UNIT THREE HOW DO SEEDS TRA VEL Lesson 9 教案1 教学目标：
(一) 知识与技能目标：
1、学生能够在谈论“植物用途”话题的过程中，听懂，认读，会使用make use of, build, celebrate , wood等四会词汇。
2、学生能够结合生活经验运用本课功能句型“How can we make use of trees?”及其答语“We can build things with the wood from trees.”描述树木用途。
(二) 过程与方法目标：
1、开发课外教学资源，学生通过观看植树节短片，引导学生了解并尝试用英语表达。
2、学生通过听录音、回答问题和朗读课文等活动，理解课文内容。
教学过程
I. 导入
活动一：Watch & talk
活动目标：复习旧知，引出话题。
1、播放视频，请学生仔细观看植树节，并提出思考题Why do people celebrate tree planting day? 让学生有针对性的观看短片。
2、学生开展头脑风暴自由发言后，教师引出本课主题。
II. 新语言的呈现与学习
活动一：Listen & answer
活动目标：初步感知课文大意。学习How can we make use of trees?
实施方法：
1、听完录音请学生回答问题并学习答语。
How can we make use of trees?
2、板书答句。
活动二：Listen & fill the blank
活动目标：结合语境，理解make use of, come from.
活动三：order & show
活动目标：加深对课文的理解，正确朗读课文
实施方法：
1. 完成listen & number；订正。
2. 跟读录音和Role play。
3. Pair work, 两人一组读，可以读课文，也可以创编。
4. 小组展示，预设展示两组。（评价）
活动四：家庭作业
总结树木的用途。积累词汇。
UNIT THREE HOW DO SEEDS TRA VEL Lesson 9 教案1 教学目标： (一) 知识与技能目标： 1、学生能够在谈论“植物用途”话题的过程中，听懂，认读，会使用make use of, build, celebrate , wood等四会词汇。 2、学生能够结合生活经验运用本课功能句型“How can we make use of trees?”及其答语“We can build things with the wood from trees.”描述树木用途。 (二) 过程与方法目标： 1、开发课外教学资源，学生通过观看植树节短片，引导学生了解并尝试用英语表达。 2、学生通过听录音、回答问题和朗读课文等活动，理解课文内容。 教学过程 I. 导入 活动一：Watch & talk 活动目标：复习旧知，引出话题。 1、播放视频，请学生仔细观看植树节，并提出思考题Why do people celebrate tree planting day? 让学生有针对性的观看短片。 2、学生开展头脑风暴自由发言后，教师引出本课主题。 II. 新语言的呈现与学习 活动一：Listen & answer 活动目标：初步感知课文大意。学习How can we make use of trees? 实施方法： 1、听完录音请学生回答问题并学习答语。 How can we make use of trees? 2、板书答句。 活动二：Listen & fill the blank 活动目标：结合语境，理解make use of, come from. 活动三：order & show 活动目标：加深对课文的理解，正确朗读课文 实施方法： 1. 完成listen & number；订正。 2. 跟读录音和Role play。 3. Pair work, 两人一组读，可以读课文，也可以创编。 4. 小组展示，预设展示两组。（评价）
小学英语北京版五年级下册Unit3Howdoseedstravel？ lesson10教学设计 小学英语北京版五年级下册Unit3Howdoseedstravel？lesson10教 学设计 【名师授课教案】 1教学目标 1.能听懂、会用“Can you give me an example of …?”的句子表达举例的功能,并能 做出相应的回答。 2.能听懂、会说、认读the food (carrots、potatoes、tomatoes)、 sweet fruits(peaches、apples、watermelons)、fast food(hamburgers、hot dogs、sandwiches)等相关的词汇,并能进行归纳。 3.通过各种练习复习对话,能够深入理解对话的细节。 4.学生通过本课学习,养成关注生活、不懂就问的习惯;养成少吃快餐,多吃水果和蔬菜的健康饮食习惯。 2学情分析 1、农村学生基础差,家长辅导不了,全靠在校时间,听说读写能力较差。 2、本课学习的食物、水果和蔬菜类单词学生以前学过一部分,有一定的基础。 3重点难点 重点:能听懂、会用“Can you give me an example of …?”提出问题,并能做出回答。 难点: 1.能听懂、会用“Can you give me an example of …?”提出问题,并能做出回答。
2.能听懂、会说、认读the food (carrots、potatoes、tomatoes)、sweet fru its(peaches、apples、 watermelons)、fast food(hamburgers、hot dogs、sandwiches)等相关的词汇,并能进行归纳。 4教学过程 4.1学时重点 能听懂、会用“Can you give me an example of …?”提出问题,并能做出回答。 4.2学时难点 1.能听懂、会用“Can you give me an example of …?”提出问题,并能做出回答。 2.能听懂、会说、认读the food (carrots、potatoes、tomatoes)、sweet fru its(peaches、apples、
一、本单元内容梳理 1．技能目标 1）能流利地朗读Lesson 9、Lesson 10和Lesson 11课文，理解对话内容，会表演对话。 2)能听、说、读、写，本单元15个单词，认读：rock, iron, steel 3个单词，以及6个词组，并能进行描述。 3)能听懂、会说本单元关于植物的生长以及如何利用树木、植物为人类服务的用语，并能在情景中运用。 4)s 和sh在单词中的正确发音。 2. 交际用语和句型 1)How can we make use of trees? We build things with the wood from trees. 2)—What about plants? --We eat many parts of plants. 3)—How do seeds travel? -- Seeds t ravel in many ways. 2.词汇： 掌握：use, build, things, wood, name, peach, nut, different, sometimes, just, mountain, travel, when, little, into 认读：use, build, things, wood, name, peach, nut, water plants, mountain plants, desert plants, with water, with animals, with wind 3.语音： 1)注意单词中a, i, e, o, u等元音字母或字母组合在单词中的发音。 2) 复习、记忆字母s及字母组合sh在单词中的读音。 二、本单元内容在整册教材体系中的作用 本册第二单元Green leaves make food.是谈论植物各部分名称以及植物的生长过程而展开的。本单元是上一单元内容的延续，就树木、植物的成长以及对人类的积极作用继续展开讨论。 第9课一开始就以Trees help us.本单元的中心话题展开讨论。第10课以What
教学内容Unit 3 How do seeds travel? Lesson 9 1. 功能句型： -- How can we make use of trees? 3. Leson9 课文 课型□新授课□练习课□训练课□作业课□ 全册备课人 单元备课人复备人 教学目标（一）知识与技能目标： 1. 能够听懂、会说人类如何利用树木、植物为人类服务的句型并会应用。How can we make use of trees? We build things with the wood from trees. 2. 能听、说、读、use, build, things, wood, name, peach, nut等词语;理解并认读in many ways, make use of ;初步了解一词多义，一词多性的用法及应用。 3. 能正确、流利的朗读课文和改编对话。。 （二）过程与方法目标： 1. 通过小组讨论、图片观察、改变对话等让学生理解How can we make use of…句型并会应用。 2. 通过看图片、句型中学习掌握四会单词以及认读单词的应用。 3. 通过跟读，小组读，小组讨论等活动掌握课文的正确朗读。 （三）情感态度价值观目标： 培养学生爱护树木的好习惯。 教学重点 1. 能听懂、会说以How……..? 引出的句型并会应用。 2. 能分角色、流利地朗读课文。 教学难点 1. 以How…….? 引出的句型和应用。 2．正确的朗读课文、表演对话和改编对话。 教学过程一、Warming up( 54’ ) 活动一：画树观图 1.画一棵树 2.然后说出树的各部分名称。Leaves, trunk( the thick, hard, wooden part of a tree) leaves trunk roots T: Hello, boys and girls. Who can draw a tree? S: answer it and draw picture.(1---3) T: Who can tell us the parts of the tree? S: leaves, trunk,(the thick, hard, wooden of a tree),roots. T: Look at the title: Trees help us. What can trees do for people? T :The students will discuss. 设计意图：使学生对原有的植物的知识进一步加深记忆， 同时为这节课的学习打下基础。 二、Presentation (8’) 活动一：观察并谈论主题图 学生观察、思考，初步了解课文内容。 （复备）