中央财政支持高等职业学校
专业建设方案
专业名称计算机应用技术专业代码 590101
学校名称遵义职业技术学院学校代码 12824 学校举办单位遵义市人民政府
学校所在地贵州省遵义市
填表日期 2011 年 10 月 10 日
中华人民共和国教育部
中华人民共和国财政部
二○一一年九月
一、组织保障
学院为此项目专门成立了以院长鞠洪为组长，负责统筹协调和宏观指导，与建设项目相关的学院各部门（包括办公室、教务处、计财处、总务处等）配合，计算机科系领导组织专业带头人与专业骨干老师具体落实，共同完成建设目标。
二、项目概述
本项目面向贵州互联网产业集群，尤其是发展极为迅速的电子商务及未来的物联网产业，以计算机应用技术专业建设为重点，带动其专业群（计算机信息管理、图形图像制作、计算机通信）的发展。建设内容包括人才培养模式与课程体系改革、实验实训基地建设、师资队伍建设、校企合作制度与管理运行机制建设、素质拓展教育建设等五个方面。
本项目建设预算投资300万元，其中申请中央财政支持235万元，地方财政配套支持65万元。资金用途：用于专业人才培养方案制订与实施10万元，课程与教学资源建设60万元，实训实习条件改善90万元，现代信息技术应用与数字校园建设40万元，校企合作制度与管理运行机制建设40万元，师资队伍建设40万元，实训实习耗材补贴20万元。
三、专业建设背景与基础
（一）专业建设背景
为率先建成具有我省地方特色和对地方IT业建设发展的示范性专业，提升特色专业服务地方经济社会的能力，为地方高技能人才的培养提供一个终生学习的平台。根据2010-2020年国家教育规划纲要，围绕国家“十二五”规划的实施，结合贵州省遵义市经济社会发展需求及学校“十二五”规划的实际，特制定遵义职业技术学院示范性专业（计算机应用技术）的建设方案。
本方案围绕强化特色、提高质量、增强辐射能力等目标，在分析学院当前的机遇与挑战，盘点面临的任务和筹划未来发展的基础上，科学制定了方案的指导思想和主要任务。在未来2年内，学院将以坚持走内涵发展、特色发展、共同发展的思想为指导，深化以产学合作、工学交替为核心的人才培养模式改革，与行业、企业建立更为紧密的合作关系，不断提高学院人才培养质量；加强师资队伍建设，打造一批在IT业有较大影响、能解决行业企业技术难题的行家业手；加
强特色专业职业教育理论研究，始终把新的职业教育理念贯穿到整个教学过程中，增强学校在我省地方IT业的辐射能力，充分发挥特色专业在地方的示范和带动作用。
根据专业发展的具体情况，学院确定计算机应用技术专业建设预算总经费为300万元，按年度、分中央和地方的建设项目资金进行了分配，并确定了项目的建设进度和具体验收指标。同时，制定了科学的保障措施，确保示范专业建设项目的顺利实施。
（二）专业建设基础
遵义职业技术学院是在原两所国家重点中专（遵义财贸学校、遵义农业学校）的强强联合下组建而成的。建院之初就设立了计算机科学系，计算机应用技术专业一直紧密围绕地方经济的发展而不断进行方向化、专门化建设。坚持以市场需求为导向，以职业岗位（群）为依据，实行以职业能力为本位的人才培养模式；同时提出专业建设的新理念，即：不仅要主动适应地方经济社会的需求，而且在一定程度上还要主动引导市场需求、创造市场需求。人才资源方面师资队伍相对较强，大部分都有行业、企业一线工作的经验，学科负责人姚建波同志带领大家多次为当地的企事业单位和乡镇企业开发过中小型网站和网络信息管理系统，以下企业锻炼、参与企业的技术与服务开发、职业技能的考核等多种方式完善教师的“双师”能力。确保了当地信息化建设人才的提供，大大缩小了人才就业的后熟过程，为地方经济的发展起到很好的促进作用。
（三）专业发展与人才培养目标
1、专业建设目标
紧密结合我省IT产业发展的需要，紧紧围绕网站开发技术领域和职业岗位对人才培养提出的新要求，坚持走内涵发展道路，以校企合作办学为突破口，推行开放办学，着力进行课程、教材、实训环境整合的项目教学。从2011年10月起，争取通过2年左右时间的努力，到2013年10月，建成在全省高职院校同类专业中教学条件好、专业特色鲜明、教学管理先进、教师队伍强、教学质量高的高等职业技术教育重点专业。成为本地区IT业高技能人才培养基地，并通过师资培训、资源共享等途径有效带动学院同类专业的发展。
2、人才培养目标
计算机应用技术的培养目标主要有两个方面，一是培养网站建设技术应用型人才，掌握网站建设的布局、前后台的逻辑连接及后台数据库建设的相关理论、基本方法和基本技能，能够从事企事业相关领域网站建设开发维护工作，具有专业化计算机人的素质。二是终身学习习惯的养成，计算机是一个发展进步极快的行业，只有培养学生由被动学习变主动学习，最终养成终身学习的习惯。职业教育是实现人的职业发展的条件，人的职业发展是终身学习的核心。随着社会人们素质要求的不断提高，职业技能已由狭隘的专业技能拓展为人的综合素质。
3、教学质量目标
①知识结构掌握网站开发的相关知识。从网站的规划设计入手，掌握网站建设的布局，制作流程，网页效果图设计、前后台的逻辑连接等相关模块应具备的知识能力。学会目前开发网站的主流技术。
②能力结构具备有开发教育类、政府类网站各个功能模块的能力，同时能独立胜任开发企业类网站部分功能模块的能力。
③素质结构具有创新意识、创新精神和良好的职业素质；具有良好的思想政治素质；有较好的文化道德修养和健康的心理素质、良好的行为习惯和团队合作能力。
4、监测指标
发挥大部分教师有企业工作经验的优势，继续强化实行项目教学的“以做为主”的教学方法，将大量真实的项目、案例和技巧融入教学内容，使课程内容紧贴生产实践和技术前沿，并进一步做到“以教师为主导，学生为主体”；在考核方式上，进一步推行综合性考核、形成性考核、教考分离和网络考试大力推行行业“多证制”的监测制度。
四、专业建设内容
（一）专业人才培养方案与实施
1、目标与思路
根据区域经济发展需要，聘请校外专家、遵义本地企业专家全程参与共同制订“专业项目教学”人才培养方案,与企业合作实施“双主体”人才培养改革，以培养学生“职业素养和职业能力”为主线（一条主线），构建大类专业基础课程体系和专业技术课程体系（二个体系）；将“企业岗位技能、职业资格证书和课
程项目教学”有机地结合起来（三个结合），遵循“摹仿、借鉴、创新”职业能力发展的要求（三个阶段），继续推广定制式、订单式的人才培养模式，使人才更加符合企业岗位的需要，实现学生与企业岗位的无缝接轨。充分体现“2+1”的人才培养模式，即学生一年级完成公共文化课及大类专业基础课的学习，二年级在大类专业课的基础上展开网站建设项目教学的学习，三年级进入企业进行顶岗实习，让学生在真实企业环境中提升岗位技能。同时引进更多、更高级别的行业认证，提高学生的就业竞争力。使教学内容紧贴生产实践和技术前沿。
2、内容与步骤
人才培养方案开发的步骤:“行业企业调研→典型工作岗位→典型工作任务→职业能力→课程体系→课程内容→教学运行实施”。
(1）行业调研→典型工作岗位：通过对本地网站开发企业调研，确定典型工作岗位；
(2）典型工作岗位→典型工作任务：通过与企业网站开发人员对典型工作岗位的实际工作任务进行分析、归纳、梳理，制定出各类网站开发人员应具备的工作知识与技能的典型的工作任务与工作过程；
(3）典型工作任务→职业能力分析：由教学专家与企业专家共同研讨，寻求适合教学的、典型的、有实际意义的学习型工作任务，通过分析、归纳、梳理出职业能力；
(4）职业能力→课程体系：由教学专家与企业专家共同研讨，对职业能力分析、工作过程整合、序化确定课程体系；
(5）课程体系→课程内容：由课程专家和专业教师一起，通过对学习规律分析，归纳、梳理出课程内容；
(6）与企业网站开发人员一起科学规划实训场地与实训设备；
(7）规划设计以学生为主体，教师为主导的可实施的教学方案。
3、专业人才培养方案建设实施的经费计划
专业人才培养方案的建设实施需要到一线的网站开发企业进行充分的调研，并结合企业岗位的要求聘请校外专家和行业专业进行反复充分的论证，以此来形成网站建设方向及相关岗位群的调研报告。具体经费预算如下：
人才培养方案建设计划（单位：万元）
（二）项目教学资源建设
引入职业标准，开展“双证融通”，实施“专业项目”的教学模式改革,与外聘专家、行业企业共同制订大类专业基础课程和专业技术课程的课程标准,完成3门大类专业基础课程的数字化教材、教学课件、习题库、试题库、图片、音、视频、动画等教学资源建设；专业技术课以项目为依托完成教育类、政府类及企业类（三大类）的摹仿、借鉴和创新三阶段的数字化教材及精品项目的建设。
教学设计从职业教育理念出发、紧密联系职业岗位的需求进行教学手段、教学内容、教学方法、教学材料及设备设施建设等方面进行深度的变革与实施。
1、教学手段改革
以各类网站的前后台页面制作的职业能力培养为重点，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，以校企专家合作开发为纽带，以校内“双师”教师和企业兼职教师为主导，以项目教学法组织教学。
2、教学内容设计
教学设计包括三阶段总体设计、各阶段设计及教学方案设计。通过这3个方面的设计，完成课程项目的选择与设计、能力目标与教学内容的匹配与开发、课堂教学单元的设计与实施、考核方案的设计等。教学过程中立足于加强学生实际操作能力和技术应用能力的培养。在教学过程中，教学内容紧密结合职业岗位标准,技术规范技术标准，提高学生的岗位适应能力。具体设计方案见下表：
前台页面项目分解及学时分配
前台页面项目分解及学时分配
前台页面项目分解及学时分配
后台页面项目分解及学时分配
（第四阶段）
3、教学方法设计
采用任务驱动、案例教学等发挥学生主体作用的项目教学模式和方法，以工作任务引领教学工作过程统领教学过程。提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内在动力;要充分利用校内实训基地和企业生产现场,模拟典型的职业工作任务,在完成工作任务过程中,让学生获取知识和培养技能;在教学过程中教师展示、演示和学生分组操作并行，学生在“做中学、学中做”，从而获得工作过程知识、技能和经验,实现理论和实践一体化教学、缩短学生毕业后上岗的适应时间，实现专业要求与企业岗位技能要求对接。
具体做法：将原有的课程整合，以工作任务引领教学工作过程，整个网站建设分解成一个个项目任务来完成。每一个项目的要求如下：
（1）项目任务和要求：明确项目任务的制作时间和质量要求。
（2）项目分析：分析完成每一个项目应具备的知识点和完成该项目的方法（3）项目路径及步骤：写出制作每一个项目路径，以路径指导具体的步骤，步骤越详细越好。
（4）项目预案：找出学生制作中最易出现的问题，并提出解决方案。
（5）项目评价：要画出评价表，要求定量化。
（6）项目作业：设计类似的作品。
（7）项目拓展：对表现好的学生提出具体作业要求。
中间穿插理论链接，以文体框的形式出现。凡是与该项目无关的知识点尽量不要有项目中体现。
4、项目教学资源建设经费计划
项目教学资源建设表（单位：万元）
（三）实训实习条件改善
1、建设思路与目标
本专业改革最后采用一体化教学模式，已经完全没课程的概念，学生对专业技能的掌握是通过一个个项目的完成实现的，所有教学资源都将以电子资料的形式提供给学生，学生学习的过程主要是通过各种实训实习设备对电子资源进行模仿及电子资源反复加工利用和重新组合，以掌握基本专业技能和培养创新探究能力。“摹仿、借鉴、创新”三段式培养进程，每个分阶段任务的完成都需要大量实训实习设备，设备的补充是保证整个专改革得以顺利进行的最重要的条件之一。
2、实训实习条件的改善内容与步骤
专业实训实习条件改善内容主要包括实训条件和实习条件的改善。专业实训条件的改善主要指“摹仿、借鉴”实训机房的建设，该机房主要用于学生完成摹仿和借鉴这两个阶段的内容，以计算机设备的采购和局域网的搭建为主要内容。实习设备主要用于学生完成创新阶段的内容，以网络机房的建立为主要内容。
贵州轻工职业技术学院教育精准扶贫班中职招 生简章三宝乡鲁荣乡 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
贵州轻工职业技术学院 2017年教育精准扶贫班（中职）招生简章 一、学院简介 贵州轻工职业技术学院于2004年2月经贵州省人民政府批准成立，隶属贵州省教育厅。是一所以举办高职教育为主体，同时举办职前职后培训，集工程技术、信息技术、工艺美术、经济管理、旅游服务等为一体的全日制综合性公办高等职业技术院校。是贵州省示范性高职院校、全国职业教育师资培养培训重点建设基地、全国第四届黄炎培职业教育优秀学校、全国毕业生就业典型经验高校、贵州省高职高专思想政治教育评估优秀学校、贵州省首批国防教育特色学校。 学院地处花溪大学城，占地面积1000亩，建筑面积39万平方米，现设有经济管理系、信息工程系、艺术设计系、机电工程系、轻工化工系、人文社科系、建筑工程系及基础教学部、思政教学部、中职教学部等七系三部。有42个高职招生专业，全日制高职在校生10725人。有专兼职教师640余名，其中，具有高级职称教师比例为%；具有硕士学位以上专任教师比例为%；双师素质教师占专任教师的%；还有一支来自行业、企业一线的技术人才、能工巧匠占等兼职教师队伍,为学院发展提供强有力的人才支撑。 作为贵州省委、省政府大力支持进入花溪大学城的高职院校，学院将与贵州师范大学、贵州财经大学、贵州医科大学、贵阳中医学院等省直高校共享大学城优质教学资源，发展潜力巨大。 站在新起点，肩负新使命。学院将继续解放思想，推进改革创新，聚焦内涵建设，服务产业发展，紧紧抓住职业教育大力发展的重大历史机遇，坚持“深耕轻工，融入贵安，服务贵州，开放发展”的办学定位，按照“轻工特色与产业服务并举，职业素养与技术技能并重，开放办学与内涵发展并进”的办学理念，充分发挥职业教育的优势与特色，为经济社会发展培养高素质技术技能型人才，为把学院全面建成“省内一流、全国有影响的高水平高职院校”而努力奋斗！ 二、学院荣誉 贵州省示范校高等职业院校 全国重点建设职业教育师资培养培训基地 贵州省高职高专院校思政工作评估优秀单位 全国第四届黄炎培职业教育优秀学校
哈尔滨职业技术学院是哈尔滨市政府创办、黑龙江省政府批准、教育部备案的高等职业技术学院，是哈尔滨市政府确定的振兴东北老工业基地人才培养基地之一。学院于2002年由七所院校合并组成。经过八年的发展学院现有占地面积130万平方米，建筑面积20.16万平方米，有教学楼、综合实训楼、图书馆、办公楼、学生宿舍、食堂、运动场、浴池等教学、生活场所，固定资产3.3亿元，教学仪器设备总值4960万元。学院建有省内高职高专院校中规模最大的图书馆，设有先进的电子阅览室、视听阅览室、密闭书库和珍贵文献特藏室等。建有安全畅通的环形千兆校园网络，1600余个网络端口覆盖教学、办公和学生生活区域。建有4700平方米的室内体育教学场馆，包括乒乓球室、健美操室、武术室和室外篮球场、排球场、足球场、400米标准田径运动场以及能够开展大型室外活动体育文化休闲广场。 学院现有专任教师365人，其中教授41人，副教授及高级工程师170人，具有硕士以上学位教师83人，在读博士4人，有省级优秀教学团队3个，省级教学名师7名。学院还拥有一支包括全国人大代表、哈电机厂高级工程师王波、著名模具专家吴德忠、全国著名劳动模范李庆长等在内的由187名行业企业技术骨干、能工巧匠组成的优秀兼职教师队伍。 学院现已形成了与区域经济发展相适应的机械工程、电气工程、土木工程、信息工程、艺术设计、工商管理6大专业群50个专业。现有国家级教学改革试点专业1个，省级教学改革试点专业2个；国家级精品课程1门，省级精品课程12门。学院被国家劳动和社会保障部确定为电子商务师职业资格全国统一培训和鉴定机构。教师主编部委规划教材69种。获国家、省、市级科研课题及技术服务项目177项，获得省、市级科研成果奖107项。配备省内一流的实验实训设施，拥有48个校内实验实训室9个校内实训基地，包括3个中央财政支持的职业教育实训基地，12个校内生产性实训车间。与企业合作，建立实习就业一体化基地217个。学生职业资格证书获取率达98%。 学院秉承有限的学历教育，无限的社会服务；质量立校，人才强校，特色兴校的办学理念办学，已形成“以工为主，工服结合；引企入校，合作发展；有限教育，无限服务；引导整合，服务地方”的办学特色。积极推行“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，全面落实顶岗实习制度，积极探索订单培养形式，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。学院已开设的专业全部实行工学结合的人才培养模式，学生到企业顶岗实习不少于半年。学院积极探索校内外生产性实训基地的校企组合新模式，引企入校，共建实训基地，有效培养了学生的综合职业能力。 学院面向全国17个省市自治区招生，全日制高职在校生近8000人，毕业生分布在24个省市自治区。学院面向社会开展40个项目的培训，年培训3万余人次。建院以来，学院已为区域经济发展培养高职毕业生13000余名、培养中职毕业生15000人，培养成人大专毕业生近12000
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/a22707088.html, 工程教育专业认证背景下的教学改革 作者：何亚平叶世群祝倩倩 来源：《发明与创新·职业教育》2019年第09期 摘要：遵循工程教育专业认证的理念，新能源汽车技术专业在课程体系、教学模式、师资队伍、实训条件、评价体系等方面进行大力改革，促进学生全面发展。 关键词：工程教育;专业认证;教学改革 引言 2016年6月，我国正式加入《华盛顿协议》，这对构建我国工程教育的质量监控体系， 推进我国工程教育改革，进一步提高工程教育质量，促进我国工程教育的国际互认，提升国际竞争力，都具有积极的促进作用。《華盛顿协议》是针对本科层次的培养，针对高职高专层次的培养，可以参照国际工程联盟制定的《悉尼协议》。2016年12月，由中国职业教育质量保障与评估研究会牵头，南京信息职业技术学院联合全国135所高职院校成立“《悉尼协议》应用研究高职院校联盟”，“运用成果倒推思维”开展教学改革成为各高职院校教学改革的方向。贵州轻工职业技术学院率先在“新能源汽车技术专业”开展相应的教学改革，以培养面向世界、具有国际竞争优势的毕业生。 一、工程教育专业认证的理念 北京交通大学副校长张星臣曾推动该校多个专业参与《华盛顿协议》认证。他认为“专业认证以学生为中心、以产出为导向和持续改进”的理念，与传统的“内容驱动、重视投入”的教育理念形成了鲜明对比。 一是以学生为中心，面向全体学生。区别于以教师为中心的教学理念，工程教育认证贯彻“以学生为中心”的理念，把学生作为学校或专业的首要服务对象，教育目标围绕学生的培养; 教学设计聚焦学生的能力培养;师资与教育资源满足学生学习效果的达成;评价的焦点是对学生效果的评价。 二是以学生学习产出为导向。工程教育专业认证提出的“以学生学习产出为导向”，完整地说明了学校定位、培养目标、毕业要求、课程体系、教学活动、师资及教学资源之间的关系：利益相关各方的需求决定学校的定位;学校定位决定专业培养目标;专业培养目标决定学生毕业要求;毕业要求决定课程体系;课程体系决定教学活动设计、师资及教学资源配置。这是一个由上向下设计，由下向上支撑的过程。
沈阳职业技术学院简介
沈阳职业技术学院简介 沈阳职业技术学院是经辽宁省人民政府批准，国家教育部备案的一所全日制普通高等学校，是国家级示范性软件职业技术学院，是国家级的数控技术和计算机应用与软件技术高技能紧缺人才培养基地，是一所集先进教育理念、科学管理手段和现代化办学条件为一体的新型现代化高等职业技术学院。学院隶属于沈阳市人民政府。 学院下辖三个分院，现有在校生一万二千余人，现有总占地面积50万平方米，建筑面积20万平方米，现有固定资产总值6亿余元。硬件条件达到国家标准，基础设施包括：有日本丰田公司提供的九十年代先进水平的，国内同类院校一流的汽车实验、实习的厂房、设备；有利用世界银行贷款武装起来的机械电子实验实习基地；有日本政府对中国职业教育无偿援助的 1.5亿日元建立起来的现代化计算机实验、实训中心。 学院十分注重校企合作办学和对外联合办学，与省内外四百余家大中型建立了稳定的校企合作办学关系，并先后与美国、英国、日本、韩国、希腊等十几个国家的院校建立了“2＋2”的联合办学关系，为沈阳职业技术教育与国际接轨，为我院的毕业生走向世界铺平了道路。 沈阳职业技术学院将不断追寻国际上最先进的高职教育模式，以提高教学质量作为立校之本和办学的永恒主题，以质量求生存，以特色求发展，与时俱进，开拓进取，不断创造高等职业教育的辉煌。 沈阳职业技术学院诚邀海内外有识之士共谋发展，共创辉煌！ 沈阳职业技术学院招生就业处 地址：沈阳市大东区劳动路32号 邮政编码：110045 联系人：徐老师、李老师 联系电话：（024）88252655 88252545 传真电话：（024）88252545 网址：https://www.doczj.com/doc/a22707088.html,
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宁波职业技术学院 国家示范性高等职业院校建设方案 第一部分总结经验扩大优势 一、发挥区位优势，促进校企合作 学院隶属宁波市领导，社会经济基础雄厚。改革开放以来，宁波经济快速发展，2005年地区生产总值超过2400亿元，财政一般性预算收入超过460亿元，城市综合竞争力跻身全国十强，这为加大对学院的投入奠定了基础。根据宁波市经济社会“十一五”发展规划，宁波将建成华东地区重要的先进制造业基地、上海国际航运中心的重要组成部分和浙江省重化工基地，进一步确立在长江三角洲南翼经济中心的战略地位。“十一五”期间，宁波将重点发展电子信息、精密仪器仪表、装备制造及机械基础件、精细化工与生物医药、汽车零部件、模具、新材料、新能源、文具、家用电器等十大产业。宁波经济快速发展，急需大批高技能人才。根据《宁波市2006——2007年度紧缺人才开发导向目录》，未来几年，宁波每年需要10万名技能型人才，这给学院带来了前所未有的发展机遇。
学院地处北仑新区，合作发展基础良好。北仑区东接深水良港——北仑港，北临世界最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥。区内有宁波经济技术开发区、宁波保税区、宁波出口加工区等国家级开发区和中信公司独家开发的大榭开发区，有1000多家外（合）资企业，其中有世界500强企业35家。2005年实现生产总值234亿元，人均生产总值达到42935元。至2005年，宁波十大百亿工程中有七项落户在北仑新区。目前北仑已经成为中国重要的港口和外向型经济发展核心区，成为宁波市最具增长潜力的经济强区和利用外资的龙头，成为浙江省对外开放最重要的产业基地和形象窗口，成为国家级开发区中投资环境综合评价最好的开发区之一。 区域经济的发展，拉动了对高技能人才的需求。我们要充分利用得天独厚的区位优势，校企双方构建互需、互惠、互联的双赢合作机制，深化工学结合人才培养模式改革，努力提高教育质量，积极为地方现代化建设服务。 二、推行“三三”模式，深化工学结合 学院几年来探索和实践所取得的成绩为进一步创建示范性高职院校奠定了良好基础。学院建校以来，坚持“素质为核心、能力为基础”的育人理念，坚定不移地走产学一体化的发展道路，探索了特色鲜明的“学工交替”、“订单式培养”、“项目化教学”等工学结合育人模式。其中《“学工交替”产学研合作人才培养模式及案例》作为9个典型模式之一收入由教育部高教司、全国产学研合作教育协会主编的银领工程丛书《必由之路——高职教育产学研结合操作
炎黄职业技术学院简介 2011年6月12日 炎黄职业技术学院是涟水籍台胞、教育家、爱国实业家蒋志平先生筹资创办、江苏省人民政府批准建立、教育部核准正式备案、国家教育部高职高专院校人才培养工作水平评估合格的一所全日制民办普通高校。学院执行国家统招计划，颁发经教育部监制、电子注册、可网上查询的大专学历文凭。 炎黄职业技术学院是一所面向海外、接轨国际、联系海峡两岸的十分特殊的“窗口大学”，秉承造福桑梓的“平民大学”的办学理念，在两岸高层领域、社会民间均有较大影响。建校十多年来，我院已发展成为具有五专、三专、“专接本”、成人教育等多层次办学格局、既有教师中级职称评审权、又有教师高级职称审核推荐权的苏北民办高校中的一所名校。 学院位于淮安市涟水县城东郊，这里是远近闻名的教育之乡，历代人文荟萃、文教昌明；这里区位显著、交通便捷，京沪、宁连、徐宿盐高速交汇于此，京杭大运河、新长铁路临境而过；学院周围田园碧野、空气清新，是莘莘学子潜心求学的理想殿堂。 学校历史沿革，大体经历了四个阶段。 第一阶段，始名为炎黄大学。1998年11月14日，江苏省人民政府批复同意筹建民办炎黄大学（苏政复［1998］166号），按专科层次全日制高等学校筹建，筹建期间校名为“民办炎黄大学（筹）”，以便早日向国家教育部申请建校。1999年3月8日新校区正式奠基，4月1日建筑工程全面启动，确保9月份的招生和10月份正式上课，先挂靠淮阴师范学院。1999年10月30日隆重举行炎黄大学落成暨开学典礼。 第二阶段，定名为炎黄学院。2001年6月14日，江苏省人民政府批复同意民办炎黄大学正式建校（苏政复［2001］88号），并定名为炎黄学院，独立办学。并在当年12月28日举行正式建校庆典。 第三阶段，更名为炎黄职业技术学院。根据国家关于规范民办高等学校名称的有关规定，经批准，2002年4月29日省教育厅正式公布我省民办高等学校名单的通知，炎黄学院更名为炎黄职业技术学院。2002年12月16日，省民政厅准予由炎黄学院变更为炎黄职业技术学院并正式注册登记（苏民管［2002］119号）。 第四阶段，顺利通过教育部合格评估。2007年6月25日，我院接受了国家教育部委托江苏省教育评估院对高职高专人才培养工作水平的评估，经过专家组实地考察、综合评议和评估专家委员会的审议，2008年3月29日省教育厅公布
中央财政支持高等职业学校 专业建设发展建设方案 专业名称建筑设备工程技术专业专业代码560401 学校名称广东建设职业技术学院学校代码 12741 学校举办单位广东省教育厅 学校所在地广东省（省份）广州（地市） 填表日期 2011 年 10 月 9 日 广东建设职业技术学院 二0一一年十月
一、指导思想 以党的十七大精神为指导，认真落实科学发展观，以提高本专业人才培养质量和办学水平，提高服务珠三角地区经济社会发展的能力，为珠三角地区创造战略目标的实施输送大批优秀高端技能型专门人才为目标，借国家大力发展职业教育的强劲东风，继续推进专业内涵建设，深化教学改革，提高人才培养质量，增强我专业的核心竞争力和社会服务能力，为珠三角地区乃至全国的建筑及相关行业、企业提供技术和人才支持，为构建社会主义和谐社会做出更大的贡献。 二、专业建设基础 广东建设职业技术学院“建筑设备工程技术”专业开办于2001年，是我院的重点专业之一， 2006年该专业被省教育厅评审为广东省高等职业教育示范性建设专业。经过几年来的建设，尤其是在09年学院人才培养水平评估当中，以评估为契机，以评促建，在专业内涵方面下苦功，在人才培养模式、专业课程体系、师资队伍建设、校企合作、实践条件建设等方面取了显著的进步，形成了鲜明的办学特色，2010年该专业顺利通过了省教育厅组织的示范性专业验收工作，正式成为了“省级示范性专业”称号。 1、建设了一支高素质、双师结构合理的专业教学团队 通过“内培外引”、“专兼结合”等手段引进专业团队人才，通过国内外访学、参与高职教育课程开发与精品课程建设培训、参与项目研发或企业兼职等途径锻炼培养人才，本专业目前已拥有一支专业素质高、技术能力强，在本行业技术领域内有较高影响力的专业骨干队伍。专业带头人具有副教授职称，教学水平高，工程实践经验丰富，专业教学团队整体思想素质好，团队意识强，年龄结构与职称结构合理，拥有一批来自广东省建筑工程集团有限公司、广州沃华消防公司、广东建业工程技术公司、广东海富建设有限公司消防技术服务分公司、广州珠江监理公司等业内知名企业的兼职教师。 2、课程建设成果显著 我们在课程改革方面以点带面，以课程等级建设推进课程整体改革，通过与企业合作共建，先后有《电气控制与PLC应用》获省级精品课程、《建筑设备安装工程施工组织与管理》获全国土建类高职高专教学指导委员会精品课程，通过精品课程建设带动了《建筑构造与识图》、《计算机辅助设计》、《建筑给排水系统
职业技术学院学生自我介绍 我叫***是一名应届毕业生，就读**职业技术学院，电子信息工程系，微电子专业。大学的三年里，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理，作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习，敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格，富有团队合作精神;作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。有很强的忍耐力，意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。 为了更好地适应社会地需要，我在掌握好学校课程地前提下，充分利用课余时间，阅读了大量地课外读物，拓宽了自己地知识面。 通过专业课程的学习，我现已具有较强的计算机操作能力和专业软件的使用。精通office、wps软件，熟练使用quartus ii、max+plus ii、altium designer 6、altium dxp2004、protel 99 se 软件，精通verilog hdl、vhdl、c语言。计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机地组装，独立排除计算机地各种故
障。 作为一名即将毕业的大学生，我深知两年多的大学生活所奠定的只是走向社会地基础，在未来我将面对着及大的挑战。但我会以实力和热诚地心面对这些挑战，从中吸取经验，丰富自我，从而更好地实现人生价值。 我是东华理工学院200*年应届毕业生，主修：自动化专业(本科)。 机遇偏爱有准备的头脑。不断挑战、不断完善是支持我在大学四年中进取的不竭动力。母校踏实严谨的学风使我树立了勤奋刻苦、敏捷思辨、努力求知的学习态度，扎实的专业知识和熟练的计算机技能相结合的知识结构，是我的一大优势。在专业基础学习中，我学习了电子电路设计软件，单片机,plc可编程控制器等，善长于电子电路的开发与设计及单片机的应用。我深知，作为一名电类学生，掌握计算机应用的必要性，先后学习了多种计算机编程语言c、汇编语言等，能熟练掌握与应用office、windows xp，顺利的通过计算机等级考试，取得了良好的成绩。
南宁职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案 一、学院概况与建设基础 （一）学院概况 南宁职业技术学院是南宁市政府为适应南宁经济社会快速发展于1999年创办的一所全日制高等学校，其前身南宁职业大学创建于1984年，是我国较早成立的高等职业院校，也是广西最早面向市场办高等职业教育的高等学校。目前，学院总占地面积为2215.26亩，教职工 654人，其中“双师”型教师占专业教师的比例为70.8% ，开设45个全日制高等职业教育专业，在校生9100多人。学院自创建以来，始终坚持立足南宁，面向广西，服务东盟，以培养民族地区高技能人才为己任，走产学合作教育的之路，初步探索出适应经济欠发达地区发展的高等职业教育人才培养模式，为地方经济建设和少数民族地区的繁荣与进步培养了一大批高技能人才。2001年，学院被国家教育部列为“国家示范性职业技术学院建设单位”，先后获得了“全国职业教育先进单位”、“广西职业教育先进单位”、“广西高校教学工作先进单位”、“广西高校就业工作先进单位”等荣誉称号。22年的办学积累，使学院的整体办学实力有了大幅度提升，“国色天香”（国家品质、特色办学、天之骄子、桃李生香）的教育品牌影响逐步扩大，社会声誉逐步提高，初步形成了适应少数民族地区经济和社会发展需要的鲜明教育特色。 （二）建设基础 1．面向市场的“六化”开放办学理念先进 学院根据在经济欠发达地区和低起点基础上办高等职业教育的现实，坚持“立足南宁、面向广西、服务东盟”的服务宗旨，经过多年探索和实践，形成适合自身发展的“办学市场化、管理企业化、资源社会化、产品精品化、手段现代化、服务高效化”的“六化”先进办学理念，并将之贯彻于整个办学过程中。 办学市场化：把学院办学活动纳入市场的大框架，以适应市场经济体制发展的需要，做到办学机制适应市场、专业建设围绕市场、课程改革跟踪市场、学生就业服务市场、学校发展依托市场。近年来，学院根据东盟国际博览会永久落户南宁的新形势，以及产
2020中药学专业院校名单 中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础学科之一，因此现就读的学生也在不停地寻找相关资料，中药学专业怎么样是广大考研朋友们十分关心的问题，为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于2020中药学专业院校名单.欢迎阅读! 2020中药学专业院校名单 序号院校名称1北京中医药大学2河北北方学院3黑龙江中医药大学4中国药科大学5江西中医药大学6山东医学高等专科学校7右江民族医学院8川北医学院9三门峡职业技术学院10郑州铁路职业技术学院11信阳农林学院12吉林农业科技学院13黔南民族医学高等专科学校14长春医学高等专科学校15天津医学高等专科学校16邢台医学高等专科学校17安徽中医药高等专科学校18永州职业技术学院19青海卫生职业技术学院20厦门医学院21泉州医学高等专科学校22江苏医药职业学院23湖南环境生物职业技术学院24山西药科职业学院25西双版纳职业技术学院26山东力明科技职业学院27淄博职业学院28乐山职业技术学院29铜仁职业技术学院30山东现代学院31亳州职业技术学院32武威职业学院33黑龙江生态工程职业学院34通辽职业学院35江西中医药高等专科学校36沧州医学高等专科学校37信阳职业技术学院38肇庆医学高等专科学校39湖南理工职业技术学院40渭南职业技术学院41江西卫生职业学院42山东药品食品职业学院43重庆三峡医药高等专科学校44四川中医药高等专科学校45楚雄医药高等专科学校46大庆医学高等专科学校47天津生物工程职业技术学院48贵阳护理职业学院49益阳医学高等专科学校50山西老区职业技术学院51广州珠江职业技术学院52安阳职业技术学院53黑龙江护理高等专科学校54上海健康职业技术学院55河南应用技术职业学院56济南护理职业学院57长沙卫生职业学院58昆明卫生职业学院59辽宁政法职业学院60四川卫生康复职业学院61红河卫生职业学院62四川护理职业学院63广东茂名健康职业学院64广东江门中医药职业学院65眉山药科职业学院66桂林生命与健康职业技术学院67河北大学68长春中医药大学69上海健康医学院70福建中医药大学71山东中医药大学72湖南中医药大学73广西中医药大学74齐鲁医药学院75三门峡职业技术学院76辽宁农业职业技术学院77北京城市学院78南阳理工学院79甘肃医学院
毕业实习报告书 学院：贵州轻工职业技术学院 系部：机电工程系 专业:应用电子技术 班级：______________班 姓名：________ 学号：____________________________ 校内指导教师： 校外指导教师： 一﹑实习目的 毕业实习是学生在校结束了全部理论课程和实践教学环节以后所进行的一个大型综合性实践教学环节。将理论与实践结合起来提高自己的能力让我们从一个大学生过渡到一个从业者。努力提高自己的思想水平（思想是人的灵魂）明确自己以后的工作方向对未来工作要有新的认识。学会如何与人沟通为实现自己的人生观和价值观打下坚实的基础。要磨练一颗永远虚心求教的心让自己成功的人一个对社会有有用的人。 二﹑实习公司名称 贵阳风驰科技有限公司 三﹑实习时间 四﹑实习地点
贵阳市中华中路泰联大厦24f 五﹑实习内容 移动增值业务电话营销 六﹑实习体会 经过四个月的实习我终于明白了作为一个电话营销人员的工作要义及自身的成长。在毕业前夕学校组织我们参加顶岗实习从一个未毕业的女大学生到公司培训新员工再到成为公司的合同员工感受深刻暨欲千言万语。 下面我就来简单说说我自己的工作心得以及心态的自我调整（希望能给跟我一样从事这个职业的你带来一些帮助互相学习吧不足之处还请指教）： 电话营销是通过电话的形式去拜访陌生客户给客户介绍我们的产品从某种角度来说客户一般分两类第一类是：想做又不想做、暂时不考虑做、跟家人商量之后再做等等诸如此类简而言之是还不确定是否接受我们的产品但又没有一口回绝的客户称：意向客户；第二类是：确定想做的也就是介绍完我们的产品之后客户询问过价格了解办理流程之后觉得现在就有需要的客户我理解为：准客户。 由于我做的是移动增值业务的电话营销我所在的贵阳风驰科技有限公司是贵州移动的紧密合作火伴。服务态度要求极严但也让我学会自己承担责任！
学院简介 信阳职业技术学院是2004年成立的一所高等职业院校，传承于1903年创立的豫南道立师范学堂，有110多年的办学历史和文化积淀。 学院现有在编教职工979人，其中,专任教师749人、教授等正高职称27人、副高职称192人，双师型教师324人，具有博士学位教师5人、硕士学位教师323人。有享受国务院特殊津贴专家、二级教授、省管优秀专家、省首批职业教育教学专家、省级学术技术带头人、省级骨干教师、市级社科专家、市级专业技术拔尖人才、市级学术技术带头人和市级优秀青年科技专家等92人。学院设有20个党政群团部门和19个教学院部，开设51个专业，图书馆藏书125万册，在校生19486人。 学院获得的省级以上教学质量工程项目44项:中央财政支 持的职业教育实训基地建设项目2个、中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目2个、国家级精品课程1门、省级精品课程5门、省级精品资源共享课程1门、河南省高等职业教育示范性实训基地建设项目5个、河南省高等学校特色专业建设点6个、省级教改试点专业6个、河南省高等学校专业综合改革试点项目6个、河南省高等学校教学团队4个。 学院形成了鲜明的办学特色和优势，总结凝练了?六双?人才培养模式，即?双德育人?（思想品德、职业道德），?双纲
导教?（理论教学大纲、实践课教学大纲），?双师执教?（双师素质教师、聘请企业行业兼职教师），?双堂施教?（理论教学课堂、实习实训场所），?双项考核?（理论知识考核、实践技能考核），?双证就业?（学历毕业证书、职业资格证书），把?立德树人?、?培养一技之长?和实现学生高质量就业有机统一起来。确立了以就业为导向的办学模式，实施专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程?三对接?，优化专业结构，深化课程和教学模式改革，学生综合素质高、就业竞争力能力较强。 学院坚持走?产教融合、校企合作?之路，实施?引企进校?工程，先后引进信阳华晨汽贸公司投资1亿元建设汽车专业实训基地；引进大庆置业有限公司和信房集团共投资15亿元建设第二附属医院，建设医学类专业教学实习医院。推进校企联合共建特色专业，学院与湖北银河学院联办移动互联网技术等市场前沿专业；与武汉华远宏业教育集团、深圳海兴船舶国际管理有限公司、与中鑫创投（北京）教育科技有限公司、北京炳隆投资顾问有限公司等合作，联办高速铁路客运乘务等专业；学院首次实现本科招生，与信阳师院学院合作招收土木工程专业。 学院与企业开展从招生、核心课程开发、学生实习及就业等全过程合作，实现?校企一体化育人?。实施开放办学，积极开展职业教育国际交流合作，打造国际化就业品牌。学院与日本海老源医疗集团、韩国大邱加图立大学、香港理工大学等境外企业
遵义市人民政府办公室关于加快现代职业教育发展的意见 【法规类别】职业与职工教育 【发文字号】遵府办发[2013]187号 【发布部门】遵义市政府 【发布日期】2013.12.23 【实施日期】2013.12.23 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 遵义市人民政府办公室关于加快现代职业教育发展的意见 （遵府办发〔2013〕187号） 各县、自治县、区（市）人民政府，新蒲新区管委会，市政府有关工作部门，各直属机构： 为进一步推动全市教育改革和发展，加快构建适应遵义经济发展和产业结构调整要求、满足人民群众接受职业教育需求、满足经济社会对技术技能人才需求的现代职业教育体系，特提出如下意见。 一、总体要求 到2015年，建成以遵义大学城、遵义职教园区为引领，各县（市、区）中等职业技术学校（含技工学校）为基础的中等、高等职业教育相互衔接的“1＋1＋13”职业教育体
系；建成高等职业教育、中等职业教育与园区、工厂、企业、学校、医院等相互融合、资源共享的实训体系，基本形成以包括技工教育在内的中等职业教育、高等职业教育和应用型本科教育为主体，相互衔接、协调发展、开放兼容的现代职业教育体系。 二、主要目标 到2015年，全市中等职业教育在校生达8万人，与普通高中教育规模大体相当。补充职业教育专业师资3000名，各职业院校师生比达到1：20，专业教师中“双师型”教师比例达50%。 加快高等职业教育发展。加快遵义医药高等专科学校新校区建设，实现2014年秋季搬迁入学，到2015年实现招生4000人。加快遵义职业技术学院后续建设，到2015年实现招生2500人。推动贵州航天职院整体搬迁，“十二五”末入驻园区办学。 加快遵义职教园区建设。以红花岗区为主体，整合中心城区中等职业教育学校，主要是民办职业技术学校，规划建设占地1000亩的遵义职教园区，打造一线技术技能型人才培养培训基地，2015年全面建成，入住学校6家，容纳学生15000人。 加快推进“百校大战”项目建设。到2015年，全市列入省“百校大战”计划的16所项目学校完成总投资32亿元，总建筑面积150万平方米，实训设备总值3.5亿元，专任教师4400人，兼职教师1000人。 三、工作措施 （一）围绕经济社会需求
2020贵阳专科学校排行榜表 志愿填报工作陆续展开，大家需要对目标院校进行一定程度的深入了解，知道大学的实力和排名，才便于在高考填报志愿的时候，成功选择对自己的就业有帮助的大学。为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于2020贵阳专科学校排行榜表.欢迎阅读! ; ; ; ; 贵阳大专报考热度排名学校名称所在地办学类型高校热度贵阳职业技术学院贵州专科（高职)86.3w贵州交通职业技术学院贵州专科（高职)40.7w贵阳护理职业学院贵州专科（高职)34w贵州工业职业技术学院贵州专科（高职)25.9w贵州轻工职业技术学院贵州专科（高职)23.6w贵州职业技术学院贵州专科（高职)19.1w贵州城市职业学院贵州专科（高职)13.7w贵州电子科技职业学院贵州专科（高职)10.9w贵州工商职业学院贵州专科（高职)9.8w贵州建设职业技术学院贵州专科（高职)7.3w ; ; ; ;2020贵阳所有专科学校名单学校名称主管部门办学层次备注贵州交通职业技术学院贵阳市专科公办贵州城市职业学院贵阳市专科民办贵州工业职业技术学院贵阳市专科公办贵州电力职业技术学院贵阳市专科公办贵州轻工职业技术学院贵阳市专科公办贵阳护理职业学院贵阳市专科公办贵阳职业技术学院贵阳市专科公办贵州职业技术学院贵阳市专科公办贵州工商职业学院贵阳市专科民办贵阳幼儿师范高等专科学校贵阳市专科公办贵州建
设职业技术学院贵阳市专科公办贵州农业职业学院贵阳市专科公办贵州水利水电职业技术学院贵阳市专科公办贵州电子商务职业技术学院贵阳市专科公办贵州电子科技职业学院贵阳市专科公办贵州装备制造职业学院贵阳市专科公办贵州食品工程职业学院贵阳市专科公办贵州财经职业学院贵阳市专科公办贵州航空职业技术学院贵阳 高考志愿填报注意事项 1、按时提交志愿逾期无法补报 考生志愿是录取的重要依据。考生务必要在今天20时前完成志愿填报并提交信息。志愿填报一经截止，任何人不得更改。逾期不予补报。 特别提醒 从往年情况看，志愿填报最后阶段可能会因在线人数过多而出现网络拥堵现象。考试院高招办有关负责人提示考生，选定志愿后尽早提交，切勿在最后时间仓促修改已经慎重选报的志愿，以免因时间紧张造成操作失误。 2、“双培”“外培”分区投放计划 “双培计划”和“外培计划”分区(指考生报名所在区)投放计划，同一高校不同区、科类、专业之间的“双培计划”和“外培计划”不得互调。 “双培计划”“外培计划”(普通类专业)招生使用特殊类型招生控制分数线。
漯河职业技术学院简介 漯河职业技术学院是教育部批准成立的一所公办全日制普通高等院校。学院地处中国食品名城、国家园林城市、中国旅游城市——河南省漯河市。京珠高速、南洛高速、京广铁路、107国道穿境而过，为豫南最大交通枢纽，交通十分便利。占地386860万平方米，建筑面积41万余平方米,各类固定资产总值3.4亿元。全日制在校生16000余人。学院建有综合计算机中心大楼、语音大楼、音乐楼、美术馆各1栋，工科实训大楼2栋，教学楼7栋，学生宿舍楼18栋，大型餐厅2个，图书馆1栋。图书馆藏书124.6万册，电子期刊5500种，电子图书21.4万字节。建有千兆校园网，与国际互联网互联互接，并开通了5个数据库。校内教学、生活设施齐全，环境幽美。设置有食品工程系、机电工程系、计算机与信息工程系、经济贸易与管理系、建筑工程系、外语系、社会管理系、美术系、音乐系、旅游及酒店管理系、轻工系、基础部、成人教育部。建有漯河市食品科学研究所、漯河市塑料模具工程技术研究中心等科研所。开设有食品加工技术、应用化工技术、数控技术、电气自动化技术、装潢艺术设计、学前教育等46个专业，涵盖经济学、文学、管理学、工学、艺术、法学6大学科门类。学院融高等职业教育、中等职业教育、成人开放和网络教育、社会培训为一体，形成了以高等职业教育为龙头，成人教育、中等职业教育、社会培训为补充多科并举、立体化办学格局。学院环境幽雅，先后被国家绿化委员会、河南省教育厅、河南省建设厅授予全国绿化模范单位、河南省普通高等学校招生工作先进集体、河南省大中专毕业生就业工作先进集体、河南省园林单位等160多项荣誉称号，首批通过了教育部人才培养工作评估并获得优秀，是河南省示范性高职院校建设单位。 【办学特色】学院坚持以服务地方经济和社会发展为宗旨，走产学研结合之路，积极开展“订单培养”、“工学结合”等办学模式探索，取得了明显成效。学院首倡的“订单培养”办学模式蜚声全国，在社会上产生了较大影响，中国教育报、中央电视台、河南电视台、大河报、教育时报等多家新闻媒体都对此加以报道。教育部原部长周济在2004年河南省高教工作会议上称赞“漯河职业技术学院订单培养全国一流”，在第三次全国高等职业教育产学研结合经验交流会上，又称赞“实施‘订单式’培养是群众的首创，是发展职业教育的成功范例，是办学模式的重大突破……河南漯河职业技术
XX职业技术学院 内部质量保证体系建设与运行方案 为建立常态化人才培养质量自主保证机制，促进学院主动适应经 济社会发展和人的全面发展需求，持续提高人才培养质量，根据《教 育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教 职成厅〔2015〕2号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体 系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司 函〔2015〕168号）《XX省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改 进工作方案》（X教高﹝2016）9号），结合学院实际，制定本方案。 一、指导思想 深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》 （教职成[2015]9号）《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（苏发[2010]11号）等文件精神，以建立目标体系，完善标准体系和制度体系，提高利益相关方对人才培养工作质量 的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的 工作方针，遵循高职教育人才培养内在规律，切实履行人才培养工作质 量保证的主体责任，建立自主性的内部质量保证体系和常态化的质量保 证诊断与改进机制，为实现学院“人才培养质量高、技术技能积累多、 服务社会声誉好”的办学目标提供保障。 二、基本原则 建立内部质量保证体系和常态化诊断与改进机制，遵循以下原则：（1）主体性原则：诊改工作涵盖决策指挥、质量生成、资源建
设、支持服务和监督控制等五个系统，与各系统的工作融为一体，相关部门及人员均为诊改主体，充分体现“三全”（全员、全过程、全方位）育人。 （2）可控性原则：遵行SMART原则（准确、可测、可达、相关、时限），系统设计学校、专业、课程、教师、学生等不同层面的质量目标和标准。 （3）科学性原则：诊改工作针对不同层面（主体）确定科学合理的诊改内容、周期和方法。 （4）客观性原则：诊改工作以学校人才培养工作状态数据及相关信息分析为基础，实事求是地开展诊改。 （5）持续性原则：建立的内部质量保证体系与诊改运行机制有效且可持续。 三、思路与目标 借鉴全面质量管理（TQM）、目标管理、知识管理、卓越绩效管理等理论，以考核性诊断为抓手，以标准与制度体系建设为基础，以校本数据平台建设为支撑，形成内外结合的全方位、多元化质量保证机制，树立“以生为本、人人成才”的教育理念，培育以自律为主要特征的学院质量文化。 以学院“十三五”规划制定的一系列目标为依据，确立质量目标和标准，建立“五纵五横一平台”为基本框架的内部质量保证体系，完善“质量计划、质量控制和质量提升”管理流程，形成常态化、网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现内部管理水平和人才培养质量的持续提升。 四、构建体系 （一）健全组织，形成组织体系
中央财政支持高等职业学校 专业建设方案 专业名称计算机应用技术专业代码 590101 学校名称遵义职业技术学院学校代码 12824 学校举办单位遵义市人民政府 学校所在地贵州省遵义市 填表日期 2011 年 10 月 10 日 中华人民共和国教育部 中华人民共和国财政部 二○一一年九月
一、组织保障 学院为此项目专门成立了以院长鞠洪为组长，负责统筹协调和宏观指导，与建设项目相关的学院各部门（包括办公室、教务处、计财处、总务处等）配合，计算机科系领导组织专业带头人与专业骨干老师具体落实，共同完成建设目标。 二、项目概述 本项目面向贵州互联网产业集群，尤其是发展极为迅速的电子商务及未来的物联网产业，以计算机应用技术专业建设为重点，带动其专业群（计算机信息管理、图形图像制作、计算机通信）的发展。建设内容包括人才培养模式与课程体系改革、实验实训基地建设、师资队伍建设、校企合作制度与管理运行机制建设、素质拓展教育建设等五个方面。 本项目建设预算投资300万元，其中申请中央财政支持235万元，地方财政配套支持65万元。资金用途：用于专业人才培养方案制订与实施10万元，课程与教学资源建设60万元，实训实习条件改善90万元，现代信息技术应用与数字校园建设40万元，校企合作制度与管理运行机制建设40万元，师资队伍建设40万元，实训实习耗材补贴20万元。 三、专业建设背景与基础 （一）专业建设背景 为率先建成具有我省地方特色和对地方IT业建设发展的示范性专业，提升特色专业服务地方经济社会的能力，为地方高技能人才的培养提供一个终生学习的平台。根据2010-2020年国家教育规划纲要，围绕国家“十二五”规划的实施，结合贵州省遵义市经济社会发展需求及学校“十二五”规划的实际，特制定遵义职业技术学院示范性专业（计算机应用技术）的建设方案。 本方案围绕强化特色、提高质量、增强辐射能力等目标，在分析学院当前的机遇与挑战，盘点面临的任务和筹划未来发展的基础上，科学制定了方案的指导思想和主要任务。在未来2年内，学院将以坚持走内涵发展、特色发展、共同发展的思想为指导，深化以产学合作、工学交替为核心的人才培养模式改革，与行业、企业建立更为紧密的合作关系，不断提高学院人才培养质量；加强师资队伍建设，打造一批在IT业有较大影响、能解决行业企业技术难题的行家业手；加
附件 1 2015年贵州省职业学校信息化教学大赛高职组获奖名单 一、高职组信息化教学设计项目获奖名单 等次公共课程 或专业类 名称 课程名称参赛内容选手姓名参赛学校 一等奖交通运输类汽车发动机构造与 维修 发动机废气涡轮增压的 原理 彭静田佩先 杨敏 贵州交通职业技术学院 二等奖园艺技术专 业 植物保护果树病害的识别与防治印宁宏刘芬遵义职业技术学院 二等奖财经大类市场营销理论与实 训 销售成交技巧之体验式 销售 黄守峰贵州职业技术学院 三等奖交通运输类路基施工技术抗滑桩的设计与施工技 术 冯健雪吴畏 张义海 贵州交通职业技术学院 三等奖旅游大类酒店英语酒店英语学生情景视频娇山红姜雪 易大卫 贵州交通职业技术学院 三等奖财经大类基本会计错账的更正彭志新罗洪霞 袁春燕 贵州职业技术学院
二、高职组信息化课堂教学项目获奖名单 等次公共课程 或专业类 名称 课程名称参赛内容选手姓名参赛学校 一等奖化工类化工单元操作化工管路李自立贵州工业职业技术学院 二等奖艺术设计大 类 印前设计与印刷工 艺 印刷工艺潘珺龙燕含贵州职业技术学院 二等奖制造大类机械设计基础凸轮轮廓设计孙一平赵焕玲 罗之军 贵州职业技术学院 三等奖环境类大气污染控制工程大气污染控制工程概论杜赟贵州工业职业技术学院 三等奖交通运输类汽车发动机构造与 维修 发动机废气涡轮增压的 原理 陈婧何会福 罗龙 贵州交通职业技术学院 三等奖公共课程计算机基础工资表的计算—基本函 数的使用 赵海燕贵州城市职业学院 三、高职组信息化课堂教学项目获奖名单 等次公共课程 或专业类 名称 课程名称参赛内容选手姓名参赛学校 一等奖资源开发大 类 电气控制与PLC应用 技术 PLC控制电动机启动电 路的组装与调试 李政敏申小玲贵州职业技术学院
关于xxxxxx调研报告 xxxxxx： 近日，为贯彻落实xxxxxx，xxxxxx对xxxxxx工作进行了认真研究，重点选择了xxxxxx开展实地调研。现将有关调研情况报告如下: 一、基本情况及特点。 （一）xxxxxx。 （二）xxxxxx。 …… 二、存在问题及原因。 （一）xxxxxx。 （二）xxxxxx。 …… 三、有关对策及建议。 （一）xxxxxx。 （二）xxxxxx。 …… Xx单位 Xx年x月x日
范例： xx省大学生创新创业调研报告 Xxx： 为深入了解我省大学生创新创业情况，今年7月以来，我室组织调研组赴xx市、xx市等地开展了专题调研。 调研表明，“十二五”以来，全省各地、各有关部门、各高校紧紧围绕推动大众创业、万众创新，认真贯彻落实中央和省各项部署，我省大学生创新创业行动逐步得到重视、创新创业平台逐步谋划建设、创新创业政策逐步制定出台、创新创业人数逐步有所增多。据有关部门抽样统计，我省大学生累计创新创业24453人，高校毕业生自主创新创业人数占当年高校毕业生总数之比由2010年的不到1%上升到2014年的4%左右。其中，2014年有4137名高校毕业生自主创新创业，带动就业29937人。2013—2014年，各有关部门共为653名高校毕业生发放创新创业奖励294.35万元，为1535名高校毕业生兑现创新创业场租补贴659.83万元，减免税收696.16万元、行政性收费674.82万元。截至目前，全省共有大学生创业园50个、孵化基地63个。其中，国家级创业孵化示范基地1个、省级创业孵化示范基地7个。 （一）大学生创新创业助推我省新兴产业发展、促进社会就业。大学生创新创业正从传统的种养、销售、咨询服务拓展到信息技术、电子商务等新兴产业领域，且创新创业意