仓储与配送管理实务-教案
一、简要介绍
本课时的内容是仓储与配送管理实务，旨在让学生了解仓储与配送的概念，以及它们的重要性，掌握仓储管理的基本原则，以及如何有效地安排物流运输。
二、教学目标
1.理解仓储与配送管理的概念；
2.熟悉仓储管理的基本原则；
3.掌握如何有精确的配送物资；
4.学会安排物流运输；
5.建立正确的配送服务模式；
三、教学内容
1.仓储管理概述；
2.仓储管理基本原则；
3.库房设施设计；
4.货物配送流程；
5.运输管理；
6.物流运输安排；
7.配送服务模式；
四、教学方法
1.讲授式教学法：通过简单的讲授使学生掌握一些基础知识；
2.报告式教学法：通过精心准备的报告来引导学生思考；
3.讨论式教学法：基于仓储与配送管理实务来引导学生就实际案例进行讨论，着重发掘实践中所遇到的问题和难题；
4.实践式教学法：将所学内容用至实践，使学生能够更加熟练的掌握学习内容。
五、教学时间
2-3个课时
《配送管理实务》课程教学大纲 课程名称：配送管理实务 课程类型: 专业核心课 总学时：64 理论学时：48 实践学时：16 学分：4 适用对象：物流管理专业 先修课程：物流管理概论、第三方物流 一、课程的性质和地位： 《配送管理实务》是现代物流管理专业的主要专业课程之一，是在学完物流基础课程以后讲授的一门专业核心课。本课程既讲授仓储与配送管理的基本理论、基本技术方法、又概述仓储与配送管理的实务，应用与综合性较强。通过教学，使学生掌握仓储、配送的基本知识、基本理论和基本技术方法；明确仓库的布局和结构、仓库配送规划，掌握仓储配送成本管理、配送及配送中心的概念仓库保管作业的流程、库存控制的基本方法、仓储安全管理、特殊货物仓储管理等。通过课堂讲授与实践操作，培养学生分析、解决物流实际问题能力，同时使学生得到一定实践技能的训练。 二、课程教学目的及要求 (一)课程教学目的 该课程主要内容包括仓储与配送管理的基本理论；配送类型和配送模式；配送设施和设备管理；配送中心作业流程；现代配送中心的信息管理、配送方案的优化设计、物流配送管理发展的新趋势等。 (二)课程基本要求 1.知识要求 通过本课程的学习，理解和掌握配送的含义及模式；配送的基本流程、配送中心的选址与规划；配送中心设施设备的种类及运用；配送路线的选择与优化、配送中心绩效评估方法等基本理论知识。 2.能力要求 学生能独立或与他人合作完成订单处理作业、拣货作业、补货与盘点作业、流通加工作业、出货与包装作业、配货与送货作业；能结合具体工作任务要求选择和使用搬运、拣选、配送等物流设备，高效完成配送任务；学生会通过对工作效果的评价与分析，提出改进策略以提高配送效率、降低物流成本、提高物流服务质量。
一、课程定位 《仓储与配送管理》是物流管理专业的必修课程，一直受到学院的高度重视，是现代物流管理专业的主要核心课程之一。本课程注重理论教学的同时，还注重学生应用能力的培养。 本课程定位于社会岗位，目的在于培养满足社会要求的仓储与配送的技能人才。课程教师积极采用多种手段和模式吸收最新信息和资料，掌握本学科最新发展动态，结合本院实际，用第一手材料进行教学，加强了理论教学内容与实践技能环节的改革。在课程体系构建过程中，积极探索工学结合的教学模式，在完成理论教学后，并上机操作物流软件，安排学生到物流实验室及企业（物流管理专业实训基地）进行实训，实施工学结合。将理论知识直接应用于实践，尽量激发学生对本课程的兴趣，这是本课程建设的重要目标。本课程理论部分以“必需、够用”为度，实践部分则强化了职业岗位的针对性与先进性，以满足高职高专技能型专门人才的培养要求。 二、课程目标 1．素质目标 通过本课程的学习，使学生树立良好的职业道德和质量意识。逐步提高学生走向社会需要的适应能力、实际操练能力，仓库保管作业的保管、仓储物的分类、库存控制的方法、仓库安全和质量管理、配送线路的相关设计的能力，切实结合实际，以社会需求作为教学出发点，更好的实现学生的就业需求。 2．能力目标
◆（1）草拟仓储合同的能力； ◆（2）根据仓库管理流程进行仓储作业管理能力； ◆（3）商品养护及仓库安全管理能力； ◆（4）库存管理能力； ◆（5）流通加工作业管理能力； ◆（6）配送中心内部规划布置能力； ◆（7）配送运输管理组织能力； ◆（8）配送成本分析控制能力； ◆（9）配送线路优化能力。 3．知识目标 ◆（1）了解仓库的基本概念，掌握仓储的作用，仓储在物流中的低位，理解仓储的功能； ◆（2）了解仓库及其结构，掌握仓库的布局，了解仓库的基本设施，用途和适用原则；具有仓储经营的理念，掌握基本经营方法，了解仓储可开发的经营项目； ◆（3）了解仓储商务的内容，明确仓储上午工作的重要性，掌握仓储的合同业务和当事人的责任划分，掌握仓单的签发、功能及仓单业务； ◆（4）掌握仓库保管的入库、理货、堆存、保管、出库、装卸搬运等整个作业过程，熟悉仓库保管的操作方法、作业要求、管理方式和要求，以及所需办理的手续； ◆（5）了解仓储所能开展流通加工的项目，掌握库存的含义和分类，了解仓库的功能及库存合理化的内容，掌握库存控制的方法，熟悉现代物流管理技术； ◆（6）了解商品养护的方法，了解仓储配送的安全问题，掌握仓储配送中商品的养护方法与影响因素分析； ◆（7）掌握配送的基本概念及配送业务在物流管理中的重要作用和低位，了解配送的要素和配送作业组织模式，能够对配送业务有一个基本的认识； ◆（8）了解配送作业环节，熟悉配送作业过程中的基本操作流程，重点掌握配送中的订单处理、拣选作业、补货作业、配货作业、送货作业等 ◆（9）了解配送组织工作的内容、方法与模式，重点掌握配送线路设计的方法，配送服务于配送成本的关系，配送线路的确定于配送车辆的安排等问题；
物流仓储与配送实务 仓储与配送管理实务课程在物流管理课程教学当中是一个非常重要的环节，可以说， 它是一个新兴的操作实务，其在实践性和操作性上是非常强的，仓储与配送管理实训课程 是理论与实践相互连接的一个重要的纽带，一方面可以十分有效的与理论知识相结合，同 时也能和企业工作的要求有机融合。下面是物流仓储与配送实训总结，欢迎参考阅读！ 一、实训内容 这次教学实验的内容主要就是物流仓储和物流配送管理的基本理论和直观的课堂教学。 二、情况回顾 经过一个学期的对仓储和物流配送的自学，我们对仓储的定义，基本功能等各个工作 流程存有了一定的理论基础，为了以后能够更好的适应环境工作和自学，学校给我们精心 安排了为期两周的室内教学实验，以便我们掌控一些基本操作。两周的教学实验转眼间就 要完结了，总结两周的教学实验，我们斩获不少，但也看到了自己的一些严重不足。这两 周的教学实验就是培育我们的课堂教学能力，学以致用。 三、操作流程 我们至新校区展开了恶搞一个公司的销售，对于出入库作业和货物的储存管理等搞了 直观的介绍。 成品、出口品在出入库时根据定单或出口装箱单出库，一定要坚持“先进先出”原则，特别在出口方面。还有出口时，装箱单上的箱号和封号要填写正确，为了做到先进先出， 可再填制一张记录单用于记录每一货品每次入库的数量和同一生产日的数量,出库时根据“先进先出”进行销帐，并记录余数。货物的储存一般分为3个步骤，收货-入库-货物管理。在收货的时候，要确定收货数量，记好货物订单号,最后确定入库。货物少的商品要 是没有地方摆放就摆放在地上。在确定没有任何问题以后，对商品进行编号。给货物编号 是最麻烦的一步，虽然没有什么体力劳动，但是要给货物编号学要对货物的品名规格，包 装单位等每一方面分的清清楚楚。随后把货架上的货物与统计单进行核对，所以核对货物 是必需做的。每天出货结束以后都要对货物进行盘点，确定该日的工作也没有差错，如果 发现错误应该及时纠正。 四、仓储管理在物流中的地位 从某种意义上讲，仓储管理在物流管理中占据着核心的地位。从物流的发展史可以看出，物流的研究最初是从解决“牛鞭效应”开始的，即在多环节的流通过程中，由于每个 环节对于需求的预测存在误差，因此随着流通环节增加，误差被放大，库存也就越来越偏 离实际的最终需求，从而带来保管成本和市场风险的提高。解决这个问题的思路，从研究 合理的安全库存开始，到改变流程，建立集中的配送中心，以致到改变生产方式，实行订 单生产，将静态的库存管理转变为动态的jit配送，实现降低库存数量和周期的目的。在
仓储与配送管理教案 一、教学目标 1.了解仓储与配送管理的基本概念和意义； 2.掌握仓储与配送管理的主要原则和方法； 3.能够进行仓储与配送管理的实际操作。 二、教学内容 1.仓储管理的基本概念和意义 a.仓储管理的定义 b.仓储管理的目标和职能 c.仓储管理的作用和意义 2.仓储管理的主要原则和方法 a.库存管理原则 i.安全存储原则 ii. 经济存储原则 iii. 适量存储原则 b.入库管理方法 i.检查验收入库 ii. 储存分类管理 iii. 库位管理
c.出库管理方法 i.发货前检查 ii. 出库单据管理 iii. 发货目标管理 3.配送管理的基本概念和意义 a.配送管理的定义 b.配送管理的目标和职能 c.配送管理的作用和意义 4.配送管理的主要原则和方法 a.路线规划原则 i.最短路径规划原则 ii. 时间优先规划原则 iii. 物流成本优化规划原则b.车辆调度方法 i.车辆调度计划制定 ii. 运输过程监控 iii. 配送效率评估 5.仓储与配送管理的实际操作 a.实际操作环节
i.仓储设施规划与设计 ii. 入库管理操作 iii. 出库管理操作 iv. 配送路线规划与车辆调度操作 三、教学方法 1.理论授课：通过讲述仓储与配送管理的基本概念、原则和方法，使 学生对仓储与配送管理有初步的了解和认识。 2.案例分析：通过分析实际案例，让学生应用所学知识解决实际问题，培养学生的实际操作能力。 3.实践操作：通过实际操作环节，让学生亲身参与仓储与配送管理的 操作过程，加强实际动手能力。 四、教学评估 1.平时成绩：包括学生的课堂表现、课后作业完成情况等。 2.期末考试：对学生对仓储与配送管理知识的掌握程度进行综合考核。 3.实际操作评估：对学生在实际操作环节的操作能力进行评估。 五、教学资源 1.课件和教材：以PPT和教材《仓储与配送管理》为主要教学资源。 2.实际操作场地和设备：提供实际操作场地和所需设备，如仓库和配 送车辆等。 六、教学进度安排
仓储与配送管理实务课后答案 仓储与配送管理实务是企业经营成功的重要因素之一，深入理解仓储与配送管理实务的知识有助于提升企业的竞争力。本文着重从实务的角度，对仓储与配送管理的各个环节加以剖析，提供落实实务所必须的相关知识，以期对企业的仓储与配送管理提供参考。 仓储与配送管理是现代物流与供应链管理中非常重要的组成部分。本文重点介绍了仓储与配送管理实务课后答案，并通过相关问题，完整而准确地讨论了仓储与配送管理的实际业务管理。 一、仓储方面 1、仓储管理应该做什么？ 仓储管理应在组织空间储存、物料供应、商品流通、库存计算和仓储设施管理等方面实现优化，主要包括以下内容： （1）分析并规划仓库空间；
（2）结合具体工况，按照商品性质编制收发、存储、发运的规划；（3）安排货物的上、下架以及整理调度； （4）采用有效的存货管理技术； （5）实施相应的环境管理； （6）实施自动化仓储系统。 2、仓储中，库存量和库存周转率有什么关系？ 库存量表示在一个特定时间点上物流中心或库房的物料数量，而库存 周转率表征的是在一段特定的时间段内，累计的物料的周转量与期初 库存的比率。一般来说，库存量越低，库存周转率也越高。 二、配送方面 1、配送管理内容有哪些？ 配送管理需要完成货物取件、配送和签收等工作，主要包括以下内容：
（1）计划：制订时间路线表和运输方案，组织和安排运输行程； （2）实施：负责货物装卸、发运报关文件等； （3）监督：对货物的实际运输情况进行实时监控； （4）协调：实施运输前的全程协调，保证运输的顺利完成； （5）结算，统计、反馈：负责与配送方的结算，统计并及时反馈配送情况； （6）服务：为配送方提供全程实时信息查询服务。 2、配送协调应重视哪些方面？ 配送协调应重视以下几个方面： （1）协调好发货、收货和运输明细；
仓储与配送实务教案 篇一：《仓储与配送实务》精品课程标准 《仓储与配送实务》课程标准 一、课程性质与任务 本课程是根据物流服务与管理专业仓储与配送专业方向典型职业活动必备的知识和能力分析整合的专业技能（方向）课程，内容具有较强的基础性与实践性，为将来学生工作提供良好的理论基础。 本课程的任务是使学生了解仓储与配送的过程及趋势、掌握相关概念和业务流程等基本知识，帮助学生建立对物流业的整体认识，培养学生具有独立理解、分析和解决简单仓储与配送过程中发生问题的能力。 二、参考学时68学时 三、课程教学目标1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 理解仓储的基本概念；会对仓库进行分类；能对仓库进行储位管理；掌握货品堆码的方法; 掌握进货入库的作业流程； 能根据接单进行拣货和补货作业； 能根据出货流程进行货品复核、合流和点货上车作业；能根据客户信息进行车辆调度；能在配送的过程中进行签收、收退和核单作业；掌握返品处理的作业流程；能对仓库货品进行盘点；了解仓库安全知识；会操作物流erp软件；
培养吃苦耐劳的精神，提高动手操作能力。 五、教学内容与要求 六、教学实施 根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施具体方案，细化考核标准和确定评价方法。 本课程教学可采用模拟情境、实地参观、案例分析、任务驱动、实际操作等方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解仓储与配送的相关知识，培养学生在仓储与配送行业工作的职业意识和职业习惯。七、考核与评价 本课程考核原则是坚持评价主体、评价过程、评价方式的多元化。即教师的评价与学生的相互评价、学生的自我评价相结合。 过程性评价中注重对学生搜集、整理、分析仓储与配送各活动的资料过程与能力的评价，运用所掌握的仓储与配送基本知识分析仓储与配送实际业务过程与能力的评价，同时也要对学生在课堂讨论、实地参观、小组合作等活动中所表现的学习态度、合作意识等方面进行评价。 结果性评价可以采用笔试、案例分析、调查报告、课业等多种方式进行评价。篇二：《仓储与配送实务》完整教案127页 亳州师范高等专科学校 课程 课程
仓储与配送管理实务考试重点 1.1.1仓储的概念 仓储就是指利用仓库及相关设施设备进行物品的入库、保管、出库的作业，即利用“仓”完成“储”的作业。 1.1.2仓储管理的内容 1.仓储的选选址与建设 2.仓储作业设备的购置与管理 3.仓储作业管理 4.库存管理与控制 5.其它内容（仓储管理是通过经济、技术方法对于库存物资及设施设备进行的管理，因此还包括人员管理、 安全管理、成本管理、绩效管理等多项内容。 1.1.3仓储的类型 1.按仓储选择模式划分 （1）自营仓储：是企业使用自有的仓库设施对货物进行储存和保管的行为。 （2）公共仓储：是指公司租用不属于自己的仓库货一定数量的库位满足自己的仓储服务需，并支付相应数量的租金。 （3）合同仓储：或称第三方仓储，是在公共仓储的基础上发展形成的一种新型的、定制化的仓储形式。 2.按货物的处理方式划分 （1）保管式仓储——原物返还： （2）加工式仓储 （3）中转式仓储——集零为整，化整为零 1.1.4仓储的功能 1.储存物资，保持原有性质 2.调节供需平衡，创造时间价值 3.调节运输能力，降低运输成本 4.反应市场需求情况 5.提升产品的价值，提高客户满意度 6.降低物流成本 1.2.1配送的概念 在经济合理区域范围内，根据客户要求，对物品进行拣选、加工、包装、分割、组配等作业，并按时送达指定地点的物流活动。 1.2.2 配送的产生与发展 买方市场的形成使供方由出道地位转为被动地位，必须走出去推销产品，还需要送货上门，否则企业就难以维系客户。供求关系的根本转变，迫使生产企业以最快的速度、最周到的服务赢得客户和市场份额，而实现最快速度和最周到服务的手段之一，就是配送，因此说，配送就是经济发展的产物，是供求关系变化的结果。 1.2.3 配送的特点 （1）配送是由物流节点至客户的一种送货形式。
《仓储与配送管理》课程教学大纲 一、课程名称：仓储与配送管理 二、内容简介： 《仓储与配送管理》课程是基于高职物流管理专业人才培养目标，体现仓储与配送岗位职业能力的项目课程。本课程重整教学内容，突出能力培养的设计理念。形成了工学结合，校企合作、学做合一的理实一体课程。学生通过本课程的学习，能够根据企业真实业务，具备起草仓储合同、仓储作业管理、储位规划、库存管理、配送管理等能力。 通过教学，使学生能够胜任采购员、商品养护员、仓库管理员、调度员、分拣员、配送员、客户服务员等岗位。满足物流企业岗位人才的需要。 三、课程性质： 《仓储与配送管理》课程是高等职业院校物流管理专业的专业核心课程。主要面向生产、流通和服务领域中的仓储、配送等相关岗位群，辅以仓储各环节作业流程操作、作业现场管理、仓储信息管理等操作技能和专业知识。 四、建议课时： 64学时。 五、前导课程： 本课程前导课程为《现代物流管理》的基础上开设的，学生在掌握了物流管理的基本规律和一般原理以及基本方法和技术，为《仓储与配送管理》课程的学习奠定良好的基础；内容选取符合学生职业成长认知的规律。 六、后续课程： 本课程为后续课程《物流系统方案设计》《供应链管理》和顶岗实习提供知识、方法和技术准备，又使学生毕业后能胜任仓储管理岗位的工作，还为学生通过助理物流师职业资格考试起到支撑作用，真正做到专业技能、职业素养与生产实际的紧密结合。 七、课程目标： 课程设计旨在培养学生仓储一线操作及业务运作管理的能力，在仓储管理员、仓储主管及配送主管等岗位从事仓储业务、配送业务及仓储业务综合管理等能力。 岗位能力具体包括： 1．能够设计仓库作业的基本流程并进行优化；
一、课程基本信息 1．课程名称：仓储管理 2．课程学时：48 3．学分：3 4．适用专业：物流管理 5．开课院（系）、教研室：经济与管理学院物流管理教研室 6．教材、教学参考书： 教材：《现代仓储运作与管理》北京大学出版社刘俐主编 参考书： (1)《仓储与配送管理》邬星根主编复旦大学出版社，2005 (2)《仓储管理》田源主编机械工业出版社，2005 (3)《仓储管理与实务》郭元萍主编中国轻工业出版社，2005 (4)《仓储管理与库存控制》张远昌主编中国纺织出版社，2004 (5)《仓储与配送管理》方光罗主编东北财经大学出版社，2004 (6)《物流企业仓储管理与实务》真虹、张婕姝主编中国物资出版社，2003 (7)《仓储与配送管理》李永生、郑文岭主编机械工业出版社，2003 (8)《仓储管理实务》刘莉编著中国物资出版社，2006 (9)《仓库主管实务》徐源主编广东经济出版社，2005 (10)《物流库存管理》现代物流管理课题组广东经济出版社，2002
二、本课程的教学目标 本课程采取理论讲授、案例分析、参观、仓储管理软件模拟及完成课业相结合的形式，通过学习，使学生掌握现代仓储管理的基本理论和库存物动态以及静态管理的基本方法，具备（1）仓库规划与设计的能力；（2）根据仓库管理流程进行物品出入库以及在库管理能力；（3）商品养护及仓库安全管理能力；（4）仓储设备操作及使用能力；（5）仓储信息化管理能力。教学要点为：仓库的作用、仓储策略、货物的接受和检验、入库管理、货物保管和养护技术选择与管理、货物的装卸搬运、货物库存管理方法的应用、出库管理、仓储设施设备的选择、仓库布局、仓储信息技术、仓储安全管理。 三、本课程的性质 《仓储管理》是为物流管理专业学生开设的专业主干课程。 四、本课程框架结构 第一章仓储管理概述 教学目的：通过本章学习，使学生对仓储管理有总体了解。 教学要求：掌握仓储的概念、类型及仓储管理的任务和原则，了解仓储活动的产生与发展沿革。 第一节仓储的概念与功能 1.仓储的概念、性质和作用 2.仓储的功能 3.仓储活动的类型 第二节仓储管理的任务与原则 1. 仓储管理的任务
《仓储作业实务》教学大纲 一、课程的性质和任务 1.课程性质 《仓储作业实务》是现代物流服务与管理专业的一门专业核心课程。是研究物流仓储的基本知识、基本理论和实际操作的一门学科。 2.课程任务 ⑴知识性目标 掌握仓储和仓储管理的基本知识，熟悉仓储的基本构成；了解仓储作业机械性能、特点以及选用方法；理解仓储货架的作用和功能，掌握各种货架的特点及适用范围；熟悉仓储作业的操作流程；能描述货物盘点的过程，学会货物盘点的方法，熟悉特殊存储要求的货物管理方法；熟悉特殊仓储货物作业规程，熟悉冷藏库的分类及构成；能陈述货物、货位、托盘和容器的编码方式，熟悉物流信息技术在仓储管理中的应用，具有成本分析与控制的基本知识。 ⑵技能性目标 ①能熟练使用仓储常用设备并进行养护 ②掌握货物及托盘编码与信息处理 ③熟练掌握进出库组织与作业 ④能对库内物品进行保养与维护 ⑤掌握储区安全及防范的要求 ⑥掌握立体仓库和自动化立体仓库的作业 ⑦能正确进行仓库分拣作业 ⑧熟练掌握进出库组织与作业 ⑨能熟练使用现代物流信息技术 ⑶关键能力目标 学生关键能力的培养，重点在于不仅能动手操作，而且还可以创新和改善。要有发现问题和解决问题的思维及能力。
通过在校的学习与实训，学生对仓储的基础知识熟练记忆，包括对常用物流仓储术语、仓储各环节作业工作流程、岗位职责规范的掌握，培养学生有自主学习、提高自身适应社会需求的能力，培养学生的动手操作能力。 二、课程设计思路 课程内容设计开发，本着理论与实践相结合的原则，以理论知识讲解为主，企业实际操作过程为辅，做到既有理论的基础知识学习，又有实践操作技能的训练。突出对学生认真、卓越的工作意识、态度的培养。突出培训学生在实际训练过程中熟练的操作技巧，满足学生日后就业的需求。 课程设计和开发包括分两部分。 其一、理论教学 其二，实训教学 1. 理论教学设计 理论教学主要以教师授课为主，讲授《仓储作业实务》的有关术语、定义、工作流程。教学内容本着以企业生产需求为主，使教学内容及活动与企业生产管理息息相关。教师在教学中要充分发挥学生自主的学习能力，教师通过案例讲学，使学生在听课、记忆、讨论的过程中理解和消化商品检验、养护的理论知识。 2.实训教学设计 实训教学主要是进行仓库物品的盘点，出入库操作，仓储接卸和设备的使用，实行管理软件的使用。从中深刻理解仓储工作的的工作流程及管理内容。 实训教学的实际展开，其基本过程为：
“理实结合、课证融通”的“仓储与配送管理实务”课程教学设计(全文) A XX：1672-5727（2021）01-0132-03 “仓储与配送管理实务”是物流管理专业的核心课程。教学内容既涉及仓储与配送管理的基本理论、基本技术方法，又涉及仓储与配送管理的实务操作，应用与综合性较强。知识点多、理论与实践并重、实操性强是该门课程的基本特点。同时，由于该门课程在整个物流管理专业课程体系中起承上启下的作用，导致其教学效果的好坏直接影响物流管理专业的人才培养质量、学生业务能力的提高与职业生涯的发展。 课程组织与设计思路 依据高职教育的教学特点，必须按照专业的人才培养目标及规格要求，遵循“以岗位任务为导向”设计教学内容的基本理念，在教学过程中坚持以岗位任务为导向来组织和设计教学活动。经过不断的总结实践，我院逐渐探索了一条“理实结合、课证融通”的任务导向下的“教学做”合一的立体化教学模式，以实现全面培养学生的仓储、配送职业岗位技能的课程教学目标。 （一）教学内容的选择与组织依据 结合仓储与配送岗位的特点，组织专业教师深入周边企业进行调研。近三年来，我院物流管理专业先后组织教师十余人次到神威民爆集团、牧原养殖集团、中国石油第二机械制造厂、南阳防爆电机集团、中光学集团、豫鑫物流等多家企业进行顶岗实践
锻炼。目前，我国仓储与配送行业的基本岗位有仓库管理员、业务员、理货员、商品检验员、库存控制专员、客户服务专员、运输调度员等。考虑到毕业生到企业后往往从基层做起，我们对上述岗位基本技能和职业素养进行了认真分析，以“必需、够用”为原则来选择教学内容。在教学内容选择上，我们还注意借鉴物流行业标准，将《仓储从业人员职业资格标准》和《物流师国家职业标准》中涉及仓储与配送管理的内容引入课程的教学内容中。 （二）教学内容的组织与安排原则 针对传统“仓储与配送管理实务”教学中课程理论内容琐碎、学生学习吃力的缺点，在教学内容组织上，我院坚持以仓储配送企业工作过程为导向、以客户一票货物进出仓库的工作过程为主线分解教学项目，构建学习和实训任务，依据项目任务，设置相对真实的实训内容，完成教学。打破了原有学科教学体系，对岗位工作任务进行分析，确定岗位的能力和职业素质要求，梳理知识点，重新整合了教学内容。采取项目导向教学法，根据物料流通过程，将教学内容分为四个项目：仓储组织与设备布局、仓储运作管理、配送运作管理、仓储与配送运营管理。学生通过每个项目学会相应技能。通过对以上教学环节的组织，在增强学生的动手能力、思辨能力、探究能力、创新能力和社会能力的同时，也构建了一个开放性、研究性的学习环境，提高了学生学习的积极性和主动性。 （三）注重突出实训环节的配合
第一章仓储和仓储管理概述 [教学目标] 通过本章学习，应该能够达到以下目标： 知识目标：学习和了解仓储概念；掌握仓储的地位、作用，仓储在物流中的地位；了解仓储的功能；理解仓储管理的原则。 [教学重点] 仓储的功能和仓储管理的原则 [教学难点] 仓储在物流中的地位 [主要概念] 仓储管理的特征 [教学方法] 课堂讲授 第一节仓储的概念 仓储的概念 仓”也称为仓库（Warehouse），为存放、保管、储存物品的建筑物和场地的总称，可以为房屋建筑、大型容器、洞穴或者特定的场地等，具有存放和保护物品的功能； “储”表示将储存对象收存以备使用，具有收存、保护、管理、贮藏物品、交付使用的意思，也称为储存（Storing）。 “仓储”则为利用仓库存放、储存未即时使用的物品的行为 第二节仓储的功能 1.仓储是社会生产顺利进行的必要过程 2.调整生产和消费的时间差别，维持市场稳定 3.劳动产品价值保存的作用 4.流通过程的衔接CASE 5.市场信息的传感器 6.开展物流管理的重要环节 7.提供信用保证 8.现货交易的场所 第三节仓储的种类 仓储经营主体 1.企业自营仓储 2.营业仓储 3.公共仓储 4.战略储备仓储 仓储对象划分 1.普通物品仓储 2.特殊物品仓储 按仓储功能划分 1.储存仓储 2.物流中心仓储 3.配送仓储 4.运输转换仓储
5.保税仓储 仓储物的处理方式 1.保管式仓储 2.加工式仓储 3.消费式仓储 第四节仓储业的任务 物资存储 流通调控 数量管理 质量管理 交易中介 流通加工 配送 配载 第五节仓储管理 一、仓储管理的概念 仓储管理简单来说就是对仓库及仓库内的物质所进行的管理，是仓储机构为了充分利用所具有的仓储资源提供高效的仓储服务所进行的计划、组织、控制和协调过程。 具体来说，仓储管理包括仓储资源的获得、仓库管理、经营决策、商务管理、作业管理、仓储保管、安全管理、劳动人事管理、财务管理等一系列管理工作。 第六节仓储管理的基本原则 1.效率的原则 2.经济效益的原则 3.服务的原则 1.效率的原则 效率是指在一定劳动要素投入量时的产品产出量。 较小的劳动要素投入和较高的产品产出量才能实现高效率。 高效率就意味着劳动产出大，劳动要素利用率高，高效率是现代生产的基本要求。仓储的效率表现为仓容利用率、货物周转率、进出库时间、装卸车时间等指标上。 “快进、快出、多存储、保管好”。 2.经济效益的原则 厂商生产经营的目的是为了追求获得最大化利润，这是经济学的基本假设条件，也是社会现实的反映。 利润是经济效益的表现。 利润＝经营收入—经营成本—税金 3.服务的原则 进入或者引起竞争时期：高服务低价格且不惜增加仓储成本。 积极竞争时期：用一定的成本实现较高的仓储服务。 稳定竞争时期：提高服务水平，争取成本不断降低。 已占有足够的市场份额处于垄断竞争（寡头）：服务水平不变，尽力降低成本。
《仓储与配送管理》课程标准 一、课程概述 1.课程性质 《仓储与配送管理》作为物流管理专业的专业核心课程，是现代物流专业知识在铁路货场管理的科学综合运用。本课程在已有铁路货运组织、铁路运输设施及设备等常规铁路知识基础上，教授学生综合运用运输技术、配送方法对铁路货物进行集合运输、分散配送，满足现代货主企业小批量、多品种、高效率及时服务的物流要求。 2.课程任务 《仓储与配送管理》课程通过分析物流职业活动范围、工作职责、工作过程要求，按照作业流程，利用项目教学法，将仓储与配送作业分为认知、入库、在库、分拣出库和管理优化五个学习单元。使学生通过配送中心作业流程分析与设计、仓储管理计划、配送计划制订等活动，掌握仓配作业规范、流程优化等技能。培养出一批懂经营、会管理、业务强、通理论的实际操作型仓配管理人才。 3.课程要求 通过课程的学习培养学生在仓配中心作业、基层管理和简单规划的专业技能，提高学生分析问题、解决问题能力，养成安全生产、作业标准、负责的职业道德观，为从事仓储配送行业管理工作打下坚实基础。 二、教学目标 1.知识目标 （1）熟悉仓储与配送的相关基本原理； （2）掌握仓储与配送的基本作业方法与作业流程； （3）熟悉基本的仓储与配送管理方法与手段； （4）掌握库存优化方法与手段； （5）熟悉当前的仓储与配送管理基本发展方向等； （6）了解仓储配送设施、机具和设备的操作规程，能够严格按照安全技术 操作规程组织各项操作。 2.能力目标 （1）能够制订仓储配送作业操作规章； （2）能独立或与他人合作完成入库作业、在库管理和配送订单拣货作业、补货与盘点 作业、流通加工作业、配货与送货作业等配送工作，并能熟练地编制、填写单证； （3）具有控制物品入库、出库和存储作业与管理能力； （4）能独立操作《仓配管理信息系统》，熟练条码、RF、电子标签等信息技术与相关 设备。 3.素质目标
泉州轻工职业学院 《仓储与配送实务》课程教学大纲 适用专业：物流管理课程性质：专业必修课 学分： 4 总学时： 72 编写执笔人：叶雅雅编写时间： 2012年2月 教研室审核：叶雅雅系主任审核：李艳珍 一、课程目的和任务 本课程是物流管理专业的专业基础必修课,讲授物流仓储与配送管理的理论基础和相应的实践操作。是物流管理专业的一门专业必修课，从物流角度而言，仓储库存业是物流业的一个重要组成部分。本课程具有很强的综合性和应用性，学生通过对仓储库存原理和方法的系统学习，可以了解仓储库存管理的主要内容，理解仓储库存管理的内涵，掌握物流企业仓储库存活动的基本理论和方法，并能在实践中加以灵活应用。通过学习本门课程，加深学生对仓储库存与库存管理问题的认识，并能结合实际运用有关知识进行案例分析。另外，学生通过相应的软件实践教学，能较为清晰的明确仓促配送理念，实际上机操作相应软件，把抽象化为具体。 教学任务：《仓储与配送实务》课程任务是使学生掌握一定的物流基本知识，获得初步进行管理的能力，通过教学使学员掌握仓储和配送环节的基本知识、基本原理、基本方法和决策思路，为在实际工作中的运用打下理论基础，进而为以后的课程打下基础，激发和培养学生学习物流学的学习兴趣，帮助学生树立学习的自信心，养成理论
与实践相结合的良好学习习惯，发展自主学习能力，形成有效的学习策略，通过教学扩大学生视野，提高自我管理能力，使学生形成健全人格，为学生可持续发展打下良好基础。 二、课程教学的基本要求 教学要求：学生在学习过程中，有关基本知识、基本理论的学习要求分为“了解、掌握、重点掌握”三个层次，学生需进行不同程度的学习。（具体详见每章节教学要求） 了解：要求学生对有关内容知道是什么，对其中关系到物流学基本理论的创立、人物、事件要把握；并且能够正确加以表述； 掌握：要求学生对有关内容能够理解为什么，把握决策思路； 重点掌握：要求学生对有关内容能够深入理解并正准确地应用。 另外，在此基础上，理解各个章节介绍的内容所联系着的物流专业的前沿动态。关注物流管理专业的形式政策。 三、学时分配
《仓储与配送管理》教案 模块一：实训场景1：进货作业管理 学习情境1：进货作业流程 知识点：进货作业流程 关键技能点：了解进货作业的一般流程 工作任务：认知进货作业流程内容 知识窗： 配送中心的进货环节是商品从生产领域进入流通领域的第一步，进货作业即货品实体上的接收，是将货物从货车上卸下，并核对货品的数量及状态，以及将必要的信息书面化的过程。 学习情境2：进货作业流程步骤 知识点：进货作业步骤 关键技能点：熟悉进货作业的详细步骤 工作任务1：熟悉货物入库准备工作 知识窗1：仓库应根据仓储合同或者入库单、入库计划，及时地进行库场准备，以便货物能按时入库，保证入库过程顺利进行。仓库的入库准备需要由仓库的业务部门、仓库管理部门、设备作业部门分工合作。知识窗2-1：熟悉入库货物 仓库业务、管理人员应认真查阅入库货物资料，必要时向存货人询问，掌握入库货物的品种、规格、数量、包装状态、单件体积、到库确切时间、货物存期、货物的理化特性、保管的要求等。据此进行精确和妥善的库场安排、准备。 知识窗2-2：掌握仓库库场情况 了解在货物入库期间、保管期间仓库的库容、设备、人员的变动情况，以便安排工作。必要时对仓库进行清查，清理归位，以便腾出仓容。如有必须使用重型设备操作的货物，一定要确保该货位可使用设备。知识窗2-3：制定仓储计划 仓库业务部门根据货物情况、仓库情况、设备情况，制定仓储计划。并将任务下达到各相应的作业单位、管理部门。 知识窗2-4：妥善安排货位 仓库部门根据入库货物的性能、数量、结合仓库分区分类保管的要求，核算货位大小，根据货位使用原则，安排货位、验收场地，确定堆垛方法、苫垫方案。 知识窗2-5：做好货位准备 仓库人员要及时进行货位准备，彻底清洁货位，清除残留物，清理排水管道(沟），必要时安排消毒除虫、铺地。详细检查照明、通风等设备，发现损坏及时报修。 知识窗2-6：准备苫垫材料、作业用具 在货物入库前，根据所确定的苫垫方案，准备相应的材料，并组织衬垫铺设作业。对作业所需的用具要准备妥当，以便能及时使用。
《仓储与配送管理》说课脚本 第一篇：《仓储与配送管理》说课脚本 《仓储与配送管理》说课脚本 1、课程教学目标： 本课程是物流管理专业核心课程，培养的是德、智、体、美全面发展的，掌握现代化物流仓储与配送管理作业的业务流程、基本管理技术、方法理论知识和实用技术的，具有较强的实践操作能力和良好的职业道德，面向物流企业生产运作第一线需要的，要求具有：（1）草拟仓储合同的能力；（2）根据仓库管理流程进行仓储作业管理能力；（3）商品养护及仓库安全管理能力；（4）库存管理能力；（5）流通加工作业管理能力；（6）配送中心内部规划布置能力；（7）配送运输管理组织能力；（8）配送成本分析控制能力；（9）配送线路优化能力。 2、课程教学设计： 课程体系是理论和实践课相结合，“工学结合”的教学思路，教学中利用多媒体、实训室安排仿真实训，达到教、学、做结合。通过本课程的学习，可以系统地了解仓储与配送的基本发展概况、仓库与仓库设备、仓储作业过程、商品储存规划及商品养护管理、危险品保管及仓库安全管理、库存管理、配送中心作业管理、配送运输、配送中心管理信息系统、仓储与配送成本管理、仓储与配送绩效评估。 由于课程内容主要针对实际而具体的工作任务，因此，具有明显的职业导向性和确定的目标，具有较强的过程属性。根据这一特点，课程主要解决“怎样做”（经验）和“怎样做更好”（策略）的问题。在课程内容的设计方面，按照工作过程的顺序来传授相关的课程内容，实现实践技能与理论知识的整合，以过程性操作为主、陈述性知识为辅，以仓储与配送作业实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。将专项能力转化为教学模块（教学单元）；课程主要从“基础知识层面”“技能应用层面”和“管理发展层面”相结合，将与仓储与配送相关的14个教学模块结合在一起。