1 我们的民族小学
学校 ______ 班级 ___ 姓名 ___
【学习目标】
1.会认5个生字，会写12个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。【预习导航】
一、预习探究
1.资料链接：
傣族：主要分布在云南德宏、西双版纳等地区，语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。
景颇族：主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。
德昂族：主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟——高棉语族佤德昂语族支。擅长种茶。多信小乘教。
通过搜集资料，你知道我国有_______个民族。除了课文中提到的傣族、景颇族等族之外，你还知道的少数民族有___________。
2.下面带点的字会读了吗？把正确读音用“√”选出来吧！
坪坝．（bèi bà）傣．族（tài dǎi）昌．盛（chāng mào）昂．起头（yáng áng）摔跤．（jiǎo jiāo）枝干（gān gàn）
二、合作交流
1.再读课文，看看课文主要写了什么内容？试着用一句话说说民族
这是一所（
2.
___________ _ 【课堂探究】
一、品读体验
1.边默读课文边思考，看看课文主要写了什么内容？
_________________ __
2.细读课文，“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？你从什么
地方看出的？
（1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
句子里直接说明了它的美丽。
（2）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
这后面的省略号说明了什么？那么你们认为校园里还有哪些景
物呢？
_______________________________________________________ （3）大青树下多热闹啊！有有有。他们的欢笑声把都吸引过来啦。
（4）从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？请用“因为……所以……”的句式说一说。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静？
_______________________________________________________
二、巩固延伸
1.我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？
可以写一个游戏，是什么游戏，把游戏的过程写下来。
下课了，同学们在__________________________________
2. 课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下吧。
3. 把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来哟！
【达标训练】
píng bà kǒng què hú dié cū zhuàng
二、比较组词，要仔细分辨哟！
戴（）傣（）绚（）铜（）跤（）栽（）泰（）询（）洞（）较（）
三、把括号中不恰当的词语划掉。
1.放学了，操场上十分（安静宁静平静）。
2.想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。
3.同学们向高高（飘扬飘动）的国旗敬礼。
4.古老的铜钟，挂在大青树（粗壮粗大）的枝干上。
四、照样子，写句子。
从小路上走来了许多小学生，有．傣族的，有．景颇族的，有．阿昌族
和德昂族的，还有
．．汉族的。
___________ ,有，有，有，还有。
五、我来想想说说。
这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
我喜欢这所民族小学，因为______________________________。
我喜欢这所民族小学，因为______________________________。
六、课文片断欣赏。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。……下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹。
1.在文中的空白处加上合适的标点。
2.这段话是围绕来写的。
写的好处是_____________________。
4．在这段话里，作者写了等几种小动物。作者之所
以写这些小动物，是因为
七、课外阅读拓展提升。
课间十分钟
下课铃声响了，同学们快步走出教室来到操场上，参加自己喜欢的活动。校园里顿时沸腾起来了。
看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们在老师的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏呢！
瞧！这儿有一组在打沙包，只见“进攻”的那一方将沙包瞄准一位同学使劲的扔向目标，“防守”的那一个人灵巧的抬了一下腿，沙包就
“嗖”的一声从腿下钻了过去。“进攻”那一方又发了一个“球”，“防守”方的
一名同学一转身一个“海底捞月”把沙包稳稳接住了，又蹦又跳，心里
多么欢畅。
看！那儿有几个男同学在踢足球，一位男同学抢到了球，猛得一脚，守门员没有接住，他为他的队得了一分，心里有说不出得喜悦，
他们欢快地击掌。
课间活动真是丰富多彩啊！
1.这篇文章是围绕那句话写的？请用“”画出来。
2.文中选取了种活动来写，其中 ___________是详
细写，、、、、是略写。
3.课间十分钟你最喜欢玩的游戏是什么？为什么？
我喜欢玩，因为 _。
书写成绩日期：
2 金色的草地
学校 ______ 班级 ___ 姓名 ___
【学习目标】
⒈学会本课的生字新词。
⒉解释草地变色原因，感受作者在草上玩耍的欢快以及对草的喜爱之情。
⒊有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
【预习导航】
一、预习探究
1.回忆二年级我们学过的《植物妈妈有办法》一文，结合课文插图和自己生活见识，和同学说一说蒲公英特点吧！
___________________________________________________________
2.认真读课文，用喜欢的符号划出生字词，再多读几遍。
二、合作交流
1.你能给带点的字选择正确的读音吗？
jià jiǎ
（1）假．（）期里，我去公园玩耍，看到假．（）山上有几只猴子。
cháo zhāo
（2）迎着初升的朝．（）阳，我朝．（）学校走去。
3.小组合作识记生字,
如：自编儿歌：
扰添一撇拢拢拢，
4.联系上下文和结合工具书，理解一下“一本正经”“引人注目”的
意思，并分别用这两个词语说句话。
一本正经：_____________ 引人注目：_______________
5.认真把课文读通顺，想一想：“我”发现了什么有趣的现象？
___________________________________________________________
【课堂探究】
一、品读体验
1.读过课文后你感觉这片草地怎么样，有什么特点？
___________________________________________
趣？找出有关的句子读一读，小组同学议一议。
3.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
此时兄弟俩的心情怎样？兄弟俩还会玩什么游戏？
_______________________________________________________
4.默读第三自然段，找到描写变色原因的句子画出来并读一读。出
示填空题，比比谁填得又对又快。
蒲公英的花就像___________，可以__________、___ ___。
早晨，花朵______________,它是__________,草地也是_ __；
中午，花朵______________，草地就_______________________；
傍晚，花朵又____________，草地就_______________________。
二、巩固延伸
1.蒲公英成了我们童年里最好的伙伴。“它和我们一起睡觉，和我
们一起起床。”晚上，我们进入了甜美的梦乡，蒲公英，
早上，太阳升起了，蒲公英又，多么的蒲
公英呀！我们。
2. 是啊，美丽的蒲公英、金色的草地带给兄弟俩快乐与惊喜。你
读着课文，分享着这份快乐，你又会有怎样的感叹：多么
_______ ! 多么_______ !
3. 在我们身边和我们一起睡觉、一起起床的植物还有哪些呢？
_________________________________________________________
4. 大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着你们去发现!去
探索!老师相信你们不仅发现它们的神奇之处，还能找到其中的奥
妙！把你的发现写下来。
【达标训练】
一、读拼音，写词语，我能把字写得既正确又漂亮！
wán shuǎ róng máo guān chá huā bàn
shǐ jìn jiǎ zhuāng hé lǒng zhāo yáng
二、采集多味果。（给多音字组词）
zhāo ( ) jìng ( )jiǎ
（）
朝劲假
cháo ( ) jìn ( )jià
（）
三、从课文中找到下面词语的反义词。
偶尔（）痛苦（）凋谢（）张开（）
四、词语巧搭配。
（）的草地（）的花瓣可爱的（）
（）的星星（）的绒毛有趣的（）
五、给下面带点的字选择正确的字音。
①打扮、化装②服装③假装④把东西放进容器内⑤安装
1．我装．着一般正经的样子。（）
2．在童话剧中，她装．白雪公主。（）
3．奶奶穿上新装．，精神多了。（）
4．过道里的灯已经装．上了。（）
5．玩具玩完后，应该把它装．进箱子里。（）
六、猜一猜：括号里应该填上哪个词语。
1.引起人的注意，使人的视线集中到一点上。（）
2.形容很规矩，很庄重，很正规的样子。（）
七、照样子，用带点的词写一句话。
1．我发现草地并不是
．．绿色的。
．．．金色的，而是
________________________________________________________
2．多么
．．有趣的蒲公英！
．．可爱的草地！多么
_______________________________________________________
________________________________________________________
八、仿写句子。
1.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句）
2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句）
九、读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去diào yú（），发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时
候，草地又变绿了。这是为什么呢( )我来到草地上( )仔细观察
( )发现蒲公英的花瓣是合拢的( )原来，蒲公英的花就像我们的手
掌，可以张开( )合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;
花朵hélǒng( )时，金色的huābàn( )被包住，草地就变成
绿色的了。
多么可爱的草地！多么yǒu qù( )的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，一起起床。
1.这段文字中，表示时间的词是：
请你再写出两个表示时间的词：
2. 从文中找出一对反义词。（）——（）
3. 在文中的（）内填上恰当的标点。
4．草地中午时候是_________的，傍晚时候是____________。
5. 草地为什么会变颜色的？用“--------”在文中有关的句子。
书写成绩日期：
3 爬天都峰
学校 ______ 班级 ___ 姓名 ___
【学习目标】
⒈认识6个生字。会写11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12
个词语。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气
和心情。
⒊ 了解课文内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困
难的过程。
【预习导航】
一、预习探究
1.小蜜蜂应采哪朵花？用线连起来吧！
li àn ch àn d ǒu p ā
2.用自己喜欢的方法理解下面词语的意思。
犹豫 石级 汲取
3.默读课文思考：课文讲了件什么事？按照什么顺序讲的？从哪几
个关键词语看出的，请写下来。
___________________________
【课堂探究】
一、 合作交流：
作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？
___________________________________________________________
二、品读体验：
1.天都峰有哪些特点？找出课文中描写天都峰特点的句子来读一
读。边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。
2.在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？
______________________________________________________
3.他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思?他
们是互相怀疑吗?表现了他们什么精神?
______________________________________________________
4．读读议议，我们是怎样爬天都峰的？自由读6--7自然段，画出描写爬山动作的词语。
_______________________________________________________
5.分角色读“我”和老爷爷的第二次对话。思考讨论：“我”和老
爷爷为什么互相道谢？
6.读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎
样互相“汲取”力量的？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
三、巩固延伸：
你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？实际上，生活中的我
们要爬无数的“天都峰”，遇到无数的困难，请问你怎么办？
_______________________________________________________
【达标训练】
一、读拼音，写汉字。
hū fèn pān jì
似（）（）力（）登（）鱼
niàn biàn yǒng bìng
纪（）（）子（）气合（）
二、用“√”给多音字选择正确的读音。
假（jiǎ jià）日似（sì shì）乎照相（xiàng xiāng）
三、辨字组词。
峰（）顶（）辨( ) 迎( )
锋（）盯（）辩( ) 仰( )
四、照样子，写词语。
例：笑呵呵气冲冲
___________ ___________ __________ _________
五、根据意思写出相应的词语。
1.坡度很大，近于垂直。（）
2.头发灰白色，形容人的年纪大了。（）
3.充分鼓起劲来。（）
4.使振作起来，增强信心和勇气。（）
六、选一选，填一填，使句子读起来符合情理。
居然果然仍然
1.列宁敲了敲门，开门的（）就是那个养蜂的人。
2.居然考试失败，他（）不肯放弃自己的梦想。
3.李林这次长跑（）得了冠军，真是出乎大家的意料。
终于终究
4.我和爸爸奋力向上爬，（）爬上了天都峰顶。
5.你这种态度，（）不是解决问题的办法。
七、用加点的词语造句。
1.我奋力向峰顶爬去，一会儿
．．．手脚并用向上
．．．攀着铁链上，一会儿
爬，像小猴子一样………
_______________________________________________________
2. 经过一番努力，我们终于
．．爬上了天都峰顶。
_______________________________________________________
八、课内阅读。
面哩！我爬得上去吗？再看看（笔陡、笔直）的石级，石级边上的
铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人（发抖、发颤）！
1.选择（）里恰当的字或读音打“√”
2.天都峰在（） A、泰山 B、黄山 C、庐山
3. 画“”的句子，朗读时应该用（）语气读。
A、惊叹
B、高兴
C、奇怪
4.“挂”字可以体会到天都峰的什么特点：
5. 用“”画出表示天都峰“高”的特点；用“﹋”画出表示
它“陡”的特点。
6.“我爬得上去吗？”对这句话的理解是（）
A、我能爬上去。
B、我不能爬上去。
C、我不一定爬上去。
九、小练笔。
同学们，你一定也爬过山吧？你努力爬到山顶了吗？爬累了的时候你是怎么想的？爬到山顶后你看到了哪些美景？心情怎样？赶快
写一写你爬山的经历吧！
书写成绩日期：
4﹡槐乡的孩子
学校 ______ 班级 ___ 姓名 ___
【学习目标】
⒈正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉了解槐乡孩子采槐花的方法。引导学生从小树立热爱劳动的观念。
⒊培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
【预习导航】
一、认真读课文，圈出不认识的字，想办法解决。做到读准字音，读
通句子。
二、在文中找出恰当的词语填在（）里。
（）的清香（）的微笑（）的歌声
（）的槐乡孩子（）的劳动一簇簇的（）
槐乡的槐米和孩子各有什么特点？
槐乡的槐米是（）的。
槐乡的孩子是（）的。
四、课文中是这样具体描写天气热的：
___________________________________________________________
【课堂探究】
一、自由读课文思考，你是从文中的哪些描述中体会到槐乡孩子的可
爱的？画出相关句子，并在小组内互相交流。
二、你喜欢课文中的哪些句子？画出来，多读几遍，然后全班交流。
三、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你
有些什么感受呢？
四、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?
__________________
【达标训练】
一、读过课文，我能用“√”选中正确的字。
1.八月，天多热。鸡热的(耷搭)拉着翅膀，狗热得吐出舌头，
蝉热得不知如何是好，（在再）树上不停（的地得）叫
着“知了，知了”。
2.当缕缕炊烟从村中（生升）起（的地得）时（后候），
孩子们满（载栽）而归。
3.田野里（飘漂）荡着他们快乐（的地得）歌声。
二、写出与下列词语意思相近的词。
仔细—( ) 快乐--（）
甜蜜--（）勤劳--（）
三、我能将句子补充完整。
1.槐乡的孩子离不开槐树，就像 ___。
2.女孩有的弯腰捡着，两条辫子像 ___。
3.十五的月亮像 _ 。
4. 像 _ 。
四、阅读天地。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，够热的吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停的叫着“知了，知了”。
1.填空。
这段话具体描写了_______、_______、_______三种动物热得样
子，是围绕_____________句话来写的。
2.仿照这段话的写法，先总后分，把内容写具体。相信你会写得
很精彩！
________________________________________________________
书写成绩日期：
快乐自评一
学校 ______ 班级 ___ 姓名 ___
一、我能把字写得既正确又漂亮。
hú dié diào yúshǐjìn biàn zi
jiǎzhuāng guān cháyǒu qù
fèn lì
二、选择正确的读音,在字音下打“√”。
好(hào hǎo)奇朝(zhāo cháo)霞似
(shìsì)乎
白发(fāfà)照相(xiāng xiàng)摇晃
(huāng huǎng)
三、选择合适的词填入括号中。
忽然居
然果然
1.这本书我丢了好多天了，没想到，今天（）让
我找到了。
2.气象预报说今天午后有雨，（）午饭后下
起了大雨。
3.冷不丁，（）从路边窜出一条大黄狗，把
我吓了一跳。
好奇奇怪
4.放在桌上的花瓶可真（），我忍不住（）
地观察起来。
四、给完整的句子加上标点，把不完整的句子补充完整。
1.古老的北京城______________________________________。
2.寒风刮起来_______________________________________。
3.我们在教室里全神贯注地_______________________________。
五、快乐阅读。
一天，妈妈买菜找回来一张20元假币，她叫我花掉，说是小孩子，不容易被发觉（juéjiào）。
但是往哪儿花呢？我苦苦思索。这时我看见不远处有个卖草莓的
老奶奶，她眼睛似乎花了，看什么东西都要眯起眼睛。
我心中暗喜，走过去递上20元假币，买了一斤草莓，还找回18元。
我紧张地往回走，本来是暖洋洋的春风，但吹在脸上感到很不舒服。我心里难受得像火烧一样。我左右为难（nàn nán）：是回家跟
妈妈“领赏”，还是到老奶奶那儿“赎”回20元钱呢？最后，我回
到老奶奶那儿诚恳地道了歉，要回了我那张假币。
走在回家的路上，我的心里踏实多了。回到家里，我对妈妈说：“__________________________________________。”听了我的
话，妈妈说：“___________________________________________。”
说完把那张假币撕掉了。
1.在文中括号里正确的读音上打“√”。
2.用“﹏﹏”画出文中的比喻句。
3.小朋友，你读短文时，注意到小作者心情的变化了吗？开始
“我”暗喜，是因为_______________________。后来______ __，
心里难受得_____________，最后_____________________，因为____
__________________________________________________________。
4.回到家，小作者该怎么向妈妈说呢？妈妈又会说些什么呢？请
把这些话写在短文中的横线上。
5.读了这篇短文后，我的感受是：____________________________
六、妙笔生花。
你的课余生活丰富有趣吗？你最喜欢干的事是什么？快来向大家介绍一下你的业余生活吧！让我们也来分享你的快乐。
书写成绩日期：
5 灰雀
学校 ______ 班级 ___ 姓名
【学习目标】
1. 学会本课的生字新词，理解人物对话中蕴含的意思。
2.培养联系上下文理解词句的能力。练习分角色有感情地朗读课文。
3.通过学习课文懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。
【预习导航】
一、 小资料
灰雀－－小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳，可为笼养。
群栖在河谷、溪流、树林中。食物为桦、榆、柳的嫩叶和种子。课文中
说的灰雀为红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带及辽宁、河
北等地都能看到。
二、初读课文，识记生字。
1.读一读，连一连。
xi ōng hu à p ǔ w ǎn zh ā
白桦．树 胸． 脯． 婉．转 面包渣．
2.看一看，写一写。
三、默读课文，思考问题。
课文中有哪些人物？他们与麻雀之间发生了什么事？你从中发现
了什么？
【课堂探究】
四、细读课文，学习语言。
1. 学习列宁爱灰雀的动作描写。
列宁每次
．．停下来，仰望着三只欢快的灰雀，还．．走到白桦树下，都要
经常
．．给他们带来面包渣和谷粒。
仔细读读句子，带点的词语说明了
请从文中在找一句能说明列宁爱灰雀的动作描写。
2.学习列宁爱灰雀的语言描写。
从文中找一找列宁说的话，抄写最能表现列宁爱灰雀的两句话。
3.从男孩说的三句话中体会男孩的内心活动。
男孩说：“没……我没看见。”从省略号看出男孩说话吞吞吐吐的，很可能是因为男孩
男孩看了看列宁：“会飞会来的，一定会飞回来的。他还活着”男孩这样说是因为
“一定会飞回来的！”男孩肯定的说。男孩在想
可见在列宁的教育下认识到了错误，文中还有一句男孩神态描写的句子也能说明小男孩认识到自己的错误，这句话是
五、积累语言。
灰雀的确可爱，列宁和男孩都喜欢它，让我们把描写灰雀的句子抄写下来吧。
【达标训练】
一、读拼音，写词语。
s
àn bù xiōng pú
huò zhě
kě
xī
ātiào
二、火眼金睛。
郊（）渣（）诚（）胸（）效（）查（）城（）淘（）三、唱反调。
诚实——（）坚强——（）高大——（）寒冷——（）幸福——（）喜爱——（）四、在括号里填上合适的词语。
( )( )
( ) 地说( ) 地歌唱
( )( )
五、读句子，体会带点词语的意思，再用带点的词语写句子。
1.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头唱歌。
2.我们都认为他会来，他果然来了。
3.大家都以为他爬不到峰顶，没想到他居然爬上去了。
4.我们都认为他会来，他居然没有来。
造句：果然：___________________________________________ 居然:____________________________________________六、阅读课文，回答问题。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常( )
惹人喜爱列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常( )给它们带来面包渣和谷粒。
1.给文中带点词换上一个意思相近的词。
2.从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?用“”在文中画出来。
3.你喜欢哪些动物呢?为什么?
我喜欢，因为它很，______________________________
八、阅读短文，回答问题。
两个枕头
1922年4月，列宁为了取出长期留在身上的一颗子弹，住进了一所医院。列宁的病房摆设很普通：一张床和一个床头柜。床上铺着洁白的床单，放着一个枕头。
晚上，护士又拿着一个枕头走进了病房，她对列宁说：“您睡觉时再垫上一个枕头。”列宁摆摆手说：“不要，不要，谢谢。”护士接着说：“这样会舒服些，我们这里每个人都有两个。”她说完后，放下枕头，便走了出去。
夜里，列宁躺在床上，开始总是睡不着。后来，他悄悄地下了床，来到了走廊，轻轻地推开一间病房的门，病人们都在睡觉。列宁仔细一看，确定每个人都有两个枕头。他这才回到自己的病床上，很快就睡着了。
1.写出文中的数量词。（至少写2个）
2. “他这才回到自己的病床上，很快就睡着了”是因为
3.读了短文后，你觉得列宁是一个怎样的人？
书写：成绩：日期：
人教版小学语文三年级上册新课堂AB卷期末测试卷答案 一、村庄谦虚猜想试探拜访鼓励拼命宽裕 二、Shàn shān fàfā 2、daàng xiàng 三、傍晚榜（榜样）玩耍需(需要) 穷人突（突然）推车谁(谁去) 四、1、异口同声远近闻名不知不觉如愿以偿千里迢迢垂头丧气 2、大惊失色千呼万唤 3、亮晶晶胖乎乎 五、飘在喊着笑着望着 六、1、五月黄瓜满街卖2、耳听为虚3、少何为4、柳暗花明又一村 5、飘哇飘哇凉爽 6、五光十色瑰丽无比 七、1、唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 2、侧坐莓苔草映身路人借问遥招手小儿垂钓 八、1、lao diao 2、因为她得过小儿麻（má）痹（bì）症（zhanɡ），腿脚落（lào）下了残疾（jí），不愿意让别人看见她走路的姿（zī）势（shì）。 3、犹豫慢吞吞红红的 4、英子刚刚站定的那一刻鼓励故事讲完了赞扬
5、从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 6、本文记叙了残疾女孩英子上台讲故事，同学们用掌声鼓励和赞扬她的事。 九、1、春雨到底是什么颜色的？ 2、看全部争吵 3、⑴春雨是无色的⑵春雨是绿色的⑶春雨是红色的⑷春雨是黄色的 4、我知道春雨是无色的。 5、落淋洒滴 十、例文：感谢妈妈 妈妈是对我最好的人，她有时像雨中的伞；有时像寒风中的棉袄；有时像夏天的大树，有时又像冬日的火炉，总是给我无微不至的关怀。下面，我就介绍给大家一件事，大家来认识一下我的妈妈吧。 那天我发烧了，当时是凌晨一点，爸爸一量我的体温，39度！急得不知所措。妈妈也很着急，不过她灵机一动，说：“我听说有个偏方，把42度的白酒擦满全身，就能降温。”于是爸爸拿来白酒，倒在两个碗里，和妈妈一起把我的全身抹上白酒，过了一个小时，我的体温降到了38度5。我望着爸爸妈妈担心的神情，鼻子一酸，两颗感激的泪珠从我的脸颊上滚下来。妈妈立刻翻出了退烧药喂我吃上，我的体温稳定了。
人教版小学语文教材目录 人教版一年级语文上册电子课本 入学教育 汉语拼音 识字（一） 1 一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上语文园地一有趣的游戏 课文（一） 1 画 2 四季 3 小小竹排画中游 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树语文园地二我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴语文园地三这样做不好 识字（二） 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明语文园地四我会拼图 课文（二） 11 我多想去看看12 雨点儿13 平平搭积木14 自己去吧15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办 16 小松鼠找花生17 雪地里的小画家18 借生日19 雪孩子20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 生字表（一） 生字表（二） 汉字笔画名称表 人教版一年级语文下册电子课本 识字1 （多彩的春天） 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首（春晓、村居）语文园地一 识字2 （温暖的家） 5 看电视 6 胖乎乎得小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿语文园地二 识字3 （保护环境） 9 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽的小路12 失物招领语文园地三 识字4 （快乐的夏天） 13 古诗两首（所见、小池）14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四识字5 （动脑筋想办法） 18 四个太阳19 乌鸦喝水20 司马光21 称象语文园地五 识字6 （我们的生活多么幸福） 22 吃水不忘挖井人23 王二小24 画家乡25快乐的节日语文园地六 识字7 （我们都有好品质） 26 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子语文园地七 识字8 （有趣的自然界）30 棉花姑娘31 地球爷爷的手32 兰兰过桥 33 火车的故事34 小蝌蚪找妈妈语文园地八 选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文上册电子课本 识字1 （美丽的秋天） 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首（赠刘景文、山行）语文园地一识字2 （丰富多彩的学校生活） 5一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天语文园地二 识字3 （热爱祖国） 9欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三 识字4 （怎样看问题、想问题） 13 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四识字5 （友好相处、团结合作） 18称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五 识字6 （关爱他人) 22窗前的气球23假如24日记两则25古诗两首(回乡偶书、赠汪伦) 语文园地六 识字7 （保护环境、热爱动物） 26“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七 识字8 （热爱科学） 30 我是什么31 回声32 太空生活趣事多33 活化石34 农业的变化真大语文园地八选读课文 1 四季的脚步 2 秋天 3 三只白鹅 4 小鸟和牵牛花 5 鸡妈妈的新房子 6 骆驼和羊 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文下册电子课本 单元1 （春天里的发现） 1找春天2古诗两首草宿新市徐公店3笋芽儿4小鹿的玫瑰花语文园地一 单元2 （奉献与关爱） 5泉水6雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫语文园地二 单元3 （爱祖国、爱家乡）
人教版新课程小学语文教材课文目录大全 入学教育 汉语拼音（a o e) 汉语拼音（i u ü） 汉语拼音（b p m f) 汉语拼音（d t n l) 复习一 汉语拼音（j q x) 汉语拼音（z c s) 汉语拼音（zh ch sh r) 复习二 汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er) 复习三 汉语拼音（ang eng ing ong) 复习四 识字（一）1 一去二三里 识字（一）2 口耳目 识字（一）3 在家里 识字（一）3 在家里 识字（一）4 操场上 语文园地一 课文 2 四季 课文 3 小小竹排画中游 课文 4 哪座房子最漂亮 课文 5 爷爷和小树 语文园地二 我们的画（口语交际） 课文 7 小小的船 课文 8 阳光 课文 9 影子 课文 10 比尾巴 语文园地三 识字（二）1 比一比 识字（二）2 自选商场 识字（二）3 菜园里识字（二）4 日月明 语文园地四 我会拼图（口语交际） 课文 12 雨点儿 课文 13 平平搭积木 课文 14 自己去吧 课文 15 一次比一次有进步语文园地五 该怎么办（口语交际） 课文 16 小松鼠找花生 课文 17 雪地里的小画家 课文 18 借生日 课文 19 雪孩子 课文 20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜 一年级下册 第一组 识字1 1 柳树醒了 2 春雨的色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首《春晓》《村居》语文园地一
第二组 识字2 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮的心愿 语文园地二 第三组 识字3 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路 12 失物招领 语文园地三 第四组 识字4 13 古诗两首《所见》《小池》 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四 第五组 识字5 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五 第六组 识字6 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25 快乐的节日 语文园地六第七组 识字7 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧花盆的孩子 语文园地七 第八组 识字8 30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八 二年级上册 第一组 识字1 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首《赠刘景文》《山行》语文园地一 第二组 识字2
小学语文教学案例（人教版）） 案例一：认识生活探究生活——《菜园里》教学片段 前言 新课程教学案例是在新一轮课程改革实验中，从首批国家级实验区参加实验的教师的教育教学实践活动中总结出来的实例，在被描述的具体情境中包含一个或者多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情景的介绍和描述，也有一定的理论思考和对实践活动的反思。 每个案例都能突出一个鲜明的主题，它常常与教学改革的核心理念、实际教育活动和教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。它源于教育教学实践但又不是简单的教育教学活动实录，它有相对完整的情节乃至戏剧性的矛盾，以反映事件发生的过程，反映教育实践中的教师和学生角色的变化，揭示教育教学工作的复杂性，并引人思考。案例中的角色常常不仅仅是校长、教师和学生，也可能是学生家长或者其他影响教育活动的人。 一个具体的素质教育案例，不仅应当有对事件的描述、有解决问题的技巧，还应当蕴含一定的教育基本原理和教育思想，置身其中的教育者或者是撰写案例的作者应当能够从实践中总结出一定的经验教训，有一定的理性思考。 作为一个能够提供借鉴的教育案例，既可能是教育实践活动中的成功事例，也可能是教育实践活动中遭遇过的失败，前者可以提供经验，后者可以提供教训，都同样具有借鉴意义。 通过阅读和学习案例，广大教师可以分享别人成功或者失败的经验，由学习和分析别人的案例到加强学习、解剖自己，不断积累反思的素材，自觉改进自己的教学。 由于案例本身的可操作性，学习教育案例，可以直接推动教师在借鉴和学习的过程中，更新教育观念，改进教育教学行为。 案例一：认识生活探究生活 ——《菜园里》教学片段 [教学片断] 教室的中间，学生每6人围坐成一个小组，教室的四周摆着许多新鲜蔬菜，有白菜、卷心菜，有白色、红色的萝卜，红色、绿色的辣椒，紫色的茄子，浅黄、深黄的南瓜，有穿着绿衣裳的黄瓜，还有细长的豆角。如果你要认为这是在上自然课或是美术课，那你就猜错
人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为就是其智弗若与？曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？——就是有人偷了她们 罢: 那就是谁？又藏在何处呢？就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里 呢？ 我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的 日子的
【小学一年级】上册： 1、一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 2、画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 3、咏鹅 唐骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 4、画鸡 明唐寅 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。 5、静夜思 唐李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 6、悯农 唐李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 【小学一年级】下册： 7、《春晓》 唐孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 8、《村居》 清高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 9、《所见》 清袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 10、《小池》. 宋杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 【小学二年级】上册： 11、赠刘景文 宋苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 12.山行 唐杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 13.回乡偶书 唐贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 14.赠汪伦 唐李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 【小学二年级】下册： 15.草 唐白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 16.《宿新市徐公店》 宋杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 17.望庐山瀑布 唐李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 18.绝句 唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 19.敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 精品文档
人教版小学语文,电子课本 篇一:人教版小学语文电子课本题目汇总 人教版三年级语文上册电子课本单元1 (多彩的生活) 1.我们的民族小学 2.金色的草地 3.爬天都峰 4* 槐乡的孩子 语文园地一 单元2 (名人故事) 1.灰雀 2.小摄影师 3.奇怪的石头 4*我不能失信 语文园地二 单元3 (心中的秋天) 1.古诗两首(夜书所见、九月九日忆山东兄弟) 2.风筝 1 3.秋天的雨 4*听听，秋的声音 语文园地三 单元4 (细心观察) 1.花钟 2.蜜蜂 3.玩出了名堂 4*找骆驼
语文园地四 单元5 (灿烂的中华文化) 1.孔子拜师 2. 盘古开天地 3.赵州桥 4* 一幅名扬中外的画语文园地五 单元6 (壮丽的祖国山河) 1.古诗两首(望天门山、饮湖上初晴后雨) 2.富饶的西沙群岛 3.美丽的小兴安岭 4*香港，璀璨的明珠语文园地六 单元7 (科学的思想方法) 2 1.矛和盾的集合 2.科利亚的木匣 3.陶罐和铁罐 4* 狮子和鹿 语文园地(来自:https://www.doczj.com/doc/467715196.html, 小龙文档网:人教 版小学语文,电子课本)七单元8 (献出我们的爱) 1.掌声 2.一次成功的实验 3.给予树 4* 好汉查理 语文园地八 选读课文 不懂就要问 做风车的故事 五花山
六个矮儿子 神笔马良 字典公公家里的争吵喜爱音乐的白鲸 人教版三年级语文下册电子课本单元1 (感受大自然的美好) 3 1.燕子 2.古诗两首(咏柳、春日) 3.荷花 4*珍珠泉 语文园地一 单元2 (爱护周围环境) 1.翠鸟 2.燕子专列 3.一个小村庄的故事 4*路旁的橡树 语文园地二 单元3 (怎样看问题、怎样想问题) 1.寓言两则(亡羊补牢、南辕北辙) 2.惊弓之鸟 3.画杨桃 4*想别人没想到的 语文园地三 单元4 (丰富多彩的儿童生活) 1.和时间赛跑 2.检阅
部编版1-6年级语文知识点大汇总: 字、词、句、修辞、 汉语拼音 1.23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 。 2.24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 。 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 。 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün；后鼻音为：ang eng ing ong 。 3.特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4.整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5.标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6.字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7.隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。如海鸥 hǎi ōu 。 02 汉字 1汉字结构 独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀 左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶 品字结构：森、晶 2查字典 1.音序查字法。如：鼎dǐng，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（ǐng）及所对应的页码。 2.部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
人教版小学语文优秀教学设计
人教版小学语文优秀教学设计人教版小学语文优秀教学设计1：《第一朵杏花》1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文中含义深刻的句子。 3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 4、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。 引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 1、说说这篇课文写了哪位科学家的故事？ 2、课文写了竺可桢几次看杏花的情景？ 分别是什么时间？ 1、自由读，说说你读懂了什么？还有哪些地方不明白？ 2、讨论。 3、指导朗读。 4、重点指导第3自然段，体会带点词的作用。 出示投影片： “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗？”
握了气候变花的规律。 师补充《竺可桢和自然日记》：竺可桢精确观察大自然：什么时候第一朵花开，第一声蛙鸣，第一次雷声，第一次落叶，第一次降霜，第一次下雨------他的笔记本是大自然的缩影。 4、再读读竺爷爷的话，加深体会 1、有感情地朗读课文 2、总结：课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 3、学了本文，你觉得应向竺爷爷学些什么？ 仿照课文第二段，练写片段，题目是《买菜》 1、读课文第二段，总结这一段中对话集中时记录的形式特征。 每人说一段话便独立成一个自然段。 可写提示语，也可不写。 2、同桌之间分角色练说。 3、将自己与别人的对话创造性地记录下来注意书写格式。 4、教师巡视个别指导、析疑。 5、同学之间互相交流。”
三年级语文新课程标准公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
三年级语文新课程标准 （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯. 2．累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写. 3．会使用字典、词典,有初步的独立识字能力. 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁.用毛笔临摹正楷字帖. （二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文. 2．初步学会默读.能对课文中不理解的地方提出疑问. 3．能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义. 4．能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情. 5．能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受. 6．在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法. 7．学习略读,粗知文章大意. 8．积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.
9．诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇（段）. 10．养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不 少于40万字. （三）习作 1．留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心. 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣 的、或印象最深、最受感动的内容. 3．愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐. 4．能用简短的书信便条进行书面交际. 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句. 6．根据表达的需要,使用冒号、引号. 7．学习修改习作中有明显错误的词句. 8．课内习作每学年16次左右. （四）口语交际 1．能用普通话与人交谈.在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解 的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨. 2．听人说话能把握主要内容,并能简要转述. 3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法. 4．能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人. （五）综合性学习 1．能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论.
人教版一年级语文上册入学教育汉语拼音识字（一）1一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上 语文园地一有趣的游戏 课文（一） 1 画 2 四季 3 小小竹排画中 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 语文园地二我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴 语文园地三这样做 不好 识字（二） 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明 语文园地四我会 拼图 课文（二） 11 我多想去看看 12 雨点儿 13 平平搭积木 14 自己去吧 15 一次比一次有进步 语文园地五该怎么 办 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞 语文园地六小兔运南 瓜 生字表（一）生字表（二） 汉字笔画名称表 人教版一年级语文下册 识字1 （多彩的春天） 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首（春晓、村居） 语文园地一 识字2 （温暖的家） 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿 语文园地二 识字3 （保护环境） 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路
12 失物招领 语文园地三 识字4 （快乐的夏天）13 古诗两首（所见、小池） 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四 识字5 （动脑筋想办法） 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五 识字6 （我们的生活多么幸福） 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25快乐的节日语文园地六 识字7 （我们都有好品 质） 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七 识字8 （有趣的自然界） 30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八 选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文上册 识字1 （美丽的秋天） 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首（赠刘景文、 山行） 语文园地一 识字2 （丰富多彩的学校 生活） 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二 识字3 （热爱祖国） 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪
人教版小学语文第六册第二单元教学设计 人教第六册第二单元教学设计 5 翠鸟教学目标 1. 学认“秆绣”等11个生字，会写“翠秆”等13个字，能正确读写“鲜艳、疾飞、苇秆”等词语意思。2. 正确流利朗读课文。背诵课文喜欢的部分。 3. 了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。 4.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。教学重点难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。第一课时教学过程 一从“鸟”入手，导入新课小鸟是人类的朋友，你认识什么鸟？今天给大家带来一位朋友（投影片出示翠鸟）翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第10课“翠鸟。”（板书课题，学生齐读课题，引导学生注意“翠”的写法）二自读自悟，了解内容练习把课文读正确，流利，同桌互读。三检查预习，生生交流 1小组间轮读检查是否认识11个生字。 2小组比赛读 3说说自己的发现 4小组轮读课文，评价 5交流预习思考题：你对翠鸟有哪些了解，是从哪里知道？引导学生抓住翠鸟的特点，体会词语的意思。预设： A关于翠鸟的颜色鲜艳，引导体会：翠鸟颜色鲜艳，为什么不叫别的鸟，而叫翠鸟呢？引导观察图和抓关键词：橄榄色，浅绿色，等作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的? 有感情地朗读这段话。(个人读,学生领读、齐读) 出示一张画有翠鸟的图片,请同学动手到黑板上贴,其他同学在座位上自己 动手贴。说话训练:看图片进行说话训练,展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么? B关于翠鸟的飞行速度快。学生汇报时，可对比出示以下两组句子，体会快的程度，多读几遍，体会有什么不同？翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面上疾飞。翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样地飞过去。 C 关于翠鸟是捕鱼高手。引导学生留意翠鸟抓鱼动作的词。读读自己喜欢的句子，并且画下来。四书写生字 1自学生字，说说自己的发
人教版小学语文三年级上册新课堂AB卷第六单元基础达标A卷答案 一、形状颜色嫩绿鲜嫩收藏港湾献出威武飘飘摇摇 二、Shǔshēn sàn rǚmòxī 三、浇地消灭小鱼小岛东西幸福形状练习 富饶放哨渔民小鸟栖息富饶茁壮拣起 四、热闹稠密渺小矮小黑暗冷落 五、春风吹拂身体健康提出问题事业成功红旗飘扬 展开的花朵鲜艳的色彩宝贵的时间灵巧的双手美丽的姑娘六、1、渐渐2、慢慢3、安静4、平静5、仔细6、详细7、欢乐8、欢呼 七、1、优秀。2、晶莹透亮。3、热烈地讨论起来。4、蝴蝶小鸟老鹰蜈蚣。 5、风和日丽 八、1、妈妈把我的衣服补好了。 2、小猫把一只老鼠抓住了。 3、老师交给的任务被同学们完成了。 4、地上所有的骨头被小狗吃完了。 九、1、葱葱茏茏封得视线蓝蓝 2、美丽的大花园巨大的宝库。 3、五光十色瑰丽无比深蓝的淡青的浅绿的杏黄的。 4、那里风景优美，物产丰富，是个美丽的地方。 十、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 十一、（一） 1、4句树叶积雪溪水小鹿。小鹿天真可爱。 2、妈妈欣赏我画的画。 （二） 1、第一句。 2、B 3、哪一句也对。 十二、我喜欢春天 春天是万物复苏的季节，我最喜欢春天。 初春，天气乍暖还寒，春雨淅淅沥沥地下了起来，俗话说得好，“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”。没过几天，天气就暖和起来了，郊外花红柳绿，黄澄澄的迎春花向我，也向着大地展现它自己独特的美丽，摘下一朵迎春花，一闻，淡淡的清香直往我的鼻孔里蹿，顿时让人感到心旷神怡。我慢慢地、轻轻地顺着乡村小路来到田野，田野上金黄的油菜花就像一堆黄灿灿的金子，漂亮极了。冬眠的动物都醒了，小动物们都在小溪边欢快地玩耍，组成了一副美丽的画卷。 春天多美好，我喜欢春天！
人教版 人教版一年级语文上册电子课本 入学教育 汉语拼音 识字（一） 1一去二三里 2口耳目 3在家里 4操场上语文园地一有趣的游戏 课文 1画 2四季 3小小竹排画中游 4哪座房子最漂亮 5爷爷和小树语文园地二我们的画 6静夜思 7小小的船 8阳光 9影子 10比尾巴语文园地三这样做不好 识字（二） 1比一比 2自选商场 3菜园里 4日月明语文园地四我会拼图 课文 11我多想去看看 12雨点儿 13平平搭积木 14自己去吧 15一次比一次有进步语文园地五该怎么办 16小松鼠找花生 17雪地里的小画家 18借生日 19雪孩子 20小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 生字表（一） 生字表（二） 汉字笔画名称表 人教版一年级语文下册电子课本 识字1 1柳树醒了2春雨得色彩3邓小平爷爷植树4古诗两首春晓村居语文园地一
5看电视6胖乎乎得小手7棉鞋里的阳光8月亮得心愿语文园地二 识字3 9两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽得小路12失物招领语文园地三 识字4 13古诗两首所见小池14荷叶圆圆15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四 识字5 18四个太阳19乌鸦喝水20司马光21称象语文园地五 识字6 22吃水不忘挖井人23王二小24画家乡语文园地六 识字7 26小白兔和小灰兔27两只小狮子28小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七 识字8 30棉花姑娘31地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文上册电子课本 识字1 1秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有办法4古诗两首赠刘景文山行语文园地一 识字2 5一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天语文园地二 识字3 9欢庆10北京11我们成功了12看雪语文园地三 识字4 13坐井观天14我要的是葫芦15小柳树和小枣树16风娃娃17酸的和甜的语文园地四 识字5 18称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五 识字6 22窗前的气球23假如25古诗两首回乡偶书赠汪伦语文园地六 识字7 26“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七识字8 30我是什么31回声32太空生活趣事多33活化石34农业的变化真大语文园地八 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文下册电子课本
小学语文教学案例（人教版） 案例一：认识生活探究生活——《菜园里》教学片段 案例二：《小小的船》一课的教案及教学后记 案例三：《燕子妈妈笑了》课堂教学纪实 案例四：感受春天的手——《春天的手》教学案例 案例五：地球爷爷的手 案例六：天公作美巧上课 新课程新理念 ——小学语文新课程教学案例 前言 新课程教学案例是在新一轮课程改革实验中，从首批国家级实验区参加实验的教师的教育教学实践活动中总结出来的实例，在被描述的具体情境中包含一个或者多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情景的介绍和描述，也有一定的理论思考和对实践活动的反思。 每个案例都能突出一个鲜明的主题，它常常与教学改革的核心理念、实际教育活动和教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。它源于教育教学实践但又不是简单的教育教学活动实录，它有相对完整的情节乃至戏剧性的矛盾，以反映事件发生的过程，反映教育实践中的教师和学生角色的变化，揭示教育教学工作的复杂性，并引人思考。案例中的角色常常不仅仅是校长、教师和学生，也可能是学生家长或者其他影响教育活动的人。 一个具体的素质教育案例，不仅应当有对事件的描述、有解决问题的技巧，还应当蕴含一定的教育基本原理和教育思想，置身其中的教育者或者是撰写案例的作者应当能够从实践中总结出一定的经验教训，有一定的理性思考。 作为一个能够提供借鉴的教育案例，既可能是教育实践活动中的成功事例，也可能是教育实践活动中遭遇过的失败，前者可以提供经验，后者可以提供教训，都同样具有借鉴意义。 通过阅读和学习案例，广大教师可以分享别人成功或者失败的经验，由学习和分析别人的案例到加强学习、解剖 自己，不断积累反思的素材，自觉改进自己的教学。 由于案例本身的可操作性，学习教育案例，可以直接推动教师在借鉴和学习的过程中，更新教育观念，改进教育 教学行为。 -------------------------------------------------------------------------------- 案例一：认识生活探究生活 ——《菜园里》教学片段
人教版三年级语文下册 新课堂同步学习与探究答案 (仅供参考) 16、宇宙的另一边 三、1、（1）12（2）79 2、在宇宙的这一边，石头是没有生命的;在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走? 四、躺下山岭编织 流淌铃声诗篇 五、秘密一栋楼梯乘法思绪穿越相遇星空 六、1、高兴地哈哈大笑痛苦的流泪 2、呼气吸气 2、有趣。太阳从西边升起，石头会像花儿开放，像人一样走路。 3、在宇宙的这一边，雨是在夏天下的;那么，在宇宙的另一边，雨是在冬天下的吗?在宇宙的这一边，月亮从东边升起;那么，在宇宙的另一边，月亮是从西边升起的吗? 在宇宙的这一边，大山是没有生命的;在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走? -------------------------------------------------------------------1
17、我变成一棵树 二、正方形小刺猬长方形面包菱形 圆形巧克力小鸭子花生小狐狸 小松鼠香肠椭圆形小鳄鱼牛奶 三、489121320 四、吃饭排骨香肠巧克麻烦狐狸丁零抬头 五、平（苹）壮（状）吧（巴）苞（包）迹（继）朱（珠）忘（望）采（菜） 六、1、连续2、继续3、奇怪4、奇妙 七、1、②⑤①④③⑥ 2、“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出 3、妈妈很有爱心，也很喜欢小动物。 4、妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的乌窝里津津有味地吃了起来。 八、我变成了一朵花 花儿真漂亮，有好多好多鲜艳的颜色，有红的、有黄的、有紫的、有粉的…… 我真想变成一朵花，这样，我就可以穿着漂亮的裙子，还有蜜蜂来给我采蜜，蝴蝶为我跳舞呢！我心里正想着，就觉得腿没知觉了，低头一看，我的腿-------------------------------------------------------------------2
人教版新课程小学语文教材课文目录大全 一年级上册 入学教育 汉语拼音（a o e) 汉语拼音（i u ü） 汉语拼音（b p m f) 汉语拼音（d t n l) 复习一 汉语拼音（g k h) 汉语拼音（j q x) 汉语拼音（z c s) 汉语拼音（zh ch sh r) 复习二 汉语拼音(ai ei ui) 汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er) 复习三 汉语拼音（an en in un ün） 汉语拼音（ang eng ing ong) 复习四 识字（一） 1 一去二三里 2 口耳目 3 在家里） 4 操场上 语文园地一 课文 1 画 2 四季 3 小小竹排画中游 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 语文园地二我们的画（口语交际） 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9影子 10 比尾巴 语文园地三 识字（二） 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明 语文园地四 我会拼图（口语交际） 我多想去看看 12雨点儿 13 平平搭积木 14 自己去吧 15 一次比一次有进步语文园地五 该怎么办（口语交际） 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜 生字表（一） 生字表（二） 汉子笔画名称表
一年级下册 第一组 识字1 1 柳树醒了 2 春雨的色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首《春晓》《村居》语文园地一 第二组 识字2 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮的心愿 语文园地二 第三组 识字3 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路 12 失物招领 语文园地三 第四组 识字4 13 古诗两首《所见》《小池》 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四 第五组 识字5 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象语文园地五 第六组 识字6 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25 快乐的节日 语文园地六 第七组 识字7 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧花盆的孩子语文园地七 第八组 识字8 30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈语文园地八
最新人教版小学阶段古诗词
小学阶段日积月累 二年级（上） 四 一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主 七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美 二年级（下） 五 节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 七 同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天 博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做 勤学好问好学不倦读书百遍其义自见 八 知识是我们飞向天空的翅膀。思考可以构成一座桥，让我们通向知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。 三年级（上） 一 小儿垂钓，胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 二 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）
为中华之崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 三 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。 四 正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生； 五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红； 九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。 五 子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪 六 明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） 水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石） 七 千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。 八 人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 三年级（下） 一
爬山虎的脚 甘肃兰州市兰飞小学?? 张莉 课文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 课堂实录 师：同学们，准备好了吗？ 生：准备好了。 师：今天我们将学习一篇有趣的课文25课《爬山虎的脚》 板书课题 师：“虎”是我们的生字，我们来一起写一下。
师范写，生书空。 师：看了这样的题目也许你会问，爬山虎是一种动物吗？不然，怎么会有脚呢？爬山虎是一种植物，在我们的民主路校园里就生长着这样美丽的爬山虎，你注意过吗？叶圣陶老爷爷用优美的语言为我们描述了爬山虎的脚。今天我们就来一起学习。同学们在预习时已经划了生字词，咱们来请同学读一读。谁来读？你愿意读哪一段？ 生：我想读第一段， 生：我想读第二段， 生：我想读第四段， 生：我想读第五段， 生：我想读第三段， 师：好，其他同学听听这几位同学读得是否正确。准备好了吗？ 生读。 师：好的，同学们来评一评，他们读得有哪些优点和不足，你来说说。 生：他们有的读得不准确。 师：哪个字不准确，能不能说一说。 生：爪子的“爪”。 师：还有吗？ 生：最后一段少读了两个字，应该是一根茎。 师：这个字是不是读茎呢，请跟我读。 生跟读茎。
小学三年级语文新课程标准 （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 （二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能用简短的书信便条进行书面交际。 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。 7．学习修改习作中有明显错误的词句。 8．课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 （五）综合性学习