学前教育学第一章历年考试题
一、单项选择题（每小题1分）
1．认为人的一生都应接受教育的思想属于（）（12）
A．全民教育B．终身教育C．教育民主化D．教育现代化
2.教育的场所、设备、教具、器材等是( )（11、08）
A.教育影响
B.教育物质资源
C.教育内容
D.教育途径
3.从教育的起源看，教育是一种( )（11、08、06）
A.个体现象
B.群体现象
C.社会现象
D.心理现象
4.教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动，其主要目标是（）(11)
A.促进人的身心发展
B.传递知识经验
C.促进社会发展
D.提高教育水平
5.成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想是（）(11、09、07)
A.家庭教育
B.全民教育
C.终身教育
D.学校教育
6.沟通教育者与受教育者之间的桥梁，为教育内容载体的是（）(11)
A.教育内容
B.教育目的
C.教具与器材
D.环境
7.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是( )（10、09）
A教育内容 B.教育方法 C.教育者 D.教育物质资源
8.在教育过程中,教育者和受教育者的关系是( )（10、07）
A.矛盾的对立面
B.主体和客体的关系
C.相互依存的统一体
D.主动和被动的关系
9.教育活动中所传递的信息是（）（09、07、07）
A.教育影响
B.教育物质资源
C.教育内容
D.教育途径
10．教育区别于其它社会活动的本质特征是( )（08、05）、
A．生产产品的活动B．培养人的社会活动C．商品交换的活动D．传递知识的活动11．对受教育者施加教育影响，对教育活动承担教育责任的是( )（08）
A．教育内容B．教育者C．受教育者D．教育资源
12.教育现代化的核心是（）（07）
A.教育制度现代化
B.教育手段现代化
C.教育方法现代化
D.教育观念现代化
13．现代教育发展的主要标志是（）（06）
A．自我教育的发展B．家庭教育的发展C．学校教育的发展D．终身教育的发展
14．有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）（06、04）
A．自我教育B．家庭教育C．学校教育D．社会教育
15．在教育基本要素都具备的情况下，起决定性作用的要素是（）（06）
A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育的物质资源
16．教育的社会性表现为教育同社会（）（06）
A．共存B．共发展C．共产生D．共存、共产生、共发展17.人类的教育与动物界中代与代之间的“教”和“学”有着本质上的区别，它是( )。（05）
A.一种社会性活动
B.人类社会特有的一种社会性活动
C.一种特殊的社会性活动
D.一种人类活动
18.教育的微观功能是( )。（05）
A.促进人的身心发展
B.促进社会发展
C.促进学科发展
D.促进知识掌握
19.自20世纪60年代以来，( )已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。
A.全民教育
B.终身教育
C.教育民主化
D.教育现代化（05）
20.现代教育的发展是以（）为主要标志的各种教育形式的发展。（04）
A.学校教育
B.家庭教育
C.社会教育
D.学生教育
21.教育的宏观功能是（）。（04）
A.促进人的身心发展
B.促进社会发展
C.促进学科发展
D.促进知识掌握
22.（）是保证每一个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育。（04）
A.全民教育
B.终身教育
C.教育民主化
D.教育现代化
23．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”的过程是（）（12、09、06）
A．成熟的过程B．全面发展的过程C．社会化的过程D．个性完善的过程
24.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（）（10、07）
A.个体社会化.人类的延续 C.社会的发展 D.知识的传播
25.个体社会化反映了( )（04）
A.个体与学校的关系
B.个体与家庭的关系
C.个体与社会的关系
D.个体与教育的关系
二、名词解释题（每小题2分，）
1．教育者:（13、12、11、10、09、07、05、04、04）
2．学校教育：（11、08）
3．教育内容：（10、09）
4．终身教育：（08、05、04）
5．受教育者:（07、12）
三、简答题（每小题6分)
1.现代教育的发展趋势。（11、10、08）
2．现代教育的主要特征。（08）
3．教育对主体发展的主导作用体现在哪些方面？（05）
学前教育第二章历年试题
一、单项选择题
1．学前教育目标不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展教育是( )（12）
A．工业社会初期 B．工业社会 C．现代社会初期D．现代社会
2．把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是（）（12、11、08）A．工业社会初期B．工业社会C．现代社会初期D．现代社会
3.对教育制度的改革起定向和支持作用的主要社会因素是（）（11）
A.人口素质
B.文化水平
C.政治制度
D.经济制度
4.个体社会化过程是指人的（）（11）
A.童年时期的社会化过程
B.青少年时期的社会化过程
C.成人时期的社会化过程
D.终生的社会化过程
5.据统计，20世纪末我国3～6岁幼儿入园率约为35％，加上入一年学前班的幼儿，入园率可达（）（11）
A.55％
B.60％
C.65％
D.70％
6.一般衡量社会文化水平的指标是（）（10、10、09）
A.人口的性别比例
B.人口的受教育水平
C.人口的健康状况
D.人口的平均收入
7.学前教育目标主要为工作的母亲照管儿童是（）（10、07）
A.现代社会
B.工业社会
C.现代社会初期
D.工业社会初期
8.人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（）（10、10、07）
A.教育
B.政治
C.经济
D.文化
9.我国传统教育的最高目标是( ) （10、09、05）
A.道德完善
B.智力发展
C.体质增强
D.审美发展
10．报刊、书籍、影视对教育的影响是( )（09）
A．政治对教育的影响B．经济对教育的影响C．文化对教育的影响D．环境对教育的影响
11．学前教育目标以发展儿童智力为中心是在( )（08）
A．工业社会初期B．工业社会 C．现代社会初期D．现代社会
12．我国传统上把道德完善作为教育的最高目标，西方把爱智作为教育的范畴，这主要体现了( ) （08）A．经济对教育的影响B．文化对教育的影响C．人口对教育的影响D．政治对教育的影响
13.出生到3岁儿童的社会化主要是在（）(07、05)
A.社会机构中进行
B.托儿所中进行
C.幼儿园中进行
D.家庭中进行
14.文化在时间上的延续和在空间的流动是（）（07）
A.文化变迁
B.文化选择
C.文化传统
D.文化传递
15．狭义的文化较普遍地把文化看作为社会的（）（06）
A．物质文化B．精神文化C．传统文化D．民族文化
16．容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（）（06）
A．物质环境B．精神环境C．经济发展D．科技进步
17.( )是指对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣、取精去糟的过程。（05）
A.文化传递
B.文化选择
C.文化传播
D.文化变迁
18．一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（）（05、04）A．文化发展水平相关B．科技发展水平相关C．经济发展水平相关D．历史延革相关
19.（）是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。（04）
A.物质环境
B.教育环境
C.精神环境
D.人文环境
20.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明（）。（04）
A.经济发展是教育发展的物质基础
B.经济发展决定着教育发展的规模和速度
C.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化
D.经济发展水平制约着教育内容和手段
21.我国传统文化比较侧重个体群体性的发展，一定程度上忽视了个体的( )（04）
A.认知发展
B.情感发展
C.意志力发展
D.个性发展
二、名词解释题
22．个体社会化：（12、06）
23．物质环境:（06）
24.狭义的文化:（05）
三、简答题
25.我国文化传统对教育的影响作用。（10）
26．政治对教育的影响。（09）
27.政治对教育制度的影响。（07）
28．教育对经济发展的促进作用的表现。（07）
学前教育学第三章历年试题
一、单项选择题
1．新生儿出生后能吃母乳，是依靠（）（12、11、08、08）
A．听觉 B．味觉 C．触觉 D．视觉
2．环境决定论的代表人物是（）（12、09、08）
A．柏拉图B．皮亚杰 C．华生 D．夸美纽斯
3．能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名的年龄阶段是（）（12）
A．3个月儿童 B．6个月儿童 C．1岁儿童 D．3岁儿童
4．儿童正常生长与发育是指（）（12、07）
A．生理发展B．心理发展 C．生理适应D．心理适应
5．认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（）（12、10、07）A．人本位的儿童观 B．社会本位的儿童观 C．神本位的儿童观D．教育本位的儿童观
6．提出后天环境对人不具有影响，一切研究和学习都不过是对先天理念的“回忆”的是（）（12）A．柏拉图 B．皮亚杰 C．格塞尔 D．洛克
7.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是( )（11、08）
A.后天环境
B.教育
C.遗传素质
D.自然环境
8.儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是( ) （11、08）
A.生理成熟
B.心理发展
C.生理适应
D.心理适应
9.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( ) （11、10、08）
A.规律性
B.个别差异
C.阶段性
D.社会性
10.大脑的重量1000克，相当于出生时的两倍半是( ) （11、08）
A.7岁
B.6岁
C.4岁
D.3岁
11.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了（）（11）
A.主体性儿童观
B.现代儿童观
C.人本位儿童观
D.社会本位儿童观
12.我国最早提出并回答先天与后天关系问题的人物是（）（11、09）
A.孔子
B.墨子
C.庄子
D.老子
13.头大、躯干长、四肢短小，胸围比头围小的形态特征是（）（11、10、09、04）
A.初生儿
B.幼儿
C.小学生
D.中学生
14.个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（）（10、09、07）
A.规律性
B.个别差异
C.阶段性
D.社会性
15.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明（）（10 、10、09）
A.身体发育决定心理发展
B.身体发育影响心理发展
C.心理发展影响身体发育
D.心理发展决定身体发育
16.提出"成熟势力说",认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是( ) （10、07）
A.柏拉图
B.皮亚杰
C.格塞尔
D.洛克
17.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力,也就培养不成画家了,这表明( ) （09）
A.遗传决定一切
B.遗传素质为儿童发展提供前提
C.后天环境决定遗传素质
D.教育起主导作用
18.初生婴儿的乳牙开始萌生大约在出生后的（）（09）
A.2、3个月
B.5、6个月
C.7、8个月
D.10、11个月
19.儿童掌握词汇的顺序是（）（09、07、05）
A.名词、形容词、动词
B.动词、形容词、名词
C.动词、名词、形容词
D.名词、动词、形容词
20．一般学者认为，儿童早期最发达的感觉是( )（09、08）
A．味觉B．触摸觉C．视觉D．听觉
21．有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词，而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出一些简单的字词，这表明个体发展具有( )（08）
A．规律性B．个别差异 C．阶段性D．社会性
22.新生儿大脑的重量约为350克，脑重达到1000克，相当于出生时的两倍半是（）（07）
A.3岁
B.4岁
C.6岁
D.7岁
23．提出“生态系统学理论”的心理学家是（）（06）
A．皮亚杰B．维果斯基C．华生D．布龙芬.布兰纳
24．儿童掌握较晚的词汇种类是（）（06）
A．名词、动词B．形容词、语气词C．连词、介词D．副词、代词、数词
25．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是（）（06、04）
A．成熟B．生长C．遗传D．发育
26．杀婴和溺杀女婴现象体现了（）（06、05、04）
A．人本位的儿童观B．社会本位的儿童观C．主体性儿童观D．文艺复兴时期的儿童观
27．儿童的发展是通过（）（06）
A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的
C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节目而发展的
28.儿童年龄越小，身体发展和心理发展的相互影响也就越( )。（05）
A.小
B.大
C.平稳
D.没关系
29遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家( )和“成熟势力学说”的创始人格塞尔。（05、04）
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.苏格拉底
D.洛克
30.皮亚杰认为个体心理发展的过程有( )四个要素。（05、04）
A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
B.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
C.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育
31.有关研究表明，3～4岁幼儿词汇量为1730个，4～5岁幼儿为2853个，5～6岁为3562个，由此结果可看出，( )是幼儿词汇量增长的活跃期。（05、04）
A.3～4岁
B.4～5岁
C.5～6岁
D.3～6岁
32.学前教育对儿童的发展的( )模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。（05）
A.维持
B.促进
C.诱导
D.发展
33.洛克提出了著名的( )。（05）
A.大教育观
B.自然主义教育
C.“白板说”
D.“成熟势力说”
34.个体的发展是按照（）（顺序）进行的。（04）
A.由脚到头，由四周向中间
B.由脚到头，由中间向四周
C.由头到脚，由四周向中间
D.由头到脚，由中间向四周
35.学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。（04）
A.维持
B.促进
C.诱导
D.发展
二、名词解释题
36.年龄特征：（10、06）
37．儿童观：（12、10、09、07、04）
38.教育观：（11、08、06、05）
39.人本位儿童观：（11）
40．儿童发展（08）
41.发展（07）：
42、遗传素质（04）
三、简答题
43．简述儿童发展的特征。（06、05）
学前教育学第四章历年考试题
一、单项选择题（每小题1分）
1．把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是（）（12）
A．卢梭B．加德纳C．洛克D．夸美纽斯
2．提出“教学做合一”教学方法的人是（）（12、10）
A．陶行知B．张雪门C．张宗麟D．陈鹤琴
3.儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于( )（11、08）
A.托儿所生活
B.幼儿园生活
C.家庭生活
D.社区生活
4.蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在( ) （11、08）
A.1—2岁
B.2—3岁
C.3—4岁
D.4—5岁
5.提出多层智力观的是( ) （11、08）
A.戈尔曼
B.加德纳
C.卢梭
D.夸美纽斯
6.进步主义教育家杜威的教育著作是( ) （11、10、08）
A.《民主主义与教育》
B.《教育漫话》
C.《人的教育》
D.《爱弥尔》
7.按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是( ) （11、10、10、08、07、05）
A.感知运动阶段
B.前运算思维阶段
C.具体运算思维阶段
D.形式运算思维阶段
8.提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是( ) （11、
08、07）
A.陶行知
B.张雪门
C.张宗麟
D.陈鹤琴
9.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）（11、05）
A.陶行知
B.张雪门
C.陈鹤琴
D.张宗麟
10.1995年发表《情感智力》一书，在书中提出“情感智力”的心理学家是（）（11）
A.皮亚杰
B.加德纳
C.维果茨基
D.戈尔曼
11.教育家卢梭提出的教育方法是（）（10、07）
A.发现式教学法
B.教学做合一
C.整个教学法
D.自然后果法
12.世界上第一所幼儿园的创立者是（）（10、09、06）
A.福禄贝尔
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.洛克
13.夸美纽斯的主要著作是（）（10）
A.《林哈德与葛骂德》
B.《童年的秘密》
C.《人的教育》
D.《母育学校》
14.提出“最近发展区”理论的是（）（10）
A.蒙台梭利
B.杜威
C.维果斯基
D.裴斯泰洛齐
15.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是( )（10、07）
A.福禄贝尔
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.夸美纽斯
16.我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是( ) （10、08）
A.自然后果法
B.教学做合一
C.整个教学法
D.发现式教学法
17.福禄贝尔的主要著作是（）（09、08）
A.《童年的秘密》
B.《人的教育》
C.《爱弥尔》
D.《林哈德与葛笃德》
18.认为人脑开始只是一张"白纸",没有特性也没有观念的是（）（09）
A.卢梭
B.夸美纽斯
C.杜威
D.洛克
19.被誉为我国"幼儿教育之父"的是（）（09）
A.陶行知
B.张雪门
C.张宗麟
D.陈鹤琴
20．皮亚杰提出的教育方法是( ) （09）
A．自然后果法 B．教学做合一C．整个教学法D．发现式教学法
21．提倡创建中国式幼稚园要就地取材培养师资，提出“训练本乡师资教导本乡儿童”的是( ) （09）A．陶行知B．张雪门C．张宗麟D．陈鹤琴
22．维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，( ) （09、06）
A．教育应与幼儿发展同步 B．教育应适应幼儿发展C．教育应超前于幼儿发展 D．教育应跟随幼儿发展23．提出“教育即成长”、“教育即生活”的是( ) （08）
A．卢梭B．杜威C．加德纳D．蒙台梭利
24．按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，0—2岁儿童处于( ) （08）
A．感知运动阶段B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段
25.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”的是（）（07）
A.蒙台梭利
B.夸美纽斯
C.杜威
D.裴斯泰洛齐
26.提出“幼稚教育尤为根本之根本”，幼儿教育应面向大众的是（）（07）
A.陶行知
B.张雪门
C.张宗麟
D.陈鹤琴
27.按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，2—7岁儿童处于（）（07）
A.感知运动阶段
B.前运算思维阶段
C.具体运算思维阶段
D.形式运算思维阶段
28.我国教育家陶行知提出的教育方法是（）（07）
A.自然后果法
B.教学做合一
C.整个教学法
D.发现式教学法
29.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（）（07）
A.戈尔曼
B.洛克
C.裴斯泰洛齐
D.加德纳
30．提出“生态系统学理论”的心理学家是（）（06）
A．皮亚杰 B．维果斯基C．华生D．布龙芬。布兰纳
31.认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）（06）
A．杜威 B．蒙台梭利C．皮亚杰 D．维果茨基
32．根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是（）（06、04）
A．感知运动阶段 B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段
33.人类最早呈现出来的幼儿教育形态是( )。（05）
A.老少相随，以老教小
B.讲故事
C.模仿游戏
D.图腾崇拜
34.古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与( )时期。（05）
A.社会教育
B.社区教育
C.会堂教育
D.教会教育
35.洛克提出了著名的( )。（05）
A.大教育观
B.自然主义教育
C.“白板说”
D.“成熟势力说”
36.( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家。（05、04）
A.洛克
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
37.福禄倍尔认为，教育的目的在于( )。（05）
A.遵循儿童的自然成长规律
B.全面发展
C.唤醒人的内在精神本质
D.发现儿童的“生命的法则”
38.幼儿在1～2岁时，注意力往往集中在最细小的物体上，如鞋子放到了鞋架的旁边而没有放在鞋架上等，这说明到了( )。（05）
A.细节的敏感期
B.行走的敏感期
C.秩序的敏感期
D.语言的敏感期
39.处于( )阶段的儿童已能从一个概念各种具体变化中找出内在的本质东西。（05）
A.感知觉运动
B.前运算思维
C.具体运算思维
D.形式运算思维
40．认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于
教育”的教育家是（）（05）
A．洛克 B．卢梭C．夸美纽斯 D．蒙台梭利
41．分析人脑和人脑对教育的影响，指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是（）（05）A．皮亚杰 B．加德纳C．维果茨基 D．戈尔曼
42.父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童，主要是用（）来进行教育的。（04）
A.老少相随，以老教小
B.讲故事
C.模仿游戏
D.图腾崇拜
43.1837年，（）开设了德国第一所幼儿学校，专收3~7岁的幼儿；1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。（04）
A.洛克
B.夸美纽斯
C.福禄贝尔
D.裴斯泰洛齐
44.（）是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。（04）
A.玩具
B.游戏
C.恩物
D.活动
45.（）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就出现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。（04）
A.细节的敏感期
B.行走的敏感期
C.秩序敏感期
D.语言的敏感期
46.在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。（04）
A.多层智力观
B.“最近发展区”
C.情感智力
D.认知结构主义
47.所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。（04）
A.吸收的心智
B.“整个教学法”
C.全面教育
D.教学做合一
48.提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是( )（04）
A.陶行知
B.张雪门
C.陈鹤琴
D.福禄贝尔
二、名词解释题（每小题2分）
49．最近发展区：（12、10）
50.情商：（10、04）
51．恩物：（09）
52．教学做合一：（06）
三、简答题（每小题6分）
53.陶行知主张的“六解放”的内容。（11、08、06）
54.试述皮亚杰儿童教育的基本原则。（11）
55.蒙台梭利教育法的基本教育思想。（10）
56.杜威的进步主义教育思想.（09、07）
57．杜威的儿童观。（09）
58．卢梭自然主义教育方法的主要内容。（08）
59.简述张雪门的幼稚园教学法。（05）
60．简述蒙台梭利教育方法的内容。（05）
61.简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。（04）
62.试述蒙台梭利教育的基本内容。（04）
四、论述题(每小题12分）
63．论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。（12、11、10、08）
学前教育学第六章历年试题
一、单项选择题
1．木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（）（12、08）
A．操作区B．木工区C．科学区D．积木区
2.儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是( )（11、08）
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.智力游戏
3.活动室墙饰的高度首先要适合( )（11、10、08）
A.幼儿的身高
B.教师的身高
C.家俱的高度
D.房屋的高度
4.教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，体现了各活动区之间的（）（11）
A.界限性
B.相容性
C.转换性
D.差异性
5.拼板，穿珠等材料应投放在（）（10）
A.积木区
B.木工区
C.科学区
D.操作区
6.《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园教育要以游戏为（）（10、07）
A.基本活动
B.教育活动
C.主要活动
D.生活活动
7.《幼儿园工作规程》规定,全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于( ) （10、09、08、07）
A.1小时
B.2小时
C.3小时
D.4小时
8．《幼儿园工作规程》颁布的时间是( )（09）
A．1996年B．1998年C．2001年 D．2003年
9．明确规定“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利”是( )
A．《未成年人保护法》B．《儿童权利公约》C．《幼儿园工作规程》D．《教育法》
10．教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要，这是活动区之间的( )（08）
A．界限性B．相容性C．转换性D．规则性
11．角色游戏以模仿动作为满足，这是指( )（08）
A．3岁前儿童B．4岁儿童C．5岁儿童D．6岁儿童
12.教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的（）（07）
A.界限性
B.相容性
C.转换性
D.规则性
13.拼图、数字积木、分类图卡等材料应投放在（）（07）
A.益智区
B.木工区
C.科学区
D.积木区
14.儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是（）（07）
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.智力游戏
15.会使用辅助材料装饰建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）（07）
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
16.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）（07）
A.界限性
B.相容性
C.转换性
D.规则性
17.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（）（07）
A.操作区
B.木工区
C.科学区
D.语言区
18.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）（07）
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
19．决定一个班级活动区数量的主要因素是（）（06）
A．教师教学的需要 B．幼儿的人数C．活动室空间的大小 D．幼儿园的规定
20．儿童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（）（06、04）
A．自发自愿的 B．自由自在的C．愉快的 D．充满幻想和创造的
21．儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（）（06）A．认知的发展 B．创造力的发展C．社会性的发展 D．情绪的发展
22.各活动区之间的( )，是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。（05）
A.界限性
B.相容性
C.转换性
D.合理性
23.儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（）特点的体现。（04）A.游戏是自发的、自愿的 B.游戏是自由自在的C.游戏是愉快的 D.游戏是充满幻想和创造的
24.各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的( )（04）
A.界限性
B.相容性
C.转换性
D.差异性
25.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( )（04）
A.《幼儿园教育纲要》
B.《幼儿园工作规程》
C.《幼儿园工作暂行管理条例》
D.《未成年人保护法》
二、名词解释题、
26．结构游戏:（12、07、05、04）
27.创造性游戏：（11、07、04）
28.有规则的游戏：（09）
三、简答题
29.学前儿童游戏的特点. （10、07、05）
30.角色游戏的教育价值.（09）
31．为什么说游戏能促进儿童的认知发展？（08）
32.为什么说游戏有利于儿童情绪的发展?（07、06）
33.简述树立正确的游戏教育观。（04）
四、论述题
34．结合实际论述幼儿教师在游戏过程中的作用。（12、10）
35.举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏?（11、09、07、05）
36.结合教育实际，举例论述游戏对儿童发展的作用（10）
37．结合教育实际，论述教师如何指导儿童结构游戏。（08、06）
学前教育学第七章历年试题
一、单项选择题
1．在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（）（12、07）
A．保教结合原则B．综合性原则C．发展适宜性原则D．启蒙性原则
2．以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的（）（12）
A．保教结合原则B．独立性原则C．综合性原则D．启蒙性原则
3.发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是( )（11、10、08）
A.目标适宜性
B.方法适宜性
C.年龄适宜性
D.课程适宜性
4.在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的( )（11、10、08、06）
A.保教结合原则
B.独立性原则
C.综合性原则
D.启蒙性原则
5.幼儿教育的启蒙性含义是（）（11、06）
A.幼儿教育内容的粗浅性
B.幼儿教育内容的发展性
C.幼儿教育内容的系统性
D.幼儿教育内容的诱导性
6.发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（）（11）
A.个体适宜性
B.整体适宜性
C.智力发展适宜性
D.品德发展适宜性
7.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）（10）
A.认识发展水平
B.社会性发展水平
C.情感发展水平
D.身体发展水平
8.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动,这是( )（10、08）
A.保教结合原则
B.独立性原则
C.综合性原则
D.启蒙性原则
9.我国学前教育中特有的一条教育原则是（）（07）
A.独立自主性原则
B.保教结合原则
C.发展适宜性原则
D.综合性原则
10.实现保教合一的前提是（）（06、04）
A．良好的工作伙伴关系与师生关系B．教师的保育意识C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力
11.现代学前教育中，教育者主要以广、博、浅为准则，对幼儿进行全面发展的教育，这体现了（）（06）A．综合性原则 B．发展性原则C．启蒙性原则 D．活动性原则
12．提出发展适宜性的教育理念的组织是（）（06）
A．中国学前教育研究会 B．美国幼儿教育协会C．香港幼儿教育协会 D．日本幼儿教育协会
13.学前阶段美的启蒙重在发展（）（06）
A.欣赏美、创造美的能力
B.表现美、创造美的能力
C.表现美的能力和技巧
D.发现美、欣赏美的能力
14.学前教育的( )原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。（05）
A.发展适宜性
B.启蒙性
C.综合性
D.独立自主性
15．发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有（）（05）
A．连续性 B．发展性 C．综合性 D．差别性
16．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（）（05、04）A．个别教育原则 B．因材施教原则C．保教结合原则 D．集体教育原则
17.在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替，这是学前教育的（）原则。（04）
A.发展适宜性
B.启蒙性
C.综合性
D.独立自主性
18.学前教育启蒙性的完整含义是( )（04）
A.传授知识的浅显性
B.品德教育的启蒙性
C.学前教育目标、内容和方法的启蒙性
D.个性发展的启蒙性
二、名词解释题
19.独立自主性原则：（11、08、06）
20.启蒙性原则：（10、09）
21．综合性原则：（05）
22.活动性原则：（12）
三、简答题
23.学前教育的基本原则。（10）
24.如何在教育实践中实施活动性原则.（10、09、07、05、04、04）
25．独立自主性原则的内在含义。（09）
四、论述题
26．幼儿教师建立平等的师幼关系的基条件和基本做法。（12、12、08、08、07、06、05）27．发展适宜性课程的主要特点是什么？（06）
学前教育学第八章历年试题
一、单项选择
1．教师从不同角度使儿童得到完整印象的示范形式属于（）（12）
A．不同方向示范B．部分示范C．分解示范D．完整示范
2．儿童通过运用已有的知识经验，对一些问题发表意见从而达到自我教育的方法是（）（12、10）A．故事法B．讨论法C．参观法D．观察法
3．教师综合运用认知提示，情感换位，巩固深化和情境表演等技术，提高儿童社会性行为的方法是（）（12）
A．移情法B．表扬鼓励法C．发泄法D．批评惩罚法
4．教师对儿童行为给予积极肯定的一种强化方法是（）（12）
A．角色扮演法B．批评惩罚法C．发泄法D．表扬鼓励法
5．在幼儿园禁止门外罚站，不许吃饭等惩罚指的是（）（12、09）
A．社会性惩罚B．生理性惩罚C．剥夺性惩罚D．自然后果的惩罚
6.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是( )（12、10、08）
A.语言法
B.范例法
C.参观法
D.讨论法
7.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿( ) （12）
A.认识发展水平
B.社会性发展水平
C.情感发展水平
D.身体发展水平
8.在儿童学习过程中出现难点、缺点、错误，教师可通过示范帮助解决相关重难点问题，这种示范是（）（11）
A.分解示范
B.完整示范
C.部分示范
D.不同方向示范
9.运用直观形象法的过程中，一切直观的运用都必须与（）（11）
A.运用语言和启发思考结合起来
B.儿童的活动结合起来
C.教师的指导结合起来
D.儿童的个别活动结合起来
10.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里用的训练方法是（）（11、05、04）
A.环境体验法
B.行动操作法
C.角色扮演法
D.移情法
11.为幼儿提供安全妥当地表现自己的情感的途径，从而能够设法驾驭、控制不友好的攻击性行为的是（）（11）
A.学习活动
B.教学活动
C.游戏活动
D.探索活动
12.儿童通过模拟现实社会中的某些情景，从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范的教学方法是（）（10）
A.发泄法
B.直观形象法
C.角色扮演法
D.批评惩罚法
13.教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，这是（）（10、08）
A.自然后果惩罚
B.剥夺性惩罚
C.生理性惩罚
D.体罚
14.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的教学方法是( B) （10）
A.发泄法
B.角色扮演法
C.直观形象法
D.批评惩罚法
15.教师使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远是( ) （10）
A.自然后果惩罚
B.生理性惩罚
C.体罚
D.剥夺性惩罚
16.在教学过程中,向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品等,供儿童观察模仿学习的方法是（）（09）
A.观察法
B.演示法
C.模仿法
D.范例法
17.教师创设适当的教育环境,让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣体内多余能量的方法是（）（09、06）
A.行动操练法
B.角色扮演法
C.发泄法
D.移情法
18．在幼儿园普遍使用，符合儿童的年龄特点，容易吸引儿童的是( )（09）
A．说服法B．讨论法C．故事法D．讲解法
19．教师对新的教学内容从头到尾的示范，这种示范形式属于( ) （09）
A．分解示范B．部分示范C．不同方向示范 D．完整示范
20．教师采用直观教具或各种电化教育手段组织儿童开展观察、欣赏的方法是( )（08）
A．移情训练法B．直观形象法C．角色扮演法D．发泄法
21．角色扮演法分三个阶段，依次顺序是( ) （08、04）
A．及时模仿和简单再现—内化—认同
B．及时模仿和简单再现—认同—内化
C．认同—及时模仿和简单再现—内化
D．内化—及时模仿和简单再现—认同
22.在教师指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展儿童观察力的方法是（）（07）
A.故事法
B.语言法
C.讨论法
D.观察法
23.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（）（07）
A.讨论法
B.语言法
C.演示法
D.环境体验法
24.让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的（）（07）
A.认知提示
B.情绪追忆
C.情感换位
D.巩固深化
25．对幼儿言行进行负强化的方式是（）（06）
A．口头批评 B．口头表扬C．物质表扬D．随机表扬
26．为幼儿提供真人真实场合作为教育环境的这种现场学习法是（）（06、04）
A．观察法 B．直观形象法C．参观法 D．示范法
27．发泄角内布置的画具主要意图是让幼儿（）
A．进行绘画练习 B．完成自己未画好的作品C．进行任意的涂鸦D．画表演头饰
28．以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（）（06、05）
A．游戏活动教育化 B．教育活动游戏化C．教学手段游戏化 D．教学内容游戏化
29．角色扮演法的第一阶段是（）（06）
A．简单再现 B．认同C．内化D．及时模仿和简单再现
30．对某幼儿进行必要的批评，采用的主要方法应该是（）（06）
A．集体形式 B．个别形式C．集体讨论、个别纠正 D．集体与个别形式相结合
31.把学习材料分成几部分，分步分段地示范，使儿童掌握每一处要领和学习的重点。这是示范法中的( )。（05）
A.完整示范
B.部分示范
C.分解示范
D.不同方向示范
32.移情法中的( )(训练方法)，是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。（05）
A.情绪追忆
B.情感换位
C.巩固深化
D.认知提示
33.对新的教学内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整体认识，这是示范法中的（）。（04）
A.完整示范
B.部分示范
C.分解示范
D.不同方向示范
34.对幼儿进行常规训练的基本方法是( )（04）
A.讲解示范
B.行为训练
C.督促检查
D.个别教育
二、名词解释
35.发泄法：（12、08、05）
36.社会性惩罚：（12、08）
37.行动操练法：（11、09）
38.教育活动游戏化：（10、07）
39．直观形象法：（09）
40．演示法：（08）
41．环境体验法：（07、06）
42.讨论法：（07）
43．生理性惩罚：（06）
44．移情法：（06）
三、简答题
45.实施直观形象法注意的问题。（11、08）
46.实施表扬鼓励法应注意的事项. （10、08）
47.运用发泄法的注意事项.（09）
48．运用环境体验法的注意事项。（09）
49．运用观察法时要注意的问题。（08）
50．运用演示法要注意的问题。（07）
51.简述移情法所用的训练技术。（04）
四、论述题
52.请结合实际分析，如何将环境体验法应用到自己的教育教学活动中去。（10、04）3.结合教育教学实际，举例说明实施批评法应注意的问题。（09、07）
54.结合实际,举例论述如何实施表扬鼓励法？（09）
55、联系实际，谈谈如何在教育实践工作中实施行动操练法?（05）
学前专科《学前教育学》参考试题 一、单选题（每题2分，共30分） 1. 学前教育的目的是： A. 促进儿童全面发展 B. 提高孩子的智力 C. 培养孩子的社交能力 D. 引导孩子的学习兴趣 2. 玩是学前儿童主要的学习方式，下列哪种情境游戏能促进儿童语言发展： A. 角色扮演 B. 拼图游戏 C. 体育活动 D. 益智游戏 3. 在学前教育中，最适合儿童学习的教育环境是： A. 严肃的课堂环境 B. 注重自由发展的环境 C. 富有竞争的环境 D. 有限制的环境
4. 学前儿童的情感教育中，以下哪个活动能够培养孩子的情感表达能力： A. 组织集体游戏 B. 强调竞争性的活动 C. 直接教授知识 D. 展示艺术作品 5. 学前教育教师的主要职责是： A. 听讲解 B. 给予儿童指导 C. 完成课程安排 D. 监督儿童玩耍 二、简答题（每题10分，共30分） 1. 请简述学前儿童在认知发展方面的特点，并说明如何针对这些特点进行教育。 2. 学前儿童的社会情感发展具有哪些特点？教师应如何促进学前儿童的社会情感发展？ 3. 简述学前儿童的运动发展特点，提供一个适合学前儿童发展运动技能的活动案例。
三、综合题（30分） 幼儿园中的唐小明在教室里踢足球时，不慎将旁边的玻璃窗踢破了。请你扮演幼儿园老师，针对这个事件给出解决方案，并解释你的做法。 四、论述题（40分） 请你结合自己的观察和实践经验，论述学前儿童在学习中遇到的困 难以及解决办法。着重论述儿童学习兴趣培养的策略。 五、创作题（20分） 请以“我喜欢的幼儿园老师”为题，写一篇不少于300字的作文，描 述你心目中理想的幼儿园老师形象，并阐述为什么喜欢这样的老师。 以上为学前专科《学前教育学》的参考试题。祝你顺利完成考试， 取得好成绩！
学前教育试题 (附答案)学前教育试题 (附答案) 一、选择题 1.下列哪项不属于幼儿园教育的特点？ A.注重综合素质的培养 B.强调个体差异的尊重 C.重视学科知识的传授 D.注重游戏体验和情感培养 答案：C 2.幼儿园教育的目标是培养幼儿的哪方面能力？ A.学科知识能力 B.社交交往能力 C.逻辑思维能力 D.体育运动能力 答案：B 3.以下哪项是幼儿园教育中的一项原则？ A.巩固扩展幼儿的知识面
B.强制统一学习进度 C.充分发挥幼儿的主体作用 D.注重死记硬背和应试能力 答案：C 4.以下哪项不属于幼儿园教育的教学方法？ A.游戏教学法 B.讲授教学法 C.探究式教学法 D.观察实践法 答案：B 5.以下哪项是幼儿园教育中的评价方式？ A.考试评价 B.等级评价 C.自我评价 D.实际表现评价 答案：D 二、填空题
1.学前教育是指对______的教育。 答案：幼儿 2.幼儿园是指专门为______提供教育教学服务的机构。 答案：幼儿 3.幼儿园教育的核心任务是______。 答案：培养幼儿的发展 4.幼儿期是人的生命周期中的______。 答案：早期阶段 5.幼儿教师应注重幼儿的______。 答案：情感培养 三、简答题 1.请简要阐述幼儿教育的主要目标。 答案：幼儿教育的主要目标是促进幼儿全面发展，包括身体发展、智力发展、情感发展、语言发展等方面。通过游戏和活动，培养幼儿的社交能力、观察和表达能力，提高他们的综合素质。 2.请简要描述一种适用于幼儿教育的教学方法。 答案：探究式教学法是适用于幼儿教育的一种方法。通过引导幼儿主动参与探索和实践，促使他们在自主探索中获得知识和经验。这种
《学前教育学》测试题（三） 一、填空题（每小题2分，共10分） 1.世界上第一本学前教育专着是。 2.从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指。 3.幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为。 4.早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是。 5.根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为和表现 性教学活动两大类。 二、单项选择题（每小题2分，共12分） 1.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（）。 A.家长会 B.家长咨询 C.父母育儿橱窗 D.家长开放日 2.关于幼小衔接，下面说法正确的是（）。 A.在小班进行 B.在中班进行 C.在大班进行 D.贯穿于整个幼儿园教育 3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（） A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利 4.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（）。 A.过度教育 B.质量下降
C.功能异化 D.社会不重视 5.属于教师沟通技巧的是（）。 A.目光直视 B.敢于批评 C.语调语速要适当 D.语气要一直不变 6.我国幼儿园的双重任务是指（）。 A.保育和教育 B.体育和智育 C.德育和智育 D.保育、教育幼儿及家长服务 三、名词解释（每小题8分。共16分） 1.最近发展区 2.幼儿园生活活动 四、简答题（每小题10分。共20分） 1.简述学前教育功能的特点。 2.简述幼儿园心理环境的设计方法。 五、论述题（每小题13分，共26分） 1.举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。 2.分析学前儿童身心发展的影响因素。 六、案例题（共16分） 菜例： “梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。，，太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们
学前教育学第一章历年考试题 一、单项选择题（每小题1分） 1．认为人的一生都应接受教育的思想属于（）（12） A．全民教育B．终身教育C．教育民主化D．教育现代化 2.教育的场所、设备、教具、器材等是( )（11、08） A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径 3.从教育的起源看，教育是一种( )（11、08、06） A.个体现象 B.群体现象 C.社会现象 D.心理现象 4.教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动，其主要目标是（）(11) A.促进人的身心发展 B.传递知识经验 C.促进社会发展 D.提高教育水平 5.成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想是（）(11、09、07) A.家庭教育 B.全民教育 C.终身教育 D.学校教育 6.沟通教育者与受教育者之间的桥梁，为教育内容载体的是（）(11) A.教育内容 B.教育目的 C.教具与器材 D.环境 7.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是( )（10、09） A教育内容 B.教育方法 C.教育者 D.教育物质资源 8.在教育过程中,教育者和受教育者的关系是( )（10、07） A.矛盾的对立面 B.主体和客体的关系 C.相互依存的统一体 D.主动和被动的关系 9.教育活动中所传递的信息是（）（09、07、07） A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径 10．教育区别于其它社会活动的本质特征是( )（08、05）、 A．生产产品的活动B．培养人的社会活动C．商品交换的活动D．传递知识的活动11．对受教育者施加教育影响，对教育活动承担教育责任的是( )（08） A．教育内容B．教育者C．受教育者D．教育资源 12.教育现代化的核心是（）（07） A.教育制度现代化 B.教育手段现代化 C.教育方法现代化 D.教育观念现代化 13．现代教育发展的主要标志是（）（06） A．自我教育的发展B．家庭教育的发展C．学校教育的发展D．终身教育的发展 14．有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）（06、04） A．自我教育B．家庭教育C．学校教育D．社会教育 15．在教育基本要素都具备的情况下，起决定性作用的要素是（）（06） A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育的物质资源 16．教育的社会性表现为教育同社会（）（06） A．共存B．共发展C．共产生D．共存、共产生、共发展17.人类的教育与动物界中代与代之间的“教”和“学”有着本质上的区别，它是( )。（05） A.一种社会性活动 B.人类社会特有的一种社会性活动 C.一种特殊的社会性活动 D.一种人类活动 18.教育的微观功能是( )。（05） A.促进人的身心发展 B.促进社会发展 C.促进学科发展 D.促进知识掌握 19.自20世纪60年代以来，( )已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。 A.全民教育 B.终身教育 C.教育民主化 D.教育现代化（05）
完整版)《学前教育学》试题及答案学前儿童教育学》考试试题 一、单项选择题 1.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是( D ) A.教育内容 B.教育方法 C.教育者 D.教育物质资源 2.在教育过程中，教育者和受教育者的关系是( C ) A.矛盾的对立面 B.主体和客体的关系 C.相互依存的统一体 D.主动和被动的关系 3.一般衡量社会文化水平的指标是( B ) A.人口的性别比例
B.人口的受教育水平 C.人口的健康状况 D.人口的平均收入 4.我国传统教育的最高目标是( A ) A.道德完善 B.智力发展 C.体质增强 D.审美发展 5.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是( A ) A.文化 B.政治 C.经济 D.教育 6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( C ) A.规律性
B.个别差异 C.阶段性 D.社会性 7.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明( B ) A.身体发育决定心理发展 B.心理发展影响身体发育 C.身体发育影响心理发展 D.心理发展决定身体发育 8.提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是( B ) A.XXX B.XXX C.XXX D.XXX 9.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是( A ) A.XXX
B.XXX C.蒙台梭利 D.XXX 10.进步主义教育家XXX的教育著作是( A ) A.《民主主义与教育》 B.《教育漫话》 C.《人的教育》 D.《爱弥尔》 11.XXX认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于( A ) A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 12.我国教育家XXX提出的教育方法是( D ) A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法
学前教育自考历年试题汇总自考学前教育专业是培养幼儿教育从业人员的重要途径之一。为了让考生更好地备考，掌握考试的重点和难点，我们将为大家汇总一些历年的学前教育自考试题。希望对大家备考有所帮助。 一、幼儿心理教育试题 1. 如何培养幼儿的自信心？ 2. 探讨幼儿期的“天真与自私”现象。 3. 列举幼儿常见的心理问题并分析解决方法。 4. 幼儿情绪管理的原则和方法。 5. 如何促进幼儿的社会适应能力？ 二、儿童体育教育试题 1. 儿童体育教育的意义和目标。 2. 适合幼儿园的体育活动有哪些？ 3. 怎样培养幼儿的动作能力？ 4. 探讨儿童运动游戏的规则和要素。 5. 幼儿园体育课中如何培养幼儿的协作精神？ 三、幼儿音乐教育试题 1. 幼儿音乐教育的特点和作用。
2. 如何选择适合幼儿的音乐教材？ 3. 探讨幼儿音乐观的培养和发展。 4. 幼儿园音乐教学中如何培养幼儿的节奏感？ 5. 如何组织幼儿园的音乐游戏活动？ 四、幼儿园管理与组织试题 1. 设计一份适合幼儿园的日常活动计划。 2. 幼儿园安全管理的重要性和措施。 3. 探讨幼儿园师幼互动中的问题与解决方法。 4. 幼儿园的环境创设和管理。 5. 如何进行家长工作和家园合作？ 以上仅为一些示例试题，希望能为学前教育自考的考生们提供一些 备考的参考。在备考过程中，考生们需要仔细研究历年试题的知识点 和考点，合理规划复习时间，并结合自己的实际情况进行有针对性的 备考。同时，还可以参考教材、参加模拟考试等方式来提高备考效果。 最后，希望各位考生在备考过程中保持良好的心态和积极的学习态度。相信只要付出努力，就一定能够取得优异的成绩。祝愿大家顺利 通过学前教育自考，成为优秀的幼儿教育从业人员！
学前教育学试题及答案共六套 1.智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征..它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面;其中思维能力是整个智力发展的核心部分.. 2.结构游戏结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料;经过手的创造来反映周围现实生活的游戏..积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料.. 3.自然后果惩罚法不是人为的惩罚;而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚;使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果;从而达到教育的目的.. 4.活动目标某次教育活动需要达成的目标..在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标;如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征;学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等..这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现.. 5.幼儿园的保育工作答：幼儿园的保育工作是幼儿园教育不可分割的组成部分..它是指成人为学前幼儿提供生存、发展所必须的环境和物质条件;同时给予精心的照顾和保护;以促进他们的健康成长;逐步增进他们生活自理能力.. 1.教育对个体发展如何起主导作用 答: 首先;教育是一种有目的的培养人的活动;教育目的体现了培养人的方向;也就是个体发展的方向.. 其次;教育;尤其是学校的教育;由受过专门训练的教师负责;给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响..第三;得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件;如在教育活动中处理好主客观的关系及师生间的关系;使之有利于提高个体主动积极地参与各种教育活动;并在教育活动中充分满足人体特征的发展、个体潜能的充分发挥;以及个体创新能力的发展..第四;教育的主导作用更表现在促进个体的社会化..从生命开始的“自然人”;经过教育过程成长为“社会人”;完成个体社会化过程;使个体积极地、能动地适应社会、参与社会和改造社会.. 2.陶行知主张要解放儿童;其主要内容是什么 答:陶行知在了解儿童身心特点的基础上;要解决儿童的创造力;他主张“六解放”:l解放儿童的头脑；2解放儿童的双手；3解放儿童的眼睛；4解放儿童的嘴；5解放儿童的空间；6解放儿童的时间.. 3.发展适宜性课程应有哪些特点 答:发展适宜性课程的特点是: 发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不同年龄和不同个体的不同需要、兴趣和发展水平;而为其提供相应的教育目标、内容和活动.. 1发展适宜性课程应该是综合性的；2发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上；3发展适宜性课程是一个互动学习的过程；4发展适宜性课程应该是具体的、真实的;与儿童日常生活关联的.. 4.幼儿出现入园适应不良的原因是什么 答:幼儿之所以出现入园不适应的现象;其主要原因为: l环境的巨大变化；2家庭的因素；3幼儿自身个性与以往经验.. 5.托幼园所与家庭的差异体现在几方面 答:托幼园所与家庭的差异主要体现在: l目的性和计划性；2教育对象；3教育者与教育对象的关系.. 1.如何正确理解学前教育目标 答:1全面发展的教育是全球学前教育目标的发展趋势： a体育目标；b智育目标；c德育目标；d美育目标.. 上述四个方面构成了学前儿童全面素质的提高;体现了我国学前教育培养人才的规格和发展方向.. 2正确处理好以下几个关系： a处理好体育和其他各育之间的关系； b处理好智育和德育之间关系； c处理好知识和智力的关系；
学前教育历年真题及答案解析 是重要的教育阶段，对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。为了帮助孩子取得良好的学习成绩，了解的历年真题及答案解析是非常重要的。本文将为读者提供一些常见的真题以及相应的答案解析。 第一部分：语言沟通能力 的一个重要目标是培养孩子的语言沟通能力。以下是一道常见的真题，以及对应的答案解析。 题目：请写出下面图片中动物的名称。 [插入图片：一只猫、一只狗、一只兔子、一只鸟] 答案解析：本题的目的是测试孩子对动物名称的理解和识别能力。正确答案是猫、狗、兔子和鸟。这是一个好的机会，可以引导孩子学习识字和动物的名称。可以和孩子一起看图书、播放视频，了解更多的动物名称，同时扩大孩子的词汇量。 第二部分：数学概念理解 数学是中另一个关键领域。以下是一道常见的真题，以及对应的答案解析。 题目：请圈出下面一组数字中的最大数。 4, 9, 7, 2, 6
答案解析：本题的目的是测试孩子对数字的理解和大小比较能力。正确答案是数字9。通过这个问题，可以引导孩子理解数字的大小关系，并且可以通过实际操作，比如使用玩具积木或是手指，让孩子直观地 感受到不同数字的大小差距。 第三部分：观察与想象力 观察和想象力是中的重要能力之一。以下是一道常见的真题，以 及对应的答案解析。 题目：请描述下面图片中的人物穿着的颜色和形状。 [插入图片：一个人物，穿着一件红色的衬衫和蓝色的裤子] 答案解析：本题的目的是测试孩子对颜色和形状的观察能力和描 述能力。正确答案是红色的衬衫和蓝色的裤子。通过这个问题，可以 帮助孩子学习和理解基本的颜色和形状概念。同时，通过对孩子进行 类似的观察和描述练习，可以提高他们的观察力和表达能力。 结论： 真题及答案解析对于帮助孩子获得良好的学习成绩非常重要。通 过提供一些常见的真题和相应的答案解析，本文希望能够帮助读者更 好地了解中的不同领域和能力要求。不过，这只是一个开始，为了更 全面地了解和培养孩子的能力，家长和教育工作者应该进一步深入学 习和了解相关的教材和教学方法。通过与孩子共同学习和成长，我们 可以为他们提供一个良好的环境，为他们未来的学习和发展奠定坚实 的基础。
学前教育学》试题及答案学前教育学试题及答案 一、选择题 1.学前教育的定义是指： A.对0-6岁儿童进行教育和培养的过程和活动 B.对7-12岁儿童进行教育和培养的过程和活动 C.对13-18岁青少年进行教育和培养的过程和活动 D.对成年人进行教育和培养的过程和活动 答案：A 2.学前教育的目标是： A.培养儿童的学术知识和技能 B.全面促进儿童身心发展 C.提高儿童的竞争力和社会适应能力 D.帮助儿童找到适合的职业 答案：B 3.以下哪个层面不属于学前教育的发展重点？ A.认知发展
B.情感发展 C.社会发展 D.职业发展 答案：D 4.学前教育的教学环境应该具备以下哪些条件？ A.安全性、舒适性、富有刺激性 B.严肃性、紧张性、有竞争性 C.宽松性、自由性、无限制性 D.单一性、僵化性、固定性 答案：A 5.学前教育师资队伍最基本的要求是： A.有丰富的教育经验 B.具备学前教育专业知识和技能 C.年龄越小越好 D.热爱儿童，有耐心 答案：B 二、判断题
判断以下说法的正误，并在括号内标注“正确”或“错误”。 （）1.学前教育完全是大人对儿童的传授和引导，没有儿童自主参与的空间。 （）2.学前教育只注重儿童的智力发展，忽视其他方面的培养。 （）3.学前教育的核心任务是向儿童灌输大量的知识。 （）4.学前教育师资队伍的构建应该高度重视专业化水平的提升。 （）5.学前教育应该注重儿童的身心健康和情感发展。 答案：1.错误 2.错误 3.错误 4.正确 5.正确 三、问答题 1.请简要阐述学前教育的重要性及意义。 学前教育对儿童的发展具有重要的影响和意义。首先，学前教育能够促进儿童的身心发展，提供适宜的学习环境和教学活动，帮助儿童全面发展各个方面的能力。其次，学前教育能够培养儿童的社交能力和社会适应能力，通过合作、交流和互动的方式，让儿童学会与他人合作和分享，提高社交技能和情商。最后，学前教育对儿童的语言表达能力、认知能力和创造力的培养都有积极影响，为儿童未来的学习和发展奠定重要基础。 2.学前教育的核心任务是什么？请结合实际情况进行回答。 学前教育的核心任务是促进儿童的全面发展。在具体实践中，学前教育的核心任务包括：
学前教育类专业基础知识试题 一、选择题 1.下列哪个是学前教育的定义？ A. 学龄前儿童的教育 B. 幼儿园的教育 C. 0-6岁儿童的教育 D. 小学之前的教育 2.学前教育的目标是什么？ A. 培养幼儿的思维能力 B. 培养幼儿的社会适应能力 C. 培养幼儿的文化素养 D. 培养幼儿的动手能力 3.以下哪个不属于学前教育的形式？ A. 幼儿园 B. 托儿所 C. 小学 D. 家庭教育
4.学前教育的评价应该注重哪个方面？ A. 学习成绩 B. 幼儿的身心健康 C. 幼儿的社交能力 D. 幼儿的外貌 5.学前教育的专业要求包括哪些方面？ A. 对幼儿的照顾和保健 B. 对幼儿的教育和教学 C. 对幼儿的游戏和娱乐 D. 对幼儿的体育和艺术 二、判断题 判断下列说法是否正确。 1. 学前教育是指对0-3岁儿童进行教育。（） 2. 学前教育的主要任务是帮助幼儿学习基本的科学知识。（） 3. 幼儿园只是学前教育的一种形式，还有其他形式的学前教育。（） 4. 学前教育的评价应该具体针对每个幼儿的特点进行。（） 5. 学前教育专业的基本素质包括对幼儿心理发展的了解。（）
三、简答题 1.请简述学前教育的重要性及作用。 2.学前教育的基本原则包括哪些？ 3.简述每个儿童的个体差异对学前教育的影响。 四、综合题 请你结合学前教育的理论和实践，分析以下场景，并提出相应的教育方法。 场景：小明是一个内向而胆小的孩子，在幼儿园中经常与其他孩子不愿意交流和玩耍。 分析：小明的性格特点和行为表现可能是受到他在家庭环境中的影响。家长过分保护和溺爱导致他缺乏自信心和社交能力。 教育方法：针对小明的情况，需要采取一系列的教育方法帮助他克服内向和胆小的问题。首先，可以组织一些小组活动和团队游戏，培养他与他人合作和交流的能力。其次，可以通过故事、游戏等形式，引导他主动参与到幼儿园的活动中，培养他的兴趣和主动性。同时，还需要与家长沟通，让他们了解小明在幼儿园的情况，并给予相应的支持和引导。 通过以上教育方法的综合应用，可以逐渐帮助小明克服内向和胆小的问题，提升他的自信心和社交能力。
学前教育学试题及答案共六套 一、选择题 1.下列哪项不属于学前教育的核心任务？ A.培养独立性和自信心 B.促进身体发展 C.提高思维能力 D.教授学科知识 2.学前儿童期是指以下哪个年龄段？ A.0-3岁 B.3-6岁 C.6-9岁 D.9-12岁 3.以下哪个教育方法注重培养儿童的实践能力和自主学习？ A.传统教学法 B.游戏教学法 C.智力开发法 D.讲述法
4.课程设计的目的是什么？ A.满足学生的学习需求 B.提高学校的声誉 C.降低教育成本 D.减轻教师的工作负担 5.以下哪个是学龄前儿童的认知特点？ A.逻辑思维能力强 B.善于抽象思维 C.注意力持久 D.善于模仿和记忆 二、填空题 1.学前教育是指为____儿童提供的教育。 2.____和自我管理是学前教育的重要目标。 3.瞬间记忆是学前儿童的主要____特点之一。 4.学前教育的关键在于____和美好的环境。 5.学前教育应注重培养儿童的____能力。 三、判断题
1.学前教育只是为了娱乐儿童，没有实际教育意义。对/错 2.学前教育的目标是培养儿童的基本生活自理能力。对/错 3.学前教育的核心任务是传授学科知识。对/错 4.游戏教学法只适用于学前儿童。对/错 5.家庭教育与学前教育没有直接关系。对/错 四、简答题 1.学前教育的特点是什么？请至少列举三点。 2.学前教育与小学教育有什么区别？ 3.请简要说明学前教育的重要性。 五、综合题 某幼儿园全职教师岗位招聘试题，请你回答以下问题： 1.作为一名幼儿园教师，你认为你的职责是什么？ 2.如何应对学龄前儿童可能出现的各类行为问题？ 3.在教学过程中，你打算如何培养幼儿的创造能力和团队合作精神？答案： 一、选择题 1. D 2. B
一、不定向选择题（30分） 1、学前教育学是从教育家（）开始创立的。以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。 A、亚里士多德 B、柏拉图 C、福禄倍尔 D、夸美纽斯 2、幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有（）的户外体育活动时间。 A、一小时 B、两小时 C、三小时 D、四小时 3、属于表演游戏的种类的有（） A、幼儿表演 B、桌面表演 C、影子戏 D、木偶戏 4、属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（） A、大众性、 B、儿童性 C、娱乐性 D、言语性。 5、蒙台梭利教育的方法包括的要素有（） A、有准备的环境 B、教师 C、学生 D、教具 6、在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。 A、探究模式 B、游戏模式 C、目标模式 D、过程模式 7、家庭教育的优越性主要表现在（） A、强烈的感染性 B、特殊的渗透性 C、天然的连续性 D、特殊的继承性 8、科学研究是运用科学的方法，揭示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有（）等特点。 A、理论性 B、客观性 C、系统性 D、创造性 9、课程内容组织方式主要有（） A、分科课程 B、游戏课程 C、核心课程 D、活动课程 10、五指活动课程的课程目标有（）几个。 A、做人 B、身体 C、智力 D、情绪 11、儿童美感发展过程大致经历的阶段有（） A、无意识反应 B、有意识反应 C、模仿表现 D、有意识表现 12、学前社会教育的特征有（） A、群体性 B、目标性 C、计划性 D、多样性 13、幼儿的结构游戏按技能分有（）
学前教育学试题及答案共六套 第一套 一、名词解释 .智力:儿童认识周围世界的能力的概念性特征;它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面其中思维能力是整个智力发展的核心部分; 2.结构游戏:结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料经过手的创造来反映周围现实生活的游戏;积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料; 3.自然后果惩罚法:不是人为的惩罚而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果从而达到教育的目的; 4.活动目标:某次教育活动需要达成的目标;在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等;这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现; 5.幼儿园的保育工作:幼儿园的保育工作是幼儿园教育不可分割的组成部分;它是指成人为学前幼儿提供生存、发展所必须的环境和物质条件同时给予精心的照顾和保护以促进他们的健康成长逐步增进他们生活自理能力; 二、简答题 .教育对个体发展如何起主导作用 答: 首先教育是一种有目的的培养人的活动教育目的体现了培养人的方向也就是个体发展的方向; 其次教育尤其是学校的教育由受过专门训练的教师负责给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响;第三得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件如在教育活动中处理好主客观的关系及师生间的关系使之有利于提高个体主动积极地参与各种教育活动并在教育活动中充分满足人体特征的发展、个体潜能的充分发挥以及个体创新能力的发展;第四教育的主导作用更表现在促进个体的社会化;从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”完成个体社会化过程使个体积极地、能动地适应社会、参与社会和改造社会; 2.陶行知主张要解放儿童其主要内容是什么 答:陶行知在了解儿童身心特点的基础上要解决儿童的创造力他主张“六解放”:l解放儿童的头脑 2解放儿童的双手3解放儿童的眼睛4解放儿童的嘴5解放儿童的空间6解放儿童的时间; 3.发展适宜性课程应有哪些特点 答:发展适宜性课程的特点是: 发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不同年龄和不同个体的不同需要、兴趣和发展水平而为其提供相应的教育目标、内容和活动; 发展适宜性课程应该是综合性的2发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上3发展适宜性课程是一个互动学习的过程4发展适宜性课程应该是具体的、真实的与儿童日常生活关联的; 4.幼儿出现入园适应不良的原因是什么 答:幼儿之所以出现入园不适应的现象其主要原因为: l环境的巨大变化2家庭的因素3幼儿自身个性与以往经验; 5.托幼园所与家庭的差异体现在几方面 答:托幼园所与家庭的差异主要体现在: l目的性和计划性2教育对象3教育者与教育对象的关系; 三、论述题 .如何正确理解学前教育目标
学前教育考试试题 A．重点发展 B．全面发展 C．局部发展 D．智力发展 3．A 是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化.. A．学前教育目标 B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容 4.C是我国学前教育所特有的一条原则.. A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则 5.学前教育的实质就是B.. A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育 6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法;违背了D教育原则.. A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性 7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字;这符合B.. A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．综合性原则 8．活动性原则源自于D的“做中学”.. A．皮亚杰 B．夸美纽斯 C．福禄倍尔 D．杜威 9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念;提出这一教育原则的是A .. A．中国学前教育研究会 B．日本幼儿教育协会 C．美国幼儿教育协会 D．英国幼儿教育协会 10．幼儿教育发展的规模和速度取决于A.. A．经济发展水平 B．社会政治制度 C．社会文化水平 D．环境因素
11．活动性原则要求学前教育以活动为主;并以活动贯穿整个教育过程;这里的活动主要指D.. A．教师设计和指导的活动 B．儿童主动积极的活动 C．儿童的自选活动 D．儿童的游戏活动 12．社会要求与A是制定幼儿园教育目标的主要依据.. A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 13．C 是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员.. A．园长 B．阿姨C．保育员 D．幼儿教师 14．保育员应具备心理素质与 C.. A．合作精神 B．爱心 C．专业素质 D．丰富的知识 15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育;只有上课才是传授知识;发展智力的唯一途径;不注意利用各环节的教育价值;这种做法违反了A .. A．发挥一日生活的整体功能原则 B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则 D．实践性原则 16．幼儿园教育的任务是D.. A．为儿童将来的职业做准备 B．培养儿童成为专家 C．培养特长儿童 D．培养完整儿童 17．国家规定保育员的最低学历是A.. A．初中毕业学历 B．中专学历 C．高中毕业学历 D．小学毕业学历 1.B解析∶1903年;我国在湖北武昌创办了第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园;1904年清政府将其改名为武昌蒙养院..它是为了满足民众变革的要求以维护封建统治;由清政府创办的..因此;答案为B.. 2.D解析∶3～6岁属于幼儿阶段;对这一阶段实施的教育为幼儿教育..因此;答案为D.. 3.A解析∶福禄培尔创办了世界上第一所真正意义上
学前教育学试题一、单项选择题 1. 在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标B.近期目标C.远期目标 D.活动目标 3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则4.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C.应根据婴儿年龄特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好5.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( D ) A.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会6.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A ) A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁 7."玉不琢，不成器"说的是( C )对心理发展的作用 A.遗传因素 B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟8.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( A ) A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素B.提出了"社会本位论"的儿童观C.提出了"白板说" D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲9.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( C ) A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶
《学前教育学》考试题库及答案 一、单选题（共40题，每题1分） 1. 我国第一所幼儿园诞生于（）年，名为“湖北幼稚园”。 [单选题] * A.1919 B.1949 C.1903(正确答案) D.1920 2. 公益性学前教育可追溯到罗伯特.欧文创办的（） [单选题] * A.母育学校 B.幼儿学校(正确答案) C.幼儿园 D.编制学校 3. 中国最早的公立学前教育机构是（）。 [单选题] * A.京师第一蒙养院 B.严氏蒙养院 C.武昌蒙养院(正确答案) D.湖南蒙养院 4. 新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（）。 [单选题] * A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
B.《幼儿园管理条例》(正确答案) C.《幼儿园工作规程》 D.《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》 5. 第一次以国家学制形式把学前教育机构名称确定下来的是（）。 [单选题] * A.癸卯学制(正确答案) B.壬子癸丑学制 C.壬寅学制 D.癸丑学制 6. 把幼儿教育机构命名为“幼儿园”的教育家是（）。 [单选题] * A.欧文 B.福禄贝尔(正确答案) C.蒙台梭利 D.维果茨基 7. 下列不属于学前教育学研究方法的是（）。 [单选题] * A.观察法 B.游戏法(正确答案) C.个案研究法 D.行动研究法 8. 以下说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）。 [单选题] * A.重视实物使用 B.通过游戏使自由与纪律相协调
C.注重感官教育(正确答案) D.注重集体教学作用 9. 下列教育思想中与陶行知有关的是（）。 [单选题] * A.强调“生活是教育的中心”(正确答案) B.设计了名为“恩物”的玩具 C.建立“活教育”体系 D.提出课程理论的核心是行为课程 10. 陈鹤琴先生提出的“活教育”方法坚持（）。 [单选题] * A.以教为中心 B.以学为中心 C.以做为中心(正确答案) D.以求进步为中心 11. 在南京郊区首创中国第一所乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园的教育家是（）。 [单选题] * A.陈鹤琴 B.张雪门 C.陶行知(正确答案) D.张宗麟 12. “人生百年，利于幼学”，学前教育位于教育链条的起点，是整个教育体系的基础，学前教育的质量必然影响着高一级教育的质量，影响着高素质人才的培养。体现了我国幼儿教育的性质是（）。 [单选题] *
学前教育综合基础知识考试题库及答案 一、判断题（本大题共35小题，每小题2分，共70分。正确的请选择“对”，错误的请选择“错”，错填或不填的，不得分) 1. 幼儿在花丛中被洋辣子蜇伤，家长需要在幼儿被蜇伤的患处涂抹食醋即可消肿止痛。 [判断题] * 对 错(正确答案) 2. 植物油富含维生素C,奶油、鱼油消化率高，富含维生素A、维生素D。[判断题] * 对(正确答案) 错 3. 优质蛋白质就是动物蛋白质。 [判断题] * 对 错(正确答案) 4. 病原携带者是指那些感染了传染病的人。 [判断题] * 对 错(正确答案)
5. 幼儿咽部会厌软骨发育不完全，吃饭时嬉笑打闹等容易导致食物呛入气管，危及生命。 [判断题] * 对 错(正确答案) 6. 出生后第一个10年内，生长发育非常迅速，并基本成熟的是淋巴系统。 [判断题] * 对(正确答案) 错 7. 在幼儿乳牙萌出的过程中，恒牙还没有开始发育。 [判断题] * 对 错(正确答案) 8. 幼儿的鼻腔窄小，但已长鼻毛，能阻挡灰尘、细菌，抵御上呼吸道感染。 [判断题] * 对 错(正确答案) 9. 幼儿睡眠时间的长短及睡眠质量并不会影响幼儿身体的正常发育。 [判断题] * 对 错(正确答案) 10. 维生素A存在于植物性食品中。 [判断题] * 对
11. 幼儿摄取的食物过于细致，不利于牙齿的生长发育。 [判断题] * 对(正确答案) 错 12. 每日午饭后，幼儿大脑皮质的兴奋程度达到最低潮，因此，幼儿园下午一般不会安排幼儿的教学活动。 [判断题] * 对(正确答案) 错 13. 幼儿的神经系统发育最早。 [判断题] * 对(正确答案) 错 14. 教师偏爱并喜欢漂亮、聪明和听话的幼儿是人之常情，这种做法是可以理解的。 [判断题] * 对 错(正确答案) 15. 老鹰教小鹰学会飞翔也是一种教育。 [判断题] * 对 错(正确答案) 16. 幼儿美育应当着眼于引导幼儿人格向积极的方面发展，特别是幼儿情感的发展。 [判断题] *
学前教育专业专升本入学考试真题及答案 第一题、单选题（共40小题，每小题1.5分，合计60分） 1. 自我意识的萌芽约出现在（） [单选题] * A. 0-1岁 B. 1-2岁 C. 2-3岁(正确答案) D. 3-4岁 2. 使其他认知过程产生质变的心理活动过程是（） [单选题] * A. 感觉 B. 记忆 C. 想象 D. 思维(正确答案) 3. 吴承恩在西游记中描写的孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象是属于（） [单选题] * A. 无意想象 B. 幻想 C. 再造想象 D. 创造想象(正确答案) 4. 大班活动课的时间比小班长的多，是因为大班儿童注意的（） [单选题] * A. 范围大
B. 稳定性高(正确答案) C.分配能力强 D.转移能力强 5. 一般来说，新生儿期属于（） [单选题] * A. 婴儿期(正确答案) B. 先学前期 C. 学前期 D. 幼儿早期 6. 在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能了解你朋友在说什么，这是知觉的（）在起作用。[单选题] * A. 选择性(正确答案) B. 整体性 C. 恒常性 D. 理解性 7. 有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿”。这说明（） [单选题] * A. 幼儿想象的独特性 B. 幼儿想象的夸张性(正确答案) C. 幼儿想象的情绪性 D. 幼儿想象不受外界的影响 8. 情绪作为信息交流工具的特点具有（） [单选题] *
B. 传递功能 C. 信号作用 D. 感染性(正确答案) 9. 幼儿语法意识从（）开始明显出现。 [单选题] * A. 2岁 B. 3岁 C. 4岁(正确答案) D. 5岁 10. 学前儿童先学会走、跑，后会灵活的使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）[单选题] * A. 整局律 B. 首尾律 C. 大小律(正确答案) D. 近远律 11. 幼儿期的主要活动是（） [单选题] * A. 劳动 B. 生活 C. 研究 D. 游戏(正确答案) 12. 氏族社会的幼教形态是（） [单选题] *
学前教育原理十套试题及详细答案《学前教育原理》考试试卷一 一、填空(每空1分，共计20分) 1、《大教学论》是捷克教育家_____________________的著名代表作。 2、 皮亚杰认为活动是_________________和________________的统一。 3、精神分析理论是由奥地利心理学家__________________提出的。 4、 _________________是法国教育家卢梭的教育名著。 ______________是由政府组织的区域性的社会生活，吸收区域性个社会力5、量参与。 6、前苏联学前儿童年龄分为_____________和___________________，其分界年龄为_____________岁。 7、晨检的一般方法________________、__________________、 _____________、__________________。 8、学前家庭教育的特征____________、_____________、_______________、______________。 9、当今学前教育学研究的年龄对象应为_______________的儿童，它又可以细分为_______________和_____________两个阶段的教育。 二、名词解释(本题共5小题，每题5分，共计25分) 1、提前开端计划 2、成型玩具的分类 3、恩物 4、儿童观 5、家庭教育的特点
三、简答(本题共5小题，每题5分，共计25分) 1、柏拉图的教育主张 2、城市社区教育的特点 3、创设良好的家庭环境应注意那些问题, 4、展示适合一岁前幼儿的玩具 5、角色游戏的基本特点 四、论述(本题满分15分) 论述如何开展我国城市社区学校工作, 五、实践题(本题满分15分) 谈谈你对蒙氏“发现儿童”的理解并联系实际谈谈结合相关理论，这一原理对今天幼儿教育的实践意义 试卷一答案一、填空 1、夸美纽斯 2、行动心理 3、弗洛伊德 4、《爱弥儿》 5(社区 6、0—3岁 3—7岁 3 7、一看二摸三问四查 8. 领先性长久性单独性随意性随机性 9. 初生到入学前 0—3岁 3—6岁 二、名词解释 1. 提前开端计划:美国1965年政府颁布“提前开端”计划。该计划以联