江苏省基本现代化环保考核指标体系方案江苏省基本现代化环保考核指标体系作为科学发展评价考核指标体系的有机组成部分，其评价范围是我省经济社会发展领域的生态建设和环境保护；评价重点是环境质量的改善；评价对象是省级和省辖市。
一、建立指标体系的指导思想和基本原则
按照科学发展的要求，建立基本现代化环保考核指标体系，指导江苏生态建设和环境保护，必须立足于江苏发展的环境实际，着眼于解决江苏现阶段面临的突出环境问题，特别是针对发展方式比较粗放、区域发展不平衡、资源环境约束十分突出等问题，理清环保思路、创新环保制度、破解环保难题。
（一）指导思想
我省建立基本现代化环保考核指标体系的指导思想是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密结合江苏实际，按照“环保优先”方针，围绕从根本
上转变经济发展方式，着力解决危害人民群众健康的突出环境问题，促进经济社会发展和环境保护相协调的总体要求，体现当前环境保护的阶段特征，突出指标体系的导向作用，建立一套导向明确、指标科学、分类指导、行之有效的评价考核体系，逐步推进生态文明建设，引导各地努力构建资源节约型和环境友好型社会。
（二）基本原则
在制定指标体系过程中，坚持以下几个原则：
一是全面体现和突出重点相结合的原则。既要全面体现科学发展观的本质内涵和要求，推进生态建设，也要紧密结合江苏发展的新阶段、新形势，突出重点，着眼于解决我省面临的突出环境问题。
二是组织考核与公众参与相结合的原则。既要有统一规范的考核程序和科学有效的组织方式，体现政府执政意图和发展导向，同时还要充分考虑老百姓对环境质量的切身感受，把群众认可度、满意度作为评价的一个重要方面。
三是科学性和可操作性相结合的原则。要体现科学性，做到指标选取科学、权重设置合理、评价方法有所创新。同时，也要充分考虑指标的代表性和动态性，兼顾统计资料的可获取性。
二、考核评价指标体系的设计
在设计基本现代化环保考核指标体系过程中，要体现党的十七大精神和我省“环保优先”要求，借鉴国内外先进经验和案例，找到真正适合江苏省实际的环境指标体系，同时在进程、指标选取和目标值的确定上，与省十次党代会提出的率先基本实现现代化的目标相衔接，部分指标的设置注意与国际和国内其它省市的可比性，在保证指标的综合性强、涵盖面广的前提下，力求把导向性、前瞻性、可操作性结合起来，力求从环境质量、环境安全、环境绩效和公众参与等多方面准确反映基本现代化的总体要求，力求立足于江苏发展的实际、解决江苏现阶段发展面临的突出环境问题，力求通俗易懂，便于获得，易于测算。通过指标的设置和考核，把各地工作重点引导到全面建设小康社会和基本现代化的实践上来。
（一）指标体系构建
根据建立指标体系的指导思想和基本原则，结合江苏省实际情况，江苏省基本现代化的环境指标体系主要反映生态环境状况、环境应急预案完备率、环境绩效指数、环境基础设施完备率和环保公众参与五大类，共七项指标。
1、生态环境状况。包括绿化指数和环境质量综合指数，是目前全面小康考核采纳的指标。继续保留这两个基本指标，用来衡量生存空间环境质量能否得到基本保障，体现环保基本现代化对环境质量的要求；
2、环境应急预案完备率。为了实现区域环境风险最小化，必须在现有的可供给的资源前提下，相关责任主体制定具有可操作性的环境应急预案，确保生存空间的安全，体现环保基本现代化对环境安全的要求；
3、环境绩效指数。针对目前经济发展粗放低效的特点，难以满足节能减排的要求，通过绩效指数衡量各地发展的生态效率，即如何在同等产出下占有最少的环境资源，鼓励资源利用高效节约，体现环保基本现代化对资源节约的要求；
4、环境基础设施完备率。政府在环境保护中不仅仅具有严
格的监管责任，同时也需要提供环境公共设施，保障基本的环境质量。这也是全面小康社会和基本现代化提出的要求，通过衡量环境基础设施、政府提供良好环境服务的情况，与目前政府在环境保护的基本要求是一致的，体现了环保基本现代化对环境管理和服务的要求；
5、环保公众参与。包括环境保护公众参与率和公众对环境满意度。随着社会经济的发展，公众对环境的满意程度是衡量环境保护水平的重要方面，但是一个生态文明的社会也需要公众积极的环境参与，形成多主体参与的环境保护形式，如此，才有可能真正实现全社会共同投身和促进环境保护事业。这两个指标综合起来反映了全面小康和基本现代化进程中环境保护的多主体合作模式，体现了环保基本现代化对构建和谐型社会的要求。
（二）指标定义和计算方法
1、绿化指数
根据地区实际情况，选择“城市绿化覆盖率”或“森林覆盖率”其中之一指标。其中城市绿化覆盖率（不计算大型水面面积）的全面小康和基本现代化目标值分别为40%和50%；考虑到江苏省的自然条件，森林覆盖率（不计算大型水面面积）的全面小康和基本现代化目标值分别为20%和30%。
具体考核采用目前小康考核的方法。
2、环境质量综合指数
原来的环境质量综合指数由空气质量良好天数百分率、水域功能区水质达标率、集中式饮用水水源地水质达标率和城市环境噪声达标区覆盖率4项子项构成。为更加全面和有针对性地反映环境质量，增加固体废弃物安全处置率和辐射环境达标率两个子项。具体数据来自于环保系统日常工作。各子项全面小康和基本现代化的目标值如表1所示。环境质量综合指数由各子项加权后获取。根据江苏省的实际情况，确定各子项的权重，即空气质量、地表水（含饮用水）、噪声、固废、辐射的权重之比为2：5：1：1：1。重点突出了地表水（含饮用水）对省域内环境质量的贡献率，抓住了江苏省水质性缺水这一水环境污染特性，反映了目前我省水环境污染这一突出环境问题。具体计算公式为：
表 1 环境质量综合指数中各分项的目标及权重
环境质量综合指数＝
空气质量良好天数百分率×20 +
水域功能区水质达标率×30 +
集中式饮用水水源地水质达标率×20 +
城市环境噪声达标区覆盖率×10 +
固体废弃物安全处置率×10 +
辐射环境达标率×10 +
根据这一公式，全面实现小康社会的环境质量综合指数的目标值为85，基本现代化的环境质量综合指数的目标值为95。
3、环境应急预案完备率
为了通过有效环境应急预案的编制促进各地更好地进行全过程的环境风险管理。目前，各级政府尽管编制了相关的环境应急预案，但是大多数的预案比较空洞、也缺乏必要的技术支撑。为了起到真正的风险管理效果，达到区域环境风险最小化的目的，考核要求编制的环境应急预案必须得到省级环保部门的认定，并逐年核定。完备的预案应包括：得到批准的应急预案规划、具有可操作性应急预案、完整的环境风险管理系统、具有责任明确的应急机构、以及一定储备的应急技术。省环保部门将制定一套考核认定的具体办法。而且，要考核县区以上人民政府环境应
急预案完备率，乡镇一级不单独考核，但其环境应急预案状况纳入县区考核内容。参考生态市考核办法，具体考核办法如下：环境应急预案完备率= 本级政府环境应急预案完备（1或0）×50 + 下一级政府环境应急完备率的均值×50 各级政府判别环境应急预案完备的标准及目标值是（表2）：
表 2 环境应急预案完备的考核内容与目标
4、环境绩效指数
针对节能减排、资源高效利用、水污染及酸雨控制等一系列要求，构建包括单位GDP的能源消耗、单位GDP的COD排放、单位GDP的二氧化硫排放以及单位作物产出的化肥施用量四个指标的环境绩效指数，各分项权重分别为30%，30%，30%，和10%。
环境绩效指数的考核可以有两类方式。一类是与国际水平相比较来考核各地的生态效率；另一类是与江苏省（或苏南地区）
2005年的平均水平比较。为了推动现有的环境保护工作，结合经济规模增长，污染物排放不增加，甚至减少的要求，我们建议采用第二种考核方式，具体计算公式如下：
环境绩效指数=
1 / （单位GDP的能源消耗现值/2005年单位GDP的能源消耗×30 ＋
单位GDP的COD排放现值/2005年单位GDP的COD排放×30 ＋
单位GDP的二氧化硫排放现值/2005年单位GDP的二氧化硫排放×30 ＋
单位作物产出的化肥施用量现值/2005年单位作物产出的化肥施用量×10 ）
根据节能减排以及可持续发展的要求，我们假设2010年全面小康、2015年基本现代化，经济规模每5年翻番，经过测算，全面小康和基本现代化的环境绩效指数目标值分别为2.0和3.0。
5、环保基础设施完备率
围绕生活污水处理和垃圾处理两个最基本的基础设施需求，
衡量政府提供环保公共服务的能力。在实际考量时，不单纯看建成的处理能力，而是衡量实际运行能力（实际处理量），以促进基础设施发挥更大效用。两个子项权重各占50%。
计算公式为：
环保基础设施完备率= 生活污水处理率×50 %+垃圾无害化处理率×50%
根据测算，全面小康和基本现代化的目标值（假设保持目前人口和经济增长水平）分别为75%和90%。
6、环境保护公众参与率
由于公众参与环境保护的方式众多，目前还没有单一统计指标来确定参与率。因此，该指标与公众对环境满意度均对有代表性区域进行问卷调查的方式来取得数据。可以参考国家环境保护总局目前在城考中采用的方法。
环境保护公众参与率针对全面小康社会与基本现代化的目标值为分别为50%和80%。
7、公众对环境满意度
根据党的十七大提出的“必须坚持以人为本，发展成果由人民共享”的要求，设立公众对环境满意度指标。该指标通过采用
问卷调查和电话随机调查的方式取得。
公众对环境满意度针对全面小康社会与基本现代化的目标值为分别为50%和80%。
（三）指标的考核
1、环境指标考核体系
通过调查研究和专家咨询，我们给出7个江苏省全面小康社会和基本现代化环境指标的目标值（表3）。所有指标均为正指标，即越大越好。
表3 江苏省全面小康社会和基本现代化环境指标体系
2、考核方法
考虑到环境指标是整个全面小康和基本现代化考核指标体系的一部分，我们没有对所有7个指标进行综合考核，而是对单
一指标采用时序进度测算方法，即用监测的报告期比基期的增减值（如报告期为2006年，基期为2005年）与年均应完成值（如以2010年为实现目标时间，平均每年应完成的指标值）进行比较来衡量时序进度情况。如：假设2006年环境质量指数为81.4，比2005年增加1.4，该指标2010年目标值为85，与2005年相比年均应完成1.0个百分点。该指标的时序进度（1.4）大于年均应完成进度（1.0），表明已完成时序进度。
以上七项指标中，环境质量综合指数、环境绩效指数以及环境应急预案完备率是环境保护要实现的主要目标。
江苏教育现代化建设市县监测指标内涵诠释及统计口径 【指标一】教育普及度 1.学前3年教育毛入园率 指标释义：学前3年教育毛入园率，是指学前教育在园（班）幼儿数占3～5岁年龄组人口数的百分比。该指标反映各地为适龄儿童提供学前教育入学机会的总体水平。 统计口径：学前教育在园幼儿为在公、民办幼儿园（办园点）接受教育的幼儿（不考虑年龄），3～5岁年龄组人口数以各级统计部门公布数据为准。 计算公式：学前教育毛入园率（%）=学前教育在园幼儿数/3～5岁年龄组人口数×100% 数据来源：教育部门、统计局部门 2.义务教育巩固率 指标释义：该指标分小学巩固率和初中巩固率2个监测要点。小学巩固率是指当年小学毕业生人数与该届学生入学时学生数的百分比。初中巩固率是指当年初中毕业生人数与该届学生入学时学生数的百分比。该指标反映小学和初中教育的学生完成学业情况。 统计口径： （1）当年小学、初中毕业生人数为教育事业统计报表中当年小学、初 中毕业生数。 （2）“该届学生入学时学生数”为该届学生入学时学生数减去该届转 出本地区学生数、该届休学学生数等，加上外区域转入该届学生数、上届休
学后复学学生数等。 计算公式： （1）小学巩固率（%）=上一年度小学毕业生人数/该届学生入学时学生数×100%。 （2）初中巩固率（%）=上一年度初中毕业生人数/该届学生入学时学生数×100% 数据来源：教育部门 3.高中阶段毛入学率 指标释义：高中阶段毛入学率，是指高中阶段在校生总数与15-17岁年龄组人口数的百分比。该指标反映高中阶段教育覆盖面。 统计口径：高中阶段包括公、民办普通高中和中等职业学校学生（含非本地教育行政部门管辖的中等专业学校、技工学校，及其五年制大专）。高中阶段在校生总数为近三年被高中阶段学校录取的学生总数。 计算公式：高中阶段毛入学率（%）=高中阶段在校生总数/15-17岁年龄组人口数×100% 数据来源：近三年被高中阶段学校录取的学生总数由各地教育部门依据近三年招生计划执行数提供；15-17岁年龄组人口数以统计部门公布数据为准。 省辖市（市直）无需填报，其所属初中学校的高中阶段毛入学率纳入所在区统计。 4.18周岁人口高等教育入学率 指标释义：18周岁人口高等教育入学率，是当年升入各类高等教育机构及接受函授、自学考试、远程教育和开放教育等各类高等教育学习的学生数
农业现代化指标体系 陈有进 一、农业现代化的确立 1、四个现代化的提出。四个现代化即工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化。1964年12月第三届全国人民代表大会第一次会议上，周总理根据毛主席的建议，在政府工作报告中首次提出，在二十世纪内，把中国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国，并宣布了实现四个现代化目标的“两步走”设想。 2、现代化具体量化。1987年党的十三大根据邓小平提议，我国经济建设的战略部署大体分三步走。第一步，实现国民生产总值比1980年（250美元）翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到二十世纪末，使国民生产总值再增长一倍（国民生产总值达到人均1000美元），人民生活达到小康水平。第三步，到二十一世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 3、十六大报告再次明确。2002年江泽民同志在党的十六大报告中提出了全面建设小康社会的目标。他指出，为完成党在新世纪新阶段的奋斗目标，发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作都要有新举措。有条件的地方
可以更快一些，在全面建设小康社会的基础上，率先基本实现现代化。 4、国家领导人对江苏的嘱托。2003年江泽民同志参加十届全国人大一次会议江苏代表团全体会议，与江苏代表一起共商国是。他嘱托：全面建设小康社会，江苏有条件搞得更快一些。相信经过大家的共同努力，江苏一定会拓展新优势，再创新业绩，率先全面建成小康社会，率先基本实现现代化，为全国的发展作出新的更大的贡献。 胡锦涛同志在参加全国人代会江苏代表团审议和到江苏 视察工作时，希望江苏各级党委政府和广大干部群众要抓住机遇，乘势而上，开拓进取，经过艰苦奋斗，努力实现率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化的目标。 5、江苏“两个率先”决定。2003年7月23日，江苏省委召开十届五次全会，通过了《中共江苏省委关于学习贯彻“三个代表”重要思想，努力实现“两个率先”的决定》，确立了本世纪初江苏“率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化”的总目标。 6、农业现代化的确立。十七届三中全会根据我国的基本国情和发展阶段性特征，科学判断我国总体上已进入以工促农、以城带乡的发展阶段，进入加快改造传统农业的关键时刻，把走中国特色农业现代化道路作为推进农村改革发展的基本 方向，并强调指出，没有农业现代化就没有国家现代化。2008年省委十一届五次全委会指出，我省是沿海经济发达省份，推
江苏省安全和环保相关标准及规范 污染物排放标准： 汽车维修行业大气污染物排放标准（DB32/T3814-2020） 工业炉窑大气污染物排放标准（DB32/3728-2019） 铅蓄电池工业大气污染物排放限值（DB32/ 3559-2019） 表面涂装（汽车制造业）挥发性有机物排放标准（DB32/2862-2016） 表面涂装（家具制造业）挥发性有机物排放标准（DB32/3152-2016） 化学工业挥发性有机物排放标准（DB32/3151-2016） 半导体行业污染物排放标准（DB32/ 3747-2020） 生物制药行业水和大气污染物排放限值标准（DB32/3560-2019） 化学工业水污染物排放标准（DB32/939-2020） 太湖地区城镇污水处理厂及重点工业行业主要水污染物排放限值（DB321072-2018）太湖流域池塘养殖水排放要求（DB32/T1705-2016） 农村生活污水处理设施水污染物排放标准（DB32/T3462-2020） 钢铁工业废水中铊污染物排放标准（DB32/3431-2018） 纺织染整工业废水中锑污染物排放标准（DB32/3432-2018） 安全和环保相关技术规范： 畜禽养殖粪便集中收集处理技术规程（DB32/T 2600-2013） 养殖场污水生物净化处理技术规程（DB32/T 2603-2013） 土地利用总体规划环境评价技术指南（DB32/T1934-2011） 石油化工码头及库区安全设施配备目录和技术要求（DB32/2547-2013） 化工园区（集中区）安全风险评估导则（DB32/T2916-2016） 化工园区（集中区）应急救援物资配备要求（DB32/T2915-2016） 化工园区周边产地重金属含量评价技术规程（DB32/T 1754-2011）（南农） 沿江化工企业基本安全技术规范（DB32/T3379-2018） 危险化学品单位安全现状评价导则（DB32/T 3252-2017） 工业园区突发环境事件风险评估指南（DB32/T3794-2020） 企事业单位和工业园区突发环境事件应急预案编制导则（DB32/T3795-2020） 污染影响类建设项目环境监理规范（DB63/T 1778-2020）
江苏省环境保护厅关于切实做好建设项目环境管理工作的通 知 【法规类别】环境监测 【发文字号】苏环管[2006]98号 【发布部门】江苏省环境保护厅 【发布日期】2006.07.03 【实施日期】2006.07.03 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 江苏省环境保护厅关于切实做好建设项目环境管理工作的通知 （苏环管〔2006〕98号） 各省辖市环保局： 自去年以来，国家环保总局进一步强化了建设项目环境管理工作的力度，相继出台了《关于防范环境风险加强环境影响评价管理的通知》（环发〔2005〕152号，以下简称《通知》）、《环境影响评价公众参与暂行办法》（环发〔2006〕28号，以下简称《办法》）等一系列文件。在今年5月召开的全国环境影响评价工作会议上，总局对建设项目环境管理提出了更新、更严格的要求。为认真贯彻落实总局的指示，结合江苏实际，切实加强建设项目环境管理工作，特作如下通知。 一、切实履行七项承诺。各级环保部门要深入学习、严格遵守总局代表全国环保系统
作出的庄严承诺（附件1）。要充分认识建设项目管理在社会经济发展中的重要性，努力实现由微观管理向宏观管理的转变；要依据《环评法》大力推进规划环评，使环境影响评价成为宏观调控的重要手段、不欠污染新帐的重要关口、落实环境保护统一监督管理职能的重要载体。 二、严格环保准入标准。严格执行项目审批的“四不准”和“十不批”原则（附件2），对违反上述规定的环评文件一律不得批准；严格执行我厅和省发改委、省经贸委联合下发的《关于开展太湖流域地区化工行业污染整治工作的通知》（苏环控〔2005〕50号）和《关于明确苏北地区建设项目环境准入条件的通知》（苏环管〔2005〕262号），不得审批太湖流域和苏北地区禁止审批的项目。为防止隐患，各级环保部门在审批化工、电镀、印染、酿造等项目以及涉及到居民拆迁、饮用水源保护等敏感问题项目时，一定要十分慎重。对于审批前提条件多且实施难度大的项目，不予审批。 三、严格按总局《通知》和《环境风险评价导则》要求，新建、改建或扩建化工石化类建设项目及其他存在有毒有害物质的建设项目，必须进行环境风险评价，并加强对环境风险评价专章的审查；新布设的化工石化集中工业园区、基地以及其他存在有毒有害物质的建设项目的园区、基地，必须进行开发建设规划的环境影响评价，增设环境风险评价专章，加强环境可行性与风险性论证，凡未完成区域环评报批的，各级环保部门原则上不得受理上述区域范围内的建设项目环境影响评价文件。
江苏省县（市、区）教育现代化建设十六项指标 根据《中共江苏省委江苏省人民政府关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》（苏发〔2005〕15号）要求，到2010年，全省教育整体水平和综合实力要达到或接近中等发达国家水平，率先基本实现教育现代化。为此，特制定江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标。 一、学前教育毛入园率（在园人数与4-6岁年龄组人口数之比）达90%以上。 二、九年义务教育巩固率达99%以上。 三、初中毕业生升学率达95%以上。 四、19周岁人口高等教育入学率（19周岁人口进入各类高等教育机构学习的比例）达50%以上。 五、每个乡镇（街道）具有适应需要的社区教育资源并得到充分利用，基本满足群众多样化学习需求。从业人员年培训率达50%以上。 六、困难群体享有平等接受教育的权利。经济困难家庭子女义务教育资助体系健全；盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率达95%，外来务工农民的子女义务教育入学率达99%。 七、幼儿园均建成省标准幼儿园，其中60%建成“江苏省优质幼儿园”。 八、小学初中（含民办）的办学条件均达到省标准化建设要求，初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系。 九、普通高中、中等职业学校均达到省优标准。 十、素质教育全面实施。政府及有关部门按教育规律和实施素质教育相关规定管理学校；各学校认真贯彻国家教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展；基本形成学校、家庭、社会相结合的思想道德教育体系。 十一、在岗教师全部具有相应的教师资格，教师综合素质普遍较高。小学教师具有专科及以上学历的比例达70%，初中教师具有本科及以上学历的比例达60%，高中教师具有研究生学历的比例达5%，中等职业学校的“双师型”教师比例达50%以上。 十二、教育信息化建设全面达标。教育城域网与辖区内大部分学校实现光纤连通，网上资源丰富、利用率高；中心小学、初级和高级中学校校建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统。 十三、教育经费纳入财政保障范围。政府教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例；学生生均公用经费逐步增长，义务教育阶段学生生均公用经费达到省定标准；教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。 十四、义务教育阶段学校布局合理，城乡学校的教育经费、办学条件和师资力量基本均衡。 十五、办学行为规范。教育法律法规普遍得到贯彻落实，办学许可、教育教学管理、招生收费等行为符合规定。 十六、学校安全保障体系完备。政府建立定期对校舍进行安全检查、维修的制度。校园周边环境无污染，无不健康、不安定因素。有健全的安全、卫生管理制度和应急机制。
中国现代化进程的统计考察 （高强泰山学院山东泰安271021） 摘要： 关键词：现代化；英格尔斯标准 一、国内外有关现代化指标体系和标准 实现现代化是世界各国为之奋斗的宏伟目标，也是我国坚持不懈努力的目标。如何准确地把握现代化进程，是各国政府和理论学者急需解决的重要课题。国内外有关现代化的研究大多是通过现代化指标体系和标准的制订来实现，其中定性标准有：箱根模型1、列维模型2、现代人模型和比较模型等，定量标准有：布莱克标准、英格尔斯标准、世界银行的人均收入划分标准、联合国开发计划署的人类发展指数以及《联合国千年发展目标》中的指标体系；国内有代表性的现代化指标体系和标准，如中国《社会指标》课题组的社会指标体系、《中国现代化报告2001》评价指标体系、《中国可持续发展战略报告2001》评价指标体系等。虽然现代化需要一个量化标准，但是，如何反映一个国家、地区现代化的特点、本质和程度，目前还没有形成统一的认识和标准。本文研究建立在美国统计学家英格尔斯理论基础上，通过2009年我国的社会、经济、文化等方面的数据，定量地考察我国现代化的实现程度。 二、英格尔斯标准 国际上较常用的一组现代化指标体系，是美国统计学家、世界上最著名的现代化研究专家之一英格尔斯（Alex Inkeles）教授根据世界银行关于世界发展的研究，并结合自己对六个发展中国家的研究，提出了现代化的11个评价指标和标准。英克尔斯的现代化研究以人文学为方向，认为现代化的核心是人的现代化，并提出人的现代化是现代化社会稳定、持续和健康成长的基石，英克尔斯提出的现代化10项标准，为传统工业社会现代化的实证研究与定量评价开拓了一条新思路，此标准被国际社会广泛用于评判发展中国家的现代化水平。 表1 英格尔斯现代化评价指标体系 指标单位标准值 1、人均国内生产总值美元＞3000 2、农业增加值占GDP比重% ＜15 3、服务业增加值占GDP % ＞45 4、非农业从业人员占全部从业人员比重% ＞70 5、城市化水平（城市人口占总人口比例）% ＞50 6、成人识字率% ＞80 7、大学入学率（在校大学生占20-24岁人口比例）% 10-15 8、每个医生服务的人数人＜1000 11960年，日本箱根会议上，来自日本、美国和英联邦国家的30多位专家讨论了现代化问题，提出了经典现代化的8项标准，被学术界称为箱根模型。 21962年，美国社会学家列维教授在他首次出版的《现代化与社会结构》一书中，对“现代化社会”与“非现代化社会”的特征进行比较，总结归纳了现代化社会的八个特征。
江苏省建设项目环境保护管理规范 --------------------------------------- 江苏省建设项目环境保护管理规范 1、总则 1.1、制定本管理规范的目的 为进一步规范建设项目环境保护管理行为，制定本管理规范。 1.2、制定本管理规范的依据 制定木管理规范的主要依据是：《建设项目环境保护管理条例》(国务院令[1998]第253号)。 1.3、本管理规范适用范围 本管理规范适用于本省各级环境保护行政主管部门对境内所有按固定资产投资方式进行的对环境有影响的开发建设项目(包括国有、集体、联营、股份制、外资、港澳台投资、私营、个体和其他各种不同类型经济实体的开发建设活动)的管理。 1.4、建设项目环境保护管理的内容 建设项目立项前的预审； 建设项目环境影响报告书(表)的审批， 建设项目施工期和试运行期的监督管理； 建设项目竣工环境保护验收。 1.5、建设项目环境保护的分级管理 建设项目环境保护管理实行分级管理的原则。 县级以上环境保护行政主管部门根摒《江苏省建设项目环境保护审批权限规定》所规定的权限负责审批建设项目环境影响报告和建设项目竣工环境保护验收。 对建设项目施工期和试运行期的监督管理，负责审批的环境保护行政主管部门可以委托建设项目所在地环境保护行政主管部门实施。 1.6、环境影响评价报告的分类 环境影响评价报告分《环境影响报告书》、《环境影响报告表》和《环境影响登记表》三种形式。必要时《环境影响报告表》应附对建设项目产生的污染、污染防治和生态保护措施或对环境产生的影响的专题分析或专题评价。 2、建设项目环境保护预审 2.1、建设项目环境保护预审程序 建设项目的建设单位必须在上报《项目建议书》前先到建设项目所在地环境保护行政主管部门领取、填报《建设项目环境影响申报(登记)表》；建设项目所在地环境保护行政主管部门应及时对《建设项目环境影响申报(登记)表》作出初步审查意见；有审批权的环境保护行政主管部门应当在5个工作日内(须现场勘察的在10个工作日内)签署预审意见。该签署意见的《建设项目环境影响申报(登记)表》纳入《项目建议书》上报文件。 2.2、《建设项目环境影响申报(登记)表》的填报说明 2.2.1、《建设项目环境影响申报(登记)表》的作用 2.2.l.1、建设项目对环境影响很小、不需要进行环境影响评价的，删去封面“申报”两字、编登记号后作《环境影响登记表》用，建设单位可以此表作为批准建设和办理《营业执照》的依据。
江苏省基本现代化环保考核指标体系方案江苏省基本现代化环保考核指标体系作为科学发展评价考核指标体系的有机组成部分，其评价范围是我省经济社会发展领域的生态建设和环境保护；评价重点是环境质量的改善；评价对象是省级和省辖市。 一、建立指标体系的指导思想和基本原则 按照科学发展的要求，建立基本现代化环保考核指标体系，指导江苏生态建设和环境保护，必须立足于江苏发展的环境实际，着眼于解决江苏现阶段面临的突出环境问题，特别是针对发展方式比较粗放、区域发展不平衡、资源环境约束十分突出等问题，理清环保思路、创新环保制度、破解环保难题。 （一）指导思想 我省建立基本现代化环保考核指标体系的指导思想是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密结合江苏实际，按照“环保优先”方针，围绕从根本上转
变经济发展方式，着力解决危害人民群众健康的突出环境问题，促进经济社会发展和环境保护相协调的总体要求，体现当前环境保护的阶段特征，突出指标体系的导向作用，建立一套导向明确、指标科学、分类指导、行之有效的评价考核体系，逐步推进生态文明建设，引导各地努力构建资源节约型和环境友好型社会。 （二）基本原则 在制定指标体系过程中，坚持以下几个原则： 一是全面体现和突出重点相结合的原则。既要全面体现科学发展观的本质内涵和要求，推进生态建设，也要紧密结合江苏发展的新阶段、新形势，突出重点，着眼于解决我省面临的突出环境问题。 二是组织考核与公众参与相结合的原则。既要有统一规范的考核程序和科学有效的组织方式，体现政府执政意图和发展导向，同时还要充分考虑老百姓对环境质量的切身感受，把群众认可度、满意度作为评价的一个重要方面。
江苏省教育现代化建设监测评估满意度问卷调查方案 江苏省教育评估院印制
中小学生对学校提供的多样化和选择性 课程的满意度调查方案 根据《省政府办公厅关于印发江苏教育现代化指标体系的通知》（苏政办发〔2013〕8号）和《省教育厅省统计局关于印发<江苏教育现代化建设监测评估实施办法>的通知》（苏教评〔2013〕2号）要求，为做好“中小学生对学校提供的多样化和选择性课程的满意度”调查工作，特制订本实施方案。 一、调查目的 学校多样化和选择性课程建设是教育现代化建设的重要内容。开展学生对学校提供的多样化和选择性课程满意度调查的主要目的是以学生的直观感受为尺度，调查了解学校所提供的多样化和选择性课程的现状、存在的问题，为学校多样化和选择性课程建设提供重要的数据参照。 二、调查对象 县（市、区）内中小学校（含小学、初中、普通高中、中等职业学校）学生，其中小学为四年级以上学生。每个县（市、区）抽取的学生样本数不少于500人，学生数不足500人的县（市、区），按实际人数30%的比例抽取样本。样本遴选应兼顾学校性质、类型和城乡分布，且比例适当。 三、调查方式 以县（市、区）为单位实施网上调查。县（市、区）教育行政部门负责遴选学校和学生样本，提供网络操作平台，协调各抽样学校在规定时间内组织学生登录“江苏教育现代化建设监测评估管理信息系统”，完成网上问卷调查。 请各地将调查的概况、抽样方法、样本数量、统计结果及分析等在监测报告中作简要说明。
中小学生对学校提供的多样化和选择性课程 满意度调查问卷 各位同学： 你好！受教育厅的委托，请你协助我们进行中小学生对学校提供的多样化和选择性课程满意度问卷调查，你的回答对全省教育现代化建设监测工作非常重要，请务必客观答题，反映你的真实想法，我们承诺对你提供的信息严格保密。衷心感谢你的支持与配合！ 第一部分：你的基本情况 1.性别（） A、男 B、女 2.就读的学校（） A、小学 B、初中 C、高中 D、中等职业学校 3.就读学校的性质 A、公办 B、民办 4.就读学校的位置（） A、农村 B、城市 第二部分：满意度调查 1.你认为学校开设的课程丰富多样吗？（） A、丰富 B、较丰富 C、一般 D、不太丰富 E、不丰富 2.你对学校按规定开齐开足课程方面满意吗？ A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 3.你所在学校开发供学生选择的校本课程或选修课程多吗？ （） A、4本以上 B、3-4本 C、2本 D、1本 E、没有 4.你按自己兴趣爱好自主选择课程的机会多吗？（） A、多 B、较多 C、一般 D、很少 E、没有
基本实现现代化指标体系30项指标确定目标 值和江苏2010年的水平 1．人均地区生产总值：确定目标值10万元以上，江苏2010年为52840元。 2．服务业增加值占GDP比重：确定目标值53%，江苏2010年为41.6%。 3．消费对经济增长贡献率：确定目标值53%以上，江苏2010年为48.5%。 4．城市化水平：确定目标值68%以上，江苏2010年为60.6%。 5．现代农业发展水平：确定目标值90%以上，江苏2010年为63.45%。 6．研发经费支出占GDP比重：确定目标值2.8%以上，江苏2010年为2.1%。 7．高新技术产业产值占规模以上工业产值比重：确定目标值45%以上，江苏2010年为33%。 8．自主品牌企业增加值占GDP比重：确定目标值15%以上，江苏2010年为8%。 9．万人发明专利拥有量：确定目标值12件以上，江苏2010年为2.5件。 10．人均预期寿命：确定目标值78岁以上，江苏2010年为75.32岁。 11．居民收入水平：城镇居民人均可支配收入确定目标值5.5 1
万元以上，农村居民人均纯收入确定目标值2.3万元以上，江苏2010年分别为22944元和9118元。 12．居民住房水平：确定目标值为城市95%，农村80%以上，2010年江苏为城市80%，农村约40%。 13．每千人国际互联网用户数：确定目标值1000个以上，2010年江苏为594个。 14．基本社会保障：城乡基本养老保险覆盖率确定目标值为98%以上，2010年江苏为82.6%；城乡基本医疗保险覆盖率确定目标值为98%以上，2010年江苏为94.6%；失业保险覆盖率确定目标值98%以上，2010年江苏为97.5%；城镇保障性住房供给率确定目标值98%以上；每千名老人拥有机构养老床位数确定目标值30张以上，2010年江苏为20张。 15．每千人拥有医生数：确定目标值2.3人以上，2010年江苏为1.64人。 16．公共交通服务水平：城市居民公共交通出行分担率确定目标值26%以上，2010年江苏为18.2%；镇村公交开通率确定目标值为100%，2010年江苏为50%。 17．主要劳动年龄人口平均受教育年限：确定目标值12.2年以上，2010年江苏为9.94年。 18．人力资源水平：每万劳动力中研发人员数确定目标值为100人年以上，2010年江苏为66.5人年。 19．基尼系数：确定目标值0.4以下，江苏2010年为0.4左 2
江苏省环境保护条例（修订版）下面是给大家分享的关于江苏省环境保护条例(修订版)，希望对大家有帮助。 江苏省环境保护条例(修订版) 第一章总则 第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进本省经济和社会发展，根据《中华人民共和国环境保护法》以及其他有关法律、法规，结合本省实际，制定本条例。 第二条本条例适用于在本省行政区域内的一切单位和个人。 第三条环境保护必须坚持预防为主、防治结合，控制源头、综合治理和谁污染谁治理、谁开发谁保护的原则。 第四条地方各级人民政府应当坚持经济建设、社会发展与环境保护相协调的方针，强化环境监督管理，对当地环境质量负责。 第五条地方各级人民政府必须把环境保护规划纳入国民经济和社会发展中长期规划和年度计划，参与综合平衡，将有关的污染防治费用纳入政府预算，并制定有利于环境保护的经济、技术政策。 第六条县级以上人民政府环境保护行政主管部门对本行政区域内的环境保护工作实施统一监督管理。其主要职责是： (一)贯彻实施有关环境保护法律、法规，并对实施情况进行监督检查; (二)拟定本地区环境保护规划和计划，参与经济发展中长期规划、
国土规划、区域开发规划以及城市总体规划的制定或者审核; (三)统一监督管理本行政区域内环境污染防治和生态环境保护工作; (四)负责管理环境监测和环境监理工作，定期公布环境质量状况; (五)组织协调本行政区域环境科学研究和环境保护宣传教育工作，推广国内外环境保护的先进经验和先进技术，开展国际间环境保护的合作和交流; (六)调查处理环境污染、破坏事故以及纠纷，并按照规定权限审理环境行政复议案件; (七)环境保护法律、法规规定的其他职责。 各级计划、经济、城建、规划、公安、工商行政、卫生、土地、矿产、滩涂、农业、林业、渔业、水利、交通、铁道、民航及海洋、港务监督、渔政渔港监督等管理部门和军队环境保护部门，要依照有关法律、法规的规定，对涉及本部门的环境污染防治和资源保护实施监督管理。 第七条一切单位和个人都有保护环境的义务，不得向社会转嫁污染，谋取自身的经济利益。对于污染和破坏环境的单位和个人有权进行检举和控告。 对在保护和改善环境工作中作出显著成绩的单位和个人，由人民政府或者有关部门给予表彰和奖励。 第二章环境监督管理 第八条县级以上人民政府的综合经济部门，应当根据国家和本
教育局教育现代化创建迎查资料要求 作者：佚名文章来源：本站原创点击数：118 更新时间：2011-7-5 17:03:59 一、10项迎查资料 1．完成一份全面反映盐都教育现代化建设情况的自评报告、教育现代化建设常态数据表、申报表、分项自评表（督导室） 2．编印一册近三年盐都区委、区政府（含教育局）发出的涉及教育内容的文件集（办公室） 3．制作盐都区教育现代化建设巡礼专题片（办公室、普教科、电教室）4．编印一册全区教师省级刊物以上作品文集、搜集教师个人专著、教材和作品集（教研室） 5．编印一册反映全区学生成长的文集（普教科、教研室） 6．制作一份全区教育名片（督导室、普教科、电教室） 7．制作10块反映全区教育现代化情况的展板（督导室、普教科、电教室）8．建好全区信息化教育网络和编印全区教育装备统计资料（电教室） 9．制作一份教育地图（反映盐都所有学校的地理位置）和全区建制学校基本情况一览表（规财科） 10．建设一个荣誉室（办公室） 二、主要档案资料 对照创建教育现代化区16项指标，根据各科室职能进行分工。序号前标注“★”的为重点准备资料；序号前标注“▲”的为必备资料；序号前无标注的为正常管理资料。 指标一：学前教育毛入园率（在园人数与4—6岁年龄组人口数之比）达90%以上 1．指标诠释：学前教育毛入园率是指学前教育机构在园人数与4—6岁年龄组人口数之比，其分子与分母必须同口径，均指本地户籍人口。非在籍适龄幼儿的入园率单独计算。如本区县幼儿入园年龄组与标准不一致，可根据实际年龄组统计学前三年毛入园率。 2．责任科室：普教科 3．资料目录： ★A1B1.全区4—6岁年龄组人口登记表（以镇为单位统计，派出所微机输出，加盖公章）、全区4—6岁人口统计表； ★A1B2.4—6岁年龄组在园儿童登记表； A1B3.2009—2011年各幼儿园在园幼儿情况统计表、入园率统计表； A1B4.幼教规划、近三年幼教的年度计划、总结。 指标二：九年义务教育巩固率达99%以上 1．指标诠释：九年义务教育巩固率应按小学和初中分别计算。小学巩固率是指某届小学毕业生人数与该届一年级时学生数的百分比，初中巩固率是指某届初中毕业生人数与该届初一学生数的百分比。两个百分比须分别达到99%以上。非在籍学生单独计算，借读、转学、休学和辍学学生单独考察。 2．责任科室：普教科、督导室
江苏省环境保护厅 建设项目环境管理规程 第一章总则 第一条为进一步强化省环境保护厅（以下简称“省厅”）审批的建设项目环境管理，明确省厅各相关处室（单位）、地方环保部门的工作职责，加强协调配合和信息交流，根据《中华人民共和国环境影响评价法》、《建设项目环境管理条例》、《环境保护部建设项目“三同时”监督检查和竣工环保验收管理规程（试行）》、《江苏省环境保护厅机关“三定”实施方案》等有关规定，并结合工作实际，制订本规程。 第二条本规程适用于除涉核与辐射以外省厅负责审批建设项目的环境管理。 第二章环评咨询与环评文件编制 第三条省环境工程咨询中心（以下简称“咨询中心”）负责环评咨询工作。 第四条根据项目情况，建设单位或环评单位认为需要时，可向咨询中心进行环评咨询，提供以下材料，并对材料的真实性负责： （一）属备案制的项目，应提供备案通知书，必要时提供可行性研究报告； （二）属核准制的项目，应提供项目概况、生产工艺等材料，必要时提供经济部门的前期工作意见； （三）属审批制的项目，应提供项目建议书的批复和项目概况、生产工艺等材料。 第五条咨询中心会同省厅环境影响评价处（以下简称“环评处”）开展环评咨询工作。咨询中心应当自接受建设单位或者环评单位提供的咨询材料之日起3个工作日内，出具咨询意见，并对其出具的咨询意见负责。 第六条按照《建设项目环境影响评价分类管理名录》，应
当编制环境影响登记表的，可由建设单位直接填报；应当编制环境影响报告书或报告表的，建设单位应委托有相应资质的环评单位编制。 第七条环评单位应按照“效率与质量并重”的原则，依法合规地承接环评业务，并对其出具的环评文件的真实性、合理性 第三章环评评估与审批 第八条省厅负责审批的建设项目环评文件，实行先评估后审批制度，以提高环评文件的科学性、准确性和有效性。环保部负责审批的建设项目环评文件，由环评处、咨询中心负责参与环境保护部环境工程评估中心组织的技术审查。 第九条咨询中心负责省厅审批的建设项目环评文件的评估工作，并应当自受理环评文件之日起15个工作日内，出具环评技术评估意见。咨询中心对其出具的环评技术评估意见负责。 第十条依法应由省厅负责审批的环评文件，建设单位应提出书面报批申请，提供以下材料，并对材料的真实性负责：（一）建设项目环评文件（包括有关《环境影响专题报告》）； （二）建设项目环评文件的技术评估意见； （三）建设项目所在地环境保护行政主管部门（省辖市或县）及行业行政主管部门（必要时含水行政主管部门或海洋行政主管部门）的预审或审核意见； （四）建设项目所在地环境保护行政主管部门（省辖市或县）核批的建设项目排放污染物指标申请表； （五）建设项目环境保护审批登记表； （六）建设项目环境影响审批备案表。 第十一条环评处负责建设项目环评文件审批工作，结合省厅相关部门（单位）的会核意见，作出环评文件审批决定。环评处对其作出的批准文件负责。 第十二条省厅规划财务处（以下简称“规财处”）、污染物排放总量控制处（以下简称“总量处”）、污染防治处（以下简称“污防处”）、流域水环境管理处（以下简称“流域处”）、自然生态保护处（以下简称“生态处”）、省环境监察局（以下简称“省环监局”）及省固体有害废物登记和管理中心（以下简称“省固废中心”）根据项目审批需要，配合环评处开展建设项目环评文件审批工作，并对规划、总量等相应工作负责：
二、农业现代化指标体系设计的基本原则 我们知道，农业现代化是由传统农业向现代农业转变的过程，是现代集约化农业和高度商品化农业相统一的发展过程。把握农业现代化的概念，主要抓住三个基本特征：一是农业工业化的过程，它要求以现代科学技术和现代化的装备设施来改造传统农业，并以具有现代素质的人员运用现代企业管理技术来经营和管理农业；二是农业市场化的过程，包括农产品商品化和农业生产要素的商品化；三是农业可持续发展。伴随着农业现代化程度的不断提高，必然引起农村产业结构的重大调整和农村劳动力就业结构的巨大变化，推进农村工业化和城镇化的发展必然又会推动农业现代化进程。因此，农业现代化和农村城镇化是相辅相成的。同时，农业现代化是一个动态的不断发展的历史过程，是一个不断完善不断提高的过程。因此，推进农业现代化要坚持不懈，不断提高和完善，向更高的发展阶段迈进。动态性地掌握农业现代化的进程是推进农业现代化建设的客观需要，这就有必要设置一套农业现代化进程评价的指标体系并确立相适应的方法。 (1)易操作性。首先，指标应简单明了，有信息基础。即最好选用现有统计资料中相对成熟和公认的指标，保证指标含义清晰，涉及统计范围明确，数据的收集和处理要方便。其次，指标要精练，以避免因陷于过多细节而不能把握农业现代化的本质，从而影响评价的准确性。 (2)重点性。重点体现现代农业发展水平。突出现代农业发展中的生产手段、生产条件、技术水平、社会化服务状况、劳动生产率、土地生产率和市场化、商品化的发展水平。 (3)数量性。评价指标必须尽量量化，这些指标数据也要具备可获得性，对那些应该考虑但又难于获得客观数据的指标要尽量少设或不设，通过标准化处理使指标数量具有可叠加性。 (4)可比性。现代化是世界性的，是在国际或地区间的比较中得出的。因此，纵向可比性好，但横向可比性差的指标就不宜选。如第一产业在国民经济中的比重或其劳动力占社会总劳动力的比重，虽然现代化程度越高，该指标值越小，但是该指标强烈地受到行政区域划分的影响，在地区间的可比性就不甚理想。事实上，农业现代化的实质并不在于比重的高低，而在于产出水平，在于社会资源和自然资源的高效率利用。 (5)实效性。1949年以来，我国老百姓曾经尝过浮夸风带来的恶果，如今，有些地方的形象工程、政绩工程又让当地百姓经历了新痛，因此，现代化建设的投入应从现实的生产效果中考察。这在市场经济体系并不完善的国家显得十分重要。以机械化水平为例，单位耕地面积拥有的农业机械或动力数量，只反映了机械装备的水平，由于市场机制和政策方面的影响，实际运用效果可能并不理想。机械化水平只能以机械作业量占农业总作业量的比重来衡量。 (6)综合性。农业现代化是一项包括社会、经济、生态成分在内的系统工程。因此，农业现代化指标体系在指标数量上不能太少，在指标涵盖内容上不能太小，在指标内容上不能太窄。综合性原则要求从农业现代化的主要方面确定主要指标，全面而准确地反映农业现代化的实质内容和发展水平。 (7)导向性。指标的设置不仅要考虑适于对过去农业现代化发展检验的需要，对未来有重要影响的一些方面也要有所考虑，从而有利于引导农业和农村工作，推进农业现代化进程。 (8)兼顾性。由于农业现代化的研究对象不仅包括农业生产系统，还包括为农业提供支撑的“环境”系统，这两个方面实际上是由不同划分标准和参照系所构成的一个整体。因此，现代化指标体系要反映以农业为基础、适当兼顾农村主要方面的内容，但要避免指标设置上农业方面太细太专而农村方面过宽过广的情况出现，因此指标设置要有所约束，体现农业和
江苏省环境保护专业工程师资格条件(试行) 第一章 总则 第一条资格标准 掌握本专业基础理论和专业技术知识，熟悉本专业的标准、规范、规程、法规，对本专业国内外最新技术状况和发展方向有一定的了解，能将新技术成果应用于工作实践；有一定的专业技术工作经验，能独立解决本专业有一定难度的技术问题，业绩较好，取得具有一定价值的科技成果，在科技创新或引进、消化和吸收新技术中取得较好效果；公开发表、出版本专业有一定水平的论文、著作；有培养专门技术人才和指导初级技术人员工作的能力；能运用外语和计算机获取信息及进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。 第二条 适用范围 本资格条件适用于从事环境保护专业的科研、监测、工程、管理、监察及信息、咨询等专、此技术工作的人员。第二章 申报条件 第三条政治素质、职业道德要求 遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。取得助理工程师资格后，年度考核均为合格(称职)以上。 取得助理工程师资格后，出现下列情况之一，在规定的年限上延迟申报。 (一)年度考核基本合格(基本称职)及以下或受警告处分者，延迟1年以上。 (二)受记过以上处分者，延迟2年以上。 (三)伪造学历、资历，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上。 第四条 学历、资历要求． 必须具备下列条件之一： (一)具备以下条件者，可申报工程师资格： 大学本科学历(学士学位)或大学专科学历，取得助理工程师资格后，从事本专业技术工作4年以上。 (二)获得本专业或相关专业以下学历(学位)者，经考核合格，可初定工程师资格： 1．博士研究生学历(博士学位)。 2．硕士研究生学历(硕士学位)，从事本专业技术工作3年以上。 第五条继续教育要求 取得助理工程师资格后，按照《江苏省专业技术人员继续教育暂行规定》等相关规定，结合实际专业技术工作需要，参加继续教育，达到规定的要求。 第三章评审条件 第六条专业理论知识要求 系统掌握本专业的基础理论和专业技术知识，了解本专业国内外技术信息和发展方向，为某一方面的技术骨干，能结合实际情况参加重要技术课题的研究。 第七条专业技术工作经历(能力)要求 (一)从事环境科研工作的人员，必须具备下列条件之一： 1．参加并完成国家、省(部)级重点科研课题研究。 2．参加并完成2项以上省级业务主管部门、市(厅)级科研课题研究。 3．作为主要成员参加并完成2项县级科研课题。 4．作为主要成员参加2项以上新技术成果转化、推广工作。 5．参加开发环保新产品、新工艺、新材料、新技术2项以上。 (二)从事环境监测工作的人员，必须具备下列条件之一： 1．参加并完成l项国家、省(部)级专题项目研究；或参加并完成2项以上省级业务主管部门(市厅级)专题项目研究；或参加并完成3项以上市级业务主管部门(县级)专题项目研究。 2．作为专项技术人员，从事环境监测、监测技术开发、数据综合分析等工作3年以上，并编制具有一定水平的专业技术报告，符合以下条件之一： (1)独立承担8个以上项目的监测或4个以上新项目的开发。 (2)完成2项以上专项环境监测方案及报告的编制。 (3)参加2项以上国家、省级监测项目的考核、对比，成绩合格。 (4)熟练地操作大型仪器。 3．参加环境监测业务管理或质量管理等工作3年以上，能解决一般技术问题，并取得一定成绩。 4．从事环境监测仪器设备维护维修等工作3年以上，保证本单位监测工作的正常进行。
附件2： 江苏农业基本现代化指标体系（试行） 及指标说明 一、农业基本现代化指标体系 —1 —
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二、农业基本现代化指标说明 1．农林牧渔业增加值。农林牧渔业增加值是反映农林牧渔业生产规模、发展速度和水平的综合性指标，指各种经济类型的农林牧渔业生产单位和农户从事农林牧渔业生产经营活动所提供给社会最终产品的货币表现。2008年全省农林牧渔业增加值为2100亿元，比上年增长4%。根据省政府确定的全省每年农业增加值增加80亿元以上的目标，确定农林牧渔业增加值年递增3.7%（可比价），2020年达到3247亿元。 2．粮食亩产。粮食亩产是反映粮食生产水平的指标，指按当年粮食作物实际播种面积计算的粮食平均每亩产量。2008年全省粮食总产达到635亿斤，亩产为402公斤。根据国家粮食发展规划和我省“两个率先”要求，结合我省人口、耕地发展趋 —4 —
势及农业科技、粮食单产潜力等因素进行测算，确定粮食亩产年递增1%，2020年达到450公斤左右。 3．高效设施农业（渔业）面积比重。这是反映现代农业装备水平、土地产出率及农业效益的指标。列入本指标体系统计的高效设施农业指年亩纯效益达5000元以上的各类设施园艺（渔业）及高效农业等。2008年全省亩效益5000元以上的高效设施农业（渔业）面积占全省耕地面积6.3%（4.85%）。综合考虑现代农业特征和我省高效设施农业（渔业）发展潜力，确定2020年全省高效设施农业（渔业）面积比重达到20%（26%）左右。 4．农民人均纯收入。是综合反映农民生活收入水平的一项重要指标。2008年我省农村居民人均纯收入7357元, 比上年增长12.1%。根据省委十一届五次会议精神，确定2020年全省农民人均纯收入达到18000元左右。 5．农业科技进步贡献率。这是反映农业科技进步对农业总产值增长率贡献份额的重要指标。2008年我省农业科技进步贡献率为56%，全国农业科技进步贡献率为51%。农业部提出力争2020年全国农业科技进步率达63%，结合现代农业发展要求和我省农业科技发展实际情况，确定2020年我省农业科技进步贡献率达到70%左右。 6．持证农业劳动力占农业劳动力的比重。这是反映整个农 —5 —
“江苏省教育现代化建设监测”参考问卷 1、中小学生对学校提供的多样化和选择性课程 满意度调查问卷 各位同学： 你好！受教育厅的委托，请你协助我们进行中小学生对学校提供的多样化和选择性课程满意度问卷调查，你的回答对全省教育现代化建设监测工作非常重要，请务必客观答题，反映你的真实想法，我们承诺对你提供的信息严格保密。衷心感谢你的支持与配合！ 第一部分：你的基本情况 1.性别（）A、男 B、女 2.就读的学校（）A、小学 B、初中 C、高中 D、中等职业学校 3.就读学校的性质A、公办 B、民办 4.就读学校的位置（）A、农村 B、城市 第二部分：满意度调查 1.你认为学校开设的课程丰富多样吗？（） A、丰富 B、较丰富 C、一般 D、不太丰富 E、不丰富 2.你对学校按规定开齐开足课程方面满意吗？ A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 3.你所在学校开发供学生选择的校本课程或选修课程多吗？A、4本以上 B、3-4本 C、2本 D、1本 E、没有 4.你按自己兴趣爱好自主选择课程的机会多吗？（） A、多 B、较多 C、一般 D、很少 E、没有 5.你对学校音乐课的开设情况满意吗？（） A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 6.你对学校体育课的开设情况满意吗？（） A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 7.你对学校美术课的开设情况满意吗？（） A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意
8.你学校为学生提供的社团活动或兴趣小组多吗？（） A、多 B、比较多 C、一般 D、很少 E、没有 9.你学校开设的课程能满足你的兴趣爱好吗？（） A、满足 B、比较满足 C、基本满足 D、不太满足 E、不满足 10.你选择的课程能帮助你的特长发展吗？（） A、有帮助 B、比较有帮助 C、一般 D、不太有帮助 E、没有帮助 11.你能经常通过网络平台学习吗？（） A、经常 B、比较多 C、有一些 D、很少 E、没有 12.你对学校实施的选修课程、兴趣活动和社团活动总体满意吗？（） A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意