南安市霞美中心小学高级教师职务竞聘量化方案（第六届教职工代表大会第三次会议修订稿）
为进一步规范专业技术职务竞聘量化考评工作，确保教师职务聘任工作公开、公平、公正，根据《南安市教育局关于规范教育系统专业技术职务竞聘量化考评工作的意见》(南教人【2014】41号)，结合历年评聘工作实践，制定《南安市霞美中心小学高级教师职务竞聘量化方案》，请各校组织教师学习，提出修改意见。
一、组织领导
1.成立霞美中心小学教师职务竞聘工作领导小组，负责小学、幼儿园系列职称评审推荐工作。
2.领导小组成员由党、政、工及学校领导、教师代表组成。
二、竞聘对象
符合晋升小学高级教师条件的教师及小学高级待聘教师均可参加竞聘。有下列情形之一的，均实行“一票否决”原则，即不得参加当年的竞聘：（1）凡在受处分期内或竞聘当年度受到党纪、政纪处分；（2）违反《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》关于师德考核20种情形之一的；（3）年度考核确定为基本合格、不合格等次的教师；（4）任现职以来，教育教学效果甚差，或有偿家教屡禁不停，或违反收费规定，群众意见较大；（5）安全责任被追究者。
三、名额分配
1.依据上级人事部门岗位设置有关规定，核定可聘职数并报上级人事部门核准后，按15年教龄以下（含15年）、15年教龄以上符合条件的教师数比例进行分配。
2.中心幼儿园参照本方案，考虑到幼儿园教育教学工作的特殊性，可适当给予照顾。
四、工作程序
1.职数核定。中心小学每年定期与上级人事部门核定当年小学高级教师可聘职数，并对当年人事变动进行科学预测，核算当年可聘数，并在《霞美中心小学教育信息网》向全体教师公布。
2.组织报名。中心小学职称竞聘领导小组在核算可聘数的基础上，组织符合竞聘条件的对象报名参与竞聘。
3.量化初选。中心小学职称竞聘领导小组依据《霞美中心小学高级教师职务竞聘量化方案》有关量化指标，组织竞聘对象进行任职期业务量化。
4.结果认定：以预备人选的基本项目量化分值与奖励项目量化分值及能力考核分值总和，分类按照量化分值从高到低择优录聘，并予公示至少5个工作日。
5.办理聘任：经公示无异议、职称竞聘领导小组研究确认后，根据有关程序报送上级职改部门审批，并办理相关聘任手续。
五、量化标准
第一部份：基本项目
1.教（工）龄
标准与要求
以工资审批的教（工）龄为依据，教龄分值与工龄分值可累加计算，但不得重复计分。10年以内（包括10年）每年1分，第11年起每年得2分。
2.学历
高中以下中专大专本科研究生
2 3 5 7 9
3.年度考核
标准与要求
任一级教师以来年度考核定为不合格或不定等级的每次扣2分，优秀的每次加2分。
4.职称
标准与要求
评定为高级教师（未聘）每年加2分。
5.考勤情况：（封顶5分，计算年限为近三年，凡是学校统一布置的工作都纳入出勤考评范围，由各校根据南教人【2012】47号文加强管理，每学期组织考核，并报中心小学校长室备案。每累计请事假两周（旷工一天按事假一周计算）或每累计请病假两个月扣0.5分，缺勤的（未向学校或相关部门请假并获准的），每缺勤一次扣0.5分，中心小学级以上（含中心小学）活动缺勤一次扣1分，扣完为止。
6.公开教学(近五年)
国家福建省泉州市南安市中心校
12 10 8 4 2
标准与要求
①公开课必须是各级教育主管部门或中心校组织的，并当时到中心校教导处核审、存档，做到有案可查。
②承担示范校开放周活动面向教学片点，降一级计分。（必须提供公开课活动安排、活动记录、教案）
③学校行政（行政以组织每次活动为单位）按相应级别50%计分。
7．继续教育（不含学历提高培训，提供近五年材料）
国家省级地级县级
5 4 3 2
标准与要求
①教师必须按要求完成每年度继续教育，没完成者每年度扣1分。
②校长（或园长）岗位、提高、研修培训；教导主任培训；教研组长培训；学科带头人、骨干教师培训。同年同项目培训取最高级别一次计分。
③短期培训，一个月至半年，得1分；一至三周得0.5分；
④信息技术高、中、初级考试合格分别得3、2、1分，取最高级别一次计分。
第二部分：奖励项目
1．职务
校长
完小校长
中心校中层
完小副校长
正副教导
班主任校务人员
6 6 6 5 5
标准与要求
①本栏目实行封顶10分。兼职的只算最高的一次；已卸职的行政人员，曾连任其职务5年以上方可享受该职务的级别。
②中心校工会委员按第三个级别计分；校务人员包括学校报账员、少先队总辅导员、工会小组长、教研组长（限定语文、数学、非语数）、中心教研组成员。
③任现职三年后方可以基础分计分，第四年起每年加1分。
2．评优评先（近五年）
（1）集体荣誉
福建省泉州市级南安市级镇级
8 6 4 2
标准与要求
①推荐称号：集体荣誉综合奖指所在单位获各级政府授予荣誉称号，按100％计分；集体荣誉单列奖指所在单位获省、地、市（县）、镇教育部门及相关单位配合的授予荣誉称号，按50％计分。单项竞赛奖不纳入本项目计分。
②创建工程：学校示范校，优质园，素质教育评估、标准化学校以及集体荣誉单列项目接受上级评估验收，批文认定授牌（或匾），按100％计分。
③计分分配：以上①②款校长100%，校中层80%，教师40%。
④优秀班集体以同级集体荣誉的50%计分，其中班主任100%，科任教师（只限一人）得50%。（必须提供荣誉证书原件，签署班主任、科任教师姓名，加盖校章。）
注：1.本项指竞聘者所在学校在其任职期内取得的集体荣誉；2.每位竞聘者累计最多不超过4次。
（2）先进个人
国家级省级泉州市级南安市级镇级（中心
校）
5 4 3 2 1
标准与要求
①推荐称号：先进个人指教师个人获得各级政府授予的荣誉称号，按100％计分；个人单列奖指教师个人获得省、地、市（县）、镇教育部门及相关单位配合的授予荣誉称号，按50％计分。
②本项目不包括教师在学习培训期间获得的荣誉称号和业务能手比武，也不包括辅导学生参赛获得的荣誉称号。
③各级党大代表、人大代表、工青妇代表等享受同级先进个人荣誉称号分值。
注：由外乡镇中心小学调入本中心小学，其在外单位任教期间镇级先进最多取2次计分。
3．素质能力（近五年）
（1）论文获奖：
标准与要求
①论文获奖：必须是各级教育主管部门以及中心校组织的评选活动；现场参赛2倍计分；非中心小学推荐参加获奖每人最多不得超计2篇，教学杂志社组织的评选活动不计分。
②本项包括论文、教学案例、课堂教学设计、教学反思、经验总结等。
级别一等奖二等奖三等奖泉州市级以上 4.5 4 3.5
南安市级 3.5 3 2.5
中心校级 2.5 2 1.5 （2）论文发表或汇编：
级别CN级部省刊泉州市刊南安市刊中心校级分数 3 2.5 2 1.5 1
标准与要求
①论文发表必须教育部门、普教系列、地方教师进修学校和中心校主办刊物、汇编本为准，增刊、报道性的报纸以及ISBN刊的论文不得分。部级刊物除《人民教育》、《福建教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》外，其他刊物及论文性的报纸限制一篇，提供完整原件作品及当时的稿费发票。南安市级不受限制、中心校级论文汇编每学年只计一篇。
②获奖和发表文章重复或一稿多用，不得重复计分，取最高级别的一次计分。
③论文合作的只承认第一作者。
（3）参与竞赛
级别一等奖二等奖三等奖泉州市级以上7 6 5
南安市级 5 4 3
中心校级 3 2 1
标准与要求
①竞赛获奖必须是各级教育主管部门及中心校组织的评选活动。其内容体现教师教育教学技能及学科的各项基本功。
②现场课堂教学比武2倍计分；全能的业务能手3倍计分。
③论文获奖本栏不计分；一赛多级别取最高级别的一次计分。
（4）指导教师
标准与要求
①指导教师获奖，必须教育主管部门或中心校组织的评选活动。指导教师按参赛者50%计分，不包括开放周活动和常态课教学研讨课活动。
②课堂教学展示活动指导教师、教研组长两人分别按同级别三等奖50％计分。
③课堂教学展示活动，当时到中心校教导处核审、存档，做到有案可查。
（5）指导学生
级别一等奖二等奖三等奖泉州市级以上 5 4.5 4
南安市级 3.5 3 2.5
中心校级 2 1.5 1
标准与要求
①指导学生获奖，必须教育主管部门或中心校组织的评选活动。
②教师自行（未经中心校逐级推荐）组织学生参加各级各类竞赛活动获奖限2次。
③指导学生参加各项比赛获奖，同一次竞赛多人次获奖只计最高分的2张奖状。（提供秩序册和获奖证书或文件）
④指导学生习作发表于公开发行的正式刊物上，享受教师论文发表同等级分值的50%。
⑤奖状以原件或文件为准，一张奖状指导教师限一人，在原件证书正面或相关文件签字，加盖校章。
注：由外乡镇中心小学调入本中心小学，素质能力（1）--（5）其在外单位任教期间本项目获校级奖励，每项最多取3次计分。
4．奖励分：
①任现职以来参加中心小学组织的无偿献血活动，凭献血证每次得2分。
②被评为骨干教师期间，能按规定履行现职，给予奖励：南安市级2分、泉州市级4分。如果未能按规定履行职责被取消骨干教师称号者，不得分。
③被评为学科带头人期间，能按规定履行现职，给予奖励：南安市级4分、泉州市级8分。如果未能按规定履行职责被取消学科带头人称号者，不得分。
第三部份:个人述职（权重分20分）
标准与要求
①内容：政治思想、工作态度、师德师风、纪律制度等方面。
②采取个人述职，无记名评分，然后去掉一个最高分和一个最低分取平均值。
六、量化附则
（一）有关说明
1.本“量化标准与要求”中教育教学、评优评先、素质能力、学历、继续教育中涉及的有关材料要求提供原件。其中“职务”由学校列表报送，“班主任”由中心小学办公室对照报表确认。
2．本“量化标准与要求”中教龄由中心小学总务处对照报表确认，年度考核、职称由中心小学办公室对照报表确认。
3．本“量化标准与要求”资料主要以中心校、南安市组织活动为主，优秀奖均降一级作一等奖计分。
4、量化总分合计=基本项目×60%+奖励项目×40%+个人述职。
（二）量化办法
1．坚持“基本项目测评”、“奖励项目测评”与“个人述职”相结合的原则，依据成绩按照年龄段比例职数排序。
2．实行教龄年段测评排序，择优推荐。按15年教龄以下（含15年）、15年教龄以上两个教龄段。
3．参与小学高级教师职务竞聘活动坚持“实事求是”原则，进行公平、公开竞争，如有弄虚作假，取消当年参与资格，并限制两年（不包括当年）不能参评。
4.举办或参与有偿家教的，取消参聘资格。
（三）其他事宜
1．新调入参与竞聘的教师，其原单位的工作业绩应纳入计算，但必须提供经原任教学校正式认证、登记并公示的材料作为依据。
2．本方案解释权属为霞美中心小学职称竞聘工作领导小组。
3．本方案经霞美中心小学第六届教职工代表大会第三次会议审议表决通过，并报送市教育局及职改部门备案。
南安市霞美中心小学
2016年7月5日
中共南安市金淘镇委员会文件 南金委[2008]第51号 关于认真做好2008年度无偿献血工作的通知 各村党支部（总支）、村委会、镇直办有关单位： 为认真贯彻实施《中华人民共和国献血法》和《福建省公民献血条例》，确保急救与临床医疗用血需要和安全，保障人民身体健康，根据南委办[2008]2号文件通知精神，经研究，决定在全镇范围内开展2008年度无偿献血活动。现将有关事项通知如下： 一、时间：12月8日上午8：30—11：30 地点：金淘影剧院 二、各村、单位的负责人要负总责，指定专人具体负责献血人员的落实、采血现场的协调和后勤保障工作，确保无偿献血任务的完成。各村、单位献血人员名单应于12月3日前报送镇党政办公室。 三、要加强宣传发动，各单位要认真组织学习、宣传和贯彻《献血法》和《献血条例》，加大无偿献血宣传力度，提高对无偿献血重要意义的认识，把献血工作纳入工作议事日程和社会主义精神文明建设的重要内容切实抓紧抓好。国家工作人员、党员、干部、职工、共青团应继续踊跃带头献血，为精神文明作表率。要鼓励大多数献血者每次献血300-400毫升。要认真开展无偿献血宣传和普法教育，努力营造无偿献血的舆论环境和法制氛围，提高广大干部群众履行献血义务的自觉性和主动性。 四、根据《献血法》有关规定，对献血者可适当给予点心、误餐和交通费补贴，坚决反对任何形式的变相高额补贴。要严厉打击
由血头操纵职业卖血者冒名顶替献血并从中非法牟利的活动。 五、各单位要建立献血权利与义务相统一的机制，献血者及其配偶和直系亲属临床用血优惠办法，按往年制定的规定执行。 六、无偿献血的血液采集工作由市红十字会、市献血办协助泉州市献血办、中心血站按预定的时间、地点、计划采血。各单位应按计划全力组织好适龄、健康的干部、职工、群众参加无偿献血活动，确保任务完成。 七、献血对象：健康适龄的公民，男性：18—55周岁；女性：18—50周岁。 附：金淘镇2008年无偿献血活动安排表。 中共南安市金淘镇委员会 南安市金淘镇人民政府 二00八年十一月二十五日
南安市霞美中心小学 重要通知 关于2018年六年级质量检测考务工作的补充通知 各小学： 根据南安市小学六年级质量检测工作有关文件及会议精神，结合我中心小学实际，现就六年级质量检测考务工作补充通知如下： 考生提前15分钟进入考场，开考15分钟后，迟到考生不得进入考场。上午第一场考试结束，考生应退出考场（警戒线之外），不能在走廊逗留；下午第一场考试结束，考生如不上厕所可留在考场。 二、考试地点 柳南中学考点：霞美中心、南昌小学、山美小学、霞美一小、温山小学、钟育小学、锦堂小学7所学校450名考生。 宝莲中学考点：长福小学、西山小学、杏光小学、华侨小学、张坑小学、玉田小学6所学校267名考生。 考生的考场、座位安排详见《霞美中心小学2018年质量检测信息表》。 三、考生注意事项 1、考生凭《学生学籍基础信息表》（贴相片）进入考场(放在桌签旁
桌面上)，对号入座。应带文具有0.5黑色签字笔、2B铅笔（至少两支）、直尺、圆规、三角板、橡皮等。 2、禁止考生将水杯、饮料、食品、书包、计算器、手机、电子手表、涂改液、修正带(含即时贴、透明胶带)等考试违禁物品带入考场，如携带应置放在门口违禁物品存放处。 3、在分发试卷后，先检查、核对试卷是否齐全，有无缺页、破损、漏印、字迹不清等现象，若有问题要举手向监考人员提出更换；在规定的地方填写校名、姓名、考号等内容；在监考人员宣布监测正式开始前不得动笔作答，眼观手不动。 4、考试开始，监考人员粘贴条形码，考生核对姓名，在试卷规定位置填写本人的姓名和学校、考号。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题答案必须用0.5毫米黑色签字笔作答，作图题用2B铅笔作图，再用0.5毫米黑色签字笔描一遍。不得使用红、蓝色笔答题。必须在规定的答题区域内作答，切不可超出黑色边框，严禁在答题卡的图像定位点（黑方块）周围作任何符号和标记；在作答时不得用箭头把别的地方的答题内容进行标移；严禁在答题卡上使用涂改液、修正液和粘纸等；必须按题目要求作答，保持卷面清洁，不折叠，不破损。语基、作文、数学均在答题卡作答，综合直接在试卷上作答。 5.在考场内须保持安静，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷，不准将试卷、答卷卡或草稿纸带出考场。 6、考试结束钟声响起，监考老师发出“停止作答”指令后，考生应立即停笔；将试卷和答题卡反扣在桌面上；学生带好学生基础信息表、文具用品从前门有序离开考场。 四、考生赴考安全工作 1、各校在组织考试和考务工作中，要将师生的安全工作放在首位，
南安市霞美中心小学 南霞学〔2018〕58号 关于2018年霞美镇小学生田径运动会比赛结果的通报 各小学： 根据《关于举行2018年霞美镇小学生田径运动会的通知》（南霞学[2018]56号）精神，我镇于10月13日举行了2018年小学生田径运动会，本次运动会设60米、100米、100米栏、200米、400米、800米、4×100米接力、跳高、跳远、垒球等10个比赛项目，共有13支代表队168名运动员参加了比赛。经过一天激烈的角逐，比赛已落下帷幕，现将比赛结果通报如下： 附：2018年霞美镇小学生田径运动会成绩表（一）（二）（三） 南安市霞美中心小学 2018年10月15日
名次 项目一二三四五六七八 男子60 Ｍ 姓名 （单位） 谢腾辉 (中心) 洪宇涵 （杏光） 傅景晖 （西山） 黄万杰 （一小） 田子康 （南昌） 刘俊贤 （中心） 杨汉彬 (杏光) 杨远钢 （长福） 女子60 Ｍ 姓名 （单位） 洪晓樱 (中心) 陈婉瑜 （中心） 陈美琳 （钟育） 陈彬茹 （山美） 杨晓娟 （杏光） 黄靖涵 （南昌） 郑心怡 （西山） 丁晨 （一小） 男子100Ｍ 姓名 （单位） 陈锦康 （温山） 魏祥东 （张坑） 鄞彬彬 (中心) 黄意强 （杏光） 胡林 （长福） 傅弘达 （西山） 田子康 （南昌） 张加瑞 （杏光） 女子100Ｍ 姓名 （单位） 洪晓樱 (中心) 傅安琪 （西山） 陈美琳 （钟育） 陈婉瑜 （中心） 髙棪棪 （山美） 杨晓娟 （杏光） 陈昕颖 （温山） 黄靖涵 （南昌） 男子200Ｍ 姓名 （单位） 黄志源 （张坑） 黄意强 （杏光） 何钰烽 （西山） 鄞彬彬 (中心) 苏志彬 （中心） 胡林 （长福） 唐亭予 （锦堂） 骆运双 （山美） 女子200Ｍ 姓名 （单位） 李金颖 （中心） 陈淑婷 （中心） 洪钰敏 （杏光） 陈海云 （南昌） 陈思妮 （钟育） 罗静萱 （山美） 陈昕颖 （温山） 洪冰茜 （钟育） 男子400Ｍ 姓名 （单位） 严境杰 （长福） 陈祥嘉 （中心） 宋少彬 （中心） 熊福贵 （西山） 傅弘达 （西山） 杨志斌 （一小） 傅金宝 （西山） 陈坤志 （钟育） 女子400Ｍ 姓名 （单位） 陈钰淋 （钟育） 张玉柔 （长福） 郑心怡 （西山） 吕诗红 （杏光） 郑雅月 （中心） 林英华 （一小） 黄淑珍 （长福） 杨雅琪 （中心） 男子800Ｍ 姓名 （单位） 陈祥嘉 （中心） 张航赫 （西山） 王铭鸿 （长福） 洪嘉成 （杏光） 宋少彬 （中心） 何钰烽 （西山） 苏鸿坤 （长福） 王汉权 （山美） 女子800Ｍ 姓名 （单位） 陈钰淋 （钟育） 郑雅月 （中心） 吕诗红 （杏光） 黄淑珍 （长福） 沈丹妮 （杏光） 林英华 （一小） 杨雅琪 （中心） 陈春芳 （温山）
小学高级教师职务 南安市溪美中心小学洪彩凤郑云燕杨晓宣王梅云 南安市柳城中心小学吴建安蔡一铭 南安市美林中心小学徐美春李燕玲黄小敏黄乌妮石丁玲 陈玉玲傅煌进洪婉玲杨惠娥黄毅颖 李燕婷郑宝如黄春凤黄昆轮 南安市省新中心小学高银镜雷田田黄志煌林碧绿许婉治 郑志伟 南安市东田中心小学陈夜刘越陈助军洪双华陈清湖 刘灵燕林水吉 南安市仑苍中心小学洪冬治王彩华王淑敏王雪清吴翠萍 许梅玲 南安市英都中心小学吴少红李燕云洪阿丽洪志达洪一熊 洪美珍 南安市翔云中心小学廖有地 南安市眉山中心小学周荣华吕敦波苏志坚 南安市金淘中心小学王谋强叶小凤陈云习黄昆华欧阳克服 黄慧琳傅晓红郭艺萍陈琪玉方阿琼 傅婉珍许柏林 南安市蓬华中心小学郑晓伟洪炳生郭先祝洪雅芳郭毅江 郭艺花洪碧瑜 南安市诗山中心小学李明爱黄旭玲陈玉真林碧璇苏彩茹 林小凡叶艺荣黄海明吕光辉戴哲玫
叶志荣吴琪芳叶巧妹叶月娥陈地厚 叶雅阳 南安市码头中心小学黄小凉 南安市九都中心小学陈国水林桉兴林进全陈福明 南安市乐峰中心小学潘聪生潘财土谢雅琼潘小萍彭双龙 潘双庆潘宝莲 南安市罗东中心小学黄小春黄向阳李彩霞 南安市梅山中心小学陈宝凤黄丽美陈允孟戴燕玲黄丽华 黄秀燕黄芙蕖刘雪琴李秀芬 南安市洪濑中心小学刘艺玲黄哲停陈成龙戴菊兰黄小珊 黄龙凤黄如艺黄远珍王丽芳黄採凤 肖晓彬侯秋红戴琼娜戴敏玲林海星 梁哲美刘翠玲张淑敏黄建明黄宝珍南安市洪梅中心小学陈英华曾振良陈良勋 南安市康美中心小学黄婉秋苏艳红苏小燕纪阿扁黄坤林 李卓雄黄小峰苏培军黄建德 南安市丰州中心小学黄莲花曾玉珠陈清珍林清梅吴海峰 洪丽萍戴章玲黄春建傅彬瑜陈雪琴 林贵玲 南安市霞美中心小学陈小华潘丽鑫刘川梅陈春兰郑贤清 李春庭陈秋清邱清珍 南安市官桥中心小学陈丽霜王玉桂黄晓斌林燕昭王雅滨 陈玉玲叶丽芳蔡宝珍陈翠萍李小珍 洪秀庄王娥媚郭洁王婉虹吴秀润
南安市九都中心小学 南九学…2015?16号 九都中心小学教师职业道德考核实施方案为进一步加强教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，激励广大教师为人师表，教书育人，增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性、客观性、科学性，根据中共南安市委教育工委、南安市教育局关于印发《南安市中小学教师职业道德考核实施方案（试行）》的通知（南委教…2015?11号），结合我中心小学教育工作实际，制定本实施方案。 一、组织领导 为扎实做好教师职业道德考核工作，我中心特成立师德考核工作领导小组，其成员组成如下： 组长：黄志明（校长） 副组长：李仕良（副校长） 成员：陈永欣林桉兴吴民生 领导小组将对各校的师德建设工作情况进行监督、检查、指导，强化学生、家长和社会对《考核实施方案》执行情况的监督评议。设立师德投诉电话、师德举报信箱等，主动接受监督，及时发现、分析、解决问题，预防和查处教师违反职业道德的行为。监督电话：86501535（办公室）、86503997（校长室），师德举报信箱: jdxq535@https://www.doczj.com/doc/3817428358.html,。 各校也应成立由校长任组长的师德考评领导小组，主要负责师德考评的组织协调工作；按学校行政干部占40%、教职工代表占60%的比例，推选作风正派、办事公道，在群众中有较高威信的同志成立师德考评领导小组，负责考核工作的具体实施，并经全体教职工会议表决通过。 二、考核对象 我镇中心小学、幼儿园的在职在编教职工。 三、考核程序 （一）签定师德承诺书
新学年开学一周内，教职工与学校签定《师德承诺书》（见附件1），《承诺书》一式3份，学校和教师本人各存一份，一份在校务公开栏上公示。 （二）组织开展师德评议 师德考核与绩效考核、年度考核结合进行，每学年测评一次，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性测评相结合。包括教师个人自评（占考核总分的10%）、服务对象评议（占考核总分的20%）、教师评议（占考核总分的20%）、、考核领导小组评议（占考核总分的50%）等环节。每学年6月20日前完成具体测评工作，各校测评的具体时间必须提前向黄校长汇报，中心将派员参与。 1.教师个人自评。由教师个人立足一学年来岗位实际对照师德考核内容（要素）进行自评。（评议表见附件3） 2.服务对象评议。评议对象由各校考核领导组组长和中心行政人员指定，教学人员由所任教班级学生或家长进行评议（小学一、二年级、幼儿园教师主要由家长进行评议，评议时必须召开家长会议）；班主任在本班评议，任课教师由考核工作小组抽取所任教的1－2个班级学生或家长进行评议，所教班级较多的教师，不同学期可抽取不同班级进行评议。非教学人员由学校根据教师所在岗位工作职责确定。每次服务对象评议应不少于10人，班级学生数不足10人的，按班级学生的实际数进行测评。（评议表见附件3） 3.教师互评。以校为单位组织全体教职工对照师德考核内容（要素）进行互评。（评议表见附件4） 4.考核小组评议。以校为单位组织考核领导小组对照师德考核内容（要素）对全体教职工进行测评。（评议表见附件4） 5.综合评议。由教师个人立足岗位实际对一学年来的师德表现进行反思和总结，填写《九都中心小学教师师德考核登记表》（见附件5））一份，并对一学年以来的师德业务材料，如《师德承诺书》、师德教育学习笔记、师德论文、获奖情况等材料进行整理，上交学校师德考核工作领导小组存档。考核工作领导小组根据教师自评、服务对象评议、教师互评、考核领导小组评议的情况，结合教师一学年（学期）的日常师德行为表现作出综合评价，提出教师师德考核等次意见。各校师德考核结果定为优秀的人数按综合考评分数较高的取该校在职在编教职工总数的35%。
南安市霞美中心小学 南霞学〔2019〕1号 关于公布2018年秋季中高年级学生数学竞赛结果的通知各小学： 为激发学生学习数学的兴趣，拓展学生思维空间，开发学生智力潜能。根据南霞学［2018］71号文件精神，我中心小学于1月10日上午在温山小学举行了四至六年级学生数学竞赛，来自各小学选送124名优秀选手参加此次比赛，评出一、二、三等奖75名，现将具体获奖名单公布如下： 四年级 一等奖： 西山小学：傅逸桓指导教师：蔡碧霞 霞美中心：傅耿桐指导教师：王苇苇 长福小学：林伟凡指导教师：邱清珍 霞美中心：陈锦烨指导教师：傅秋嵘 长福小学：卢凯悦指导教师：陈月娥 二等奖： 南昌小学：郑思雨指导教师：陈春兰 温山小学：张艺坤指导教师：李美珍 长福小学：邓俊莹指导教师：陈月娥 霞美中心：陈福颖指导教师：陈梅兰 长福小学：罗思铭指导教师：洪松 霞美一小：陈梓烨指导教师：杨金兰 霞美中心：陈熙指导教师：王苇苇 长福小学：卢德梁指导教师：洪松
南昌小学：黄若妍指导教师：黄菊燕南昌小学：何启贤指导教师：黄菊燕三等奖： 温山小学：李伟指导教师：李美珍霞美中心：陈棋源指导教师：傅秋嵘山美小学：张国辉指导教师：吴少玲山美小学：鄞瑜欣指导教师：吴少玲温山小学：苏江宏指导教师：李友彬温山小学：陈祺龙指导教师：黄锦阳西山小学：袁宇轩指导教师：蔡碧霞长福小学：郑昕雅指导教师：邱清珍霞美一小：李鑫涛指导教师：杨金兰华侨小学：吴杰森指导教师：粘本委 五年级 一等奖： 霞美中心：陈翔宇指导教师：黄小红霞美中心：苏俊楷指导教师：黄淑倩霞美中心：张宇浩指导教师：陈清娥南昌小学：黄建南指导教师：赵淑燕西山小学：郑佳祺指导教师：刘川梅二等奖： 霞美一小：何炜博指导教师：洪亚兰霞美中心：杨国庆指导教师：李春庭南昌小学：陈文龙指导教师：赵淑燕杏光小学：洪铭浩指导教师：阮春燕南昌小学：叶长鑫指导教师：陈小丽
《这些是大家的》 本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、 “我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。 【知识与能力目标】 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。 【过程与方法目标】 采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。 【情感态度价值观目标】 教育学生爱护公共财物。 【教学重点】 知道公物是大家的。 【教学难点】 学会自觉爱护公共财物。 收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。 一、猜谜语，揭课题 1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？
谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。 答案：椅子。 每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。 2、你认为这些公物是谁的呢？ 3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》 二、新课 活动一：学校里的公物 1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？ 2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。 学生回答。 教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境…… 活动二：身边的公物还好吗 1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。 （出示“学校公物调查表”。） 示例： 2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？ （继续填写“学校公物调查表”。）
一、南安市优秀教师（271人） 1、洪丽敏（南安一中） 2、黄东姐（南安一中） 3、陈冰玲（南安一中） 4、孙宾（南安一中） 5、黄剑峰（南安一中） 6、黄敏清（南安一中） 7、林长元（柳城中学） 8、吴彩虹（柳城中学） 9、陈少华（柳城中学） 10、洪邵波（柳城中学） 11、李小梅（体育学校） 12、陈守洙（西溪中学） 13、黄莉玲（西溪中学） 14、傅长升（实验中学） 15、方传生（实验中学） 16、王立理（榕桥中学） 17、陈文博（榕桥中学） 18、叶泉波（鹏峰中学） 19、洪志昆（鹏峰中学） 20、傅记团（鹏峰中学） 21、王锦章（鹏峰中学） 22、傅永发（南安六中） 23、黄美玲（南安六中） 24、洪秀情（南安六中） 25、叶建炳（南安六中） 26、王成玉（东溪中学） 27、陈越娥（东溪中学）28、吴志坚（毓元中学） 29、王哲君（毓元中学） 30、孙春华（南安五中） 31、谢建余（南安五中） 32、郑周轮（金光中学） 33、李译火（仑苍中学） 34、陈惠玲（龙泉中学） 35、郭贵新（龙泉中学） 36、苏木安（龙泉中学） 37、陈贤权（南安四中） 38、陈培协（东田中学） 39、郑春华（南安三中） 40、洪正超（南安三中） 41、陈海（南安三中） 42、吴敬限（南安三中） 43、林国耀（恩惠中学） 44、陈春腾（英都中学） 45、梁春银（翔云中学） 46、王进展（侨光中学） 47、黄雅端（侨光中学） 48、陈明正（侨光中学） 49、卓清敏（侨光中学） 50、黄宏明（侨光中学） 51、陈炳强（南光中学） 52、林锦章（温成中学） 53、吕寅坤（眉山中学） 54、叶国凤（天山中学） 附件：2011-2012学年度南安市优秀教师、优秀教育工作者名单
九都中心小学劳动教育工作实施方案 劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据《南安市教育局转发教育部、共青团中央、全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见的通知》（南教政〔2015〕34号）文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。 一、明确教育目标，加强组织领导 通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。 为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立九都中心小学劳动教育工作领导小组。具体名单如下： 组长：黄志明（总负责） 副组长：沈金展（负责具体组织实施） 成员：黄玉娇（负责劳动技术培训、卫生区管理和劳动基地建设）黄顺福（负责劳动安全管理） 占炳坤（负责劳动课程安排及实施督促工作） 吴彩虹（负责宣传工作） 郑德彬（负责劳动后勤保障） 林亚丽（负责劳动卫生室管理）
二、坚持基本原则，发挥育人功能 充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。 坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。 坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。 坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。 坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。 三、抓住关键环节，开展教育活动 1.落实相关课程。要根据《义务教育课程设置实验方案》，将国家规定的综合实践活动课程、《劳动》课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。教导处安排课程表时，一定要明确并保证劳动教育课时，并加强日常督促，确保课时按时按质开展。综合实践课老师要结合实际，开展一些家政、烹饪、手工、园艺等相关内容和活动，提高劳动教育实效性。在语文、数学、品德与生活（社会）、国学等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。 2.开展校内劳动。要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。我校现已开辟专门绿地、劳动基
福建南安九都中学等四校七年级下学期段考一语文考试卷（解析版）（初一）月考考试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】阅读下面文字，根据语境，注音写字。 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛 （ ）而不枯jí（ ），清新而不柔媚（ ），这风度实jiān （ ）备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 奇崛（ ） 枯jí（ ） 柔媚（ ） jiān（ ） 【答案】jué、瘠、róu、兼 【解析】 试题分析：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如b 与p ，j 、q 、x 的区别，n 、l 的区别，z 、c 的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A 。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A 。 【题文】下列加横线的成语使用有误的一项（ ） A ．现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。 B ．对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如。 C ．抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。 D ．如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍l 考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 。 【题文】下列词语书写错误的一项是（ ） A ．络译不绝 束手无策 无挤于事 无可言谕 B ．左顾右盼 蹑手蹑脚 三眼一板 不胜其烦 C ．融融泄泄 小心翼翼 忍俊不禁 唾津潜溢 D ．明眸皓齿 争妍斗艳 刁奸猥鄙 光怪陆离 【答案】A 【解析】 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。A 中“络译不绝”应为“络绎不绝 ”、“ 无挤于事”应为“无济于事”、“ 无
2011年度玉田县中小学幼儿园特色德育小案例 （共23项） 1、玉田一中： （1）德育大课堂启智新人生 为引领高中生学会感恩、思考人生意义，玉田一中推出了特色教育活动——“德育大课堂”。活动围绕“感恩”“励志”“责任”“文明礼仪”等主题展开：邀请专家学者、社会知名人士进校园，上讲堂，为师生传经送宝、指点迷津；组织学生观看名人访谈、励志演讲、百家讲坛等视频，感染心灵。“德育大课堂”帮助学生树立了健康向上的人生态度，教会他们励志明理、拼搏奋进，使学生在感动的同时思索人生价值从而深受启发。 （2）拾金不昧师之楷模 面对3800元现金，16.5万元现金借条和4张银行卡，玉田一中的刘广媛老师急失主之所急，想失主之所想，以最快的时间与失主取得联系，将钱物交与失主； 面对失主多次真诚的感谢，刘老师一再婉言拒绝； 面对失主来校赠送的锦旗，刘老师依旧淡然，说无论是谁都会这样做的。 刘广媛老师拾金不昧的行为体现了一名新时代人民教师的高风亮节，也折射出我县教师高尚的道德品质和良好的精神风貌。
2、玉田二中：发挥省实验校作用，稳步开展心理健康教育 一是通过外出培训、实地考察、组织学习等途径，对心理教师进行全面系统的理论培训及具体的实践指导。二是在校报《星火学报》中开设“健康成长”“心理信箱”等专栏，在“青春之声”校园广播中开设“心灵港湾”栏目，给同学们提供一个敞开心扉的平台，进行心理健康教育宣传、渗透。三是进一步完善心理咨询室使用，建立新生心理健康档案，组织“自信心训练”主题团体训练，召开各种讲座等。四是开设心理健康教育活动课。保证课时。 3、林南仓中学：系列主题活动招招实 （1）建立学校教师专业发展博客 圈 林南仓中学全校员工从校长、书 记到教师分别建立了博客。领导写想法、谈理念、征建议、听心声；教师抒心得、谈感受、享经验、促成长。大家相互浏览，自由评论，展示了教育魅力，张扬了生命个性，提升了自我价值。 （2）举办“张洪轸老师从教35年”系列庆祝活动 以张宏轸老师从教35周年为 载体，举行了一系列教育庆祝活 动：出版《三尺讲台耕耘地，两袖
以先进的理念引领学校内涵发展 -------上海市长宁区江苏路第五小学挂职学习体会 福建省南安市官桥中心小学黄金华 江苏路第五小学是一所历史名校，由美国教会创建于1922年，是中西女塾的附属小学。自五十年代起，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，并取得显著成绩，曾被评为全面文教战线先进集体。1970年，学校被列为长宁区重点小学。八十年代，学校遵循“在继承中发展，在整顿中提高，在改革中前进”的原则，提出了整体改革设想，并且不断实践、升华，取得了令人瞩目的成绩。九十年代，学校致力于“小学生和谐发展教育”的探索，坚持在教学实践中，渗透“和谐教育”思想，注重对学生进行素质教育，使学生的良好的育人氛围中，生动活泼地学习，愉悦健康地发展。学校经过多年探索和发展，形成了以“和谐教育”的思想为指导，使社会、学校、家庭教育等各要素相互协调，坚持“办学有特色，教学有特点，学生有特长”的总体目标，使学校成为“求知的学园，活动的乐园，生活的花园，温馨的家园”。学校连续九届十八年被评为上海市文明单位。现为联合国教科文组织EPD 教育项目研究成员校、上海市科研先进集体、上海市师资培训中心校长培训实验基地、长宁区数学实验基地……成为一所具有优良校风、优美环境和优质教学的实验校。 参加泉州市优秀中青年校长培训，我有幸到江苏路第五小学挂职学习，聆听邵春安校长、左玉珍副校长及学校各职能部门的经验介绍，观摩学校日常教育教学活动及学校日常管理，参加学校召开的行政例会、校长办公会，深入课堂听课，参与学科教研组活动，阅读学校教育教学活动、学校
日常管理工作形成的的各种文档材料，与教师交流访谈。通过一系列的学习与实践，我领略了名校的风采。江苏路第五小学让我由表及里深度地了解了名校的管理理念、管理方式、管理艺术，给我很多的收获、思想的启迪和深度的思考，我深深地感觉到自己在学习中收获的幸福。如何以先进的教育理念引领学校内涵发展，江苏路第五小学成功的经验为我们提供了典范。 一、树立先进的办学理念，形成办学特色 作为学校思想的核心理念是统领学校全局，引领学校内涵发展，形成办学特色的灵魂。江苏路第五小学在现代教育理念的指导下，坚持“内外协调、内涵提升和和谐发展”的方针，把学校发展的历史传统和先进的教育发展的新理念紧密结合，确立“校高则立、校特则兴、校谐则美”的办学理念，树立了“全面发展的教育质量观，整体优化的教育生态观，和谐匹配的教育过程观和民主融洽的师生观”的和谐教育的观念，以把学校办成“学生主动发展的摇篮，教师专业成长的基地，社区文化交流的中心，创上海一流学校”为办学目标。学校在先进的办学理念和指导思想的引领下，把办学目标不仅锁定在以教学为目标的办学质量上，更着眼于学生未来的可持续发展，学校倡导使学生全面发展的教育，使学生全体发展的教育，使学生主动发展的教育，以营造优质教育环境和空间，满足社会、家长的需求，满足学生未来发展的需求。随着学校的发展，学校重心由“外延发展”逐步转向“内涵发展”，关注课堂，关注学生、关注教师的发展。紧紧围绕“校有特色、课有特点、师有特技、生有特长”这一中心构建体现学校特征的校本课程体系，探索课堂教学策略，提高课堂教学效率，努力形成课堂教学严谨扎实、课外活动丰富多彩，使学生的全面素质得到充分的发展，把江五小
让学生主动参与学习活动 ──谈在教改实验中对素质教育的领悟 福建省南安市九都中心小学黄志明 实施素质教育的主渠道在课堂，课堂教学中要发挥学生的主体作用，这已形成大家的共识。我认为，学生主体作用的充分发挥离不开教师的点拨，教师的适当点拨，能给学生的思维起到“桥”的作用、“灯”的作用。下面试举我校在开展“指导──自主学习”课题研究中的几个教学片段，就教学中如何从小学生的心理特点入手，联系儿童的生活实际，体现教学形式和内容的直观性、形象性、生动性、趣味性、逻辑性，让学生主动参与学习活动谈谈自己的认识。 片段一：《燕子》 讲讲。 生2：我看到路旁开了好多小花，好像在向我们点头呢！ 生3：我看到了校园里的玫瑰花开了，真香！ 生4：我听到了山上有很多小鸟在叫，真想捉一只来玩。 …… 师：同学们观察得多认真啊！春天来了，春风轻轻地吹，小花、小草、小树都睁开了眼，多美啊！大家喜欢春天吗？ （接着老师指导学生带着这种感情读课文。） 从上面自己教和听的几个教学片段中，我感悟到：实施素质教育的关键在教师，教师必须摆 脱现成教案的束缚，深入钻研教材特点，创造条件让学生多种感官参与课堂教学活动，甚至允许学生
走出课堂，融入社会、自然、生活这一大课堂之中，如此方能落实语文素质教育的要求，提高语文教学的效率。 一、营造氛围，激发参与热情 要激发学生的参与热情，必须重视唤起学生的情感，建立和谐的师生关系，使学生在充满爱的富有情感色彩的课堂气氛中真正把参与的热情激发起来，去获得知识，训练智能，完善人格。在上面案例“片段一”中，教师从班上学生以“燕”为名的事例切入，缩短了师生之间的距离，使学生觉得十分亲切，为学生大胆参与教学创造了条件。因此，教师一进课堂，就必须进入“引导”的角色，时时处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，鼓励他们主动探索、主动思考，全身心地参与到课堂教学中去。 二、动手操作──调动学生参与体验 心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从活动开始。”尤其是小学生的思维大都以 “抵着”、 ---来源网络，仅供分享学习2/2
综合实践活动 论文评选 论文题目：浅谈如何提高综合实践活动教学的有效性作者单位：南安市九都中心小学 作者姓名：黄旋娥施永超 联系地址:南安市九都中心小学 邮政编码：362322 联系电话：0595——86501535
浅谈如何提高综合实践活动教学的有效性综合实践活动是基础教育课程改革中应运而生的新型课程，是一门实践性、开放性、生成性很强的课程。《基础教育课程改革纲要》关于“综合实践活动”有如下阐述：“学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。”可见，综合实践活动十分强调学生通过自主探究，去实现综合素质的发展，同时在课堂上通过开放教学时空，去实现精彩纷呈的课堂。结合我的教学实践，从“创设情境、选择主题、倡导合作、实现共享、拓宽时空”几方面来浅谈如何提高综合实践活动教学的有效性。 一、创设有趣味性的综合实践活动情境 托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。新课程的一个很大的特点就是趣味性。尤其像综合实践这样内容广泛、枯燥无味的活动，更应创设丰富多彩、生动有趣的教学情境。在教学过程中，应充分挖掘这一特点，从学生生活中感兴趣的事情出发，大胆利用各种教学资源，在形式上不拘一格，努力“放大”兴趣点，激发学生学习的兴趣，再现一个生动、有趣的生活情境，使学生没有压力、轻松愉快地进行学习活动。并在“玩中学”、“乐中学”中由被动变为主动，深深感受成功的喜悦。因此，我在本活动中，创设了有趣的情境，让学生在有趣的活动中明白人体营养平衡有利于人体健康的道理。如：本活动我设计了《豆豆餐厅》这个学生喜爱的小品表演形式，让学生进行表演。使学生在“玩”、“乐”中不知不觉地掌握了各种均衡营养的知识。 二、选择有典型性的综合活动实践主题 选择一个学生喜欢的，真正感兴趣的，适合学生操作的研究主题，离不开教师的有效指导可以说，教师有效地指导的好坏，直接关系到学生的活动情况。 当综合实践活动课开始进入选题阶段时，我总是指导学生围绕以下几个方面展开讨论，帮助学生尽快地提炼出主题：①从生活中发现的问题里提炼主题。比如《我们身边的垃圾》、《限塑就在身边》等。②选择本地区的特色来确立主题，比如《家乡的山美水库》《鞋的制作》等。③从学校的各项活动中整合设计主题，比如《小学生握笔姿势的调查与研究》、《动画走近你我他》……比如，我们学校所处的乡村正在搞新农村建设，搞得如火如荼。学生身处其中，亲身感受到了生活的改变。所以我本学期确立了《走进新农村》的活动主题。由于探究的主题是学生熟知的、身边的，生活中就很有感受，因而学生的兴趣很浓。 三、倡导合作化的综合实践活动小组 小组合作是综合实践活动的基本形式。这就需要教师指导小组成员之间有效的沟通与合作，建立并维护小组成员之间的相互信任。教师要加强这方面的指导，了解小组活动情况，帮助组长解决一些问题，让学生知道研究的问题必须通过小组同学的合作分工来达到研究的目的。
『打印文件』『关闭窗口』南安市教育局 南教初[2009]26号 ★ 关于公布南安市小学教导主任课堂教学评价竞赛活动结果 的通知 各乡镇（街道）中心小学、市直小学： 根据南教初[2009]25号文通知精神，我市于11月17日上午在市教师进修学校举行了小学教导主任课堂教学评价竞赛活动。经组织评委认真评选，共有50位教导主任获奖。现将获奖名单公布如下： 语文（26人） 一等奖 吴三福(石井中心小学)黄丽玲(省新中心小学) 吕克柔(诗山中心小学)吴丽莹(水头中心小学) 陈炎坤(国专第二中心小学) 二等奖 陈秀红(柳城中心小学) 黄鹂凤(五都中心小学) 黄艳梅(美林中心小学) 王阿玉(溪美中心小学) 余振旺(鹏峰附小)廖有地(翔云中心小学) 潘土福(第三实小)叶雅碧(斗南中心小学) 三等奖
黄进龙(东田中心小学) 苏毅森(蓬华中心小学) 曾静芳(官桥中心小学) 吴月影(仑苍中心小学) 潘成风(乐峰中心小学) 余琦蕾(丰州中心小学 戴妙红(码头中心小学) 陈国水(九都中心小学) 黄志坚(康美中心小学) 韩鸿梅(眉山中心小学) 王春燕(霞美中心小学) 戴颖聪(洪濑中心小学) 洪盼治(英都中心小学) 数学（24人） 一等奖 林艳婵(斗南中心小学) 黄瑞治(南师一附) 黄丽蓉(柳城中心小学) 陈志辉(第二实验小学) 姚良辉(水头中心小学) 二等奖 庄若冰(丰州中心小学) 林招娣(省新中心小学) 吴奇源(官桥中心小学) 陈飞舟(溪美中心小学) 黄芙蕖(国专第二中心小学叶章林(诗山中心小学) 潘铁军(乐峰中心小学) 三等奖 杨永跃(罗东中心小学) 洪秋玲(英都中心小学) 陈玲玲(第一实验小学) 林碧生(向阳中心小学) 苏赞锋(康美中心小学) 王建忠(内厝实验学校) 孙连法(五都中心小学) 沈乌铅(石井中心小学)
中心小学领导班子分工情况
小学领导班子分工安排 校长： @ 主持学校全面工作。（蹲点：一年级） 书记： @ 负责协调各口工作。（蹲点：学前班） 副校长： @ 分管学校工会、安全及寄宿生教育工作，兼管学校后勤、财产及财务管理工作。（蹲点：六年级） 副校长兼教导主任：@主要负责学校教学教研工作。（蹲点：四年级） 政教主任： @ 主要负责学校政教、安全教育、少先队及寄宿生教育管理工作。（蹲点：五年级） 总务主任： @ 主要负责学校后勤、财产及财务管理工作。（蹲点：二年级） 总务副主任： @ 主要负责学校财务工作。（蹲点：三年级） 【学校行政领导工作制度】 校长职责 1、贯彻执行党和国家的方针、政策，执行上级机关的指示、决定，以及校党支部对教学、行政工作的决议。 2、贯彻执行党的教育方针，执行国家教委关于办好学校的会议纪要，执行市委、市教育局对学校工作的有关指示。 3、在市教育局、校党支部的领导下，为开创新局面而积极开展工作。有下列问题由校长负责，提请校党委集体讨论决定： （1）本校工作的重大决策，长期规划，年度、学期工作计划和教学计划，科研计划和年度、季度工作总结，以及向上级的重要请示、报告。 （2）本校的编制或机构的设置、变动、撤销，以及重要规章制度的建立、修改和废除。（3）负责本校人选的任免，调进、调出，干部的退休、离休，以及教职员工的晋级、调资与重大奖惩。 （4）师资队伍的调整、充实、进修提高和各种职称的审批上报。 （5）本校的年度财务预算、决算、基建、修建计划。 （6）本校教职工生活上的重大问题的决定。 4、注意改善教职工的工作、学习、生活条件。 5、负责协调教学行政指挥系统之间的关系。 6、深入群众、深入教学，搞好调查研究，总结推广教学、行政等工作经验。 7、及时阅办上级下达的文件。 校长工作目标管理制度 1．贯彻教书育人方针 (1)学生具有健康的身体素质。 (2)学生个性特长得到发展。 (3)教学质量逐步提高。 (4)使学生思想品德在原有基础上不断提高。 2．建设坚强的校领导集体 (1)努力提高学校管理的有效性。 (2)强化教育教学质量观念。 (3)建立民主的决策机制。 (4)建立教育教学评价体系。 3．建设合格的教师队伍
南安市2013年春季小学期初教研工作调研报告 文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！南安市2013年春季小学期初教研工作调研报告 为进一步贯彻落实市教育局对学校教学工作的总体部署，促进各校积极开展教研活动，努力提高教学质量，2月2 6日至3月7日，市教师进修学校组织小学教研员深入基层，围绕本学期小学教研工作的安排和落实情况进行期初调研 调研后 召开调研反馈会，汇总各方面的调研信息，形成调研报告 现将调研情况报告如下： 一、基本情况 教研员走访全市26所中心小学、12所市直小学，通过与学校领导、教导主任、教研组长以及一线教师座谈、听课等形式，围绕各校教研工作计划、项目研究、校本教研、课程实施、质量监控、活动筹备、课堂教学等方面展开调研 本次调研共座谈38场，听课32 节 经调研反馈，比较共性的情况如下： 1、38个单位都能根据市教育局和进修学校的工作要求，立足单位实际，对本学期教研工作作出总体规划和月份安排，制订好教研工
作计划 省教改项目试点校和"先学后教，高效课堂"课题实验校也都做好了相应的学期研究计划 2、各校能按省颁课程计划将综合实践活动课程和校本课程安排进课程表 3、各单位都比较重视教学质量监控，对语、数学科大多能建立"课堂达标、单元过关和期中、期末检测"的监控机制 各教学片能组织召开期初单元命题工作会，命题工作已经安排落实到人 4、本学期承办市级或片区研讨活动的单位已着手做好相关准备工作 5、多数学校能关注课堂教学的转型问题，努力提升课堂教学质量 二、特色做法 1、开展校本教研，突出教研特色 各单位的教研工作安排，除了按照市级教研工作计划开展相应的
2020-2021学年福建南安九都中学等四校初二下第一次阶段 联考英语卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．The boring film on TV makes me __________ to sleep. A．wants B．to want C．want 2．—Mike felt sad because he failed his exam yesterday. —I’m sorry to hear that. Let’s ____. A． cheer him on B． cheer up him C． cheer him up 3．The people there feel ____ to all of us. A． friends B． friendly C． friendship 4．He often becomes angry these days ____ his noisy children. A．because B．for C．because of 5．He entered Peking University____. The people in his village are ____ him. A．in the end；proud in B．in end；proud of C．in the end；proud of 6．—Though Mike is ____ boy， he can say many words. —How clever! A．an one-year -old B．a one-year-old C．a one-year old 7． The movie was so _____ that our eyes filled with tears.. A． interested B． moving D． exciting 8． I like this silk dress and it ___ so soft . A． sounds B． looks C． feels 9．It that the woman in red didn’t want to sing at the party. A．seemed B．seem C．seems 10．My father is a teacher. He is always strict ____ his students. A．to B．with C．in 11．Let`s some ideas to raise money for the poor.
南安市霞美中心小学高级教师职务竞聘量化方案（第六届教职工代表大会第三次会议修订稿） 为进一步规范专业技术职务竞聘量化考评工作，确保教师职务聘任工作公开、公平、公正，根据《南安市教育局关于规范教育系统专业技术职务竞聘量化考评工作的意见》(南教人【2014】41号)，结合历年评聘工作实践，制定《南安市霞美中心小学高级教师职务竞聘量化方案》，请各校组织教师学习，提出修改意见。 一、组织领导 1.成立霞美中心小学教师职务竞聘工作领导小组，负责小学、幼儿园系列职称评审推荐工作。 2.领导小组成员由党、政、工及学校领导、教师代表组成。 二、竞聘对象 符合晋升小学高级教师条件的教师及小学高级待聘教师均可参加竞聘。有下列情形之一的，均实行“一票否决”原则，即不得参加当年的竞聘：（1）凡在受处分期内或竞聘当年度受到党纪、政纪处分；（2）违反《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》关于师德考核20种情形之一的；（3）年度考核确定为基本合格、不合格等次的教师；（4）任现职以来，教育教学效果甚差，或有偿家教屡禁不停，或违反收费规定，群众意见较大；（5）安全责任被追究者。 三、名额分配 1.依据上级人事部门岗位设置有关规定，核定可聘职数并报上级人事部门核准后，按15年教龄以下（含15年）、15年教龄以上符合条件的教师数比例进行分配。 2.中心幼儿园参照本方案，考虑到幼儿园教育教学工作的特殊性，可适当给予照顾。 四、工作程序 1.职数核定。中心小学每年定期与上级人事部门核定当年小学高级教师可聘职数，并对当年人事变动进行科学预测，核算当年可聘数，并在《霞美中心小学教育信息网》向全体教师公布。 2.组织报名。中心小学职称竞聘领导小组在核算可聘数的基础上，组织符合竞聘条件的对象报名参与竞聘。 3.量化初选。中心小学职称竞聘领导小组依据《霞美中心小学高级教师职务竞聘量化方案》有关量化指标，组织竞聘对象进行任职期业务量化。