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篇一：20XX年度招录公务员试用期满考核方案
南昌县20XX年乡镇招录公务员试用期满
考核方案
根据《中华人民共和国公务员法》精神，新录用的公务员试用期为一年，试用期满合格的，予以任职；不合格的，取消录用。为做好我县乡镇20XX年度新录用公务员试用期
满考核工作，制定本考核方案：
一、考核对象
20XX年度我县各乡镇招录的公务员（共42名）。
二、考核程序
考核工作由组织部组织实施，新录用的公务员要对在本人试用期间的工作表现情况进行总结，撰写个人转正申请(须本人签名)并提交考核组，考核组要对其在试用期间的德、能、勤、绩、廉情况试用期情况进行全面考核，考核结果分为合格和不合格；合格人员按规定进行转正。
三、有关要求
做好新录用公务员试用期满考核工作是建设一支高素
质公务员队伍的需要，各相关单位、考核组要高度重视，认真组织，实事求是地做好考核工作，并形成考核材料。
附：考核分组名单。
中共南昌县委组织部
20XX年9月15日
20XX年录用公务员转正考核分组
第一组（共11人）：游丽、杨娟
向塘镇：陈慧、王帆、支翊帮、熊阔、龚依轩广福镇：许珍、张梦凌
冈上镇：李武、李丹
富山乡：万旺、杜璇
第二组（共10人）：王斌华、付斌塘南镇：陈路、谢秋芬、曾渊
幽兰镇：汪志宇、何叶群
泾口乡：徐刚、易志刚、钟学武
八一乡：刘磊、王愚
第三组（共11人）：邓信辉、陈寿峰蒋巷镇：付驰、易素华、王舒宜
南新乡：杜春梅、石海根、谢菲
武阳镇：程亮、邓怀丽、李俊川
塔城乡：丁洁涛、吴杰
第四组（共10人）：刘俊清、邹婷
莲塘镇：熊熙瑶、陈维清、余雁斌、周璇三江镇：蓝乐妍、温冬平
黄马乡：陈兰丽、王潮群
东新乡：陈思颖、邓涵玮
篇二：科级干部试用期满考核工作方案
科级干部试用期满考核工作方案
根据《党政领导干部选拔任用工作条例》有关规定和上级有关要求，结合我院实际，拟对试用期满的科处级干部进行试用期考核，工作方案如下。
一、组织领导
学院成立考核工作领导小组。
党委副书记赵熙山同志任组长，成员由院纪委、党委组织(:新录用工作人员试用期满考核工作方案)部及相关处室负责人组成。
二、时间安排
三、考核内容和等次
1、考核内容。从德、能、勤、绩、廉诸方面考核干部在试用期间的表现，重点是考核干部在试用期担任现职的适应能力和履行岗位职责的情况。
2、考核等次。此次考核结果分为称职、基本称职和不称职三个等级。
四、工作程序
（一）撰写述职报告
试用期满的科级干部撰写1500字左右的试用期述职报告。述职报告主要内容包括：在一年试用期内的思想政治表现、组织领导能力、工作作风、工作实绩和廉洁自律等方面的情况，重点是所任职务的适应能力、履行职责的情况和存在的主要不足。
个人填写《干部任职试用期满考核表》（组织部主页下载），20XX年3月上旬开始，4月20日前结束。
由处室审查。
（二）考核工作
科级干部试用期满考核工作以处室为单位组织实施。处室负责人全面负责本处室科级干部试用期考核工作。
1、个人述职公示
各部门可采取各种形式将试用期满科级干部个人述职在处室范围内进行公示。公示结束后，在处室范围内以无记名投票方式填写《科级干部试用期民主测评表》。
2、考察谈话
考察谈话组原则上由部门班子成员组成。
考察谈话范围为：被考察人所在处室全体人员。人员较少的单位，视情况适当放宽考察谈话范围。因机构调整的科级干部试用期考核，由原部门组织。
3、汇总考察结果
处室汇总考察结果如实写出考察报告，按要求填写《干部任职试用期满考核表》，报院考核领导小组。
（三）上报材料
院考核领导小组对考核结果进行综合汇总并向院党委
汇报。根据考核情况，组织部办理相关手续。
五、几点要求
1、这次科级干部任职试用期满的考核，由部门负责具体组织实施本部门试用期满科级干部的考核工作，包括组织个人述职公示，考察谈话和统计考核结果等。工作任务重，时间紧，原则性强，各处室领导要高度重视，严格按照程序开展工作，准确掌握工作标准，强化组织纪律观念，切实把工作做细做好，保证考核
的顺利进行。
2、考核工作开始前，请各部门提前2天将时间通报组织部。
3、考核情况由各处室负责人根据考察结果予以反馈，要注意区别不同情况，肯定成绩，指出不足和努力方向。
4、各处室将被考核对象的汇总考察材料、试用干部个人总结（电子版）、《干部任职试用期满考核表》和《科级干部试用期民主测评统计表》密封一并报组织部。
联系人：施维
联系电话：97105
篇三：20XX新进员工的试用期考核方案1
新进员工的试用期考核方案
一、总则
（一）考核目的
根据公司文件《关于开展20XX年新近员工试用期考核的通知》，为了解新进员工在入职后六个月试用期内的表现及其对公司工作的适应程度，同时也为了新进员工主动思考总结六个月所积累的经验教训，明确转正之后的工作目的及前进方向。资源综合利用开发有限公司根据自身实际情况制定了新进员工试用期考核方案。
（二）考核意义
新进员工试用期考核的意义在于对新进员工工作状态
的实时监控与有效反馈，留下最适合我们公司的称职员工，以有效降低公司的用人风险。
（三）考核范围
20XX年7月1日以后进入公司工作的新进员工。
二、试用期考核方案
（一）组织设置
1．在公司的统一领导下，设置新进员工试用期考核小组组长：邓远久
组员：陈继泽、张梅、李雪松、张文金、唐飞、李宗兴、
董台
烽、丁旭、刘国干、陈艳
2．绩效考核小组的主要职责
（1）负责具体考核方案的制定与实施；
（2）负责组织实施新进员工工作汇报会；
（3）负责对新进员工的考核结果进行整理汇总；
（4）负责对整个考核过程进行实时监控。
（二）考核方法
结合资源综合利用开发有限公司的实际情况，采取直接评价、试用期工作汇报会、绩效考评会相结合的方式组织进行新进员工试用期考核。
（三）考核流程
1．由资源综合利用开发有限公司综合管理部人事汇总试用期内月度考核表得分。
2．员工提交试用期工作总结，总结应包括：试用期制定的个人目标及完成情况，主要工作内容及完成情况，目前本人存在的问题及下一步打算。
3．由师傅、直接领导及车间领导根据新进员工平时表现及新进员工所提交试用期工作总结对新进员工打分。详细评分细则见附件1，表格交由综合管理部人事。
4．在公司的统一领导下，由新进员工绩效考评小组牵头，组织开展工作汇报会。
XXX中小学教师职称评定工作方案 一、指导思想 为搞好我校教师职称评定工作，将评审工作纳入科学化和规范化的轨道，确保评审工作能够在平稳中运作，充分调动广大教师的积极性，提高教学质量，进一步促进学校教育教学的全面发展。 二、工作原则 1、评审工作原则：公平、公正、公开。 2、参评人员推荐原则及方法：教师申请、客观、民主择优。凡符合资格报名时须提交所有的有关证件和材料，然后按方案逐项审核计分，最后按得分的高低排名，按照分配指标确定人选。 三、成立工作机构 1、领导小组 组长： 副组长： 成员： 领导小组办公室设在校长室，负责整个考核工作的运行情况。 2、工作小组 工作小组总组长： 具体工作人员： 工作职责：负责所有职称评定工作的资格认定、量化打分、汇总公示等相关的所有工作。 另外，为了更好的利于职称工作的实施，做以下工作的分组，来配合总组长工作。 中学部组长：（负责“中一”工作的组织） 副组长： 组员： 中心完小和村小组长：（负责“小高”工作的组织） 副组长： 组员：中心完小的校级领导和各村小校长。 考评工作小组设在中学部会议室，其主要职责是根据方案进行量化评定，并负责实施操作过程中按上级日程安排填写材料、上报等工作。 四、教师职称评定具体措施（100分） （一）、常规工作60分 1、常规教学40分： 参评教师需提供近三年来任意一个学期的备、教、批、辅，教学资料（含
一个学年的教学计划、总结、足数完整的教案、作业批改记录、学生辅导记录、班主任工作计划、总结、听评课笔记、集体备课本。）根据实际进行考核。如以上资料缺一样扣4分，以此类推，累计扣分。如缺4样资料（包括4样）此项记0分。此资料由本人和各学校签字盖章认定提供，由考核小组量化评分。 2、教学成绩20分： 以2013年上期的期末统考教学成绩为依据（教务处提供依据），教学成绩合格率90﹪计满分，合格率80﹪以上计18分，合格率70﹪-80﹪计15分，70﹪以下计13分。 （二）、政治思想（10分）一学年无违纪事件、无师德师风问题计满分。（三）、出勤情况（20分）以2013年上学期考勤为依据，请事假一天扣0.5分、请病假一天扣0.2分、旷职一天扣5分、迟到早退一次扣0.5分、旷升旗旷会一次扣1分（借用人员按借用前的一个学期考勤为依据）。 （四）、学生测评（10分）非常满意90﹪计10分，85﹪以上计8分，70﹪以上计6分，69﹪以下计4分。教辅人员取参评人员平均值后，加1分。（由各学校提供） （五）、加分（所加分项目应是任现职以来所获得各项荣誉和奖励，有另外说明强调的除外） 1.综合荣誉：指被市政府（市教育局）、区政府、区教育局、镇政府以上部门表彰的。镇级2分、区级4分、市级6分、省级8分、国家级12分。同一种荣誉在一年中就高不就低，部门荣誉按以上标准降低一半进行计算。 2、教师参加教学比武获奖，镇级1分、区级3分、市级5分、省级8分、国家级15分。 3、教龄：每年0.5分，任职年限：每年0.5分。 4、学历：小学专科以上（不含专科）加1分、初中本科以上（不含本科）加1分。 5、论文（必须在ISSN和CN刊物上或者正规教育刊物上发表或获奖）：区级0.5分、市级1分、省级2分、国家级4分（合著论文按人数平分）。每人每年加分论文全年不得超过6篇（任现职以来）。（教育通讯按照一半加分）。 6、课题研究成果：区级1分、市级2分、省级3分。 7、近五年来，教研组长每年加0.5分、班主任每年加1分、中层干部每年加1分、副股级以上每年加1.5分。任职期间取最高职务并以任实职为准进行加分。 8、支教：到边远学校（近三年）到东波、雅市村小支教，每年加5分。 9、任现职来，在东波、雅市村小任教的教师每年加1分。 10、骨干教师和学科带头人：国家级20分、省级15分、市级10分、区级5分。
岗位分类 （—）总部猎聘岗 1.重点负责公司各级高级营销管理人员的招聘，包括区域总裁、财富中心总经理、营业部总经理等； 2.协助新引进管理人员团队组建、人员招聘等工作，促进新建组织健康发展； 3.执行公司人力资源中心安排的其他相关工作。 （二）区域招聘管理岗 1.重点负责区域招聘管理工作，指导、培训、提升区域内招聘人员的招聘能力和工作水平； 2.对区域整体招聘工作的数量和质量负责； 3.执行公司人力资源中心安排的其他相关工作。 （三）招聘岗（适用财富区域招聘岗和总部招聘支持岗） 1.重点负责财富中心、营业部内的前台理财岗位的招聘工作； 2.对所属组织的招聘任务负责； 3.执行公司人力资源中心和区域安排的其他相关工作。 岗位积分制 （一）各级岗位标准积分 表1：公司各级别岗位的标准积分表
（二）积分系数：通过岗位紧急性和公司需要进行系数调节不用岗位、 不同难 度、不同地区的系数。 三类招聘岗位的薪酬、考核与激励 一、 总部猎聘岗 1. 薪酬结构：基本工资（月薪资 80% +绩效工资（月薪资20% +福利补贴+招聘业绩奖金。 其中基本工资按月发放，绩效工资为浮动工资按考核结果在季度 发放，福利补贴依据公司薪酬管理制度发放， 招聘业绩奖金按年度发 放。 2. 引进定薪 根据人选工作能力匹配合理的市场薪酬水平， 同时根据工作方向 设定的招聘任务指标。 表2:猎聘岗位的标准积分表 3.绩效工资为考核工资，根据季度工作完成情况计算，由人力资 源总监进行综合评价。计算规则：实发绩效工资二绩效工资*绩效考核
得分/100 表3：公司各级别岗位的标准积分表 4.年度业绩奖金 业绩奖金才召聘任务达成率X达标营业部折后业绩X 0.04%。招聘任务达成率二实际入职营业部总经理/招聘任务，最高120%达标营业部为入职一年内折后业绩达到公司营业部标准60%以上的营业部。 业绩奖金年底计算，与营业部引进的数量和质量强相关，业绩奖金分为收入和费用两部分。 收入部分用于在年中、年末的时作为奖金发放，费用部分用于猎聘团队开展招聘工作的拜访、差旅、住宿、协助新建组织等开支。为规范团队管理，避免费用的收入化，特规定收入部分不得高于业绩奖金的75%_ 二、区域招聘管理岗 1.薪酬结构：基本工资（月薪资80% +绩效工资（月薪资20% +福利补贴+招聘业绩奖金。 其中基本工资按月发放，绩效工资为浮动工资按考核结果在季度 发放，福利补贴依据公司薪酬管理制度发放，招聘业绩奖金按年度发放。
中学职称评审实施方案 根据xx县教育局《关于做好全县中小学教师专业技术资格推荐评审工作的通知》精神，本着注重传承性、引导性、激励性的考核原则，力求推荐工作全面、客观、公正、公开、准确，结合我校具体实际情况，特制订如下实施方案 一、组织领导 组长：XX 副组长：XX 成员：XX 就学校教师职称评审工作，结合上级文件学校做出如下规定： 1、本科及受聘年限要求：凡申报中学一级教师的人员，必须在获得本科学历后，受聘二级教师4年以上；获得研究生学历或硕士学位后，从事教育教学工作3年以上。申报中学高级教师的人员，必须在获得本科以上学历后，受聘一级教师5年以上。小教转评人员须延期一年申报。 2、“四统一”要求：凡申报中、高级职称人员，必须坚持所学专业，所从事专业，专业技术资格证书，教师资格证书达到四个统一。（如不统一需单独咨询） 3、年龄限制要求：41周岁及以下的报正高级、36周岁及以下的报高级、31周岁及以下的报一级的同志需单独咨询。 4、资格证书要求：应具备相应学段和学科的教师资格证书。（1996年及以前的资格证书，学段为本级及以上学段，学科不限）资格证书等级：高可报低，但低不可报高。 5、计算机证书要求：应具有职称计算机（应用能力）合格证。计算机专业大学专科以上学历可免考。 6、继续教育要求：公需科目：高级、一级都要完成72学时（XX继续教育平台）专业培训：按照（X教规XX1号文）。在各级各类寒暑假培训中，迟到、早退5次者或无故缺席3次者或请假达4次者，学校认定其继续教育为不合格。 7、教育工作要求：
凡具备下列情况之一者，即可视为符合职称评审中关于担任学校管理工作的要求条件： （1）任现职以来担任校中层及其以上管理工作达两年的； （2）任现职以来担任班主任工作达两年，其中至少有一次被校级及以上表彰为先进工作者、先进班主任或所在班级被评为先进班集体；（报高级必须获得校级以上表彰2次以上） （3）任现职以来担任年级长达两年，其中至少有一次被校级及其以上表彰为先进工作者或所在年级被评为先进年级组； （4）任现职以来担任教研组长达三年，其中至少有一次被校级评为先进教研组或个人至少一次被校级及以上表彰为先进工作者； （5）任现职以来担任备课组长达三年,其中至少有一次被校级表彰为先进备课组或个人被校级及其以上表彰为先进工作者； （6）从教以来担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他学生管理工作4年以上，其中任期内担任上诉工作3年以上。 （7）任现职以来主动承担校本课程的研发工作达两年，且课程开设计划合理、次数充足（学期次数不少于周数二分之一）落实到位、效果显著； 8、教学工作要求： （1）从事过一定年级段的循环教学工作，完成规定的教学工作量（是指要高于校平均工作量）。因学校客观原因课时偏少的学科老师必须从事其他教育教学工作有关的工作量作为补充。 （2）拟报人员自工作以来，必须已经胜任过初中或高中三年循环教学，因学科特点下列专职老师（初中地理、生物；高中信息）只要循环至初二或高二即可。或任现职以来连续任教高三、初三基础学科教学达三年的学科老师； （3）报一级教师者，任现职以来必须有校级以上公开课教学5次以上（申报当年必须至少有1次），其中校际间2次或县（市）级1次以上。获得评优课（基本功竞赛）校级一等奖1次或二等奖2次或县级三等奖。
临聘人员考核方案 （试行稿） 为贯彻落实XX 临聘人员工资结构改革，建立健全临聘人员的绩效考核制度，充分调动工作人员的积极性，根据工资结构改革方案要求，结合XX 岗位设置的实际情况制定本方案。本方案如与财政资金安排及区工资改革相关政策相矛盾时，以上级相关文件精神为准。 一、考核范围临聘岗位工作人员。 二、考核周期 绩效考核每半年进行一次，原则上在每年 6 月、12 月进行。 三、岗位说明 ⑴一级岗位（）：具有较高专业技能，工作经验丰富，能够作为技术骨干或业务骨干参与解决工作中的具体问题，并能提供专业性意见；能在工作中独当一面，有培养和指导他人工作的能力。 ⑵二级岗位（）：能够参与技术或专业问题的处理；全局写作文书管理、能够按工作要求保质保量完成任务。 ⑶三级岗位：（）负责部门各类专业文件资料的报送整理、政务公开数据的统计，档案的收发、保管、整理、归档 "XT o ⑷辅助岗位：（）收发文管理、各工程部门资料、技术文件的保管交接工作；或从事其他专业技术程度不高的事务性工作。 ⑸工勤岗位：三、考核标准和指标
（一）绩效考核以完成XX 工作目标责任书以及上级交给的其他任务的进度和质量为主要标准，兼顾考虑员工在工作中的综合表现情况。 （二）绩效考核指标包括：完成任务情况、综合评价、奖励加分、一票否决等四部分。 （三）绩效考核采取考评计分制，其中，完成任务情况的考评满分为70 分；综合评价满分为30 分；发生严重违反相关规章制度和质量安全事故时视处理情况一票否决（详见附表1：绩效考核评价说明表）。 （四）作为工程部（或项目组）任务的考核时段是指：自项目接收之日起、至项目竣工验收后半年止。之前的提前介入工作情况，以及之后的维保管理情况，在“综合表现评价”中考虑。 （五）在考核时段后暴露新问题的，在出现新问题的考 核期追加扣分 （六）工勤岗位人员不参加绩效考核。 四、考核方式及考核权重 对临聘人员的考核按逐级考核的方式进行，实行上级考 评制，考核关系见以下考核权重表
xx学校 2016年教师职称评审方案 为进一步调动广大教师的工作积极性，确保教师的切身利益，充分体现“公平、公正、公开”的原则，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。 一、成立学校职称评审考核领导小组 学校成立以校长为组长、教导主任为副组长、其他校委会成员及教师代表组成学校职称评审领导小组，负责学校职称评审工作的组织、考核、审查和推荐。 领导小组: 组长: 副组长: 成员: 二、基本条件 1.政治思想好，师德高尚，遵纪守法，具有敬业精神和良好的师表形象，任期内年度考核必须合格以上。 2.必须是学校当学年在岗教师。评审当学年请假累计在三个月（包括三个月）以上的，不得参评。 3.新调入教师不满一学年不得参评。 4.各类资格证书、继续教育培训必须符合相关文件规定的条件。 5.任现职达到规定年限。 三、职评原则
1.坚持公正、公平、公开的原则，严格规程操作。 2.突出任现职年限，考虑工作教龄，兼顾工作能力、业绩及学校任职、班主任工作、参与学校教科研工作情况、学历达标等，确保职称评审不留死角。 3.近三年有下列情况之一的一票否决：不服从工作安排的；不遵纪守法和学校制度的；严重体罚和变相体罚学生的；擅自乱收费的；搞有偿家教的；有重大安全事故或影响学校及教师形象的。 四、评审程序 1.召开全体教师会议，传达上级职称评审工作会议精神。 2.成立评审领导小组。 3.教师个人向学校提出申请，收验证件。 4.领导小组审核，公示结果。 五、评审办法 1.采取教师自评与学校审核相结合的办法进行评审。 2.教师自评：就是教师根据自己评审职称提供的相关材料对照《金沙县水头学校2016年教师职称评审方案》进行自评，计算出自己的得分，报送评审领导小组。 3.学校审核：就是学校评审领导小组根据教师自评结果和报送的自己评审材料，进行审核、公示（公示期为一个周），确认无误后，按照职称职数再依据先考虑任职年限（就是任职年限长的教师先参评，当年限一样无法确认时再看教龄）、再看教龄（就是教龄长的教师先参评，当教龄一样无法确认时再算分）、最后计算分数的办法进
聘用人员业绩考核办法 一、聘用人员的劳动报酬根据本岗位工作特点及内容、业绩 考核得分、本单位工作年限、以及为企业做出的贡献等因素进行确 定。原则上，技术含量高、劳动强度大、责任大、风险大、难度大 和本单位工作年限长、业绩表现优秀且为企业做出的贡献突出的， 劳动报酬可相对高一些，甚至可比同岗位其它人员还高。 二、具体参照《聘用人员业绩考核标准》（见附件），结合聘 用人员所在岗位工作特点和内容等实际情况，进一步量化业绩考核 指标，并组织聘用人员学习和给予解释。聘用人员在考核标准和指 标中签名后，由所在单位交人力资源部备案。 三、聘用人员每月1日前提交上月工作总结包括工作经验或 工作成果，并由所在岗位员工代表、单位管理人员（包括班组长）、 关联单位或职能部门分别进行月度业绩考核打分和提出考核评语， 分值权重分别占30%、40%、30%。聘用人员业绩考核加权平均得分及 考核评语交所在单位的公司级分管领导审核签字确认，业绩考核结 果每月3日前公示、5日前由所在单位传人力资源部。 四、聘用人员工资由所在单位二级分配。 (一) 聘用人员当月业绩考核得分95分及以上，不扣当月工资； (二) 聘用人员当月业绩考核得分85分及以上，当月应发工资＝聘用人员劳动合同约定月工资标准×[1-（95-聘用人员当月业绩考核得分）?100]； (三) 聘用人员当月业绩考核得分85分以下，当月应发工资＝聘用人员劳动合同约定月工资标准×聘用人员当月业绩考核得分? 100。
五、聘用人员每年12月15日前提交年度工作总结，所在单 位根据聘用人员每月业绩表现进行年度综合业绩考核打分和提出综 合考核评语，年度综合业绩考核得分及综合考核评语交所在单位的 公司级分管领导审核签字确认，经公示后，12月25日前由所在单位 传人力资源部。人力资源部依据公司与聘用人员签订的劳动合同， 审核聘用人员年度绩效工资，即：聘用人员年度绩效工资=聘用人员全年应发工资×10%以内×年度综合业绩考核得分?100；成绩突出的，报公司研究同意，比例可突破10%。 六、聘用人员劳动合同期内每满1年，提前50日提交工作总结及续签（变更）劳动合同申请，并由所在岗位员工代表、单位管 理人员（包括班组长）、关联单位或职能部门（如生产运行部、安全 环保部）分别进行劳动合同期内综合业绩考核打分和提出考核评语， 分值权重分别占30%、40%、30%。聘用人员劳动合同期内综合业绩考 核加权平均得分及考核评语交所在单位的公司级分管领导审核签字 确认后，提前40日由所在单位传人力资源部作为是否续签（变更） 劳动合同以及约定劳动报酬的重要依据。 七、参与对聘用人员业绩考核的人员应当高度重视、实事求 是、严格考核，做到公正、公平、公开、透明，聘用人员所在单位 应保留好个人考核原始资料备查，自觉接受监督。 八、聘用人员业绩考核结果必须经所在单位的公司级分管领 导审核签字确认，否则，人力资源部不予接收。 九、在员工业绩考核过程中，把关不严、虚考核、漏考核、 误考核、拒考核或迟考核的，对参与考核的相关责任人员按工作质 量不合格考核；给公司造成经济损失的，由责任人员赔偿。
java技术人员-面试评价表 公司面试评价表 评价人姓名: 吴畏职务: 面试时间: 2015-03-16 应聘人姓名: 性别: 电话: 应聘职位: 原单位薪资: 薪资期望: 评价等级评价评价要素方向 1，差， 2，较差， 3，一般， 4，较好， 5，好， 1、java基础知识 2、j2ee基础知识 3、应用框架 Java 4、HTML基础&JS 技术 5、服务器基础 6、数据库 7、其他说明 1、工作培训，公司，经历 2、项目经验，质量&数量，项目 3、开发流程&文档经验 4、工具使用 5、职责承担和项目沟通 6、其他说明 1、礼貌不仦容 2、表达沟通能力个人 3、人格人品诚实度基本 4、思维逻辑性判断分析能力素质 5、稳定性&发展潜力评价 6、企业认同感 7、其他说明 总得分 人才优势评估人才劣势评估 评价结果 建议录用，，安排再次面试，，储备，，不予录用，， 下面是赠送的团队管理名言学习, 不需要的朋友可以编辑删除!!!谢谢!!! 1、沟通是管理的浓缩。 2、管理被人仧称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。 3、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。 4、管理工作中最重要的是:人正确的事,而不是正确的做事。 5、管理就是沟通、沟通再沟通。 6、管理就是界定企业的使命,并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。 7、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。 8、管理者的最基本能力:有效沟通。 9、合作是一切团队繁荣的根本。 10、将合适的人请上车,不合适的人请下车。 11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。 12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。 13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。 14、赏善而不罚恶,则乱。罚恶而不赏善,亦乱。
平坝区乐平镇幼儿园临聘教职工 绩效考核方案(试行) 为了加强本园教师队伍管理，建立教职工工作管理机制，调动职工工作的积极性，使教师树立良好的职业道德和敬业精神，保证幼儿心理、身体、智能的健康发展，根据本园实际，特制定如下临聘教职工绩效考核方案： 第一部分考核办法 一、指导思想 为落实幼儿园临聘人员绩效工资分配政策，维护临聘教职工利益，规幼儿园管理，以教职工绩效工资实施为契机，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励临聘人员爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，努力推进幼儿园教育事业持续健康快速发展。 二、考核对象与时间 1、考核对象 临聘的代课教师、保育员、保洁员。 2、考核时间 (1)日常考核：每月15日进行公布； (2)学期考核：待学期结束后进行。 三、考核机构 由幼儿园负责人、保教主任及部分教师组成的领导小组，负责考核安排和管理工作。 绩效考核工作领导小组 组长：国 副组长：徐志任 组员：俭、潘倩、王晓春 四、考核容、形式与规则 1、考核容 对临聘教职工考核依据是在本园劳动合同期限确定的工作目标，以及本学期完成任务和履行岗位职责的基本情况，考核的主要容包括：德、能、勤、绩四个方面。 2、考核形式与规则 ①考核人员根据考核容和评分标准对员工进行考核，每月一次与绩效挂钩。 ②教职工的工作实绩考核采用“定量记分考核标准”。
③临聘教职工学期考核量化测评得分为：每月考核的平均成绩。 ④考核的分数按积分1分为10兀计算。 五、考核分配原则 (一)不做平均发放原则。坚持多劳多得、优绩优酬，考核分配与岗位、任务、业绩、责任紧密结合。 (二)实行动态管理原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，实行动态管理。考核工作原则上以月为单位进行。若教职工岗位工作量等有变动时，应按教职大会通过的方案程序给予调整。 (三)公开、公平、公正原则。绩效工资管理考核方案充分征求在编教师的意见，做到统筹兼顾，接受在编教师的监督。 六、考核等级与标准 1、考核等级 教职工的考核等级分为优秀、合格、基本合格和不合格四级。其 中，考核为优秀的教师不超过被考核教师总数的20% 2、教职工各级职务考核为合格的标准 (1)师德表现、业务水平、工作态度等评价为合格以上； (2)能够胜任所聘任职务的岗位工作，且质量与效果良好； (3)学期工作量达到现职务额定标准。 3、教职工履行岗位职责，完成额定工作任务，且符合下列情况之一者，学期考核可评为优秀： (1)教职工在师德表现、业务水平、工作态度等评价为合格以上； (2)本学期工作成绩突出，获得园级以上各类比赛一等奖者。 (3)学期获得区级以上各类奖励及荣誉称号者。 (4)为幼儿园安全、建设与发展作出突出贡献经园领导小组审核批准者。 4、临聘有下列情况之一者，年度考核为不合格： (1)无故拒绝接受分配给的教学、保育、科研任务或无故旷工在幼儿园造成不良影响者； (2)因工作不负责任，在教学、保育、卫生、安全等工作质量检查评估中评定为“差”者； (3)参加政治学习、业务活动及其他园活动一学期累计有3次无故缺席者； (4)无故不参加考核者； (5)违反职业道德或者违反法律正在审查处理者； (6)因工作失误给幼儿园工作、声誉造成重大影响者。
2018年教师职称评审工作实施方案 根据《青海省职称工作要点》的有关精神，结合学校实际，现制定2018年我校职称评审工作实施方案如下： 一、申报条件 申报评审中小学教师职称，必须符合《青海省中小学教师水平评价基本标准条件》要求，详见《青海省职称工作要点》，包括基本条件、业绩能力水平和任职资历等。 二、评审方式 职称评审采取个人申报、单位组织推荐委员会推荐、人社部门和教育部门审查、审核的办法进行。 （一）成立评审委员会 我校成立以主要领导为组长，部分不参加评审的中层领导干部、教研组长、骨干教师代表组成7人评审委员会（其中教师4人，领导3人），其中中层以上领导干部比例不超过50%，具体组织本单位的职称评审工作。评审委员会成员实行回避制度。 评审委员会： 组长: 成员: （二）宣传政策及表决方案 1.召开全体教师会议，传达上级文件精神，解读职称评审相关问题。 2.公布我校2018年教师职称评审工作实施方案和分配名额。
3.对本方案进行表决。 4.方案上报审批。 （三）组织竞争推荐 1.公布各层次评审数额及申报条件； 2.个人向学校评审委员会提出书面申请,提交各类证件。 3.学校评审委员会对申请人进行资格审查和量化考核。 4.学校领导小组对考核结果进行公示，组织相关人员填写材料。 5.公示无异议，报上级审核。 （四）有下列情形之一者不能参加评审 1.年度考核确定为基本合格及以下等次的； 2.已脱离原专业技术岗位从事非专业技术工作的； 3.离职进修、患病或非因公负伤等原因，连续6个月不能坚持工作的； 4.体罚或变相体罚学生、从事有偿家教等查证属实的； 5.触犯刑律保留公职的； 6.玩忽职守造成重大责任事故的； 7.职称评审时提供虚假材料被通报未满五年的；9.其他不符合职称评审规定的。 （五）考核打分方案 考核内容包括：教育教学业绩、荣誉及获奖情况和其他加分项目。 a.教育教学业绩 中级以近4年我校教职工考核成绩的平均分折算得分
合同制聘用人员管理考核制度 为进一步加强对聘用人员的管理，规范工作程序，健全管理制度，制定本管理考核制度。聘用人员的工作指导、培训、考核由院政工科统一管理，日常工作由聘用人员所在部门协助政工科管理。 一、聘用人员按其岗位实行分类管理。 聘用人员岗位类别按照所聘岗位的工作性质、特点和管理需要划分为专业技术岗位、社会服务岗位和后勤保障服务岗位。 聘用人员根据有关规定参加社会保险，享有社会保险待遇。对聘用人员因公负伤、死亡及患病或非因公负伤、死亡的待遇，按国家和省、市现行有关规定执行。 二、聘用人员必须严格遵守本院规定的各项规章制度，认真履行职责，及时完成工作任务。 聘用人员的考勤和请销假按本院《考勤和请销假管理规定》执行。
聘用人员事假3天以内（含3天）的，扣除当日平均工资和当月绩效工资的30%；事假3天以上10天以内（含10天）的，扣除当日平均工资和年绩效工资的50%；事假在10天以上的，扣除当日平均工资，全年不享受绩效工资。 三、聘用人员实行考核制度。考核分为试用期考核、平时考核和年度考核。 （一）试用期考核在劳动合同规定的试用期满时进行，对新招聘人员的试用期工作表现和工作能力进行考察鉴定。试用期考核为不合格的，不予聘用。 （二）平时考核主要考核被考核人的出勤情况、完成工作的数量、质量和服务态度等情况，主要由被考核人所在部门的负责人进行，主管领导定期或不定期进行抽查。 （三）年度考核一般每年年末或翌年年初进行。年度考核以平时考核为基础。 四、考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。主要考核职业道德、职业能力和水平、工作作风和表现、工作业绩和遵守规章制度情况，重点考核工作业绩。 五、年度考核的基本程序：
适用主管及以上职位
前期准备 （仔细做好面试前的准备，了解结构化小组面试的流程） 1. 评估应聘者申请资料 - 关注简历内容和求职信描述的有趣事 - 申请表中任何新的信息 - 推荐信可能存在的偏差 - 确定哪些工作经历与提供面试的职位最吻合 2．评估应聘者的背景与职位匹配度 - 对于那些工作经历不清楚的或需要进一步了解信息的做好记录 - 标出与录用条件的差距 - 评估其职位适合度及应聘动机 3．熟悉<面试评估表>中预设的面试问题 - 熟悉能力方面的解释及相关的面试问题 - 修正问题，使其更加符合应聘者的工作经验背景 4．H R 与LM 进行小组面试，明确面试评估重点 - 人力资源部重点关注应聘者外表、谈吐举止、学历、应聘动机、理解力、基本技能运用等方面的表现 - 用人部门则重点观察应聘者资历、工作经验、才能、发展潜力以及对应聘职位的认识等方面的行为表现 5．预估面试时间 - 根据面试指引预估完成每一项提问所需时间，对于一个综合面试，面试每个应聘者大约需要45~60分钟；如果认为应聘者不合适，则面试在15~30分钟以后结束 面试过程 （根据面试框架，认真完成面试评估） 1．问候应聘者，介绍自己的名字和职位 2．说明面试目的 - 让应聘者和主考官相互认识 - 了解更多应聘者的背景和工作经验 - 帮助应聘者了解该职位及组织 3．陈述面试流程安排 - 简述以往工作经历，通过提问获得以往工作中的特定信息 - 提供相关职位和组织的信息 - 允许应聘者提出问题 - 指出双方都可以获得彼此需要的信息，从而做出明智的决定 - 表明你将会做记录 背景&动机 1. 教育背景（无法从简历中寻找的信息） - 在校期间所取得的成绩：在学校最让你值得骄傲的成就是什么？ - 在校期间所学到的重要理念/观念等：在学校你学到的最重要的要点、理念/观念是什么？为什么？ 2. 工作背景 - 工作经历和汇报对象：让应聘者作简单自我介绍 - 主要工作职责：在过去/现在的工作中你的主要职责是什么？ - 工作变动和职务晋升：职责发生了哪些变化？ 3. 应聘动机 - 就现在/过去的工作岗位，你最喜欢的是什么，最不喜欢的是什么？ - 你为什么（或为什么打算）离职（只有在适合的情况下提问）？ - 凡工作中，每个人都会遇到挫折和问题，请你谈谈曾经有哪些工作任务或情形使你受到挫折，为什么受挫？ 4. 面试提问关注点 - 依据面试问题进行提问，提问时要注意采用探究性提问技巧 - 不接受表面看起来“理所当然的答案”，应进一步深入提出更多的问题，直到你确信有了足够的证据来评价应聘者具备的某项能力 - 倾听，确保应聘者充分表达，可适时概括或转述他的话语，从而确信你的理解是正确的 - 记录应聘者针对每一项提问解答时的重要信息 - 避免让整个面试过程变成一场泛泛而谈社交性聊天 介绍公司情况、岗位职责 对应聘者表示欢迎 了解 学历、工作记录 提问、聆听、记录 讨论、评估、结束面试
（试行稿I萨聘人员考核方案 为贯彻落实XX临聘人员工资结构改革，建立健全临聘人员的绩效考核制度，充分调动工作人员的积极性，根据工资结构改革方案要求，结合XX 岗位设置的实际情况制定本方案。本方案如与财政资金安排及区工资改革相关政策相矛盾时，以上级相关文件精神为准。 一、考核范围 临聘岗位工作人员。 二、考核周期 绩效考核每半年进行一次，原则上在每年6月、12月进行。 三、岗位说明 ⑴一级岗位（）：具有较高专业技能，工作经验丰富, 能够作为技术骨干或业务骨干参与解决工作中的具体问题, 并能提供专业性意见；能在工作中独当一而，有培养和指导他人工作的能力。 ⑵二级岗位（）：能够参与技术或专业问题的处理；全局写作文书管理、能够按工作要求保质保量完成任务。 ⑶三级岗位：（）负责部门各类专业文件资料的报送整理、政务公开数据的统计，档案的收发、保管、整理、归档 等。 ⑷辅助岗位：（）收发文管理、各工程部门资料、技术文件的保管交接工作；或从事其他专业技术程度不高的事务性工作。 ⑸工勤岗位: 三、考核标准和指标
（一）绩效考核以完成XX工作目标责任书以及上级交 给的其他任务的进度和质量为主要标准，兼顾考虑员工在工作中的综合表现情况。 （二）绩效考核指标包括：完成任务情况、综合评价、 奖励加分、一票否决等四部分。 （三）绩效考核采取考评计分制，其中，完成任务情况 的考评满分为70分；综合评价满分为30分；发生严重违反相关规章制度和质量安全事故时视处理情况一票否决（详见附表绩效考核评价说明表）。 （四）作为工程部（或项目组）任务的考核时段是指: 自项目接收之日起、至项目竣工验收后半年止。之前的提前介入工作情况，以及之后的维保管理情况，在“综合表现评价”中考虑。 （五）在考核时段后暴露新问题的，在出现新问题的考 核期追加扣分。 （六）工勤岗位人员不参加绩效考核。
中小学校教师专业技术职务评审工作的实施方案 （征求意见稿） 为做好今年中小学教师专业技术职务任职资格的评审工作，根据济宁市人力资源和社会保障局《关于做好2016年度专业技术职务资格评审工作的意见》（济人社字〔2016〕22号）规定和曲阜市教体局有关文件要求，经街道中心中学研究，现将评审工作有关工作安排如下。 一、严格程序，认真做好申报推荐工作 按照省、市人社部门和曲阜市教体局有关规定，继续实行个人申报、民主评议推荐、单位审查、主管部门审核、呈报部门验审的办法进行申报。申报中小学教师专业技术职务应着重体现教育教学成绩，积极鼓励支持教师在教书育人岗位上辛勤耕耘，无私奉献,并将教书育人成绩做为评审工作的重要依据。 二、申报条件 申报评审中小学教师职务，要符合《《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》，推荐时要特别注意审查以下条件： （一）具有相应的教师资格。 （二）具备《教师法》所规定的学历要求。通过继续教育取得后学历的教师，须在取得学历后继续任教3年以上。 （三）计算机应用能力达到申报要求。 （四）符合国家、省、市规定的继续教育要求。 （五）申报正高级教师职称，须承担班主任、辅导员等工作5年以上。应具有高等教育大学本科及以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位从事教学工作5年以上。 （六）申报高级教师职称，须承担班主任、辅导员等工作5年以上。具备博士学位，在一级教师岗位从事教学工作2年以上且最近连续2年在教育教学一线从事教学工作；具备硕士、学士学位、高等教育本科毕业学历，在一级教师岗位从事教学工作5年以上；具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在教学一线从事教学工作15年以上，并在一级教师岗位从事教学工作5年以上。 （七）申报一级教师职称，须承担班主任或辅导员等工作3年以上。具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作2年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，或具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作；具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作5年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。 （八）申报二级教师职称，具备硕士学位；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；具备高等教育专科毕业学历，并在初中或小学（幼儿园）三级教师岗位从事教学工作2年以上；具备中等师范学校毕业学历，并在小学（幼儿园）三级教师岗位从事教学工作3年以上。 （九）申报三级教师职称，具备高等教育专科毕业学历在初中、小学（幼儿园）从事教学工作，或者具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，见习1年期满并考核合格。 三、有关要求 1
抚州市国税局机关食堂聘用人员岗位职责及绩效考核办法 一、岗位职责 （一）炉台厨师 1、协助管理员做好厨房的组织管理工作(指挥在岗勤杂工做事）。做好工作餐和接待用餐的菜品制作工作。 2、安排好厨房的生产出品工作，做好切配、炉灶、打荷等工作程序。注意合理安排准备时间和工序。 3、协助管理员制订菜肴规格和制作标准。向采购员提供采购原料的规格标准和数量，并积极研究开发新品种。厨师有权利拒收采购员采购的不合格原材料，并及时报告管理员。 4、负责冰箱、炉台、猛火灶等厨具的正确使用和情况反馈工作，及时检查和报修，保证设施设备运行良好。 5、节约能源，合理使用调料，降低成本，减少浪费。 6、负责厨师包干区卫生（炉台及台面四周、操作、调料台及台面四周、操作区域窗户和地面、油烟机表面），负责操作工具的卫生清洁和有序摆放。下班后关好水电气开关。 7、及时按规定烹制各类菜肴，提前做好开餐前各项准备工作，确保开餐的顺利进行。做好生、熟食品分类存放工作。 8、做好领用调味料、采购原材料、菜单等工作表格的填写工作。 9、遵守工作纪律，参与食堂其他团队工作（大扫除、加班、集体活动），完成管理员交办的其他工作任务。 工作时间 早：6:30—早餐结束（早班安排一名厨师） 中：9:00—中餐结束 晚：16:30—晚餐结束（有接待任务的15:30上班） （二）白案厨师 1、做好工作餐早餐面点的制作和足量供应工作，并且根据
干部需求及时更新和安排花色品种。 2、协助管理员制订面点规格和制作标准。向采购员提供采购原料的规格和标准，并积极研究开发新品种。白案厨师将所需原料开单交由采购员采购，所需工具物品由管理员采购。 3、节约能源，减少浪费。 4、负责蒸灶和白案物品的使用和维护，及时检查和报修，保证设施设备运行良好。 5、负责白案区卫生清洁。（工作台、工作台四周墙壁和窗户、工作台地面）下班后关好水电气。 6、遵守工作纪律，参与食堂其他团队工作（大扫除、加班、集体活动），完成管理员交办的其他工作任务。 工作时间 早班：—8:30（在保证面点供应的基础上自行安排上班时间） （三）勤杂工 1、在管理员和厨师的领导下开展工作，遵守厨房纪律、服从工作分配、认真执行食堂的各项规章制度，努力做好本职工作。 2、做好工作餐和接待餐的洗、择菜工作，做好工作餐用餐餐具和接待餐（包厢菜盘）的清洁消毒工作，做好厨房物品的清洁工作（桶子、盆子、篓子等）。厨师工具不在清洁范围内。所有餐具均要晾干水后再放置消毒柜进行消毒。 3、做好厨房环境卫生工作，要求炊具、餐具、工具放置有序，保证地面、墙面、窗户面干净、无油渍。 4、做好食堂环境卫生工作，餐厅地面干净，餐桌椅干净无灰尘和水渍，打饭操作台区域干净无杂物、台面无油腻，食堂窗户无明显灰尘，及时摆放摆正餐巾纸和牙签，爱护食堂公用财产，对损坏或缺少的物资及时上报。 5、配合厨师做好洗、择菜工作，做好菜盘的摆放整理和清
方案编号：YT-FS-1777-54 中学高级专业技术职务评审工作方案(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
中学高级专业技术职务评审工作方 案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 根据市人社局职改办《关于开展XX年度全市职称评审工作的通知》（仙职改办[XX]30号）文件精神，结合我市中小学专任教师队伍结构的实际，特制定本方案。 一、指导思想 立足我市专任教师队伍的实际，充分发挥职称评审的良好导向作用，坚持“三个面向”，面向基层农村，面向教学一线，面向优秀骨干教师；做到“三个服务”，为义务教育均衡发展服务，为城乡教育协调发展服务，为提高全市教师职业素养和专业能力服务。 二、评审原则 公平、公正、公开的原则。申报人员实行总量控
制，各地各单位原则上在岗位空缺数内申报，对暂无空岗的单位实行“退一进一”办法处理。 三、申报对象 XX年度在岗且符合申报条件的中小学教师。 四、申报条件 （一）必备条件 1.符合《湖北省中小学教师高级专业技术职务任职资格评审条件》中规定的学历、资历条件，小学教师必须满足破格条件； 2.有1年以上农村学校或薄弱学校任教经历（农村学校指办学地点在全市15个镇的学校和城区三办村小）； 3.任中级职称以来在省级及以上公开发行的刊物上至少发表一篇教育教学研究文章，刊物必须是在中华人民共和国新闻出版总署网站验证确认的正规刊物。或者具备以下条件之一:一是在省级及以上业务主管部门(专指国家教育科学研究院、湖北省教学研究室、湖北省教育科学研究所)举办的优质课竞赛中获得一
公司员工职称评聘办法及职称聘任 考核管理规定 为规范公司管理人员、专业技术人员及生产操作人员的管理，充分调动管理人员、专业技术人员及生产操作人员的工作积极性和创造性，根据公司薪酬制度特制定以下员工职称评聘办法。 一、目的 促进员工职业生涯发展、鼓励员工钻研专业技术、专业技能、提高专业技能，建立适应员工发展的激励机制，促进员工与公司的共同成长。 二、适用范围 公司管理人员、专业技术人员及生产操作人员的全体员工。 三、专业技术职称类别、等级 专业技术职称暂定为四类：工程技术类、管理类、政工类、会计类、生产类。 具体如下表： 6．1专业技术职称评聘的原则和指导思想 6．1．1为了避免晋升途径单一化，晋升类别分为行政管理类和专业技术职称类。专业技术职称评聘是公司的人才建设机制的重要组成部分，通过专业技术职称评聘建立结构合理的公司人才梯队，帮助员工设计与实现佳通职业生涯规划，鼓励技术知识全面、业务素质强的员工脱颖而出。
6．1．2专业技术职称采取先评后聘的原则，即公司根据专业技术职称任职条件对申请参加职称评聘的员工进行任职资格评定。只有符合条件并经评定合格的人员，公司才予以聘任。公司聘任其专业技术职称时，原则上只可平级聘任或高职低聘(即具备高级专业技术职称任职资格者可被聘为高级或中级或初级专业技术职称；具备中级技术职称任职资格者不可被聘为高级技术职称，以下类同)。 6．1．3专业技术职称评定要坚持原则、全面考核、平等竞争、严格评审、谨防泛滥、杜绝作弊。 6．1．4专业技术职称评聘仅限于公司在编合同工，已达到退休年龄、退休返聘和短期外聘的人员不进行评聘专业技术职称(特批的除外)。 6．1．5专业技术职称任职资格评定原则上要求从最低级起评，逐级评定，不得申请越级评定。有特殊技能、成果卓越者经评聘委员会全员通过，报总经理批准后，可越级评定。 6．1．6专业技术人员不论技术职称等级高低，均须服从所在单位行政主管的管理和工作安排。 6．4专业技术职称岗位待遇 6．4.1具备相应专业技术职称资格并经公司聘任，其待遇标准参照《薪资管理制度》和“关于《薪资管理制度》的若干说明”。原则上除生产类以外，新聘任的专业技术职称人员岗位工资较对应同级别的行政职务岗位工资低1级。具体薪资区间如下表： 6．9职称资格评定程序和评聘办法 6．9．1所有符合条件的员工均可申请专业技术职称资格评定，员工本人书面填写《专业技术职称评聘申请表》(以下简称“申请表”)，申请表交由部门最高主管初审鉴定，鉴定后连同证明材料一起交人力资源部。人力资源部经核实筛选(按资格条件予以确认)出符合条件者作为评审候选人，并予以张榜公示1周，若无异议则由人力资源部按规定程序统一组织评聘。 6．9．2专业技术职称资格评定采用考试与评审相结合的办法。所有申请职称评定的员工都要参加评审答辩，评聘委员会根据其个人资料及工作表现情况予以评审。 6．9．3生产类职称评定程序和办法
java 技术人员- 面试评价表 公司面试评价表 评价人姓名: 吴畏职务: 面试时间: 2015-03-16 应聘人姓名: 性别: 电话: 应聘职位: 原单位薪资: 薪资期望: 评价等级评价评价要素方向 1 ，差，2，较差， 3 ，一般，4，较好，5，好， 1、java 基础知识 2、j2ee 基础知识 3、应用框架 Java 4、HTM基础&JS技术5、服务器基础 6、数据库 7、其他说明 1、工作培训，公司，经历 2、项目经验，质量&数量，项目3 、开发流程&文档经验4 、工具使用 5、职责承担和项目沟通 6、其他说明 1、礼貌不仦容 2、表达沟通能力个人 3、人格人品诚实度基本 4、思维逻辑性判断分析能力素质5 、稳定性&发展潜力评价6、企业认同感 7、其他说明 总得分
人才优势评估人才劣势评估 评价结果 F面是赠送的团队管理名言学习 不需要的朋友可以编辑删除！!！谢谢!!! 1、沟通是管理的浓缩。 2、管理被人夫称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。 3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有仸何激劢人心的事件发生。 4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。 5、管理就是沟通、沟通再沟通。 6管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的仸务，而激励不组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。 7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。 8、管理者的最基本能力：有效沟通。