砀山县西关小学晨午检记录表
班级：周次：日期：记录人：
晨、午检制度 一、每天统计患病学生人数及情况，确保有疫情立即报告，同时要及时做好清洁消毒、切断传染途径。 二、卫生室（保健室）是晨检工作的督促管理部门，应具体做好晨检工作的监督和指导。 三、学校各班主任为本班学生健康情况检查报告第一责任人，负责本班学生的晨、午检工作；托幼机构的园医（保健老师）为第一责任人，负责园内学生的晨、午检和报告工作，托幼机构可根据实际情况，安排人员协助园医（保健老师）。 四、班主任、园医（保健老师）对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。做到“一看、二问、三摸、四量”。一看：肤色、有无皮疹、情形；二问：有无腹泻、腹痛、发热等不适症状；三摸：有无发热、发冷；四量：必要时量体温；并做好记录。发现学生有发热（体温超过 37.5℃）、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸、眼结膜充血、腮腺肿大、咳嗽或身体异常等传染病早期症状以及疑似传染病，校（园）医（保健老师）要及时排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告、早隔离。 五、严格执行疫情日报告及管理制度。 （一）每天上午第一节课前，班主任要将晨检结果向校医（保健老师）报告；若班级的学生，无人出现上述症状，亦要实行“零”报告制度。 （二）发生疑似传染病的学生必须回家或在校（园）专设隔 — 1 —
离室隔离，及时诊治，不得带病上课；患有气管炎、胃肠炎等常见病、慢性病的学生，在发病时期，以学生身体健康为主，指导就医，劝其回家休息治疗，不带病上课，以免贻误病情。 （三）校（园）医（保健老师）每天根据晨检情况及时进行汇总，如发现聚集性疫情、突发公共卫生事件或不明原因疾病的，应按照附件4、附件5的流程和标准，及时报告。 （四）校（园）发生疑似传染病、疑似聚集性疫情或暴发疫情时，班主任或园医（保健老师）应在每日下午第一节课前增加午检，内容同晨检；寄宿制校（园），安排宿舍管理员进行晚检，内容同晨检。发生传染病的班级学生在该传染病的最长潜伏期内，与其他班级学生在乘坐校车、用餐、游戏和体育等活动时要相对隔离。 （五）在传染病流行的高发季节，校（园）应尽量避免举行春游、秋游、运动会、晚会等集体活动。如不可避免的，校（园）方在活动前应加强晨、午、晚检，充分隔离传染源，及时规范处理公共场所呕吐物，避免疾病传播流行。 （六）在晨检时间以外，师生、教职员工中发现有疑似传染病患者，均有责任及时向校（园）医（保健老师）报告。 （七）因晨检不落实责任制，或落实不到位导致校（园）或班级出现传染病疫情，对事发校（园）进行倒查，对缓报、瞒报、漏报者追究法律责任。 — 2 —
附表1 省学校晨午检登记表年级班晨检日期：年月日 . . . .
附表2 省学校晨午检汇总表（以班级为单位汇总）汇总日期：年月日 填表说明：（1）本表由学校、托幼机构疫情报告人根据各班班主任晨检记录报告后汇总填写，出现症状的人数应包括缺中出现上述症状的人数（2）发现下列任一情况，疫情报告人应在24小时报告属地疾控中心和教育行政部门。①在同一宿舍或同一班级，1天有3例或连续3天有多个学生（5例以上）患病，并且有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或共同用餐、饮水史。②个别学生出现不明原因高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状③发生群体不明原因疾病或者其他 . . . .
突发公共卫生事件者。 附表3 省学校晨午检汇总表（以宿舍为单位汇总）汇总日期：年月日 . . . .
填表说明：（1）本表由学校、托幼机构疫情报告人根据各班班主任晨检记录报告后按照宿舍汇总填写，如非寄宿制学校则可不填写本表。（2）出现症状的人数应包括缺课人数中出现上述症状的学生（2）发现下列任一情况，疫情报告人应在24小时报告属地疾控中心和教育行政部门。①在同一宿舍或同一班级，1天有3例或连续3天有多个学生（5例以上）患病，并且有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或共同用餐、饮水史。②个别学生出现不明原因高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状③发生群体不明原因疾病或者其他突发公共卫生事件者。 附表4 省学校因病缺课登记表 年级班检查日期：年月日 . . . .
填表说明：（1）本表由班主任在每日早自习或早晨第二节课前对缺课学生进行追踪后填写，并最迟于第三节课前上交学校疫情报告人。（2）本表只登记本日。如当日未发现缺课学生有上述症状学生，则向疫情报告人进行零报告。 附表5 省学校因病缺课汇总表（班级） 检查日期：年月日
学校师生晨午检制度 根据《中华人民共和国传染病防治法》《学校卫生工作条例》《突发公共卫生事件应急条例》的要求，为增强学校疾病预防与控制力度，提高师生防病能力，保障师生身体健康，及时发现情况并及时处理，防止传染病的流行和发生，结合我校情况，制定学校师生晨午检制度。 一、晨检人员用仪器对师生进行体表体温检查，如超过37.3℃，相关人员对发热师生再次进行体温详细检测，并填写记录。视情况及时隔离或送医就诊，并向疾控部门报告。 二、晨、午检等级 常规晨检，有特殊症状、因病缺课学生的班级由其班主任报告。实行零报告制度（无病例也要报告以利统计、上报）。 三、晨、午检报告、操作细则 1、实行责任追究制度，并严格按照有关法规处理相关人员。 2、常规晨检“西关小学学生晨（午）检记录表”由班主任每天早晨8：30检查并统计好，（重大情况第一时间统计）并及时汇报校领导、并按照“突发卫生事件防控应急预案”应急处理、作统计直报。 3、教师发现学生身体不适，有发热症状，马上通知其
家长送医院就诊。 4、学生患水痘、麻疹、风疹、腮腺炎、新冠状病毒肺炎等传染病必须回家隔离治疗，不得带病上课，直至病情痊愈凭病愈证明方可回班级上课。 5、学生患有气管炎、胃肠炎等常见病、慢性病在发病时期，以学生身体健康为主，应劝其回家休息治疗，坚决不带病上课，以免贻误病情。 6、每日晨检情况要做好记载，班主任早读时间要检查本班人数及学生身体情况，特别对异常情况更要做好详细的记录，内容包括学生姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话，异常情况及时上报等。 7、严格执行疫情日报告制度。实行追踪随访制，由班主任分别对患病的学生进行每日追踪电话随访，及时了解其诊治情况。居家隔离病人做到“二不”即不上课、不外出。 8、督促各年级的常规晨检及“特殊症状、因病缺课学生日统计报表”工作。 9、相关老师每天统计学校患病学生人数及情况，认真贯彻《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》，加强疫情报告，建立健全疫情报告程序，确保有疫情立即报告。同时要及时通知总务处做好清洁消毒、切断传染途径，及时对疫源地进行消毒处理。 10、学校做好学生预防重大疾病教育工作，督促年级、
晨午检查全日观察记录内容 晨午检查全日观察记录内容的重要性及具体内容是什么？ 晨午检查全日观察是一种常见的记录方式，在各个领域都有广泛应用。它的目的是为了记录并发现问题，提前预防和解决可能发生的异常或风险。这对于企事业单位、学校、医疗机构、安全管理等领域尤为重要。下面将从以下几个方面详细阐述晨午检查全日观察记录内容的意义和具体内容。 首先，晨午检查全日观察记录内容的重要性不可低估。全日观察记录通过记录和收集一天中的各种信息，有助于识别问题、提高效率和降低风险。无论是在工作环境中还是学习场所中，晨午检查的记录能够帮助管理者或相关人员及时了解到情况，发现并解决问题。 其次，晨午检查全日观察的内容具体包括以下几个方面。首先是检查对象，即需要检查的人员、设备或场所。比如在企事业单位中，需要检查各个部门的员工、设备的运行情况以及场所的安全环境等。其次是具体的检查项目，根据实际情况制定相应的检查内容。比如在学校中，可以包括校园环境、学生学习情况、教师工作状况等。再次是检查标准和方法，即根据实际需求确定判定是否合格的标准和检查方法。最后是检查结果的记录和分析，将检查到的问题和异常情况进行详细记录，制定相应的解决方案和改进措施。
接下来，为了更好地理解晨午检查全日观察记录的内容，以一个医疗机构为例进行具体说明。在医疗机构中，晨午检查全日观察记录内容主要包括以下几个方面。首先，检查对象可以是医生、护士、患者、设备等。然后，具体的检查项目可能包括正常工作服穿戴、仪器设备的运行状态、患者的病情及治疗效果等。随后，检查标准和方法可以通过医疗机构的相关规定和政策来制定。最后，检查结果的记录和分析是为了发现问题、改进医疗服务质量，并及时采取措施解决问题。 最后，晨午检查全日观察记录内容不仅是为了纪录，更是为了实现管理和风险控制的目标。通过对晨午检查全日观察记录内容的记录和分析，可以提高工作效率，预防和降低风险。同时，在发现问题后可以及时采取相应的解决措施，保证工作的顺利进行和安全环境的维护。 总之，晨午检查全日观察记录内容的重要性不容忽视。它是一项可以帮助管理者及时了解和发现问题的机制，同时也是提高效率和降低风险的重要手段。不论是在企事业单位、学校还是医疗机构等场所，晨午检查全日观察记录内容都是一种必不可少的管理工具。通过科学合理的记录和分析，可以为工作流程提供实时的参考和改进方向，为实现高质量的工作和服务提供保障。