第二届江苏省师范生教学基本功大赛实施方案
比赛内容
1.基础知识：包括学科专业知识和教育理论知识。学科专业知识占70%,教师教育课程知识占30%。
学科专业知识考核的范围：
体育：主要包括运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学和体育保健学的相关知识。
教师教育课程知识考核的范围：
教师教育课程知识主要包括本科师范专业学科课程论与教学论、教育学和心理学的相关知识及其应用，以及小学或中学课程标准中的相关内容。
测试时间为90分钟。采取闭卷、笔试方式进行。
2.通用技能：
(1)粉笔字和钢笔字：粉笔字，书写字数20个左右，书写时间 3分钟，字体为楷体或行楷。钢笔字，书写一段话，书写时间5分钟，字体为楷体或行楷。
(2)即兴演讲：选手抽签决定演讲顺序和演讲内容，独立准备5 分钟，演讲3分钟。
(3)说课：抽取教学内容后，独立准备1小时，说课10分钟，专家提问5分钟。教学内容从小学或中学教材中选取。
3.专业技能：
(1)基本功展示
广播操《放飞理想》和《舞动青春》和武术操《英雄少年》。
(2)专项能力比赛
①规定项目：田径(跳远、铅球、100米跑)、体操(技巧和器械)
②选赛项目：篮球、排球、足球、武术、健美操。
第二届江苏省师范生教学基本功大赛
体育学科专业技能比赛说明
一、专业技能比赛各项目权重
二、专业技能比赛内容及相关说明
（一）基本功展示（中小学组合并）
1.比赛内容
广播操（舞动青春或放飞理想）、武术操（《英雄少年》）
2.分值分配
各项内容比赛满分均为100分，其中动作质量占80分；总印象占20分。
3.评分依据
（1）动作质量：技术正确、动作规范、协调连贯、准确优美、节拍清晰，节奏感强、符合项目特点。
（2）总印象：姿态优美，精神饱满、节奏准确、韵律感强、着装、打扮符合项
目特点。
（二）专项技能展示（中小学组合并）
1.田径项目
（1）比赛内容
田径男女跳远、男女实心球或男女100米跑项目
（2）比赛方法与要求
①跳远、实心球、100米跑均按参赛人数抽签按男女分别编排分组；
②跳远、100米跑比赛执行由中国田径协会审定的最新田径竞赛规则的比赛规定和裁判方法；
③实心球比赛采用原地双手头后向前掷实心球的办法，比赛要求按照《国家学生体质健康标准》的规定执行。
（3）评分方法
男子、女子分别按比赛项目（跳远、实心球或100米跑）的成绩排定名次，然后根据名次按标准分计分。
2.体操项目
（1）比赛内容
口令指挥与队列队形（必测）、技巧项目和器械项目（双杠）二定一
①口令指挥与队列队形
参赛选手抽签决定上场顺序，按规定的口令与队列队形要求在1分钟内进
行自喊口令自行操练队列队形
②技巧项目
男子技巧成套动作：直立鱼跃前滚翻分腿起成屈体两臂侧举（稍停）——分腿慢起成头手倒立（停2"）——前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒屈体
后滚翻成直立——（趋步）侧手翻——转体90度向前并步成直立
女子技巧成套动作：直立一一前滚翻成直立，同时两臂经侧至上举，上一
步成俯平衡（停2"）——单脚蹬地前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒成肩肘倒立（停2"）——经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡——经跪撑跪跳起——（趋步）侧手翻——转体90度向前并步成直立
③双杠项目（器械）
男子双杠（她）成套动作：挂臂撑单脚蹬地屈伸上成分腿坐——慢起成肩倒立（停2"）——前滚翻成分腿坐——屈膝弹杠并腿支撑后摆转体180度成分腿坐——两腿后
方进杠前摆——后摆挺身下
摆一一支撑前摆挺身下
(2)比赛方法与要求
①技巧项目
* 滚翻类动作正确的完成描述：发力清晰、滚动圆滑，动作节奏有控制，有直腿 过程，
缓冲技术合理，有良好的姿态表现；
* 手翻类动作正确的完成描述：蹬地发力清晰，下手积极，蹬摆腿衔接合理，动 作节奏
有加速过程并有控制的落地，有腾空要求的手翻动作强调腾空高度；
* 平衡类动作正确完成描述：上起至平衡位置要匀速，体现对身体各部位地控制， 平衡
位置必须位置准确，造型优美，稳定性强，停足达到要求的时间，结束过程 必须有控制的完成。
②双杠项目
* 支撑类项目强调完成动作过程中支撑重心要高；
* 摆动类动作正确的完成描述：在良好支撑动作基础上，动作发力准确，重心上 升的轨
迹清晰，动作舒展，有明显的最高点，动作节奏佳，利用器械的能力好， 动作节奏与器械弹性相吻合，配合优美的动作姿态；
* 平衡静止类动作与技巧中的要求相同；
* 下法动作正确的完成描述：动作具有高、飘、稳的特征，落地前，身体应该有 充分的
伸展过程。
(3)评分方法
①口令指挥与队列队形占体操总分的20%，体操套路占总分80% ； ②男子、女子分别按比赛项目成绩乘以所占得分比重，然后按总成绩排定 名次，根据名次按标准分计分。
3.R 术项目 (1)比赛内容
形神拳、健身短棍(学生二选一)
(2)比赛方法与要求
①进场、退场规定与礼节
* 参赛选手听到点名后，应立即进场，待裁判示意后，即可走向起势位置； * 参赛选手完成整套动作后，须并步收势，再转向裁判长行注目礼，而后退场；
女子双杠(低杠)成套动作：跳起支撑前摆成分腿坐
两腿后方进杠前摆一一后摆转体180度成分腿坐
—前滚翻成分腿坐 屈膝弹杠并腿支撑后
*参赛选手听到上场比赛点名和赛后示分时，应向裁判长行抱拳礼；
*比赛服饰：凡参加武术比赛的参赛选手必须穿武术服装，违反者不予参加比赛。
②场地
比赛在地毯上进行，场地为：长为14米，宽为8米，四周内沿应标明5厘米宽的边线，其周围至少有2米宽的安全区。
(3)评分方法
各项比赛的满分为100分，其中动作完成分值为60分，演练水平分值40 分。
4.健美操项目(1)比赛内容
《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》二级成人套成套动作(不包括地面力量训练动作)
(2)评分方法
①具体评分标准见《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》二级成人套成套动作评分标准；
②成套动作满分为100分。其中动作的技术、技巧分值为70分；动作与音乐的配合及一致性分值为20分；精神面貌、表现力等总印象10分。
5.篮球项目
(1)比赛内容
参赛选手在端线后持球站立，右手运球出发至第一障碍柱前做后转身运球，换左手运球至第二障碍柱前做体前变向换手运球，换右手运球，接行进间单手肩上投篮或行进间单手低手投篮，投中后(若上篮不中须补中)自抢篮板球，双手胸前传球给助传者，并在侧身跑过程中，用行进间双手胸前传球经与助传者传接球后，接行进间投篮(若投篮不中须补中)，球中篮后计时结束。
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图例：O . ——承潴选串助传者；号——I瀛语住：谷徒手跑动路魏
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（2）比赛方法与要求
①比赛过程中传球失误、运球失控后，由参赛选手捡球回原地继续进行，中间过程计算时间；
②违例以加时处罚，主要包括：未在相应区域做规定动作；身体的任何部分或球将障碍柱碰倒；有带球走等国际篮联规则中的其他违例；违例罚时=1秒/ 次X违例出现次数；
③每名参赛选手两次测试机会，计最好一次成绩，（助传者由承办方提供）④测试
时间二完成动作时间+违例罚时。
（3）评分办法
技评成绩占30%，达标成绩占70% ；
6.排丽目
（1）比赛内容
排球5项基本技术的串联组合：发球、垫球、传球、扣球、拦网
（2）比赛方法与要求
参赛选手在排球场地发球区内持球听指令后进行下手发球（小学组），或正面上手发球（中学组）。发球后进入排球场区，接对方（助传者）的推攻球（下手发球或抛球）后进行自垫球、自传球（自垫球与自传球的次数没有限制），至前场区后再连接一次扣球技术，（参赛选手可选择4号位、3号位或2号位），扣球后在网前再进行一次徒手的拦网动作。各项技术串联起来，即为一组连贯的击球动作，期间球不准落地，球落地如同发球出界即算作一次失误，由参赛选手捡球回原地后继续进行。
（3）评分方法
①每名参赛选手有两次测试机会，取最好的一次成绩为最后测试成绩。
②一组连贯的击球动作满分为100分。其中，技术的完成程度为50分，各单项技术各占10分；技术动作的规范程度（即技评分）为50分，各单项技术也各占10分。
7.足球项目
（1）比赛内容
①定位球踢准
8地设置（图示1）
* 以“O”为圆心（圆心直径为22厘米），分别画半径为4米、3米和2米的三 个同心
圆（线的宽度不超过12厘米，下同）；
* 以25米为半径从圆心向任何方向划一条5米长的弧，作为男子踢准的限制线; * 以20米为半径从圆心向任何方向划一条5米长的弧，作为女子踢准的限制线。
②运球绕杆射门（场地设置见图示2）
* 在距罚球区线中点20米处，画一条长5米的线平行于罚球区线，作为起点线， 起
点线到球门线的距离为36.5米；
* 距起点线4米处起，沿20米垂线插置标杆8根，杆间距为2米；
* 标杆固定垂直插在地面上，以运球队员碰不倒为宜，杆高至少1.5米。
(2)比赛方法与要求
①定位球踢准
* 参赛选手必须将球放在限制线上或线后向圈里踢球，否则踢中无效；
* 脚法不限；
7.32
图示
2
*以球的第一落点落在圈内或线上为有效(各圆的线为该圆的有效区)。
②运球绕杆射门
*参赛选手按足球竞赛规则允许的动作运球，否则视为犯规；
*参赛选手从起点线开始运球，球向前滚动即开表计时，运球逐个绕过标杆后射门(图示2),球整体越过球门线即停表；
*射门不限脚法，球射入球门内成绩有效。凡球击中球门柱或横梁、射门不中，均为无效；
*运球绕杆时不得漏杆，如有漏杆需重绕，不绕或漏绕均为成绩无效。
(3)评分方法
①〃定位球踢准〃项目：参赛选手每人连续踢5球，每次均记成绩，5次成绩之和为该队员最终成绩；将球踢进内圈住分，踢进中圈得3分，踢进外圈得2分，踢到圈外得零分；
②〃运球绕杆射门〃项目：每名参赛选手两次测试机会，取最好的一次成绩为该选手的最终成绩；
③男子、女子分别按比赛项目成绩排定名次，然后根据名次按标准分计分。
教师教学基本功比赛活动实施方案为了全面提高我校教师的教育教学水平，提高我校的教育教学质量，夯实质量基础，进一步培养教师严谨笃学，爱岗敬业精神，提高教学能力，使教师更好地担负起教书育人的重担，建设一支教学基本功扎实，综合素质高的师资队伍，特制定教师教学基本功比赛活动实施方案。 一、指导思想 激励教师主动学习、终身学习，夯实专业知识功底，更新教育教学理念，改进教学方法，提高自身专业素养，服务教育教学，促进我校教育教学水平再上新台阶。 二、组织机构 为了确保此项活动顺利开展，特成立教师教学基本功比赛活动评审小组。 组长：宋永生 成员：杜树超张海山朱海义杨林坤姚祝国 要求： 1、坚持公平、公正、公开、实事求是的原则； 2、坚持定性与定量评价相结合的原则； 3、坚持整体性评价的原则； 4、坚持发展性的原则； 5、坚持教学创新的原则。 三、参赛对象
我校50周岁以下科任教师，50周岁以上教师自愿报名参加，比赛学科为任教学科。 四、比赛形式及内容 比赛形式：本次比赛设四项基本功，课堂教学、普通话（朗读指定篇目）、钢笔字、粉笔字（现场书写）。 课堂教学着重从以下几个方面进行考察考核： ①教态礼仪：主要从教师的素养、形象、语言、服饰及课堂礼仪等几个方面进行； ②两字一话：主要从上交作品（钢笔字）、板书设计（现场粉笔字）以及课堂语言文字应用能力（普通话朗读指定作品）三个方面进行； ③媒体应用：主要从当堂教学内容课件制作的选材、编排、制作及应用方面进行； ④教学展示：主要从教学思想、课堂组织等方面进行评价。 五、设立奖项 本次活动对优秀的教师进行奖励。 六、实施步骤 1、教师准备（10月8日-10月11日） 2、听课（10月14日-10月24日） 3、钢笔字、粉笔字、朗读：（10月25-10月31日）
教师基本功比赛方案 一、比赛目的与意义 教师基本功比赛是为了提高教师的教学水平和技能，促进教学质量的提升，激发教师的学习热情和创新思维。通过比赛的形式，激发教师的竞争意识和自我提升的动力，有效地推动教育教学工作的创新和发展。 二、比赛内容 1. 教学设计和备课能力 教师根据所授课程内容，设计完整的教学方案，并进行备课。包括教学目标的明确、教学内容和学习任务的合理组织、教学方法与手段的选择以及教学评价方式的合理设计等。 2. 课堂教学实施能力 教师根据教学设计，展示课堂教学实施能力。包括对学生的引导与激励、教学方法与手段的运用、问题的解决与协调、课堂管理与学生纪律的维护等方面。 3. 学科知识储备和教学能力 教师展示自己的学科知识储备和教学能力，包括对学科知识的准确理解和把握、对学生学情的分析和研究、对学科教材和教学资源的熟悉和运用等方面。 4. 学生评价与教育研究能力
教师根据学生的学习情况，进行学生评价和教育研究。包括对学生 学习成绩、思维能力、情感态度等方面进行评价，并能提出相应的教 育改善方案和教学研究。 三、比赛评分标准 1. 教学设计和备课能力（30%） 评分依据：教学目标的清晰明确性、教学内容的科学性与合理性、 教学方法与手段的多样性与灵活性、教学评价方式的客观性与准确性。 2. 课堂教学实施能力（30%） 评分依据：学生的参与度与积极性、教师的授课表达能力、教学步 骤和环节的顺畅性与连贯性、对学生问题的解答与解决能力。 3. 学科知识储备和教学能力（20%） 评分依据：对学科知识的掌握程度、对教材和教学资源的熟悉程度、对学生学习情况的把握和分析程度、对学科思维与方法的引导与培养 程度。 4. 学生评价与教育研究能力（20%） 评分依据：学生评价的科学性与客观性、针对学生评价的教育改善 方案、对研究方法的熟悉与运用程度、对教育研究成果的确定与分享。 四、比赛流程 1. 报名：参赛教师根据学校组织的具体要求，填写报名表并报名参 加比赛。
第二届江苏省师范生教学基本功大赛实施方案 比赛内容 1.基础知识：包括学科专业知识和教育理论知识。学科专业知识占70%,教师教育课程知识占30%。 学科专业知识考核的范围： 体育：主要包括运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学和体育保健学的相关知识。 教师教育课程知识考核的范围： 教师教育课程知识主要包括本科师范专业学科课程论与教学论、教育学和心理学的相关知识及其应用，以及小学或中学课程标准中的相关内容。 测试时间为90分钟。采取闭卷、笔试方式进行。 2.通用技能： (1)粉笔字和钢笔字：粉笔字，书写字数20个左右，书写时间 3分钟，字体为楷体或行楷。钢笔字，书写一段话，书写时间5分钟，字体为楷体或行楷。 (2)即兴演讲：选手抽签决定演讲顺序和演讲内容，独立准备5 分钟，演讲3分钟。 (3)说课：抽取教学内容后，独立准备1小时，说课10分钟，专家提问5分钟。教学内容从小学或中学教材中选取。 3.专业技能： (1)基本功展示 广播操《放飞理想》和《舞动青春》和武术操《英雄少年》。 (2)专项能力比赛 ①规定项目：田径(跳远、铅球、100米跑)、体操(技巧和器械) ②选赛项目：篮球、排球、足球、武术、健美操。
第二届江苏省师范生教学基本功大赛 体育学科专业技能比赛说明 一、专业技能比赛各项目权重 二、专业技能比赛内容及相关说明 （一）基本功展示（中小学组合并） 1.比赛内容 广播操（舞动青春或放飞理想）、武术操（《英雄少年》） 2.分值分配 各项内容比赛满分均为100分，其中动作质量占80分；总印象占20分。 3.评分依据 （1）动作质量：技术正确、动作规范、协调连贯、准确优美、节拍清晰，节奏感强、符合项目特点。 （2）总印象：姿态优美，精神饱满、节奏准确、韵律感强、着装、打扮符合项
基本功大赛实施方案 教师基本功大赛实施方案 一、指导思想 : 为适应基础教育课程改革深入发展的需要，加快教师成长的步伐，督促教师自觉学习，磨练内功，提升品位，使之成为具有新课程改革意识和行为的骨干教师，把教育教学工作推上一个新的台阶，学校拟举办教师教学基本功比赛活动。通过比赛旨在打造一批基本功过硬的教师队伍，进一步促进我校教师整体素质的提高。 二、组织机构: 组长:王焕荣 成员:李兰惠关荣华薛丽芳 三、参赛时间、对象: 1(学校拟定于10 月 13 日 ---20日，举行首届教师教学基本功大赛活动。竞赛内容分为“钢笔字比赛” “粉笔字比赛”“普通话比赛”“ 教学简笔画比赛” 2(此次活动要求除组织机构外的所有前勤在职在编教师必须参加比赛，其他教师自愿参加。 四、比赛具体内容: (比赛成绩满分 100 分) 1 、钢笔字比赛( 15 分 ) ( 1 )比赛时间: 10 月14日下午七八节课 ( 2 )比赛地点:各办公室 ( 3 )比赛要求:参赛教师现场书写一篇小楷字，小楷字的内容由评选组制定统一的题目，参赛教师在规定时间内完成。 2 、粉笔字比赛( 15 分 ) ( 1 )比赛时间: 10 月 15 日下午七八节课
( 2 )比赛地点:会议室 ( 3 )比赛要求:粉笔字比赛要求参赛教师现场抽签，四个人一组同时板书粉笔字，书写内容由评选组制定统一的题目，选手按顺序板书。 3 、普通话比赛( 15 分)(按抽签的顺序) ( 1 )比赛时间:10月16日下午七八节课 ( 2 )比赛地点:会议室 ( 3 )比赛要求:教师现场抽签朗读10个词语和一篇课文的部分段落。 4、教学简笔画比赛(15分) ( 1 )比赛时间: 10 月18 日下午上班前上交作品 ( 2 )比赛地点:办公室 ( 3 )比赛要求:主要考查教学简笔画在教学中的应用，自选教材内容，根据教材内容创作设计1幅教学简笔画，(请自备教材内容，随同创作的简笔画一起上交评委)。 五、比赛评比办法: 1 、奖项设置:综合前四名中一等奖两名、二等奖三名。 2、评比方式: ( 1 )单项奖评比办法: 各项比赛均制定统一的评比标准。具体评分标准，见附表。 ( 2 )综合奖评比办法: 所有比赛结束后，把参赛教师的单项成绩累计得出总分进行评比。 3 、总结表彰:比赛全部结束后，学校在全体教职工大会上总结表彰、奖励。(具体时间，临时通知) 六、相关工作安排 1、评委小组:王焕荣关荣华李兰惠薛丽芳 2、工作小组:
教师基本功大赛方案范文三篇 【篇一】教师基本功大赛方案为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，落实教育部《教育信息化十年发展规划（20xx－20xx年）》，加强教师教育信息化水平的培训，促进我校教师教育信息化技能的提升，提高教育教学质量，适应时代发展的新要求，举办陕西省山阳中学20xx年教师基本功及教学信息化大赛活动。 一、指导思想 为进一步提升我校教师的`基本功，激发教师内驱力、提升教师自我发展的意识，促进教师专业化发展，加快建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，展示教师的个人魅力及风采。通过比赛活动，加强教学工作的针对性，努力提高教师的专业水平，达到以赛代训、以赛促训的目的。 二、活动内容与要求 （一）参赛教师充分利用现有教学资源进行信息化教学，课堂讲解时间不得超过25分钟，体现学生的主体地位，展示教师灵活运用现代信息技术的能力（不能只有PPT播放模式）。 （二）全体教师要积极参加本次比赛活动，学校将教师信息技术应用能力作为评选优质课、教学能手、学科带头人等重要指标并纳入教师继续教育学分认定体系。 （三）各教研组要高度重视本次基本功比赛活动，本着以赛促训的原则，做好各项工作。
三、活动安排 第一阶段组织动员阶段（20xx年12月1日至4日）各年级组利用年级组会议时间向全体教师讲清意义、内容及要求，做到人人皆知，人人参与。 第二阶段实践观摩阶段（20xx年12月5日至18日）各教研组（除体育、信息、音乐、艺术教研组外）利用集体备课时间、听评课时间及教研组活动时间组织全组教师进行实践观摩，根据观摩结果于20xx年xx月xx日前向教研室推荐上报一名教师参加初赛公开课。 第三阶段初赛整改阶段（20xx年12月21日至20xx年1月15日）各教研组全体成员及四位以上校委会成员参加初赛公开课，提出整改措施。 第四阶段决赛小结阶段（20xx年4月4日至29日）学校组织决赛，决赛结果将设一、二、三等奖并给与表彰奖励。 【篇二】教师基本功大赛方案一、活动综述： 为了检验和提高我校青年教师多**课件制作及应用能力，同时给青年教师一个实践、提高和展现自我的机会，提供一个交流多**课件制作经验的*台，丰富课余文化生活，为州徐市课件制作大赛推荐选手，结合我校青年教师基本功大赛，面向全校举办多**课件制作大赛。 二、参赛对象： 主要面向我校全体青年教师（78年1月1日以后出生）。其他老师也可自愿参加。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 小学数学比赛方案 根据苏教基〔2011〕34号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学数学学科的特点，制订本方案。 一、比赛项目及办法 （一）通用技能 1．粉笔字 选手书写相同的规定内容（包括数学用语），字体不限。时间10分钟。 2．即兴演讲 选手抽签决定演讲顺序。现场抽签演讲题目后，准备3分钟，演讲时间3～5分钟。 3．教学设计与课件制作 抽签决定（或指定）选手的分组。选手分3组进行，按每一组指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计（包括教学目标、重难点分析、教学过程、教材简析与说明），并制作好课件。在4小时内完成教学设计文稿和教学课件电子稿。 4．课堂教学
抽签决定上课顺序，课堂教学的课题与教学设计比赛、课件制作比赛的课题一致，选择所写教学设计的其中一两段进行。教学过程的实施中，体现教学设计，运用教学课件，注重动态生成。上课形式为借班上课，时间为25分钟。 （二）专业技能 1．教育教学理论常识 在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容包括教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准》（2011年版）的新理念新要求等，注重教学理论与教学实践的结合。题型有选择题、判断题、材料题、论述题等。 2．数学学科知识与常识 在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容主要是小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、基础理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识，注重教师的数学素养。题型有填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、论述题等。 3．教学实例评析 在同一时段，选手对教学实例（观看的同一教学片段录像或同一教学案例）进行分析、评价，在规定时间内写出500字以上的点评材料。 二、评价标准与评分规则
附件一：江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 规程 （试行） 第一条大赛组织 1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。 2．大赛主办单位为江苏省教育厅。主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。 3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。 第二条参赛资格 本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中35周岁以下（含35周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。 第三条参赛选手产生 1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。 2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一
等奖获得者。 3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。 4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。 ①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。 ②特殊教育、学前教育的参赛选手名额另行确定。 第四条比赛内容 1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。 ①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。 ②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。 2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。 第五条比赛办法 1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。选手编号对所有评委保密。在所有项目的比赛过程中，选手均不得填写或呈现自己的真实姓名、地区、学校等信息。 2．粉笔字项目的比赛集中组织。同一学段、学科的选手作为一组参加比赛，比赛时间为10～15分钟。所有选手书写内容相同，字体不限。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 高中地理比赛方案 一、比赛项目及办法 （一）通用技能 1.粉笔字 所有选手同时进行比赛，时间10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。2.即兴演讲 选手抽签决定演讲顺序。选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备2分钟，演讲时间3分钟。演讲主题取材于与地理相关的时事热点问题(例如,绿色出行)。 3.教学设计与课件制作 课题为《地理1》《地理2》《地理3》中的某一内容（高中课程标准中的一项内容标准）。选手根据指定的课题，在无网络的教室中利用组织方提供的资料包进行教学设计和课件制作。时间为3个小时。结束时须提交教学设计电子文稿和打印文稿一份，以及教学课件电子文件。 4.课堂教学 赛前进行分组（分两组），并抽签决定上课的顺序。采用模拟教学的组织方式，选手根据之前完成的教学设计模拟教学实况。模拟教学时间为20分钟。比赛期间，未比赛的选手须在候赛区域等待。完成比赛后均不得返回候赛区域。（二）专业技能 1. 专业知识测试 采用闭卷、笔试的方式进行，测试时间为90分钟。满分为100分。测试内容包括教育教学理论；地理课程标准及新课程理念；地理专业知识；试题评析；试题命制。 2. 板图、板画技能比赛 所有选手同时比赛，比赛时间不超过10分钟。选手在不使用辅助工具的情况下，在黑板上用粉笔进行绘图。组织方公布一个教学主题，教师需结合自己的教学经验和专业知识，设计并绘制辅助该教学主题的板图板画。板图板画的科学性、可读性、艺术性以及绘制时间（以选手离场顺序为依据）为主要的评分标准。
板图板画以中国、世界轮廓及其重要地理要素为基础，可能涉及局部地区及重要地理要素（局部区域的范围包括中国东北地区、长江三角洲地区、长江流域、南北美洲、非洲及澳大利亚）。 二、评价标准与评分规则 通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。2项专业技能的评分标准由评委根据具体情况另行商定。 通用技能项目权重为60%。其中，粉笔字权重为10%；即兴演讲权重为10%；教学设计为15%；课件制作为5%；课堂教学权重为20%。专业技能项目权重为40%，其中专业知识测试权重为20%；板图、板画技能权重为20%。 本学科上述6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
江苏省师范生教学基本功大赛规程 江苏省师范生教学基本功大赛 规程 （试行） 第一条大赛组织 1．“江苏省师范生教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教师〔2012〕14号文件精神组织。自2012年起，每年举办一届。 2．大赛主办单位为江苏省教育厅。大赛承办单位为江苏省教师教育专业指导委员会。教师教育专业指导委员会成立大赛组织委员会，负责大赛的组织领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作，下设秘书组、专家工作组和监审仲裁组。执行单位为江苏省内承担师范生培养任务的院校。 第二条比赛日期和地点 1．大赛定于每年11月份举行。 2．大赛按学段、学科分赛点举办，具体比赛日期、场所和日程，另行通知。 第三条参赛资格 本省承担师范生培养任务的院校中具有正式学籍的全日制普通师范类专业毕业年级在校生均有资格参加相应学科、学段的比赛。 对违反参赛资格规定者，取消其比赛所有成绩，并视情节轻重给予参赛选手及相关人员以相应处理，对其所在学校在全省范围内进行通报。 第四条参赛选手的产生 1．各校参赛选手名额按学科专业分配，每个学科专业参赛人数为应届毕业年级在校生人数的2%，参赛人数按四舍五入计算，最多不超过5人，最少不低于2人；体育专业选手均为4人（男女各2人），但评奖比例所依据的选手总和仍为该年级该专业师范生的2％(四舍五入)。 2．参赛选手分专业按比例以推荐和随机抽取相结合的方式产生。学校推荐和组委会随机抽取各占一半（参赛人数为单数的，学校推荐比随机抽取人数多1 位）。 3．各校每年均应组织相应年级师范生全员参与的校级教学基本功大赛，并在此基础上产生省赛推荐选手。 4．各校于规定时间内上报推荐选手名单至大赛组委会秘书组。组委会秘书组、监审仲裁组组成随机抽取选手工作小组，从大学生学籍管理信息库中各校毕业年级师范生（各校已推荐选手除外）中，按照应抽取名额的5倍随机抽取。各校从组委会抽取的名单中确定参赛选手。 5．各校应在规定时间内完成选手报名工作。选手名单一经确定并上报至大赛组委会秘书组后不得更换，因故不能参赛者按弃权处理。
江苏省青年教师基本功大赛比赛规程 附件一： 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 规程 （试行） 第一条大赛组织 1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基…2011‟34号文件精神组织。自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。 2．大赛主办单位为江苏省教育厅。主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。 3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。 第二条参赛资格 本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中35周岁以下（含35周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。 第三条参赛选手产生 1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。 2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。 3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。 4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。 ①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。 ②特殊教育、学前教育的参赛选手名额另行确定。 第四条比赛内容 1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。 ②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。 2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。 第五条比赛办法
教师基本功大赛方案(11篇) 教师基本功大赛方案(11篇) 教师基本功大赛方案1 为促进青年教师之间的学习提升，实现教师基本功的扎实有力，为常规教学打好坚实的基础，现就我校开展教师基本功训练大赛活动作如下安排： 一、活动参与对象 年龄40岁及以下（1976年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加。 二、竞赛活动主题 说好普通话，写好规范字，上好有效课。 三、竞赛活动具体内容 1、普通话训练竞赛 扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。 2、粉笔字竞赛 参赛教师随机抽取一首诗歌在黑板上进行书写，评委组进行评定。 3、有效课堂教学训练竞赛 按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。 四、竞赛活动要求 1、成立大赛赛活动领导小组。韩鹏任组长，韩洁任副组长，全体教研组长为组员负责具体事务。 2、全体参与对象要积极参加活动，不得无故缺席。 3、活动结果将纳入教师年度有效研修考评的一项重要内容。 教师基本功大赛方案2 为深入推进我校新型教师校本培训能级模式的实施，全面落实教师有效研修“八项能力”建设目标要求，根据荆东教师[20某某]1号文件精神，现就我校开展教师百日基本功训练竞赛活动作如下安排： 一、活动参与对象
年龄40负及以下（1970年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加。 二、竞赛活动主题 说好普通话，写好规范字，上好有效课。 三、竞赛活动具体内容 1、普通话训练竞赛 （1）扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。 （2）选派5名教师组队参加全区普通话比赛活动。 2、钢笔字训练竞赛 （1）宣传推广青山小学钢笔字速成训练经验，形成自觉习字氛围。 （2）选派2名教师参加全区种子教师集中培训。 （3）全体参与对象按规定完成相应练习作业。 （4）认真组织开展练习作业展评竞赛活动，并选送优秀作品参加全区竞赛。 3、有效课堂教学训练竞赛 按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。 四、竞赛活动要求 1、成立竞赛活动领导小组。贾泽富任组长，张海涛任副组长，邓承清、陈志森、何先银、刘恒忠、郑景福、赵云菊、蔡珍平、杨焕平、张静波、鲁春霞及全体教研组长为组员，下设办公室，由教科室负责具体事务。 2、全体参与对象要积极参加活动，不得无故缺席。 3、活动结果将纳入教师年度有效研修考评的一项重要内容。 教师基本功大赛方案3 一、活动目的 为了加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量。根
一、指导思想 为了进一步弘扬“__”精神，深入我校教育教学改革，全面实施素质教育，提高教师业务水平，培养教学骨干，进一步拓宽教学名师培养渠道，比赛促练，促进我校青年教师尽快成长，利于教师传帮带工作的开展，特举行__教师基本功大赛。 二、参赛对象 在职教师 三、比赛项目 比赛内容“三字一课”：粉笔字、钢笔字、毛笔字和微型课。 “两字”采用现场书写形式，在规定时间内完成粉笔字和毛笔字书写(临时提供书写内容)。钢笔字及微课教师可自行完成上交。 四、比赛要求 1、“三字”： 粉笔字、钢笔字、毛笔字由评委制定唐诗或宋词一首，按要书写并写明参赛者姓名。要求字体工整清晰，美观。 2、微型课教学： 以模拟课堂为载体，每位参赛教师进行3—10分钟左右的模拟课堂教学。微型课不在乎教学环节的完整性，但整体上仍包括引入课题，内容讲授和总结三个步骤。微型课的整个过程要精练：切入课题要迅速，讲授线索要明亮醒目，收尾要快捷;同时讲授人表现要干练，语言要准确，简明。 (具体要求及时间需要和教务处商议决定)
五、时间安排 1、5月26日(周二)全体会动员 2、5月27、28日(周三、周四)早上9：00——16:30课余时间进行毛笔和粉笔字的比赛 3、5月29日(周五)评委进行评比三字 4、6月份进行微课上交及评比 六、奖项设置 1、学校设各单项比赛一、二、三等奖若干; 2、学校对获奖者颁发获奖证书; 3、分发鼓励奖品 七、比赛组织工作 1、教师基本功比赛领导小组：组长： 2、各项比赛评委 三字比赛： 微型课： 摄像： 八、材料准备 A4纸100张;毛笔10支;宣纸25张(一裁四);墨汁2瓶;调色板8个，白粉笔2盒 九、地点安排： 毛笔字和粉笔字在二楼物理实验室 十、具体要求如下：
江苏省基本教育青年教师教学基本功大赛 各学科比赛方案 学前教育比赛方案 根据苏教基〔〕34号文献和苏教研〔〕6号文献精神，按照《江苏省基本教育青年教师教学基本功大赛规程》规定，结合本学科特点，制定本方案。 一、比赛项目及措施 （一）通用技能 1．写字 所有选手同组、分批进行比赛，时间是10分钟。选手书写规定旳内容，字体不限，可以是楷书、行书或美术字。 2．语言体现 涉及演讲和讲故事。选手抽签选定演讲顺序和话题。准备15分钟，演讲3-5分钟。选手自定故事内容，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用一般话讲述故事。 3．教育活动设计 选手进入封闭无网络旳电脑房，在给定旳题目中进行选择，独立完毕教育教学活动设计。时间为60分钟。结束时，需要交设计文稿和电子稿。 4．教育活动组织
教育教学活动旳课题与教学设计旳课题一致。上课形式是模拟上课，但不与评委互动。模拟教学旳时间为15分钟。 （二）专业技能 1．专业基本理论 在同一时段，采用闭卷、笔试旳方式进行，时间为120分钟。内容涉及学前教育基本理论、教育法规、小朋友活动观测记录（观看录像）和教育活动案例评析（观看录像）等。 2．键盘弹唱（钢琴、手风琴或电子琴） 在规定曲目中现场抽签，经10分钟准备后现场弹唱。规定旋律精确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定旳音乐体现力与感染力。 3．绘画和折纸 为指定旳故事配教学插图。绘画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定旳艺术性和实用价值。选手自备绘画器具。时间为60分钟。提供纸张，规定选手根据规定折叠出纸工作品。时间为20分钟。 二、评价原则与评分规则 通用技能旳评分原则参照《江苏省基本教育青年教师教学基本功大赛规程》所附旳评分原则。专业技能旳评分原则另行拟定。 通用技能项目旳权重为40%。其中，写字权重5%，语言体现权重10%，教育活动设计权重10%，教育活动组织权重15%。专业技能项目旳权重为60%。其中，专业基本理论权重20%，键盘弹唱权重20%，绘画和折纸权重20%。
教师基本功竞赛方案
陈七中心小学 教师教学基本功大赛活动方案 一、活动目的 为了活跃学校教学氛围，加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出，我校举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。 二、活动主题 展技能、亮风采、强内功、促发展 三、活动对象 45岁以下教师 四、领导小组 组长：高少震 组员：张海洋申春来张海洋 五、组织部门：学校教导处 六、比赛时间：10月中旬---11月中旬 七、比赛项目：钢笔字、粉笔字、演讲、说课。 八、奖励办法 本次比赛将设特等奖3名，一等奖1名，二等奖2名。 九、比赛规程 （一）钢笔字比赛 比赛时间：10月20日上交作品 比赛要求： 1.每位参赛者按要求用钢笔分别写一首古诗或内容自定 2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。 3.钢笔字学校统一分发书写纸，规格大小一致。 4.字体工整清晰，美观 5.书写格式：按照书法的格式自己设计 （二）粉笔字比赛 比赛时间：10月23日下午 比赛地点：各位教师所任教教室
比赛要求： 1.每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗 2.以楷书为主，可以行书，但不要草书 3. 字体工整清晰，美观 4.书写格式：按照古诗的格式自己设计 （三）演讲比赛 比赛时间：11月10日下午两节课后开始 比赛地点：教师会议室 比赛要求： 1．当场抽签决定演讲比赛顺序。 2．每位演讲着时间控制在6分钟内。 3．演讲主题与内容：从1、我们与时代同行2、培养积极心态，感悟责任人生 3、你怎样做个身心健康的老师 4、谈谈做班主任的心得中任选一个。 4. 参赛选手要准时到场，超时未到视为弃权。 （四）说课比赛 比赛时间：11月17日下午两节课后开始 比赛地点：教师会议室 比赛要求： 1.要用新的课程标准 2.说课的内容可以是一个单元或一课时 3.要有程序，可操作性 4.突出个性特点 5.时间控制在8分钟内 九、评分办法： 1、粉笔字通过照片方式来评分，钢笔字和粉笔字邀请专家评分。演讲和说课项目评委对每项比赛内容现场评分，评委由学校领导和部分老师组成。 2、计算选手得分时，去掉1个最高分和1个最低分，然后计算平均分即为选手得分。四项比赛结束后得分总和为该选手得分。 3、分值比例：说课40分；粉笔字、钢笔字满分各15分；演讲（30分）。 十、评分标准（见附表） 十一、未尽事宜，另行通知。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛方案(优选.) 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛方案 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 高中思想政治比赛方案 根据苏教基[2011]34 号文件精神,按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求,结合本学科特点,制定本方案。b5E2RGbCAP 一.比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字 所有选手同时进行比赛,时间10分钟。选手在相同的小黑板上书写规定的内容,字体不限。 2.即兴演讲 全体选手赛前抽签决定比赛顺序,到指定封闭区域候赛。选手依次进入赛场后,随机抽取演讲题目,准备3分钟,演讲时间3分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。演讲内容以社会热点问题和时政评析为主。 p1EanqFDPw 3.教学设计和课件制作 按指定的课题备课。课题选自人教版《思想政治》必修教材,在进入备课室后获取。全体选手同时进入封闭无网络的电脑房,用统一提供的教材、教参资料及电子素材包独立备课。完成1课时(45分钟)教学设计,制作好课件,做好课堂教学的准备。留下所有备课材料,只身离开备课室。由工作秘书负责打印一份教学设计课前发教师上课用,拷贝传输等工作由工作秘书完成。备课时间为210分钟。DXDiTa9E3d 4.课堂教学 选手分两组同时上课。在预备会上每市的两名选手抽签分出一、二两组,各组的上课顺序在上课前抽取。未上课的选手在候赛室安静RTCrpUDGiT 休息,不得讨论交谈和随意外出;上完课的选手不得返回候赛室,并离开赛区。上课采用模拟课堂现场教学形式进行。选手面对评委上课,但不与评委互动;在教学过程的组织实施中,体现教学设计,展示教学课件。选手课堂教学的课题需与教学设计、课件制作的课题一致。模拟课教学时间为每节课15分钟。选手在模拟课教学时应突出教学重点,有详有略。5PCzVD7HxA (二)专业技能 1.专业知识与能力测试 测试采取闭卷、笔试方式进行。题型有客观题和主观题。测试内容包括:①《思想政治》课程标准的理解与践行;②《思想政治》教学专业知识;③典型学业水平测试(“小高考”)试题评析;④高考试题命制。测试时间为120分钟。jLBHrnAILg 二.评价标准与评分规则 1.评价标准:通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准另行确定。xHAQX74J0X 2.项目权重:通用技能项目权重为70%。其中,①粉笔字:权重10%;②即兴演讲:权重10%;③教学设计:权重20%;④课堂教学(含课件制作5%):共权重30%。专业技能项目⑤笔试:权重为30%。(上述5个项目,设立5个专家评审组分别评审)LDAYtRyKfE 3.评分规则:上述5个比赛项目,均按百分制给分,最高分不得超过95分,最低分不得低于(95-参赛选手总数)分,并保证选手之间得分差距均匀;选手在一个项目中的原始得分为本组全体评委给出的分数去掉一个最高分和一个最低分后的平均分,最终得分为平均分与该项目权重的积;选手的大赛总得分为所有比赛项目最终得分的累加。(参赛选手因故未能参加全部比赛,即视为自动放弃)Zzz6ZB2Ltk
《师范生教学基本功大赛》课程大纲 课程代码：无 课程学分：2 课程总学时：28 适用专业：历史 一、课程概述 （一）课程的性质 1.本课程是历史教育专业人才培养方案中研究拓展类课程之一。 2.江苏省师范生教学基本功大赛是省教育厅为了全面提高我省教师培养质量，建设高素质专业化教师队伍而举办的专项赛事，每年举行一次。为了使历史教育专业学生能以大赛为契机，引导和促进师范生的专业技能自主训练，不断提高专业实践能力，特开设本课程。 （二）设计理念与开发思路 主要阐明课程教学应遵循的指导思想和基本原则、课程设置依据、课程内容结构、理论与实践比例、课时安排说明、学分分配与考核评价方式等内容。 1.本课程是理论讲授与实践相结合的课程。 2.本课程的设计理念以江苏省师范生基本功大赛的比赛内容为核心，进行针对性辅导。首先在同年级学生内进行辅导，介绍比赛内容，进行相关的基本知识的辅导。在由教务处进行校内选拔赛之后，对选拔出来的学生进行进一步辅导。 二、课程目标 （一）知识目标 进一步提高师范生的教师职业素养和教学技能，促成师范生学习理念由学习型向教学技能型的转变，促进师范生的专业化成长。 （二）能力目标 教学基本功是教师的基本素养，是提升教学质量的重要保证。开展师范生教学基本功大赛，对学生进行相关的辅导，可以大力推进教师教育改革，创新教师培养模式，大力强化教学实践环节，提升新师资培养质量。 （三）素质目标 教学基本功是教师专业素养的重要组成部分，是新师资培养的重要内容。通过围绕师范生教学基本功大赛对学生进行辅导，以大赛为契机，强化教育实践环节，加强师范生教学基
本技能训练，认真组织教育见习、实习，充分体现教师教育课程的实践取向，提高师范生的专业水平。 三、课程内容与要求 （一）课程内容与要求 课程内容严格按照江苏省教育厅的师范生教学基本功大赛的比赛内容展开，根据《江苏省师范生教学基本功大赛实施方案》，大赛的内容包括基础知识、通用技能两个部分。 ①基础知识包括学科专业知识和教师教育课程知识。学科专业知识占70%，教师教育课程知识占30%。 （1）历史专业知识比赛的范围包括：中国古代史、中国近现代史、中国当代史、世界古代史、世界近现代史、世界当代史等。 （2）教师教育课程知识考核的范围：包括本科师范专业历史课程论与教学论、教育学和心理学的相关知识及其应用，以及中学历史课程标准中的相关内容。 ②通用技能包括书写（粉笔字、钢笔字）、即兴演讲和说课。 （1）粉笔字和钢笔字：粉笔字，书写字数20个左右，书写时间3分钟，字体为楷体或行楷。钢笔字，书写一段话，书写时间5分钟，字体为楷体或行楷。 （2）即兴演讲：选手抽签决定演讲顺序和演讲内容，独立准备5分钟，演讲3分钟。 （3）说课：选手抽签决定说课顺序和教学内容，独立准备1小时，说课10分钟，专家提问5分钟。教学内容从中学教材中选取。 在以上的比赛内容中，通用技能中的粉笔字、钢笔字、即兴演讲，由教务处组织进行统一辅导，历史教育专业教师负责历史专业知识比赛和教师教育课程知识考核的范围。 具体学时分配： 1-2学时：大赛基本情况介绍 3-12学时：历史专业知识辅导：针对题型，以专业四级考试的难度，进行辅导，并进行训练。 13-20学时：历史教师教育课程知识:相关知识进行梳理总结。 21-28学时：说课训练 （二）教学设计 根据江苏省师范生教学基本功大赛实施方案，按竞赛项目配备指导教师，优化团队，形成点对点辅导培训。通用技能部分（粉笔字、钢笔字、即兴演讲）由学校遴选教师组织辅导。 四、课程实施建议 （一）教学建议 本课程采用理论教学和实践操练想结合的方法，在教师进行基本理论讲解的基础上，着
教师基本功大赛的活动方案 教师基本功大赛的活动方案 一、指导思想 为加强我校教师队伍建设，全面提高学校教师的业务素质，加快教师成长的步伐，进一步督促教师自觉学习的'行为，磨练内功，提升品味，以适应新时代对教师教育教学水平和岗位的新要求，建设一支教学基本功扎实，综合素质高的师资队伍，学校决定举行教师教学基本功比赛，为教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。 二、活动主题 展技能、亮风采、强内功、促发展 三、活动对象 45周岁以下的教师必须参加，45周岁以上的教师自愿参加。 四、领导小组 组长： 副组长： 组员： 五、组织部门：学校教导处 六、比赛时间：月11日 七、比赛项目：钢笔字、写作 八、比赛要求 （一）钢笔字比赛
比赛要求： 1.每位参赛教师提前准备好书写用笔（钢笔或黑色碳素笔），按要求书写规定的内容。 2.学校统一分发书写纸，教师按照学校提供的内容，自己根据版面合理设计格式，进行书写。 3.字体工整清晰，美观、无涂改，并在规定时间上交。 4.参赛教师将个人姓名书写在最后一行的最后三个格或两个格，便于密封装订。 5.比赛时间：20分。 评分细则： 钢笔字评分标准（100分） 写规范字，无错别字，笔画清楚、到位、规范。 (20分) 字的间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。 (30分) 章法自然，整体感观舒适，整体舒适，字形大小适中。(20分) 卷面整洁、版面合理、美观、无涂改。 (20分) 书写内容完整，在规定时间内上交。 （10分） 钢笔字比赛评委：学校领导和美术教师 （二）写作比赛 1、以《我理想中的第八小学》的为题，不限体裁，写一篇内容健康、思想积极向上的1000字左右的文章。