部编版小学道德与法治三年级上册《让
我们的学校更美好》优质课公开课课件、教案
《让我们的学校更美好》教学设计
（第二课时）
教材分析:
《让我们的学校更美好》是人教（2011）版道德与法治三年级上册第二单元第三课的
内容。学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最重要的组成部分，两者之间是
密不可分的。本课内容分为两部分，《我为学校出点力》是本课的第二部分，紧承第一部
分的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校，针对校园存在的问题提出好的改
进办法。
学情分析：
三年级学生已经在校生活两年多了，对我们校园的一草一木都很熟悉。我校校园环境
优雅，硬件设施齐全，学生乐学善思、勤学好问，对学校也饱含着自豪感。大家都很喜欢
学校的学习和生活。但一部分学生对学校的主人翁意识不强，对学校存在的问题不能积极
从自身做起去改进。好在同学们平时喜欢参加各种活动和探究实践，也得到了相应能力的
锻炼。这次校园问题调查报告，先经过老师的引导，同学们合作调查并完成了报告汇总，
但报告得出的结论对于孩子们太难，还需要老师的指导和纠正。
教学目标：
【知识与能力目标】
了解学校为我们提供的资源与服务，培养学生积极收集整理资料的能力。
【过程与方法目标】
通过教师有效引导，提高认识，激发情趣学生积极主动的自我研究学习，培养学生良好行为习惯。
【情感态度价值观目标】
通过活动体验，激发学生对学校的自豪感，培养学生热爱学校的感情和对学校积极的小主人翁意识。
教学重难点：
让学生基于对学校的深深热爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力。
课前准备：
学生进行课前预习和分组调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
一、图片击趣，导入新课
1.师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，你们想去吗？（生：想。）
2.配乐欣赏校园图片，（课件播放音乐，自动播放校园美丽图片），师朗诵小诗，激发师生的自豪感。
问：这是哪里呢？（我们的学校），我们的校园美不美?(齐声回答：美)
3.师：这样的美景背后，老师却也拍到了一些问题。（课件播放问题图片）。问：这样的对比，你们有什么想法？（指名学生回答）
4. 那就让我们走进今天的课堂,我为学校出点力，让我们的学校更美好。
师生齐读课题《我为学校出点力》
【设计意图】（通过学校的美景图片，激起学生对学校的自豪感。由学校的美丽图片与问题现象图片做对比，主题引入，吸引学生的关注和兴趣，让学生意识到学校是我家，校园里的每一处问题都与我们的成长息息相关，为后面的“校园问题报告会”做铺衬）
二、我为学校出点力
1.师：上节课，我们学习了学校是我们的成长天地，我们也利用了课余时间对我们学校存在的问题进行了调查，接下来，就让我们一起来开个“校园问题调查报告会”。
2.各组派代表展示并汇报调查成果。
第一个小组的汇报如下：
这一小组汇报的问题是：校园内的乱扔垃圾和垃圾不分类现象
（1）（课件出示图片）直述调查到的问题，并提问大家：我们校园都存在
哪些类型的垃圾？（指名学生回答）
（2）（播放视频）《垃圾分类我知道》，科普垃圾分类相关知识。
（3）我是小考官。（课件出示游戏）要求：请把垃圾正确投入垃圾桶。
（指名学生参与游戏）
（4）汇报《我们的建议》。
（5）小组总结：参与垃圾分类，从我做起，从现在做起。
第二个小组的汇报如下：
这一小组汇报的问题是：卫生间水龙头漏水，下水不好。
（1）（课件出示图片）直述调查到的问题，简单阐述，并提问：如果没有
水，我们的生活会发生什么变化？（指名学生回答）
（2）（播放视频）科普水资源的相关知识。
（3）汇报问卷调查情况，调查发现的问题和建议。
（4）校长的看法。我是小小采访员（播放采访我校德育校长的视频）
（5）小组总结：惜水、爱水、节水，从我做起。
第三个小组的汇报如下：
这一小组汇报的问题是：同学们不爱护校园公共设施
（1）直述存在的问题，并图片展示。问：什么是公共设施？
（2）科普公共设施的概念，并问：我们的校园里都有哪些公共设施？都各
自有什么作用？
（3）评一评：出示这类问题的现象，问：这种现象对不对？为什么？（依
次指名回答）
（4）老师的看法。我是小小采访员，现场采访老师。
（5）拍手唱儿歌，请大家和我一起做，总结。
……
3.师总结：学校是我家，学校里的每一个问题都与我们的每一个人的成长息息相关。如果存在问题却不及时改正，我们的生活就会受到影响。
【设计意图】（通过实践调查，引导学生在调查的过程中更好的认识我们的学校，并为学校的发展出谋划策）
三、我们在行动。
1.师：那我们还能为学校做点什么呢？（生汇报自己美化校园的想法）
2.动手做一做，实践心中的想法。
3.汇报展示。
（1）（照片上传课件）分享倡议书，集体响应倡议书的号召
（2）学生们把自己完成的作品贴在黑板上展示。
【设计意图】（通过学生亲自实践和动手，让孩子们的好想法付诸行动，有的放矢，增强孩子们的小主人翁意识和责任感。）
四、总结
学校是我家，我们的每一处建设都离不开大家的努力，那就让我们继续把行动付诸在课后，让我们的校园更美好。
板书设计：
我为学校出点力
（学生作品张贴展示）
6《让我们的学校更美好》教学设计 我们的成长天地 第一课时 教学目标： 1.通过谈话、展示、辩论等方法感悟学校生活带给自己的美好，知道学校在自己成长过程中的重要意义。 2.结合案例知晓《义务教育法》中与自己有关的法律，增强用法律保护自己的意识，同时自觉履行应尽的义务。 教学重难点： 1.理解学校在自己成长过程中不可替代的作用。 2.知晓接受义务教育即是权利又是义务。 教学过程： 一、谈话激趣，感受学校生活的丰富 1.计算在校时长。 同学们，日出而作，日落而息。白天是我们的主要活动时间。大约是12个小时。白天大家有多少时间是在学校度过的？我们一起来算一算。出示表盘。 大家8时开始早读，（时针转动，经过的区域变红。到9点时候问）我们已经在校几小时了？一小时。以后每到整时，孩子汇报。 5点大家离开学校。大家一天要在学校度过9小时！接下来大家快速算，算出答案直接汇报！那么一周呢？45小时 如果按一个月有四个周算，一个月呢？180小时。面对这些数字，谁来谈谈自己的感受？师总结：原来我们要在学校度过这么长时间！ 2.交流学校生活 在学校期间，大家都是怎么度过的？都收获了什么？课前大家以小组为单位填写了学习单，谁来展示一下？（投影展示） 生1:我们在学校会上好多课，有语文、数学、英语、体育、美术…我们能学到很多知识，会做许多操，会唱了许多歌。 师：我们能学习许多知识，也能获得美的享受。（贴板书“知识”）我们还上了哪些课呢？
生2:我们还上科学课，掌握了许多科学知识，通过写字课写字越来越好看了。（投影展示字帖） 师：每节课大家都能学有所获，（屏幕出示学生上课的照片）真是太棒了。请继续。 生1:我们每天都会有大课间，会做操，有时还会跑步。我觉得我的身体很健康，都不常生病。 师：听说你每天自己在家都坚持跑步锻炼，是吗？经常在运动会上看到你矫健的身影。而且还能获得名次，太了不起了！不仅强身健体还能获得荣誉，真是一举两得。哪些同学还在学校获得过荣誉呢？ 请多名学生说：学习方面的荣誉、体育方面的荣誉、品德方面（师：大家培养了良好的品德，贴板书“品德”）、社团方面（跆拳道）的荣誉。 师：付出总会有收获。咱班许多孩子都参加了社团，谁能说说你的社团收获？ 生3:美术（展示作品）合唱社团、非洲鼓社团、足球社团 师：参加社团，（屏幕出示社团照片）将自己的兴趣努力成为特长，老师真为大家高兴。（贴板书“技能”）请继续。 生1:每天中午我们会在学校吃饭。我改掉了自己吃饭磨蹭的缺点。 师：你的进步可真大。大家在学校还养成了哪些好习惯？ 生：上课不迟到、走路靠右行走…… 师：大家真是让“优秀”成为一种习惯，希望大家继续坚持。除了刚才说的收获，谁还能结合你们组的学习单补充一下？ 生：我在学校交到了好朋友，我们一起玩游戏，一起读书，他还经常教我不会的题。（贴板书“情感”） 师：学校有良师益友，大家一同进步，真是积极向上的班集体。大家回忆一下，我们一起参加过哪些集体活动？ 生：经典诵读比赛、T台秀，六一儿童节表演、合作出板报，… 师：学校给大家提供了许多展示的平台。在大家的努力下，我们的班级也得到了许多肯定。（屏幕出示班级获奖图片） 获得这么多肯定，大家有什么感受？ 生1：要更加努力！
部编版小学道德与法治三年级上册《让 我们的学校更美好》优质课公开课课件、教案 《让我们的学校更美好》教学设计 （第二课时） 教材分析: 《让我们的学校更美好》是人教（2011）版道德与法治三年级上册第二单元第三课的 内容。学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最重要的组成部分，两者之间是 密不可分的。本课内容分为两部分，《我为学校出点力》是本课的第二部分，紧承第一部 分的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校，针对校园存在的问题提出好的改 进办法。 学情分析： 三年级学生已经在校生活两年多了，对我们校园的一草一木都很熟悉。我校校园环境 优雅，硬件设施齐全，学生乐学善思、勤学好问，对学校也饱含着自豪感。大家都很喜欢 学校的学习和生活。但一部分学生对学校的主人翁意识不强，对学校存在的问题不能积极 从自身做起去改进。好在同学们平时喜欢参加各种活动和探究实践，也得到了相应能力的 锻炼。这次校园问题调查报告，先经过老师的引导，同学们合作调查并完成了报告汇总， 但报告得出的结论对于孩子们太难，还需要老师的指导和纠正。
教学目标： 【知识与能力目标】 了解学校为我们提供的资源与服务，培养学生积极收集整理资料的能力。 【过程与方法目标】 通过教师有效引导，提高认识，激发情趣学生积极主动的自我研究学习，培养学生良好行为习惯。 【情感态度价值观目标】 通过活动体验，激发学生对学校的自豪感，培养学生热爱学校的感情和对学校积极的小主人翁意识。 教学重难点： 让学生基于对学校的深深热爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力。 课前准备： 学生进行课前预习和分组调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。 教学过程： 一、图片击趣，导入新课 1.师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，你们想去吗？（生：想。） 2.配乐欣赏校园图片，（课件播放音乐，自动播放校园美丽图片），师朗诵小诗，激发师生的自豪感。 问：这是哪里呢？（我们的学校），我们的校园美不美?(齐声回答：美)
三年级道德与法治上册第二单元我们的学校6让我们的学校更 美好教案2新人教版 【教学目标】 1．知识与能力 了解学校的作用。 2．情感与态度 体会学校带给我们的好处，并学会为其出力。 3．过程与方法 通过辩论与调查等活动了解学校的作用，并为其出谋划策。 【教学重难点】 1．重点 了解学校的作用。 2．难点 为学校建设提出建议。 【教学准备】 教师：义务教育法相关资料与课件。 学生：校园调查报告。 【教学过程】 一、我们的成长天地 师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。同学们讨论讨论，你们在学校里是如何度过每一天的，跟大家分享一下你的感受。 学生交流、讨论。 师：孩子们，你们太棒了！丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。看看课文中的小玲是怎么想的，你同意她的观点吗？我们分成三个观点进行辩论。 三个观点分别派代表回答。 生1：我同意小玲的看法，因为现在是信息时代，学校学习到的东西在电脑上也能学到。 生2：我既同意，又不同意小玲的看法，电脑确实可以学到很多知识，但是小学生的自控能力不好，在家里学习的效率不高，不懂的地方也不能直接问，效果肯定不如在学校学习
来得好。 生3：我不同意小玲的看法，小学生自控能力差，在家里用电脑学习不切合实际，打游戏的概率反而更大。 【设计意图：本环节的设计旨在引导学生从多个角度看待问题，并学会分析利弊。】师：大家在这里上学特别幸福，但是在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？ 引导学生阅读《中华人民共和国义务教育法》第四条： 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 师：我国有义务教育法，我们依法享有接受义务教育的权利。 【设计意图：本环节的设计旨在引导学生培养法律意识，并学会珍惜学习的机会。】二、我为学校出点力 师：学校是我们成长的天地。学校是我家，环境靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力。让我们一起来做一个校园垃圾的调查报告，给学校提提建议吧。 学生讨论并派代表发言。 生1：我觉得学校垃圾桶不够多。 生2：我觉得学校垃圾桶位置设置不合理。 生3：学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。 …… 师：同学们说得真好，学校还有一些值得改进的地方，只要我们细心观察，都可以发现。让我们行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。 学生讨论并制定行动方案。 【设计意图：引导学生为学校的建设提供建议，发散学生思维。】 【板书设计】 让我们的学校更美好 一、我们的成长天地 二、我为学校出点力
部编版道德与法治三年级上册第六课《让我们的学校更美好》教案教学目标： 1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。 2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 教学重、难点： 教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。 教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 课前准备： 教师：课件。 学生：完成“校园垃圾报告”。 教学过程： 一、新课导入 教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？ 出示校园美景图片，学生畅所欲言。 二、新知讲授 活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。 请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 学生交流：学生思考，举手回答。 教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。 学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。 学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。 学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。 学生交流：…… 教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。 你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。 学生交流：分组讨论。 教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？ 学生交流。 教师：为学生普及相应的法律知识。 活动二：我为学校出点力 教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
《让我们的学校更美好》精品教案 教学目标 1、知识与能力：知道学校是我们成长的天地，能用法律来保护自己受教育的权利；了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。 2、情感与态度：通过交流，感受校园文化氛围，了解学生健康成长与学校良好教育的密切关系，意识到学校的重要性。 3、行为与习惯：通过活动，了解丰富多彩的学校生活对学生成长的重要性，学会积极认真参与学校活动。 4、过程与方法：通过为学校的不足出谋划策，做些有益的事，将学校变得更美好。 教学重点难点 重点：认识学生成长与学校教育的密切关系。 难点：尽力为学校的不足出谋划策。 教学准备 教师准备 课件。 学生准备 课本。 教学过程 一、导入新课 （播放歌曲《校园中的喜悦》)师：听了这首歌，你们知道歌曲表达的是什么意思吗？你们喜欢学校的生活吗？ 生：这首歌曲表达了在校园的喜悦心情。我喜欢学校的生活！ 【设计意图：通过欢快的歌曲，让学生迅速融入本课主题。】 二、讲提新课 话题一：我们的成长天地 （课件出示教材第40页图)师：同学们，老师先来考一考你们，我们在学校一天的时间是6个小时，那么我们在学校一周的时间是多少小时？我们在学校一个月的时间是多少小时？
生1：30个小时。 生2：120个小时。 师：同学们太棒了，都回答对了！我们在学校的时间挺长的，请同学们想一想我们是如何度过的呢？ 生1：我每天都和同学们一起上课、玩耍。 生2：在课堂上学习各种知识，每次上数学课我是最开心的。 生3：我最喜欢在美术课上画画。 师：同学们说得真好！下面，我们一起来看课本第41页，说说这幅图片在讲什么事情。 生：图片上的女孩在用电脑学习知识。 师：图中的小玲是个电脑迷。她认为在家里利用电脑就能学习，不去学校也行。你同意她的观点吗？同学们分组讨论一下吧。 生1：我同意小玲的看法，在电脑上面也可以观看老师讲课。 生2：我不同意小玲的看法，自己一个人学习没有乐趣。 师：随着科学技术的日益发展，虽然我们可以在家利用网络和电脑学习，但是丰富多彩的校园生活对我们的成长是非常重要的。在学校里，不明白的问题可以询问老师，可以参加丰富多彩的活动，还可以交到兴趣相同的好朋友。 （课件出示教材第42页诗歌《女孩》，请全班同学一起大声朗诵）师：同学们，我们能够来到学校学习知识，感受丰富多彩的校园生活，但是，在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。你能理解这些失学女童上学的渴望吗？ 生：能！ 师：那么，她们应该怎么做呢？ 生：她们应该用法律来保护自己受教育的权利。 师：同学们说得非常对！我们国家有一部法律是《中华人民共和国义务教育法》，它是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。其中第四条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。所以，同学们要了解和自身相关的法律法规，在必要的时候来维护自己的权益。
部编三年级上册道德与法治《让我们的学校更美好》教案 教学目标： 1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。 2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 教学重、难点： 教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。 教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 课前准备： 教师：课件。 学生：完成“校园垃圾报告”。 教学过程： 一、新课导入 教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？ 出示校园美景图片，学生畅所欲言。 二、新知讲授 活动一：我们的成长天地 教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多
本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。 请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 学生交流：学生思考，举手回答。 教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。 学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。 学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。 学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。 学生交流：…… 教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。 你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。 学生交流：分组讨论。 教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？ 学生交流。 教师：为学生普及相应的法律知识。 活动二：我为学校出点力 教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。 教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可
6《让我们的学校更美好》教案 我们的成长天地 第一课时 教学目标： 1.通过谈话、展示、辩论等方法感悟学校生活带给自己的美好，知道学校在自己成长过程中的重要意义。 2.结合案例知晓《义务教育法》中与自己有关的法律，增强用法律保护自己的意识，同时自觉履行应尽的义务。 教学重难点： 1.理解学校在自己成长过程中不可替代的作用。 2.知晓接受义务教育即是权利又是义务。 教学过程： 一、谈话激趣，感受学校生活的丰富 1.计算在校时长。 同学们，日出而作，日落而息。白天是我们的主要活动时间。大约是12个小时。白天大家有多少时间是在学校度过的？我们一起来算一算。出示表盘。 大家8时开始早读，（时针转动，经过的区域变红。到9点时候问）我们已经在校几小时了？一小时。以后每到整时，孩子汇报。 5点大家离开学校。大家一天要在学校度过9小时！接下来大家快速算，算出答案直接汇报！那么一周呢？45小时 如果按一个月有四个周算，一个月呢？180小时。面对这些数字，谁来谈谈自己的感受？师总结：原来我们要在学校度过这么长时间！ 2.交流学校生活 在学校期间，大家都是怎么度过的？都收获了什么？课前大家以小组为单位填写了学习单，谁来展示一下？（投影展示） 生1:我们在学校会上好多课，有语文、数学、英语、体育、美术…我们能学到很多知识，会做许多操，会唱了许多歌。 师：我们能学习许多知识，也能获得美的享受。（贴板书“知识”）我们还上了哪些课呢？
生2:我们还上科学课，掌握了许多科学知识，通过写字课写字越来越好看了。（投影展示字帖） 师：每节课大家都能学有所获，（屏幕出示学生上课的照片）真是太棒了。请继续。 生1:我们每天都会有大课间，会做操，有时还会跑步。我觉得我的身体很健康，都不常生病。 师：听说你每天自己在家都坚持跑步锻炼，是吗？经常在运动会上看到你矫健的身影。而且还能获得名次，太了不起了！不仅强身健体还能获得荣誉，真是一举两得。哪些同学还在学校获得过荣誉呢？ 请多名学生说：学习方面的荣誉、体育方面的荣誉、品德方面（师：大家培养了良好的品德，贴板书“品德”）、社团方面（跆拳道）的荣誉。 师：付出总会有收获。咱班许多孩子都参加了社团，谁能说说你的社团收获？ 生3:美术（展示作品）合唱社团、非洲鼓社团、足球社团 师：参加社团，（屏幕出示社团照片）将自己的兴趣努力成为特长，老师真为大家高兴。（贴板书“技能”）请继续。 生1:每天中午我们会在学校吃饭。我改掉了自己吃饭磨蹭的缺点。 师：你的进步可真大。大家在学校还养成了哪些好习惯？ 生：上课不迟到、走路靠右行走…… 师：大家真是让“优秀”成为一种习惯，希望大家继续坚持。除了刚才说的收获，谁还能结合你们组的学习单补充一下？ 生：我在学校交到了好朋友，我们一起玩游戏，一起读书，他还经常教我不会的题。（贴板书“情感”） 师：学校有良师益友，大家一同进步，真是积极向上的班集体。大家回忆一下，我们一起参加过哪些集体活动？ 生：经典诵读比赛、T台秀，六一儿童节表演、合作出板报，… 师：学校给大家提供了许多展示的平台。在大家的努力下，我们的班级也得到了许多肯定。（屏幕出示班级获奖图片） 获得这么多肯定，大家有什么感受？ 生1：要更加努力！
6、让我们的学校更美好 教课目的： 1、认识学校生活、学校的设备、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为 解决学校生活中存在的问题提出自己的见解或建议。 2、培育学生关爱集体，关怀校园的感情，指引学生形成用自己灵便的双手 去创建美好校园的生活态度。 教课要点：认识学校生活、学校的设备、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。 教课难点：培育学生关爱集体，关怀校园的感情，指引学生形成用自己灵便的双手去创建美好校园的生活态度。 课前准备： 教师：课件。 学生：达成“校园垃圾报告” 。 教课过程： 一、新课导入 教师：同学们，我们的校园里还有很多漂亮的地方，今日，老师就想跟小朋 友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？ 出示校园美景图片，学生各抒己见。
二、新知讲解 活动一：我们的成长天地 教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不单能够学到好多本事，认识 不一样的老师和同学，并且还能够参加各样活动。请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 学生沟通：学生思虑，举手回答。 教师：同学们每日在学校的时间是最长的，我们是怎样度过的？请跟大家分 享一下你的感觉。 学生沟通：我每日都和同学们一同上课、嬉戏。 学生沟通：我喜爱XX老师，每次上 XX课我都很高兴。 学生沟通： 教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。可是，有些同学却不这样以为。你赞同小玲的看法吗？为何？请同学们分组议论一下。 学生沟通：分组议论。 教师：阅读教材 P42 页阅读角中的内容。想想：你能理解这些失学女童上 学的盼望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权益吗？ 学生沟通。 教师：为学生普及相应的法律知识。
6、让我们的学校更美好 教学目标： 1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。 2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。 教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 课前准备： 教师：课件。 学生：完成“校园垃圾报告”。 教学过程： 一、新课导入 教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？ 出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授 活动一：我们的成长天地 教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 学生交流：学生思考，举手回答。 教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。 学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。 学生交流：我喜欢XX老师，每次上XX课我都很开心。 学生交流：…… 教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。 学生交流：分组讨论。 教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？ 学生交流。 教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力 教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。 教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。 学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。 教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。 教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。 板书设计： 教学反思：
三年级道德与法治上册让我们的学校更美好教学设计第一课时 一、教学目标 1.体会学校是我们成长的天地，对成长有重要意义，其他学习方式无法替代。 2.了解适龄儿童依法享有接受义务教育的权利和义务。 3.初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维护受教育权利的意识。 二、教学重难点 重点：一是体会学校教育对成长的重要意义，二是理解适龄儿童依法享有接受义务教育的权利和义务。 难点：树立“有权利就有义务”的观念和依法维护受教育权利的意识。 三、课前准备 1．制作课件。 2．与法律人士提前沟通，准备“腾讯会议”参与教学环节。 四、教学过程 （一）开门见山，揭示目标 （二）围绕目标，顺势引导 1.分享感悟：体会学校教育是成长天地及其意义。 （1）了解在校园生活的时间多。 ①算一算。早晨8:00到校，下午5:00放学，在校一天的时间是（）个小时；一周在校（）个小时；一个月在校（）个小时。
②学生汇报，老师点拨。 （2）分享校园生活的活动及收获 ①学生分享东升小学的学校活动及感受。 ②老师点拨、相机板书。 （板书：学校教育、德智体美劳） （3）课堂小结：师：看来在学校里，我们在德智体美劳方面得到不同程度的发展。可有人却不这么想，请看电脑迷小玲的想法。 2.辨析引导：发现学校生活不可替代。 （1）思考。小玲是个电脑迷，她认为“我在家利用电脑就能学习，不去学校也行”。你同意她的观点吗？ 师：可以从在校学习和在家利用电脑学习的优势与不足两方面去谈谈看法。同意的做“√”手势，不同意的做“×”手势。 （2）辩论 ①学生判断，形成同意方和不同意方。 ②双方辩论。 ③小结。师：老师跟大部分同学的观点一致，不同意“在家利用电脑就能学习，不去学校也行”的观点。关于持“同意”观点的这些小朋友，相信随着年龄的增长，你们的思想也会更加成熟，看问题会更全面，对学校教育的认识会更深刻。毕竟学校教育不仅有助于德智体美劳全面发展，而且学会与人交往，学会规则意识等等，更好地融入社会，所以说学校生活是其他学习方式无法取代的。
统编版部编版三年级上册道德与法治《让 我们的学校更美好》第一课时教学设计 在课堂开始前，播放歌曲《校园的早晨》，让学生感受到校园的美好氛围，引导学生对学校的重要性有更深入的认识。 二、回顾学校生活经验。 教师引导学生回顾自己在学校的生活经验，让学生思考学校对自己成长的影响。教师可以提出一些问题，如“你最喜欢 学校的哪个地方？”、“你在学校学到了哪些知识和技能？”等，让学生积极参与讨论，感受到学校生活对自己的重要性。 三、了解受教育的权利和义务。 教师通过视频资料或图片等形式，让学生了解自己受教育的权利和义务，以及如何保护这一权利。教师可以引导学生探讨学校教育对自己成长的重要性，让学生认识到学校教育的价值和意义。 四、感悟失学女童心声。
通过感悟失学女童心声的活动，让学生了解到有些孩子无法享受到受教育的权利，引导学生树立“有权利就有义务”的观念和依法维权的意识。 五、小结和反思。 教师对本节课的内容进行小结和反思，让学生再次感受到学校对自己成长的重要性，同时也让学生认识到自己应该为学校的发展出点力，提升他们对学校的责任感。 第二课时 教学目标： 1.知识与技能: 了解学校存在的问题，能够提出自己的建议和意见。 2.情感态度价值观: 认识到自己为学校出点力的责任和义务，培养学生对学校的归属感和责任感。 3.行为与惯: 学会积极参与学校活动，为学校的发展出点力。 4.过程与方法:
通过调查的方式，了解学校存在的问题，并提出自己的建议和意见。 教学重点： 了解学校存在的问题，提出自己的建议和意见。 教学难点： 培养学生对学校的归属感和责任感。 教学准备： 1.教师准备：调查表、课件、视频资料等。 2.学生准备：笔记本、手机等调查工具。 教学过程： 一、调查学校存在的问题。 教师引导学生通过调查的方式，了解学校存在的问题，让学生探究学校存在的问题，提出自己的建议和意见。 二、讨论学校问题和解决方案。
部编版小学三年级上册道德与法治第6课〔让我们的学校更美好〕教案 教学设计 3、让我们的学校更美好 教学目标： 1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。 2、培养学生关爱集体，关心校园的感情，引导学生形成用自己灵巧的双手去制造美好校园的生活态度。 教学重、难点： 教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。 教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的感情，引导学生形成用自己灵巧的双手去制造美好校园的生活态度。 课前打算： 教师：课件。 学生：完成“校园垃圾汇报〞。 教学过程： 一、新课导入 教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁觉察校园里的美景最多，好不好？ 出示校园美景图片，学生畅所欲言。 二、新知讲授 活动一：我们的成长天地 教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 学生交流：学生思考，举手答复。 教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。 学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。 学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。 学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。 学生交流：…… 教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。 你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组商量一下。 学生交流：分组商量。 教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？ 学生交流。 教师：为学生普及相应的法律知识。 活动二：我为学校出点力 教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力〞的活动，朱可可和同学们觉察学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以依据本校情况把调查汇报补充完整。 教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字汇报等方法记录下来。 学生交流：学生课前进行调查，补充调查汇报。 教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
人教部编版三年级上册道德与法治 《让我们的学校更美好》教案 教学目标： 1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。 2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 3、通过交流，感受校园文化氛围，了解学生健康成长与学校良好教育的密切关系，意识到学校的重要性。 教学重、难点： 教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。 教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 课前准备： 教师：课件。 学生：完成“校园垃圾报告”。 教学过程： 一、新课导入 教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？ 出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授 活动一：我们的成长天地 教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。 请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 学生交流：学生思考，举手回答。 教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。 学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。 学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。 学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。 学生交流：…… 教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。 你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。 学生交流：分组讨论。 教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？ 学生交流。 教师：为学生普及相应的法律知识。 活动二：我为学校出点力 教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学
【教材版本】统编版本 【课题名称】《让我们的学校更美好》（第1课时） 【一、教材分析】 《让我们的学校更美好》是统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第三课，其核心主题是体会学校对自身成长的重要性，深化学生对于学校生活的体会。本单元其他三分别是《说说我们的学校》《走进我们的老师》和《让我们的学校更美好》。这三课都是以学校生活为统一主题，从不同的侧面让学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。 【二、学情分析】 入学两年多的小学生对学校重要性的认识是相对不足的。一方面，他们对学校的生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性。另一方面，学校学业压力过大的现实情况，使学生不喜爱学校，对学校情感认同度低，责任感不强。所以，在本课的教学中，要针对这些情况，有的放矢地进行引导。 【三、教学目标】 1.认识到学校教育的重要性，培养学生对学校的责任感。 2.理解接受义务教育是学生的权利与义务。 【四、教学重、难点】 1.认识到学校教育的重要性及对个人成长的价值。 2.理解接受义务教育是学生的权利与义务 【五、课前准备】 教师准备：微课视频、导学单、检测题 学生准备：完成课前导学单 【六、教学过程】 导入新课： 谈话引入：同学们每周五天都在学校。我们要计算下，你每天在学校待多长时间？ 算一算:你在校一天、一周、一月、一学期的时长 师：我听到同学们都发出了感叹，谁愿意分享一下此时此刻的感受？ 讲授新课 活动一、分享感受，认识学校生活的丰富性 1.小组讨论：同学们在校时间这么长，你们是如何度过的呢？感觉快乐吗？都收获了什么？以小组为单位进行讨论，并完成学习单。 2.小组代表分享，师生一起回忆在校一天的活动 3.总结分享：通过上很多节课，我们学习到了各种知识； 通过学习与阅读，我们知道向雷锋叔叔学习的好品德 通过每日一规的练习，我逐渐养成不拖延等好习惯 通过厨艺坊的特色活动、特色队的训练，我们掌握了很多技能 最重要的是，我们在学校里情感”等五方面 4.师结：在学习上，它不仅教会我们知识，还教我们做人做事的品德；在生活上，也交给我们养成习惯、学习技能。最重要的是，我们时刻感受到了关心与爱。学校是我们成长的天地
人教版《道德与法治》三年级上册第六课《让我们的学校更美好》《第一框我们的成长天地》教学设计 一、教学目标： 知识与技能：1、回顾自己的学校学习生活，明确学校是我们成长的天地； 2、了解接受义务教育是适龄儿童的权利和义务，知道依法维权。 过程与方法：1、通过活动引导学生体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系；2、帮助学生确立依法维权的观念。 情感、态度与价值观：1、知道自己的成长离不开学校，确立归属感； 2、知道适龄儿童平等享有受教育权，任何人不得侵犯。 二、教学重点：让学生懂得丰富多彩的学校生活在儿童成长过程中的重要性，培养学生热爱学校的情感。 三、教学难点：1、学生能懂得任何学习方式都不能替代学校生活； 2、学生能理解接受义务教育是自己的权利和义务，能够依法维权。 （突破重难点的方法及手段：诗朗诵、辩论赛、听故事、谈感受） 四、教学准备： 1、老师准备：ppt（14）张音频（1）个检测题（4个） 2、学生准备：回顾自己的学校生活答题卡片 五、课时安排：一课时。 教学过程： 活动一创设情境，激趣导入： （1）播放歌曲《校园的早晨》（课件展示美好的本校生活画面）。师：你喜欢这样的校园生活吗？为什么？ （2）学生听歌曲，看画面，谈感受。 （3）师：是呀，我们的学校整洁美丽，有这么多的老师、同学在一起，学校像一个大家庭，是我们成长的乐园。（由此导入新课，出示课题） 活动二校园生活协奏曲 1、师：学校就像我们的家，我们一年中的大部分时间都是在这个大家庭度过的。请同学们看教材40页交流园中的计算题。（课件出示问题） （1）算一算：我们每周和每月在校时间，把答案填在括号内。 （2）说一说：为什么学校对我们的成长很重要？小组内交流。 （3）师：看起来我们在学校的时间挺长的。我们是如何度过的？请跟大家分享
我的主题我的教学设计 新部编版三年级上册道德与法治《让我们的学校更美好》教学设计 让我们的学校更美好 教学目标： 1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。 2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 3、教学重、难点： 4、教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。 5、教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 6、课前准备：教师：课件。学生：完成“校园垃圾报告”。 教学过程： 一、新课导入 1.教师：同学们，每个人的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看校园里的美景好不好？
2.出示校园美景图片，学生畅所欲言。 二、新知讲授 （一）、活动一：我们的成长天地 1.教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 2.学生交流：学生思考，举手回答。 3.教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。 4.学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。 5.学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。学生交流：…… 6.教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。学生交流：分组讨论。教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？学生交流。教师：为学生普及相应的法律知识。 （二）、活动二：我为学校出点力 1.教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
6、《让我们的学校更美好》第一课时 教材分析： 《让我们的学校更美好》是人教版《道德与法治》三年级上册第二单元《我们的学校》中的第三课。这个单元共安排了三个内容，分别是《说说我们的学校》、《走近我们的老师》、《让我们的学校更美好》。这三课时从不同的侧面展开教学。让学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。 《让我们的学校更美好》这一课共有两个主题。我们的成长天地以及我为学校出点力。两个主题层次分明，层层深入。“我们的成长天地”，让学生回忆在学校生活的收获，通过回忆、展示、辨析，体会学校学习的重要性。通过调查的方式，引导学生关心学校，为学校变得更美好出力。 学情分析： 学校对学生的成长至关重要，但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相对不足。学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己的意义。同时由于学业压力较大，使得部分孩子对学校的认同较低，责任感不强。但与低年级相比，他们已经有了对学校提建议并贡献自己力量的能力。 课前准备： 学生：课前调查，自己的作品、奖状等； 教师：课件制作（学生学习、活动、玩耍、参加活动的照片）以及板贴等第一课时教学目标： 1.通过回忆、交流，感受学校是我们的成长天地，加深热爱学校的感情。 2.通过想象、讨论知道网络学习不能代替学校教育，感受学校对自我成长很重要。 3.通过探究了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，萌发用法律保护自己受教育权的意识。 第二课时教学目标： 1. 通过调查了解学校的不足之处，作为学校的一员，有责任为学校发展作贡献。
2. 通过调查交流，在提出建议的基础上，制定合理的行动方案，愿意用积极的行动将校园变得更好。 第一课时教学重难点 教学重点： 认识学校对自己成长的重要意义，树立科学的“学校观”。 教学难点： 体会失学儿童的上学渴望，知道接受义务教育既是权利也是义务。 课前谈话： 教学过程: 一、校园时间知多少 1.谈话引入 你们在这所学校度过了几年了呀？那你们知道度过了多少个小时吗？ 不急不急，我们来算一算吧！ 2. 算一算 课件出示： 在校一天是6个小时 那么，一周，一个月，一个学期，一年呢？咱们来算一算吧。 课件出示： 请学生计算，得出数据。 出示：两年多2400多个小时 3. 不算不知道，一算吓一跳啊。原来我们已经在学校里度过2400多个小时了，听到这个数字，你有什么想法？ 预设：原来我们度过了那么多的时间呀！ （设计意图：通过学生自己的计算，以及数据的呈现，他们会发现原来自己会在学校里度过那么多的时光。） 二、学校生活有滋味 （一）有同学有老师 1.过渡：两年多，2400多个小时，你在学校里交到了哪些朋友？