第一单元隋唐时期：繁荣
与开放的时代
第1课隋朝的统一与灭亡
【重点】
知道隋朝的统一；了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。【知识脉络】
一、隋朝的统一
1.隋朝的建立：581年，杨坚（隋文帝）取代北周政权，建立隋朝，定都长安。
2.隋朝的统一：589年，隋朝灭南朝陈，标志隋朝实现统一。
3.隋朝的灭亡：618年，隋炀帝在江都被部将所杀，隋朝正式灭亡。
二、开通大运河（隋朝大运河）
1.目的：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
2.三点：中心点洛阳，北至点涿郡，南至点余杭。
3.四段（自北向南）：永济渠、通济渠、邗（hán）沟、江南河。
4.五大水系（自北向南）：海河、黄河、淮河（水）、长江、浙江（今钱塘江）。
4.意义（作用）：加强了南北地区政治、经济和文化的交流。
三、科举取士制度
1.建立：隋文帝
2.确立：隋炀帝创立进士科，标志科举制的正式确立。
3.作用（影响）：①加强了皇帝选官的权利；②扩大了官吏选拔的范围；③推动了社会教育的发展。
第2课从“贞观之治”到“开元盛
世”
【重点】
知道唐太宗和“贞观之治”；知道唐玄宗和“开元盛世”；初步认识唐朝兴盛的原因。【知识脉络】
一、唐朝的建立与“贞观之治”
1．唐朝建立：
（1）时间：618年；（2）建立者：李渊（唐高祖）；（3）都城：长安。
2．贞观之治：
（1）626年，李世民(唐太宗)即位，年号“贞观”。
（2）治国措施：①虚心纳谏,重用人才（如魏征、房玄龄、杜如晦）；
②完善三省六部制；
③完善科举制（进士科）；
④注重考察官吏；
⑤轻徭薄赋，发展农业生产；
⑥加强对西域的统治（安西都护府）。
（3）治国效果：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”
二、女皇武则天
1.地位：中国历史上唯一的女皇帝。
2.影响：武则天统治期间进一步推动唐朝社会经济的发展，为“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
3.评价：“政启开元，治宏贞观”。
三、开元盛世
1.统治前期：稳定政局、励精图治、重用贤能。
2.治国措施：①整顿吏治，裁减冗员②发展经济，改革税制；③注重文教，编修经籍。
3.治国效果：唐玄宗统治前期，政治稳定、经济繁荣、社会安定，唐朝国力进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。
第3课盛唐气象
【重点】
以文成公主入藏史实为例，说明唐代民族和睦与发展；通过经济的繁荣；通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。
【知识脉络】
一、经济的繁荣
1.农业方面：
①耕地面积扩大。
②生产技术不断改进，如生产工具──曲辕犁、灌溉工具──筒车。
③修建很多水利工程。
2.手工业方面：
①丝织业：品种繁多，技术高超，尤其以蜀锦闻名全国。
②陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩是世界工艺的珍品（如骑驼乐舞俑）。
③造船业、造纸业、矿冶业都颇具规模。2．商业方面：
①商业十分繁荣、水陆交通发达、贸易往来频繁。
②都城长安商业繁荣，城内坊市分开（坊是居民区，市为商业区），既是中国政治、经济、文化交往的中心，也是一座国际性的大都市。
二、民族交往与交融
1.唐与吐蕃（bō）：
（1）吐蕃概况：唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些。
（2）唐太宗时期：641年，文成公主入藏嫁给赞普松赞干布。
（3）意义：①唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展；②增进了汉藏两族的友好关系。
2.民族政策：唐太宗实行开明的民族政策，被北方和西北地区的各族首领尊奉为“天可汗”，意指各族共同的君主。
三、开放的社会风气
1.精神风貌：昂扬进取、积极向上。
2.社会风气：社会风气比较开放、兼容并蓄、刚健豪迈的尚武风气盛行一时。
四、多彩的文学艺术
1.唐诗：
（1）地位：唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。
（2）代表人物：李白（诗仙）、杜甫（诗圣）、白居易。
2.书法：
（1）书法：颜真卿、柳公权、欧阳询。
3.绘画：
（1）代表人物及其作品：阎立本《步辇图》；吴道子《送子天王图》。
第4课唐朝的中外文化交流【重点】
以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化的交流与发展。
【知识脉络】
一、遣唐使和鉴真东渡
1.遣唐使:唐朝时，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。
2.鉴真东渡
(1)地位：在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。
(2)贡献：为唐朝与日本的文化交流作出了卓越的贡献。
二、玄奘西行
1.概况：贞观初年，玄奘西行天竺（古印度）为了取得佛教真经。
2.贡献：①为中国佛教的发展做出重大贡献；
②《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献；
③为唐朝与天竺的文化交流作出了卓越的贡献。
三、唐朝对外交流的特点：采取对外开放的政策，进行双向交流。
第5课安史之乱与唐朝衰亡【重点】
知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。
【知识脉络】
一、安史之乱
1.爆发：755年，安禄山和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。
2.原因：①唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。
②节度使集军权、行政权和财政权于一身，势力膨胀，形成外重内轻的局面。
③安禄山逐渐扩张势力，威胁中央政权。
3．影响：①对社会经济造成极大地破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。
②唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。
③唐朝的中央权力衰微，各地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。
二、黄巢起义与唐朝灭亡
1．黄巢起义：黄巢起义，攻入长安，建立政权（大齐），给唐朝统治以致命的打击。2．唐朝灭亡：907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。
三、五代十国的更迭与分立
1.五代：后梁、后唐、后晋、后汉、后周
?五代十国是唐末以来藩镇割据局面
的延续。
?五代十国虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是历史发展的必然趋势。
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课隋朝的统一与灭亡 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系；通过引导学生分析隋炀帝的功过，培养学生全面评价历史人物的能力 过程与方法识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义 情感态度与价值观隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社会经济的发展；民族交融和国家的统一，是各族人民的共同要求；大运河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和力量 【重点难点】 教学重点：大运河的开通；科举制的创立及影响 教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响 2教学过程 一、导入新课 炀帝陵 罗隐 入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。 君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。 炀帝陵 当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。如今隋炀帝居然使先帝夺取的江山大业沦为几亩埋葬尸身的雷塘荒田。正所谓天下大势，分久必合，合久必分矣，但隋炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟经历了哪些事情呢？ 二、新课讲授 目标导学一：隋朝的建立和统一 1．学生阅读教材“隋的统一”一目，找出隋朝建立的时间、开国皇帝的姓名、都城的位置，了解隋朝统一全国的时间、统一的标志及统一的意义。 2．学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调并归纳学生的回答。 3．教师讲述：隋朝建立后，国家统一，社会相对安定，那在此基础上隋朝的国力发展如何呢？
《与朱元思书》知识点整理 一、文学常识 发了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出热爱自然、避世退隐的高洁志趣。 二、原文 与朱元思书1 风烟俱净2，天山共色3。从4流飘荡，任意东西5。自6富阳至7桐庐,一百许8里，奇山异水，天下独绝9。 水皆10缥碧11，千丈见底。游鱼细石12，直视无碍13。急湍14甚箭15，猛浪若16奔17。 夹岸高山，皆生寒树18。负势竞上19，互相轩邈20；争高直指21，千百成峰22。泉水激23石，泠泠作响24；好25鸟相鸣26，嘤嘤成韵27。蝉则千转不穷28，猿则百叫无绝29。鸢飞戾天30者，望峰息心31；经纶世务32者，窥谷忘反33。横柯上蔽34，在昼犹昏35；疏条交映36，有时见37日38。 重点字词： 1. 书：古代的一种文体。 2. 风烟俱净：烟雾都消散尽净。风烟，烟雾。俱，全，都。净，消散尽净。 3. 共色：一样的颜色。共，一样。 4. 从：顺，随。 5. 东西：向东，向西。 6. 自：从。 7. 至：到。 8. 许：上下，左右。 9. 独绝：独一无二。独，绝，极点，绝妙。 10. 皆：全，都。 11. 缥碧：青白色。 12. 游鱼细石：游动的鱼和细小的石头。 13. 直视无碍：形容江水清澈见底。 14. 急湍：湍急的江流。 15. 甚箭：“甚于箭”，比箭还快。甚，胜过，超过。 16. 若：好像。 17. 奔：飞奔的马。18. 寒树：使人看了有寒意的树。形容树密而绿。 19. 负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。负，凭借。竞，争着。上，向上。 20. 轩邈：这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。 21. 直指：笔直地向上，直插云天。 22. 千百成峰：形成无数山峰。 23. 激：冲击，拍打。 24. 泠泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。 25. 好：美丽的。 26. 相鸣：互相和鸣。 27. 嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。 28. 蝉则千转（zhuàn）不穷：蝉儿长久不断地鸣叫。千转：长久不断地叫。转，通“啭”鸟叫声。这里指蝉鸣。穷，穷尽。 29. 绝：绝，停止。
三年级数学下册《位置与方向》知识点位置与方向知识点 认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。 【1】确定方向的方法： ①.早上太阳升起的方向是东方;②.傍晚太阳落下的地方是西方;③.指南针所指的方向是北方;④.北斗星所指的方向是北方;⑤.一般情况下，地图规定向上为北。 【2】根据确定一个方向后，按“上北下南、左西右东”“或南北相对，东西相对” 绘制“十字叉”，确定其它七个方向。 知道：南←→北，西←→东;西北←→东南，东北←→西南这些方向是相对的。 【3】绘制简单示意图的方法：先确定好观察点【观察点就是我们所站在的位置的地方】，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方。 【4】看懂地图。先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南;左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。 如①：“甲在乙的„„方”，是指：以乙为观
察点，也就是以乙所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的方向和周围事物所处的方向. 如②：“甲的„„方是„„”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的什么方向的事物. 看简单的路线图描述行走路线。 【1】看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南;左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。 【2】描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。有时还要说明路程有多远。 【3】综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。 练习题 一、在括号里填上合适的数。 1平方米20平方分米=平方分米 450平方分米=平方米
七年级历史下册 第一单元隋唐时期（繁荣与开放的社会） 【考纲要求】 （1）知道隋唐科举制度的主要内容。 （2 ）以大运河、赵州桥为例，体会中国古代人民的智慧和创造力。 （3 ）列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗；知道武则天和“开元盛世”的基本史实。 （4）知道文成公主入藏；以玄奘西行、鉴真东渡为例，说明唐代中外文化交流的发展。 【自主学习，完成练习】 一、.科举制度 1. 概念：科举制度指从隋唐到清朝的封建王朝采用_________________________方法选拔官吏的制度。强调 以______________ 作为选官的标准和原则。 2. 诞生 （1）____________ 时开始采用分科考试的办法选拔官吏。 （2） ________ 时开设进士科，我国的科举制度正式形成。 3. 完善（唐朝科举制逐渐完善，常设科目有明经、进士。） （1）_____ 时大大地扩充国子学规模国学、扩建学舍、增加学员；进士科第一名为 ______________________ 。（2）______ ____________ 时开创________ 和。 （3）_____ 时期，诗赋成为进士科主要的考试内容。（这一政策的实施促进了唐诗的繁荣 _______________ ） 4?僵化 明清时期规定：科举考试只能在《四书五经》范围内命题，实行________________________________ ，科举制演 变为朝廷钳制人们思想的工具。 5. 废除 ____________________ （1905年）在我国封建社会延续了1300多年。 6. 影响： （1）、积极影响：科举制度使_____________ 的读书人，可以凭才学进入各级政府任职，改善了用 人制度；_______________ 的权利从地方士族手里集中到中央，加强了中央集权；促进了 和文学艺术的发展。 （2）、消极影响：束缚了人们的思想，忽视了_________________________________ 学问，同时也阻碍了我 国____________________ 的发展。 【易错易混】科举制产生于隋文帝时期，在隋炀帝时期正式形成。 相关史料图片探朝为田舍郎，暮登天子堂 ★ 太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。 二、大运河大运河 （1 ）目的：为了加强____________________ ，巩固对 全国的统治 （2）__________________________ 皇帝： （3）路线：以__________________ 为中心，北达___________________ （今北京），南至 （杭州），是古代世界史上最长的运河。 （4 ）作用：大大促进了我国_______________________________ 的交流。 ※古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”大运河的开通，成为南北交通大动脉，促进南北经 济交流，巩固国家统一局面。
位置与方向（一） 1. 记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。 2.根据一个方向确定其它七个方向： （1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。（2）东、南、西、北按顺时针方向排列。 3. 地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。 4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平 面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。 5、看简单的路线图描述行走路线。 （1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。 （2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。（书：p5和p9的做一做） （3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。
6. 可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。 7. 能看懂地图。（p4例2：知道建筑或地点在整个地图的什么方向，地图上两个地点之间的位置关系：谁在谁的什么方向等） 8. 我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。 9. 生活中的方向常识： （1）面对北斗星的方向是北方 （2）燕子冬天从北方迁徙到南方 （3）西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方
三年级数学下册《位置与方向》知识点 位置与方向知识点 认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。 【1】确定方向的方法： ①.早上太阳升起的方向是东方;②.傍晚太阳落下的地方是西方;③.指南针所指的方向是北方;④.北斗星所指的方向是北方;⑤.一般 情况下.地图规定向上为北。 【2】根据确定一个方向后.按“上北下南、左西右东”“或南北 相对.东西相对” 绘制“十字叉”.确定其它七个方向。 知道：南←→北.西←→东;西北←→东南.东北←→西南这些方 向是相对的。 【3】绘制简单示意图的方法：先确定好观察点【观察点就是我 们所站在的位置的地方】.把选好的观察点画在平面图的中心位置.再 确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”.用箭头“↑”标出北方。 【4】看懂地图。先要确定好自己所处的位置.以自己所处的位置 为中心.再根据“上北下南;左西右东”的规律来确定目的地和周围事 物所处的方向：谁在谁的什么方向等。 如①：“甲在乙的„„方”.是指：以乙为观察点.也 就是以乙所处的位置为中心.再根据“上北下南.左西右东”的规律绘 制出“十字叉”.来确定甲的方向和周围事物所处的方向. 如②：“甲的„„方是„„”.是指：以 甲为观察点.也就是以甲所处的位置为中心.再根据“上北下南.左西 右东”的规律绘制出“十字叉”.来确定甲的什么方向的事物. 看简单的路线图描述行走路线。 【1】看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置.以自己 所处的位置为中心.再根据“上北下南;左西右东”的规律绘制出“十 字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向.最后根据目的地的方向 和路程确定所要行走的路线。 【2】描述行走路线的方法：以出发点为基准.再看哪一条路通向
第一单元检测卷 1.古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”这反映出隋朝开通大运河的作用是（） A.巩固了隋朝的统治 B.方便了隋炀帝南巡 C.促进了南北经济交流 D.加强了北部的边防 2.一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”材料反映的选官制度正式创立于（）时期。 Ａ.隋文帝Ｂ.隋炀帝Ｃ.唐太宗Ｄ.唐玄宗 ３.下面对于对吵的特点哪个最为符合实际（） Ａ.短暂而繁荣Ｂ.经济繁荣Ｃ.二世而亡Ｄ.节俭盛行 ４.电视剧《贞观长歌》曾创下很高的收视率，下列情景不可能出现的是（） Ａ.唐太宗鼓励大臣直言皇帝的过错Ｂ.唐太宗在长安称帝，建立唐朝 Ｃ.魏征去世，唐太宗伤心不已Ｄ.唐太宗下令减轻农民的赋税劳役 ５.武则天的无字碑，意为功过由后人评说，下列评价最恰当的是（） Ａ.统治时期，政治较为清明，经济得到发展，史称贞观之治 B.重用人才，重视农业生产，推动了社会经济文化继续发展 C.打击政敌，任用酷吏，奢侈腐化，对历史发展产生了消极影响 D.统治期间，国力强盛，唐朝进入鼎盛时期 6.社会稳定，经济空前繁荣，国力强盛，人口增长，在谁统治时期唐朝进入鼎盛时期（） A.武则天 B.唐太宗 C.唐玄宗 D.唐高宗 7.下面属于唐朝时期创制的农业生产工具有（） ①曲辕犁②筒车③水排④耧车 A.①③ B.①② C.②③ D.①④ 8.唐朝的哪座城市，既是当时各族交往的中心，又是一座国际性大都市（） A.洛阳 B.长安 C.扬州 D.成都 9.赢得各民族拥戴，被北方和西北地区各族尊称为“天可汗”的是（） A.唐高祖 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗 10.要想了解7世纪中亚、印度半岛以及窝工新疆地区的历史状况，可以阅读（） A.《金刚经》 B.《大唐西域记》 C.《西游记》 D.《史记》 11.下列人物中，历史贡献与鉴真相似的是（） A.姚崇 B.李春 C.杜如晦 D.玄奘 12.诗圣指的是（） A.李白 B.杜甫 C.李商隐 D.杜牧 13.（1）隋朝开凿大运河的目的是什么？在当时有何地位？ （2）隋朝大运河以A____________为中心，北达B____________，南至C____________。（3）假如你是一位商人，要把粮食从C运到A，请按顺序写出你先后需要经过运河哪几段？
语文知识点--初二与朱元思书:与朱元思书知识 点 语文知识点初二与朱元思书 语文知识点初二1、作者：吴均，南朝梁文学家。解题：与”：给予。书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。 2、解释重点字。①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许：附于数 初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史 词之后，表约数，相当于光景”左右”。⑤独绝：独一无二;绝，到了极点。⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。(7)急湍：急流的水(8)寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。(9)负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是高山”，不是寒树”。(10)轩邈：轩，高;邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。(11)泠泠：形容水声的清越。(12)相鸣：互相和鸣(13)⑥戾天：到天
上;戾，至(14)息心：平息热衷于功名利禄的心。(15)经伦： 筹划、治理。(16)忘反：流连忘返;反”同返”(17)⑩横柯上 蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，(18)犹：好像，如 同。(19)交映：互相掩映。(20)见：同现”，显现，显露。 (21)缥碧：青白色。 3、中心：.《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐 庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现 出他沉湎于山水的生活情趣。 4、结构：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐 庐一路上的奇山异水。第二段以简练传神的笔法从静态和动态 两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出 了异”的特点：。 第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自 然、避世退隐的高洁志趣。全文分三自然段，第一自然段总写 富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的奇山异 水”来写;第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江异 水”(水清、急的特点)形象地表现出来;第三自然段写奇 山”(紧扣山高、树多、景美的特征)：作者从视觉、听觉感受 的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。5.结合文中 语句说说作者有怎样的志趣和情怀。(4分) (1)从从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望;
第一单元繁荣与开放的社会 第1课繁盛一时的隋朝 一、隋朝的建立、统一和灭亡 1、隋的建立：581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。 2、隋的统一： 时间：589年，隋朝灭陈，统一南北。 隋实现重新统一的原因：①长期的分裂和战乱，人民渴望统一；②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件；南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流。③隋朝励精图治，国力强盛；陈朝统治**，力量衰弱。 意义：结束了西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百二十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。 3、隋的灭亡：暴政引起农民起义，公元618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 二、隋朝经济的繁荣──“开皇之治” 1、表现：人口激增，垦田扩大、粮仓丰实。 2、原因：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产；③统治者提倡节俭。 3、隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”. 三、大运河的开通 1、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 2、开通原因：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③有前代开凿的几段古运河为基础。 3、时间、人物：隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。
4、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。 5、长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。 6、四个组成部分（自北向南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 7、连接五条河流（自北向南）：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。 8、流通七省区：（略） 9、开通的作用：有利于维护国家统一和中央集权，大大促进了我国南北经济的交流。 第2课“贞观之治” 一，唐朝的建立 618年，李渊建立唐朝，定都长安。李渊就是唐高祖。 思考：秦亡汉兴，隋亡唐兴，有什么共同之处？ 秦亡汉兴，隋亡唐兴的相同点：①秦隋都是在完成统一后很快灭亡的。秦隋后期都爆发了大规模的农民起义，灭亡的原因都是统治者残暴道，政治黑暗，滥用民力，经济倒退，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。②汉唐的兴起都是统治者吸取前朝的教训，都出现了繁荣的局面并且都成为影响当时世界的大国；汉唐两朝初的统治者，都勤于政事，轻徭薄赋，发展生产，都整顿吏治，任用贤良。 二、“贞观之治” 1、唐太宗采取的主要措施：①吸取隋亡历史经验教训，重视人民群众的力量。②重视发展生产，减轻农民的赋税劳役。③崇尚节俭，节制享受欲望。④合并州县，整顿吏治。⑤任用贤才、虚心纳谏：“房谋杜断”;魏征为著名谏臣。⑥大兴学校，发展科举。 2、效果：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治。 3、评价：唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了”贞观之治“的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期──”开元盛世“奠定了基础。
与朱元思书 一、理解性默写重点词句 1.★本文总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。 2.★《三峡》中与本文写水流湍急的句子“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙的句子是：其间千二百里，有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。 3.文中从侧面表现江水澄澈的句子是：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 4. ★从听觉方面描写景物的对偶句是：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。/蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（两句分开描写，已用斜杠隔开） 5. ★表明诗人志向与处世思想的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 二、翻译本文重点词句★ 1.从流飘荡（顺、随） 2.任意东西（向东向西，名词作状语） 3.一百许里（左右） 4.直视无碍（阻碍） 5.千转不穷（通“啭”，鸟鸣声） 6.负势竞上（凭借） 7.互相轩邈（高）（远，这两个词都是作动词用） 8.鸢飞戾天（至，到） 7.望峰息心（平息） 8.经纶世务者（筹划） 9.窥谷忘反（通“返”，返回） 10.横柯上蔽（树木的枝条） 11.疏条交映（互相掩映） 12.有时见日（通“现”，显露） 13.水皆缥碧（青白色） 1.★急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还快，那迅猛的波涛像飞奔的马。 2.★负势竞上，互相轩邈。山峦凭借高峻的地势，争着向上。这些山峦仿佛都在互相争着向高处和远处伸展。 3.★鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。那些极力追求名利像鸢鸟一样飞到天上的人，看到这雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。 ★本文一词多义解释归类★本文通假字归类 三、 四、感知与赏析本文相关知识点
【知识要点】 1. 记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。 2.根据一个方向确定其它七个方向： （1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。 （2）东、南、西、北按顺时针方向排列。 3. 地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。（书：练习一第3、4题；） 4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平 面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北 下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。（书：习二第2题。） 5、看简单的路线图描述行走路线。 （1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。 （2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。（书：p5和p9的做一做）（3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。 6. 可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。 7. 并能看懂地图。（p4例2：知道建筑或地点在整个地图的什么方向，地图上两个地点之间的位置关系：谁在谁的什么方向等） 8. 我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。 9. 生活中的方向常识： （1）面对北斗星的方向是北方 （2）燕子冬天从北方迁徙到南方 （3）西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方 【巩固练习】 一、选择。 1．太阳( )是东升西落。 A．一定B．不一定C．不会 2．与北极星相对的方向是( ) 。 A．东 B.南 C.西 3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。 A．东南 B.西北C．东北 4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向( )面。 A．东B．南C．西 D.北 5．张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。 A．东B．西 C.北 2、说一说3路公共汽车的行车路线。（5分） 汽车站广场水利局
盛世隋唐---繁荣与开放的社会 适用年级七年级 所需时间课内共用八课时，每周两课时，课外一课时 主题单元学习概述 繁荣与开放的社会是七年级历史下册第一单元，主要讲述隋唐时期的历史。时间从581年到907年，主要介绍了唐朝的政治、经济、文化、民族关系和对外关系等内容。隋唐时期是古代中国进入蓬勃发展的隆盛时代，这一时期，国家统一、政治开明、科学技术和文化教育高度发展，造就了开拓进取、兼容并包的恢弘风貌。这一时期的历史可以用四个字概括“繁荣”、“开放”。隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，也是中华民族对外开放、中外交流的顶峰时期，开启了历史的新阶段。隋唐上承分裂割据的魏晋南北朝，这一时期所制定的一系列制度为后世的宋元明清所承袭；这一时期中国的社会发展位居世界前列，对周边国家和地区产生了深远的影响，所以本单元具有提纲挈领的作用，总领全册内容。 本单元围绕繁荣与开放两大主题展开，包括五个专题：专题一开明的政治；专题二繁荣的经济；专题三友好的民族关系；专题四开放的外交；专题五辉煌的科技文化。 本单元的学习重点是大运河、贞观之治、开元盛世、科举制、民族关系及对外往来、隋唐时期的科技文化等。学习难点是隋唐盛世的原因、科举制度的创立与完善、唐朝开明的民族政策、唐朝外交频繁的原因
等等。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能： （1）了解隋唐建立、大运河的开凿、贞观之治、武则天和开元盛世、科举制等基本史实。 （2）了解掌握唐朝与少数民族的友好交往史实。
（3）了解唐朝开放与交流、与周边国家交往的史实。 （4）了解隋唐时期辉煌的科技文化成就。 过程与方法： （1）分析隋唐盛世产生的原因，并逐步认识其本质，培养学生综合分析历史问题和透过现象看本质的能力。 （2）引导学生对人物进行简单评价，培养学生正确评价历史人物的能力。 （3）引导学生总结唐朝与各民族的关系、比较鉴真和玄奘异同，培养学生的比较概括能力。 （4）识读历史地图和材料，并学会从中提取有效历史信息。 情感态度与价值观： （1）认识到唐朝统治者的开明思想和开明政策，促进唐朝的繁荣，体会到杰出人物对历史发展所起的推动作用。 （2）认识到统一多民族国家的巩固是各族人民共同努力的结果，树立民族平等、民族团结的意识。 （3）了解隋唐时期领先世界的经济、科技文化成就，体会古代劳动人民的智慧和创造力，增强民族自信心和自豪感。
七下第一单元历史知识点总结 第1课 隋的统一与灭亡 1.隋朝的建立和统一： 统一全国。 2.隋朝大运河： ⑶概况：①三点： ②四段：由北向南分别是永济渠、通济渠、邗沟、江南河； ③五河：沟通海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。 ⑷地位：全长2000多千米， ⑸影响 | 3.科举制 ⑵作用：1）中国古代选官制度的变革，加强皇帝选官和用人的权力，扩大官吏 选拔范围。2）推动教育发展。3）成为历朝选拔官吏的主要制度，持续1300多年。 4. 1. 2. ⑴ 名臣：镜子) 谋杜断） ⑵措施：用人上：虚心纳谏，广纳贤才 政治上：②制定法律，减省刑法 ④严格考察各级官吏的政绩。 经济上：减轻人民负担，发展农业生产。 3） 贡献|措施的作用：唐太宗开创“贞观之治”的治世局面。 3. 女皇武则天 ⑴统治措施：① ③减轻人民负担，发展农业生产。 ⑵作用：为开元盛世局面的出现奠定了基础。 ⑵措施：①政治：整顿吏治，裁减冗员；②经济：发展经济，改革税制；③文化：注重文教，编修经籍。 “开元盛世”。 盛唐气象的表现
第5课安史之乱与唐朝衰亡 1、 ） ⑴背景|原因：①唐玄宗后期，朝政日益腐败（根本原因） ②社会矛盾日益尖锐 ③节度使势力膨胀，中央和地方力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。 ⑵时间 ：755年——763 (3)影响：① 2、黄巢起义 ⑵结果： 3、五代十国： ⑴北方先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方出现吴、南唐、吴称“五代十国”。 ⑵实质：唐末以来藩镇割据局面的延续。 (3)影响： 总结 1.隋朝繁荣的史实：1）统一天下；2）经济繁荣；3）开通大运河；）开创科举制和三省六部制。 2.唐朝繁荣与开放的史实： 1)经济繁荣的史实：①农业发达：改进曲辕犁、发明筒车 ②手工业发达：唐三彩是世界工艺珍品。 商业：长安是国际大都市。 2）开明的民族政策（民族关系友好的史实）：文成公主入吐蕃、唐太宗被尊为“天可 汗” 3）开放的社会风气 4）文化发达的史实： ①诗歌：有“诗仙”李白、“诗圣”杜甫；②书法：颜真卿和欧阳询 ③绘画：阎立本和吴道子 5）对外友好活跃的史实：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西游 6）治世、盛世局面：唐太宗的“贞观之治”、唐玄宗统治前期的“开元盛世”
《与朱元思书》知识点归纳 一、作者：吴均，南朝梁文学家。解题：“与”：给予。“书”：信。 二、理解性默写 1、写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。 2、写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。 3、概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。 4、写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 5、写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪若奔。 6、写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不无绝。 7、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 三、问答 1．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？ 答：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。 2．文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？ 答：流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。 3．“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人? 答：“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”指追逐名利的人和热衷于官场的人。 4．本文的总领句是：奇山异水，天下独绝；（两句赞叹了富春江的美景，它在结构上总领下文，内容上表达了对富春江山水的的赞美与喜爱之情。）本文的主旨句是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 5、作者描绘异水时抓住了缥碧、湍急的特点；描绘奇山时紧扣山高、树多、景美的特征。 6、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。 视觉方面：“风烟俱净，天山共色。”“急湍甚箭，猛浪若奔。” 听觉方面：“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。” 7．赏析句子 （1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”。 通过视觉、动静结合，正面侧面结合的方法，表现水的清澈、湍急、凶猛的特点。 （2）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”。 通过仰视和拟人化手法，把群山的静态美转化为动态美，不仅写出了山的形貌，而且赋予生命活力，使它们显得生龙活虎，使人感受到大自然那种强烈的生命节奏。 （3）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。 作者以闹写静，用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。美妙自然，和谐动听。以动衬静。 10、“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？ 奇在“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”其次写山中各种声音，表现其情趣，
与朱元思书知识点归纳 一．作者作品： 选自《异文类聚》，吴均，梁朝文学家。解题：“与”：给予。“书”：信。本文是写给友人朱元思的一封信。 二、文体特点： 骈体文，四字句为主，对偶句多。 三、知识点 1、解释重点字。 ⑴风烟：指烟雾。⑵共色：同样的颜色。⑶俱：都 ⑷许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑸独绝：独一无二；绝，到了极点。 ⑹从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。 ⑺急湍：急流的水⑻寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。 ⑼负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。 ⑽轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。⑾泠泠：形容水声的清越。⑿相鸣：互相和鸣⒀戾天：到天上；戾，至 ⒁息心：平息热衷于功名利禄的心。⒂经伦：筹划、治理。⒃忘反：流连忘返；“反”同“返” ⒄横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，⒅犹：好像，如同。⒆交映：互相掩映。 ⒇见：同“现”，显现，显露。(21)缥碧：青白色。 2．通假字： 蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。 窥谷忘反：“反”通“返”，返回。
3．古今异义： ①许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里；今常用义为应允，或者，可能。 ②戾：至，到达，鸢飞戾天者；今表罪过，乖张。 ③经纶：筹画，治理，经纶世务者；今指政治规律，如“满腹经纶”。 4．一词多义： ①绝：独一无二，奇山异水，天下独绝；停，断，猿则白叫无绝。 ②上：向上，负势竞上；上面，横柯上蔽。直：一直，直视无碍；笔直，争高直指。 ③百：数词，十的十倍，一百许里；数词，极言其多，猿则百叫无绝。 5．词语活用： ①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。 ②互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指高处和远处，充当省略主语的谓语。 ③任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。 ④凤烟俱净：净，受副词“俱”修饰，胸容词作动词，消净，散净。 ⑤猛浪若奔：奔，动词作名词，充当“若”的宾语。 6．重点句翻译。 ①风烟俱净，天山共色。----烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。 ②急湍甚箭，猛浪若奔。――飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。 ③夹岸高山，皆生寒树。――紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。 ④鸢飞戾天者，望峰息心。――那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。
位置与方向： 【知识要点】 1.记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。 2.根据一个方向确定其它七个方向： （1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。 （2）东、南、西、北按顺时针方向排列。 3.地图通常是按“绘制的。（书：练习一第3、4题；） 4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平 面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北 下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。（书：习二第2题。） 5、看简单的路线图描述行走路线。 （1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。 （2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。（书：p5和p9的做一做）（3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。 6.可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。 7.并能看懂地图。（p4例2：知道建筑或地点在整个地图的什么方向，地图上两个地点之间的位置关系：谁在谁的什么方向等） 8. 我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。 9.生活中的方向常识： （1）面对北斗星的方向是北方 （2）燕子冬天从北方迁徙到南方 （3）西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方 一、填一填。 1、早上，当你面向太阳时，你的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。 2、晚上，当你面对北极星时，你的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。 3、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）。黄昏，当你面向太阳时，你的后面是（），左面是（），右面是（）。 5、我的家乡在山东省的（）部。 6．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着( )方。 7．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；向左转动l周半，面向( )。 二、选择。 1．太阳( )是东升西落。 A．一定B．不一定C．不会 三、解决问题。 1、三个小朋友都从家出发去看电影，请你根据下图填一填。
七下第一单元《繁荣与开放的社会》复习课教学设计 九年级戴华平 复习目标： 1．了解隋唐科举制度的主要内容。列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。知道武则天和“开元盛世”的基本史实。了解唐与吐蕃等民族交往的史实。以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。 2．了解隋唐社会的总体特征，认识推动社会繁荣进步的历史因素，和对今天的借鉴意义。复习重点：隋唐经济文化的繁荣、民族关系及对外关系； 复习难点：对唐太宗、唐玄宗的评价；对大运河、科举制度等历史事件作用的认识。 复习过程 一、简述复习范围直奔复习主题 同学们，隋唐是我国历史上的一个重要时期，对中国历史的发展起到了承前启后的重要作用，影响了此后一千多年的历史发展。 二、整合建构解读特征 （设计意图：在自主基础上合作，初步回顾内容，粗线条勾勒单元框架，加强交流意识和构建能力，把握隋唐的时代特征。） 1．说说本单元中推动了隋唐社会进步的主要帝王以及和他们相关的历史事件。 （1）隋文帝：①建立隋朝；②实现统一；③社会经济繁荣；④首创科举制度（用分科考试的办法选拔官员。） （2）隋炀帝：②开凿大运河；②设进士科，科举制正式形成；③后期暴虐无道，隋朝灭亡。（3）唐太宗：①贞观之治；②大大扩充国学的规模，完善科举制度；③设机构管辖今新疆地区；④唐蕃和亲；⑤玄奘西游。 （4）武则天：①贞观遗风；②首创殿试和武举；③设机构管辖今新疆地区。 （5）唐玄宗：①开元之治；②诗赋成为进士科考试的主要内容；③鉴真东渡。 2．把以上所说内容用不同符号按政治、经济、民族关系、对外关系、文化等方面标出来，在归纳各个方面的特点以及隋唐历史的总体特征。 政治：政治开明，制度创新，国家统一。 经济：开凿大运河（因为大运河加强南北经济交流）（农业、手工业发达商业繁荣）民族关系：唐太宗和武则天设机构管辖今新疆地区；文成公主入吐蕃（金城公主入吐蕃）。 对外关系：玄奘西游、鉴真东渡（遣唐使）。 文化：赵州桥、雕版印刷《金刚经》；唐诗；颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子、敦煌莫高窟、乐舞 特点：政治清明、国家统一、制度创新；经济繁荣；民族关系友好；对外开放活跃；文化繁盛。 总体特征：繁荣与开放。 三、自主回顾巩固基础 （设计意图：自主了解学情，细化内容，明确薄弱点，查缺补漏。） 3．隋朝知识“123”： “1”：一条运河——开凿目的： 南北端点和中心：
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 大龙中学·初一历史备课组马继珍 【复习目标】 1.通过自主构建隋唐时期的知识体系，使学生掌握开通大运河的概况，科举制度的创立与发展，唐朝前期的盛世局面，隋唐时期经济繁荣、民族关系、对外关系、文学艺术的情况，唐朝后期的衰亡等基本史实和概况； 2.强化学生的识图能力、材料题的解题思路，培养学生的历史时空观念和史料实证方法和能力。 【复习重点、难点】 复习重点：隋唐时期的阶段特征，隋唐兴盛的原因、表现、影响。 复习难点：综合材料题的解题方法（以科举制的创立与发展为例） 【课前准备】 教师：准备第一单元的复习资料，并制成多媒体课件； 学生：背诵中国古代朝代歌； 根据课本，各学习小组合作完成第一单元的知识框架，并尝试自主构建本单元的知识体系。 【复习过程】 导入：让全体学生背诵中国古代朝代歌，强化学生的时空观，并通过回顾七年级上册内容并结合本学期的内容，推导出第一单元隋唐时期的阶段特征是繁荣与开放； 接下来，围绕“繁荣”与“开放”两个关键词来复习第一单元的内容。 一、自主复习： 1.学生提前完成历史时空（宏观时间轴）和单元框架部分。 （）（）（） 史实：（）统一隋亡、唐建立（）（）（） 时间：581年（）（）贞观之治（）755 763 907
960 学生通过填写时间轴，加强对隋唐时期大事件的史实基础知识的落实，强化学生对横向或纵向时间轴的读轴方法训练，要求学生学会这一历史学习的基本方法，加强时空观。 2.学生填写单元框架的详细信息，构建单元知识体系。教师通过对重点问题进行重点突破，引导学生进行知识的对比归纳，落实基础。 隋朝时期选择京杭大运河和科举制两个知识点进行突破。 （1）京杭大运河的开通部分结合地图册，讲授地图的读图要点：读地图先看地图的名称确定时间和地点，读图例，注意古今地名； 复习京杭大运河的意义时先引导对一个历史事件的评价方法——辩证法。在辩证法的引导下让学生尝试对开通京杭大运河的历史意义的归纳（积极意义和消极意义） （2）科举制的的创立与发展专题 用表格形式归纳中国古代历代选官制度以及选官标准，详细归纳科举制从隋朝创立到唐宋的发展完善的具体表现。 关于科举制的意义，注重方法的引导，特别是意义类题型的概括方法：动词+名词的记忆方法。 ①是中国古代选官制度的一大变革， ②加强 ．．中央集权）， ．．了皇帝在选官和用人上的权力（加强 ③扩大 ．．了官吏选拨的范围（扩大统治基础，有利于阶层流动）。 ④推动 ．．社会稳定。 ．．官员素质与行政效率，促进 ．．了教育的发展，提高 ⑤有利于 ．．．社会公平公正，有利于 ．．．重学风气的形成。 二、合作探究：材料题的解题方法讲练结合（以科举制的创立与发展为例）
第五单元知识点精要梳理 《与朱元思书》（不含翻译和重点解词） 1．按要求回答问题： （1）全文的总写句：奇山异水，天下独绝 （2）表现水流湍急的句子：急湍甚箭，猛浪若奔 （3）表现江水清澈的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 （4）表现山生机勃勃的句子：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （5）表达退隐避世、爱慕自然的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。2．本文先勾勒出富春江沿岸“奇异”的景色特点，再细致描绘了水之清、水之急、山之高峻、山之险，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。3．本文表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄的传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁趣。4．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？ 写山的“奇”：高峻、连绵。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 写水的“异”：清澈、湍急。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 5．从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。 泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 6、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句应怎样理解？ 比喻为了功名利禄而极力攀高的人，他们看到这山峰后，也平息自己那热衷功名利禄的心。经纶，就是筹划，治理。筹划世俗事物的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。这是作者的感慨。这句不仅从侧面衬托险峰幽谷诱人的力量，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。