冀人版小学科学二年级上册《拧螺丝》优质课公开课课件、教案
《拧螺丝》教学设计
一、课程分析：
《拧螺丝》这一课是常见工具单元的最后一课，是在认识常见
工具、了解功能的基础上，探究拧螺丝的活动。教材由浅入深，先观察螺丝的外部特征，再尝试选用恰当的工具固定螺丝，最
后让学生能够试着用自己掌握的拧螺丝的技能维修身边的物品，改善自己的生活。
二、学情分析：
在前面的学习中，学生已经掌握了观察、比较、归纳等学习方法，并能通过讨论与交流掌握所观察物体的特征。本课将进一
步引导学生在选用工具中大胆猜想。在能够正确使用工具固定
螺丝的基础上学会使用简单工具维修物品和改善生活，也是课
程内容的升华。
三、教学目标：
科学知识：
1、认识螺丝并了解其功能。
2、能说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求动作规范、安全。科学探究：
1、能通过观察螺丝的外形特点，有计划地选择合适的工具来固
定螺丝。
2、能在探究过程中和同学讨论、交流。
科学态度：
1、能对拧螺丝的活动产生浓厚的兴趣。
2、能对选择的工具是否合适进行判断，在使用过程中用事实验
证猜想。
3、能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境（STSE）
学会使用简单工具维修物品和改善生活。
四、教学重难点：
教学重点：
1、能通过观察螺丝的外形特征，选择合适的工具来固定螺丝。
2、能掌握用工具固定螺丝的方法，动作规范的进行操作。
教学难点：
指导学生用工具固定螺丝的方法，并动作规范的进行操作。
五、教学准备：
有孔带条、十字螺丝、一字螺丝、十字形螺丝刀、一字形螺丝刀、尖嘴钳、泡沫板、小玩具、电池。
六、教学过程：
（一）谜语激发，提出问题
师：同学们，今天老师给大家带来一则谜语，请你们猜一猜。
学生猜出谜底是螺丝。
师：同学们都认识螺丝，但是对于个部位的名称还不知道，我
们来认识一下。（PPT出示螺丝各部位名称。）
师：螺丝是我们生活中常见的工具，里面成员众多（PPT展示多种螺丝）。里面有一种螺丝跟其他螺丝不一样，你找到它了吗？
生：是十字螺丝，它的螺杆是尖头的，其他是平头的。
师：这也是螺丝的一种，我们也可以叫它螺丝钉。
师：同学们，你能找到图片中的螺丝吗？
生1：在桌子面和腿连接的地方有螺丝。
生2：玩具条连接的地方有螺丝。
师：同学们找到了他们，那你知道螺丝的作用是什么吗？
生：固定的作用。
师：让我们来看一则螺丝松动引发事故的新闻。螺丝别看小，
作用可真不小。那你会拧螺丝吗？
（二）讨论探究，动手实践
活动1：选择工具
师：咱们请会拧螺丝的同学介绍一下需要用到哪些工具。
生1：需要用到螺丝刀（改锥）。
生2：需要用到扳手。
师：可以看的出这些同学平时喜欢动手操作，也注意观察生活。拧螺丝的工具除了同学们介绍到的，还有其他的，请同学们认
真看屏幕。（PPT展示工具图片）
师：看来帮不同的螺丝找到合适的工具还真是必要，那就让我
们来帮帮螺丝吧。请组长拿出老师为你们准备的活动1报告单，小组为单位，讨论后把螺丝和为它选择的工具连一连，咱们一
会儿找小组来汇报，说一说为什么这样选择。
（小组讨论活动）
师：哪一组来说一说自己的结果？
生：我们组十字螺丝连十字螺丝刀，一字螺丝连一字螺丝刀，
六角螺丝用尖嘴钳，内六角螺丝用六角扳手。我们组这样连线，是根据螺丝头上面的形状。
师：哪个小组来评价一下这个小组的回答？
生1：我们组的结果和他们组一样，我觉得他们组说的挺清楚的，找到了选择工具的关键点。
师：看来大家对这样的选择还是认可的，那么到底是不是根据
螺头的形状选择工具，我们还要试过了才能确定。那么就让我
们来拧螺丝吧！
活动2：固定螺丝
师：想要拧好螺丝需要有正确的方法，下面老师给大家准备了
视频，里面有拧螺丝的重要步骤，请大家认真看，结束后找同
学复述。
（拧螺丝指导视频）
师：谁来说一说重要分为那三步？
生：握住、插紧、拧动。
师：我们开始第一关：旋转小螺丝。请一位同学念一下规则。
生：1、以小组为单位，每人选择一颗螺丝和对应的螺丝刀，拧
在泡沫板上。2、填写“活动2”报告单。3、轻声、认真、快速、准确，小组成员都完成后，整理器材，坐端正。
（小组操作活动）
师：活动结束，刚才看大家做的都很不错，哪个小组汇报一下
自己的报告单。
生：我们在拧十字螺丝的时候选择的是十字螺丝刀，拧一字螺
丝的时候选择的是一字螺丝刀。工具的选择和螺丝的螺丝头有关。
师：同学们已经掌握了拧螺丝的基本方法，下面进入第二关：
组装小能手。
思考怎么把有孔的铁片用图中给的工具固定在一起？试着做一做，看看哪个组又快又好！说说你们组的经验。
（小组操作活动）
生：在拧螺丝的时候开始用手就可以把螺母拧在螺杆上，但是
不太紧，然后用钳子夹住螺母再用螺丝刀拧，这样拧的更紧。
师：你们小组介绍的方法还是实用有效的。
（三）实际应用，进行拓展
师：下面进入第三关：玩具总动员
老师给每组都准备了一个你们喜欢的小玩具，让我们用今天学
到的拧螺丝给它们装上电池，让小玩具工作起来吧！
（小组操作活动）
师：螺丝除了在我们生活中经常出现，还在其他领域应用广泛，让我们来看一看在医疗上的使用。
师：让我们做个小调查，看看哪些领域需要用到螺丝吧！
冀教版二年级上册(全册)科学教案(完整版) 1、身边的工具教学目标： 科学知识目标： 知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。科学探究目标： 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标： 能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程： 一、引入活动师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利…… 但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。 你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。
每组发一张白纸。 把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？ 二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。 3、生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报 探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受 三、体验工具对我们的帮助师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。 课上练习所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。 （从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？） 四、寻找教室里的工具 1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？
冀人版小学科学二年级上册《拧螺丝》优质课公开课课件、教案 《拧螺丝》教学设计 一、课程分析： 《拧螺丝》这一课是常见工具单元的最后一课，是在认识常见 工具、了解功能的基础上，探究拧螺丝的活动。教材由浅入深，先观察螺丝的外部特征，再尝试选用恰当的工具固定螺丝，最 后让学生能够试着用自己掌握的拧螺丝的技能维修身边的物品，改善自己的生活。 二、学情分析： 在前面的学习中，学生已经掌握了观察、比较、归纳等学习方法，并能通过讨论与交流掌握所观察物体的特征。本课将进一 步引导学生在选用工具中大胆猜想。在能够正确使用工具固定 螺丝的基础上学会使用简单工具维修物品和改善生活，也是课 程内容的升华。 三、教学目标： 科学知识： 1、认识螺丝并了解其功能。 2、能说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求动作规范、安全。科学探究： 1、能通过观察螺丝的外形特点，有计划地选择合适的工具来固 定螺丝。 2、能在探究过程中和同学讨论、交流。 科学态度：
1、能对拧螺丝的活动产生浓厚的兴趣。 2、能对选择的工具是否合适进行判断，在使用过程中用事实验 证猜想。 3、能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境（STSE） 学会使用简单工具维修物品和改善生活。 四、教学重难点： 教学重点： 1、能通过观察螺丝的外形特征，选择合适的工具来固定螺丝。 2、能掌握用工具固定螺丝的方法，动作规范的进行操作。 教学难点： 指导学生用工具固定螺丝的方法，并动作规范的进行操作。 五、教学准备： 有孔带条、十字螺丝、一字螺丝、十字形螺丝刀、一字形螺丝刀、尖嘴钳、泡沫板、小玩具、电池。 六、教学过程： （一）谜语激发，提出问题 师：同学们，今天老师给大家带来一则谜语，请你们猜一猜。 学生猜出谜底是螺丝。 师：同学们都认识螺丝，但是对于个部位的名称还不知道，我 们来认识一下。（PPT出示螺丝各部位名称。） 师：螺丝是我们生活中常见的工具，里面成员众多（PPT展示多种螺丝）。里面有一种螺丝跟其他螺丝不一样，你找到它了吗？
大班科学教案拧螺丝
大班科学教案拧螺丝 【篇一：幼儿园中班科学教案：螺丝】 活动一：拧一拧 活动目标 1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成； 2．了解螺丝螺旋上升的特性； 3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。 活动准备 1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口； 2．不同自径的螺丝； 3．钢笔、圆珠笔。 活动过程 1．投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导) 2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?” 3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧??) 4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。 5．幼儿讨论，总结答案。生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。
活动二：奇妙的螺丝 活动目标 1．知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体； 2．了解螺丝原理在生活中的广泛应用。 活动准备 1．不同直径的螺丝； 2．绳子，方便胶，透明胶，细铁丝等； 3．需用螺丝连接的玩具。 活动过程 1．“你能把玩具连接在一起吗?”鼓励幼儿尝试使用各种材料。2．幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。 3．探究比较哪一种材料使用起来最方便，结实? 幼儿分组操作，比赛验证。(用螺丝连接材料，是最方便、结实的。) 4．教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发现：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。有的却能拧上去。) 5．引导幼儿分析比较，为什么有的螺丝能拧上去? 6．幼儿讨论，得出结论，螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接，固定物体。 7．幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。 ８．教师小结。 【篇二：大班科学活动《不倒翁》教案】
冀教版科学二年级上册全册教案 1、身边的工具 教学目标： 科学知识目标： 知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。。 科学探究目标： 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标： 能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。教 学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程： 一、引入活动 师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。 每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？
二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的， 注意不要割伤手指。 3、生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受 三、体验工具对我们的帮助师：日常生活中我们经常会遇到一些问 题比如，切断铁丝、撕开 布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。 课上练习所做事情是否需要工具所需工具的名开铁罐头盒 冷冻食品去 远方旅游观 看星空 随时了解国外小朋友 的信息 做健康检查
师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便 利？） 四、寻找教室里的工具 1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？ 2、生分组讨论交流，师巡视指导。 3、小组汇报讨论结果，教师评价。 五、列举生活中的常用工具 1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？ 2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？ 六、小结：谈收获 这节课你学到了什么？ 七、布置作业 就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。
第一单元常见的工具教学设计 1、身边的工具 教学目标： 科学知识目标： 知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。。 科学探究目标： 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标： 能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程： 一、引入活动 师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。 每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？ 二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。 3、生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受。 三、体验工具对我们的帮助
师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。 教学反思： 2、剪刀 教学目标： 1、认识各种不同用途的剪刀，体验它给人们生活带来的方便。 2、了解剪刀的特点，知道剪刀的正确使用方法。 3、尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。 教学重点、难点： 认识各种不同用途的剪刀，了解剪刀的特点。 教学准备： 收集普通剪刀、管子剪刀、园林剪刀等各种剪刀及多媒体影像、图片。 教学过程：
11.拧螺丝 【教学目标】 1．通过对螺丝钉观察对比，认识各种种各样的螺丝并会给螺丝钉分类。 2．通过观察和动手拧螺丝，发现不同的螺丝要选择合适的螺丝刀。 3．通过动手制作小板凳，学会拧螺丝的方法。 【教学重点】 认识螺丝，能给各种各样的螺丝分类。 【教学难点】 制作小板凳：学会选择合适的螺丝刀将螺丝来固定木头。 【教学准备】 教师材料：视频、PPT。 学生材料：不同类型的螺丝、螺丝刀、小板凳的部件。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、谈话导入 1．校运会就要来了，学校要求大家携带小板凳，明明别出心裁，想自己动手做一个。瞧！这就是他的材料和工具箱。可是要做板凳，似乎还缺点什么。（螺丝）2．预设：螺丝刀（你真棒，直接挑出了我们今天要使用的工具）那我们用螺丝刀能干什么呢？你会使用吗？今天我们就一起学学拧螺丝，帮助明明做一个板凳小模型吧！ 3．螺丝（怎么用呢？）那会从工具箱里选用哪种工具？你会使用吗？ 二、了解螺丝，给螺丝分类 1．大家见过螺丝吗，它长什么样？（介绍螺丝的样子，结构）真了不起，开来我们同学都是生活的有心人。 2．火眼金睛考考你：哪个是螺丝，为什么？（区分铁钉和螺丝） 3．那螺纹和凹槽在螺丝的什么位置？（认识螺丝的结构螺丝头，螺丝杆，螺丝尾）4．PPT今天老师也给大家带来一些螺丝，可是这么多螺丝我该选择哪一种来帮明明坐板凳呢？
预设：螺丝尾尖尖的（为什么呀？）这样才能钻进木块里。 5．是不是这样呢？老师请一个同学上来试一试—— （目的：（1）感受尖头的好拧（2）选择匹配的螺丝刀<你为什么选用这样的螺丝刀呀？（看来选择合适的螺丝刀对于我们拧螺丝也很重要）大家一起说说看——十字螺丝头要选十字螺丝刀；一字螺丝头要选一字螺丝刀>） 6．选好了螺丝和螺丝刀，你会正确使用螺丝刀吗？我们来一起学习一下吧。三、制作小板凳 1．现在请各组一号同学上来领取工具包，根据大屏幕上的图纸，开始制作吧。（学生领取工具包——动手实践——学生上台展示）。 2．学生认真阅读安装图纸及注意事项。 3．分享交流：拧螺丝的秘诀。 四、好朋友：认识不同拧螺丝需要不同的工具 1．之前我们还认识了其它样子的螺丝钉（六角形的），他们又是怎么使用的呢？又是用在哪里的呢？图片视屏 2．小朋下课后看一看，找一找，教室里或者别的地方，哪些地方是用螺丝连接固定的？用的是哪种螺丝？”
冀教版小学科学二年级上册3拧螺丝教案冀教版小学科学二年级上册3、拧螺丝教案 3.拧入 教学目标： 1.了解螺丝钉在快乐活动中的作用。 2.学习配对螺钉和螺母，探索螺钉的拧紧方法。 3.积极参与勘探活动，初步体验合作成功。教学准备： 各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合玩具。带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。 教学过程： 一、手指游戏“小白兔”，活动小手 老师：孩子们，伸出你们的小手，让我们一起移动它们。老师和学生一边说儿歌一边玩手指游戏。 （评析：让学生充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。）二、游戏导入，引出主角 令人兴奋的：玩具车坏了。谁来帮忙修理？2.问题：玩具车是如何连接的？（展示螺丝） 3．出示多媒体课件，思考回答：图中的闹钟和方凳哪些地方用到了螺丝？ 4.小结：将其穿过孔并拧紧。你可以用螺丝钉把汽车安装好。在我们的生活中，螺丝钉被用在很多地方。螺丝钉的性能非常好。 三、选择工具 1.向我展示一字螺丝刀、十字螺丝刀、钳子、扳手和其他工具，以及十字螺丝、一字螺丝和内六角螺钉。，内部有三角形螺钉、六角螺钉和其他螺钉。 2、这些螺丝分别用哪种工具来拧呢？ 3.汇总选择方法： 拧一字螺丝用一字螺丝刀，拧十字螺丝用十字螺丝刀，拧内六角螺丝用内六角扳手，拧内三角螺丝用内三角扳手，拧六角螺丝扳手或者钳子。， 四、动手操作和深入探索1。固定螺钉（1）以明确操作要求。
第一步：先观察螺丝是哪种螺丝，然后选择适当的工具。然后握住螺丝刀或者扳手。 第二步：将螺丝刀和螺丝刀头插入螺钉的直螺纹或十字螺纹，然后拧紧。（或将扳手 放在六角螺钉上） 第三步：拧动螺丝刀或扳手（注意拧动方向：左松右紧）（2）学生操作，教师巡视 指导，提醒学生注意安全。2、拧带螺母的螺丝 （1）展示带螺母的螺丝：请考虑一下。你看到这些螺丝了吗？你在哪里见过他们？ 请比较一下。这些螺丝有什么不同？再拧一次，看看能不能分开。 师：这些螺丝有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？（2）．交流操作结果。 老师：你找到了吗？有什么不同？你能拧开它吗？拧下螺钉后，它变成了多少个零件？ （3）．小结：这些螺丝由螺栓和螺母组成，螺栓上和螺母里都有螺纹。张大嘴巴的 是螺母，它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺母能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。 （4）用螺栓和螺母来寻找朋友。 提问：螺帽和螺母是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗？看谁找得又对又多。 学生操作并交换操作结果。 提问：为什么能拧到一块儿？成功了吗？成功了几个？你是怎么给它们找到好朋友的？ 小结：粗螺栓配大螺母，细螺栓配小螺母。它不是太大或太小，无法拧在一起。 （5）用螺丝和螺母把有孔的带条连接起来。四、联系实践，感悟提升1．介绍自己找到的螺丝物品。 （1）问：你在家里哪里找到螺丝？谁来介绍这些地方的螺丝是用来做什么的？ （2）小结：螺丝虽然小，但是很有用，像外面的吊车，如果少了螺丝就很危险，小 椅子少了螺丝，我们就坐不成了。 2.做个小修理工。（1）解释操作要求。 师：检查自己的桌椅上的螺丝是否松动，如果松动把它拧紧。（2）学生操作，教师 巡回观察、指导。五、课外作业： 检查你家里各种物品上的螺丝是否松动。如果松动，则拧紧。
《3、拧螺丝》教案 教材分析： 《拧螺丝》一课是冀人版小学科学二年级上册第一单元常见的工具中的第三课内容，这一课是本单元的最后一课，也是让学生应用到生活中的一课，学好这一课是学生走进生活、提高生活能力的基础。所以本科起到了检验学生理论与实践相结合的能力，同时在实践过程中也提高了学生学习的兴趣和积极性。 学情分析： 二年级的学生注意力时间短，但却有较强的想象力和好奇心。实践操作的课程容易调动他们的学习的求知欲，学生能够主动学习并积极参与到小组的活动中，但由于年龄小课堂不容易掌控，需要老师多方法多手段控制教学。注重学生动手能力的学习，重视语言表达的完整和规范性培养。从而使学生从小培养一定科学的学习方法和技能。教学目标： 科学知识目标： 认识生活中常见的螺丝并能为它们选择合适的工具。 知道简单工具的功能和使用方法。 能够动手完成拧螺丝的任务。 科学探究目标： 在教师的指导下探索拧螺丝方法并进行反思和改进。 科学态度目标： 能够参与到小组活动中，乐于表达、讲述自己的观点
科学、技术、社会与环境目标： 通过学习了解工具给人类生活带来了便利。 教学重难点： 重点探索快速安全地拧螺丝的方法 难点在教师的指导下探索拧螺丝方法并进行反思和改进。 教学准备： 课件、各种螺丝、工具、活动记录单 教学过程 教学设计： 一、导入 1、出示一辆拼装小车激起孩子的兴趣 2、出示组装小车零件的幻灯片提问组装小车需要螺丝引出本课课题，《拧螺丝》板书 二、新课讲授 活动一：观察螺丝（出示幻灯片） 1、寻找教室中的螺丝 2、出示生活中常用的四种螺丝，一字螺丝、十字螺丝、内六角螺丝、六角螺丝。让学生寻找四种螺丝的相同之处和不同之处 3、观察螺丝头的不同。首先要求每人观察一种螺丝再在小组内说一说螺丝的不同（提醒交流过程中要轻声细语）最后要求学生把观察的螺丝画下来在下面并贴在下面的小组活动记录单中。
苏教版小学科学二年级下册 第四单元打开工具箱 11.拧螺丝教学设计 【教材分析】 第四单元打开工具箱，本单元由三课组成，《认识工具》《拧螺丝》《做个小温室》。这一单元是对机械的启蒙单元，主要引导学生了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务，从而意识到工具的发明制造给人们的生活带来了便利。学生对工具既熟悉又陌生，只有通过动手操作才能真正感受到工具的作用，获得经验层面的积累。 【学情分析】 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展动手操作等活动。学生在生活中都接触过螺丝，有的学生也有拧螺丝的经验，但是学生对螺丝的认识很片面，需要教师带领孩子从各个角度来认识螺丝，并正确使用螺丝刀拧螺丝，放手让孩子自己完成板凳的制作。【教学目标】 1．学生通过对螺丝钉的分类，知道螺丝可以按不同的标准来分类。 2．学生拧螺丝之前，能根据需要选择合适的螺丝刀。 3．学生能正确的使用螺丝刀拧螺丝，完成小板凳的制作。 4．通过视频了解其他种类的螺丝以及拧螺丝的工具，了解工具的多样性，意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。 【教学重点】 对螺丝钉的分类，知道螺丝可以按不同的标准来分类。 能正确的使用螺丝刀拧螺丝，完成小板凳的制作。 【教学难点】 能在老师的指导下利用工具对材料进行简单的加工。 【教学准备】
拧螺丝 【教学目标】 1．知道螺丝有不同的种类。 2．知道拧不同的螺丝要选择不同的螺丝刀。 3．学会使用一些简单的工具。 【教学重点】 认识各种各样的螺丝，选择合适的螺丝刀拧螺丝。 【教学难点】 制作小板凳。 【教学准备】 各种各样的螺丝、印泥、一字螺丝刀、十字螺丝刀、小板凳的制作材料。 预习要求： 观察在我们的生活中，你见过哪些螺丝，在什么地方见过的，这些螺丝是什么形状，什么材料，有什么作用。 【教学过程】 一、导入新课 1．同学们，上一课我们学习了《认识工具》，认识了一些常见的工具，知道了它们的作用，并初步学会了使用这些工具。 2．教师出示一把螺丝刀，引导：同学们，你们认识这个东西吗？你们知道它有什么作用吗？ 生答：这是一把螺丝刀，是拧螺丝用的。 3．教师引导：是的，这是一把螺丝刀，是用来拧螺丝的。今天这节课，我们就试着用螺丝刀来拧螺丝。 4．板书课题：11、拧螺丝 二、了解螺丝，给螺丝分类 1．教师引导：同学们，你们见过螺丝吗？在哪里见过的，它们是什么材料做成的？什么样子的？用来干什么的？ 学生说一说自己见过的螺丝材料、样子、作用等等。 2．教师对学生的发言加以引导并表扬，然后出示课本35页的插图，引导学生看一看这幅图上的螺丝，并思考给这些图上的螺丝分一分类。 学生观察螺丝，并且和同小组的同学讨论交流，试着给这些螺丝分类。 3．全班交流，指生说一说本小组是怎样给螺丝分类的。 预设： 从材质上分，可以分成钢螺丝、铁螺丝、铜螺丝等等。 从长短上分可以分成长螺丝、短螺丝。 从粗细上分，可以分成粗螺丝、细螺丝。 从螺帽的形状来上来分，可以分成六角螺丝、圆帽螺丝等等。
从螺帽上的花纹来分，可以分成十字螺丝、一字螺丝。 从螺丝顶头形状来分，可以分为尖头螺丝、平头螺丝。 …… 三、做小板凳 1．教师引导：同学们，螺丝在我们生产生活中应用非常广泛，使用螺丝离不开螺丝刀。下面我们就用螺丝和螺丝刀来做一个小板凳。 2．出示材料：螺丝、一字螺丝刀、十字螺丝刀、做小板凳的木条、木板等。 教师引导：同学们，做小板凳用的板凳腿、板凳面都已经准备好了，大家只需要用螺丝刀和螺丝把它们拼接起来，固定好就可以了。 3．制作步骤。 教师引导学生看一看螺丝和螺丝刀，知道螺丝有一字螺丝和十字螺丝两种，螺丝刀也有两种一字螺丝刀和十字螺丝刀，拧十字形的螺丝要用十字螺丝刀，拧一字形的螺丝要用一字螺丝刀。 学生明白螺丝和螺丝刀要对应使用。 教师引导：同学们，弄明白了螺丝和螺丝刀对应关系之后，我们只要用螺丝固定好木框和板凳面就可以了。老师要特别提醒同学们注意做小板凳可是一个技术活。下面我们就把时间交给大家，请各小组开始动手做小板凳。看哪一组做的小板凳又漂亮又结实。注意同小组要互相合作，才能更好地完成任务。 4．学生分小组制作小板凳，教师巡视，了解学生小板凳制作的进程，并引导学生注意，同小组同学合作相当重要，在制作小板凳的过程中一定要注意安全。 5．各小组小板凳坐好之后，全班展示各小组的小板凳，看哪一个小组做的小板凳又结实又漂亮。 6．全班同学评价各小组做的小板凳，评价标准第一是结实，然后是漂亮。 7．评选出全班最佳合作小组和最佳工程小队。 四、拓展积累 1．教师引导：同学们，刚刚我们认识了螺丝刀和螺丝，并且用螺丝刀和螺丝制作了小板凳。在生活中，其实还有更多的螺丝和拧螺丝的工具，下面我们就来看一看。 2．出示课本36页下面的两幅图，引导学生仔细看一看，认识外六角形螺丝和内六角形螺丝，知道拧外六角形螺丝用的十字型扳手，拧内六角形螺丝用的Ｌ型扳手。 3．教师小结：同学们，不同的螺丝一定要用不同的螺丝刀，才能够把螺丝拧到位，所以，在工作中选择合适的工具是非常重要的，它可以让你事半而功倍。 五、课后延伸 课后，请同学们观察在我们的生活中还有哪些形状的螺丝，并了解这些螺丝的作用。
拧螺丝 活动目标： 1．知道螺丝有不同的种类。 2．知道拧不同的螺丝要选择不同的螺丝刀。 3．学会使用一些简单的工具。 活动准备： 1．每组一块木板，一个门把手，四个螺丝钉 2．各种各样的螺丝，一字与十字螺丝刀 3．螺丝和螺丝刀匹配图。 活动过程 一、谈话导入，引起操作兴趣 1．师：嗨，大家好，我是你们的好朋友，丽丽老师。欢送大家来到“科学小课堂〞 2．今天我们要研究的是谁呢？〔出示螺丝〕 二、认识不同种类的螺丝 〔一〕认识螺丝的结构，并知道和钉子的区别 1．师：在生活中你们见过螺丝吗？在哪里见过螺丝？ 师：看来在生活中，螺丝是随处可见的。〔学生答复〕 〔二〕分类 1．这些螺丝混合在一起，使用非常不方便，我们可以怎么办呢？〔分类〕2．那我们就来分类吧 3．你们是给螺丝怎么分类的？〔请2-3个孩子在投影仪下展示〕 4．总结：螺丝可以分成十字螺丝、一字螺丝、六角螺丝。〔当讲到六角螺丝，
直接告诉孩子：使用平头螺丝时，还需要一个零件和它配合使用，这个零件就是螺母。老师示范拧螺母〕 〔三〕：选择工具 师：这些螺丝可以用什么工具呢？ 出示一字和十字螺丝刀 师：有这两种螺丝刀，一样吗？它们有什么地方不一样 师：这些螺丝刀应该拧哪种螺丝呢？ 总结：拧一字螺丝用一字螺丝刀，拧十字螺丝用十字螺丝刀。 使用螺丝刀 师：你是怎么拧的呢？ 师：我将你们的拧的方法还拍成了视频，我们一起来看一下。 师：我们需要注意什么？ 师：我们大家再来试一试〔学生操作〕 师：你们将螺丝拧紧，都是朝哪个方向拧的？用手指画一画 〔根据学生手指动作，教师出示t,明确朝右旋转是“顺时针〞〕 师：朝右，顺时针方向，是拧紧。如果需要将螺丝拧下来，可以朝哪个方向朝左，逆时针方向。 师：我们试着再将螺丝拧下来。 使用扳手 师：这是什么？哪组同学刚刚玩过的？这可以固定什么螺丝？ 师：喔，原来六角螺丝需要使用扳手来固定。 师：你们是怎么固定的？〔学生汇报〕 师：我也将这位同学说的方法，拍成了视频，我们一起来试一试。 师：我们一起来试一试
《拧螺丝》教学设计 【对应课标内容】 本课教学设计依据义务教育《小学科学课程标准》中，第十七条“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造”而建立—— 17.3工具是一种物化的技术 认识常见工具，了解其功能。 使用工具对材料进行简单加工。 【教学内容分析】 本课根据苏教版小学科学二年级下册教材，第四单元《打开工具箱》中《拧螺丝》一刻进行设计。前面的教学内容中孩子已经对使用工具有了初步的认识。本课教学以“通过加工使盒子实用”为主题，以“在木盒上拧螺丝，安装合页和锁扣”为两个主要活动，让学生在动手操作中认识螺丝的结构和作用，学会使用螺丝刀拧螺丝的方法，并能根据实际情况选择合适的螺丝，解决实际问题。 【学情分析】 对二年级学生而言，螺丝很常见。但很少观察，普遍缺少使用螺丝的经验。生活中会面对买来的材料配好了螺丝，需要选择螺丝刀；或者买来的材料没有配好相应的螺丝，需要自己选择螺丝和螺丝刀的两种情况。其中前一种情况较常见，学生相对有一定的生活经验，但缺少分析和归纳等思考过程，并未形成能力。后一种情况绝大多数学生没有实际解决过。且因为后者同时存在两个选择变量（螺丝的选择和螺丝刀的选择）对于二年级学生相对复杂。所以先解决相对简单的“螺丝刀的选择”问题，确定根据螺丝选择合适的螺丝刀以及根据安装材料的特点选择螺丝成为了思维训练的焦点。此外，授课班级学生较多，简单的小组合作模式效率较低，不合适使用。 【教学目标】 通过安装合页的活动，说出螺丝、螺丝刀各部分的名称。能根据螺头花纹的特点选择合适刀头的螺丝刀，体验拧螺丝的过程。 通过安装锁扣的活动，对比不同螺丝的特点，结合观察锁扣、木盒等获取的信息，选择合适的螺丝，培养拧螺丝的能力。 【重点与难点】 重点：观察螺丝的结构，选择合适的螺丝和螺丝刀。 难点：通过加工木盒的活动，体验螺丝和螺丝刀的作用。 【教学准备】 课件、盒子、各种螺丝、螺丝刀、合页、锁扣。 【教学策略】 差异化策略——
冀教版小学科学二年级上册教案(全册) 身边的工具 教学目标： 科学知识目标： 了解生活中常用的工具，知道做事情一般需要使用工具。能找出一种把纸分成两张的工具，能与同学共同研究教室里的工具。 情感态度与价值观目标： 能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程： 一、引入活动
老师介绍人类发明和使用工具的重要性，让学生思考哪些常用工具对人类有帮助。然后每组发一张白纸，让学生探究如何把纸分成两张。 二、探究与发现 1、小组探究：让学生思考哪些工具能把纸分成两张，然后进行操作，注意安全。 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。 3、生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受。 三、体验工具对我们的帮助 老师让学生思考在日常生活中解决问题时，使用和不使用工具有什么不同。然后列出一些例子，让学生讨论需要什么工具，工具能给我们带来哪些便利。 四、寻找教室里的工具 1、让学生找出教室里有哪些工具，分别是干什么用的。 2、生分组讨论交流，师巡视指导。 3、小组汇报讨论结果，教师评价。 五、列举生活中的常用工具
1、让学生观察图片中使用的工具，说出它们的名称和用途。 2、让学生列举自己生活中常用的工具，并说出它们的用途。 六、小结：谈收获 让学生回顾本节课学到的内容，谈一谈自己的收获。 七、布置作业 让学生搜集一类工具的图片或资料，并了解它们的发展过程。 2、剪刀 教学目标： 1、认识各种不同用途的剪刀，体验它给人们生活带来的方便。 2、了解剪刀的特点，知道剪刀的正确使用方法。 教学准备： 不同种类的剪刀、纸、布、绳子等。 教学过程： 一、引入活动 老师介绍剪刀的种类和用途，让学生思考剪刀在日常生活中的作用。
冀人版二年级科学上册全册教学设计教案 1.身边的工具 【教村分析】 小学生天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系小学生的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。 【学情分析】 日常生活中，小学生已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但小学生对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。本节课着重对学生进行观察实验能力的培养,让学生经历“提出问题、猜想假设、设计方案、动手操作、交流汇报、获得结论”这样一个比较完整的科学探究过程，引导学生初步掌握科学实验的基本方法和过程。 【教学目标】 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 【重点与难点】 重点：知道工具能帮助我们更方便地完成工作。 难点：通过观察操作，认识常用的功能和结构。 【教学准备】 1.课前学生收集各种工具。老师和学生到室外寻找特殊的工具。 2.卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。 【教学教程】 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” （学生分别操作工具，提醒学生注意安全） 二、交流工具使用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？ 2、学生讲述使用过程和方法。 小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。 师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（学生操作）
冀教版二年级科学上册 教 学 设 计
身边的工具 【教学目标】 1、知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中常用的工具。 2、能找到教室里的工具。 3、能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。 【教学重点】了解自己生活环境中的常用工具。 【教学难点】能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。 【教学准备】树叶、绳子、雨伞、月饼、剪刀、小刀、书、画有圆的白纸、各种工具的图片等。 【教学过程】 一、导入新课 我们人类没有翅膀，怎么飞上蓝天？像同学们说的这些都是工具。我们把做事情时所需要的东西叫做工具。今天我们就一起来学习身边的工具。 二、探究与发现 1、每位同学发一张画有圆的白纸，前后两组比赛看哪组先把圆整齐的弄下来。（前边的组有剪刀，后边的组没有剪刀） 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全。 3、分组活动，教师巡视指导。 4、汇报结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的区别。 三、体验工具对我们的帮助 1、每组选一位力气大的同学把苹果掰开，把苹果掰不开后，想办法把苹果弄开。最后想出用小刀把苹果切开的办法。 2、先让同学们用手把绳子拉断，拉不断想法找合适的工具弄断。 3、想法把高处的粉笔字擦掉。 4、如果我坐车到北京，你们走着去谁先到？ 思考在解决问题时使用工具给我们带来了哪些便利。 四、寻找教室里的工具 教室里分别有哪些工具？它们分别是干什么用的？ 五、列举生活中的常用工具 图中分别是什么工具？这个工具的用途是什么？ 六、小结 说说这节课的收获。 七、布置作业 回家找一找家里的工具，并和爸爸妈妈说一说它们的用途。 【教学后记】
1、身边的工具 教学目标： 科学知识目标： 知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。科学探究目标： 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标： 能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点：了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程： 一、引入活动 师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利…… 但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。 每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？
二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。 3、生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受 三、体验工具对我们的帮助 师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。 课上练习
师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？） 四、寻找教室里的工具 1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？ 2、生分组讨论交流，师巡视指导。 3、小组汇报讨论结果，教师评价。 五、列举生活中的常用工具 1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？ 2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？ 六、小结：谈收获 这节课你学到了什么？ 七、布置作业 就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。 2、剪刀 教学目标： 1、认识各种不同用途的剪刀，体验它给人们生活带来的方便。 2、了解剪刀的特点，知道剪刀的正确使用方法。 3、尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。
1.身边的工具 【教村分析】 小学生天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系小学生的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。 【学情分析】 日常生活中，小学生已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但小学生对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。本节课着重对学生进行观察实验能力的培养,让学生经历“提出问题、猜想假设、设计方案、动手操作、交流汇报、获得结论”这样一个比较完整的科学探究过程，引导学生初步掌握科学实验的基本方法和过程。【教学目标】 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 【重点与难点】 重点：知道工具能帮助我们更方便地完成工作。 难点：通过观察操作，认识常用的功能和结构。 【教学准备】 1.课前学生收集各种工具。老师和学生到室外寻找特殊的工具。 2.卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。 【教学教程】 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” （学生分别操作工具，提醒学生注意安全） 二、交流工具使用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么
事情？ 2、学生讲述使用过程和方法。 小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。 师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（学生操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？” （引导学生说出它们的共同特点） 出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 ６、再次分类及巩固。 ７、教师出示有字卡的篓子，请学生再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别学生讲述） ８、引导学生认识一些特殊工具 师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导学生说出农作工具并认识字卡。 小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探索。 出示锯子，提问学生这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？ 教育学生要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。 1.仔细观察几种常用的工具，了解它们的使用方法。再分别试用这些工具，找出它们发挥作用的位置，思考让这些工具发挥作用的道理是什么。 2.学生动手操作工具。 3.学生汇报工具的正确使用方法。 活动小结：各种各样的工具使用的方法不同，发挥的作用也不同，但它们发挥作用的原理可能是相同或相似的。 四、全课总结对于简单机械，我们还有什么问题想研究？