课标分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是“二体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力之间进行交流和分享。”依据课标制定教学目标如下：
【教学目标】
1 情感、态度与价值观目标
通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。
2能力目标
通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。
3 知识目标
通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
教材分析
第七课第三框“让家更美好”，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
学情分析
父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。初中学生的父母常常为孩子不再接受自己的教育而担心，初中学生也往往为自己不能与父母建立良好关系而苦恼。初中学生与父母的关系既亲密又复杂，探讨其发展规律和解决路径对双方关系的协调具有重要意义。
在不断扩展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。培养与父母之间的
通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。许多初中学生在与父母沟通中出现矛盾和冲突，表现为双对父母自我封闭，不愿意与父母沟通，沟通交流时间短，交流的内容多为父母对自己学业成绩的询问和关注等等。有时，
初中学生对父母爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解父母的关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能体谅、理解父母的苦衷。他们家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。对于“孝”文化认同程度低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。
引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长的必经之路。提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力是初中学生健康成长的必修课。
教学设计
【教学目标】
1 情感、态度与价值观目标
通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。
2能力目标
通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。
3 知识目标
通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
【重点与难点】
1理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念。
2构建和谐家庭的途径和方法。
【教学准备】
1教师一方面了解所教学生的大致家庭情况，另一方面搜集相关资料，制作课件。 2准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸。
3学生准备家庭生活内容调查的展示。
【教学活动】
导入：循环播放学生的全家福照片
第一板块现代家庭变变变
1现代家庭一变小
活动：晒晒你的全家福（展示学生三种类型的全家福）
设计意图：让学生直观的学习和判断基本家庭结构类型四代同堂主干家庭核心家庭，并认识到现在大部
分都是核心家庭，家庭的规模和结构都发生了变化，规模越来越小。
2现代家庭二变多
活动：学生列举经常用的跟家人的沟通方式，更喜欢的沟通方式及原因。
设计意图：现代家庭的沟通方式趋于多样化和现代化，学生更喜欢面对面和网络沟通。其中的利弊一起分析，合理运用有效方式跟家人沟通。
3现代家庭三变平等
活动：学生展示其家庭生活内容
设计意图：从现代家庭的生活内容中可以看出，家庭氛围越来越平等、民主。探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动等。
第二板块和谐家庭我出力
1.制作“家庭美德快递卡”
主要包括以下内容
小组成员分享收获和感受，然后将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。
心灵感悟
2家庭小剧场
场景一：姐姐和妹妹目睹爸爸妈妈吵架
问题：爸爸妈妈又吵架了，已经两天互相不说话了。姐姐和妹妹都急死了，怎么能让他们和好呢快来帮她们想想办法吧。
小组讨论，回答
场景二：爸爸因为姐姐考试不理想对她大加批评，又引起妈妈的不满。
问题：如果你是妹妹甜甜，你想分别对爸爸妈妈和姐姐说些什么
我想对爸爸说 _________________________
我想对妈妈说_________________________
我想对姐姐说_________________________
如果你是兰兰，这种情况下你会怎样做
小组讨论回答
总结：
再探究
问题：上述攻略你认为哪个方式更有效你还有更好的攻略吗3总结升华：略
4拓展空间
第3课时让家更美好 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：和谐家庭我出力 教学难点：如何做家庭小小“黏合剂 2 教学过程 一、导入新课 1.播放歌曲《家和万事兴》导入新课。 2.现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴”？ 二、新课讲授 目标导学一：现代家庭面面观 1.调查与交流 （1）学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》 （2）学生分享自己的家庭调查结果。 教师归纳：（1）新的生活方式形成；（2）通信方式越来越快捷方便；（3）生活方式越来越科学；（4）越来越重视对子女的教育；（5）注重身体健康的同时更加重视心理健康；（6）家庭变得越来越小；（7）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；（8）家庭氛围越来越平等、民主等等。
目标导学二：和谐家庭我出力 1.制作、传递与分享“家庭美德快递卡” 活动步骤： （1）制作“家庭美德快递卡”。分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。其内容包括： ◆你认为与家人相处最重要的一种品德。 ◆一个关于这种品德的家庭小故事。 ◆这个故事给自己的启示。 ◆小组成员签名。 （2）传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 （3）小组成员分享、总结。小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。 教师总结：作为家庭中的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美德，还要在行动中为构建和谐家庭出一份力。 2.小小调解员—家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法 （1）展示三个图片情境：妈妈和奶奶吵架、爸爸和妈妈冷战、爷爷成了空巢老人) （2）当家庭成员发生这些矛盾或冲突时，你怎么办？ 教师讲述：家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当小小“黏合剂”。 ●帮助家庭成员舒缓情绪。 ●明确自己是不偏不倚的中立者。 ●引导家庭成员看到对方的优点。 ●帮助家庭成员走出“面子”困境。 （3）作为小小“黏合剂”，你完成最出色的一次任务是什么？给同学们分享一下。 （4）学生交流自己印象最深的一件事，同学们相互学习。(教师及时点赞)
课标分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是“二体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力之间进行交流和分享。”依据课标制定教学目标如下： 【教学目标】 1 情感、态度与价值观目标 通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。 2能力目标 通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。 3 知识目标 通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。 教材分析 第七课第三框“让家更美好”，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。 学情分析 父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。初中学生的父母常常为孩子不再接受自己的教育而担心，初中学生也往往为自己不能与父母建立良好关系而苦恼。初中学生与父母的关系既亲密又复杂，探讨其发展规律和解决路径对双方关系的协调具有重要意义。 在不断扩展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。培养与父母之间的 通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。许多初中学生在与父母沟通中出现矛盾和冲突，表现为双对父母自我封闭，不愿意与父母沟通，沟通交流时间短，交流的内容多为父母对自己学业成绩的询问和关注等等。有时，
人教版七年级道德与法治上册教案-7.3让家更美好(1) 7．3让家更美好 【知识目标】 1．了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。 2．了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 3．懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。 【能力目标】 1．掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进家庭成员间的交流与互动。 2．提高与家人共建共享家庭美德的能力。 【情感态度与价值观目标】 1．认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。 2．增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 重点 体会家和万事兴。 难点 创建和谐家庭的方法和技巧。 一、新课导入 教师组织学生进行教材第83页“运用你的经验”活动。 学生根据教材活动的提示，列举现代家庭的特点。 交流方式多样、学习型家庭、成员关系平等、氛围民主和谐…… 二、探究新知 (一)现代家庭面面观
展示知识点： 1．现代家庭结构的类型 教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。 2．交流方式多样 展示现代家庭多样的交流方式。 3．家庭氛围越来越平等、民主 4．家庭生活内容丰富 (1)关心世界和国家大事 (2)探讨社会和人生问题 (3)学习现代科学文化知识 (4)创建学习型家庭 (5)参与社区活动 (二)和谐家庭我出力 展示材料：陈萍是三元区红星照相馆的一名摄影师，每天为情侣们留下幸福、亮丽的镜头。可谁能想到笑容背后曾经有过一场常人难以承受的劫难。九年前，她的丈夫遭遇车祸，全身多处骨折，脊髓严重损伤，成为高位截瘫病人。九年来陈萍无怨无悔地精心照料丈夫，使他由原来的只会说话，慢慢地恢复到能活动手了，并学会了一些电脑基本操作知识，丈夫的心情变得开朗了。当医生知道他的恢复情况时，连连称赞陈萍。她的家又重新响起了往日的欢声笑语。 教师提问：家和万事兴，想要建设美满幸福的家庭，家庭成员应该怎么做呢？ 展示知识点：1.共建美满幸福家庭 家庭的和谐需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。 教师组织学生进行教材第85页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点拨和引导。 展示材料：家家有本难念的经 甲同学：父母经常因为一些小事吵架。 乙同学：奶奶和妈妈相处得不是很融洽。 丙同学：爷爷生病住院了，一家人都很担心。 教师提问：(1)家庭成员间出现矛盾和冲突的原因有哪些？ (2)当家庭成员间出现矛盾和冲突，我们能做些什么呢？请结合自身实际举例说明。 展示知识点：2.影响家庭和谐的因素
《让家更美好》教学设计 一、教学目标 情感、态度和价值观目标：认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 能力目标：掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动；提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。 知识目标：了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 二、教材分析 （一）教学内容 本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课的第三框。其所依据的课程标准的相应部分是"我与他人和集体"中的"交往与沟通、具体对应的内容标准是："体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力J （二）教学重点难点分析：增强与家人共创共享美德的意识和能力
三、学情分析 初中学生逐渐进入青春期,由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，与父母和亲人的相处既亲密又复杂。一方面，从主观愿望来看，他们希望自己的家庭和谐幸福，出现矛盾也想去解决；另一方面，从客观现实来看，学生往往与父母和亲人出现矛盾和冲突，不能体谅、理解父母和亲人的苦衷，他们家庭责任意识上匕较淡漠，较少关心父母和家人,对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。对于"孝"文化认同低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。面对成长中家庭关系，学生一般很少理性分析问题产生的原因，并思考如何解决问题。 对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。 四、教学过程 环节一：现代家庭新认识 （一）导入 在美国家庭中,只要彼此尊重,父母子女可直呼其名。那在中国,如果你直呼父母的名字。 思考： 1.想想接下来会发生什么事？
第七课第三框《让家更美好》详细教案 知识目标：了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生被变化。 能力目标：掌握创建和谐家庭的方法和技能，促进代际之间的交流与互动。提高传承中华家庭传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。提高与家人共建共享家庭美德的能力。 情感态度价值观目标：认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 重点：怎样创建和谐家庭？ 难点：现代家庭的变化（特点） 导入：欣赏MV《家和万事兴》。歌词：老祖宗留下一句话，家和万事兴，妻贤福星广，母慈儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤。家和万事兴！你们家是和谐家庭吗？怎样创建和谐家庭呢？今天我们来学习第七课第三框《让家更美好》。 正课讲授： 环节一：1、现代家庭的变化（特点） 出示学习目标： 1、现代家庭的变化（特点）。 2、怎样创建和谐家庭？ 问：现代家庭与过去的家庭相比，有什么变化呢？ 现代家庭的结构、规模发生变化：过去的家庭常常是儿孙满堂的大家庭，比如红楼梦中的贾府，比如这X老照片所记录的。现在一般为主干家庭和核心家庭。什么是主干家庭？什么是核心家庭呢？主干家庭是由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。从这三幅图片我们就会发现：家庭变得越来越小，今天的家庭不断趋向小型化。 过渡：除了家庭结构、规模发生变化，现代家庭的观念也发生了变化。
①现代家庭的观念发生变化：过去的家庭里，男性不下厨房、不干家务，这一家庭观念逐渐得以纠正，现在很多爸爸做饭遗留，家务劳动也一起分担。 ②现代家庭的交流、沟通方式发生变化：以前家庭成员之间交流沟通，往往采取面对面、写信等方式。而现在随着现代沟通手段的丰富，不仅可以通过这样的方式，还可以打交流、网络视频沟通。这也是现代家庭的新变化。 还有，③家庭氛围越来越平等、某某：过去的封建大家庭里：男尊女卑，夫为妻纲，父为子纲。什么事都是一家之主说了算，女子、孩子在家庭中地位不高，比如X姓女子，她要嫁给谁，由她父亲决定。嫁给给X家后，她便成了XX氏，慢慢自己的名字都被人遗忘了。吃饭时，她也只能坐在厨房里。而且不准抛头露面外出工作，甚至实行一夫多妻制。现在的家庭，男女平等，女性有了人身自由，可以外出工作，而且越来越某某，有什么问题，家人召开家庭会议共同商议。现在爸爸妈妈也会征求孩子的意见，比如平时妈妈做饭前，会问我们想吃什么？节假日出游前，爸爸也会问我们想去哪儿？这说明家庭氛围越来越平等、某某。 过渡：除此之外，现代家庭成员之间一起： 关心世界和国家大事：图片 探讨社会和人生问题：图片 学习现代科学文化知识，创建学习型家庭：图片 参加社区活动：图片 总结：1、现代家庭的变化（特点） ①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 ②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 ③家庭氛围越来越平等、某某。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 环节二：2、怎样创建和谐家庭？ 过渡：家庭成员之间的冲突，除了上节课我们提到的亲子冲突，还有哪些冲突呢？ 夫妻冲突：图片
新版人教版七年级道德与法治上册让家庭 更美好(详细教案) I. 引言 本份教案旨在通过教授新版人教版七年级道德与法治上册的内容，帮助学生更好地理解家庭的重要性，并提供一些实用的方法和策略，让家庭变得更加美好。 II. 教学目标 1. 了解家庭在个人成长和社会发展中的作用； 2. 掌握家庭成员间的相互关系和应有的责任； 3. 学会解决家庭中可能出现的问题和冲突的方法； 4. 意识到家庭成员之间的互助和支持的重要性； 5. 培养学生正确的家庭观念和家庭美德。 III. 教学内容 1. 家庭的定义和角色： - 家庭的概念和特点； - 家庭成员的职责和义务。
2. 家庭中的相互关系和责任： - 父母与子女的关系； - 兄弟姐妹之间的关系； - 子女对父母的敬爱和孝顺； - 父母对子女的关心和教育。 3. 解决家庭问题和冲突的方法： - 沟通和交流的重要性； - 掌握有效的解决问题的技巧； - 学会妥协和包容。 4. 家庭的互助和支持： - 家庭成员之间的相互支持； - 帮助解决家庭中的困难和挑战； - 学会分享和关心他人。 5. 培养正确的家庭观念和家庭美德：- 尊重家庭价值观和传统文化； - 学会感恩和珍惜家庭； - 培养良好的道德品质和行为惯。
IV. 教学方法 1. 大班课讲授：通过讲解和示范，向学生介绍家庭的重要性和相关概念，引发学生的思考和讨论。 2. 小组讨论和合作研究：组织学生进行小组讨论，分享彼此的家庭经验和观点，培养合作和团队合作能力。 3. 角色扮演和案例分析：通过角色扮演和案例分析的方式，让学生模拟家庭问题和冲突的解决过程，提高问题解决能力。 4. 学生自主研究和研究：鼓励学生自主研究和研究家庭的相关知识和案例，提高研究兴趣和能力。 V. 教学评价 1. 日常表现评价：观察学生在课堂上的参与和表现，包括积极发言、合作研究和思考能力。 2. 研究成果评价：通过作业、小组讨论和课堂测试等方式，评价学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
7.3 让家更美好 【教学目标】 1．知识目标：知道我国现代家庭的特点，懂得为和谐家庭的建立而出力。 2．能力目标：在现实生活中，能做好家庭的“黏合剂”。 3．情感态度价值观目标：在家庭生活中增强学生的责任意识和为家庭主动付出的意识。做好家庭生活的“黏合剂”，以良好的心态面对家庭发展中的问题。 【教学重点】 为家庭和谐多出力。 【教学难点】 做好家庭生活的“黏合剂”。 【教学过程】 一、导入新课 [教师呈现PPT内容，导入新课] 组成家庭的因素是什么？答案即爱、同情和信赖。家是一个所有家庭成员凝结情感的地方。父母亲悉心照料孩子，而孩子们也感恩他们双亲的付出。他们为爱所联结，家是世界上最令人感到快乐的地方。 一个没有爱的家便不再称其为家，如同没有灵魂的躯体不再是人一样。一个人也许过着成功而宽裕的生活，但是荣华富贵决不能保证幸福快乐。在世界历史上，许多名人都对其家庭怀有深情厚谊。 你的家也许贫穷而简陋，但那正是你的职责所在。你遭遇的困难越大，所得到的报偿也就越多。 家不仅仅是一个供家人居住的地方，还是一个培养人们成为公民的场所。一个人假如无法对家庭做出有意义的事情，也就无法为国家提供优良的服务，因为爱家和爱国是成正比的。家庭是爱国主义精神的真正发源地，是社会福利和国家昌盛的秘诀，是文明的基础和起源。 家庭和谐是多么重要啊！那么我们作为一个未成年人，能为和谐家庭做点什么呢？我相信学习了本节课你一定会找到答案的。 二、探究新知 1. 现代家庭面面观 活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点 (1)提前安排，课前完成。让同学们以学习小组为单位，通过多种途径搜集我国传统家庭和现代家庭的特点，并做好归纳总结，并推选1名同学在课堂上分享交流。
让家更美好 【课题与课时】 课题:人民教育出版社《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第三框《让家更美好》 课时:1课时 【课标要求】 1.感知现代家庭特点，理解现代家庭生活的重要内容 2.知道和谐家庭离不开每个成员的共同努力，以良好的心态促进家庭的和谐。。 【学习目标】 1.通过合作探究感知现代家庭特点，理解现代家庭生活的重要内容。 2.通过合作探究知道和谐家庭离不开每个成员的共同努力，以良好的心态促进家庭的和谐。学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。 【评价任务】 1.完成学习任务一(检测目标1) 2.完成学习任务二(检测目标2) 【学习过程】 环节一自主感悟 环节二合作探究 学习任务一现代家庭面面观（指向目标一） 探究1:现代家庭的特点 说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？ 指名说一说，师总结。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 材料： 有这样一个家庭:这对夫妇结婚二十多年来一直互信互爱，很少吵架，更没有出现过动手打人的现象。在家庭大事决策方面他们始终坚持“民主平等”的原则。在对重大家庭事件作出决定前都要召开“家庭民主会”，征求各位家庭成员的意见，妥善做出决定。 为教育好孩子，夫妻二人付出了很多艰辛。无论工作再忙，回到家，总要抽出时间询问孩子的学习情况。他们虽然很重视对儿女的教育，但他们从来不搞“家长专制”，给予儿女们充分的自由成长空间。 这是怎样的一种家庭氛围? （3）家庭氛围越来越平等、民主 现在家庭生活的重要内容： 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 友情提示一: 特点：（1）家庭不断趋向小型化。二孩、三孩家庭逐渐增多。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。 内容：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 学习任务二和谐家庭我出力（指向目标二）
第3课时让家更美好 1教学分析【教学目标】 情感、态度与价值观目标体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识 知识目标了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法 能力目标运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力 【重点难点】 教学重点：和谐家庭我出力 教学难点：如何做家庭小小“黏合剂” 2教学过程 一、导入新课 1．播放歌曲《家和万事兴》导入新课。 2．现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴”？ 二、新课讲授 目标导学一：现代家庭面面观 活动：调查与交流 (1)学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》 (2)学生分享自己的家庭调查结果。 教师归纳：(1)新的生活方式形成；(2)通信方式越来越快捷方便；(3)生活方式越来越科学；(4)越来越重视对子女的教育；(5)注重身体健康的同时更加重视心理健康；(6)家庭变得越来越小；(7)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；(8)家庭氛围越来越平等、民主。 目标导学二：和谐家庭我出力 1．制作、传递与分享“家庭美德快递卡” 活动步骤： (1)制作“家庭美德快递卡”。分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。其内容包括： ◆你认为与家人相处最重要的一种品德。 ◆一个关于这种品德的家庭小故事。 ◆这个故事给自己的启示。 ◆小组成员签名。 (2)传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 (3)小组成员分享、总结。小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。 教师总结：作为家庭中的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美德，还要在行动中为构建和谐家庭出一份力。
《让家更美好》道德与法治七年级上册教案 现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。下面是小偏整理的《让家更美好》道德与法治七年级上册教案，感谢您的每一次阅读。 《让家更美好》道德与法治七年级上册教案 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。 知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 【重点难点】 重点：和谐家庭我出力。 难点：如何做家庭小小“黏合剂”。 情景导入生成问题 多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 2.过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。 3.现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。 4.现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 5.在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
6.以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 (二)合作探究 知识模块一现代家庭面面观 探究一：教材P83运用你的经验 结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。 答案提示：还有关心世界和国家大事，善于自我设计，尊敬爱戴长辈，参与社区活动等特点。 探究二：教材P84探究与分享 结合以下场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪些方式?为什么? 答案提示：经常与家人沟通的方式有：打电话，写信，一起参加文体活动，一起看新闻，电视剧，等等。更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天，因为使用手机与家人沟通方便快捷;和家人在一起聊天，有助于增进家庭成员间的情感，促进家庭和睦。 知识模块二和谐家庭我出力 探究三：教材P85探究与分享 (1)制作“家庭美德快递卡”。 (2)传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 (3)小组成员分享、总结。 小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。 探究四：教材P86方法与技能 (1)设置模拟场景“家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做?”分小组进行表演。 (2)对各小组表演情况作评析。 (3)分享教材P86“我是小小‘黏合剂’”，制订出家庭成员发生矛盾或冲突时的一般策略。 答案提示：结合具体情况，言之有理即可。
《让家更美好》市级一等奖 【内容标准】 其所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。” 【教学内容分析】 “让家更美好”是部编版七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》的第三框内容，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。 【教学重点、难点】 和谐家庭我出力 【教学方法】 对话教学、情境体验法、小组合作探究法等 【教学活动过程】 一、播放《让爱住我家》歌曲，创设情景，导入新课
师：一首温馨的歌曲，让爱住我家，让爱住你家，让家家户户都更美好，今天我们继续延续家的话题——《让家更美好》（板书）（设计意图：兴趣是最好的老师，通过欣赏《让爱住我家》温馨歌曲，能够激发学生学习的兴趣，引起学生思考，体味亲情，营造课堂氛围，使学生尽快进入上课状态。） 二、师生互动探究新知 板块一：我知我家——现代家庭面面观 活动一：孟玉寒假记事1 放假了！妈妈和爸爸都在家里忙碌地收拾着回老家的东西，大家脸上都洋溢着难以形容的快乐。我和爸爸妈妈在济宁城区生活，爷爷奶奶和伯父一家在邹城一个小山村生活，平常总是来去匆匆，过年终于可以回老家痛痛快快地玩上几天了！ 思考：孟玉一家和伯父一家分别属于什么类型的家庭？ 生：核心家庭,主干家庭。 师生共同学习核心家庭、主干家庭的含义，并判断自己家庭属于哪种类型的家庭？从而得出现代家庭的第一个特点——现代家庭的 结构、规模、观念等发生了变化。 （设计意图：以孟玉寒假记事为线索贯穿全课，课堂更具有整体性，能使整节课思路清晰，逻辑严密，步步深化，环环相扣，一气呵成。从同龄人孟玉视角出发，有利于激发学生的好奇心和求知欲望，实现对知识点的理解掌握和各项能力的生成。） 活动二：孟玉寒假记事2
让家更美好 【课程标准】 【教材分析】 第三框题“让家更美好”是对第一框题“家的意味”和第二框题“爱在家人家”拓展和延伸。本框题通过对传统家庭和现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，掌握共建和谐家庭的具体方法,共创和谐美德之家。 【学情分析】
【教学目标】 1. 通过活动1家庭小调查和活动2比一比，概括总结现代家庭的特点，正确认识自己的家庭。 2. 通过情境分析一、二、三，梳理并尝试使用构建和谐家庭的做法，培养家庭责任意识，能够为建立和谐家庭贡献自己的一份力量。 【评价任务】 1.评价任务一：结合所学概括总结现代家庭的特点。 2.评价任务二：家庭成员之间发生矛盾时，我们应该怎么做？（指向学习目标 2） 3. 评价任务三：你是否赞同以下观点？说明你的理由。（指向学习目标 2） 4.评价任务四:如果你是小刚，你会以怎样的心态面对？（指向学习目标 2） 5 评价任务五：梳理建设和谐家庭的具体做法。 【课程资源】 学生的家庭，课本 【教学过程】
情境分析一：小刚的爸爸最近很烦恼 妈妈：你媳妇不尊重我，你都不管管！ 妻子：你妈在家随地吐痰，真是让人受不了！ 家庭成员之间发生矛盾时，我们应该怎么办？ ①充当小小的“黏合剂”，帮助家庭成员舒缓情绪。 ②明确自己是不偏不倚的中立者。 ③引导家庭成员看到对方的优点。 ④帮助家庭成员走出“面子”困境。 家和万事兴。家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 情境分析二：小刚的妈妈最近很烦恼 妈妈：家务活全是我干的! 爸爸：我每天辛苦工作赚钱也很累啊！ 观点辨析：你是否赞同以下观点？（老婆就应该承担全部家务）说明你的理由。 家务我分担。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。
《让家更美好》教学设计 【教学目标】 用 水平目标：理解自己对家庭和谐美满应负的责任；尊重家庭成员之间不同的价值观点和生活方式。 情感、态度与价值观：增进家庭成员之间相互信任、理解、体谅和包容。 【教学重点·难点】 重点：理解现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观点和生活方式。 难点：知道现代家庭的特点。 【教学过程】 多媒体播放《让爱住我家》视频。 视频中的爸爸妈妈、小朋友都非常爱自己的家，同学们，你们爱自己的家吗？你是怎么爱自己的家的？你能为家庭的和谐幸福做些什么呢？今天就让我们来学习《让家更美好》
1、现代家庭面面观 活动一：多媒体展示材料，请学生自读下面材料思考并探 究问题，小组讨论。 《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化表 现七大特点。一是当前家庭规模小型化。2人、3人家庭成 为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、 丁克家庭也在持续地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经 成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。问题： ①从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？ ②根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？ ③根据所学知识回答，现代家庭生活的重要内容是什么？教师归纳： ①家庭结构的变化：随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观点等都发生了不同水准的变化。 ②沟通方式的变化：随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 ③家庭氛围的变化：现代家庭氛围越来越平等、民主。
让家更美好 知能演练提升 能力提升 1.上网、报班、玩伴少、学习压力大……现在的孩子,呈现出不一样的新“成长的烦恼”。与此同时,不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形,要创建和睦家庭,家庭成员应该() A.在日常生活中,各做各的事 B.各执己见,互不相让 C.顺其自然,各行其是 D.换位思考,平等交流 2.家和万事兴,家庭成员之间应互相信任、体谅和包容。下列同学的话语中,体现了体谅父母的是() A.“只要学习好,其他都无关紧要。” B.“只要是妈妈说的,我都听从,都照办。” C.“放学后我们应该尽快回家。回去晚了,就会让父母担心。” D.“抚养我,是父母的义务。只要是我想要的,他们就应满足我。” 3.“儿不嫌母丑,狗不嫌家贫”是中国的一句古语。自己的家境可能不如别人富裕,但我们仍然要爱我们的亲人。对此,下面理解不正确的是() A.天下没有十全十美的家庭 B.无论亲人怎样,都不能说“不” C.我们和亲人的关系不可选择,要知礼明志 D.有志者不嫌家贫 4.某国内战期间,一个中年男子与家人离散,几十个亲人丧生。后来,他打听到十岁的小儿子还活着,几经周折,他冒死找到自己的小儿子。他悲喜交集,紧紧地搂着儿子,泪流满面地说:“我又有家了。”该男子与他的小儿子家庭关系的确立是属于() A.依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭 B.因生育导致的血缘关系结合成的家庭 C.依照法定条件和法定程序收养组成的家庭 D.随父亲再婚组建而成的家庭 5.与家庭成员的相处中,有时会有一种无奈:“我要走进你的世界你不让,我想让你走进我的世界你又不来。”对此认识正确的是() A.家庭成员之间的矛盾不可避免,这是小题大做 B.家庭成员之间永远无法沟通 C.应多与亲人交流谈心,理解他们的苦心与期盼
部编版七年级道德与法治上册教案：7.3让家更美好 让家更美好教案 一、教学目标 1.了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。 3.培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 二、学习目标 目标1：通过小组活动，学生了解家庭结构随着时代的变化而变化。（教学目标1） 目标2：通过欣赏视频并制作家庭美德卡，学生知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容（教学目标1、3） 目标3：通过活动“我是小小黏合剂”，学生了解建立和谐家庭的重要性，努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。（教学目标2） 三、教学重难点 教学重点：和谐家庭我出力。 教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”。 四、教学方法 探究法，合作学习 五、教学过程 【导入】 歌曲欣赏：《让爱住我家》 问题：歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往，你的家庭温馨和睦吗？ 学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境，自由回答问题。 【讲授新课】 第一目现代家庭面面观（目标1）
结合上面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。列出你观察到的现象。 学生活动：结合自己的平时观察，列出现代家庭的特点。 教师归纳： 1.新的生活方式形成； 2.通信方式越来越快捷方便； 3.生活方式越来越科学； 4.越来越重视对子女的教育； 5.注重身体健康的同时更加重视心理健康。 6.家庭变得越来越小 7.随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 8.家庭氛围越来越平等、民主等等。 第二目和谐家庭我出力 欣赏宣传片《家和万事兴》体会家庭和睦，幸福美满的喜羊羊心态。（目标2） 教师归纳：家和万事兴，家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。家庭和谐需要家庭成员之间的努力。 1.家庭和谐需要家庭成员之间的努力。 学生活动：（1）制作“家庭美德快递卡”。
七年级上册教案 备课序号：第 15 节主备教师备课组长 执行教学上课时间 教学内容7.3 让家更美好课型新授课 教学目标1.了解现代家庭的特点，正确处理家庭矛盾，理解家和万事兴。 2.提高与家人沟通的能力，促进家庭共建共享家庭美德氛围的形成。 3.增强构建和谐家庭的责任感，树立家庭主人翁意识。 教学重点现代家庭的特点 教学难点如何构建和谐家庭 教学模式“一心二导三力”教学模式 教学准备教材、ppt 教学过程个性思考【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 听音识曲：体味亲情 欣赏歌曲《你陪我长大我陪你到老》，歌曲中的“你”是指谁？谈谈你的感受。 师:父母是我们最大的依靠，我们是父母最温暖的牵挂。在家庭生活中偶尔有一些 不和谐的音符，如何增进家庭和睦，构建和谐家庭呢？让我们一起走进《让家更美好》, 共建和谐家庭！ 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1.现代家庭的特点 2.如何构建和谐家庭 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 一、现代家庭面面观 家庭小调查：我爱我家 依照家里的实际情况，填写下列表格。最后一项自行补充。 兄弟姐妹数沟通方式家庭氛围活动内容 A.1 A.电话 A.民主 A.学习 B.2 B.微信 B. 专制 B.娱乐 C. C. C. C. 思考：和以前相比现代家庭有什么变化？ 我爱我家：幸福一家人 我叫王磊,今年13岁,是一个七年级学生,生活在一个幸福的三口之家,爸爸是建筑工 程设计师,妈妈是老师。爷爷奶奶虽然没跟我们一起住,但活得也很充实,最近还像年轻 人一样玩起了微信,加了我们微信好友,发起了朋友圈,还时不时跟我们视频聊天。今年放 寒假的时候,我除了学习,还陪着爸妈一起锻炼身体,陪着他们和爷爷奶奶去了趟三亚旅 游,在那里吃了年夜饭、看了央视春晚,感受到了亲情和家庭的美好。 思考：从材料中你感受到现代家庭有哪些特点？
第七课亲情之爱第三框题让家更美好 学习目标 （1）健全人格：了解现代家庭的特征及成员之间的沟通方式，掌握处理家庭成员的矛盾与冲突、构建和谐家庭的途径和方法。 （2）责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担家庭责任。 重难点：如何构建和谐家庭 分议题：现代家庭面面观；和谐家庭我出力 大情境：生活中与家庭成员相处的片段 学习梯 阶梯一 要点回顾 1.与父母产生冲突的原因 ①我们希望得到；但面对父母的信任和放手，又觉得失落和不安，期望得到更多的 和。 ②审视父母给予我们的爱，质疑父母，甚至挑战父母的 与。 ③作为两代人，我们与父母在、 、 等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。 2.如何化解与父母的冲突？ ①既需要父母做出，也需要我们自己。
②选择不伤害父母和不影响 关系的做法。 ③掌握的技巧和应对冲突的智慧。 ④父母的做法，理解父母行为中蕴含的。让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 问题过渡 如何构建和谐家庭？ 要点提取 1.现代家庭发生的变化： 现代家庭的等都发生了不同程度的变化：①家庭不断趋向。②家庭成员的交流、方式发生了较大的变化。③家庭氛围越来越。 2.怎样建立和谐家庭： ①互相、体谅和 ，化解矛盾与冲突。 ②我分担，有助于营造良好的家庭氛围。 ③以面对家庭的变化，让家庭更和睦。 【重难点解析】 建立和谐家庭，需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容，化解矛盾与冲突。家务我分担，有助于营造良好的家庭氛围，我们要积极
参加家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识；以良好的心态面对家庭的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。自主选择 小明和爸爸妈妈生活在一起，住在城镇上。后来小明的妹妹出生了，爸爸把爷爷奶奶从农村接到城里，全家六口人一起生活。由于生活习惯不同，爷爷奶奶与爸爸妈妈两代人在养育小孩方面有不少分歧，由此矛盾、冲突也时有发生。根据材料完成第1～2题。 1.小明家的家庭结构（） A.一直是核心家庭 B.一直是主干家庭 C.从核心家庭化为主干家庭 D.从主干家庭化为核心家庭 2.家和万事兴，家庭成员之间的和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。小明作为家庭中的一员，在父母与爷爷奶奶发生矛盾和冲突时，正确的做法是（） ①双方吵架后，主动去和双方聊天，讲讲对方的优点②充当搭桥人，帮助双方和好如初③适时分别倾听双方的意见，并表示理解，再想办法从中调解④明确自己是中立者，不偏袒某一方，关上房门不参与 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.在我国，由祖辈、父辈、子辈组成的主干家庭不在少数，家和万事兴，但在温暖的大家庭中也会出于各种原因而产生一些矛盾。建设和谐家庭，我们应该（） ①学会在祖辈和父母间选边站②相互理解、信任、体谅和包容③悦纳家庭生活中的“甜蜜碰撞”④从现在做起，用行动表达孝亲敬长 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 阶梯二