关于建立高校安全教育长效机制的探索与研究摘要:随着安全教育不断深入开展,当代青少年的安全意识日益增强。但是,由于市场经济所带来的冲击与变化以及高等教育的迅猛多维发展,各种新情况、新变化、新矛盾接踵出现,侵害学生人身、财产安全的治安、刑事案件以及大学生违法犯罪案件时有发生,影响大学生安全的因素也越来越复杂,对高校的安全稳定带来前了所未有的冲击。为此,如何进一步加强在校学生的安全教育,提高大学生安全素质,建立高校安全教育长效机制,已成为高校教育管理工作者必须深入研究的一个重要课题。
关键词:大学生安全教育长效机制重要性困难措施
高校是科技发展的前沿,也是文化孕育的腹地,更是社会各类矛盾、各种思潮的汇聚点和爆发地。党和国家把维护高校的安全稳定作为学校的重点工作,提出了很高的要求。大学生作为高校的主体,直接关系到国家的前途和命运。面对复杂多变的国际国内政治形势和社会治安形势,要保持国家的安全稳定,保护学生的安全利益,高等院校必须从“安全无小事”、“稳定压倒一切”的大局出发,充分认识加强大学生安全教育,建立高效安全教育长效机制的重大意义。
1 建立高校安全教育长效机制的重要性
1.1 保障国家和社会稳定的重要举措
《学校安全管理与学生安全教育研究》课题实施方案 一、课题的提出校园安全关系到师生的生命和财产安全，涉及到千家万户，直接关系到校园的和谐、社会的稳定。因此，学校安全管理与教育一直备受各级领导、教育主管部门与社会各界的广泛关注。近年来，由于多种因素的影响，学校安全事故时有发生，意外伤害已成为影响学生健康成长的第一杀手。据调查，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通等安全事故；还有40万至50万左右的学生受到中毒、触电、他杀等意外伤害的威胁，这些数据已引起了社会舆论、新闻媒体和广大教育工作者的焦虑和关切。由于受传统应试教育的影响，使学校、社会、家庭教育的价值取向偏重于智力教育，只注重学生的学习成绩，而忽视了学生作为一个活生生的个体，首先应该有健全的体魄，才能在其他方面得到长足的发展。因此安全教育和管理始终还停留在表面的应付状态。这样就势必造成学生安全意识薄弱，生存、自护、自理能力差，适应能力、抗挫能力低下，缺乏应对能力，影响了学生的生活、学习及发展。我校是一所地处交通要道的农村初级中学，京广铁路复线、武广高速铁路毗邻而过，加上从校门出去不到200米就是一条繁华的交通要道——东外环路，车辆川流不息，许多学生交通安全意识淡薄，过公路时最爱横冲直撞，追逐打跳，极易发生安全事故；再加之，我校学生人数多，校园面积小，学生活动空间有限，在一定程度上压抑了学生心理，其狂躁的心理也易引发安全事故；另外，学校前面有水塘，右侧有耒河，学生溺水事故也必须加强防范。因此，对学生进行安全教育，并大力加强管理就显得尤为重要。鉴于以上原因，我们认为：提高学生的安全防范意识，加强学生的安全管理和教育，让学生学会必备的安全防护基本知识和技能，是学校实施素质教育不可推卸
学校安全管理与学生安全教育研究》 一、课题提出的原因 校园安全关系到师生的生命和财产安全，涉及到千家万户，直接关系到校园的和谐、社会的稳定。因此，学校安全管理与教育一直备受各级领导、教育主管部门与社会各界的广泛关注。 近年来，由于多种因素的影响，学校安全事故时有发生，意外伤害已成为影响学生健康成长的第一杀手。据调查，目前全国每年约有 1.6 万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40 名学生死于食物中毒、溺水、交通等安全事故；还有40 万至50 万左右的学生受到中毒、触电、他杀等意外伤害的威胁，这些数据已引起了社会舆论、新闻媒体和广大教育工作者的焦虑和关切。 由于受传统应试教育的影响，使学校、社会、家庭教育的价值取向偏重于智力教育，只注重学生的学习成绩，而忽视了学生作为一个活生生的个体，首先应该有健全的体魄，才能在其他方面得到长足的发展。因此安全教育和管理始终还停留在表面的应付状态。这样就势必造成学生安全意识薄弱，生存、自护、自理能力差，适应能力、抗挫能力低下，缺乏应对能力，影响了学生的生活、学习及发展。 我校是一所地处交通要道的小学，从校门出去不到 3 米就是一条繁华的城区街道，车辆川流不息，许多学生交通安全意识淡薄，过马路时最爱横冲直撞，追逐打跳，极易发生安全事故；再加之，我校学生人数多，校园面积小，学生活动空间有限，在一定程度上压抑了学生心理，其狂躁的心理也易引发安全事故；因此，对学生进行安全教 育，并大力加强管理就显得尤为重要。另外，每到放学，校门口的零食摊数不胜数，给本就拥挤的街道增加了不小的交通压力，同时，食品安全隐患也比较严重。鉴于以上原因，我们认为：提高学生的安全防范意识，加强学生的安全管理和教育，让学生学会必备的安全防护基本知识和技能，是学校实施素质教育不可推卸的任务和职责。 二、课题的理论价值和实践意义 通过本课题的研究，积极加强学生安全管理，并有针对性地进行 安全教育，改变传统应试教育中只重视对学生智育的培养，而忽视对 学生安全知识的传授；同时，充分发挥教师、家长及社会各方面的力量来对学生进行安全管理和教育，让每个学生从小就树立安全防范意识，自觉提高自我保护能力，为打造平安和谐校园奠定坚实的基础。 三、课题的界定
When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 建立安全宣传教育长效机制的思 考(新编版)
建立安全宣传教育长效机制的思考(新编版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 煤矿作为高危行业之一，安全生产始终是天字号的头等大事，是永恒的主题。安全生产关系煤矿职工的生命和财产安全，关系企业形象和效益，关系企业改革发展和矿区稳定大局。煤矿应坚持以人为本，从内在激励和外在约束两个方面，建立安全宣传教育长效机制，从而实现矿井的长治久安和可持续发展。 职工安全学习机制。建立健全班前、班后１０分钟学习制度、周四安全学习日制度、月度安全学习点评制度、集中学习与自学考勤考核制度、团队学习、终身学习制度等，使职工牢固掌握应知应会知识、不断创新学习理念。要制定切实可行的激励奖惩制度。要建立相应的述学、评学、考学和激励制度，加强对学习制度执行情况的检查监督，促使职工学习做到时间、内容、人员、效果“四落实”。要把职工学习情况特别是运用理论知识解决实际问题的能力，作为评先评优、晋级长资的重要依据，从而达到规范学习、学以致用的目的，变“要我学”为“我要学”、使学习变“软”要求为“硬”管理。
建立安全生产长效机制，实现本质安全矿井建设目标 职安办：于林成王贡利 摘要:本文系统论述了煤矿企业安全生产长效机制的概念及煤矿企业需要在安全管理方面建立的安全生产管理体系，实现矿井的本质安全。煤矿企业作为高危行业，煤矿事故的发生具有不可预测性和偶发性，同时又有其必然性。要有效控制重特大事故，实现安全生产的稳定发展，煤矿企业必须建立一套能够自我运行、长效监督、自我完善的安全管理与运行机制，推动安全生产稳步发展，最终实现矿井的本质安全。 关键词：安全生产长效机制本质安全目标 党中央、国务院高度重视煤矿安全生产，近年来采取了一系列重大措施，加强安全生产法制建设，出台了《安全生产法》《安全生产许可证条例》《煤矿安全监察条例》，成立了煤矿安全监察机构，制定《关于特大安全事故行政责任追究的规定》，建立安全生产问责制，加大对事故处理的力度。煤矿安全取得了显著的成绩，全国煤矿百万吨煤的死亡人数从2000年的5.77下降到去年的3.1。绝大多数煤矿的技术装备、管理素质、培训水平有了大幅度提高；煤矿企业大力开展了安全质量标准化建设、“双基”建设；企业安全文化的建设也轰轰烈烈；煤矿安全监察机构严格执法力度也越来越大。然而全国煤矿的事故还没有得到根本性控制，重特大事故时有发生。 本质安全型矿井指不存在重大安全隐患、或对重大安全隐患采取了有效控制措施，形成了安全管理体系能够依靠内部系统和组织保证长效安全生产的矿井。本质安全型矿井的特征应体现在以下几个方面： 1、矿井基本条件、自然灾害的控制程度: 矿井不存在重大安全隐患、或对重大安全隐患采取了有效控制措施。矿井建立了重大事故隐患排查治理制度，
小学生校园安全教育策略研究 开题报告 尊敬的各位领导、专家、老师们： 下午好！ 经过几个月的申报、筹备工作，全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《小学生校园安全教育策略研究》今天正式启动，课题批准编号为 F F B090625-064。现在我代表固堤小学课题组作开题报告。 一、课题研究的背景及现状 (一)、课题研究背景 生命对于每个人来说都是宝贵的，人的生命只有一次。世界因为有了生命而变得精彩，同时生命也是脆弱的。在校园内，一些触目惊心的事故让人震憾，一个个蓓蕾还没来得及开放就枯萎了，一个个鲜活的生命还没来得及享受生活就凋谢了，这不能不让人扼腕叹息！校园内发生的安全事故屡见不鲜，例如： 1、放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求；校园的深水池；体育设备不定期检查、维修、更换，有些危房在“带病”使用；校园设施老化。 2、体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用不得要领而造成的伤害。 3、在劳动或社会实践中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作而造成的伤害。 4、学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用笔、石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。 (二)、现状 1990年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要原因。在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中；而在不同年龄的青少年中，又以15-19岁意外伤害的死亡率最高。 意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，而且削弱了国民生产力。不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。据调查，1999年- 间，北京市共发生学校赔偿
《高校安全教育育人工作研究》摘要。育人工作是高校极为重要的工作，也是高校的基本职责。大学生的安全教育作为学校育人工作的重要组成部分，能有效提高学生的综合素质、安全防护意识与安全防范技能。本文着重研究高校学生安全教育的基本现状和育人模式。 关键词：高校；安全教育；育人 高校承担着十分重要的育人功能，做好育人工作也是政府和人民对高校的更高层次要求。然而随着高等教育社会化程度进一步加强，高校的办学开放性进一步扩大，导致校园与社会相互交叉、相互渗透，造成校园及周边治安形势愈发复杂，不确定因素增加；随着００后开始上大学，学生的学业不良情况以及由此引起的心理安全的隐患也逐渐增加，安全无小事，学生安全教育与管理面临诸多挑战。随着全球化对社会影响的进一步加剧，我国所面临的国际形势也不断发生变化，然而的大学生的国家安全意识、对境外反华势力渗透认识不够，安全教育是高校思想政治教育的十分重要组成部分，因此全面梳理当今我国高校学生安全教育的现状十分必要，为更好的发挥安全教育的育人功能做好铺垫。本文通过文献研究法，对新时代背景下高校安全教育的现状进行重新审视，并探索安全教育育人的模式。 １高校学生安全教育基本状况 高校学生安全教育整体上呈现内容不够系统、学校不够重视、学生对安全教育缺乏认识、教育的时效性及形式创新性不够。１.１高校学生安全教育内容松散，缺乏系统规划。高校学生安全教育一般包
括生命安全教育、信息安全教育、环境安全教育、文化安全教育、国防安全教育、消防安全教育、心理健康安全教育等。目前大部分高校的安全教育都是由保卫处（部）负责，都是在一些重要的时间节点，如全国两会、“五四”青年节、全国安全生产月、六月毕业季、秋季开学季、“十一”国庆节、国家安全日、全国交通日、元旦等，在节前开展一些安全教育活动，形式较为单一，内容与大学生的契合度不够，开展后，相关的总结流于形式。安全教育缺少系统规划，往往导致大学生的感知不强，收获较少，因此安全教育的效果往往大大折扣。高校学生安全教育效果的显现，不仅需要系统规划，还需要安全教育的课程化，通过课程化，学生才会用心掌握安全知识，安全教育才会有成效。１.２高校学生安全教育学校重视。“雷声大雨点小”大学生安全教育的重要性随着近些年高校安全事故频发变得越来越重要，学生家长和社会也愈加重视，可以说，其重要性直接影响到高校的健康发展和高等教育的改革事业；安全稳定是高校压倒一切的大事。安全教育往往被认为是学校某一个特定部门的事情，其他部门存在领导不够重视、执行不够到位、敷衍了事的情况，学校缺乏后续有效监督。现在国家坚决防止工作中出现“形式主义”，高校安全教育的开展要避免出现形式主义，其中最重要的一环就是学校重视，从工作布置、过程监督、效果成效等环节都要全程参与，充分重视。只有这样，安全教育才能真正落实落细落具体；只有这样，安全教育才能真正做到提高学生安全意识；只有这样，安全教育才能真正守住学校各项事业发展的底线，为学校发展添砖加瓦。１.３学生对安全教育认识不够，
建立校园安全长效机制建设平安和谐文明学校 汝 州 市 一 中
2012年1月 安全工作是学校全面实施素质教育，提高教育教学质量的保障。“安全工作，责任重于泰山”。在市教体局的领导下，我校对学校安全防范工作的落实常抓不懈，以“谁主管，谁负责”、“谁主办，谁负责”的原则，以“人无我有，人有我优，人优我实”为自我要求，制定各项规章制度，真正做到“以制度为纲，以落实为要，明确分工，各司其职，责任落到实处，工作做到细处，齐抓共管”，确保学校和师生生命、财产安全。我校的具体做法是： 一、学校领导高度重视，安全工作扎实开展。 校领导将维护学校安全作为当前一项重大的政治任务。 1、成立领导小组。为加强学校对安全工作的领导，学校成立了“以校长张志平同志为组长，其他副校长、副书记为副组长，各处室主任”为成员的安全工作领导小组。学校政教处、办公室、教务处、后勤处配合分管副校长具体抓各项安全工作的落实。领导小组下设校园自查组、消防安全组、食品安全组、交通安全组等，相关科室工作人员为成员，并明确了各小组的工作职责。按照学校安排，每学年初，各处室主任、班主任、任课教师签订安全责任书，要求他们全面负责相关部门安全工作的部署、计划、教育、总结及相关人
员的培训、管理等工作，要求班主任备好安全课、写好安全教案、上好安全课。层层落实安全责任，不留安全死角。 2、明确时间要求。各小组要从学生安全的角度出发，严格按照学校工作部署和时间要求开展工作。校园自查组经常对校园内部安全隐患进行排查整改，制定和落实安全保障措施和应急预案。消防安全组、建筑安全组、食品安全组和交通安全组每周都要对校园的消防设施、建筑安全、饮食卫生和校园周边道路安全状况进行督促检查，并敦促隐患整改落实，做到隐患整改不过夜。对全校各级各班的存在的安全隐患进行细化分工，落实盯防责任人，实施重点防控，并制定应急预案。 3、完善工作机制。各级各班严格落实安全管理责任，健全和完善校园门卫、值班、巡逻、安全检查等安全管理制度，充实校园安全保卫力量。各成员切实增强工作责任感和紧迫感，坚决克服麻痹懈怠心理和侥幸心理，迅速行动起来，切实解决校园安全管理工作中的实际问题，深入推进“平安校园和谐校园”建设，维护校园及其周边地区的持续安全，营造平安和谐的校园环境。 二、防疏并举，完善保障措施。 学校确保校园安全投入经费，还加大经费投入力度，进一步完善“人防、物防、技防”三位一体的校园安全防控体
加强煤矿企业安全文化建立安全生产长效机制(2021) Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0527
加强煤矿企业安全文化建立安全生产长 效机制(2021) 煤矿企业安全文化是在煤矿企业生产实践过程中形成的安全理念、管理制度、群体意识和行为规范的综合反映，是以全体煤矿职工为对象，运用先进的理念和科学的方法等手段，对职工的思想和行为加以影响和规范，最大限度地提高职工安全素质，保证实现安全生产。煤矿事故统计资料显示95%以上事故是人的不良习惯、不规范行为、不正确的作业方式即“三违”所造成的。因此，开展和加强煤矿安全文化建设，把握安全生产规律，将人的行为可靠性提高到安全文化的高度上来认识，增强人的自我保护意识的能力，强化职工的安全意识，营造安全文化氛围，对落实煤矿企业安全生产主体责任，建立安全生产长效机制，实现安全生产的持续稳定好转具
有重要的现实意义。 一、以人为本，构建安全文化主体 安全文化体现了以人为本的科学发展观，反映了先进文化发展方向，是构建社会主义和谐文化的重要组成部分。煤矿企业应按照“树立一种正确的安全理念、建立一套科学的管理体系、培育一支精良的职工队伍、建设一个稳定的安全生产基础”的安全文化建设目标，把“安全第一、生命至上”当作首要的价值取向，制定详细的计划，提出明确的实施方案，使企业安全文化建设有组织、有计划地开展，并作为确定安全文化建设目标的中心环节，精心安排各项活动，构建以人为本的安全文化主体。煤矿企业安全文化的主体是职工，职工的安全文化素质、安全观念、安全行为等直接影响企业的安全效果，以人为本，构建安全文化主体的目的就是为了全面提高全体职工的安全文化素质，在此基础上，还要建立激励机制，严格考核，把安全管理方面的一些好做法和经验上升到文化理论高度来认识；以人为核心，突出员工的安全意识、思维、哲学和价值观，增加职工全员培训、质量标准化、安全生产等活动经费，做到
“小学生生命与安全教育研究”课题实施方案 “小学生生命与安全教育研究” 课题实施方案 洮河镇中心校孟祥荣 课题的提出 二十一世纪是一个科技迅速发展、物质条件相对丰富的时代，学生在享受着无比优越的生活条件。但是当前社会这种急剧变化与发展对学生的生命观也带来了种种消极影响，加之可怕的自然灾害和人为事故的发生，都强烈说明在校园中开展“生命与安全教育”迫在眉睫。教师应引导学生懂得如何善待生命与护卫生命，帮助学生在目前并不相对安全的成长环境中完善人格、健康成长，同时，强化学校安全建设与安全教育管理，营造出安全的校园教育环境。以“生命为本”的教学，才可能让学生的认知、情感、意志、态度等都参与到学习中来，使学生在理解和掌握知识的同时，获得精神的丰富升华和完整健康生命的成长。综上所述，此课题的提出具有一定的意义与研究价值。二、课题研究的理论依据 1．以生命教育观理论为指导。生命教育观认为教育乃是生命与生命交流之过程。生命教育应遵循生命发展的原则，依据生命发展的动力，引导生命走向完整、和谐和无限的境界，保证生命发展的无限可能性，促进生命不断超越。而教育，则是生命意义逐渐显现的过程。 2．加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化。 三、课题的研究目标 1、通过课题研究，建立健全学校生命教育的工作机制，形成学校、家庭与社会互补的生命教育实施体系。
2、通过课题研究带动全校师生及家长对生命与安全教育的关注和重视。形成自觉的生命与安全意识。帮助学生认识生命、欣赏生命、珍惜生命，提高生存技能和生命的质量。 3、通过课题研究，使教师认识自己生命的意义与教育生涯的价值，能通过教育教学研究，主动讨论生命教育的方法和策略，并在研究中成长，提高教师的人文素养和科研能力。 四、课题研究的基本内容 1、从我校的实际情况出发，探讨如何有效利用课堂教学让学生认识到生命的意义和价值，如何让学生热爱生命、尊重生命。 2、如何利用各种活动及形式，使学生学习并掌握自我保护、应对灾难的基本常识和技能。 3、怎样发挥家庭、学校、社会三方的合力作用，形成学校、社会、家庭融会贯通的教育渠道。 五、课题研究的方法 本课题研究主要采用文献研究法、调查研究法、行动研究法、实验研究法 六、课题研究的具体措施 1、学科教学 课堂是学生学习与生活的主要场所，课堂应成为实施生命教育的重要途径。将小学生命教育与语文、小学的品德与生活、品德与社会、体育、心理健康等学科有机结合渗透生命教育的内容，增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育，提高小学生对生活的热爱和对人性的赞美。 2、专题教育 学校将根据学生实际需要和学校有利因素，充分利用心理健康教育、安全教育、环境教育和法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。
安全生产宣传教育培训、防灾防损制度为全面提高广大企业职工、群众的安全素质及安全管理能力，增强依法自我安全保护意识，促进全街安全生产状况稳定，根据《安全生产法》和有关法律法规的规定，结合我街实际，制定本制度： 一、充分认识安全宣传教育培训的重要性和紧迫性，加强安全培训工作，是贯彻“安全第一、预防为主”方针，建立安全生产长效机制的重要举措，是增强企业职工和广大人民群众的安全意识，提高安全素质，保障安全生产的重要途径。因此，要把安全宣传教育培训作为一项重要的基础工作和紧迫的战略任务，加强领导，采取有力措施，切实抓出成效。 二、确立坚持以人为本，依法培训；属地管理，企业负责；突出重点，全员培训；落实责任，依法监督的基本原则。 三、安全宣传、教育培训工作由办事处安委会负责统一组织部署，各社区、部门相互协调配合，利用各种宣传方式，大力宣传国家安全法律、法规、政策和企业的安全生产规章制度及安全管理知识。 四、每年的重大节假日要开展安全生产宣传教育工作，各社区要在主要位置利用悬挂宣传横幅、张贴标语、派发宣传单张等方法大张旗鼓开展宣传教育工作，营造安全生产氛围，起到警示教育作用。 五、每年组织“安全生产月”、“消防宣传日”和安全讲座等活动，在驻地单位、群众中大力宣传安全生产方针、政策、法律法规；宣传安全生产工作的先进典型和经验，开展事故案例讲解，提高广大群众的安全生产观念和认识。 六、定期开展各类特种作业人员安全生产技术知识培训、社区安监人员
工作培训、企业法人代表培训等，通过开展培训，提高政府监管责任和企业主体责任的落实。 七、逐步引道企业健全建立安全教育培训档案建设，规范企业安全管理行为。在企业内部推行定期安全知识教育工作和安全例会制度，落实管理人员和生产员工的安全教育。使企业内部时时刻刻警钟长鸣，安全意识提高。 八、每年联系消防部门对重大危险源企业、重点消防单位、开展消防灭火培训演练，教育企业员工懂得防火、灭火知识，熟练安全操作技能。 九、对企业单位没有建立和健全安全教育制度（包括生产岗位安全教育、管理人员安全教育、特种作业人员安全教育）和安全教育档案的，必须强制责成整改，落实教育工作。 十、把防灾防损作为安全管理的重要内容，当做履行社会职责、为全体员工负责的高度责任感来抓，加强领导，落实责任。
建立安全生产长效机制实现本质安全矿井建设目标(2021 Safety work has only a starting point and no end. Only the leadership can really pay attention to it, measures are implemented, and assessments are in place. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0827
建立安全生产长效机制实现本质安全矿 井建设目标(2021版) 摘要:本文系统论述了煤矿企业安全生产长效机制的概念及煤矿企业需要在安全管理方面建立的安全生产管理体系，实现矿井的本质安全。煤矿企业作为高危行业，煤矿事故的发生具有不可预测性和偶发性，同时又有其必然性。要有效控制重特大事故，实现安全生产的稳定发展，煤矿企业必须建立一套能够自我运行、长效监督、自我完善的安全管理与运行机制，推动安全生产稳步发展，最终实现矿井的本质安全。 关键词：安全生产长效机制本质安全目标 党中央、国务院高度重视煤矿安全生产，近年来采取了一系列重大措施，加强安全生产法制建设，出台了《安全生产法》《安全生产许可证条例》《煤矿安全监察条例》，成立了煤矿安全监察机构，
制定《关于特大安全事故行政责任追究的规定》，建立安全生产问责制，加大对事故处理的力度。煤矿安全取得了显著的成绩，全国煤矿百万吨煤的死亡人数从2000年的5.77下降到去年的3.1。绝大多数煤矿的技术装备、管理素质、培训水平有了大幅度提高；煤矿企业大力开展了安全质量标准化建设、“双基”建设；企业安全文化的建设也轰轰烈烈；煤矿安全监察机构严格执法力度也越来越大。然而全国煤矿的事故还没有得到根本性控制，重特大事故时有发生。 本质安全型矿井指不存在重大安全隐患、或对重大安全隐患采取了有效控制措施，形成了安全管理体系能够依靠内部系统和组织保证长效安全生产的矿井。本质安全型矿井的特征应体现在以下几个方面： 1、矿井基本条件、自然灾害的控制程度:矿井不存在重大安全隐患、或对重大安全隐患采取了有效控制措施。矿井建立了重大事故隐患排查治理制度，对重大事故隐患实行跟踪、闭环式管理，隐患治理做到项目、措施、时间、资金、责任五落实。达到“通防安全示范矿井”标准，达到“防治水安全示范矿井”标准，高瓦斯矿
小学生安全教育研究课题结题报告 《小学生安全教育研究》是马家堡小学2017 年 9 月立项的校级课题，从立项至今已历时一年，在这一年里，我采 用问卷调查、行动研究、案例研究等方法，对我校学生安全 教育进行研究，现将研究结果报告如下。 一、目前我校安全教育现状分析 1、大部分学生安全知识、自救能力掌握不够。 2、大部分学生、家长安全观念淡薄。 3、部分教师安全责任心不强。 二、目前我校安全教育方面存在问题及原因 我校是一所农村中心小学校，由于受家庭环境、家长素质、学校条件、教师教育方法等的局限，学生的安全教育管 理现状不容乐观。主要表现在： 第一，大多数家长安全观念淡薄，对学生安全教育管理 不重视，不参与，总认为那是学校的事，忽视了家长应有的 监护（安全）职责。 第二，学生安全、法制、卫生相关知识知之甚少，应急 避险、自护自救技能差，无良好安全养成，致使学生表现出 来的日常安全行为不规范，有隐患。 第三，少数教师安全责任意识不强，心存侥幸，不潜心 抓安全教育防范，一旦发生事故才悔不当初。 三、研究结果
我主要从三个角度研究了安全教育的实施策略：一是学 校管理能力的角度，二是教师教育能力的角度，三是学生自 治能力的角度。 （一）营造学校安全氛围，保证学生有切实的安全感 环境在教育中的重大影响力是公认的。一个安全的校园 及周边环境，能促进安全教育的有效开展，满足学生的安全 的心理需要。同时也是一种潜移默化的教育途径。因此，我 校非常重视安全环境的营造，从硬件软件两个方面下大力气 营造安全氛围。 1、监控与维护，硬件设施到位校园电子监控系统完备 2、我学校已经安装了全覆盖电子监控系统，从硬件设 施上保证了校园师生的财产安全。 3、合理规划行走楼道，校内交通有序 我校有 8 个班级，学生总数 332 人。上下楼梯时如果不分流、不合理安排、不在平时养成行走习惯，易造成冲撞、 拥塞，在紧急状况下还可能出现踩踏。我们利用每天的课间 操时间，有意识地训练学生养成习惯。要求每班在教室外排 好队，由体育委员带领走楼道，迅速到达操场。经过一周的 训练后，从下课到操场全部集合完毕只需要 3 分钟，做到了迅速有序安全。即使在紧急状态下也能有条不紊地撤离教学 区抵达安全地带。 4、学校、家长共建校园安全防线 (1)学校、家长共建。我们加强与家长委员会的联系，家 长委员会人员也经常在校外社区内巡视，一发现疑是不良人
关于切实做好员工安全教育培训工作的通知 公司各单位： 近年来，由于员工安全意识薄弱、安全技能差，防护不到位，应急处置能力不足等管理人员、作业人员安全意识和素质不到位原因造成的高空坠落、物体打击、火灾及其他生产安全事故频繁发生,且呈逐年上升的趋势。为进一步夯实安全管理基础，切实提高全体员工的安全意识和安全技能，做实员工入场教育，做细安全技术交底，杜绝违章作业、违规施工，确保作业行为安全，实现安全生产稳定好转，现将深化安全生产教育培训工作的有关事项通知如下： 一、健全培训体系，把握培训重点 各单位领导要高度重视员工安全教育培训，组织相关部门深入分析本单位安全教育培训工作中的突出问题，健全培训教育体系，明确培训分工、职责，制订针对性的培训方案，督促培训资源落实，注重培训效果和质量，切实解决安全教育培训制度不落实，注重管理人员取证培训、轻视业务素质培训，注重作业人员岗前教育记录、轻视培训效果等问题。 1.各单位要把施工现场作业人员的岗前安全教育作为安全培训教育工作的重点。以项目管理人员为主，择优选聘一批经验丰富、讲课生动的教师，作为安全培训教育的固定师资，以固定师资岗前培训和管理人员日常培训有机结合，建立安全教育培训网络，实现“教育下项目，培训到基层”，强化施工现场安全教育的有效性、规
范性和系统性，提高全体员工安全生产意识和技能。 各单位要确保进场作业人员岗前安全教育100%全覆盖，各生产性子公司应选择1-2个基层项目推广使用二维码技术管理，在作业人员工作牌上使用二维码标记，凡接受岗前教育并通过考核的作业人员，其安全教育培训信息记入二维码，通过手机扫描二维码查询，凡未经岗前教育的人员不得进场作业。各单位在4月30日前将二维码试点项目报送公司安质环保部，在6月1日前投入使用。 2.各单位要加大对管理资源不足、基础薄弱的子公司和基层项目部专职管理人员业务培训力度，强化师资力量、丰富授课模式、完善讲课内容、提升授课质量、严格培训考核，通过定期培训、轮岗交流培训等方式，建立提升专职管理人员业务能力的长效机制，切实提高施工管理水平和能力。 二、完善培训手段，注重培训效果 各单位在课堂授课的基础上，要不断创新培训手段，提升安全教育的培训效果，强化员工安全意识和技能。 1.各单位要结合实际，在项目上建立高坠、临时用电、安全帽、消防等安全体验馆。让员工通过各类事故体验，深刻体会“三违”行为对自身及他人的伤害，进一步规范作业行为。在2016年，各生产性子公司至少建立1-2个体验馆，4月30日前，将体验馆建设规划报送公司安质环保部，5月30日前试点项目体验馆必须投入使用，公司将适时组织抽查和交流，并结合片区逐步推开。 2. 各单位和基层项目部要积极组织开展“我来讲安全”活动。在组织月度大交班、生产会等定期会议时，各单位所有职能部门轮
文件编号：RHD-QB-K3777 （安全管理范本系列） 编辑：XXXXXX 查核：XXXXXX 时间：XXXXXX 关于建立安全生产长效机制的思考示范文本
关于建立安全生产长效机制的思考 示范文本 操作指导：该安全管理文件为日常单位或公司为保证的工作、生产能够安全稳定地有效运转而制定的，并由相关人员在办理业务或操作时进行更好的判断与管理。，其中条款可根据自己现实基础上调整，请仔细浏览后进行编辑与保存。 1 安全质量标准化长效机制运行程序 按照系统理论的戴明模型，安全质量标准化长效机制运行程序包括五部分主要内容：工作现状评价；策划；实施与运行；检查与考核；工作现状再评价。程序运行从工作现状评价开始，依次进行到工作现状再评价，完成一次循环，同时开始下一次循环。由此循环往复，从而实现逐次提高，持续改进。 2 安全质量标准化长效机制实施办法 2.1 工作现状评价 各单位、各部门按照《煤矿安全质量标准化标准
及考核评级办法》的要求，定期组织一次全方位的安全质量标准化大检查。检查内容包括：采煤、掘进、机电、运输、通风、地质等各专业井下现场管理、地面大型设备和规章制度、图纸资料等。检查覆盖率要达到100％。通过检查，客观反映各单位的安全质量标准化管理现状。将检查问题专人负责，分类汇总，归档整理。 2.2 策划 (1)确立安全质量标准化目标根据集团公司安全质量标准化总体安排和工作现状评价结果，各单位、各部门要制定年度、季度和月度矿井及各专业安全质量标准化目标。 (2)制定安全质量标准化实施办法根据确立的安全质量标准化目标，各单位、各部门要制定相应的安全质量标准化实施办法，对保证目标实现做出明确、
《农村小学生安全教育的策略研究》研究报告 温水镇峡口小学课题组 一、问题的提出 生存，人类繁衍发展的前提；安全、健康，人类生存的根本保障。安全教育，是学校素质教育的重要组成部分。 绷紧安全琴弦，奏响生命旋律。创建平安校园，营造书香校园，建构人文校园，打造和谐校园是学校永恒不变的主题。针对新形势下学校安全工作面临的新情况、新特点，我们感到只有将安全教育融入于学校教育教学的一切活动中，树立在每一个教职员工和学生的思想意识中，体现在学校所有的规章制度和管理条例中，也就是把安全教育充分结合在学校素质教育的完整体系里，形成全方位实施安全教育，全员落实安全教育，全过程关注安全教育的局面，安全教育才能真正取得实效。2000年五普资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题：一是监护不力，二是缺乏抚慰、三是疏于照顾。这些留守儿童在农村小学大都是住校生，这给我们学校的管理带来了巨大的挑战。我校地处两省四县的交界处，地理位置比较偏远。在校住宿生达500多人，通过本课题的研究，改变学校教育的重视住宿生知识能力的掌握而忽视关注学生生命安全和生存能力的现象，积极协调学校职能部门，联合社会各方面力量，重视对学生进行安全意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生安全健康成长 二、课题界定 ㈠课题的界定 农村小学：远离城镇的小学 安全教育：指通过各种方式，增强住宿学生的安全意识，使他们掌
握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护 的能力，提高生命质量。包括交通、消防安全教育；防溺水、防烫伤、防雷击和用电安全教育；防食物中毒、防疾病安全教育；校内 外安全教育；网络信息安全教育；国防安全、国家安全教育；安全 心理疏导教育及预防青少年犯罪的教育等。教育的方法、途径等。 ㈡课题理论依据 学会珍惜生命是学会生存的集中体现。创建高质量的小学教育，促进小学生身心全面和谐发展是当前小学教育改革的共同目标。1996年，国际21世纪教育委员会明确地提出，面对未来社会的发展，教育必须围绕四周基本学习----“学会生存，学会认知，学会做事，学会共同生活”来重新组织，这四种基本学习反映了一种选择 教育内容时的可持续发展的观念，也反映了教育内容从重视知识到 重视态度能力的形成，从重视静态的知识到重视动态活动的变化。 由于住宿生大都是留守儿童，父母长期在外务工，没有生活经验，缺少父母的关爱，因此更需要保护，纵观当今世界基础教育，我们 可以看到许多国家的小学教育都很重视对小学生进行学会生存的教育。日本学生的抗灾避害技能被编入教材，教师还定期组织小学生 进行各类演习，以增强学生应付各种灾害的能力。在教育日趋全球 化的今天，中国的小学也应重视对住宿生行生存能力培养的教育。 生存需要珍惜生命，珍惜生命是为了更好地生存。学会生存就必须 使住宿生具有良好的生活习惯和心理素质，和各种安全知识和技能。我们认为在目前的安全教育日趋重视的形势下，我们峡口小学开展 的农村小学住宿生安全教育策略的研究活动，既有实际的需要又有 现实的可能。我校地处宿城边陲，两省四县的交汇处，是我们陕西 地区农村小学占地面积较大的学校之一。在校学生达156人，研究 学生安全教育的策略刻不容缓。因此我们认为我们学校应该开展农 村小学生安全教育的策略研究。
计划编号：YT-FS-7404-18 高校安全教育工作计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
高校安全教育工作计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 校安全教育工作要根据《福建省中小学安全工作 暂行规定(试行)》的要求，坚持预防为主、防治结合、 加强教育、群防群治的原则，使校园安全工作经常化、 制度化、规范化，促进教育事业的健康发展。根据我 市的实际，本年度重点抓好以下几项工作。 一、重建网络，明确职责 建立有效的工作网络，明确各自的职责是学校安 全教育工作正常运转的有效保证。 学校建有安全工作网络，我们重新提出加强网络 建设主要有以下几个原因： 1、没有完全到位。学校安全教育工作一项涉及面 很广的工作，不仅仅是基础教育科的工作，需要全员 参与。在设立学校安全工作领导小组时，要体现全员
参与的特点，要让学校各处室、所有工作都参与安全教育工作。 2、没有明确职责。要明确各自的职责，分管领导、科室长、科室人员的职责要明确。做到学校的安全工作的方方面面都有人管，都有人负责。 3、不能有空档。学校安全教育工作的职能不能因为人员变动而出现空档。 在调整学校安全工作领导小组时，学校安全工作的职能要加强。要进一步落实安全工作领导责任制和目标管理责任制，进一步明确行政正职对学校的安全教育负总责，增强“第一责任人"的责任意识和责任感，自觉参与安全工作的部署、检查、考核、调研等工作。形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他领导配合抓的领导工作机制，切实落实保一方平安的政治责任。要将安全工作列入单位及责任部门、责任人的年终考核，并与荣誉、晋级、晋升、经济利益挂钩。为加强行政正职对学校安全工作的领导，在对年度学校安全教育工作考核中，强调行政人员定期分析学校安
建立安全宣传教育长效机制的思考煤矿作为高危行业之一，安全生产始终是天字号的头等大事，是 永恒的主题。安全生产关系煤矿职工的生命和财产安全，关系企业 形象和效益，关系企业改革发展和矿区稳定大局。煤矿应坚持以人 为本，从内在激励和外在约束两个方面，建立安全宣传教育长效机制，从而实现矿井的长治久安和可持续发展。 职工安全学习机制。建立健全班前、班后１０分钟学习制度、 周四安全学习日制度、月度安全学习点评制度、集中学习与自学考 勤考核制度、团队学习、终身学习制度等，使职工牢固掌握应知应 会知识、不断创新学习理念。要制定切实可行的激励奖惩制度。要 建立相应的述学、评学、考学和激励制度，加强对学习制度执行情 况的检查监督，促使职工学习做到时间、内容、人员、效果“四落实”。要把职工学习情况特别是运用理论知识解决实际问题的能力，作为评先评优、晋级长资的重要依据，从而达到规范学习、学以致 用的目的，变“要我学”为“我要学”、使学习变“软”要求为“硬”管理。
安全宣传教育工作机制。政工、安监、群工等部门以及基层各 党支部，必须强化安全意识教育。要建立班前宣誓、班中提示、班 后演示、广播有声、电视有影、报上有名、专栏有园地、论坛有经典、场所有氛围等安全宣传制度，通过多形式、多阵地、多媒体， 广泛、深入、持久地对职工进行安全意识教育。在安全意识教育中，重点要围绕抓好“安全第一、预防为主”、安全责任重于泰山、 “典型案例、警钟长鸣”、“居安思危、反骄破满”、“遵章守纪、按章操作”、“狠抓‘三违’、杜绝事故”等六个方面的宣传教 育。 职工教育培训机制。矿职工学校、安监部、政工部、经管部等 职能部门要协同配合搞好职工安全技能培训，并在培训内容、培训 形式等方面进行创新。一是要拓展教育培训内容。要建立一种动态的、开放的教学内容体系，重点抓好安全技能、业务知识，职工品 行训练和事故案例等专题培训。二是创新培训方式。采取灵活多样、喜闻乐见、丰富多彩的培训形式，加强培训中的科技含量，充分运
落实安全生产长效机制实施方案 站属各科室： 为了进一步加强车站安全生产标准化建设工作,确保本站安全生产工作形成制度化、规范化，按照交通部《交通运输企业安全生产标准化考评管理办法》和《交通运输企业安全生产标准化达标考评指标》相关考评要求，站安全生产领导小组研究决定，制定落实安全生产长效机制实施方案。 一、指导思想 通过建立安全生产责任制、制定安全管理制度和操作规程、排查治理隐患和监控重大危险源、建立预防机制，规范生产行为。使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的要求。人、机、物环节处于良好生产状态，并持续改进，不断完善企业安全生产标准化建设。 二、组织机构 1、成立安全生产标准化建设领导小组 组长：（站长） 副组长：（常务副站长、工会主席） （安全副站长） （站务副站长） 成员：（安全保卫稽查科科长） （安全保卫稽查科副科长） （安全保卫稽查科副科长） （综合办公室主任）
（财务科科长） （值班站长） （值班站长） （值班站长） （值班站长） 2、领导小组公室设在安全保卫稽查科。具体负责组织协调实施安全生产标准化建设工作。 三、主要内容 1、工作内容： （1）档案资料装订规范、内容齐全，并根据实际生产情况及时对档案资料进行补充； （2）岗位职责、操作规程、管理制度汇编成册。安全手册等资料根据实际生产情况及时修订填充，并发放到员工手中； （3）按照安全标准化体系文件要求实施，整理、填写并保存各种记录台账。 （4）整理安全会议记录、活动方案、总结、培训记录等。 2、现场建设 （1）各部门岗位职责、操作规程整理上墙，并以实际生产情况及时更改补充； （2）各类警示、宣传标识，危险源辨识图、现场区域图、导引指示图，要及时更新、更换； （3）确保消防器材及安全设备设施的正常使用，并做好日常维护； （4）各种体系、结构、流程示意图要悬挂上墙，根据实际生产情况
广东省国泰消防职业培训学校安全应急预案 为创建平安校园，确保师生安全，保障各项工作顺利开展，防范安全事故发生，切实降低和控制安全事故所造成的危害，尤其是当各种安全紧急情况出现时能得到妥善有效的处理，特制订本安全应急预案，以备不虞。 一、应急预案指挥领导小组 组长：何峰华（校长） 副组长：赵宏伟（主任） 二、学校安全应急预案 （一）工作原则： 1、统一指挥，快速反应：在上级部门统一领导下，各部门要紧密联合，形成快速反应机制。一旦发生重大事件，确保发现、报告、处置等环节紧密衔接，做到快速反应，正确应对，果断处置，力争有效控制事态，把问题解决在萌芽状态。 2、预防为主，及时控制：加强学校安全制度建设，重视宣传发动工作，认真开展安全隐患排查工作，做到早发现、早报告、早控制、早解决，把突发事件控制在萌芽状态。 3、应急联动，群防群治：校园突发公共事件发生后，领导小组要迅速加入，深入第一线，掌握情况，开展工作，控制局面。学校难以处理的，要及时报告有关部门，争取他们的配合。 4、以人为本，依法处置：在处置校园突发公共事件的过程中，绐终要坚持生命第一的思想，要及时采取避险措施，确保生命安全，并力争控制事态的发展。
（二）各类事故应急预案 （A）食物中毒应急预案 1、发现师生有类似食物中毒症状时，班主任应迅速送往太平镇菜医院进行初诊，并迅速报告学校 2、负责人向教育局及卫生部门报告。 3、食用校外食物所导致的中毒，我校积极配合有关部门取样。 4、迅速排查食用致毒食物的师生名单，并检查他们的身体状况。 5、及时通知家属并做好家属的工作。 6、积极配合上级有关部门做好诊治、调查事故、处理等工作。 （B）交通事故应急预案 1、发生交通事故后，应迅速将伤者送到医院进行抢救。 2、迅速报告学校、交通部门和教育局。 3、组织保护好现场，看住肇事车辆及肇事人以备交警部门进行事故处理。 4、及时通知受伤者家属。 5、积极配合交警做好事故处理。 （C）其他突如其来的伤害事故应急预案 1、如社会人员到校对学生造成伤害时，首先发现的教师或学生要及时向班主任或学校报告，在场教师或学生要采取积极措施进行制止或疏散。 2、班主任和学校接到报告后，立即组织人员进行制止，并拨打“110”报警。 3、对伤者应及时送医院就诊。 4、及时上报上级部门。 5、迅速配合公安部门调查事故发生的原因，并做好有关材料的收集。