滚动训练(一)
[范围：第一节～第三节时间：40分钟分值：100分]
一、选择题(每题5分，共35分)
1．同学甲用铁棒去靠近小磁针，小磁针被吸引过来。同学乙和同学甲针对这一现象有一番对话，其中一句是错误的，请你指出来()
A．乙：小磁针向铁棒靠近说明铁棒吸引了小磁针
B．甲：同意，但铁棒是施力物体，也是受力物体
C．乙：小磁针质量太小，它没有吸引铁棒
D．甲：不对，小磁针也吸引铁棒，因为物体间力的作用是相互的
2．关于磁场和磁感线，以下说法正确的是()
①磁场看不见、摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在
②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线
③磁场对放入其中的磁体有力的作用
④地球周围存在磁场
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
3．图1－G－1是温度自动报警器的工作电路。在水银温度计上部插入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指示的值时()
图1－G－1
A．铃响，灯不亮B．铃不响，灯不亮
C．铃响，灯亮D．铃不响，灯亮
4．对于如图1－G－2所示的四幅图，以下说法正确的是()
图1－G－2
A．图甲中条形磁体静止时A端总是指向北方，说明A端是条形磁体的南极
B．图乙中通电导线周围存在着磁场，如果将小磁针移走，该磁场将消失
C．图丙中闭合开关，通电螺线管右端为N极
D．图丁中闭合开关，保持电流方向不变，对调磁体的N、S极，导体的运动方向不变5．如图1－G－3所示，开关S闭合，磁体处于静止状态。当滑动变阻器的滑片P缓慢向右移动时，悬挂磁体的弹簧长度变化情况是()
图1－G－3
A．缩短B．伸长
C．不变D．可能伸长，也可能缩短
6．如图1－G－4所示，在通电螺线管左右两端附近分别放有软铁棒ab和cd，开关S 闭合后，下列说法正确的是()
图1－G－4
A．ab棒的a端和cd棒的d端为N极
B．ab棒的a端和cd棒的c端为S极
C．当ab棒插入螺线管后，cd棒所受的引力增大
D．当ab棒插入螺线管后，cd棒所受的斥力增大
7．如图1－G－5所示的实验装置中，能够说明电动机工作原理的是()
图1－G－5
二、填空题(每空3分，共33分)
8．小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两根缝衣针磁化后，穿过纽扣的两个孔，
放在底座的针尖上，就制成了一个如图1－G－6所示的指南针。指南针能指南北说明地球周围存在着________。该指南针静止后，针尖指南方，则针尖是指南针的________(选填“N”或“S”)极。
图1－G－6
9．如图1－G－7所示，磁悬浮地球仪是利用________名磁极相互排斥的原理制成的；转动地球仪时，底座与地球仪之间的斥力将________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
图1－G－7
10．如图1－G－8所示，当开关S闭合后，小磁针在图示位置静止，则螺线管的左端为________极，电源的左端是________极；当滑片P向右移动时，螺线管的磁性__________，小磁针指向________(选填“发生”或“不发生”)变化。
图1－G－8
11．如图1－G－9所示的实验中，闭合开关后，导体棒ab向右运动，若要使ab向左运动，你的方法是____________________________。上述整个过程是将________能转化为________能。
图1－G－9
三、作图题(共12分)
12．(6分)开关闭合后电磁铁A和永磁体B的磁感线分布如图1－G－10所示。请标出
永磁体B左端的磁极和四条磁感线的方向。
图1－G－10
13．(6分)如图1－G－11所示，标出通电螺线管的N、S极和电流方向。
图1－G－11
四、实验探究题(共20分)
14．(9分)为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、
数量很多的大头针、铁钉以及足够长的漆包线为主要器材，进行如图1－G－12所示的实验，闭合开关S。
图1－G－12
(1)他将滑动变阻器的滑片向左移动，电磁铁吸引大头针的数量会________(选填“增加”“不变”或“减少”)。
(2)由图可知，________铁钉的磁性较强。
(3)由图可知，甲铁钉钉尖是________极。
15．(11分)如图1－G－13所示，线圈abcd在磁场中受力转动。
图1－G－13
(1)图甲中，ab段导线中的电流方向是________(选填“由a到b”或“由b到a”)。
(2)线圈由图甲中的位置转到图乙中的位置后，________(选填“能”或“不能”)靠磁场力继续顺时针转动下去。
(3)小明将装置进行了改进，如图丙所示，线圈经过图丙、丁所示的位置，导线ab所受磁场力的方向________(选填“相同”或“相反”)，你判断的依据是
________________________________________________________________________。
详解详析
1．C 2.C 3.A 4.C
5．A 6.C
7．A
8．磁场S
9．同不变
10．N负减弱不发生
11．改变电流方向或对调磁体的N、S极电机械
12．如图所示
13．如图所示
14．(1)增加(2)乙(3)N
[解析] (1)当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器接入电路的阻值减小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸引大头针的个数增加。(2)由图知，乙吸引大头针的个数较多，说明乙的磁性较强。(3)由右手螺旋定则可知甲铁钉的钉尖是N极。
15．(1)由a到b
(2)不能
(3)相反磁场方向不变，导线ab中的电流方向改变了
期末重难题型专项突破 一、词汇训练 Unit 1 (一)根据句意及首字母或汉语提示补全单词 1.The students enjoy creating an interest in what they learn.So they can learn better. 2.Gina is active in class.She often answers questions. 3.She practices the pronunciation (发音) of English words every day to improve her spoken English.(2019恩施) 4.The students are having a chemistry (化学) class in the lab. 5.The nurses in the hospital take good care of their patients (病人).(2019丽水改编) (二)用括号内所给单词的适当形式填空 6.As students,we should try to master more knowledge (know) to build our motherland better. 7.The singers in the CCTV talent show Sing My Song have ability/abilities (able) to write songs. 8.Children should be taught how to spend their pocket money wisely (wise).(2019滨州改编) 9.The policeman discovered (discover)who had stolen the car. 10.Of all the teachers in the school,Mrs.Smith is the most patient (patient) with students. Unit 2 (一)根据句意及首字母或汉语提示补全单词 1.The thief stole food from the supermarket and was caught by the policemen. 2.Mary is an excellent girl.We admire her very much. 3.We want to buy our mother some presents for her birthday. 4.He saw a snake and shouted to warn (警告)us of the danger.(2019海南改编) 5.We like visiting friends and relatives (亲戚)during the Spring Festival.(2019北京海淀区期中)
滚动训练(一) [范围：第一节～第三节时间：40分钟分值：100分] 一、选择题(每题5分，共35分) 1．同学甲用铁棒去靠近小磁针，小磁针被吸引过来。同学乙和同学甲针对这一现象有一番对话，其中一句是错误的，请你指出来() A．乙：小磁针向铁棒靠近说明铁棒吸引了小磁针 B．甲：同意，但铁棒是施力物体，也是受力物体 C．乙：小磁针质量太小，它没有吸引铁棒 D．甲：不对，小磁针也吸引铁棒，因为物体间力的作用是相互的 2．关于磁场和磁感线，以下说法正确的是() ①磁场看不见、摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在 ②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线 ③磁场对放入其中的磁体有力的作用 ④地球周围存在磁场 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 3．图1－G－1是温度自动报警器的工作电路。在水银温度计上部插入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指示的值时() 图1－G－1 A．铃响，灯不亮B．铃不响，灯不亮 C．铃响，灯亮D．铃不响，灯亮 4．对于如图1－G－2所示的四幅图，以下说法正确的是() 图1－G－2 A．图甲中条形磁体静止时A端总是指向北方，说明A端是条形磁体的南极 B．图乙中通电导线周围存在着磁场，如果将小磁针移走，该磁场将消失 C．图丙中闭合开关，通电螺线管右端为N极 D．图丁中闭合开关，保持电流方向不变，对调磁体的N、S极，导体的运动方向不变5．如图1－G－3所示，开关S闭合，磁体处于静止状态。当滑动变阻器的滑片P缓慢向右移动时，悬挂磁体的弹簧长度变化情况是() 图1－G－3 A．缩短B．伸长 C．不变D．可能伸长，也可能缩短 6．如图1－G－4所示，在通电螺线管左右两端附近分别放有软铁棒ab和cd，开关S 闭合后，下列说法正确的是() 图1－G－4 A．ab棒的a端和cd棒的d端为N极 B．ab棒的a端和cd棒的c端为S极 C．当ab棒插入螺线管后，cd棒所受的引力增大 D．当ab棒插入螺线管后，cd棒所受的斥力增大 7．如图1－G－5所示的实验装置中，能够说明电动机工作原理的是() 图1－G－5 二、填空题(每空3分，共33分)
备战2019中考数学专题练习-点到直线的距离（含解析） 一、单选题 1.如图所示，点P到直线l的距离是（） A. 线段PA的长度 B. 线段PB的长度 C. 线段PC的长度 D. 线段PD 的长度 2.在同一平面内，已知线段AB的长为10厘米，点A，B到直线l的距离分别为6厘米和4厘米，则符合条件的直线l的条数为（） A. 2条 B. 3条 C. 4条 D. 无数条 3.如图，能表示点到直线（线段）的距离的线段有（） A. 3条 B. 4条 C. 5条 D. 6条 4.如图，PO⊥OR，OQ⊥PR，能表示点到直线（或线段）的距离的线段有（） A. 五条 B. 二条 C. 三条 D. 四条 5.如图，PO⊥OR，OQ⊥PR，则点O到PR所在直线的距离是线段（）的 长． A. PO B. RO C. OQ D. PQ 6.定义：直线l1与l2相交于点O，对于平面内任意一点M，点M到直线l1、l2的距离分别为p、q，则称有序实数对（p，q）是点M的“距离坐标”，根据上述定义，“距离坐标”是（1，2）的点的个数是（） A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
7.同一平面内，三条不同直线的交点个数可能是（）个． A. 1或3 B. 0、1或3 C. 0、1或2 D. 0、1、2 或3 8.如图，点A在直线l1上，点B，C分别在直线l2上，AB⊥l2于点B，AC⊥l1于点A，AB=4， AC=5，则下列说法正确的是（） A. 点B到直线l1的距离等于4 B. 点A到直线l2的距离等于5 C. 点B到直线l1的距离等于5 D. 点C到直线l1的距离等于5 9.如图，PO⊥OR，OQ⊥PR，则点O到PR所在直线的距离是线段的长．（） A. PO B. RO C. OQ D. PQ 10.如图所示，AB⊥AC，AD⊥BC，垂足分别为A，D，下列说法不正确的是（） A. 点A到BC的垂线段为AD B. 点C到AD的垂线段为CD C. 点B到AC的垂线段为AB D. 点D到AB的垂线段为BD 11.在下列语句中，正确的是（） A. 在平面上，一条直线只有一条垂线 B. 过直线上一点的直线只有一条 C. 在同一平面内，过直线上一点且垂直于这条直线的直线有且只有一条 D. 垂线段就是点到直线的距离 二、填空题 12.如图所示，若∠ACB=90°，BC=8cm，AC=6cm，则B点到AC边的距离为 ________ cm． 13.如图，BC⊥AC，CB=8cm，AC=6cm，AB=10cm，那么点B到AC的距离是________ cm，点
2019中考数学专题练习-一元一次方程的实际应用-计费问题（含解析） 一、单选题 1.某城市按以下规定收取每月煤气费：每月所用煤气按整立方米数计算；若每月用煤气不超 过60立方米，按每立方米0.8元收费；若超过60立方米，超过部分按每立方米1.2元收费. 已知某户人家某月的煤气费平均每立方米0.88元，则这户人家需要交煤气费（） A. 60元 B. 66元 C. 75元 D. 78元 2.某商场在“五一”期间举行促销活动，根据顾客按商品标价一次性购物总额，规定相应的优 惠方法：①如果不超过500元，则不予优惠；②如果超过500元，但不超过800元，则按 购物总额给予8折优惠；③如果超过800元，则其中800元给予8折优惠，超过800元的 部分给予6折优惠．促销期间，小红和她母亲分别看中一件商品，若各自单独付款，则应分 别付款480元和520元；若合并付款，则她们总共只需付款多少元（） A. 838 B. 924 C. 924或838 D. 838或910 3.某市为提倡节约用水，采取分段收费．若每户每月用水不超过20m3，每立方米收费2元；若用水超过20m3，超过部分每立方米加收1元．小明家5月份交水费64元，则他 家该月用水（）m3． A. 38 B. 34 C. 28 D. 44 4.某超市推出如下优惠方案： （1）购物款不超过200元不享受优惠； （2）购物款超过200元但不超过600元一律享受九折优惠； （3）购物款超过600元一律享受八折优惠． 小明的妈妈两次购物分别付款168元、423元．如果小明的妈妈在超市一次性购买与上两次 价值相同的商品，则小明的妈妈应付款（）元． A. 522.80 B. 560.40 C. 510.40 D. 472.80 5.某市出租车的收费标准是：起步价7元，超过3km时，每增加1km加收2.4元(不足1km 按1km计)．某人乘这种出租车从甲地到乙地共支付车费19元，设此人从甲地到乙地经过 的路程是x km，那么x的最大值是( ) A. 11 B. 8 C. 7 D. 5 6.为了节约用水，某市规定：每户居民每月用水不超过15立方米，按每立方米1.6元收费，超过15立方米，则超过部分按每立方米2.4元收费。小明家六月份交水费33. 6元，则小明 家六月份实际用水（）立方米 A. 21 B. 20 C. 19 D. 18 7.为鼓励职工节约用水，作出了以下规定：每位职工每月用水不超过10立方米的，按每立 方米m元水费收费；用水超过10立方米的，超过部分双倍收费．某职工某月缴水费16m 元，则该职工这个月实际用水为（） A. 13立方米 B. 14立方米 C. 18立方米 D. 26立方 米
【教育资料】新概念英语第一册Lesson123124练习题（无答 案）学习专用 Lesson 123 and Lesson 124 一根据句意填空（10分） 1. I ______ a lot of pictures when I was in Shanghai. 2. I made a ______ to Australia last year. 3. He often came to see me ______ my stay in Harbin. 4. They’re the people ______ I met during the trip. 5. We went to Australia ______ a big ship. 6. Light ______ faster than sound. 7. That’s the man I told you ______. 8. The big boss ______ me a good job in Australia. 9. “I don’t know the answer.”“Well, just ______.” 10. Rice ______ in the South of China. 二用适当的关系代词或关系副词填空（10分） 1. I don’t like the job ______ she offered me. 2. I shaved off the beard ______ I grew during my trip to Australia. 3. That’s the man ______ I told you about. 4. The men ______ were repairing the road made all the noise. 5. The village ______ I was born is in a valley. 6. Carl still remembered the afternoon ______ he got to the station. 7. It’s the English proverb ______ made me think a lot. 8. The boy ______ name is Wilson helps me a lot. 9. That song is the only one ______ I really like. 10. The war ______ lasted three months came to an end. 三用适当的介词填空（10分） 1. This is the film you told me ______.
教育就是养成良好的行为习惯 我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养。他认为教育就是养成良好的行为习惯。为此，叶圣陶专门写过《习惯成自然》和《两种习惯养成不得》等文章。这些文章虽然写于20世纪40年代，但至今读来倍感亲切，文中所阐述的主要思想对当今少年儿童良好习惯的培养，仍不乏启示意义。 一、习惯的形成 人的习惯是怎么形成的呢？首先让我们从心理学的角度来分析一下习惯形成的原因和过程。 1、习惯是注意的结果。从心理学的角度研究发现：处理知识，引起事物的发生，把秩序带入到我们内在的生活和外显的行为中，这些都占用了注意力。注意对于处理情绪，制定目标，解决问题是必需的；对于阅读、谈话和驾驶汽车也是必要的。没有它就不能完成对外界环境做出适当反应的工作。人们在特定时间内注意（即有意识的经验）投往何处，依赖于三方面组织要素的相互作用：本能、习惯和价值。 本能是千百年来有选择的结果。它使我们注意那些有关求生存的事物的知识，而且它们把我们和注意力限制在增强选择的适应性的艰苦工作上。当我们饥饿时，我们的精神力量就会被寻求食物所吸引。我们的注意力被异性所吸引，是因为
如果没有这种吸引，人类早就不存在了。本能的注意模式帮助我们注意和避开危险的事物，并把兴趣放在那些过去有助于我们的身体与基因生存的事物上。 人们在生活中也获得了习惯，学会了忽略了某些事而注意另一些事。这依赖于以往遇到它们时是带来痛苦还是快乐。例如，有些人形成了一种从来不独处的习惯，是因为他们发现孤寂是无法忍受的；另一些人自己安排时间去从事体育运动，学习科学，因为当他们以习惯了的某方面去组织注意时，他们感到最惬意。当然如果单纯地从生物学的领域分析，本能和习惯是从盲目的方面去形成注意，正如它本身那样，是靠着依据过去的经验去疏通和重新调整精神力量。人则有重大的不同，人的心理是具有主观能动性的。 价值则在另一方面按照未来的期望去塑造注意的模型。人类表现出期望去做事情的能力，不仅是因为他们当即就能从这种行为中受益（正如习惯所表现的），还因为他们想达到某种未来价值的状态。因而，“面壁十年图破壁”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 在任何特定的时间，本能、习惯、价值都介入到形成注意模式中。有时候，本能、习惯首当其冲；另外时候，价值更能生效。指导注意力分配的意识，必须在两种相对抗的原则之
2019五年级暑假数学总复习练习题小编寄语：查字典数学网小编给大家整理了2019五年级暑假数学总复习练习题,希望能给大家带来帮助。祝大家暑期愉快! 【快乐假期】2019五年级暑假数学总复习练习题 一、填空 1、在括号里填上适当的分数。 16时=( )日 800毫升=( )升 4米80厘米=( )米 2、 =3÷5= =15÷( )=( )(小数) 3、长方体纸盒，长宽高分别为5厘米、4厘米、3厘米，这个纸盒的表面积是( )平方厘米，它的体积是( )立方厘米。 4、把5米长的绳子平均剪成7段，每段长是( )米，每段占这根绳子的。 5、分数单位是的最大真分数是( )，最小假分数是( )。 6、A=2×2×5，B=2×5×7，A与B 的最大公约数是( )，最小公倍数是( )，最大公约数是最小公倍数的 7、把、0.8、、、0.625从小到大排列是( )。 8、把一根长6分米、宽3分米、高1分米的长方体木料，表面涂满红漆，再锯成棱长1分米的正方体木块。三面涂了红漆的正方体有( )块。
9、把64升水倒入一个长8分米、宽2.5分米、高4分米的长方体水箱内，这时水面距箱口( )分米。 二、判断。(对的打“√”，错的打“×”) 1、如果一个分数的分子，分母是互质数，那么这个分数一定是最简真分数。( ) 2、大于而小于的分数只有一个。( ) 3、从十张不同的数字卡片中选出三张卡片，用三张卡片，最多能排出两个是5的倍数。( ) 4、因为222=2×111，所以2和111是222的质因数。( ) 5、因为中的分母含有质因数3，所以不能化成有限小数。( ) 三、选择题： 1、既能整除自然数A(A≠0)，又能整除14的数是A和14的( ) ①公倍数②公约数③最小公倍数④最大公约数 2、在、、、、中，最简分数有( )个。 ①2 ② 3 ③ 4 ④ 5 3、甲、乙俩举行百米赛跑，甲用了0.3分钟，乙用了分钟，谁跑得快一些。( ) ①甲②乙③一样快
苏教版小学数学五年级下册 《解决实际问题1》同步练习及参考答案 【解析】：根据等式的性质分别解出方程，比较x的值即可；A组中，两个方程的解分别为x=1.7和x=0.3，B组中，两个方程的解为x=0.7和x=0.6，C组中两个方程的解为x=4.5和x=4.5，所以解相等的方程为C组中的两个方程。 【答案】：C． 二、根据题意把方程补充完整。 1．实验小学五（1）班植树x棵，五（2）班植树41棵，两个班一共植树72棵。 ＝72 【考点】：方程的应用，列方程解应用题。 【解析】：根据题意，两个班植树总数=(1)班植树棵数+(2)班植树棵数，代入数值和字母即可。 【答案】：x+41。 【总结】：这道题主要考查列方程解应用题，解题的关键是读懂题意，找到相应的等量关系列方程。 2．水果店有348箱桔子，卖出x箱后，还剩176箱。 ＝176 【解析】：根据题意，剩下的桔子箱数=总数-卖出的箱数，代入数值和字母即可。
【答案】：348-x。 三、列方程并求解。 （1）x加上32等于93 . x+32=93 方程左边=x+32 解：x+32-32=93-32 =61+32 x=61 =93 =方程右边 所以，x=61是方程的解。 （2）x减4的差是11. x-4=11 方程左边=x-4 解：x-4+4=11+4 =15-4 x=15 =11 =方程右边 所以，x=15是方程的解。 四、解决问题。 1．一个平行四边形面积是192.5平方厘米,底是55厘米,高是多少厘米? 解：设高是x 厘米，把x=3.5代入原方程 55x=192.5 方程左边=55x 55x÷55=192.5÷55 =55×3.5 x=3.5(厘米) =192.5 =方程右边 所以，x=3.5是方程的解。 答：高是3.5厘米。 2．五年级五班原来有64名学生，又转来几人，现在一共有68人，问转来多少个学生？
《技巧——前后团身滚动》教学设计 一、指导思想 学校教育应以学生发展为本，树立健康第一、快乐学习的指导思想。教师该根据一年级学生的特点与兴趣，设计多样丰富的活动形式、营造有趣的教学环节，为学生在快乐中学习体育知识、技能、参与锻炼创设良好条件，促成学生的行为品质与思维能力的发展。 二、教材分析 前后滚动也叫半滚翻，是前后滚翻的辅助性练习手段。对发展学生柔韧、协调性、平衡能力有很好的作用，对今后学习体操技巧前滚翻的基础。通过练习，让儿童体会团身姿势和身体依次触垫的感觉，发展学生的柔韧、协调和平衡能力；培养学生顽强、不怕困难和同学间相互帮助等精神品质。 三、学情分析 本课的授课对象为我校一年级的新生。新生对新的学习环境学习方式都生疏，充满好奇，灵活、好动，动作学习方面能力较强，表现欲强，但自制能力弱，学习的自觉、自律性差，易受影响，注意力容易分散，注意力集中性时间较短，所以情景趣味性的体育课更让学生喜爱。 本次教学为新生上课，此课为滚动的第一课时。据观察，学生对体操技巧类的认知和技能水平较低，故本课在教学手段方面更加注重简单易行、有效提高学生学习兴趣的辅助练习，来完成团身紧、滚动圆这一重点。同时运用白板多媒体教学，使技术动作更加直观明了，让学生更易理解和掌握技术动作并培养学生对技巧类运动的兴趣和爱好。 四、教学目标及重难点 根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标： 1、认知目标：通过学习学生能够认识到滚动技能以及关爱地球一切的重要性，积极主动、有纪律地参与到运动中来，90%以上的学生能够简单的说出所学技术的动作名称术语。（教学重点） 2、技能目标：通过学习90%以上的学生在练习中能做到团身紧，70%以上的学生能够在小伙伴的帮扶中体验前后滚动完整动作。 3、体能目标：在学练中发展学生的身体柔韧、协调和平衡能力。（教学难点）
考案[一] 模块滚动训练周测卷(一) 论述类文本阅读＋诗歌阅读＋名句默写＋语言文字运用 一、现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分) (2023·福建龙岩一中月考一)阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 作为数字化时代的文化热词，“圈层”指人们信息的接受、文娱产品的选择以及社交，在某一相对固定的群体范围内进行。大众文化圈层化，是互联网技术和大数据应用的副产品。根据人生经历、教育背景、兴趣爱好等多方面的大数据，互联网使用者被划定为若干个群组。不同种类的信息和文娱产品，依此“精准”推送。在此过程中，个体构建起具有独特自我标识的信息世界，对信息和知识的获取，也在不知不觉中成为“从我认识或认可的人那里获取”。 “圈层”的出现有其必然性。面对海量内容，人们需要高效率地筛选出有效信息，因此形成对特定信息源的偏好和依赖。另外，当前文艺类型和文化产品极大丰富，文化市场不断细分，无论个人爱好多么小众，通过网络和社交媒体，都能找到同好。特定文化圈层一经形成，创造和沟通的模式随之诞生，同好之人可以一起探讨，共同深耕这一领域。年轻人对“独特性”的追求也加固了圈层，各种应用通过精准推送进一步强化这一趋势。这个过程容易造成“信息茧房”效应，即圈层内部与文化整体相隔膜，缺乏对社会整体的理解和认知。 有鉴于此，一方面，我们要清楚认知大众文化“圈层化”的形成过程，认识到是技术的迭代和青年文化寻求个性标识的诉求彼此呼应，形成了今天的圈层化。另一方面，则要从大众文化圈层化现象中，获取推动社会文化生产的有益启示。对身处文化圈层中的个体来说，可推动圈层文化中的部分文化要素为时代和社会共享，积极促进圈层文化与文化整体的互动互通，实现圈层文化的“破壁”“出圈”。 数字化时代，人们看似可以掌握无穷信息和海量知识，但要达到这一点，首先要走出自己的舒适圈、小天地，这是互联网时代带给每个人的挑战，也是我们必须培养的媒介素养。 大众文化的圈层化，是社会发展的必然现象，我们要正视它、研究它、善用它，激发其内在文化创造力，使其成为推动社会文化蓬勃发展的力量。 (摘选自罗小茗《“圈层”文化：既要特色，也要共识》，有删改) 材料二： 圈层文化具有专业性，圈层文化之间有壁垒，但并不是说圈层之间不可发生传播交流。而且，打破圈层间的障碍，建构共同体意识是很必要的，在减少不稳定因素、维护社会稳定发展，提高文化软实力、建设文化强国，培养时代精神、助推实现民族梦想等方面都具有重要意义。 要加强制度建设与管理。技术的进步让社会进入新媒体时代，也让圈层文化发展呈现出
滚动训练(一) 一、选择题 1．根据变量x，y的观测数据得到的散点图如图所示，则() A．变量x与y正相关 B．变量x与y负相关 C．变量x与y可能正相关，也可能负相关 D．变量x与y没有相关性 考点线性回归分析 题点回归直线的概念 答案 A 解析图中的数据y随x的增大而增大，因此变量x与y正相关，故选A. 2．下列两个变量之间的关系不是函数关系的是() A．角度和它的余弦值 B．正方形的边长和面积 C．正n边形的边数和内角度数和 D．人的年龄和身高 考点回归分析 题点回归分析的概念和意义 答案 D 解析函数关系就是变量之间的一种确定性关系．A，B，C三项中的两个变量之间都是函数关系，可以写出相应的函数表达式，分别为f(θ)＝cos θ，g(a)＝a2，h(n)＝(n－2)π.D选项中的两个变量之间不是函数关系，对于年龄确定的人群，仍可以有不同的身高，故选D. 3．在建立u与v的回归模型时，选择了4种不同模型，其中拟合最好的为() A．相关指数R2为0.75的模型 B．相关指数R2为0.90的模型 C．相关指数R2为0.25的模型 D．相关指数R2为0.55的模型
考点 残差分析与相关指数 题点 残差及相关指数的应用 答案 B 解析 相关指数R 2的值越大，意味着残差平方和越小，也就是说模型的拟合效果越好，故选B. 4．两个变量x 与y 的散点图如图，可用如下函数进行拟合，比较合理的是( ) A ．y ＝a ·x b B ．y ＝a ＋b ln x C ．y ＝a ·e bx D ．y ＝a ·e b x 答案 B 解析 由散点图知，此曲线类似对数型函数曲线，可用函数y ＝a ＋b ln x 进行拟合．故选B. 5．已知以下结论： ①事件A 与B 的关系越密切，K 2的值就越大； ②K 2的大小是判定事件A 与B 是否相关的唯一依据； ③若判定两事件A 与B 有关，则A 发生B 一定发生． 其中正确的有( ) A ．0个 B ．1个 C ．2个 D ．3个 考点 独立性检验思想的应用 题点 独立性检验在分类变量中的应用 答案 B 解析 ①正确；对于②，判断A 与B 是否相关的方式很多，可以用列联表，也可以借助图形或概率运算，故②错误；对于③，两事件A 与B 有关，说明两者同时发生的可能性相对来说较大，但并不是A 发生了B 一定发生，故③错误．正确的只有1个，故选B. 6．在新媒体时代，酒香也怕巷子深，宣传是让大众最快了解自己产品的最有效的手段，已知某种产品的宣传费用x 与销售总额y 的统计数据如下表所示： 宣传费用x 万元 4 2 3 5 销售总额y 万元 49 26 39 54 根据上表求得的线性回归方程y ^ ＝b ^ x ＋a ^ 中的b ^ 为9.4，据此模型预报宣传费用为6万元时销售额为( )
技巧 ——左右直体侧滚 动 授课教师： 《技巧——左右直体侧滚动》（教学设计） 一、教材分析 本课教学内容是技巧直体左右侧滚翻。左右直体侧滚动是体操运动的基本技术，是小学体操教学重要组成部分，是更好地学习体操各项技术的基础。左右直体侧滚动的连贯性直接影响到体操整体动作完成的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握此项技术。因此，本课着重让学生在认识体操垫子的同时初步体验学习直体左右侧滚翻技术，为以后的体操教学内容和学生终身体育奠定良好基础。
二、学情分析 本课教学对象是一年级学生，一年级学生入校已有一个学期。通过日常授课和了解学生课外学习得知，我校学生具有简单的体操基础，但他们对于体操垫上各项基础技术细节的掌握还不够全面，学生的学习能力也是参差不齐。一年级学生的年龄都在7岁左右，他们对新鲜事物具有强烈的好奇心，力求成为伙伴中的发现者和胜利者。因此，在这个年龄的体育课中会体现出格外兴奋，从而注意力很难集中。所以在本节课的教学过程中，我要以学生为主体，多采用领会教学法；创设情境法；由简到繁慢慢渗透。利用小游戏等的形式激发学生的学习兴趣，才能更好地抓住学生的思维情绪，创造出良好的学习氛围。 三、教学目标分析 1.学生能够说出左右直体侧滚动动作要领，确保在安全的基础上进行学习。 2.70％学生能够基本掌握左右直体侧滚动的技术动作，30％能够较熟练地做出连续 左右直体侧滚动，同时提高速度、力量、灵敏、协调等感知能力。 3. 四、教学重难点 教学重点：肩和髋向滚动方向协调用力。 教学难点：左右滚动连贯自然，身体保持直立紧张状态。 五、教法与学法分析 针对本课的教学目标和学生的实际情况，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的目的出发，本课将在上节课学习团身滚动的基础上，把教学内容融合在自主体验模仿及游戏比赛中，以领会教学法为主，创设情境为辅，从简到难且循序渐进。寓教育教学于体验中使学生在自主体验探究中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性思维较差。教师宜多设情境，多抛问题；让学生自主探求讨论并自身示范，让学生模仿练习，以提高学生的技术质量与学习兴趣。 六、教学流程： 本节课我将采用情境、领会、鼓励、启发、讲解示范及游戏等教学方法进行教学。针对本课的重难点，采取了一系列由浅入深、层层递进的练习手段。教学环节如下： 准备部分里我设立贯穿本节课的情境“大自然”并安排了热身慢跑模仿秀及动物模仿操，也安排了本节课教学内容的初步体验环节。这些活动不仅起到了激发学生兴趣，充分热身的目的，又极大的增强了学生们对学习的兴趣，为进入主
七年级数学滚动训练〔1〕 一.看一看,选一选. 1. 以下表达中①两个数的和为0，那么这两个数互为相反数②两个互为相反数的和等于0 ③ －3的倒数的相反数等于3 ④平方等于16的数是4 ⑤绝对值等于3的数是3，以上说法正确的有〔〕 A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 2. 假如a < 0 < b，且|a| - |b| < 0；那么下面正确的选项是 A. b - a < 0; B. ab > 0; C. a + b > 0; D. |a - b| < 0 3. x是任意有理数，那么2|x|+x 的值( ). 〔A〕大于零〔B〕不大于零〔C〕小于零〔D〕不小于零 4 .If the n-th prime number is 47, then n is( ) 〔A〕12 〔B〕13 〔C〕14 〔D〕15 (英汉词典：the n-th prime number第n个质数) 5. -n < 0，代数式m , m + n , m - n，大小关系正确的选项是 A. m-n 2019年小学数学沪教版四年级上册乘法与除法的关系1．已知△、□、○分别表示不相同的自然数（0除外），并且□×△=○，那么，下面的算式正确的有（） A.①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 2．如果△是□的5倍，下面算式正确的是（） A.△=□÷5 B．△=□+5 C．△×5=□ D．△=□×5 3．计算86÷4时，可以用（）来验算． A．21×4+4 B．21×4+2 C．20×4+6 D．21×4 4．3.8=100×（），括号里应填几？ A．380 B．0.38 C．0.038 5．如果△×□=〇，那么下面第（）个算式是正确的． A.△÷〇=□ B．〇﹣□=△ C．〇÷△=□ 6．除法是（）的逆运算． A.加法 B．乘法 C．减法 7．没有余数的除法题，商和除数相乘，结果等于． 8．根据38×2.2=83.6直接写出下面各题的得数． 3.8×2.2= 8.36÷2.2= ． 9．已知125×23=2875，那么1.25×2.3= ，28.75÷2.3= ． 10．横线里最大填几？ 42×＜357 80×＜583 53×＜682． 11．如果b÷a=8，那么a÷b= ． 12．乘法中的积相当于除法中的． 13．减法是乘法的逆运算．．（判断对错） 14．小方用×4+2=434验算一道除法算式，= ． 15．如果被除数÷除数=商，那么，被除数﹣除数×商= ． 16．被除数÷除数=10，被除数﹣除数=2.7，被除数是，除数是． 17．横线上最大能填几？ ×24＜100 46×＜217． 18．横线上里最大能填几？ ×8＜65 ＜5×930＞5××6＜40． 19．根据第一栏的数填其他各栏的数． 被除数17.51175.1 0.175117.51 除数8.5850.850.085 商2.06 2.06 20.6 20．请根据369÷3=123这个算式再写一个乘法算式和一个除法算式：；．21．把549×3=1647改写成两道除法算式： 22．除法是加法的逆运算．．（判断对错） 23．在横线里填合适的数． ×4=88 42× =189 26× =637 ×8=26.4． 24．被除数÷除数=商 ÷ =除数；× =被除数． 25．如果△÷□=○，那么△=□×○．． 26．小明计算一道乘法算式时，错把乘数23看成了32，这样算出的积比正确积多450，正确的积是． 27．小明在计算除法时，错将除数36看成63，结果得到商12．请你帮他算一算，被除数应该是，正确的商应该是． 28．在括号里填上适当的数． 4×9÷（）=6 81÷9×（）=27 3+17﹣（）=8 7×8÷（）=2． 29．被除数除以除数，商为3，被除数、除数与商的和为163，那么被除数是，除数是． 30．在横线内填上适当的数 6539÷ =13 ﹣243=76 27× =1161． 45分钟滚动基础训练卷(六) (考查范围：第25讲～第27讲 分值：100分) 一、选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．△ABC 中，点D 在边AB 上，CD 平分∠ACB .若CB →＝a ，CA →＝b ，|a |＝1，|b |＝2，则CD → ＝( ) A.13a ＋23b B.23a ＋13b C.35a ＋45b D.45a ＋35 b 2．[2012·大连考前检测] 若向量a 与b 不共线，a ·b ≠0，且 c ＝a －⎝ ⎛⎭ ⎪ ⎫a ·a a ·b b ，则向 量a 与c 的夹角为( ) A ．0 B.π 6 C.π3 D.π2 3．设a ，b 是非零向量，若函数f (x )＝(x a ＋b )·(a －x b )的图象是一条直线，则必有( ) A ．a ⊥b B ．a ∥b C ．|a|＝|b| D ．|a|≠|b| 4．[2013·益阳高三联考] 已知向量a ，b ，c 中任意两个都不共线，且a ＋b 与c 共线， b ＋c 与a 共线，则向量a ＋b ＋c ＝( ) A ．a B ．b C ．c D ．0 5．已知向量a ，e 满足：a ≠e ，|e |＝1，对任意t ∈R ，恒有|a －t e |≥|a －e |，则( ) A ．a ⊥e B ．a ⊥(a －e ) C ．e ⊥(a －e ) D ．(a ＋e )⊥(a －e ) 6．如图G6－1，在△ABC 中，AB ＝BC ＝4，∠ABC ＝30°，AD 是边BC 上的高，则AD →·AC → 的值等于( ) 图G6－1 A ．0 B ．4 C ．8 D ．－4 7．[2012·郑州质检] 在△ABC 中，若AB →2＝AB →·AC →＋BA →·BC →＋CA →·CB → ，则△ABC 是( ) A ．等边三角形 B ．锐角三角形 C ．钝角三角形 D ．直角三角形 8．已知两点M (－3，0)，N (3，0)，点P 为坐标平面内一动点，且|MN →|·|MP →|＋MN →·NP → 45分钟滚动基础训练卷(十一) (考查范围：第45讲～第48讲 分值：100分) 一、选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．[2012·青岛一模] 已知圆(x －a )2＋(y －b )2＝r 2的圆心为抛物线y 2 ＝4x 的焦点，且与直线3x ＋4y ＋2＝0相切，则该圆的方程为( ) A ．(x －1)2＋y 2＝6425 B ．x 2＋(y －1)2 ＝6425 C ．(x －1)2＋y 2＝1 D ．x 2＋(y －1)2 ＝1 2．[2012·陕西卷] 已知圆C ：x 2＋y 2 －4x ＝0，l 是过点P (3，0)的直线，则( ) A ．l 与C 相交 B ．l 与C 相切 C ．l 与C 相离 D ．以上三个选项均有可能 3．[2013·江南十校联考] 已知双曲线C ：x 2a 2－y 2 1 ＝1上一点P 到两焦点的距离之差为2， 则该双曲线的离心率是( ) A ．2 B. 3 C. 2 D.3 2 4．[2012·广东卷] 在平面直角坐标系xOy 中，直线3x ＋4y －5＝0与圆x 2＋y 2 ＝4相交于A ，B 两点，则弦AB 的长等于( ) A ．3 3 B ．2 3 C. 3 D ．1 5．若点P 在直线l 1：x ＋y ＋3＝0上，过点P 的直线l 2与曲线C ：(x －5)2＋y 2 ＝16相切于点M ，则|PM |的最小值为( ) A. 2 B ．2 C ．2 2 D ．4 6．如图G11－1，已知A (4，0)，B (0，4)，从点P (2，0)射出的光线经直线AB 反射后再射到直线OB 上，最后经直线OB 反射后又回到P 点，则光线所经过的路程是( ) 图G11－1 A ．210 B ．6 C ．3 3 D ．2 5 7．若直线y ＝x ＋b 与曲线y ＝3－4x －x 2 有公共点，则b 的取值范围是( ) A ．[－1，1＋22] B ．[1－22，1＋22] C ．[1－22，3] D ．[1－2，3] 8．[2012·天津卷] 设m ，n ∈R ，若直线(m ＋1)x ＋(n ＋1)y －2＝0与圆(x －1)2＋(y －1)2 ＝1相切，则m ＋n 的取值范围是( ) A ．[1－3，1＋3] B ．(－∞，1－3]∪[1＋3，＋∞) C ．[2－22，2＋22] D ．(－∞，2－22]∪[2＋22，＋∞) 二、填空题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环同步测试 一、单选题（共15题；共46分） 1.下列对右图的分析，正确的是（） ①a—d环节联系了地球的各个圈层 ②b环节直接为陆地降水输送大量水汽 ③c环节对陆地淡水资源更新有重要意义 ④d环节水量受地表植被条件影响不大 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 2.图中代号所对应的水循环环节正确的是（） A. ①-降水 B. ②-蒸发 C. ③-水汽输送 D. ④-地表径流 3.读“水循环示意图”，回答下题． （1）图中代号所对应的水循环环节正确的是（） A. ①﹣降水 B. ②﹣蒸发 C. ③﹣水汽输送 D. ④﹣地表径流 （2）水循环的各个环节中，目前受人类活动影响最大的是（） A. 海洋蒸发 B. 地表径流 C. 水汽输送 D. 凝结降水 4.为在人工模拟降雨条件下，不同性质的城市地对面水量入渗随时间变化。据此，读下图回答下列各题。 （1）不同性质的地表，对水循环影响差异较大的环节是（） A. 降水 B. 蒸发 C. 下渗 D. 水汽输送 （2）为了美化环境并减轻城市内涝的发生，城市下垫面最适宜增加（） A. 绿地 B. 草皮空心砖 C. 普通混凝土砖 D. 透水混凝土砖 5.下图为圈层间的主要水分循环示意图，读图回答下列各题。 （1）图中甲、乙、丙、丁代表的圈层分别为（） A. 大气圈、生物圈、岩石圈、水圈 B. 大气圈、水圈、岩石圈、生物圈 C. 大气圈、生物圈、水圈、岩石圈 D. 大气圈、水圈、生物圈、岩石圈 （2）下列关于各圈层间相互联系的叙述，正确的是（） A. 生物生长参与了岩浆岩的形成过程 B. 水循环是围绕生物圈进行的 C. 地壳物质循环是大气运动的主要动力 D. 季风环流参与了海陆间水循环 6.读我国东北地区某河流流量补给示意图，回答下题． （1）图中数码表示雨水补给和季节性融雪补给类型的分别是（） A. ①② B. ②③ C. ③② D. ③① （2）与淮河相比，该河流水文特征是（） A. 水位季节变化小 B. 泥沙含量大 C. 有明显的春汛和夏汛 D. 冬季封冻断流 7.读“我国东北地区某河流流量补给示意图”, 图中数码表示雨水补给和季节性融雪补给类型的分别 是() A. ①、② B. ②、③ C. ③、② D. ③、① 8.2019年1月3日，江西九江，受久旱少雨和上游来水减少的影响，我国第一大淡水湖鄱阳湖（注入长江）逼近极枯水位，湖泊中央标志性景观落星墩“水落石出”，据此完成下列问题。【教育资料】四年级上数学一课一练乘法与除法的关系_沪教版学习专用
(湖南专用)高考数学一轮复习方案 滚动基础训练卷(6) 理 (含解析)
高考数学一轮复习方案 滚动基础训练卷(11) 理 (含解析
【教育资料】人教版高中地理必修一第三章 第一节 自然界的水循环 同步测试学习专用
相关主题
文本预览