百色职业学院
材料工程技术专业建设方案
一、专业建设背景
1、行业背景分析
有色金属产业作为国家调整和振兴的十大产业之一，作为国民经济支柱的重要原材料产业之一，具有产品种类多、应用领域广、产业关联度大等特点，在经济社会发展中发挥着重要作用。现在世界上许多国家，尤其是工业发达国家，竞相发展有色金属工业，增加有色金属的战略储备。
有色金属冶金正在向“节能降耗、改善环保；不断进行技术创新，走可持续发展道路；加强钢铁冶金行业信息化建设”的趋势发展，高新技术、高新材料不断出现和使用。有色金属现代化急需下得去、留得住、用得上的技术熟练的高等技术应用性人才。
2、区域背景分析
广西矿产资源种类繁多，储量较大，以有色金属矿藏最富有，素称“有色金属之乡”，是中国10 个重点有色金属产区之一。随着《国务院关于进一步促进广西经济社会发展的若干意见》和《广西发展千亿元支柱产业及重点工业产业实施方案》的实施，将使广西经济发展进入快车道。广西的矿产资源品位较高，质量较好，分布比较集中。在已探明的矿产产地中，按各类矿产储量规模分，属大型的126 处，中型的261 处。其中，以锡矿为主的多种有色金属，主要集中在南丹县的大厂矿区，占广西总储量的67.5%；平果铝土矿占广西铝储量的78%以上；宁明膨润土是全国罕见的特大膨润土矿。广西矿产分布集中，有利于进行大规模的集中开采。广西打算把有色金属工业发展成为国际竞争力强、对国际市场具备一定
调控能力的产业。
百色铝工业经过20年发展，到2010年底，形成了平果、德保、靖西3个铝生产基地、田东1个铝配套产业基地、百色1个铝业产学研基地的“3+2”空间布局，实现铝土矿开采1200万吨、氧化铝620万吨、电解铝82万吨、铝材加工73万吨以及碳素60万吨、烧碱20万吨的年生产能力，工业总产值达300亿元。今年国家发改委审核通过《广西百色生态型铝产业示范基地实施方案》，批复设立广西百色生态型铝产业示范基地，这标志我区“千亿元铝产业工程”将突破瓶颈，迎来新的建设热潮。方案要求到2015年，百色生态型铝产业示范基地实现氧化铝产能控制在800万吨以内、液态铝产能超过200万吨、铝深加工产能超过200万吨、工业总产值超过1000亿元的产业目标。同时要求氧化铝综合能耗、电解铝综合电耗、铝加工综合能耗、灰渣综合利用率、矿山土地复垦率等生态指标，不仅优于铝行业准入条件，而且达到或超过世界先进水平。
3、人才需求背景分析
有色金属的新发展，关键在人才。冶金工程一般都在比较偏远的地区，条件比较艰苦，相关专业的本科生一般都选择业主、设计、监理单位，而不愿意去施工单位。此外，大专学生在校期间的实训课程较本科生多，毕业后具有动手能力强、能吃苦耐劳的特点。在这种形势下，各个冶金施工企业都把吸收大专毕业生作为解决当前企业人才缺乏，改善职工队伍结构的重要途径。
因此，有色冶金类毕业生的社会需求量是比较大的，必将有良好的就业前景。而广西是有色金属大省，自治区对有色金属产业的重点建设，每年就需要大批专业人才。尤其是百色市，自国家发改委审核通过《广西百色生态型铝产业示范基地实施方案》后，百色“千亿元铝产业工程”将进入发展快车道，先期建设投产的氧
化铝、电解铝生产企业及其它有色金属生产项目将逐步投产、达产，对应用型技能型的有色金属冶金一线生产员工存在巨大的潜在需求，为此类毕业生提供了得天独厚的就业市场。
二、专业建设基础
1、专业基本情况
百色职业学院于2006年创建，位于红色旅游胜地百色市，傍依省级名胜风景区澄碧湖，具有独特的地理文化优势。学院是国务院扶贫办在广西设立的唯一一个劳动力转移培训示范基地；是广西大石山区特困村屯贫困家庭子女唯一的职业教育工程培训基地；是自治区人力资源与社会保障厅劳动力培训品牌基地；是百色市安全生产培训基地；是共青团百色市委就业创业培训基地。
学院坚持“面向市场办专业、面向岗位设课程、面向实践抓教学、面向企业设基地、面向需求育人才”的办学理念，培养与就业市场“零距离”对接的人才，架设既通向各种就业岗位，又通向各层次学历教育的立交桥。强化实践教学，拓展校内外实习、实训基地，逐步实现由消费性实习向效益性实习转化。努力建立融学习技能、培养能力、提高素质于一体的具有高职特色的教学与课程体系。
材料工程技术（有色金属冶金方向）专业是自我校成立之初就设有的专业，自2006年到2011年，已有五届高职高专生，毕业生人数536人；现本专业在校生人数150 人。
材料工程技术专业有比较完整的实验实训设施，主要实训基地有4个，实验室有4个。
2、专业优势与特色
（1）发挥行业优势，打造特色专业
有色金属行业是国民经济支柱的重要原材料产业之一，正在实现由传统模式
向低碳化、可持续发展化方向的转变，有色金属现代化是中国经济社会现代化的一个重要组成部分，实现由传统模式向现代模式的转变，是我们必须承担的一项重要历史使命。
广西是有色金属大省，有色金属产业是自治区重点打造的14个千亿元产业之一, 且百色是生态型铝产业示范基地。材料工程技术专业正是以自治区发展战略和区域经济发展重点需求为指导，确立“立足市场、面向社会、服务区域”的原则，依托有色金属行业，走校企合作、工学交替的专业建设思路。
（2）依托行业，校企合作建设实训基地
依托百色生态型铝产业示范基地建设，积极与本地区域内企业如广西德保华银铝业有限公司等企业合作建设校外实训基地，力争形成“技术平台宽阔、职业岗位明确、教学与生产对接”的人才培养模式。
经过几年的建设，我们先后与广西华银铝业有限公司、广西信发铝电有限公司、广西银海铝业公司等企业建立了密切的合作关系，具有充足稳定的校外实习、实训基地，保证了学生的“顶岗实习”，促进了“零距离”人才的培养。
三、专业建设理念和目标
1、建设理念
材料工程技术（有色金属冶金方向）是以培养有色金属冶金领域一线应用技术型人才为目标，具有较强的氧化铝、电解铝及其他有色金属冶炼生产操作能力，能从事氧化铝、电解铝及其他有色金属冶炼生产操作、设备管理及维修和以冶金、材料检验、资源加工等行业等工作。材料工程技术专业属于工科专业，其专业所必须的理论素养和实践能力是优秀蓝领的基础。因此，在办学实践中，本专业力求形成“技术平台宽阔，职业岗位明确，教学与生产对接”的人才培养理念。
2、建设目标
本专业建设目标：全面贯彻党的教育方针，坚持“面向市场办专业、面向岗位设课程、面向实践抓教学、面向企业设基地、面向需求育人才”的办学理念，坚持专业建设与产业结构调整相结合，服务行业企业、区域经济和社会发展。以培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能应用型人才和为行业企业员工提供在职培训服务为根本任务；以适应行业企业和社会需求为目标；以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。按照理念超前、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、质量第一的要求，努力把材料工程技术（有色金属冶金方向）专业建设成为在办学思想、教学改革、人才培养等方面当地一流、具有鲜明特色和较高社会声誉的专业。
四、专业建设的主要任务及具体措施
（一）完善校企深度合作机制，推进专业实体化
通过地方政府的推动，成立由行业主管部门、行业协会、企业领导、专家和技术权威组成的专业建设合作委员会，以专业建设合作委员会为平台，制订校企合作共建、共管专业的运行管理制度，通过校企人员互聘、科研合作、企业员工技术培训、顶岗实习、等方式来实现专业与企业的实质性合作和深度融合，以保证校企合作的持续、稳定、深入、和谐的发展，逐步形成校企合作、共同发展的长效机制。实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的深度校企合作，推进专业实体化，增强专业活力。
（1）加强校企合作工作委员会的组织建设和制度建设
充分发挥政府主导作用，加强校企合作，逐步将本市骨干企业纳入校企合作工作委员会，修订校企合作工作委员会章程和内部管理规定，完善校企合作委员会机构与职责，明确各委员的权利与义务。
定期开展校企合作工作委员会交流活动，组织委员开展各种形式的科技交流、科技合作、新技术推广、科技论坛、对口考察等活动, 为委员之间创造合作、发展的机会，使委员之间在项目、资金、人才、信息等方面，开展多种形式的实质性合作。定期或不定期举行联谊会、协作会、洽谈会、信息通报会和经验交流会等，为委员单位提供国内外行业发展的最新动态。
（2）完善校企合作相关保障制度，推进专业实体化建设
通过学校校企合作理事会和校企合作工作专门委员会协调使校企合作制度化、规范化，保证合作各方的合法权益，推进以人才培养为核心，兼具生产、技术研发和技能培训等功能的专业实体形成。
①在教师开展行业企业调研、教师互兼互聘、课程开发、校内外实训实习基地共建等方面制定具体的管理办法和相关制度，形成专业实体自主运行机制；制定校企合作中关于学生顶岗实习报酬、工伤保险等相关文件、协议，根据企业生产运行特点和岗位阶段性用人需求，结合学生职业技能岗位轮训和顶岗实习要求，实行灵活的分段式和多学期教学组织模式，建立完善的教学保障、监控和评价体系，全面落实校内、外教学环节，不断完善专业实体的教学服务能力；
②坚持人才培养第一的原则，通过承担合作企业的生产任务，发挥专业实体的生产经营功能，促进教育教学与产品生产紧密结合，学生的理论学习与实践学习紧密结合，努力做到“师生员工化，实训生产化”；
③组织精干力量与合作企业开展产品开发和技术革新，开展课题研究与成果推广，逐步形成校企相互信任、相互支持的机制，发挥专业实体的技术研发功能；
④建立企业员工培训制度，依托学院内的技能鉴定所，组织专业教师参与企业在职技术人员培训考证、在职学位进修，使学校成为校企合作工作委员会会员
单位的人力资源的供应单位、在岗职工的培训中心和下岗、转岗职工再就业的培训基地，增强专业实体面向社会服务的能力；
⑤建立并实施诚信管理制度，建立学生、企业诚信档案，为学生与企业双向选择提供参考；实行学生就业专业实体负责制，形成人人参与教学改革、事事关注学生就业的动力机制。
（二）人才培养模式改革
不断学习先进的职业教育办学理念，继续推行“4+1+1”人才培养模式，发挥行业企业和专业建设指导委员会的作用，结合高等职业教育特点, 发挥企业办学优势，积极推进教学改革。研究确定材料工程技术(有色金属冶金)专业人才培养目标、业务规格、知识与能力结构、教学现状及问题调查分析，按照专业设置标准、专业评估标准，进行材料工程技术(有色金属冶金)专业职业岗位分析、专业课程开发、教学计划论证、师资队伍建设、课程改革及教材改革，确立鲜明的办学特色。
（1）突出技能培养，将连续大型工业化生产仿真教学引入课堂，实践教学贯穿始终。
在每一学年，均安排一定时间的实验、实训、现场教学或实习，并将有色冶金操作仿真教学引入课堂，保证学生职业技能和职业态度培养贯穿始终，体现职业教育能力本位的思想，从教学组织上夯实培养高技能人才的基础。
（2）改革现有的考试模式，以实践技能为主线考核。尽量把课程设置与考取职业资格证书结合起来，增加技能考核的比重。
（3）顶岗实习与就业相结合，保证毕业生高就业率。追踪毕业生就业后的适应情况和发展后劲，征求用人单位对人才培养的意见和建议，完善人才培养目标和方案。
（4）努力构建“技术平台宽阔，职业岗位明确，教学与生产对接”的校企合作办学方式，进一步研究、探索符合高等职业教育特点的人才培养模式。
（5）积极推行基于工作过程的课程改革与建设，加强精品课程建设，完成有特色的校本教材编写。
（6）做好实验室、实训场地建设工作。与企业共建、共享实验室、实训场地，
完善与企业的合作，优化利用企业资源的人才培养机制。
（7）加强师资队伍建设，鼓励教师通过在职攻读硕士学位，提高教师的学术水平。对年青教师进行业务培训，尽快提高教师的授课水平。对所有专业教师每年安排不少于两个月的企业实践。
（8）采取得力措施，对学生创新意识、创新能力、创业精神、实践动手能力和综合素质进行探索和实践，使学生得到全面的发展，社会适应性更强。
（三）课程体系与课程建设
1．现状
材料工程技术（有色金属冶金方向）专业人才培养方案主要是根据区域铝行业人才需求而制定，突出铝行业职业能力的培养，经过几年的实践和建设，本专业课程体系已基本形成，包含基本素质能力、专业能力、操作能力三大模块，基本体现了“懂操作、精业务、会管理”的应用型技能人才的要求。但课程体系、课程内容、教学方法还不能完全适应培养行业应用型技能型人才的要求，还不能完全适应区域特色行业人才培养的要求。
本专业以分析化学、火法冶金、湿法冶金、热工测量与仪器、氧化铝生产工艺、电解铝生产工艺与设备、化学实验技术课程是该专业的主干课程。在主干课程中，氧化铝生产工艺和化学实验技术是两门极具有代表性课程。这两门课程不仅具有严谨的理论体系，而且与实际行业职业岗位联系紧密，是学生今后从事行业实践的基础。同时本专业教师在“氧化铝生产工艺”、“化学实验技术”等课程教学改革方面做了较多的探索工作，且化学实验技术已申报校级精品建设课程。为此，本专业将以“氧化铝生产工艺”、“化学实验技术”这两门专业主干课程为核心，本着“知识够用为度、加强实践环节、突出技能培养”的原则，立足于职业岗位能力要求，进行课程体系改革及课程建设。
2．课程建设目标
以“氧化铝生产工艺”、“化学实验技术”建设为龙头，坚持以职业能力和基本素质培养为主线；坚持教学内容与职业需求贴近，实践教学与岗位需求贴近；建立学历证书、职业资格证书并重的双证书体系；坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”和以工作过程为导向构建课程体系和教学内容体系，培养材料工程技术（有色金属冶金方向）专业人才的职业能力和素质结构。
3．课程建设思路及措施
（1）优化课程内容
今后进一步优化课程内容，本着“知识够用为度、加强实践环节、突出技能培养”的原则，抓好课程内容体系、逻辑关系和应用价值三者的联系。结合教师的工作情况职业岗位技能要求，把新技术、新成果、产业科技资料引入课程教学中，既可使学习过程直观、增加学生的兴趣；又可培养学生必备的操作技能的能力。
（2）构建“任务+情景”的工作过程学习领域课程体系
以“氧化铝生产工艺”、“化学实验技术”为代表，结合工学结合的特点，以专业的核心技能和双证书技能为基础构建该专业基于工作过程的课程体系，以“理论够用为度、加强实践环节、突出技能培养”为原则，构建基于“课程工艺化，教学情景化，目标职业化”的“任务+情景”工作过程课程体系。
（3）探索任务指导教学与自主学习相结合的教学方法
本专业将以“氧化铝生产工艺”、“化学实验技术”为先导，将两门课程开发为任务驱动性教学课程、并探索任务指导教学方法，建立和完善学生自主学习所需的资料和平台，逐步形成以任务指导教学与自主学习为主的教学模式，并适时推广到其它课程，形成特色。
（4）建设精品课程
在今后几年中，本专业要对“氧化铝生产工艺”、“化学实验技术”、“电解铝生产工艺与设备”、“分析化学”等一些特色和优势课程的讲义和成果进行整理，编写成校本教材。同时积极编写习题集等教学参考资料和专业实验教材。到2013年力争将两门课程建设成为校级或区级精品课程。发表科研论文10篇以上，其中核心期刊5篇以上，科研课题2至3项，其中校企合作课题1至2项以上。
(四)师资队伍建设
1、现状
本专业有在职教师近20人，其中高级职称3人、讲师11人，工程师3人，中高级职称教师占教师总数的70.8%，45岁以下的教师居多，是一支人员结构比较合理和富有发展潜力的中青年教学团队。但本专业教师的学历层次、学术水平和教学能力仍有待进一步提高。
2、建设目标
3年内遵循“引进、培养、聘请”并举的工作思路，以“靠事业和政策吸引人、靠工作和环境培养人”为工作目标，建设一支职业道德好、业务素质高、学术造诣深、具有奉献精神的教学、科研队伍。至2013年，师资总人数达到26名，其中中高级职称所占比例达到80%；硕士以上学历达到50%。青年教师的教学水平和科研水平得到明显提高，努力建设一支素质优良、结构合理、精干高效、相对稳定、充满活力的师资队伍。
3、建设思路及措施
通过积极引进、进修培训、企业挂职、联合培养和在岗培训等多种途径，不断提高师资队伍水平，优化师资队伍结构，提高教师工程创新能力，打造一只具
有较高水平的教学科研队伍。
（1）加大人才引进力度
制定切实可行的人才引进政策，多渠道，多层次引进人才。从区内外重点高校、科研单位、大型国企等引进学术水平高、工程开发能力强的学术带头人、讲座教授或兼职教授。
（2）建立青年教师校企联合培养制度
目前青年教师，包括有硕士学位的青年教师，他们的经历主要是从学校与学校，很少经过行业实践煅练，行业实践能力比较差，从而也影响了高职生的实践能力的培养。为此，我们将完善教师评价制度，建立青年教师的校企挂职锻炼制度，除了在校内参与实验及实训教学外，鼓励青年教师在经验丰富的企业合作导师的指导下参与实践课程的教学，突出实践操作技能培养，提高青年教师从事教、学、做一体化的能力。
（3）实施师资培养计划
围绕专业人才培养方案和各类创新平台，通过“攀登工程”和“培育工程”，实施师资培养计划，构建结构合理的专业教学科研团队。
（4）加强校企交流
鼓励和支持学院教师开展校企科研合作，发展校企合作项目，通过交流合作，开拓教师的视野，活跃学校的人才培养氛围。不定期聘请知名专家和能工巧匠来院讲学，推进高水平的合作研究。尤其是要鼓励青年教师到企业挂职锻炼、合作交流，紧密跟踪行业生产新技术前沿。增强专业培训工作的针对性和培养的有效性，重点或优先资助入选区和学校各类人才计划的优秀人才及其团队成员、学校
优先或重点发展的学科方向的骨干人才，推进校企交流向全方位、多领域、高层次发展。
（五）实践教学基地建设
1、现状
实践教学为学生技能培养和顶岗实习创造条件，实践教学包括两部分，一是校内实践教学，主要包括实验教学、基础技能培训；二是校外实践教学，主要是各类实习。实验教学和基础技能培训主要由校内实训基地承担，校外实践基地主要是为学生提供认知实习和顶岗实习的场所。但还存以下几个方面的突出问题：(1)对实践教学认识不到位;(2)实践教学教师队伍不稳定;(3)教学内容与教学方法缺乏创新;(4)实验室管理体制不够完善;(5)实践教学的组织实施缺乏必要的考核评价标准。
2、建设目标
以市场和就业为导向，与当地经济社会发展相结合，积极探索实践教学的思路、模式、方法和措施，构建理论教学与实践教学相结合的，知识、能力、素质结构协调发展的应用型技能人才培养的实践教学体系，主动为地方经济发展服务，以此推动地方经济与自身的可持续发展。
以《高职高专人才培养工作意见》为指导，遵循教育教学规律，根据广西重点发展“14+4”千亿元产业对人才需求的要求，坚持“面向市场办专业、面向岗位设课程、面向实践抓教学、面向企业设基地、面向需求育人才”的办学理念，以应用为目的，以技能培养为本位，构建理论教学与实践教学相结合的，知识、能力、素质结构协调发展的技能型人才培养的实践教学体系，为广西经济社会培养德智体全面发展的生产一线技能型人才。
根据市场经济条件下生产一线技能型人才动手能力培养的思路，基本建立培养技能型人才的框架体系、实现途径及实现平台，建立与技能型人才培养目标相适应的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。整个体系力求体现“以学生为中心，在做中学，学中做”的教育思想，体现实践和理论相结合不断线、实践教学和素质教育相结合不断线、课内和课外相结合不断线的主导思想。
3、建设思路及措施
本专业今后主要从以下几个方面进行实践教学的建设与改革。
（1）推进实验教学改革
实验教学是巩固理论知识，培养学生工程技术应用能力的重要环节。通过实验，使学生掌握各类实验所用设备、仪器、仪表的使用方法，了解其基本性能，学会分析和处理实验数据的方法，培养学生动手能力、思考能力、设计能力。实验类型分为验证性实验、综合性实验和设计性实验等。
（2）构建以“四模块”为核心的实践教学体系，突出学生技能培养
实践教学体系的确立是一项系统工程，它包括思想的转变、体制的改变、机制的创新等诸多环节。根据用人单位对人才的需求，在实践教学目标上，以全面推进素质教育为指导，以应用性人才培养为目标，全面培养学生的“学以致用”的能力和创新意识、创业精神。实践教学内容体系核心包括基本技能、专业技能、综合技能以及职业技能四大模块。依据学生不同的学习阶段和学习特点，循序渐进、由单一到综合，贯穿全学程的纵向体系。
①基本技能：基本技能训练是实践的初级阶段，主要培养学生掌握本专业的基本操作技能，为理论教学建立感性认识，打下良好基础。
②专业技能：是指从事具体职业岗位的专业工作中所具备的能力。
③综合技能：是对学生进行专业综合技术应用能力和素质培养，具体承担基于专业和职业岗位的综合应用实践和毕业实践。
④职业技能：具有从事某一工种的基本理论知识和操作技能。
（3）推行“双证书”制度，促进学生职业技能培养
大力推行学生“双证书”制度，教学计划规定学生在校期间必须通过一个工种的职业鉴定。推行“双证书”制度，有利于培养适用对路的人才，使培养的人才工作适应期短，上手快，一毕业就能上岗，增强毕业生的市场竞争力。
4、创建实践教学平台
（1）加强校内基地的建设
利用专业实验室的优势，不断总结经验，蓄积力量，在争取学校投入的基础上，采取多种措施吸引外来资金，创造条件大力发展校内实践教学基地。要根据各自的特点制定相应的建设标准目标，努力把实践教学基地建成教学实践园、科学实验园和高新技术示范园。
（2）加强校外基地的建设
校外基地在实践教学过程中，有着不可替代的作用，它是学生接触社会、了解社会，服务社会的主渠道，通过校外基地的实习可以提高学生解决生产实际问题的能力。在校外实习基地建设方面。本专业与广西德保华银铝业有限公司等企业协同建立了合作协议。目前学院已有4个校外实训基地作为学院校外实训基地。让学生接受企业的氛围熏陶，让学生了解专业对口企业的生产过程。校外实践教学基地不仅可以弥补校内实习设备和场所的不足，而且可以使学生在真实的职业氛围中得到锻炼，培养学生从事某一职业岗位的能力，既学到一定的知识和技能，
也可以得到直接参与生产和管理的锻炼。
本专业今后要主动寻求与区内相关企业进行合作，校企共建生产性实践基地。使校企合作从单纯提供场地深入到共同制定培养课程体系、优化课程内容和实现课程教学，探索工学交替、车间进课堂、教学科研成果应用实际生产等校企合作新模式，强化学生的知识、能力、素质结构协调发展，培养学生的工程实践能力、创新能力和创业能力。
（3）建设高水平的实验实践教学队伍
提高管理水平，完善实验实践教师队伍评价与激励机制，逐步改变重理论教学轻实践教学的现象，吸引高水平教师参与实验和实践教学工作，同时聘请企业中理论基础扎实、工程实践经验丰富的技术人员担任指导教师，建设一支相对稳定的、高水平的实验实践教学队伍。
五、保障措施
1. 政策保障
实施专业项目责任及课程责任教学团队制度，使专业建设、课程建设有了明确的责任人，提出了明确的目标和管理办法，制定和完善考核制度。
2. 经费保障
投入资金总计231万元，其中申请中央财政220万元，地方财政6万元，行业企业1万，院校自筹4万元。学校对专业与课程建设的经费投入逐年稳步增长；严格实行专款专用；加强对各建设项目教学资源的成本核算。
3. 组织保障
充实和完善由行业企业广泛参与的专业指导委员会，聘请技术专家、技能大师充实专业指导委员会，定期不定期的对学校的专业建设情况提出指导意见，为专业建设提供支撑。
4. 管理保障
学校各职能部门保证配合改革计划的顺利实施；在跨学科模块化教学方案实施过程中，相关部门相互合作。合理规划，建立严格的经费使用制度和逐级审批制度，严格实行专款专用；加强对各建设项目教学资源的成本核算，把资源的使用效率作为考核各项目小组的重要指标；实施设备采购公开招投标制度，有效提高资金使用效率。
建设经费预算
25指投入建设经费的单位名称
技术中心建设方案 为了加快企业的发展步伐，增强企业后劲，加快科技成果的引进、转化，提高企业的技术开发能力，增加企业在市场中的竞争能力，使技术中心即是企业发展的主体，又能促使生产加工及管理，经营销售工作的进步，特制订本方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕我公司的盐、海水化工及海洋生物发展的中心，实行引进消化吸收、共同开发研制和自主创新并进的战略。加快新产品开发的步伐，拉长产品链条，实现低耗、绿色环保的绿色盐业新形象。以提升资源利用能力为目的，加快循环经济和节能降耗技术研究，培育特色产业支撑的企业振兴； 以体制机制创新为动力，加大科技成果向现实生产力转化的力度，着力突破制约企业发展的关键技术，支撑引领经济发展方式转变和产业结构调整优化，实现创新驱动发展，提升企业核心竞争力。 二、基本原则 1、坚持科学发展的原则。围绕公司的发展，明确以促进科学发展、推 动自主创新为主要任务，遵循科技自身发展的规律，注重科学性和可操作性。 2、坚持自主创新的原则。把增强自主创新能力作为战略基点和转变发 展方式、调整产业结构的中心环节，充分发挥企业的主体作用，全面推进产业学结合的技术创新体系建设，为提高整体创新能力、加速科技成果的创造和应用奠定基础。
3、坚持需求导向的原则。围绕公司的资源进行调结构、上水平，突破应用一批能形成新的经济增长点的自主创新技术和产品，培育具有核心竞争力的新兴战略产业，切实起到科技支撑和带动经济又好又快、更好更快发展的作用。 4、坚持重点突破的原则。凝练出一批战略性、标志性重大科技问题，确定一批重大科技专项、重大科技基础设施和重大科技工程，选择一批关键技术和核心技术作为主攻方向，集成力量，加大投入，加快实施，力争快见成效，以局部的突破和跨越带动我公司核心竞争力的整体跃升。 5、坚持统筹安排的原则。进一步统筹人才、项目和基地建设，通过各类科技人才培养计划、重点研究项目和重点研发基地项目的支持，培养一批高水平学科带头人、科技尖子人才和科技领军人物，引进一批高层次创新创业人才，提升公司的创新能力建设，满足公司自主创新的战略需求。 6、坚持“一个中心，两个结合，三个提高”的原则。一个中心是以提高企业的技术开发能力和高新技术成果转化能力，增强企业经济效益和市场竞争力为中心。两个结合：一是产学研结合，技术中心与企业内外科研院所、高等院校的联合，采取的形式有：将高等院校和科研院所科研成果拿到企业共同进行中试或工程化、产业化研究，加速科技成果的转化；由企业根据市场需要定出课题并进行合作研究；企业部分课题委托高校或科研院所来做，或出资在高校建立合作机构；吸引企业外的科研力量以课题研究室或整个研究单位成建制地进入企业，成为企业技术中心的一部分。二是引进智力和利用外部科技力量的结合，加强交流与合作，提高自己的产品质量和管理水平。三个提高：一是提高起点，企业技术中心建设的起点要高。即人员精干，研
计算机网络专业建设方案 一、指导思想 根据当地劳动力市场需求，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性及选择性相统一教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。 根据本地区经济、技术、社会以及职业教育及培训的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，培训计算机网络型人才。本专业领域技能培养中应体现以下基本原则： 1. 以全面素质为基础，以职业能力为本位 以科学的劳动观及技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。学校要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。 2. 以企业需求为基本依据，以就业为导向 将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高学校教育的针对性和适应性。积极探索和建立根据企业用人“订单”进行教育及培训的机制。学校有关部门要关注企业需求变化，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育及培训方案，在设备、师资、课程开发上要加强及企业的合作，争取得到企业的支持。
3. 适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性 学校要关注信息技术的最新发展，通过走出去请进来等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解本专业领域的最新技术发展方向，实现专业教学基础性及先进性的统一。 4. 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性 要根据当地经济技术的发展情况，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验及兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。要力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。 二、培养目标及规格 专业名称：计算机网络技术 修业年限：3年 招生对象：初中毕业生 培养目标：以IT市场需求为导向，以培养职业能力为本位，以铸造计算机网络技术应用型中等技能人才为中心，着力设置社会急需的、能宽口径就业的专业方向，培养热爱社会主义祖国，适应我国社会主义建设需要，德、智、体全面发展，具有良好的政治素质及道德修养，掌握计算机基础知识、网络工程设计
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案 项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人115.8亿元，其中国内游客1362.5万人次，同比增长22%，国内旅游收人l06.7亿元，同比增长33.8%，接待海外游客44.2万人次，同比增长30.8%，创汇13亿美元，
同比增长35.94%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。 3．嘉兴独特的优势和条件为我院旅游管理专业创示范提供了良好
单元三：应用电子技术专业建设方案 一、专业建设背景 （一）行业发展背景 威海作为山东半岛制造业基地的核心之一，借助比邻韩国、日本的地理优势，电子制造业出现了前所未有的发展势头。到2006年6月，威海的电子企业已超过3000家。伴随着电子制造业的迅猛发展，国外的新工艺、新材料、新技术、新设备不断涌现，对人才需求提出了更高的要求。在这一行业背景下，现有的和新诞生的电子生产企业应用电子技术专业高技能专门人才严重不足，这就为我院该专业的发展提供了良好的契机，并为该专业培养的高技能专门人才提供了良好的就业环境。 （二）专业发展背景 2005年，我院被山东省政府确定为山东省制造业紧缺人才培训基地，作为院级重点专业的应用电子技术专业，在多年办学过程中积累了高职教育的丰富经验，具有培养目标定位准确、产学结合紧密、人才培养符合市场需求的优势。连续三年该专业的毕业生就业率都在95%以上，就业的对口率也在90%以上，就业地区大多位于山东省沿海发达城市，一些大中型中外资企业如青岛海尔、烟台福士康等连续3年
在我院招聘该专业毕业生，该专业的课程设置和学生培养受到了用人企业的广泛欢迎。通过该专业的建设，可进一步带动山东省高等职业院校中电子信息类相关专业的全面快速发展，形成示范效应，并提高区域经济社会发展的服务能力。 二、专业建设目标 通过三年重点建设，将应用电子技术专业建成办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、人才培养质量高的国内一流的国家级示范专业。 在课程建设方面，三年内建设该专业网络课程5门，优质核心课程4门，校级精品课程5门，省级精品课程2门，国家级精品课程1门。 在实训条件方面，将校内电子与电气自动化技术实训基地建设成能够满足专业理论和实习实训课“一体化”教学需要，具有教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和生产制造为一体的多功能的、开放型的实训基地。通过校企合作，建立8个稳定的能够充分满足应用电子技术专业高技能专门人才培养模式运行需要的校外实训实习基地。
在线教育平台建设方案（V0.1） 二〇一九年八月
文档版本记录
目录 第1章背景 (5) 第2章需求分析 (6) 2.1在线教育基础环境 (6) 2.2外界了解学校的途径 (6) 2.3家长、学生、老师关心的问题 (6) 2.4在线教育 (7) 第3章总体设计 (8) 3.1设计思路 (8) 3.2建设目标 (8) 3.3设计原则 (8) 3.4设计依据 (9) 3.5总体框架 (9) 3.1建设内容 (10) 第4章网站站群服务 (10) 4.1建设目标 (10) 4.2总体架构 (10)
4.4网站站群系统 (12) 4.5网站界面 (15) 第5章基础数据服务 (16) 5.1系统概述 (16) 5.2系统架构 (16) 5.3功能设计 (17) 第6章在线课程服务 (17) 6.1系统概述 (17) 6.2系统架构 (17) 6.3功能设计 (17) 第7章成绩查询服务 (20) 7.1系统概述 (20) 7.2功能设计 (20) 7.2.1基本功能 (20) 7.2.2服务功能 (21) 7.2.3数据库功能 (21) 第8章在线支付服务 (22)
8.2功能设计 (22) 第9章信息安全 (22) 9.1建设目标 (22) 9.2建设内容 (22) 9.3总体框架 (24) 第10章运维服务 (25) 10.1建设目标和范围 (25) 第11章数据灾备 (26) 11.1.1灾难备份概述 (26) 11.1.2本地灾备 (27) 第12章实施进度计划 (29) 第13章项目组织实施及质量保证 (30) 13.1项目组织与管理机构 (31) 13.2项目实施管理 (31) 13.3过程定义 (32) 13.3.1定义方法 (32) 13.3.2阶段定义 (33)
《计算机网络技术》专业建设方案 一、专业建设的基础 （一）行业背景分析 1．全国及江苏省计算机网络技术产业现状 中国大力发展网络技术和开展网络服务已成定势。据分析，到2010年，网络服务创造的经济产值将占国民生产总值的1-2%，达0.8－1.2万亿元；2020年为3%，达7.6-8.2万亿元。而从事网络服务的人员并不多，2004年全国只有20万多人。在今后的5年中，中国这部分人员的数量预计增加4－6倍，整个行业的需求将达到80－120万人。未来的网络行业将成为中国的“金领行业”。 近几年来，江苏省信息产业快速发展，2007年实现销售收入超万亿元的历史性突破，达到1.2万亿元，产业规模是2002年的7倍，5年年均增速48.5%;信息产业占全省工业销售收入的比重达20%，占全国信息产业的比重达21%。而在信息产业中，计算机软件和应用技术占有十分重要的地位。“十一五”期间，江苏省政府信息化、企业信息化、社区信息化、教育信息化都将有很大的发展。截至2007年底，江苏省网民规模为1757万人，总量居全国第二，全省互联网普及率为23.3%，位列全国第七。江苏省互联网发展水平处于全国前列。根据江苏省的人才优势和计算机产业的特点，省委、省政府把计算机相关产业作为“十一五”期间江苏省第一优先鼓励的产业来加快发展。根据“十一五”规划，到2010年，计算机产业要实现销售输入上千亿元。 同时，江苏省重点建设“中国软件名城”、推进国民经济社会信息化等方案的实施对于计算机网络的发展起到了很大的推动作用。 2．苏州市计算机网络技术产业现状 近十年来，苏州市经济突飞猛进，仅世界500强就有100多家落户苏州市，近年来每年要新增IT企业300多家，而苏州网络公司也有上百家。现在信息化网络技术已经渗透到企业的各个方面，然而，由于种种原因苏州市的信息化等人才的培养远远满足不了企业的需求，为此，苏州市人事局制定了《苏州市人才培养工程实施意见》，大力扶持职业教育，将信息技术人才培养列为苏州市紧缺专业人才培养项目。针对目前的实际状况，苏州市将用五年的时间，逐步构建一个与市经济社会发展相协调，适应不同层次人才培训需求，布局合理、功能完善、管理规范的人才培养网络体系。 （二）需求分析 1、在国家“以信息化带动工业化”战略的指导下，急需企业网络化和信息化专业人才 目前我国大型企业信息化建设状况是：92.5％的建设了企业内部网；76.3％的建设了财务管理软件；73.8％的建设了企业外部网站。根据国家人力资源部门的统计，2007年的江苏人才市场分析，需求量最大的是计算机应用和网络专业的毕业生约占总需求的40%，
资料范本 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 物流管理专业与专业群建设方案 地点：__________________ 时间：__________________ 说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容
物流管理专业与专业群建设方案 一、项目概述 物流管理专业建设方案是我院省级示范院校建设方案的项目之一。物流管理专业是在进行充分专业人才市场需求调查分析基础上于2006年设置的一个新专业，同时也是我院的重点专业之一，在2010年成功申报为陕西省省级重点专业，本专业实施学历证书和职业资格证书相结合的“双证书”制度。为适应地方经济发展和物流行业变化的需要，立足于西安、辐射西北、连接国内国际市场的物流平台，培养面向生产、建设、服务、管理一线的德、智、体、美全面发展，掌握现代物流管理基本理论和专门知识，能够胜任货运代理、运输业务、仓储配送、物流信息操作等，符合社会发展需要的“精操作、能管理、懂经营”高端技能型专门人才。 物流管理专业自2006年9月开始招收第一届三年制高职学生，至今已有06、07、08、09、10、11级在校生共计681。物流管理专业经过五年的建设，本着“以人才需求为导向，以能力培养为本位”的办学理念，以“主动适应，整体优化，定位准确”的办学特色。在专业定位，人才培养模式，基本教学设施，师资力量，课程教学改革，专业办学特色等方面都取得一定的成效。五年来，为西北地区物流产业输送了334名优秀人才，毕业生主要分布在陕西地区的物流企业和工商企业，他们大多数人是物流企业生产一线的骨干，受到企业的广泛好评。 本专业教师团队共有22人，高级职称教师占专职教师队伍的24%，中级职称教师占专职教师队伍的62%，初级职称教师占专职教师队伍的14%。其中,还聘请物流相关行业、企业的管理人员、业务人员来校授课，指导学生的实验实训。兼职教师占专业课与实践指导教师合计数达33%。 二、专业建设背景 （一）行业背景分析 陕西省物流业近年来服务水平显著提高，总体规模快速扩张。2008年陕西省全社会物流总额达12500亿元，物流业实现增加值600亿元，这两项指标自2005年以来平均每年分别增长17.3％和14％。2009年陕西物流业增加值占服务
辉县市职业中专 培 训 中 心 建 设 思 路 及 方 案 电器专业组
一、培训中心建设的整体目标 培训中心建设的目标是要建设一个电工电子专业人才培养基地，加快电子技术人才培养周期，为国家的电子产业培养急需的大批职业技术人才，为农村和社会劳动力转移提供培训基地。探索掌握电工电子与自动化技术专业的人才培养的新型模式，实现以学生为中心的教育理念、教学模式等的转变，培养大批掌握电工电子与自动化技术的中、高级层次的生产第一线技术应用性专门人才，满足社会日益紧缺的新型电子产业及现代电子产品维修技术人才的需求。以市场需求为导向，以技术应用能力和基本素质培养为目标，设计学生的知识、能力、素质结构；以“应用”为主旨构建教学内容体系；以“能力为主、需要为准”为原则，进行培养职业能力为主线的电工电子与自动化技术专业培训中心的建设，达到培养的人才和社会、市场、企业接轨，进一步提高职业教育服务于国家建设的能力。 二、培训中心建设的指导思想 现代电子企业需要的是综合能力比较强的人，这些能力包括一定的专业理论知识、一定的专业动手能力、处理不同任务的协调能力、处理偶然事件的能力、工作责任心和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论知识和技术水平，需要更多的是工作责任心和团队合作精神，需要的是有吃苦耐劳的精神。实践操作训练是培养这些综合性的能力的最好手段和方法。改变传统的
以理论教学为主，实验和实训操作能力训练为辅的模式，大胆采用以实训操作训练为主线，理论教学服务于实训操作教学模式，即实训操作需要什么知识，理论教学才教什么知识。依据这个原则，对市场进行调查，再依据市场需求建设电工电子与自动化技术专业培训中心。 三、我县发展概况 坚持“超常规，高速度，跨越式”发展思路，把工业发展作为全县经济工作的重点。县级热电、重工、冶金工业基地。全县各大企业进入强势发展阶段，在这样的发展势头下，电工电子专业的学生出现供不应求的局面。为了适应企业发展，许多企业职工、社会学员也来学校学习新知识，培训新技能。 四、培训中心建设及使用现状 学校现有的电工电子培训中心除了示波器、晶体管图示仪、函数信号发生器、频率计、直流稳压电源、各种仪表等以外，共有5个大型实训室，分别是： ◆电气装配实训室 ◆电工技术实训考核室 ◆维修电工实训考核室 ◆电视技术操作实训室 ◆制冷操作实训室
在线教育平台建设方案（V0.1） 二〇二〇年五月
文档版本记录
目录 第1章背景 (5) 第2章需求分析 (6) 2.1在线教育基础环境 (6) 2.2外界了解学校的途径 (6) 2.3家长、学生、老师关心的问题 (6) 2.4在线教育 (7) 第3章总体设计 (8) 3.1设计思路 (8) 3.2建设目标 (8) 3.3设计原则 (8) 3.4设计依据 (9) 3.5总体框架 (9) 3.1建设内容 (10) 第4章网站站群服务 (10) 4.1建设目标 (10) 4.2总体架构 (10)
4.4网站站群系统 (12) 4.5网站界面 (15) 第5章基础数据服务 (16) 5.1系统概述 (16) 5.2系统架构 (16) 5.3功能设计 (17) 第6章在线课程服务 (17) 6.1系统概述 (17) 6.2系统架构 (17) 6.3功能设计 (17) 第7章成绩查询服务 (20) 7.1系统概述 (20) 7.2功能设计 (20) 7.2.1基本功能 (20) 7.2.2服务功能 (21) 7.2.3数据库功能 (21) 第8章在线支付服务 (22)
8.2功能设计 (22) 第9章信息安全 (22) 9.1建设目标 (22) 9.2建设内容 (22) 9.3总体框架 (24) 第10章运维服务 (25) 10.1建设目标和范围 (25) 第11章数据灾备 (26) 11.1.1灾难备份概述 (26) 11.1.2本地灾备 (27) 第12章实施进度计划 (29) 第13章项目组织实施及质量保证 (30) 13.1项目组织与管理机构 (31) 13.2项目实施管理 (31) 13.3过程定义 (32) 13.3.1定义方法 (32) 13.3.2阶段定义 (33)
《XX市工程技术研究中心建设方案》与《XX市工 程技术研究中心可行性研究报告》编制提纲 《XX市工程技术研究中心建设方案》编写提纲 一、目的意义。 二、建设目标。 三、建设路径。详细说明包括工程中心的总体设计和结构布局（独立或者联合组建），组建各方承担的主要职责及任务。 四、组织形式。中心主任及其主要研发成果。工程中心各个部门的任务、职能、作用。中心具备的各项资质。技术委员会组建情况等。 五、进度计划。详细描述组建期各项准备工作、研究与实验工作的进展计划，年度目标与主要任务（3个年度）。 六、保障措施。 《XX市工程技术研究中心可行性研究报告》编制提纲 一、总论 1、概述。申报单位研究开发的主要技术领域、研发人员构成、研究能力、创新水平；申报单位在行业中的地位以及经济效益等。 2、总体目标。简述组建期完成时，在组织管理、研究开发、人
才培养、成果转化、对外开放、社会服务和经济效益达到的目标。 二、组建工程中心的必要性分析 1、简要说明工程中心研究技术领域的国内外进展情况，存在的主要问题和发展的主要方向。 2、详细说明工程中心研究技术领域对我市、全省及国家实施人才、专利、标准三大战略和知识创新、技术创新的重要性。 3、组建工程中心的作用、优势与风险。 三、申报单位情况 1、申报单位（依托单位）基本情况。包括单位名称、性质、单位法人代表情况，主要研究领域。 2、研究开发能力论述。近3年来主要从事研究开发的领域、承担的研究开发项目数量、来源，取得的成果及成果水平，获得国家、省级和市级支持，国家发明专利等情况。对该领域技术发展的贡献。主要成果转化情况。包括成果转化的方式、数量、种类，为申报单位带来的直接经济效益、间接经济效益和社会生态效益。 3、单位财务状况 4、管理情况 5、现有场地与设备情况（列表说明现有主要设备） 6、组建工程中心人员实力论述。工程中心主任或技术负责人的基本情况，工程中心人员情况，技术委员会情况等。 四、组建任务与目标。分一个运行期（3 年）及运行期内各年度目标分别给予详细说明。
网络安全体系建设方案（2018） 编制： 审核： 批准： 2018-xx-xx
目录 1 安全体系发布令 (2) 2 安全体系设计 (3) 2.1 总体策略 (4) 2.1.1 安全方针 (4) 2.1.2 安全目标 (4) 2.1.3 总体策略 (4) 2.1.4 实施原则 (4) 2.2 安全管理体系 (4) 2.2.1 组织机构 (5) 2.2.2 人员安全 (5) 2.2.3 制度流程 (5) 2.3 安全技术体系 (6) 2.3.1 物理安全 (6) 2.3.2 网络安全 (8) 2.3.3 主机安全 (11) 2.4.4 终端安全 (14) 2.4.5 应用安全 (15) 2.4.6 数据安全 (18) 2.4 安全运行体系 (19) 2.4.1 系统建设 (19) 2.4.2 系统运维 (23)
1 安全体系发布令 根据《网络安全法》《信息安全等级保护管理办法》的相关规范及指导要求，参照GB/T22080-2008idtISO27001:2005《信息技术-安全技术-信息安全管理体系要求》，为进一步加强公司运营系统及办公系统的安全运行及防护，避免公司核心业务系统及日常办公系统遭受到病毒、木马、黑客攻击等网络安全威胁，防止因网络安全事件（系统中断、数据丢失、敏感信息泄密）导致公司和客户的损失，制定本网络安全体系。 本网络安全体系是公司的法规性文件，是指导公司各部门建立并实施信息安全管理、技术、运行体系的纲领和行动准则，用于贯彻公司的网络安全管理方针、目标，实现网络安全体系有效运行、持续改进，体现公司对社会的承诺，现正式批准发布，自 2018年 XX月 XX 日起实施。 全体员工必须严格按照本网络安全体系的要求，自觉遵循信息安全管理方针，贯彻实施本安全体系的各项要求，努力实现公司信息安全管理方针和目标。 总经理： 批准日期：2018-xx-xx
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人亿元，其中国内游客万人次，同比增长22%，国内旅游收人亿元，同比增长%，接待海外游客万人次，同比增长%，创汇13亿美元，同比增长%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。
《电子信息工程技术》专业建设方案
电子信息工程技术专业建设方案 1 现有基础与优势 电子信息工程技术专业主要培养电子产品设计、生产管理、质量监控、技术支持、设备操作与维护等应用型高技能人才。该专业已为社会培养电子信息人才335人，目前在校生269人。 电子信息工程技术专业是院级重点建设专业和院级改革试点专业，电子信息工程技术专业建设和发展带动了应用电子技术、计算机控制技术、生产过程自动化技术、检测技术与应用、通信技术等专业的建设与发展，形成了优势共享、资源共享、良性发展的专业群，为山东半岛制造业基地的发展提供了优质服务，促进了日照等周边地区电子信息产业的健康发展。 本专业现有基础和优势如下： 1.建立了一支数量充足、素质过硬的专兼职教师队伍现有校内专任教师36人，其中副高级以上职称15人，双师素质教师28人，具有研究生以上学历或硕士以上学位教师21人。骨干教师先后获得厅级、院级“优秀教师”、“师表奖”、“金牌教师”、“教学能手”等荣誉称号。另外，在相关的企业中聘请10名技术专家、能工巧匠担任兼职教师，使专业具有一支专兼结合、“双师”结构合理的教师队伍，兼职教师比例达到了21.7％。 2.建成了模拟生产现场环境的校内实训场围绕电子产品设计、生产、维护能力的培养，建立了包括电子技术应用、单片机系统的开发应用、物流控制系统、通讯技术、数字信号处理在内的16个实训室，仪器设备价值1600余万元。学生的实训按企业实际生产流程进行，使学生得到了准实战锻炼。 3.以校企合作为依托，校外实习实训及时到位近年来，建立了包括海尔集团、海信集团、日照港通公司、东营盛泰集团、兖州太阳纸业、日照比特等大中型企业在内的20余家校外实训基地。各实训基地技术力量雄厚,装备先进,管理水平高,企业效益好,具备常年接受学生实习任务的能力。根据教学改革的要求,学校与这些企业建立了较为紧密的“产学合作”关系,实现了学生“顶岗实习”的目标,根据产学结合协议,这些企业提供学生“顶岗实习”岗位及教师实践锻炼场所，协助做好实习期间的管理工作，对学生进行专业思想教育和政治思想教育工作。 4.“模块化”教学模式改革成效显著根据培养目标、专业特点、专业方向及对应的素质与能力、技能要求，将整个教学周期分成思想道德和职业素质、专业基本知识和技能、专业知识和技能、专业知识和技能综合应用训练四大模块，各教学模块之间相互
XX省XX管理信息中心数据中心机房建设项目 项目概述 机房工程不仅是一个装饰工程，而是一个集建筑物装饰学、电工学、美学、环境保护、安全防范技术、暖通净化技术、计算机专业、消防专业等综合学科的系统工程，并涉及到网络布线工程等技术领域，因此机房的设计施工单位要有较全面掌握各系统专业知识、集成化和技术应用，并有较好的实施经验，才能确保主机房整个系统的正常运行工作和有良好的效果。 三、技术方案需求 3.1 总则 3.1.1 目标 本工程为建设一个全新的A级标准数据中心机房用于承载XX省XX信息化公共服务平台及金教工程等业务系统，为XX省各类XX信息化应用系统提供硬件运行环境。 本项目不考虑机房KVM管理系统和动力及环境监控系统的建设。 3.1.2 设计及验收标准 建设单位对计算机房建设与管理的要求 机房布局示意图 《电子信息系统机房设计规范》GB50174－2008 《电子信息系统机房施工和验收规范》GB50462-2008 《电子计算机场地通用规范》GB/T2887-2011 《计算机站场地安全要求》GB9361-89 《通讯机房静电防护通则》YD/T754-95 《防静电地面施工及验收规范》SJ/T31469-2002 《建筑地面工程施工质量验收规范》GB50209-2002 《住宅装饰装修工程施工规范》GB50327-2001
《建筑装饰装修工程质量验收规范》 GB50210—2001 《建筑装饰装修工程施工质量标准》（ZJQ00-SG-021-2006）《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB50325-2006 《建筑内部装修设计防火规范》GB50222－2001 《民用建筑电气设计规范》JGJ16-2008 《供配电系统设计规范》GB50052-2009 《建筑电气工程施工质量标准》ZJQ 00-SG-024-2006 《建筑电气工程施工质量验收规范》GB50303-2002 《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》GB50150-2006 《建筑物照明设计标准》GB50034-2004 《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》GB50169-2006 《建筑物电子信息系统防雷技术规范》GB50343-2004 《建筑物防雷设计规范》GB50057-2010 《采暖通风与空调设计规范》GB50019-2003 《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243-2002 《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002 《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411-2007 《建筑设计防火规范》GB50016-2006 《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95 《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-2008 《火灾自动报警系统施工及验收规范》GB50166-2007 《气体灭火系统设计规范》GB50370-2005 《气体灭火系统施工及验收规范》GB50263-2007 《建筑灭火器配置设计规范》GB50140-2005 《视频安防监控系统工程设计规范》GB50395-2007 《安全防范工程技术规范》GB50348-2004 《智能建筑设计标准》GBT50314-2006 《智能建筑工程质量验收规范》GB50339-2003
计算机网络技术专业建设方案 （2013-2015年） 一、建设背景 计算机网络的普及和应用水平的提高，使得各行业都迫切需要建网、管网和用网的高素质技能型网络技术人才。计算机网络技术专业是面向高速发展的IT行业，面对技术性强、操作性强且技术更新速度快的岗位，对人才的要求具有很强的时代感，它要求从业人员不仅具有较强的理论基础，还应熟练掌握操作技术与技能，具有解决实际问题的能力和创新能力，这是一种计算机领域新型的技能型人才。为适应市场对网络技术人才培养的要求，在高职院校加强计算机网络技术专业的教学改革建设已刻不容缓。要根据市场不断变化需求及技术的发展，加强专业培养目标、人才培养模式、专业人才培养方案、专业教师队伍、专业教学资源和教学方法手段的建设，形成一个科学而规范的体系。 （一）目标 坚持以服务为宗旨，以就业为导向，计算机网络技术专业建设，必将使本专业特色和优势将更加明显，教学基础能力加强，办学水平提高，管理水平提升。通过专业建设、人才培养模式建设、课程体系模式建设、人才培养方案建设、实习实训基地建设、师资队伍建设、质量监控与评价体系建设，在全省高职院校同类专业具有示范作用，更好地发挥服务行业、企业、跨区域的职业教育基地的重要作用。 1、通过广泛的市场调研，构建“企业+专业”的校企共建专业模式和“课证融通”情境教学工学结合的人才培养模式，形成“课证融通”
情境教学工学结合的模块化课程体系，制定基于工作过程导向的IT型人才培养方案，形成一支以专业带头人和骨干教师为中坚，专兼一体的“双师”结构的教学团队。通过对本专业职业岗位需求分析，以项目任务和工作流程为引领、岗位需求和职业标准为依据，对接计算机网络技术企业岗位群实际优化专业，实现专业课程设计与项目工作过程紧密结合的工学结合模式，构建以学生为中心、以“工作任务驱动为导向”，以职场典型的真实任务为主要教学内容，功能相对独立的模块化专业课程体系。使教学质量明显提高，学生到课率很高，校内考核合格率98%以上，专业技能合格率95%以上，当年就业率达到95％，专业对口率在80％以上，用人单位对计算机网络技术毕业生的满意率达到100%以上。 2、通过专业的人才培养模式和课程体系的改革，建成网络建设与管理1个院级精品课程群，完成1门核心课程的教材编写出版工作。在此基础上，以互联网为平台，以开放的形式逐步丰富各种教学资源。 3、加强实训实习基地建设，一个校内网络建设、管理与维护综合性实训基地，一个网站设计与开发实训基地，利用实训基地的优势开展对社会人员的职业技能培训，形成本地区一流示范性实训实习基地和计算机网络技术培训鉴定机构，从而提高学生的职业能力和计算机网络技术从业人员的工作能力，充分发挥职业教育的社会服务功能。 4、实现师资队伍职称的稳步提高，保证三年内晋升3个副高级职称，晋升5个讲师职称，实现高、中、初合理的职称结构，通过校企合作，优化教师挂职锻炼模式，实现100%的教师能够在三年内挂职锻炼半年，利用行业企业一线的优质工程师队伍建立校内稳定的兼职教师师资库，
专业群建设方案参考 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
*******以计算机网络技术专业为重点的专业群建设方案 3.5.1 项目概述 1．项目名称 以计算机网络技术专业为重点的专业群建设 2．项目组主要成员 邱寄帆（负责人）、王海春、魏中、高枫、王津 3．服务的产业 主要面向信息技术产业和以航空工业为重点的国防科技工业，重点面向提供计算机应用技术服务的高新技术产业。 4．专业群 计算机网络技术*、计算机应用技术、可视化程序设计、Web应用程序设计等（*为本项目重点建设专业）。 3.5.2 项目建设背景 1．国家以信息产业为龙头带动工业化进程 21世纪将是信息化的世纪，信息产业已成为21世纪最重要的和最有发展力的产业。电子信息类专业是国家“十一五”重点建设和发展的专业技术，而且随着我国高新技术产业的发展，网络与软件技术已成为区域优先建设与发展的专业。 2．专业在区域经济中的地位和作用
从区域经济发展的趋势来看，四川省提出，要加强工业结构的调整，提出了以高新技术、先进技术为支撑，以高新技术产业为主导，以先进制造业为主体，以优化升级传统产业为基础，构建新型工业结构。今后工业产业结构调整的大方向是把信息技术与传统产业的发展紧密结合起来，以信息技术改造传统的产业，实现“工业强省”的目标。这其中，信息产业成为了最重要的支柱产业之一。 “十一五”期间，四川省将加快电子信息等高技术产业的发展，实施以信息化带动工业化，全面加快工业的改组改造和结构升级。然而，我省目前适应支柱产业发展的人才短缺，特别电子信息类中高级技能人才严重短缺。据统计，目前我省劳动力市场对计算机类相关技能型专业人才的需求每年达10万人。 成都、绵阳地区作为我国重要的四大信息技术产业基地之一，信息技术企业相对集中，产业链较为完整，具有相当的规模和配套能力。在软件外包方面，目前国家已将成都列为全国五大软件外包基地之一。根据对在川军工企业和其它电子信息企业的走访调查以及行业主管部门的预测，“十一五”期间，四川地区对电子信息类专业的技能型人才需求将大大增加。特别是银海公司、北京中讯公司、迈普信息技术有限公司等相关网络与软件技术企业入驻成都高新区，形成了以网络、软件技术等为重点的相关高新技术公司群体。 网络技术属于先进技术应用的行业，随着互联网技术和3G等通讯技术的发展，对这类技术服务人才的需求是相当大的。因此，四川省有30多所高职高专院校开设了计算机网络技术专业。 3．航空工业和国防科技工业对人才的行业需求 从服务面向来看，计算机网络技术专业既要主动服务于区域经济技术发展的需求，也要积极服务于航空行业和国防工业的需求。国防科技工业是国家战略性产业，是武器装备研制生产的物质和技术基础，是先进制造技术和电子信息技术应用的重要组成部分，是具
电子电工专业建设方案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
电子电器应用与维修专业建设思路与建设方案 一、专业建设背景： 近几年随着计算机技术的广泛应用，现代化的电子产品对组成零件的加工质量提出了更高的要求，传统的电子制造方法已不能满足工业、农业、国防和科学技术部门不断发展的需要，因此，需要开发设计一大批具有国内外领先水平的现代化设备和自动化生产线，同时一些现代化的先进设备被引进和使用。开发设计、引进和使用这些现代化的先进设备，不仅需要科技开发的研究型、设计型人才，更需要一大批能在生产、制造、管理、维护和服务第一线懂技术、会管理、能操作的高技能应用型人才。 面对社会的不断进步、电子技术产业的飞速发展，针对《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的要求，今后打算在以下几个方面对本专业的人才培养方案作出修改调整： （1）为了进一步培养学生的创新意识、创新能力和综合职业能力，优化实践教学的内容，改进组织方式，探讨更加科学合理的考评机制，增加综合性、开放性、设计性、个性化实验内容和实践项目。 （2）为了满足人才的全面发展以及提高学生全面素质的要求，适应学生就业、升学等多元化要求，适当增加文化科学基础及人文、社科类教学内容。 （3）为了适应学生个体差异的实际以及个性化发展的要求，适当增加教学计划的弹性，给学生更大的自由选择空间，可以通过增加专业方向，采用模块式课程及模块化教学内容，配合弹性计划以适应学生选择不同的专业方向的需要。 （4）为更进一步突出高等职业技术教育的特色，从内容、体系、组织方式、训练模式、考评手段等多方面进一步加强和改进实验、实践、实训教学。
附件2: 山东省软件工程技术中心建设方案 一、承担单位基本情况 （一）单位概述 包括：企业性质、员工人数、企业规模、经济效益、主要技术优势、主导产品及市场占有率情况 （二）技术带头人及人才队伍建设情况 （三）科研投入情况 （四）承担和完成国家、省级重大科研项目及拥有专利、标准、成果情况（列出名单） （五）产学研联合与国际合作情况 （六）软硬基础设施建设；相关技术领域工程技术研究开发、生产和转让情况等 二、合作单位基本情况 三、工程中心建设必要性及可行性 （一）组建中心的目的、意义 包括：本技术领域的确切定义；在行业发展中的地位和作用；组建工程中心的必要性、可行性；预期经济效益及对行业进步的推动作用等。 （二）国内外技术、产业发展现状和趋势 包括：国内技术发展水平；市场需求状况；从事本技术领
域研究、开发和设计的优势单位及水平比较等。 四、工程中心建设计划 （一）总体规划（主要领域，中心在促进企业规模效益、创新能力、行业发展、社会服务等方面的目标和任务）（二）组织机构管理（管理体系、创新体制、激励机制建设） （三）研发条件、基础设施配套建设（根据需要有计划地改善工程中心的软硬件装备和设施，使中心研究开发条件保持在国内同行业领先水平） （四）近远期研发方向、目标和任务（根据产业趋势和经济发展需求，确定科学明确的研发目标，保证充足的产品和技术储备） （五）人才队伍建设（加强人才的培养、交流、引进，打造高水平、高层次的人才队伍） （六）工程中心资金投入保障制度 （七）产学研体系建设与完善 （八）辐射服务能力建设（加强成果转化和产业化推广，强化技术指导、信息咨询、培训培训能力，为行业发展和经济建设提供技术支持和服务）
2013 级计算机网络技术专业建设方案（2013年制修订） 项目负责人：夏威 成员：徐国辉、袁伟伟 一、简要说明（教学、科研、社会服务等三个角度） 高职教育是技能教育和就业教育，作为一种新的教育类型有其自身的特点和规律。高职办学实践越来越表明，要突出我校高职教育特色，应努力在以下方面有所改变： 首先是改变单一的灌输教育转向互动式教育。学生是学习的主体，老师是教学的主体，两个主体只有互动起来，才能达到教学效果。为此，高职教学要在五种新课型（案例型、辩论型、研讨型、参与型、体验型）的基础上，做到五要五不要：要启发式、互动式，不要填鸭式、灌输式；讲课内容要高于课本、活于课本，不要照本宣科、生搬硬套；讲课要有实战内容，多讲案例，不要空对空、就理论讲理论；讲课要旁征博引，富有趣味性，不要枯燥乏味；教师要善于培养学生学习热情，使学生乐学，不要虐学而使学生厌学。只有建立乐学体系，把灌输教育变成互动式教育，才能提高学生的学习效果。 其次应强化岗位技能教育。高职教育是岗位技能教育，必须认认真真给学生打造技能，实实在在搞“蓝领”教育。 二、行业背景与人才需求 随着计算机网络技术的飞速发展，现代人的生活已经进入了网络经济的时代，各类现代通信特别是移动通信的发展向人们展示了新技术为我们带来的便利生活；通信与网络的逐步融合，下一代网络（NGN）、移动平台网已经实现了语音数据的IP承载；基于3G无线宽带的移动互联网时代ALL-IP将变成现实，基于手机的在线游戏、互动娱乐、移动电视已经走进了我们的生活。 伴随着政府信息化、企业信息化、农村信息化、信息化应急通信、区域合作信息化服务、信息化培训、信息化扶贫、信息服务产业链等服务工程迅速发展，网络让人民“生活更丰富、工作更生动、人生更精彩” 。 三、基础 计算机网络技术专业是我学院1997开设的信息类专业，是学院重点建设专业，于1997 年秋季开始招生，已为广东省及珠三角地区培养了大量的人才，近年，我系还拓展了招生范围，已经招收不少外省的生源。 3.1拥有一支实力较强的专业教学团队已建成一支结构合理、梯队分明、教学经验丰富、工程实践能力强的专业教学团队。现有教师15 名, 其中专任教师8名，企业兼职教师 5 名，实验师2 名。专任教师中,副高以上职称2人，硕士研究生5人，“双师素质”教师9人。骨干教师都拥有一种以上的专业技能专长和专业（职业）资格证书。 在实践的教学过程中本专业采用专任教师与兼职教师一对一的“双师”教学模式，一方面有效地提高了实践教学的质量，另外也有效地提高了兼职教师的理论教学能力和专职教师的实践教学能力，实现了”双师＂的共同成长。