第七课《让家更美好》优质教案
第七课亲情之爱
第3课时让家更美好
【教学目标】
1．情感、态度和价值观
(1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。
(2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
2．能力目标
(1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。
(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3．知识目标
(1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
(2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
【教学重点和难点】
重点：体会家和万事兴。
难点：创建和谐家庭的方法和技巧。
【教学方法】
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
【教学准备】
教师：制作多媒体课件。
【教学过程】
新课导入：
通过前面有关内容的学习，我们知道，家不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。我们每个人都希望自己的家庭幸福、和睦。那么，怎样才能构建一个和谐的家庭呢？让我们开启今天的学习之旅。
探究新知：一、现代家庭面面观
播放歌曲：《让爱住我家》
多媒体显示：中国家庭发展报告：《中国家庭发展报告（20XX 年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。
(1)从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？
(2)根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？
学生活动：略
（设计意图：通过提示，让学生根据自己的经验有话可说，调动
学习积极性。）
1、现代家庭的变化
（1）家庭结构的变化
教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。
（2）交流、沟通方式的变化
探究与分享（第84页）：展示现代家庭多样的交流方式。
（3）家庭氛围氛围发生变化
2、现代家庭生活重要内容
(1)关心世界和国家大事(2)探讨社会和人生问题
(3)学习现代科学文化知识 (4)创建学习型家庭
(5)参与社区活动
学生活动：认真听取教师的讲解，认真做笔记。
（设计意图：对于学生的列举进行系统的知识总结和补充，让学生感受现代家庭的变化和特点。）
探究新知：二、和谐家庭我出力
播放歌曲：《家和万事兴》
多媒体显示：陈萍是三元区红星照相馆的一名摄影师，每天为情侣们留下幸福、亮丽的镜头。可谁能想到笑容背后曾经有过一场常人难以承受的劫难。九年前，她的丈夫遭遇车祸，全身多处骨折，脊髓严重损伤，成为高位截瘫病人。
九年来陈萍无怨无悔精心照料丈夫，使他由原来的只会说话，慢慢地恢复到能活动手了，并学会了一些电脑基本操作知识，丈夫的心
情变得开朗了。当医生知道他的恢复情况时，连连称赞陈萍。她的家又重新响起了往日的欢声笑语。
教师提问：家和万事兴，想要建设美满幸福的家庭，家庭成员应该怎么做呢？
学生活动：阅读材料，积极发言。
（设计意图：通过典型事例，让学生感受和理解美满幸福的家庭需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。）
1、怎样建立和谐家庭
（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。
教师组织学生进行教材第85页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点拨和引导。
学生活动：以小组为单位进行讨论，并派代表进行发言。
（设计意图：通过活动，让学生发现和学习家庭成员的美德，增加对家庭的热爱，增强创建和谐家庭的信心，传播家庭美德。）（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
多媒体显示：家家有本难念的经
甲同学：父母经常因为一些小事吵架。
乙同学：奶奶和妈妈相处不是很融洽。
丙同学：自己因为学习上的事经常母亲发生矛盾。
教师提问：家庭成员间出现矛盾和冲突的原因有哪些？
学生活动：进行讨论与分享，回答教师提出的问题。
（设计意图：创设情境，让学生感受家庭成员之间产生矛盾的情景，并了解矛盾产生的原因，进而找到解决的方法和对策。改变学生对于家庭矛盾不作为的错误想法和做法。）
2、家庭成员发生矛盾和冲突的原因
在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
教师提问：当家庭成员间出现矛盾和冲突，我们能做些什么呢？请结合自身实际举例说明。
学生活动：略
多媒体显示：赵凌云今年14岁，是河北省滦平县第三中学七年级15班的一名学生。11年来，赵凌云用孝心和积极乐观的态度，陪伴了高位截瘫的父亲，让父亲重生希望，让这个苦难的家庭变得快乐起来。父亲因为车祸造成高位截瘫时，凌云才3岁。那时候父亲脾气不好，经常摔东西、不吃不喝，甚至有轻生的念头。母亲有时在忍无可忍的情况，也把怒火发向爸爸。凌云那时还不明白父亲为什么不高兴，为了能让她父亲高兴起来，凌云会和父亲撒娇，不时地亲父亲一口，想方设法哄父亲开心。随着年龄的增长，凌云学会了做饭、洗菜、洗衣服，记得家里开的小卖店每一样物品的价格，能准确辨认出真假币，学会了给父亲喂水、喂饭，能帮父亲翻身，甚至把他扶起来。有时候，父亲大小便会失禁，为了打消父女间的尴尬和难为情，小凌云
在清理的时候总会开着玩笑对爸爸说，“小鲜爹，你又干坏事了”！凌云总爱搂着父亲的脖子叫他“小鲜爹”。她说，“就是希望爸爸能够永远不会变老，永远年轻的意思。”
也许就是小凌云和母亲不懈坚持的缘故，高位截瘫的父亲，双臂可以活动了，说话也清晰了，慢慢地也可以自己吃饭了。看到爸爸的变化，坚强的凌云落泪了。从那时起小凌云更加坚定了信心，不管怎样也要和爸爸妈妈快乐地生活下去。
教师提问：赵凌云是怎样使苦难的家庭重获欢乐的？
学生活动：学生讨论与分享，总结青少年为家庭的和谐采取的做法。
（设计意图：通过感人故事，让学生感受子女在家庭和谐中的作用，进一步让学生学会缓和家庭矛盾的方法与技巧。）
3、如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突
组织学生朗读教材第86页“方法与技能”。学生阅读材料。
（1）帮助家庭成员舒缓情绪。（2）明确自己是不偏不倚的中立者。
（3）引导家庭成员看到对方的优点。（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。
【课堂总结】：展示本节知识结构。
学生活动：归纳、梳理知识点。
（设计意图：通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。）
【巩固练习】
1．小芳的日记里面写道：“上周六，我和妈妈一起参加居委会组织的慰问孤寡老人的活动。……周日，我们一家人到图书馆看书。”从小芳的描述我们可以看出( )
A．现代家庭结构不断演化B．现代家庭成员交流的方式多样C．参加社区活动、创建学习型家庭成为现代家庭重要内容
D．现代家庭氛围越来越平等、民主
2．晓莹一家吃过晚饭后，爷爷在书房里看报纸，爸爸坐在沙发上看电视，妈妈收拾碗筷，晓莹扫地。晓莹的家庭属于( ) A．核心家庭B．丁克家庭C．主干家庭D．单亲家庭3．赵军最近发现爸爸工作特别忙，天天早出晚归，疲惫的脸上写满了忧愁。后来他从妈妈的口中得知，爸爸投资失败，要损失一大笔钱，他们俩已经吵过几次架了。以下赵军的想法和做法，你认为不恰当的是( )
A．与爸爸聊天，倾听爸爸的心声，帮助爸爸舒缓情绪
B．选择适当的时机，帮助父母和好如初
C．鼓励父母以良好的心态面对问题
D．认为中学生的主要任务是学习，不过问父母的矛盾
学生活动：积极思考，回答问题。
（设计意图：通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。）
【课后作业】：
针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶
和姥爷姥姥的计划。
建议：
每个同学的家庭状况不同，家庭成员的组成不同，应根据实际情况制订计划；
可以侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划；
制订计划时应考虑实施的现实性和可行性；
和爸爸妈妈一起践行计划，体验孝亲敬长的亲情之乐。
学生活动：独立按时完成作业。
（设计意图：结合本节课的学习内容，锻炼学生的写作能力，进一步增强学生对家的认识、对亲情的体味。倡导知家爱家的主旋律，营造和谐的家庭。）
【板书设计】
教学反思：1.学生能够快速找出书中知识点，对知识点归纳概括较准确
2.在课堂上由于需要录课，同学们没有平时活跃
3.在课堂上多启发学生，事后和学生多进行沟通
第七课《让家更美好》优质教案 第七课亲情之爱 第3课时让家更美好 【教学目标】 1．情感、态度和价值观 (1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。 (2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 2．能力目标 (1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。 (2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3．知识目标 (1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。 (2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 (3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。 【教学重点和难点】 重点：体会家和万事兴。 难点：创建和谐家庭的方法和技巧。 【教学方法】
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 【教学准备】 教师：制作多媒体课件。 【教学过程】 新课导入： 通过前面有关内容的学习，我们知道，家不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。我们每个人都希望自己的家庭幸福、和睦。那么，怎样才能构建一个和谐的家庭呢？让我们开启今天的学习之旅。 探究新知：一、现代家庭面面观 播放歌曲：《让爱住我家》 多媒体显示：中国家庭发展报告：《中国家庭发展报告（20XX 年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。 (1)从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？ (2)根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？ 学生活动：略 （设计意图：通过提示，让学生根据自己的经验有话可说，调动
《让家更美好》优质课教案两篇 第三课时让家更美好 教学目标 知识目标：了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。 能力目标：运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。 情感、态度与价值观目标：体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识 重点难点 重点：理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念 难点：构建和谐家庭的途径和方法 教学过程 自主学习 带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。 1、现代家庭的变化（特点）。
2、怎样创建和谐家庭？ 新课导入 名言导入 幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。 ——卢梭 师：中国有句老话说，家和万事兴，你们家是和谐家庭吗？怎样创建和谐家庭呢？今天我们来学习第七课第三框《让家更美好》。 合作探究 知识点一现代家庭面面观 1、结构、规模、观念等的变化 【活动设计】阅读教材P83运用你的经验，思考问题 【问题思考】说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。 提示：结构、规模、观念等方面。 【教师点拨】随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 2.交流、沟通方式发生变化 【活动设计】阅读教材P84探究与分享。 【问题思考】（1）结合以下场景，说一说你唱呀哪些方式和家人沟通？你的感受如何？ 【教师点拨】（1）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变
第3课时让家更美好 1 教学分析 教学重点：和谐家庭我出力 教学难点：如何做家庭小小“黏合剂 2 教学过程 一、导入新课 1.播放歌曲《家和万事兴》导入新课。 2.现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴”？ 二、新课讲授 目标导学一：现代家庭面面观 1.调查与交流 （1）学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》 （2）学生分享自己的家庭调查结果。 教师归纳：（1）新的生活方式形成；（2）通信方式越来越快捷方便；（3）生活方式越来越科学；（4）越来越重视对子女的教育；（5）注重身体健康的同时更加重视心理健康；（6）家庭变得越来越小；（7）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；（8）家庭氛围越来越平等、民主等等。 目标导学二：和谐家庭我出力 1.制作、传递与分享“家庭美德快递卡” 活动步骤： （1）制作“家庭美德快递卡”。分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。其内容包括： ◆你认为与家人相处最重要的一种品德。 ◆一个关于这种品德的家庭小故事。 ◆这个故事给自己的启示。 ◆小组成员签名。 （2）传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 （3）小组成员分享、总结。小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。 教师总结：作为家庭中的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美
德，还要在行动中为构建和谐家庭出一份力。 2.小小调解员—家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法 （1）展示三个图片情境：妈妈和奶奶吵架、爸爸和妈妈冷战、爷爷成了空巢老人) （2）当家庭成员发生这些矛盾或冲突时，你怎么办？ 教师讲述：家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当小小“黏合剂”。 ●帮助家庭成员舒缓情绪。 ●明确自己是不偏不倚的中立者。 ●引导家庭成员看到对方的优点。 ●帮助家庭成员走出“面子”困境。 （3）作为小小“黏合剂”，你完成最出色的一次任务是什么？给同学们分享一下。 （4）学生交流自己印象最深的一件事，同学们相互学习。(教师及时点赞) 教师总结：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦，让家更美好！ 三、课堂总结 让家更美好不仅是父母的责任，也是“我”的责任，感恩家人、孝敬长辈，努力地让我们的家变得更美好！心动不如行动，让家更美好就让我们从孝亲敬长开始吧！ 3 板书设计 4 教学反思 本节课在教学中注重学生在体验中获得经验，如图片情境体验、“家庭美德快递卡”的活动体验等，通过经验再升华为新的知识、情感、能力。同时，从七年级学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性。以上是本节课的亮点。
让家更美好教案8篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay! 让家更美好教案8篇 在上课前，我们老师一定要将有关的教案制定完善，教案的制定就是为了让我们更好的开展自己的教学工作，以下是本店铺精心为您推荐的让家更美好教案8篇，供大家参考。 让家更美好教案篇1 活动目标：
让家更美好优秀教学设计 让学生分享自己的家庭照片和结构，引导学生了解现代家庭的不同之处。通过小组讨论和分享经验，让学生了解现代家庭成员之间的沟通方式和重要内容，树立民主、平等的家庭观念。 三）环节二：构建和谐家庭 1）具体过程（详案） 情景模拟：如何正确处理家庭成员的矛盾和冲突？ 师：请同学们看一下这张图片。（出示图片） 学生观察图片，思考问题。 师问：你们看到了什么？你们有没有遇到过这样的情况？你们是怎么解决的？ 学生分享经验，小组讨论。 师：在家庭中，矛盾和冲突是难免的，我们应该如何正确处理？ 学生们思考，小组讨论，分享经验。 师：让我们一起来制作“家庭美德快递卡”，传递家庭美德，构建和谐家庭。（出示课件，展示制作过程）
2）设计意图解读： 通过情景模拟，让学生了解正确处理家庭矛盾和冲突的方法和技巧。通过制作“家庭美德快递卡”，让学生知道家庭美德是可以传递的，培养学生传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。 教学反思】 本节课通过探究与分享活动，让学生了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围。通过本节课的研究，学生们对家庭的重要性和和谐家庭的构建有了更深刻的认识，对家庭美德的传递和培养也有了更积极的态度和行动。 让学生通过图片感受现代家庭多样化的沟通方式，从而增强对民主、平等的沟通方式的认同感。在“家和万事兴”环节中，通过制作、传递和分享“家庭美德快递卡”，让学生认识到传承家庭美德的重要性，并在行动中为构建和谐家庭出一份力。在“和谐家庭我出力”环节中，通过讨论三个家庭矛盾情境，引导
第三单元师长情谊 第七课亲情之爱 第三框让家更美好 1.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 2.能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。使学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力得到提高。 3.知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 了解建立和谐家庭的必要性，帮助学生学会与父母正确交往，努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。 知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容。 1.课前播放让爱住我家歌曲，意在把学生提前带入氛围。 2.一段关于family公益广告的展示。 教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么呢？
设计意图：意在让学生感受家中每个成员的作用，让大家初步感受家的温暖。 知识点1 现代家庭面面观 （一）结合实际，讲授新课—我看我家 1.每人用一种水果来比喻自己的家。 设计意图：正如每一种水果，都有自己的生存空间一样，我们每一个社会个体，每一个同学，也都有自己的生活场所，让大家理解家的涵义。 2.展示三幅图片，第一幅图片1937年老舍的一部著名作品四世同堂，第二幅图片是90年代的一个家庭情景剧《我爱我家》，第三幅图是两千年以后的家庭情景剧《家有儿女》。 设计意图：让大家感受随着年份的增加，人数不断减少。现在随着二胎政策放开，四口之家也越来越多。把收集好的学生家庭照片放映。 教师提问：大家都是几口人住在一起？看部分学生照片，分别对应了课本相关链接的哪一种家庭结构类型？ 设计意图：家庭结构出现了变化，家庭成员之间的相处方式也会出现变化。 3.出示图片：和家人沟通的方式。 教师提问：我想让大家讨论一下，你和你的家人在一般会有哪些活动？你更喜欢什么样的？ 设计意图：展现现代化家庭的沟通方式丰富多彩。随着文化水平的提高，民主平等成为家庭成员间处理相互关系的准则。我们看到现在每个教室贴的的社会主义核心价值观，集中体现了每个个人和每个家庭，对国家、对社会，当然包括对我们每个家庭，和谐发展的美好向往和追求。
让家更美好 【课题与课时】 课题:人民教育出版社《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第三框《让家更美好》 课时:1课时 【课标要求】 1.感知现代家庭特点，理解现代家庭生活的重要内容 2.知道和谐家庭离不开每个成员的共同努力，以良好的心态促进家庭的和谐。。 【学习目标】 1.通过合作探究感知现代家庭特点，理解现代家庭生活的重要内容。 2.通过合作探究知道和谐家庭离不开每个成员的共同努力，以良好的心态促进家庭的和谐。学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。 【评价任务】 1.完成学习任务一(检测目标1) 2.完成学习任务二(检测目标2) 【学习过程】 环节一自主感悟 环节二合作探究 学习任务一现代家庭面面观（指向目标一） 探究1:现代家庭的特点 说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？ 指名说一说，师总结。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 材料： 有这样一个家庭:这对夫妇结婚二十多年来一直互信互爱，很少吵架，更没有出现过动手打人的现象。在家庭大事决策方面他们始终坚持“民主平等”的原则。在对重大家庭事件作出决定前都要召开“家庭民主会”，征求各位家庭成员的意见，妥善做出决定。 为教育好孩子，夫妻二人付出了很多艰辛。无论工作再忙，回到家，总要抽出时间询问孩子的学习情况。他们虽然很重视对儿女的教育，但他们从来不搞“家长专制”，给予儿女们充分的自由成长空间。 这是怎样的一种家庭氛围? （3）家庭氛围越来越平等、民主 现在家庭生活的重要内容： 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 友情提示一: 特点：（1）家庭不断趋向小型化。二孩、三孩家庭逐渐增多。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。 内容：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 学习任务二和谐家庭我出力（指向目标二）
微课让家更优美 ——人教版《道德级与法治》七年级上册第七课第三框《让家更优美》教学设计 一、教学目标 情感态度价值观目标：引导学生体验现代家庭结构的变化和家人沟通方式多元、交流内容多样，培养遇到家庭成员产生矛盾能想办法解决的意识和态度。 能力目标：培养学生与父母沟通交流的能力，协调、化解家庭成员矛盾的能力。 知识目标：知道现代家庭结构、规模、观念，交流方式及交流内容的特点，懂得关心家庭建设，让家更优美。 教学重点：培养学生对家庭的责任感，提高孝亲敬长的实践能力。 教学难点：体验与家庭成员沟通交流的喜悦，提高充任“家庭黏合剂”的能力。 设计意图：依据课标要求，结合教材内容，以成长中的学生为出发点，帮助学生学会交往，提高沟通交流的能力。 二、教材分析 本框主要内容由“家庭面面观”和“调和家庭我出力”两个话题组成。通过前两框的教学，在了解了家是生命的居所，体味了亲情的基础上，让学生体验如何让家更优美。本框学习内容是前两框的延伸，也是学习这一课的最终目的，前两框是明理和情感渲染，本框在于导行。本框主要帮助学生学会与父母交往，处理好家庭关系，提高交际水平，增强以后到高一级学校读书和踏入社会生活的适应能力。 三、学情分析
学生在家庭生活中，得到了父母长辈的极大关爱，尤其是现在的独生子女增多，关爱来自几代长辈，但由于这一阶段的学生处于青春期，心理和智力不成熟，部分学生简易忽略家庭的关爱。对此，本节课让学生体验现代家庭的特点，并引导学生为营造调和家庭出力，进而孝亲敬长。 四、教学方法 微课教学法、活动探究法、情景表演等 五、教学过程 （一）新课导入：听一听，家庭和睦万事兴 师：播放老师自己为学生演唱的歌曲《家和万事兴》，提出问题：这首歌说明了一个什么道理？或者说，听了这首歌，你最想表达的一个观点是什么？ 生：听歌曲并思考问题 师：同学们，请回答刚才提出的问题。 生回答。 设计意图：同学们边听老师演唱的歌曲，边感悟歌词的寓意：家和万事兴是老祖宗留下的话，说明是我国的优良传统。如何做到万事兴呢？同学们在歌词中很简易找到相关的词语，使学生有话可说，如妻贤，母慈，儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤等等。播放这首歌曲既能渲染课堂气氛，增强上课的兴趣，又能让学生从歌词中体验到家和的严重性，为学生学习《让家更优美》打下情感基础。同时，老师为学生演唱，主要为了营造课堂氛围，拉近老师与学生之间的距离。 （二）新知学习 导语：同学们，刚才我们通过《家和万事兴》这首歌知道了“家和”具有严重的作用，我们每个人都是家庭中严重的一员，众人拾柴火焰才高，那么我们如何为“家和”作出自己的贡献，让家更优美呢？这就是我们今天要学习的第七课第三框《让家更优美》。（出示课题）1、看一看：现代家庭面面观
《让家更美好》教学设计 一、教学背景分析 【教科书相关内容】 部编版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第三框题。 【教材分析】 课标要求： 所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 整体感知教学内容 本节课是第七课《亲情之爱》的第三框内容，通过前两节课《家的意味》和《爱在家人间》的学习，学生在掌握与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，学习与父母沟通的技巧后，进一步引导学生探讨了解中国家庭结构的变化。了解现代家庭生活的内容，丰富现代家庭生活。增强家人之间的互动，构建和谐家庭。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力，促进代际文化的交流与互动。 【学情分析】 正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，由此本节课基于以上学情，引导学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力，促进代际文化的交流与互动。了解现代家庭生活的重要内容，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处，共创和谐家庭。 二、目标 【教学目标】 目标1：学生能调用已有的生活经验比较传统家庭和现代家庭的不同，归纳现代家庭的特点。 目标2：学生能结合自身经历，探讨自己提出的现实家庭家庭问题的解决对策，认识到营造和谐家庭氛围的重要性，概括创建和谐家庭的方法和技能。 目标3：学生能通过完成探究活动，总结历史演进中家庭的变与不变，感受家庭美德的力量，认同家和万事兴的观念，增强构建和谐家庭的责任意识，提高与家人共建共享家庭美德的能力。 【教学程序】创设情境-合作探究-归纳总结-情感升华 【教学重点】如何建设和谐家庭 【教学难点】如何做家庭小小“黏合剂” 【教学策略】情景导学法、合作探究法、讲授法
《让家更美好》市级一等奖 【内容标准】 其所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。” 【教学内容分析】 “让家更美好”是部编版七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》的第三框内容，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。 【教学重点、难点】 和谐家庭我出力 【教学方法】 对话教学、情境体验法、小组合作探究法等 【教学活动过程】 一、播放《让爱住我家》歌曲，创设情景，导入新课
师：一首温馨的歌曲，让爱住我家，让爱住你家，让家家户户都更美好，今天我们继续延续家的话题——《让家更美好》（板书）（设计意图：兴趣是最好的老师，通过欣赏《让爱住我家》温馨歌曲，能够激发学生学习的兴趣，引起学生思考，体味亲情，营造课堂氛围，使学生尽快进入上课状态。） 二、师生互动探究新知 板块一：我知我家——现代家庭面面观 活动一：孟玉寒假记事1 放假了！妈妈和爸爸都在家里忙碌地收拾着回老家的东西，大家脸上都洋溢着难以形容的快乐。我和爸爸妈妈在济宁城区生活，爷爷奶奶和伯父一家在邹城一个小山村生活，平常总是来去匆匆，过年终于可以回老家痛痛快快地玩上几天了！ 思考：孟玉一家和伯父一家分别属于什么类型的家庭？ 生：核心家庭,主干家庭。 师生共同学习核心家庭、主干家庭的含义，并判断自己家庭属于哪种类型的家庭？从而得出现代家庭的第一个特点——现代家庭的 结构、规模、观念等发生了变化。 （设计意图：以孟玉寒假记事为线索贯穿全课，课堂更具有整体性，能使整节课思路清晰，逻辑严密，步步深化，环环相扣，一气呵成。从同龄人孟玉视角出发，有利于激发学生的好奇心和求知欲望，实现对知识点的理解掌握和各项能力的生成。） 活动二：孟玉寒假记事2
《让家更美好》教学方案 一、教材分析 1.课程标准依据 本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。 2.内容解析 本框共安排二目的内容： 第一目“现代家庭面面观”。本目从三个方面阐述现代家庭的特点。其一，家庭结构、观念等在变化。其二，家庭成员沟通方式在变化。其三，家庭生活的内容在变化。 第二目“和谐家庭我出力”。本目从三个方面阐述怎样创建和谐家庭。其一，家庭成员之间要和睦相处，有效地交流和沟通。其二，分担家务劳动。其三，以良好的心态面对家庭发展中的问题。 二、教学目标 1.了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 2.掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动；提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3.认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。 三、教学重难点 教学重点：知道现代家庭的特点 教学难点：怎样创建和谐家庭 四、教学过程
1.早晨一起床,小亮看到妈妈在做早饭，爸爸已经打好领带准备出门上班了，爷爷奶奶在浇花呢。小明赶紧行动，准备吃完早饭跟妈妈一起出门了。请问，小亮的家庭结构属于
( A ) A.主干家庭 B.核心家庭 C.联合家庭 D.单亲家庭 2.下列关于现代家庭的特点，说法正确的是（ A ） ①创建学习型家庭，参与社区活动②家庭氛围越来越平等、民主 ③交流、沟通方式单一④家庭结构和规模不断趋向大型化 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 3.一份调查结果显示，为了使自己的孩子有个好成绩，有64%的学生家长不让孩子做家务；42.73%的学生家长认为孩子学习忙，没有时间做家务。家长的想法或做法（ D ） ①不利于营造良好的家庭氛围②忽视了对孩子劳动习惯的培养 ③不利于提高孩子的自我管理能力④不利于增强孩子的家庭责任意识 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 六、课堂小结 七、布置作业 孝敬长辈 针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。建议： ◆每个同学的家庭状况不同，家庭成员的组成不同，应根据实际情况制订计划； ◆可以侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划； ◆制订计划时应考虑实施的现实性和可行性； ◆和爸爸妈妈一起践行计划，体验孝亲敬长的亲情之乐。
《让家更美好》教学设计 一、教学目标 1、培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，树立共建共享家庭美德的意识，认 同家和万事兴的家庭文化观念。 2、学会有效沟通，能做好家庭的“黏合剂”，掌握创建和谐家庭的方法和技能， 促进家庭成员之间的交流与互动。 3、理解和掌握现代家庭的特征。 二、教材分析 《让家更美好》一框为统编版七年级上册道德与法治第三单元第七课第三框内容。主要学习“现代家庭的变化”“和谐家庭建设方法”等方面的知识。在教材体系中，本框是继前面“成长的节拍”和“友谊的天空”两个单元，以及第三单元“师长情谊”已学知识的续化，本框在后面第四单元的学习起承上启下的作用，重要地位显而易见。 三、学情分析 学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思考。学生此前已经学习了“家的意味”“爱在家人间”等相关的概念，对于家庭结构已经有了认识。但是，每个家庭的情况都不相同，学生身处的家庭环境不同，会导致学生在学习中存在个体差异的情况，所以本框题的学习时，老师要根据具体情况灵活处理课堂教学环节。 四、教学重难点 重点：现代家庭面面观
难点：和谐家庭我出力 五、课前准备 教师课前准备：多媒体课件、设计教法、收集案例 学生课前准备：预习新课教学过程 一、新课导入 温故知新式导入 老师：在前面两节课的学习我们已经了解到了“家的意味”和“爱在家人间”，那怎样可以让“家”更美好呢？ 学生回答 老师引入，由此导入新课的学习。 二、新课讲授 活动一、现代家庭面面观 【环节内容】PPT展示教材83页的“现代家庭”图 把学生前后四人分为一个小组，交流讨论现代家庭有哪些特点，时间为3-5分钟，小组派成员总结和同学分享 学生讨论回答后 师生共同总结：随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。 PPT展示（高铁、火车、手机、电脑）等和老照片（牛车、卧铺车、写信）的对比图 提问学生：从上面图片中我们可以了解到现代家庭的什么特点？
《让家更美好》 【教材分析】本框所依据的课标的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”通过对传统家庭和现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通。引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。 【学情分析】通过前两框的学习，学生已基本掌握了与父母的沟通技巧。但现在的学生责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。 【教学目标】 1．通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。 2．学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。 3．了解现代家庭生活的重要内容，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处，共创和谐家庭。 【教学重点】：和谐家庭我出力。 【教学难点】：如何做家庭小小“黏合剂”。 【教学方法】：启发引导、小组讨论、合作探究。 情景导入生成问题 多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。 自学互研生成能力 （一）自主预习 1．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。 3．现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。 4．现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
《让家更美好》教案 章节名称（课题） 第七课亲情之爱 第三框让家更美好 计划课时1课时 授课时间 导学案 1.现代家庭在结构、规模、观念等方面有哪些特点？ 2.我们可以怎样做让家更美好？ 教材分析本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课的第三框。 其所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往 与沟通”。具体对应的内容标准是：“体谅父母为抚养自己付出的辛 苦，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。 增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 学情分析初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，与父母和亲人的相处既亲密又复杂。一方 面，从主观愿望来看，他们希望自己的家庭和谐幸福，出现矛盾也 想去解决；另一方面，从客观现实来看，学生往往与父母和亲人出 现矛盾和冲突，不能体谅、理解父母和亲人的苦衷，他们家庭责任 意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家 庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。对于“孝”文化认同低， 在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。面对成长中家庭关系，学 生一般很少理性分析问题产生的原因，并思考如何解决问题。 对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长 中的问题。 教学目标【核心素养】 政治认同：家国情怀，对家庭有深厚的情感。 道德修养：养成热爱劳动优良品行，践行尊老爱幼家庭美德，做家庭好成员。 健全人格：理性平和，能换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。
讲授新课第一目现代家庭面面观 【活动一】认识现代家庭——规模 第七次全国人口普查丨平均每个家庭户人口为 2.62人。 图片展示： 设问：你的家里有几口人？图表说明了什么？ 生：略 师：图表最直观的反映了家庭规模越来越小型化。这 背后也反映了随着国家的发展，人们的住房条件得到 不断改善，很多成年子女可以自己独立买房居住。 从同学们的分享的家庭人口数量，老师猜测大家的家 庭结果是这样的： 展示图片：核心家庭和主干家庭 同学们可以阅读P84页的“相关链接”：家庭趋于小 型化，大部分是核心家庭和主干家庭结构形式。 【设计意图】：通过人口普查数据说明现代家庭在规 模上的变化，既有说服力，也能引导学生将家庭生活 与国家大事相联系。 【活动二】经验分享
7.3 让家更美好 【教材分析】 《让家更美好》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。本课题是《道德与法治》教材中新增设的部分，其旨在引导学生了解现代家庭特点的同时增强与家人共创和谐家庭的意识和能力，促使学生主动为家庭建设出力，进而享受美好的家庭生活。美好的家庭生活为学生的身心健康成长提供保障，也给学生一生的幸福生活奠定基础。家庭是社会的细胞，构建美好家庭也有利于构建社会主义和谐社会。 【学情分析】 初中学生逐渐进入青春期，在家庭生活中渴望得到爱，得到理解、信任和尊重。但对父母、家人爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解他们的关爱之情，不能体谅和理解他们的苦衷。另外，初中学生家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。随着他们社会生活的不断扩大，培养其与父母、家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。初一学生有一定的家庭生活经验积累，在感性认知的基础上逐渐发展起抽象思维能力，这也为本课堂教学的顺利开展奠定基础。 【教学目标】 1.情感、态度和价值观目标 体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。 2.能力目标 运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3.知识目标 了解现代家庭的特点；理解构建和谐家庭的重要性；掌握创建和谐家庭的方法和技能。 【教学重难点】 重点：和谐家庭我出力。 难点：和谐家庭我出力。 【教学方法】 主要采用对话教学、探究学习方法。 【教学准备】 了解学生面临的家庭矛盾和冲突、补充家庭教育和心理学相关知识、准备《家庭调查表》和小游戏
《让家更美好》教案 【教材分析】 《让家更美好》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。本框旨在引导学生了解现代家庭特点的同时提高与家人共创和谐家庭的意识和能。和谐美好的家庭生活为学生的身心健康成长提供保障，也给学生一生的幸福生活奠定基础，也有利于构建和谐社会。 【学情分析】 初中学生生理和心理都在快速成长，渴望得到家人的爱、理解、信任和尊重。但对父母和家人表达爱的方式在一定程度上不认同，不能体谅和理解他们的难处，在家庭中缺乏责任意识。进入初中阶段后，他们社会生活的不断扩大，培养其与父母、家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，也有利于提高他们的社会适应能力。 【教学目标】 1.情感、态度和价值观目标 树立家庭主人翁意识，树立共建共享家庭美德意识，引导学生热爱家庭，为和谐家庭出力。 2.能力目标 能够意识到现代家庭的变化，运用创建和谐家庭的方法和技能，提高家人间的交流和互动的能力； 3.知识目标 了解现代家庭的特点；掌握构建和谐家庭的方法和技能。 【教学重难点】 重点：和谐家庭我出力。 难点：和谐家庭我出力。 【教学过程】 课间播放《相亲相爱一家人》的音乐 一、新课引入。 展示一张《家和万事兴》图片（PPT）
设问：这幅图应该挂在什么地方？它有什么寓意？ 根据学生回答引出课题：《让家更美好》 二、自主学习（5分钟） 自主学习内容： 三、新课讲授： 现代家庭面面观 （一）活动一：观察我的家庭 对比三张照片，请找出我家的变化？ 学生回答： 1.家庭结构持续发生变化; 2. 现代家庭的结构、规模、观念发生变化. （二）说说你与家人的沟通方式 学生回答 家庭成员的交流、沟通的方式上发生较大的变化 （三）对比古今的家庭现状（PPT） 学生回答 家庭氛围越来越平等、民主 （四）说说你和家人在一起会做些什么？ 学生根据自身情况回答： 家庭生活的内容更丰富 要点归纳： 现代中国家庭特点：①现代家庭的结构、规模、观念发生变化 ②家庭成员的交流、沟通方式发生较大的变化 ③家庭氛围越来越平等、民主 ④家庭生活的内容更丰富 课件展示现代家庭冲突（过渡到第二部分）
道德与法治《让家更美好》教案 让家更美好 课题 让家更美好 课型 新课 计划课时 1 教学目标 1、知识与技能: 了解现代家庭结构的变化、沟通方式的变化、家庭氛围的变化等，初步感知现代家庭的特点；懂得家和万事兴的道理。 2、过程与方法：名言导入，学 生讨论交流，教师举例讲解。 3、情感态度与价值观：培养热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 教学重点 和谐家庭我出力。 教学难点 学会协调家庭矛盾。
教具准备 多谋体 课时安排 1 教 学 过 程 教 学 过 程 一导入及出示学习目标 教师活动 学生活动 设计意图 1、导入：播放歌曲《家和万事兴》，歌词：老祖宗留下一句话，家和万事兴万事兴，妻贤福星旺，母慈儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳力千斤。家和万事兴！ 名言：幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。 ——卢梭
2、学习目标 （1）、知道现代家庭的特点和变化。 （2）、努力为创建和谐家庭尽自己的力。 1、学生听歌曲，谈家庭和谐的感受。 2、熟悉教材内容，了解本节课的目标。 、 拓展学生思维，认识和谐家庭对我们成长的重要性 二自主学习 1.了解现代家庭的特点和变化。 2.知道现代家庭生活的重要内容。 3.掌握协调家庭矛盾的方法 学生以6人为一个小组进行讨论 通过讨论，让学生互相帮助，互相学习，以达到强帮弱，共同进步。 三交流展示 教师：家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。 学生选派代表回答讨论的结果 检测学生在讨论中的学习情况，以便查缺补漏。 四释疑点拨