排球正面双手垫球说课稿（通用3篇）
排球正面双手垫球说课稿1
各位老师：
大家好！
今天我说课的题目是：排球正面双手垫球。
一、指导思想：
本课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，学会学习、学会生存、学会做人，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，采用形散而神不散的组织形式，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。
二、教学目标的确定：
学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。
1、认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
4、社会目标：培养学生群体意识以及认识自己在集体中的位置与价值。
三、教材分析：
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要作用，是高中排球教学重要组成部分，垫球的教学将为学生以后的课余锻炼和终身体育打下良好基础。
四、学情分析：
本次课的授课对象为高二学年。体育的运动技能虽然有差异，但是高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。
五、教学过程：
（一）激发兴趣阶段
让学生根据自己的所想所感自由创编“玩”排球的球性练习，来激活学生的兴趣，调动学生之间相互交流，交往，以及合作进取，快乐学练，主动积极参与，融趣味和兴趣为一体，提高学生想象力、创造力，让学生在练习中，体验感受在快乐中练习的乐趣。教师通过引导、语言激励，等手段使学生对排球的自编、自创练习，形成多样化，充分发挥学生的想象力，激活兴趣，展示个人、小组、集体之间的才能，全身心的投入到主动参与学练、积极进取。同时在欢快、和谐、愉悦的氛围中，使身体各关节得到全面锻炼。既表现出师生友情，又体现出学生热爱体育，热爱生活，健康向上的思想主题，又起到热身健体，益智育心的真正目的。组织形式为自主练习和分组讨论。
（二）学习和发展阶段
1、教师组织学生分组进行讨论，怎样才能把球垫好，垫球的要领是什么。老师把各小组的意见进行综合点评整理和归纳，然后师生共同总结出正确的垫球姿势、手形、要领。
2、自由组合，自由练习：
经过教师点评后学生自由体验垫球的方法，动作由慢到快、由易到难，练习中充分发挥学生的想像力、创造力，教师通过引导和创设情景使学生在练习中能够主动发现垫球的多种练习方法，如：一人双手持球固定于小腹前，另一人做双手垫固定球练习；相距3——4米一人抛球，另一人垫球；距离3——4米连续对垫球；一人一球连续向上方垫球和多人组合垫球等练习方法。组织为自由组合、分组练习。
并通过练习逐步熟练掌握垫球的方法。使学生在体验、尝试、学练的过程中主动参与，认真思考，学会合作，学会学习，学会创造。在教、学、练过程中关注学生的个体差异，给学生营造自主学习的空间和时间。重视对学生个性的培养和发展，满足学生的创造欲，不过分强调行动一致，提倡“形散而神不散”。
在学生练习的过程中教师进行指导帮助，同时鼓励学生互相评价，指出不足，体现了师生互动和生生互动。
（三）小型比赛
为了使学生能够更好的运用垫球技术，因此安排了小型教学比赛。
学生自己设计比赛场地和比赛规则。比如：学生自己画出场地，在没有球的情况下以中线为界进行对垫比赛，可以允许连续击球或者四次将球击到对方场地等等。随着比赛的进行，根据实
际情况在规则上可以进行自我调整。学生按自身能力自由分组，可以采用互帮互带等多种组合办法进行比赛。
通过小型教学比赛，为学生创造生动活泼的练习氛围，积极动脑思考，发挥集体的智慧，体验成功的快乐。培养学生创新能力、合作意识和团结向上的集体主义精神，以达到良好的教学效果。
（四）恢复整理阶段
自我展示：给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，尽情去展示自我，了解自我，充分体现学生主动参与和自主学习的要义，在轻松愉悦的情景中促进肢体进一步的放松，同时消除了激烈运动而产生的紧张情绪状态。同时鼓励学生对展示的动作做出评价，培养学生对事物的评价和欣赏能力。
最后教师用概括性的语言总结本课，强化所学的知识，诱发下节课的学习欲望。
排球正面双手垫球说课稿2
一、教学内容:
排球：正面双手垫球
二、教材分析:
排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，是一项适合高年级学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。对全面发展学生身体，促进呼吸和血液循环系统的功能都有着十分重要的作用。正面双手垫球是双手在腹前垫击来球的一种垫球方法，是各种垫球技术的基础，是最基本的垫球方法。在教学中发展学生创造性、主动性，培养学生在比赛中选择正确的击球部位、击球时机。
三、学情分析:
本课教学对象为高一年级学生。高中学生身心发展日趋成熟，兴趣爱好广泛，具备了较强的独立思考，判断、概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。排球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习整体性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性地应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
四、教学目标的确定:
1、认知目标：90%以上的学生了解本次课的练习方法，明确排球垫球的技术原理及作用。
2、技能目标：通过本次课的学习使85%以上的学生正确掌握排球垫球的用力顺序,60%以上的学生能够较好的进行连续的
垫球。
3、身体健康目标：发展学生的灵敏性,协调性,提高学生的快速反应能力。
4、心理健康及社会适应目标：培养学生的积极进取,顽强拼搏力争胜利的竞争意识以及团结协作,吃苦耐劳的优良品质,发
展学生的个性,提高学生的心理素质。
五、本课的重,难点确定:
本课技术难点在于两臂伸直,夹紧,提肩以及击球时机的选
择
重点教学，垫球时的击球部位的固定
六、教学策略:
正面双手垫球采用尝试，比较教学法，再结合以往所学技术，自创方法进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生想象力和创造力。
采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术;用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。
整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
七、学法指导：
本课采用“尝试—比较—讨论—创造—练习—评价—巩固“的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。
八、教学过程:
1. 体育常规，热身(游戏) 10分钟
2. 正面垫球教学过程 30分钟
1). 讲解：垫球在比赛中的运用范围与作用，以及动作方法、要领。
2). 示范：做完整的垫球示范，建立正确的技术概念，分解动作示范，边讲解，再做正面和侧面的完整示范。
3). 组织练习：
徒手模仿练习：
原地徒手模仿完整的垫球动作。
随教师信号做多种移动步法后的徒手模仿垫球。
结合球的练习：
两人一组，相距4-5米，一抛一垫。
两人一组，一人固定，一人移动，固定者把球垫向另一个人两侧1.5米左右，另一人移动将球垫回。
4). 纠正学生的错误动作
3. 放松操，徒手放松。3分钟
4. 师生再见，回收器材。2分钟
九、教学效果的预计：
通过本节课的教学，预计学生基本能掌握正面垫球的方法，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。
十、场地器材分析：
排球场2个，排球25个。
排球正面双手垫球说课稿3
教学对象：高一女生
教材内容：正面双手垫球
一、说教材：
排球运动是中学体育教材之一，深受广大学生喜爱的运动，教学内容在初中阶段也学习过，在高中再次出现，这就要求教师
在教学中要指导学生通过练习，建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解。
教学重点：垫球的手型和垫球的部位
难点：上肢和下肢的协调用力
二、说数学目标：
①认知目标：通过教学使学生了解技术动作，掌握动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。
②技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面双手垫球技术动作，同时发展学生的综合能力。
③情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感和爱国情操。
三、学情分析：
高一女生多数较害羞、怕运动、同时又爱面子，自尊心强，肌肉力量比较差；另一方面，她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强，针对这些心理和生理特征，本堂课采用先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消除她们种种忧虑的情况下，快乐地学习技术动作，鼓励她们积极、大胆地参加到学习活动中。
根据高一年级女生的心理特点和认识规律。结合本课的教学内容和教材特点，让学生根据具体问题自生分析、做到学有所得、本次初步预设的
四、说教法与学法：
1、教法
（1）多媒体演示法：运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。
（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（3）分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。
（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
2、学法
（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
（3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
教师的教法和学生的学法科学合乎情理的确定，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的`基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。
五、说教学流程
（一）激趣热身（教学流程时间约为8分钟）
良好的开端是成功的一半。上课刚开始教师放音乐，引导学生随着音乐快速进入集合地点，以一个朋友的身份，主动地融合到学生当中，和蔼可亲地与学生们进行情感沟通，使学生上课的积极性增强、学生上课的热情得到提高。用学生喜爱的热身球操来置换常规的准备活动，这是我渗透开放型教学原则的一个设计。课堂上学生自由自在跳着自己创编的热身操，体会着活动带来的快乐。超越传统，这样不仅减少了原有课堂常规教学中教师过多的讲解和示范，也避免学生顺着老师的拐杖左右，从而真正促进学生由被动学转化为主动学。
（二）学习体验（教学流程时间约18分钟）
这一流程是本课教学的一个重要组成部分，为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则，把排球垫球分为三个层次进行推进教学。
第一层次：以兴趣促学练。兴趣是最好的内在动因，为了使学生领悟排球正面垫球技术动作的属性，使学生对排球运动产生浓厚的趣味，利用中国女排的体育精神向学生提出问题，让学生回答，并激励学生向中国女排学习。我将进行示范性动作表演，也将向学生出示一些海报和挂图，不断让学生进行思考、分析感知，激发学生学练兴趣，实现“让我学”到“我要学”的转变。
第二层次：以学练求巩固。为了强化学生对排球正面双手垫球技术动作的动作定型，掌握基本技术动作。采用直观教学手段进行分解教学，让学生先放下手中的排球做徒手练习，我边讲解边示范，这里主要是练习垫球的基本手型，这是本堂课的重点，练习10次后，使动作初步稳定后将做持球练习。二人一组一抛一垫练习，强调垫球部位。由观察到模仿练习，教师关注学生个体差异、参与到学生活动中并进行指导，对于学生共性问题将学生集中进行纠错讲解。根据学生所掌握程度，进行分层次、分小组练习，技术掌握好的同学可以两人相互对垫，技术薄弱的同学将继续重复练习。教师对每一位学生的闪光点及时给予不同程度的肯定和赞赏。由此，让每一位学生都能享受成功的乐趣。
第三层次：以展示树榜样。让各小组推选二至四名学生进行展示交流。通过展示形成学生间自然情感的融合。让表演的学生享受自豪感，让观赏的学生有了对应学习榜样。这样就会让全体学生都沉浸在欢乐而愉快的学练气氛中。
（三）协作竞争（教学流程时间约6分钟）
过多的练习学生也许会觉得枯燥，接下来我将用竞赛性的垫球接龙游戏，将课堂学练气氛进一步推向高潮，将学生分成四组提出要求进行比赛，依次连续对垫，看哪组失误最少，胜利的一组我将把今天的宣传海报送给她做为鼓励，输的一组将做成10个俯卧撑。这样不仅可以使学生增加练习的积极性、还培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。
（四）恢复身心（教学流程时间约8分钟）
让学生利用现场器材自编自创游戏如舞龙、抛绣球等，教师可以参与指导学生自行设计、自行组织。看谁玩得有水平、有创意，通过游戏使学生的心智得到发展。课的尾声我设计了一套简单易学、动作优美的球操，娓娓动听音乐响起师生翩翩同舞，使学生的身心放松。轻松愉快的学练氛围为本次课划上圆满的句号。最后提出课后思考题：鼓励学生利用各种媒体获得有关排球比赛的体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。
场地：排球场和篮球场
器材：排球40个、宣传海报5张、挂图一张、录音机一台
排球正面双手垫球教案 【篇一】 一、教学内容 排球正面双手垫球 二、教学目的 【知识与技能】 知道垫球的手型和动作方法，理解垫球在比赛中的运用和重要性。 【过程与方法】 通过观察、讨论与尝试练习，正确掌握正面下手垫球的动作方法，能在垫球的根底上进展两人之间的对垫。 【情感态度价值观】 在练习和合作中可以养成英勇果断的优良品质，进步团队的协作才能。 三、教学重难点 【重点】排球正面双手垫球技术要领中夹臂，压腕，提肩直臂抬。 【难点】垫球中控制击球点与击球的位置。 四、教学过程
(一)开场局部 课堂常规： (1)集合整队； (2)师生问好，报告人数； (3)检查服装； (4)宣布本节课内容； (5)安排见习生； 教学组织：四列横队 要求：快速、安静、整齐 (二)准备局部(8分钟) 1.把戏慢跑：绕球场进展慢跑，跑动中穿插各种形式的挪动方式。 教学组织：一路纵队跑步走 要求：队伍保持整齐，慢跑中注意纪律 2.热身操 (1)伸展运动；(2)体侧运动(3)体转运动；(4)腹痛运动； (5)踢腿运动；(6)压腿运动；(7)跳跃运动(8)膝踝腕关节活动； 教学组织：四列横队(体操分散队形) 要求：跟随口令节奏进展热身操练习，球操动作舒张有力幅度大。
(三)根本局部(30分钟) 1.老师讲解示范排球准备姿势，由准备姿势引入排球正面双手垫球技术。 并进展边示范边讲解正面双手垫球的手型、触球部位和用力的顺序。让学生理解垫球的要领以及在排球比赛的重要性。 准备姿势：两脚分开与肩宽，其中一脚向前两膝微屈成半蹲，后脚跟微抬起，双手放在体侧边。 手型：两手成掌并叠握，拇指并拢手腕压，用力夹肘不放松； 触击部位：腕关节以上10厘米桡骨内侧平面； 用力的顺序：两脚之下而上蹬伸，两臂随着摆动腹前触球，身体重心稍向前。 2.排球准备姿势和垫球徒手动作的模拟练习 老师进展讲解和示范正确的动作。提示注意要点，组织学生进展练习，并对练习提出详细要求。 教学组织：练习队形。 3.两人一组，一人双手持球，一人做垫固定球练习 教学组织： 刚刚我们做的是无球技术的练习，如今我们进展有球技术的练习，下面请体育委员到前面来和我示范一下这个练习，体育委员双手持球置于腹前，老师做击固定球练习，(老师示
排球正面双手垫球说课稿（通用3篇） 排球正面双手垫球说课稿1 各位老师： 大家好！ 今天我说课的题目是：排球正面双手垫球。 一、指导思想： 本课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，学会学习、学会生存、学会做人，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，采用形散而神不散的组织形式，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。 二、教学目标的确定： 学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。
1、认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。 2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。 3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 4、社会目标：培养学生群体意识以及认识自己在集体中的位置与价值。 三、教材分析： 本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要作用，是高中排球教学重要组成部分，垫球的教学将为学生以后的课余锻炼和终身体育打下良好基础。 四、学情分析： 本次课的授课对象为高二学年。体育的运动技能虽然有差异，但是高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
《排球双手正面垫球》教学设计〔优秀4篇〕 《排球双手正面垫球》教学设计篇一 一、本堂课主教材是排球正面下手垫球，辅教材是夹球跳。垫球是排球运动中最主要的技术之一，本堂课以一抛一垫训练为练习手段，让学生在学习技术的同时也得到了锻炼。通过教学，促进了学生身体技能的开展。提高学生灵敏、速度、力量和协调素质的能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。 二、本课在设计上，从新课程理念出发，注重以学生的开展为本。本课是以一种常态课的方式呈现出来的，从队列队形的练习为课的开始来集中学生的注意力，使学生迅速进入课堂角色。然后从准备局部的慢跑到到自编球操练习，比拟有特点的是球操练习，在球操中巧妙的融入了顶肘、压腕等排球的垫球动作。有效的舒展活动了学生的各关节，熟悉了球性，又尽可能的躲避学生体育课中的运动伤害，最主要是为下面的主教材做好铺垫。最后通过排球垫球的手型和垫固定球，这样很自然地过渡到本课的主教材内容学习，个人认为这样自然的导入是本课最大的一个亮点。 在主教材的处理上，运用自主探究和合作的学习方法，来提升学生对抛球动作及“插〞、“夹〞、“抬〞垫球动作的熟悉程度，学生通过学习正确的手型、准备姿势、徒手练习、垫固定球、自抛自垫、一抛一垫、稳固展示，按照动作技能教学中的程序教学法原那么，更加提高了学生的学习兴趣。其中我一直有强调抛球的位置及击球点的重要性，让学生正确找到击球点，这样就能更好的使学生掌握和稳固正面双手垫球的技术动作。针对不够好的学生进行个别指导，更能表达出教育以生为本的理念和教育的全面性，也能表达出对后进生的关注。 另外，我在排球垫球示范时，能从正面、侧面等多个角度进行示范，在示范位置的选择上，我也做到既要考虑排头，也要顾及排尾，使每位学生都能直观的看到我的动作。在最后的延伸拓展内容中，通过辅助教学，对学生的灵敏、速度、力量等方面都做到了锻炼的效果。练习密度和强度没有因为学生多而下降，在有限的时间内最大幅度地提升了学生的练习效果。
排球正面双手垫球说课稿 一、指导思想 本课坚持以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，促使学生身体、心理和社 会适应能力的综合发展，通过各种教学手段激发学生的运动兴趣，使学生在轻松愉悦的教 学中体验成功，享受体育运动带来的快乐，培养终身体育意识和能力。 二、教材分析 排球正面双手垫球是排球运动中运用较为广泛的一种技术，目的是让学生明确垫球是 排球运动中的重要环节，在教学中发展学生的创造性和主动性，培养学生在选择正确的击 球部位。三、学情分析 水平二阶段的学生处在生长发育的初期。这一阶段学生具备以下特点：他们的注意力 和自控能力较低，但他们的思维活跃，具备较强的恶搞能力和与同伴间合作探究的能力， 想象创造力多样，能随其教师的提示信息展开各种各样的技术创新练，因此，在教学中需 从提升学生的学练兴趣抓起，由浅入深，分层环环相扣展开教学。四、教学目标 根据以上分析，我制定的学习目标为： 1、学生能够积极主动的参予至学练中，能够晓得排球双手垫球时接球的精确部位， 以及接球动作时的步骤为：挂、夹、加、甩、送来。 2、学生在垫球时动作协调，能较准确的击球，自垫球能连续垫十个或以上，两人对垫，相距3-4米达到3对或以上。 3、能够开心地拒绝接受教师的指导，在自垫过程中，态度积极主动、主动、擅于思索；在两人对枕头中相互一致同意，相互制止，对对方送来球不妥当不责怪，相互协作共 同提高，公平竞争，打破自己，打破他人。五、教学重点、难点根据目标的制订，我指出 本节课的重点就是恰当的击球点和负面垫球的姿势。难点：身体与手臂的协同用力。六、 教学方法运用 （一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况我主要采用： 1、启发式教学法：通过语言、动作唤起学生的自学兴趣。 2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的 示范，利于学生模仿正确技术。 3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，顺利完成练的情况各有不同，通过制止赢 得恰当动作的，提升自学的信心。 4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。
五年级《排球：双手正面垫球》说课稿 今天我说课的题目是小学五至六年级全册《排球：双手正面下手 垫球》。下面，我将从教材、学情、教法、学法以及教学过程五个方 面来进行我的说课。 一、说教材 （一）教材的地位与作用 本节内容选自小学五至六年级全册《排球：双手正面垫球》，排 球运动为一项全球的体育项目，深受广大青少年学生的喜爱，垫球 是排球运动中主要的基本技术，是排球教学的重要组成部分。 （二）教学目标 根据以上教材的地位与作用分析，在新课程改革理念的指导 下，我制定了以下三种教学目标： 1、认知目标：通过本节课的学习使学生建立双手正面垫球动 作概念。 2、技能目标：巩固提高垫球的技术动作和对球的控制和支配 能力。 3、情感目标：培养学生勇敢自信、机智、勇于表现自己的优良品 质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 （三）教学重点难点
重点：垫球动作标准，手型正确。 难点：上下肢协调配合和正确的垫球部位。 二、说学情 有人说：上好一节体育课不仅要备教材，还要备学生。本次课的授课对象是小学五年级的学生。他们活泼好动，模仿力强，好奇心强，自我表现欲望强烈，但自我控制和约束能力较差。所以，想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法，让学生在玩中学习而有效地达到教学目标。 三、说教法 我在教学过程中采用讲解示范法、通过对排球垫球的讲解示范，使学生能够形成正确的表象；在练习过程中主要采用分解练习法为主，分组练习法为辅。 四、说学法 在整个教学过程中始终以学生为主体，以教师为主导的原则。最后我采用了小组合作探究学习法，互相合作配合，共同讨论学习动作要领，使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习态度，让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。 五、说教学过程
排球双手正面垫球说课稿 一、教学内容 本节课的教学内容是排球双手正面垫球技术。这是排球运动中最基本的技术之一，也是比赛中最常用的技术之一。通过学习双手正面垫球技术，学生能够掌握正确的击球动作和技巧，提高球的控制能力和准确性。 二、教学目标 1.知识目标：了解双手正面垫球技术的基本动作要领和技巧。 2.技能目标：掌握正确的双手正面垫球动作，能够控制球的方向和高度。 3.情感目标：培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。 三、教学重点和难点 1.教学重点：双手正面垫球的基本动作要领和技巧。 2.教学难点：掌握正确的双手正面垫球动作，能够控制球的方向和高度。 四、教学过程 1.导入（5分钟） 通过观看排球比赛视频，引起学生对排球运动的兴趣，并提出问题：“你们在比赛中有没有见过运动员使用双手正面垫球技术？这个技术有什么作用？”
2.技术讲解（10分钟） 介绍双手正面垫球技术的基本动作要领和技巧，包括站姿、手臂动作、脚步动作等。重点讲解双手的协调配合和击球的力量控制。 3.示范演示（10分钟） 老师进行双手正面垫球技术的示范演示，强调正确的动作要领和技巧。同时，解说每个动作的关键点和注意事项。 4.练习（20分钟） （1）分组练习：将学生分成小组，两人一组进行练习。一人站在网前，一人站在后方，进行双手正面垫球的练习。教练员巡视指导，纠正学生的动作错误。 （2）个人练习：学生自由练习双手正面垫球技术，教练员巡视指导，纠正学生的动作错误。 5.比赛（10分钟） 将学生分成两个队伍，进行双手正面垫球比赛。比赛规则可以是每队轮流发球，对方进行垫球，得分最高的队伍获胜。教练员观察比赛情况，给予学生指导和鼓励。 6.总结（5分钟） 总结本节课的学习内容和收获，强调双手正面垫球技术的重要性和练习的持续性。鼓励学生在课余时间继续练习，提高技术水平。
《排球正面双手垫球技术》优秀说课稿 一、本课的指导思想： 按照新课标的要求，以促进学生身心全面开展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，我遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原那么，充分调动 学生的积极性，培养学生的创新意识。在教学中除了传授学生的根本技能外，还创设开放性的课堂教学气氛，让学生在学练过程中既能掌握知识技能，又能得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养，同时也注重培养学生吃苦耐劳的意志品质。 二、教材分析： 三、学情分析及教学目标： 学生特点分析：本课教学对象是高一年级学生，他们的年龄为15-16岁左右，正处于青春发育期，朝气蓬勃、富于挑战，好胜好表现，因此对本节课有较强的求知欲。但由于他们平时好动，注意力集中时间不长，运动技术较差，所以老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，培养同学之间的团结合作意识，加强班级的凝聚力。 根据上面的分析，特制定如下教学目标： 1、认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极 参加体育活动的态度和行为。 2、技能目标：使学生根本掌握垫球技术，提高学生的.灵敏性和协调能力。使85%以上的学生能学会排球垫球技术的根本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。 3、情感目标：通过教学培养学生勇敢、机智的优良品质和团结合作、密切配 合的集体主义精神。 本堂课的重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。 难点：身体与手臂的协调动作 四、教法和学法 〔一〕教法： 1、讲解示范法：教师通过精炼适度的语言，对学生进行启发式讲解，使学生 获得知识，了解动作的要领和方法；在讲解的同时，结合示范动作或教学视频，可以让学生对所学动作有一个更为直观的感知，这样便于学生进行动作模仿和练习。 2、游戏教学法：游戏是体育教学中的重要组成局部。教师在体育教学的过程 中将课堂教学内容游戏化，就可以活泼课堂气氛，能有效地克服常规教学中学生的
《正面双手垫球》说课稿 《正面双手垫球》说课稿 《正面双手垫球》说课稿1 一教材 本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的根本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队互相配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，防守也是进攻的开场，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的理解和掌握。本课在高中体育课教学中起着承上启下的作用。因此，本课重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。 二教学目的 教学目的是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心安康。 1、认识目的：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目的：使学生纯熟掌握垫球技术，开展学生的灵敏性和协调才能。能自主学习与锻炼，进步和别人合作的才能。 3、情感目的：培养学生英勇、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。 三教学重点难点 重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。 难点：身体与手臂的协调动作 四教法 根据人体运动技能形成规律，结合课的目的和学生实际，通过老师的启发、诱导、讲解示范、直观演示、模拟练习、分组练习、重复练习、变换练习、要点提示及观摩评价等教学方法，让学生清楚地理解正面双手垫球动作要点;同时，老师还要关注个体差异，融入学生活动，引导学生寻求合适于自己的垫球方法进展练习，并进展指导纠错。 五学法 学生通过集体观摩、模拟进展自学练习，尝试体会垫球动作，通过友谊分组选择伙伴，互帮互学法进展练习。引导学生自主选择、主动参与，表达学生的主体作用，使他们从被动承受的客体转变为主动学习的主体，力求使学生在学习过程中主
《排球正面双手垫球》说课稿《排球正面双手垫球》说课稿 《排球正面双手垫球》说课稿1 一、指导思想 旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，充分调动学生的学习积极性，以关注学生的个体发展、开发学生潜能和学生在运动中的快乐为前提；以培养学生良好的体育锻炼习惯，形成终身体育锻炼的意识为目标。使学生在各种环境条件下，都能很好的配合，主动参与到活动中去；为学生终身体育奠定坚实的基础。 二、教学对象，教材内容和特点： 1、教学对象： 高一学生 2、教材内容： 武术的长拳拳术和排球双手正面点球都是高一年级《体育与健康》课程的基本内容。 3、教材特点： 本节课主要是复习五步拳和学习排球双手正面垫球技术。通过本节课的学习，既可对五步拳进行巩固复习和提高，又可以对后面的排球选修课程打下一定的基础。所以此课程是全面发展学生身体素质的重要内容之一。本堂课程的特点之一就是发展学生身体的协调性，让学生在实践中体会技术动作的要领，感受同学间的相互合作，在垫球练习中为学生创设合作学习的空间，给出相对开放的教学环境培养学生学习兴趣，教师参与指导，激发其主动参与意识，使学生身心得到全面发展，从中学到排球运动的基础知识，熟悉排球运动特点。 三、教学目标： 1、使学生熟练掌握五步拳套路，初步掌握排球正面垫球技术，了解排球运动特点 2、促进身体素质的全面发展，发展身体灵活性、协调性，熟悉排球球性。
3、通过实践练习，能达到互相之间良好的配合，提高学生团结协作能力，培养学生吃苦耐劳精神和认真自觉练习的好作风 四、教材的重点和难点： 重点： 熟悉排球球性，发展学生协调性，提高学生团结协作能力， 难点： 吃准击球点，控制击球力量。 五、教材教法： 1、讲解示范法： 通过边示范，边讲解，使学生加深对动作印象，促使学好动作。教师示范时要注意动作标准，能调动学生的学习热情，提高学生学习的积极性、参与性和实践性；使用正面和侧面面示范；讲解要注意语言简明、扼要、易懂，表达生动，比喻形象，这样能激发学生的兴趣和积极性，并启发学生思考问题。 2、口令提示法： 学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，教师适时提示，使学生在愉快、轻松的心境下学习，增强学生学习的自信心。注意口令提示具有口诀性鼓动性， 3、巡回指导法： 在学生自我进行实践的过程中，进行巡回指导，个别纠错，积极鼓励。 六、教材学法： 通过教师对五步拳正方向的教学指导，启发学生自学反方向学生。在学习新课程时不再是单一的被动模仿，还要通过实践积极思考，亲自体会动作要领得出结论，教师纠正 七、教学流程： 1、准备活动： 慢跑击掌热身，使学生进入上课状态，提高学生注意力，心肺功能逐渐适应。复习武术各种踢腿和抡臂
排球说课稿内容：正面双手垫球XXX《排球正面双手垫球》说课稿 一.课的设计指导思想 排球是学生非常喜爱的一项运动，通过排球基本理论知识和基本技术的研究，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质；提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作等精神。 XXX．学情分析 本课程教学对象为09级保健班学生，学生来自各个不同地方，有农村也有城市。学生身体素质整体一般，体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象，个别学生研究能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，但对排球运动都有着浓厚的兴趣。
此年龄段的学生正是生理、心理发展接近成熟，准备走向独立生活的时期；他们能发现事物的一些主要细节和事物的本质方面，稳定性、持久性都比高中生有了很大的提高。他们的记忆力已达到新的成熟阶段，能够按照一定的研究目的支配自己的记忆活动。他们能够用理论作指导分析综合各种材料，以不断加深对事物发展规律的认识，抽象逻辑思维趋向理论型。他们一般不盲从，喜欢探究事物的本质，敢于大胆发表自己的见解，喜欢怀疑、争论，有时好走极端，产生片面性、主观性，肯定一切或否定一切的倾向。 因此进行本次课的教学时，要结合其认知发展的特点，全面、辩证地晓之以理。论证要有力，论据要充足，并要充分估计他们可能产生的各种认识，讲清道理，和他们友善地商讨问题。要尊重他们的独立性、批判性，引导他们正确看待自己。同时针对他们认知发展的不足，教给他们思考的方法，培养良好的思维品质，使其克服思维发展中的主观性、片面性，开阔其视野，促进思维的进一步成熟。 XXX．课本阐发 排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特性。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本举动能力，提高敏捷、
排球双手正面垫球说课稿 排球双手正面垫球说课稿 一、指导思想 旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想，充分调动学生的学习积极性，以关注学生的个体发展、开发学生潜能和学生在运动中的快乐为前提；以培养学生良好的体育锻炼习惯，形成终身体育锻炼的意识为目标。使学生在各种环境条件下，都能很好的配合，主动参与到活动中去；为学生终身体育奠定坚实的基础。 二、教学对象，教材内容和特点： 1.教学对象：高一学生 2.教材内容：武术的长拳拳术和排球双手正面点球都是高一年级《体育与健康》课程的基本内容。 3.教材特点：本节课主要是复习五步拳和学习排球双手正面垫球技术。通过本节课的学习，既可对五步拳进行巩固复习和提高，又可以对后面的排球选修课程打下一定的.基础。所以此课程是全面发展学生身体素质的重要内容之一。本堂课程的特点之一就是发展学生身体的协调性，让学生在实践中体会技术动作的要领，感受同学间的相互合作，在垫球练习中为学生创设合作学习的空间，给出相对开放的教学环境培养学生学习兴趣，教师参与指导，激发其主动参与意识，使学生身心得到全面发展，从中学到排球运动的基础知识，熟悉排球
运动特点。 三、教学目标： 1.使学生熟练掌握五步拳套路，初步掌握排球正面垫球技术，了解排球运动特点 2.促进身体素质的全面发展，发展身体灵活性、协调性，熟悉排球球性。 3．通过实践练习，能达到互相之间良好的配合，提高学生团结协作能力，培养学生吃苦耐劳精神和认真自觉练习的好作风 四、教材的重点和难点： 重点：熟悉排球球性，发展学生协调性，提高学生团结协作能力，难点：吃准击球点，控制击球力量。 五、教材教法： 1．讲解示范法：通过边示范，边讲解，使学生加深对动作印象，促使学好动作。教师示范时要注意动作标准，能调动学生的学习热情，提高学生学习的积极性、参与性和实践性；使用正面和侧面面示范；讲解要注意语言简明、扼要、易懂，表达生动，比喻形象，这样能激发学生的兴趣和积极性，并启发学生思考问题。 2．口令提示法：学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，教师适时提示，使学生在愉快、轻松的心境下学习，增强学生学习的自信心。注意口令提示具有口诀性鼓动性， 3．巡回指导法：在学生自我进行实践的过程中，进行巡回指导，个别纠错，积极鼓励。
《排球—正面双手垫球》说课稿 一、【说教材】 1．教材内容排球的基本动作：正面双手垫球 2．指导思想本课以推进素质教育为宗旨，树立“健康第一”的指导思想，使学生积极主动地学习和参与运动，从而增进学生的身心健康。 3．教材分析 （1）本课的地位与作用由于现如今广大青少年对排球运动的了解有限，兴趣也不如篮球与足球，所以针对现状来说，在课中着重要强调激发学生们对排球运动的兴趣，而本课的教学内容——正面双手垫球技术是排球运动的一种基本动作，只有良好的垫球技术才能保证排球比赛的流畅，所以说，本节课不但要使学生们开始热爱排球，而且要为后续更深入的学习排球运动提供最基本的技术保障。（2）教学中的重点、难点教学重点：击球点与触球的正确部位教学难点：触球时两小臂靠拢外旋，形成平面，直臂上抬时不屈肘。 4．教学目标 （1）知识目标：练过辅助练习，掌握正面双手垫球技术，并初步了解排球运动的技术特点。 （2）能力目标：以排球运动为媒介，发展学生身体的协调能力，提高身体的灵敏性、时空感等综合素质。 （3）情感目标：培养学生积极思考、大胆创新、团结协作、勇敢顽强的优良品质。 二、【说教法、学法】教法： 1.由于中学生的生理特点是比较易兴奋又易抑制，精神不易集中，所以本课开始设计一些兴趣导入的游戏及对排球运动的简单体验。 2.教学中结合图解及排球垫球运动口诀“一夹、二插、三垫”，把抽象的技术动作映像体现在学生的头脑中，使大家能自主学习，自创解决问题的方法，培养学生的想象力和创造力，另外课中运用丰富多样的练习方法，针对不同的技术水平，采用相应的练习方法，因材施教，达到最佳教学效果。 3.垫球对抗比赛也是激励学生斗志，使其自主提高技术水平的有效手段。 4.整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。学法：本课采用“尝试—观察—讨论—练习—评价—巩固”的学练流程，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法，在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能及拓展能力。 三、【说教学顺序】 热身——> 热身游戏“沿线抓人”——>熟悉球性（单手垫球）学与练—>教：完整动作示范、讲解图解、指导练习（正面双手垫球）——> —>学：观察、讨论、分组练习活学活用—>教：讲解规则、指导实战技巧、公平裁判（垫球9人赛）——> —>学：分组比赛、理论与实践相结合放松整理——> 自主放松（音乐），总结收获、安排长期目标下课——> 收器材
排球双手正面垫球说课稿 一、指导思想： 本着“以人为本,健康第一”的指导思想，在教学中以求实、探索、创新的精神来体现教师的主导作用与和学生的主体地位，充分提高学生的认知能力，积极培养学生对排球运动的兴趣和爱好，体验排球给人们带来的乐趣，形成终身体育的健康思想。 二、说教材： 1、本节的地位和作用 排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。垫球既是防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一节课内容在初中的《体育与健康》中就已经介绍过，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课，起着承上启下的作用。因此，本课着重强调垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 2、学情分析： 本课教学对象为本校高一文科班的学生，女同学较多。排球的基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球，所以本次课选用正面双手垫球作为主要教学内容，这样做是想让多数学生能够基本的掌握其技术动作。该班的学生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，在排球正面双手垫球上了一次课后，大多数的学生已经喜欢上了排球，部分学生基本的技术动作已经有所掌握，但多数学生掌握技术较差，所以本课结合了图片进行讲解示范，让学生有一个更直观、更加感性的认识。个别的学生学习能力较强，有一定的基础，对他们进行辅导，使得他们能够较好的掌握技术动作，在课上他们能起到体育骨干的作用。 3、教学目标： （1）、运动参与目标：培养学生对排球运动的兴趣和爱好，使每个学生乐于参与，体验排球给人们带来的乐趣。 （2）、运动技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握正面双手垫球的动作要领；使学生在形式多样的练习中，掌握垫球的基本技术，使素质较好的学生掌握多种垫球技术。 （3）、身体健康目标：通过多种练习提高学生的灵敏性、协调等到素质，增强学生的体质。 （4）、心理健康目标：让学生了解体育运动的常识，培养其在体育运动中坚忍不拔，勇往直前的意志品质。 （5）、社会适应目标：通过学习能够合理的运用所学的知识去指导自己和他人进行体育运动，培养学生的团队合作精神。 4、重点、难点 重点：垫击球的位置、人与球的位置关系 难点：全身协调用力垫球 三、说教法： 1、在导入教学过程中，采用自编球操，以便更好的激发学习兴趣和熟悉球性练
排球正面双手垫球——说课稿 各位老师大家好： 我今天说课的课题是排球正面双手垫球，我将从说教材、说教法学法、说教学过程等三方面，阐述我的设计意图。 一、说教材 ㈠教材分析 以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼手段,参加体育锻炼,增强身心健康。排球运动在我国很多大城市是比较普及的体育运动，但在很多中小城市并不常见。我希望通过我的排球课，提升同学们对排球的兴趣，让同学们喜爱排球。排球技术较多，其中正面双手垫球是一项重要的基本技术，动作简单，便于初学者的学习，容易调动学习积极性。 ㈡教学目标 结合初中二年级学生身心特点本节课我确立了以下三维目标： 1、认知目标：培养学生参加体育活动的乐趣，提升健康水平，奠定终身体育锻炼基础。 2、技能目标：通过本次课的学习能够让80%的同学准确掌握排球正面双手垫球技术。 3、情感目标：提升学生对体育课的兴趣，培养学生团结协作,吃苦耐劳的优良品质。 ㈢本课的重、难点： 重点：垫球的手型和击球的部位以及垫球动作 难点：抛球的高度位置以及上下肢的协调配合 二、说教法学法 为了激发学生的学习兴趣，促动技能的提升，让学生从简到难的学习，。根据本节课教学内容的特点，本次课主要采用以下教学方法。 1.讲解示范法:通过讲解示范使学生更好的理解正面双手垫球的技术动作。 2.分解法:让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。 3.游戏法:通过游戏活跃课堂气氛，培养学生的协作水平和集体主义精神。 4.激励法:通过语言激励的方法，对同学们予以肯定，激发同学们的动力。 5.使用图片实行教学，不但能够激发学生学习兴趣，还能够给予学生想象的空间及准确的动作形象和概念，让学生有一个感性的理解。 6.观察法、模仿练习法：发展学生创造水平，充分表达学生的主体性。 7.团队合作学习法：通过小组的练习，一方面能够互相促动技能的提升，另一方面提升课堂教学密度 8.评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生。 三、说教学过程 第一阶段：热身加游戏，提升反应水平，活跃课堂气氛，培养学习兴趣。 第二阶段：教师动作示范，明确动作要领，突出教学重点。 第三阶段：自主练习，学生通过做徒手模仿练习，原地击球练习、两人一抛一垫练习，巩固技术突破难点。 第四阶段：效果检测，展示自我，评选“垫球明星”体验成功的乐趣。 第五阶段：身心愉悦，走出课堂。师生共同放松，布置课后练习，小结，收器材，下课。预计：平均心率为115—130次/分，最高心率约为150次/分运动密度约42%—48%，运动负荷中。
《排球正面双手垫球》说课稿 一、教材分析 1.排球是学生非常喜爱的一项运动，通过排球基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能，培养学生勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作等精神。 2.教学重点、难点 重点：正确的手型和击球部位。 1〉正确的击球点； 2〉用腕关节以上约10cm小臂处击球； 3〉击球时两手臂伸直、夹紧、提肩。 难点：全身协调用力击球。 1) 击球时腿蹬地，身体重心前移； 2〉上肢和下肢协调用力。 二、学情分析 九年级学生的年龄特点是正处在接受新事物快,热点切换快，身体发育快的三快特点中，他们对排球有很强的新鲜感,好奇心。但对基本技术的学习感到枯燥，容易转移注意力。所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中，主要让学生领会上肢插、夹、提、压和下肢蹬、跟、送，的动作过程，并能结合球较好的完成垫击球的技术动作。 三、教学目的 1.让大部分学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为，为培养学生的终身体育打基础。 2.让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协主调性和各项身体素质。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。 3、发展学生个性，培养学生自觉纪律性，认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
《排球双手正面垫球》说课稿 尊敬的领导、老师大家好： 我今天说课的内容是《排球双手正面垫球》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说场地器材及课的预计效果五个方面进行 一、说教材：（教材分析、学情分析、教学目标、重点难点） 1、首先是教材分析，排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、扣等动作组成的，具有集体性，竞争性强，趣味性浓等特点，正面双手垫球是双手在腹前垫击来球的一种垫球方法，是各种垫球技术的基础，是最基本的垫球方法。 2、其次是学情分析小学生兴趣爱好广泛，具备了较强的独立思考、判断、概括等能力。排球他们基本上接触较少，非常容易提高他们的积极性。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来。 3、教学目标有五个： 运动参与目标: 90%以上的学生了解本次课的练习方法，明确排球垫球的技术原理及作用。 运动技能目标: 通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握双手正面垫球的动作要领；使60%以上的学生能够较好的进行连续的垫球 身体健康目标: 通过多种练习，提高学生的灵敏性、协调性等素质，提高学生的快速反应能力。 心理健康目标: 培养学生的积极进取，顽强拼搏的竞争意识以及团结协作，吃苦耐劳的优良品质，发展学生的个性，提高学生的心理素质 社会适应目标: 通过学习，能够合理地运用所学的知识去指导自己和他人进行体育运动，培养学生的团队合作精神。 4、重点、难点 结合双手正面垫球的“插”“夹”“压”“抬”的技术要领，插即面对来求，点球时插入其后下方部分；夹即面对来求双肩内扣，两臂夹紧，前臂展开形成点球面；压即垫球时手腕下压；抬即触球后要蹬地、跟腰、提肩，顶肘 根据这些动作要领我确立了本节课的重点和难点
排球正面双手垫球说课稿 一、课的内容 高一年级排球：正面双手垫球 二、教材分析 排球正面双手垫球是排球运动中运用较为广泛的一种技术，目的是让学生明确垫球是排球运动中的重要环节。在教学中发展学生创造性、主动性，培养学生在比赛中选择正确的击球部位、击球时机，重点在于手型控制，难点在击于球时机的选择。 三、学情分析 本课教学对象为高一年级40名学生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考，判断、概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。排球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习整体性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性地应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 四、教学目标 认知目标：学习与了解正面双手垫球的技术原理及其在排球运动中的作用。 技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握正面双手垫球的动作要领；70%以上学生能结合垫球、移动、发球等各种技术进行综合练习；提高学生整体配合能力、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，增养学生奋发面上的品质。 五、教学设想 正面双手垫球采用尝试，比较教学法，再结合以往所学技术，自创方法进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生想象力和创造力。 采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导 课采用“尝试—比较—讨论—创造—练习—评价—巩固“的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。 教学流程： 文化导入→游戏热身；熟悉球性；水平展示；身体素质；放飞心情 ↓ 教→引导、要求、巡视、讲解示范、纠错 ↓ 学→尝试、讨论、听、练、创、演运用 ↓ 整理→放松（音乐）小结、作业 ↓ 下课→收还器材
排球正面双手垫球说课稿 排球正面双手垫球说课稿1 敬爱的各位评委老师： 大家好，我是××号考生，我今日说课的题目是《排球正面双手垫球》，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、学法、说教学过程进行阐述。 一、说教材 首先是说教材，本节课是选自人教版《体育与健康水平四》的教学内容，排球正面双手垫球是排球技术中较为基础的技术，在竞赛中是防守和进击重要的技术之一，可以促进身体的生长发育，提高同学的速度、能量、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素养，提高心肺功能，同时可以促进同学间相互交往、合作和身心的健康成长。 二、说学情 在分析完教材后对同学状况进行分析，中学同学与学校生相比身体形态发生肯定改变，身体机能渐渐完善，思维方式有限，缺乏思索，因此，我在教学中以练习为主，渐渐引导同学思索，培育同学探究式学习技能，并将游戏和形式相结合，激发同学学习爱好，提高同学身体素养。 三、说教学目标 针对教材和同学特点，我制定以下教学目标：
1、知识与技能目标：同学能够说出排球垫球动作要点，了解排球垫球教学的重点和难点。 2、过程与方法目标：通过参加活动，同学能够在竞赛中运用排球正面双手垫球技术，提高同学速度、灵敏度等身体素养。 3、情感立场与价值观目标：培育同学吃苦耐劳的意志品质，同学体验掷球乐趣、克服困难和遵守规章的优良品质。 四、说教学重点、难点 为了更好地完成目标，我制定本节课教学重点为：击球部位和手型正确。教学难点为：下肢和上肢协调协作。 五、说教法、学法 依据新课标要求和同学生理、心理特点，我采纳了示范法、讲解法、游戏法、练习法等，使同学在宽松的学习氛围中愉悦的学习。如在游戏环节中，对同学提出问题，启发同学进行观测思索，培育同学自由学习技能。同学是学习的主体，因此学法方面我采纳小组练习法、合作争论法等，充分调动同学积极性，加强同学自主学习，独立思索的技能。 六、说教学过程 〔一〕开始部分 依据教学特点，我将教学过程分为以体育课堂常规为主的基本部分，以热身为主的预备部分，以练习为主的基本部分，以放松总结为主的结束部分。
《排球正面双手垫球》课文一等奖说课稿 《《排球正面双手垫球》课文一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、《排球正面双手垫球》课文一等奖说课稿 一．指导思想 本课以贯彻健康为第一的指导思想。以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学。 二．教材分析 排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课，起着承上启下的作用。因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 本课的教学目标： 1、认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。 2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。 3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神
本课的重、难点确定： 我们分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点。所以确定 重点：正确的击球点。 难点：身体与手臂的协调动作 三．学情分析 本课教学对象为本校的高一电子政务班的学生，共有28个女生。本班排球的基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球，所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材内容是想多数学生能够基本的掌握其技术动作。该班的学生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，在排球正面双手垫球上了一次课后，大多数的学生已经喜欢上了排球，部分学生基本的技术动作已经有所掌握，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了图片进行讲解示范，让学生更直观，有一个感性的认识。个别的学生学习能力较强，有一定的基础，我就在第一次课后对他们进行辅导，使得他们已经较好的掌握了技术动作，在课上他们能起到小老师的作用。 四．教法与学法 教法：1、在教学的导入里，先采用了民族的舞蹈，激发兴趣 2、运用图片进行教学，不仅可以激发学生学习兴趣，还可以给予学生想象的空间及正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。 3、讲解示范法，通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作 4、分解法，让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。 5、游戏法，通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。 6、团队合作学习法：通过小组的练习，一方面可以互相促进技能的提高，另一方面提高课堂教学的运动密度。 学法：1、观察法、模仿练习法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。