2015年基本公共卫生服务项目培训考试试题 姓名：单位：成绩： 一、判断题（10分） 1．所有居民均可免费享受健康体检中的辅助检查项目。（）2．发现脊髓灰质炎、非典型肺炎应按要求于2小时内报告，乙丙类传染病于24小时内上报。（）3．对应管理的重性精神疾病患者每年至少随访4次，进行危险性评估1次。（）4．卫生监督协管服务包括食品安全信息报告、职业卫生监督指导、环境卫生巡查等内容。 （）5．高血压患者健康管理的对象为辖区内35岁及以上原发性高血压患者。（）6．基层医疗卫生机构每季度至少更换1次健康教育宣传栏内容。（）7．首针麻疹疫苗在接种对象满8月龄时，在其上臂外侧三角肌肌肉注射0．5ml。（）8．每一次孕期随防服务时需对孕妇进行包括B超检查在内的免费辅助检查项目。（）9．重性精神疾病患者危险性评估共分5个等级。（）10．糖尿病患者健康管理的对象为辖区内所有2型糖尿病患者。（）二、单项选择题（50分） 1．老年人健康管理的服务对象是（）A．辖区内60岁以上的常住居民B．辖区内65岁以上的常住居民 C．辖区内55岁以上的常住居民D．户籍区内60岁以上的常住居民 2．乙型脑炎减毒活疫苗的免疫程序第一次接种年龄为（）A．6月龄B．8月龄 C．1周岁 D．2周岁 3．为防止传染病的传播，医疗废物必须做到（）A．无害化处理B．集中存放C．市场流通 D．有偿处置
4．以下选项不属于重点人群健康管理记录表的是（）A．重性精神疾病患者管理记录表B．居民健康档案信息卡 C．孕产妇健康管理记录表D．0~36个月儿童健康管理记录表 5．居民健康档案编码中最后5位编码为（）A．居民家庭序号编码B．乡镇（街道）编码 C．村委会或居委会编码D．居民个人序号编码 6．以下不属于乙类传染病的是（）A．艾滋病B．鼠疫C．狂犬病 D．麻疹 7．今年我市要求的老年体检率是多杀（） A．70% B．8 0% C．75% % D．90% 8．对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）每年要提供（） A．至少1次面对面的随访B．至少2次面对面的随访 C．至少3次面对面的随访D．至少4次面对面的随访 9．基层医疗卫生机构每年至少开展公共健康咨询活动的次数是（）A．4 B．6 C．9 D．12 10．下列不属于个人基本信息表填写内容的是（）A．月收入B．家族史C．既往史 D．药物过敏史 11．对老年人健康管理管理服务要求描述错误的是（）A．加强宣传，告知服务内容，使更多的老年居民愿意接受服务 B．预约55岁及以上居民到乡镇卫生院、村卫生室、接受健康管理 C．对行动不便、卧床居民可提供预约上门健康检查
2015年西预防综合的试题总体上来说不难，出的都是比较基础的知识点，但涉及的面比较广，试题量也大，可谓是题海战术，要有扎实的基础知识做起来才能得心应手。结合前面几位同学的内容，我把内容稍微比较完整的整理出来。当然，我自己也有有几点体会供大家参考一下：1、统计这方面，主要用李晓松主编的教材及配套练习；流行病学用的是李立明的教材及配套教材，华西那边流行病也有个试题集，能找到的话也要做一下；社会医学是李鲁的教材及东南大学出有一本社会医学的练习题集。2、在公卫人上找华西历年的真题，有空做做，熟悉一下题型与难度，特别是社会医学的填空题，自己根据填空的题型把社会医学整本书的填空题整理出来。3、医学统计注重理解，但也要根据教材与习题进行适当的背诵记忆；流行病学也是注重理解，然后多做点选择题，重点在总论，但各论也不要放过；社会医学是在理解的基础上进行强化记忆，反复忘记反复背，特别是填空题。4、考试时做题时间分配要合理，不会做得先跳过，先做容易的，做完回头做，但也不要死啃，尽量把自己懂的写上去，当然要靠谱点的。废话少说，直接上题！哈哈哈~~~~以后有同学有什么疑问的话可以给我留言，我会尽量回复！ 卫生统计学 一、问答题：共9题，每题6分 1、举例说明总体与样本的概念 2、男性300人，乙肝病毒阳性50人，女性250人，阳性30人，比较男性、女性阳性率是否有差异（不能用假设检验）（数字上跟原题不一样） 3、例子中用构成比代替率，判断合理否 4、α的概念，当p大于0.05时，尚不能认为两总体不同。有人怀疑检验效能不够大，怀疑合理吗？ 5、一组配对四格表数据，判断资料设计合理否，并写出检验假设 6、相关分析（欲调查年龄与淋巴细胞转化率的关系，调查300人，计算得 r=-0.24,P<0,01,因此认为“年龄与淋巴细胞转化率有关”，对吗？卫生统计学第六版方积乾编的我们用的这版P207案例一P211页思考与练习第一题题型是差不多是一样的） 7、写出概率性抽样与非概率性抽样方法 8、调查设计与实验设计都遵守“随机分配”原则，该说法对吗？为什么？ 9、医学参考值范围和可信区间的分析 二、分析题（好像一题14分，2题16分） 1、一组随机区组设计资料，写出方差检验步骤
苏州大学2017年考研试题《评论写作》（150分） （1）以提供的散文写作一篇评论文章，自由选择切入点，进行思想或艺术分析均可； （2）文章要求在1500字左右； （3）文章要求主题明确，结构清晰，表达流畅。 如闻有唼喋之声的琴鱼茶 谈正衡 从芜湖开车南去泾县琴溪，两个小时就到了，可以在那里漂流，看竹海，吃“农家乐”的饭菜，买很好的茶叶。琴溪里产的一种小鱼，便叫琴鱼。上过中央电视台《希望英语》栏目的琴鱼，虽只有小指头粗细，名气却够大，自古以来，一直与宣纸并称为“泾县二绝”。泾县位于黄山东北，峰峦如黛，林木深秀，每一条溪都清澈透明，琴溪的水尤其轻盈浅碧，灵水出灵鱼。琴鱼虽为鱼，却从不做盘中佳肴，而以饮茶精品享有盛名。 茶与俗事游离，茶荡涤杂尘，茶拒腥荤之物……茶清，鱼腥，这两样东西怎会搅到一起？外地人肯定摸不着头脑。但琴鱼的确是当茶泡饮的，可以单独泡，也可以同极品绿茶“涌溪火青”一起冲入沸水中。随着沸水的冲入，杯中会腾起一团绿雾，晃一晃杯，绿雾散去，清澈的茶汤中，琴鱼们齐刷刷头朝上，尾朝下，嘴微张，眼圆睁，背鳍徐立，尾翼轻摇，随茶汤漾动，似在杯中游，精灵一样，甚至如闻有唼喋之声，堪称奇观。啜饮一口这样的茶汤，压舌下稍稍含漱，只觉得一股醇和清香四散溢开，一点也没有鱼的腥腻味……如此啜饮，有情有味，妙趣盎然，确非一般品茶可比拟。喝完茶后，再慢慢咀嚼泡开的鱼干，清甘咸鲜，茶香浓郁，味道饱满新奇。 琴溪，又称琴高河。溯着琴高河，可以进入幽远的历史传说：宽袍大袖的晋代名士琴高曾隐居于此炼丹修仙，将饱吸日月精华和天地灵气的那些丹渣弃入溪中，于是，这些丹渣就化成一条条小鱼。后人为了纪念他，遂将一座临流峭壁、绿树葱郁的石峰取名“琴高台”。“琴高台”旁近有一隐雨岩，岩下有丹洞，深不可测。据说每至夜深人静之时，便可听到悠悠琴声随着淙淙水流传来，这便是琴高在抚琴，无数指头长的小鱼便随着动人琴音，自“琴高台”下丹洞旁近岩隙中源源而出。 琴鱼形状十分奇特，身不满寸，却是虎头凤尾，龙鳍蛇腹，重唇四鳃，眼如菜子，鳞呈银白，很是像缩微版的清道夫鱼和超缩微的四鳃鲈鱼。运气好时，站在清静的溪水边能觅到琴鱼的身影。它吃东西时，嘴两旁稀疏的“龙须”时不时滑稽地抖动着，令人忍俊不禁。这些小东西也怪，一样绿树葱郁的清溪流水，它们却只衍生于“琴高台”上下数里路一段水域。每年清明前后，琴鱼长肥并浮上水面上嬉戏，于是当地人便会准时捕捞。以特制的三角密网，从深涧中一点一点耐心地往前划拨，赶鱼入网。如果此时你来到琴溪桥镇，就会看到一片繁忙景象，只见琴溪桥两岸的村民持竹篓的、操篾篮的、张三角网的，更有挥锹筑坝的，在琴溪滩头张捕。还有那七八岁的小孩子，也会在浅滩上筑一条小坝，拦住水流，再在坝下掏出一条小沟，在沟中张开一张细密的网，坐待琴鱼落网。 捕获的琴鱼，除去内脏，投入佐以茴香、桂皮、茶汁、食糖的盐开水中炝熟，捞出铺于竹器上晾干，再用炭火烘焙，精制成状如炒青绿茶的深黑的琴鱼干，藏
基本公共卫生服务项目考试试题答案 1、居民健康档案内容包括个人基本信息、健康体检、重点人群健康管理记录和其他医疗卫生服务记录。 2、在考核老年人和慢性病病人健康档案合格率时，血糖和血压必填，否则一票否决为不合格档案。 3、基本公共卫生服务的重点人群包括0-6岁儿童、孕产妇、老年人、慢病患者、重性精神病等。 4、国家基本公共卫生服务项目主要由乡镇卫生院、卫生室、社区卫生服务中心和社区卫生服务站负责具体实施。 5、对健康档案的考核，主要指标包括健康档案建档率、电子健康档案建档率、健康档案合格率和健康档案使用率。 6、健康档案体检表中的填写要注意，“日饮酒量”应折合相当于白酒“*量”，如白酒1两折合葡萄酒4两、黄酒半斤、啤酒1瓶、果酒1两。 7、有动态记录的档案是指1年内有符合各项服务规范要求的相关服务记录的健康档案。 8、每个村卫生室每年至少要举办6 次健康教育讲座。 9、根据国家规范要求，村卫生室宣传栏应不少于1个，面积不少于2平方米。 10、健康生活方式包括戒烟限酒、适量运动、合理饮食、心理平衡。 11、在12月龄内应完成基础免疫的疫苗是乙肝、卡介苗、糖
丸、百白破、麻风、乙脑；在18月内龄内应完成基础免疫的疫苗是A群流脑；在24月龄内应完成基础免疫的疫苗是甲肝。 12、老年人健康管理服务规范内容包括每年1次老年人健康管理、生活方式、健康状况评估、体格检查、辅助检查、告知健康体检结果并进行干预。 13、老年人健康体检免费辅助检查项目包括血常规、尿常规、心电图、空腹血糖、肝功能、肾功能。 14、老年人预防和减轻骨质疏松的方式包括多参加体育运动、注意合理营养、防止跌倒、药物治疗、养成良好的习惯。 15、老年人生活自理能力评估分级可分为可自理、轻度依赖、中度依赖、不能自理。 16、老年人认知功能初筛的方法是指告诉被检查者“我讲出三件物品的名称”，请其立刻重复，过1分钟后请其再次重复。如被检查者无法立即重复或1分钟后无法完整回忆三件物品为粗筛阳性，需进一步进行简易智力状态检查量表检查。 17、老年人情感状态粗筛方法是指询问被检查者你经常感到伤心或抑郁或者你的情绪怎么样，如回答“是”或者“我想不是十分好”为粗筛阳性。 18、基本公共卫生服务项目中高血压患者管理服务对象是辖区居住半年以上的35岁以上原发性高血压患者，每年至少4 次面对面随访，对于紧急转诊的高血压患者应2周内主动随访转诊情况。 19、高血压的诊断标准中血压值是收缩压≥140mmHg和（或）
四川大学公共卫生安全评价职业卫生环境卫生部分重点
建设项目职业病危害评价 《职业病防治法》：“第十七条建设项目可能产生职业病危害的，建设单位在可行性论证阶段应当向安全生产监督管理部门提交职业病危害预评价报告。”、“第十八条建设项目在竣工验收前，建设单位应当进行职业病危害控制效果评价。《工作场所职业卫生监督管理规定》（47号）：第二十条职业病危害严重的用人单位，应当委托具有相应资质的职业卫生技术服务机构，每三年至少进行一次职业病危害现状评价。 第二十一条存在职业病危害的用人单位，有下述情形之一的，应当及时委托具有相应资质的职业卫生技术服务机构进行职业病危害现状评价：（一）初次申请职业卫生安全许可证，或者职业卫生安全许可证有效期届满申请换证的；（二）发生职业病危害事故的；（三）国家安全生产监督管理总局规定的其他情形。 建设项目职业病危害评价：预评价、控制效果评价、现状评价
评价程序一般包括：前期准备、评价实施、报告书编制及评审三个阶段。 职业接触限值（OEL） 定义：是职业性有害因素的接触限量值，指劳动者在职业活动过程中长期反复接触，对（机体不引起急性或慢性有害健康影响）绝大多数接触者的健康不引起有害作用的容许接触水平。 制定依据： 1、有害物质的物理和化学特性资料 2、动物实验和人体毒理学资料 3、现场职业卫生学调查资料
4、流行病学调查资料 制定原则：经济合理、技术可行。 职业接触限值的保护水平：在该职业接触限值的条件下，接触该有害物质的职业人群的健康保护所能达到的程度。 我国新颁布的《工作场所有害因素职业接触限值》，其化学因素的职业接触限值有： 1、时间加权平均容许浓度（PC-TWA） 2、最高容许浓度（MAC） 3、短时间接触容许浓度（PC-STEL） PC-TWA：指以时间为权数规定的8h工作日、40h工作周的平均容许接触水平。 CTWA＝(C1T1＋C2T2＋······＋CnTn)/8 PC-STEL：指在遵守PC-TWA前提下容许短时间（15min）接触的浓度。 MAC：指工作地点、在一个工作日内，任何时间有毒化学物质均不应超过的浓度。
扬州大学 2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目：专业基础综合2 适用专业：营养与食品卫生学（医学） 专业基础综合2 第一部分（共150分） 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1.率的标准误： 2.疾病的暴发： 3.构成比： 4.Chronic non—communicable diseases: 5.Amino acid score： 6.Diet structure: 二、单项选择题（每小题1.5分，共30分） 1.人体对营养素的需求呈正态分布时，则（） A.RNI=1.2EAR B. RNI=EAR-2s C. RNI=EAR D. RNI=EAR+2s E. RNI=1.5EAR 2.谷类蛋白质的限制氨基酸是（） A . 蛋氨酸 B. 亮氨酸 C. 缬氨酸 D. 丝氨酸 E. 赖氨酸 3.奶类含量低的营养素是（） A . 钙 B. 铁C. 蛋白质 D. 脂肪 E. 乳糖 4.不属于合理营养基本要求的是（） A.营养素和能量满足机体需要 B. 贮存、加工、烹调方式合理 C. 膳食制度合理 D. 不含有毒有害物质 E. 以上都不是 5.某男孩，2岁，体检发现方颅，枕秃，串珠胸，夜间经常啼哭，最可能的原因是（） A . 受惊吓 B. 锌缺乏 C. 维生素A缺乏 D. 钙缺乏 E. 铁缺乏 6.某女，48岁，经常感到饥饿和口渴，尿多，有消瘦倾向，最可能出现异常的是（） A . 心脏功能 B. 甲状腺功能 C. 肺功能D. 肝功能E. 糖耐量 7.某大学，同宿舍的8名同学聚餐，吃了一种鱼后，出现皮肤潮红、头晕、头痛、心悸、 胸闷、荨麻疹及哮喘症状，引起中毒最可能的病原是（） A . 河豚毒素 B. 真菌毒素 C. 组胺 D. 有机磷农药 E. 沙门菌 8.小张打算每天晚上看书一小时，并在他做到后奖励自己上网半小时，他的这种做法属于 （） A . 自我强化 B. 自我控制 C. 自我批评 D. 自我监测 E. 自我鼓励 9.统计中所说的总体是指（） A . 根据研究目的确定的同质的全部个体 B. 根据地区划分的研究对象的全体 C. 根据时间划分的研究对象的全体 D. 随意想象的研究对象的全体 E. 根据人群划分的研究对象的全体 10.统计学上的系统误差、测量误差和抽样误差在实际工作中（） A . 均不可避免 B. 系统误差和测量误差不可避免 C. 测量误差和抽样误差不可避免 D. 系统误差和抽样误差不可避免 E. 只有抽样误差不可避免 11.表示变量值变异情况的指标最常用的是（） A . 四分位数间距 B. 全距 C. 标准差 D. 变异系数 E. 方差 12.算术均数与中位数相比（）
2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题 一、基本概念： 1、吸湿保守性 2、 2、皮芯层结构 3、缩绒性 4、断裂比功 5、超细纤维 6、静电半衰期 7、双边结构 8、高弹态 9、取向度 10、原纤 二、简述题： 1、纤维材料的变形由哪几部分组成？其成形机理如何？ 2、普通粘胶纤维、强力粘胶纤维和富强纤维的性能主要差异是什么？它们的形态结构特征如何？ 3、根据变形丝的效果，可将变形丝分为哪几类？如何定量表征这些变形效果？ 4、取向度与双折射率间的关系如何？并加以分析。 5、锦纶纤维为什么具有优益的耐磨性？ 6、分析比较下列各组纤维的吸湿能力： 丙纶--锦纶粘胶--棉超细涤纶--普通涤纶生丝--熟丝羊毛--蚕丝 三、论述题： 1、涤纶丝是一种使用十分广泛的合成纤维，目前大量应用于仿真类纺织品的开发中，在仿毛、仿麻、仿真丝产品中，与普通涤纶丝相比较，这些仿真产品中的涤纶丝分别采取了哪些改进措施？为什么？ 2、分析纺织材料的一级结构、二级结构及聚集态结构间的关系，并阐述聚集态结构对纺织材料物理机械性能的影响？ 3、纺织材料是新型纺材开发的基本素材，因此纺织新材料的研制始终是纺织业发展的关键，试问纺织新材料开发的主要技术途径有哪些？举1-2个当前处于热点的新型纺织材料，这些材料的主要特点是什么？
2004攻读硕士研究生入学考试试题 一、基本概念： 应力松弛; 复合材料： 双侧结构： 吸湿保湿性; 取向度： 弯曲刚度： 主体长度： 初始模量： 对比光泽度： 绝热率： 临界捻度： 内旋转： 绢丝： 樱状原纤结构： 盖复紧度： 二、简答题： 1、什么是羊毛的缩绒性？缩绒性是怎样形成的？利用羊毛缩绒性可对羊毛做何种整理？ 2、根据强度和伸长的不同，纤维的拉伸曲线可分为哪几种？各自的特征如何？并分析形成原因。 3、用棉、蚕丝、涤纶、锦纶、麻做原料形成各自的纺织品，你认为从牢度、手感、外观、实用等使用性能上考虑各合适做什么服装？并作解释。 4、热定型在纺纱、织造和后整理阶段各有何作用？热定性温度的高低次序如何？ 5、分析比较下列各组纤维的吸湿能力： 丙纶--锦纶粘胶--棉超细涤纶--普通涤纶生丝--熟丝羊毛--蚕丝 加捻对短纤纱强度的影响如何？试分析原因 三、论述题： 为提高纺织品的质量、增加附加值是增强纺织品在国际上竞争能力的主要途径，你认为中国纺织品目前存在的主要问题有哪些？从纺织工程的角度来看如何解决这些问题？
2014年基本公共卫生服务项目培训考试试题 姓名：单位：成绩： 一、填空题（15分） 1．城乡居民健康档案管理服务的对象是辖区内居民，以、、、和等人群为重点。 2．居民健康档案的内容包括、、 和。 3．基层医疗卫生机构对0—6岁儿童共需开展次健康管理。 4．孕产妇健康管理的时间一般从至。 5．老年人健康管理服务包括项免费体格检查和项免费辅助检查项目。 6．对首次发现收缩压≥ mmHg和（或）舒张压≥ mmHg的居民，在去除可能引起血压升高的因素后预约其复查，次血压高于正常，可初步诊断为高血压。 7．对确诊的2型糖尿病患者每年提供次免费空腹血糖检测，至少进行次面对面随访。 二、判断题（15分） 1．所有居民均可免费享受健康体检中的辅助检查项目。（） 2．发现脊髓灰质炎、非典型肺炎应按要求于2小时内报告，乙丙类传染病于24小时内上报。（） 3．对应管理的重性精神疾病患者每年至少随访4次，进行危险性评估1次。（） 4．卫生监督协管服务包括食品安全信息报告、职业卫生监督指导、环境卫生巡查等内容。（）5．高血压患者健康管理的对象为辖区内35岁及以上原发性高血压患者。（） 6．基层医疗卫生机构每季度至少更换1次健康教育宣传栏内容。（） 7．首针麻疹疫苗在接种对象满8月龄时，在其上臂外侧三角肌肌肉注射0．5ml。（） 8．每一次孕期随防服务时需对孕妇进行包括B超检查在内的免费辅助检查项目。（） 9．重性精神疾病患者危险性评估共分5个等级。（） 10．糖尿病患者健康管理的对象为辖区内所有2型糖尿病患者。（） 三、单项选择题（30分） 1．老年人健康管理的服务对象是（）A．辖区内60岁以上的常住居民B．辖区内65岁以上的常住居民 C．辖区内55岁以上的常住居民D．户籍区内60岁以上的常住居民
考研这个念头，我也不知道为什么，会如此的难以抑制，可能真的和大多数情况一样，我并没有过脑子，只是内心的声音告诉我：我想这样做。 得知录取的消息后，真是万分感概，太多的话想要诉说。 但是这里我主要想要给大家介绍一下我的备考经验，考研这一路走来，收集考研信息着实不易，希望我的文字能给师弟师妹们一个小指引，不要走太多无用的路。其实在刚考完之后就想写一篇经验贴，不过由于种种事情就给耽搁下来了，一直到今天才有时间把自己考研的历程写下来。 先介绍一下我自己，我是一个比较执着的人，不过有时候又有一些懒散，人嘛总是复杂的，对于考研的想法我其实从刚刚大一的时候就已经有了，在刚刚进入大三的时候就开始着手复习了，不过初期也只是了解一下具体的考研流程以及收集一些考研的资料，反正说到底就是没有特别着急，就我个人的感受来说考研备考并不需要特别长的时间，因为如果时间太长的话容易产生疲惫和心理上的变化反而不好。 下面会是我的一些具体经验介绍和干货整理，篇幅总体会比较长，只因，考研实在是一项大工程，真不是一两句话可描述完的。 所以希望大家耐心看完，并且会有所帮助。 文章结尾处附上我自己备考阶段整理的学习资料，大家可以自取。 苏州大学生物学的初试科目为: (101)思想政治理论 (201)英语一 (631)生物化学（F）
(857)细胞生物学（F） 参考书目为： 1.王镜岩等.《生物化学》.高等教育出版社第三版,200 2. 2.《细胞生物学》翟中和高等教育出版社 先说一下我的英语单词复习策略 1、单词 背单词很重要，一定要背单词，而且要反复背！！！你只要每天背1-2个小时，不要去纠结记住记不住的问题，你要做的就是不断的背，时间久了自然就记住了。 考察英语单词的题目表面上看难度不大，但5500个考研单词，量算是非常多了。我们可以将其区分为三类：高频核心词、基础词和生僻词，分别从各自的特点掌握。 （1）高频核心词 单词书可以用《木糖英语单词闪电版》，真题用书是《木糖英语真题手译》里面的单词都是从历年考研英语中根据考试频率来编写的。 核心，顾名思义重中之重。对于这类词汇，一方面我们可以用分类记忆法，另一方面我们可以用比较记忆法。 分类记忆法，这种方法指的是把同类词汇收集在一起同时记忆。将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率提高的同时，也增强了我们写作用词的准确度和自由度。例如：damp，wet，dank，moist，humid都含“潮湿的”意思。damp指“轻度潮湿,使人感觉不舒服的”。wet指“含水分或其他液体的”、“湿的”。moist指“微湿的”、“湿润的”,
国家基本公共卫生服务项目考试试题 姓名：单位：成绩： 1老年人健康管理的服务对象是（） A．辖区内60岁以上的常住居民B．辖区内65岁以上的常住居民 C．辖区内55岁以上的常住居民D．户籍区内60岁以上的常住居民 2乙型脑炎减毒活疫苗的免疫程序第一次接种年龄为（） A．6月龄B．8月龄C．1周岁D．2周岁 3填写传染病疫情报告卡的人员是（） A．首诊医生B．疾病预防控制机构人员 C．病人D．县级以上卫生机构 4．为防止传染病的传播，医疗废物必须做到（）A．无害化处理B．集中存放 C．市场流通D．有偿处置 5以下选项不属于重点人群健康管理记录表的是（） A．重性精神疾病患者管理记录表B．居民健康档案信息卡 C．孕产妇健康管理记录表 D．0~36个月儿童健康管理记录表 6居民健康档案编码中最后5位编码为（） A．居民家庭序号编码B．乡镇（街道）编码 C．村委会或居委会编码D．居民个人序号编码 7．2011年国家基本公共卫生服务项目人均补助标准是（） A．15元B．20元C．25元D．50元 8以下不属于乙类传染病的是（） A．艾滋病B．鼠疫 C．狂犬病D．麻疹 9．对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）每年要提供（） A．至少1次面对面的随访 B．至少2次面对面的随访 C．至少3次面对面的随访 D．至少4次面对面的随访 10 基层医疗卫生机构每年至少开展公共健康咨询活动的次数是（） A．4 B．6 C．9 D．12下列不属于个人基本信息表填写内容的是（） A．月收入B．家族史C．既往史D．药物过敏史 12对老年人健康管理管理服务要求描述错误的是（） A．加强宣传，告知服务内容，使更多的老年居民愿意接受服务 B．预约55岁及以上居民到乡镇卫生院、村卫生室、接受健康管理 C．对行动不便、卧床居民可提供预约上门健康检查 D．每次健康检查后及时将相关信息记入健康档案 13新生儿出生后应接种的疫苗是（） A．卡介苗、脊髓灰质炎糖丸B．卡介苗、乙肝疫苗 C．脊髓灰质炎糖丸、乙肝疫苗 D．肺炎疫苗、脊髓灰质炎糖丸 14健康档案数据不一致的主要表现为（）
四川大学华西临床医学院2020年医院管理学考试大纲 医院管理学是医院管理与卫生政策专业硕士研究生入学考试的科目之一。为便于考生明确考试复习范围，了解考试要求，特制定本考试大纲。 Ⅰ、考试性质 医院管理学专业考试是为招收医院管理专业学术学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，评价的标准是高等学校卫生政策类或管理类本科毕业生所能达到的及格或及格以上的水平，以利于高等院校和科研院所在专业上择优选拔，确保专业学位硕士研究生的招生质量。Ⅱ、考查目标 1.具有运用医院管理基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。 2.具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。 3.具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 闭卷，笔试。 三、试卷题型 基本题型有名词解释、简答题、论述题、辨析题、案例分析题等，每年根据具体情况会有所调整。 Ⅳ、考试要求
要求考生系统地掌握医院管理学的基本理论与基本方法，并且能够灵活运用；了解医院管理思想的变化，并熟悉医院工作的客观规律、管理方法、工具的应用，具有较强的分析问题能力和解决问题能力。了解医院管理学的发展历史和未来趋势，了解医院管理学理论的最新进展；能够运用所医院管理理论知识对现象或案例进行分析，提出解决方案。 Ⅴ、考试内容 （一）管理学基础 1.管理的概念、职能，管理者的角色与技能；管理学的概念、研究对象，管理职能（过程）学派体系、管理理论。组织文化的概念与作用，组织文化的种类及组织文化的形成。 2.计划的概念、重要性、任务与内容；目标的优先顺序、目标的时间及结构、目标的衡量标准；目标管理的概念、意义、作用、步骤和优缺点。 3.组织与组织结构的概念，组织的原则及其对组织工作的要求；组织的结构性维度；组织结构的关联性维度及其与组织结构的关系；常见组织结构形式的含义、优缺点、适用条件等。 4.激励及其与相关概念间的关系；激励的需求理论和认知过程理论的主要内容；激励理论的实践意义及关于激励的管理计划。 5.领导的概念、领导者的职责及领导理论的变迁；领导的权力基础、权力获取办法以及运用权力的技巧；领导理论的主要内容与最新发展。 6.控制的概念、种类与基本程序；全面绩效控制方法；战略控制过程与主要方法。 7.组织效能的概念及其与组织效率的关系、组织效能的衡量、提高组织效能的要点。 8.管理学应用的热点，包括“互联网+”、人工智能、模式创新等。 （二）医院管理总论 1.医院管理的概念、任务与目标、医院管理者角色与素质要求、医院管理的职
1、在任何需要数据反转的问题里，首先应考虑用来保存数据。 2、在顺序线性表下，根据位置position来进行元素的插入和删除，主要的时间花费在；在单链表下进行元素的插入和删除，主要时间花费在。 3、一个10×10的矩阵，如果以行为主序存入内存，则其容量为。设a11是第一个元素，其存储地址为1，每元素占1个地址空间，则a85的地址为。 4、在线性表改进的单链表实现方法中，我们定义了一个current指针指向最近访问过的结点，定义的方法是：mutable Node
K G 4、简述堆排序的基本方法，并对键值集合，{72，73，71，23，94，16，05，68}对应的二叉树建大顶堆。（10分） 三、算法设计题（30分） 1、设计一个递归算法，计算二叉树叶结点数目。（10分） template 基本公共卫生服务项目考试试题及答案单位：姓名：成绩： 一、填空题（10分，每空0.5分） 1．城乡居民健康档案管理服务的对象是辖区内常住居民。 2．居民健康档案的内容包括个人基本信息、健康体检、重点人群健康管理记录和其他医疗卫生服务记录。 3．新版基本公共卫生服务规范规定居民健康档案的编码采用 17 位编码，将建档居民的身份证作为身份识别码。 4．基层医疗卫生机构每年向辖区居民提供不少于 12 种印刷材料， 6 种视听音像资料。 5．基层医疗卫生机构对0—6岁儿童共需开展 13 次健康管理。 6．孕产妇在孕12周前需由乡镇卫生院建立孕产妇保健手册。 7．孕产妇健康管理的时间一般从孕12周前至产后42天。 8．老年人健康管理服务包括 16 项免费体格检查和 7 项免费辅助检查项目。 9．对首次发现收缩压≥ 140 mmHg和（或）舒张压≥ 90 mmHg的居民，在去除可能引起血压升高的因素后预约其复查，非同日三次血压高于正常，可初步诊断为高血压。 10．对确诊的2型糖尿病患者每年提供 4 次免费空腹血糖检测，至少进行 4 次面对面随访。 二、判断题（5分，每题0.5分） 1．所有居民均可免费享受健康体检中的辅助检查项目。（×） 2．发现脊髓灰质炎、非典型肺炎应按要求于2小时内报告，乙丙类传染病于24小时内上报。（√） 3．对应管理的重性精神疾病患者每年至少随访4次，进行危险性评估1次。（×） 4．卫生监督协管服务包括食品安全信息报告、职业卫生监督指导、环境卫生巡查等内容。(×） 5．高血压患者健康管理的对象为辖区内35岁及以上原发性高血压患者。（√） 6．基层医疗卫生机构每季度至少更换1次健康教育宣传栏内容。（×）7．首针麻疹疫苗在接种对象满8月龄时，在其上臂外侧三角肌肌肉注射0．5 ml。（×） 8．每一次孕期随防服务时需对孕妇进行包括B超检查在内的免费辅助检查项目。（×） 9．重性精神疾病患者危险性评估共分5个等级。（×） 10．糖尿病患者健康管理的对象为辖区内所有2型糖尿病患者。（×） 、填空题（10分，每空分） 1.城乡居民健康档案管理服务的对象是辖区内 常住 居民。 2. 居民健康档案的内容包括 个人基本信息、健康体检、 和其他医疗卫生服务记录 3. 新版基本公共卫生服务规范规定居民健康档案的编码采用 民的身份证作为身份识别码。 4. 基层医疗卫生机构每年向辖区居民提供不少于 12种印刷材料,6种视听音像资 料。 5.基层医疗卫生机构对0—6岁儿童共需开展_13_次健康管理。 6.孕产妇在孕12周前需由乡镇卫生院建立 孕产妇保健手册。 7 .孕产妇健康管理的时间一般从 孕12周前 至 产后42天。 &老年人健康管理服务包括16项免费体格检查和7项免费辅助检查项目。 9.对首次发现收缩压》140 mmHg 和（或）舒张压》90 mmHg 的居民，在去除可能 引起血压升高的因素后预约其复查， 非同日三次 血压高于正常，可初步诊断为高血压。 10.对确诊的2型糖尿病患者每年提供4_次免费空腹血糖检测，至少进行 4_次面对 面随访。 、判断题（5分，每题分） 基本公共卫生服务项 考试试题及答案 单位: 姓名: 成 绩: 重点人群健康管理记录 17位编码，将建档居 1．所有居民均可免费享受健康体检中的辅助检查项目。 (X) 2．发现脊髓灰质炎、非典型肺炎应按要求于2小时内报告，乙丙类传染病于24 小时内上报。（2） 3．对应管理的重性精神疾病患者每年至少随访4 次，进行危险性评估1 次。（X） 4．卫生监督协管服务包括食品安全信息报告、职业卫生监督指导、环境卫生巡查等 内容。（X） 5.高血压患者健康管理的对象为辖区内35岁及以上原发性高血压患者。（2） 6．基层医疗卫生机构每季度至少更换1次健康教育宣传栏内容。（X） 7．首针麻疹疫苗在接种对象满8 月龄时，在其上臂外侧三角肌肌肉注射0．5ml。 X) 8每一次孕期随防服务时需对孕妇进行包括B超检查在内的免费辅助检查项目。（X） 9．重性精神疾病患者危险性评估共分5 个等级。（X） 10．糖尿病患者健康管理的对象为辖区内所有2型糖尿病患者。（X） 三、单项选择题（35 分，每题1 分） 环境卫生学教学大纲 预防医学专业用 四川大学华西公共卫生学院 环境卫生教研室编写20051129 一、课程基本信息： 课程名称：环境卫生学（Environmental health/Environmental hygiene） 课程号：50407060 课程类别：专业课 学时：90（讲54/习36）学分：5分 二、教学目的及要求： 环境卫生学是预防医学的一个重要分支学科，是预防医学专业的必修课程，同时也是环境科学的重要组成部分。环境卫生学是研究自然环境和生活居住环境与人群健康关系，阐明环境对人群健康影响的发生和发展规律，为制订环境卫生标准提供卫生学依据，并研究利用有利环境因素和控制不利环境因素的对策，预防疾病、保障人群健康的科学。 在教学过程中，贯彻理论讲授与实验技术操作训练相结合的原则。通过本课程的教学，使学生掌握环境卫生学的基本理论、基本知识和基本技能，学习开展环境卫生工作的基本方法，为毕业后从事预防卫生工作和科学研究打下基础。 教学方法力求启发式，鼓励学生独立思考和创新，广泛阅读相关书籍，并通过课间实习与生产实习培养学生分析问题和解决问题的能力以及基本科研能力。 教师应根据教学大纲讲授，但可适当补充本领域的前沿研究热点及最新研究成果。学生可利用教学大纲进行全面复习，画黑线的章节为重点掌握的内容，但考题并不受 此限制。 本版教材实习内容单列成书，配套选择使用。课间实习的成绩将按对待实习的态度、参加与否、操作技能、认真程度及实习报告质量等评分。 三、教学内容（下划双线示掌握内容，下划单线示熟悉内容；句尾的“*”示教学难 点）： (一)基本理论部分： 第一章绪论 环境卫生学的定义、研究对象和内容。环境因素（物理性、化学性和生物性）、原生环境、次生环境对人类健康的有利和有害影响。 环境卫生学的研究内容 我国环境卫生学发展简史及我国环境卫生工作的主要成就。 环境卫生工作和环境卫生学今后的任务。 第二章环境与健康的关系 人类的环境：人类自然环境的构成、生态环境 人与环境的辨证统一关系：环境与人体的相互关系、环境有害因素对机体作用的一般特征。 自然环境与健康：不良气象因素与健康、生物性有毒有害物与健康、地球化学因素与健康。 环境污染与健康：环境污染对人群的急慢性危害、环境污染与致癌危害、环境污染与致畸危害。 环境与健康关系的研究方法：环境流行病学研究方法、环境毒理学研究方法*。 健康危险度评价：危险度评价的基本内容和方法*、健康危险度评价的应用 苏州大学2018年333教育综合考研真题 一、名词解释 1、学习动机 动机是一个人做某件事的动力倾向。学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向。它与学习活动可以互相激发、互相加强。学习动机一旦形成，就会自始至终，贯穿于某一学习活动的全过程。 2、教学模式 教学模式是指在某一教学思想和教学原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系。教学模式包括五个因素，这五个因素之间有规律的联系就是教学模式的结构，分别是（1）理论依据；（2）教学目标，教学目标在教学模式的结构中处于核心地位；（3）操作程序或步骤；（4）实现条件；（5）教学评价。 3、义务教育 义务教育又称强迫教育和免费义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。目前，世界义务教育的发展趋势是向两端延长。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定是符合我国国情的。 4、发现学习 布鲁纳认为“发现是教育儿童的主要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。发现法以创设问题情境，提出和明确使学生感兴趣的问题，以此激发探究的欲望，提供解决问题的各种假设，引导学生运用分析思维与验证结论，最终使问题得到解决。这个过程中，教师要提供资料，让学生亲自发现结论或规律。发现学习有利于激发学生的好奇心及探索未知事物的兴趣，有利于调动学生的内部动机和学习的积极性，但是，发现学习比较浪费时间，不能保证学习的效率。 5、朱子读书法 朱熹酷爱读书,认为“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书”。他的弟子门人将朱熹有关读书的经验和见解整理归纳为六条,称为“朱子读书法”,在教育史上具有重要影响。朱子读书法的内容如下: (1)循序渐进 (2)熟读精思。 (3)虚心涵泳。(4)切已体察。(5)着紧用力。 (6)居敬持志。 基本公共卫生服务试题及答案2017基本公共卫生服务试题及答案 1、居民健康档案的编码后(C)为表示居民的个人序号，由建档机构根据建档顺序编制。 A、3 B、4 C、5 2、健康教育的服务对象(C) A、老年人 B、孕产妇 C、辖区内居民 3、在乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊区、观察区、健教室等场所或宣传活动场所播放的音像资料，每个机构每年不少于(C)种。 A、12 B、5 C、9 4、每个机构每年最少更换(C)次健康宣传栏的内容。 A、8 B、4 C、6 5、乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专(兼)职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于(C)学时基本公共卫生服务试题及答案基本公共卫生服务试题及答案。 A、10 B、5 C、8 6、儿童健康管理服务在时间上应于(C)相结合。 A、随访 B、就诊 C、预防接种程序时间 7、孕产妇在孕(C)周前由孕妇居住地方镇卫生镇卫生院、社区卫生服务中心为其建立《孕产妇保健手册》，进行1次孕早期随访 A、10 B、6 C、12 8、老年人健康管理服务对象是辖区内(C)岁以上常住居民 A、65 B、50 C、60 9、预约60岁以上居民到乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)接受健康管理。对行动不便、卧床居民可提供(C)。 A、家庭病床 B、住院治疗 C、预约上门健康检查 10、乡镇卫生院、服务中心要及时为辖区内所有居住满(C)的0～6岁儿童建立预防接种证和预防接种卡等儿童预防接种档案。 A、1个月 B、2个月 C、3个月 11、接种机构至少(C)对责任区内儿童的预防接种卡进行1次检查和整理基本公共卫生服务试题及答案知识竞赛。 A、1年 B、3个月 C、半年 12、《传染病报告卡》应至少保留(C) A、1年 B、2年 C、3年 13、非甲类管理的乙、丙类传染病人，疑似病人和规定报告的传染病病原携带者，在未实行网络直报的责任报告单位应于(C)内寄送出传染病报告卡 A、2h B、1h C、24h 14、对辖区内(C)及以上常住居民，国家计划生育新政策。每年在其第一次到乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)就诊时为其测量血压 A、30岁 B、50岁 C、35岁 15、建议高危人群每半年至少测量(C)血压，并接受医务人员的生活方式指导 A、2次 B、3次 C、1次 山东大学威海分校学生综合素质测评办法 为了全面贯彻党的方针，进一步推进素质教育，充分调动和激发学生自我教育、自我管理、提高素质、努力成才的积极性和主动性，根据《中国普通高等学校教育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等有关文件精神，结合我校学生学习生活实际，制定本办法。 一、综合素质测评的指导思想 （一）综合素质测评是对学生素质发展水平的全面、规范、科学的评价，测评结果是推荐参加“第二校园经历”和“海外经历”、评选优秀毕业生和推荐保送研究生的重要依据。 （二）综合素质测评鼓励学生以培养强烈的社会责任感、创造力，过硬的社会竞争力乃至国际竞争力和健全发展的人格与个性为目标，刻苦学习、积极进取、努力实践，在达到大学基本要求的前提下充分发展自己的个性、特长和综合的素质。 （三）综合素质测评采取定量与定性、记实与评价相结合的办法，对学生的素质发展水平进行测评。 （四）综合素质测评为基础性素质测评和发展性素质测评两个方面。基础性素质是指学生在学校规定的教学和第二课堂中形成的德、智、体、美等方面的一般性素质。发展性素质是学生在学校教育过程中形成的体现创造性、实践性和个性发展的素质。 （五）综合素质测评办法是对学生进行综合评定的指导性办法。具体操作时，各院（系）可根据不同专业、不同年级的实际情况进行适当调整。但本办法中有明确规定的评定原则、程序和加减分标准等，不得随意改动。如确需调整，可由院系党总支提出建议，报学生处批准。 二、实施办法 综合素质测评分为基础性素质测评和发展性素质评价两个方面。基础性素质是指学生在学校规定的教学和第二课堂中培养起来的德、智、体、美等方面的素质，包括操行评定和学习成绩两个方面，其中“操行评定”是对学生思想道德修养、身体和心理素质、美育和人文科学素养等方面的综合考评，通过“记实”和“评议”综合得出，“学习成绩”依据必修课、选修课考试（考查）成绩和学分计算得出。发展性素质是指学生在学校教育过程中培养起来的体现其创造性、实践性和个性发展的素质。 （一）基础性素质测评 1、操行评定 “操行评定”由“记实”分值与“评议”分值组成，满分100分。基本公共卫生服务项目考试试题及答案
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