小学科学3拧螺丝（教案）教案：小学科学3——拧螺丝
一、教学目标：
1. 让学生了解螺丝的基本概念和作用；
2. 能辨认螺丝的结构和组成部分；
3. 学会正确使用螺丝刀拧螺丝，并注意安全；
4. 培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学重难点：
1. 学生能正确拧紧螺丝并了解螺丝的原理；
2. 如何使用螺丝刀准确拧紧螺丝；
3. 学生在拧螺丝时需注意安全。
三、教学准备：
1. 教师准备：螺丝刀、各种螺丝和螺钉、铁板、木板、图纸等；
2. 学生准备：笔记本、铅笔、直尺等。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引导学生回顾上一堂课学习的知识，教师可以拿出一个螺丝给学生看，向学生提问：“谁还记得上节课我们学习的是什么东西？”回答正确的学生进行表扬，并引导学生回忆螺丝的作用和使用场合。
2. 探究（15分钟）：
教师将一块木板固定在桌子上，给学生展示螺丝和螺钉，并解释它们不同的作用。教师选择一个螺丝演示如何使用螺丝刀拧螺丝，并提醒学生注意安全。
然后，教师让学生自己试着拧其他的螺丝，观察它们拧紧的程度。学生可以以
小组形式进行实验，每个小组可以试验不同的螺丝，记录下每个螺丝的拧紧程度。
3. 讨论（10分钟）：
学生回到座位上，教师组织学生进行讨论。通过观察实验结果，引导学生思考
以下问题：
a. 为什么某些螺丝可以被拧得很紧，而某些螺丝只能拧得松松的？
b. 螺丝的结构和部件有哪些？
c. 如何正确地拧紧螺丝？
教师可以板书学生的讨论结果，并进行适当的引导和纠正。
4. 拓展（15分钟）：
教师可以通过图纸或幻灯片展示不同种类的螺丝和螺钉，并让学生辨认它们的
结构和特点。教师对每个部件的名称进行解释，并鼓励学生积极参与讨论。
5. 拓展活动（20分钟）：
教师将学生分成小组，每个小组设计一种简单的机械装置，并使用螺丝和螺钉
进行组装。教师可以提供一些基本的材料，如木块、轴等，供学生使用。
在活动过程中，教师可以巡视每个小组，提供必要的指导和帮助。活动结束后，各小组进行展示，并进行交流和评价。
六、总结与评价（5分钟）：
教师带领学生进行总结，回答最初引导的问题，并对学生的表现进行评价和鼓励。教师可以通过小测验或问答的形式进行学生的检查。
七、作业布置（5分钟）：
要求学生回家观察身边有哪些地方用到了螺丝和螺钉，并写一篇小结。学生需要在小结中包括使用螺丝和螺钉的场合、使用的螺丝类型、观察到的螺丝的结构和功能等内容。
八、教学反思：
这节课通过实际操作和小组讨论的方式，使学生更好地了解了螺丝的概念、基本原理和使用方法。同时，在拓展活动中，学生通过动手实践，进一步加深了对螺丝的认识和理解。在以后的教学中，可以引入更多与实际生活相关的例子，进一步激发学生的学习兴趣和动手能力。
冀人版小学科学二年级上册《拧螺丝》优质课公开课课件、教案 《拧螺丝》教学设计 一、课程分析： 《拧螺丝》这一课是常见工具单元的最后一课，是在认识常见 工具、了解功能的基础上，探究拧螺丝的活动。教材由浅入深，先观察螺丝的外部特征，再尝试选用恰当的工具固定螺丝，最 后让学生能够试着用自己掌握的拧螺丝的技能维修身边的物品，改善自己的生活。 二、学情分析： 在前面的学习中，学生已经掌握了观察、比较、归纳等学习方法，并能通过讨论与交流掌握所观察物体的特征。本课将进一 步引导学生在选用工具中大胆猜想。在能够正确使用工具固定 螺丝的基础上学会使用简单工具维修物品和改善生活，也是课 程内容的升华。 三、教学目标： 科学知识： 1、认识螺丝并了解其功能。 2、能说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求动作规范、安全。科学探究： 1、能通过观察螺丝的外形特点，有计划地选择合适的工具来固 定螺丝。 2、能在探究过程中和同学讨论、交流。 科学态度：
1、能对拧螺丝的活动产生浓厚的兴趣。 2、能对选择的工具是否合适进行判断，在使用过程中用事实验 证猜想。 3、能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境（STSE） 学会使用简单工具维修物品和改善生活。 四、教学重难点： 教学重点： 1、能通过观察螺丝的外形特征，选择合适的工具来固定螺丝。 2、能掌握用工具固定螺丝的方法，动作规范的进行操作。 教学难点： 指导学生用工具固定螺丝的方法，并动作规范的进行操作。 五、教学准备： 有孔带条、十字螺丝、一字螺丝、十字形螺丝刀、一字形螺丝刀、尖嘴钳、泡沫板、小玩具、电池。 六、教学过程： （一）谜语激发，提出问题 师：同学们，今天老师给大家带来一则谜语，请你们猜一猜。 学生猜出谜底是螺丝。 师：同学们都认识螺丝，但是对于个部位的名称还不知道，我 们来认识一下。（PPT出示螺丝各部位名称。） 师：螺丝是我们生活中常见的工具，里面成员众多（PPT展示多种螺丝）。里面有一种螺丝跟其他螺丝不一样，你找到它了吗？
小学科学3拧螺丝（教案）教案：小学科学3——拧螺丝 一、教学目标： 1. 让学生了解螺丝的基本概念和作用； 2. 能辨认螺丝的结构和组成部分； 3. 学会正确使用螺丝刀拧螺丝，并注意安全； 4. 培养学生的观察力、动手能力和合作精神。 二、教学重难点： 1. 学生能正确拧紧螺丝并了解螺丝的原理； 2. 如何使用螺丝刀准确拧紧螺丝； 3. 学生在拧螺丝时需注意安全。 三、教学准备： 1. 教师准备：螺丝刀、各种螺丝和螺钉、铁板、木板、图纸等； 2. 学生准备：笔记本、铅笔、直尺等。 四、教学过程： 1. 导入（5分钟）： 引导学生回顾上一堂课学习的知识，教师可以拿出一个螺丝给学生看，向学生提问：“谁还记得上节课我们学习的是什么东西？”回答正确的学生进行表扬，并引导学生回忆螺丝的作用和使用场合。
2. 探究（15分钟）： 教师将一块木板固定在桌子上，给学生展示螺丝和螺钉，并解释它们不同的作用。教师选择一个螺丝演示如何使用螺丝刀拧螺丝，并提醒学生注意安全。 然后，教师让学生自己试着拧其他的螺丝，观察它们拧紧的程度。学生可以以 小组形式进行实验，每个小组可以试验不同的螺丝，记录下每个螺丝的拧紧程度。 3. 讨论（10分钟）： 学生回到座位上，教师组织学生进行讨论。通过观察实验结果，引导学生思考 以下问题： a. 为什么某些螺丝可以被拧得很紧，而某些螺丝只能拧得松松的？ b. 螺丝的结构和部件有哪些？ c. 如何正确地拧紧螺丝？ 教师可以板书学生的讨论结果，并进行适当的引导和纠正。 4. 拓展（15分钟）： 教师可以通过图纸或幻灯片展示不同种类的螺丝和螺钉，并让学生辨认它们的 结构和特点。教师对每个部件的名称进行解释，并鼓励学生积极参与讨论。 5. 拓展活动（20分钟）： 教师将学生分成小组，每个小组设计一种简单的机械装置，并使用螺丝和螺钉 进行组装。教师可以提供一些基本的材料，如木块、轴等，供学生使用。 在活动过程中，教师可以巡视每个小组，提供必要的指导和帮助。活动结束后，各小组进行展示，并进行交流和评价。 六、总结与评价（5分钟）：
第11课拧螺丝教案苏教版
科学教案（第课时）
教学流程（按课时设计） 教师活动学生活动 设计意图及效果预测一、提出问题，激发兴趣 教师出示颗螺丝钉，提 问：你知道这是什么吗？你在 哪里见过？你知道它是用来做什么的吗？你还见过什么样的螺丝吗？ 二、观察螺丝，给螺丝分类 1?观察螺丝，给螺丝分类刚才，我们同学们谈到了好多种类的螺丝，老师今天也带来了各种各样的螺丝，你能将这些螺丝进行分类吗？也可以让学生课前收集一些螺丝并带到课堂上来，这样不仅可以让学生直接感受到实物，还可以丰富观察、分类的对象。 注意事项：本课给螺丝分类，属于自定标准的分类，因此，教师不要规定分类标准， 只要学生自定标准有道理，分 类合理即可。 三、做个小笔筒。 1.将教师演示与学生操作有 机地结合起来。 ①出示做好的小笔筒给学生欣赏。 ②再出示小笔筒的散件，让学生说说怎样才能将 它们拼装到一起。 ③在出示字螺丝与十字螺丝，让学生来选择合适的螺丝刀。 ④教师再演示如何使 学生观察螺丝。 学生回忆关于螺丝 的知识、功能以及作 用。 学生观察各种各样 的螺丝，进行分类活 动。在观祭的基础上， 让学生说说这些螺丝有 什么相同点，然后说说 有什么不同点。 学生欣赏小笔筒。 学生观察组装小笔筒所 需要的材料，思考如何 组装。 将研究的话题聚焦到 螺丝上来。 调查学生关于螺丝的 前概念。 通过仔细观察，认识 到螺丝有多种形状， 提高观察和分类能 力。 培养学生分析问题、 思考问题的能力。
用不同的螺丝刀将相应的螺 丝拧进去。 2. 观看制作小笔筒的 视频。 3. 开始制作小笔筒。 4. 可以组织学生对各 小组制作的小笔筒进行评 价。 5. 注意事项： 做小笔筒只是载体，不是 目的。在实际教学中，可以用 其他更为简单、材料易得的活 动来代替这个活动，关键是一 定要让学生亲自动手拧拧螺 丝，或学习使用其他简单工 具。 四、阅读关于多种螺丝和拧 螺丝工具的资料。 1、阅读资料 可以将阅读与练习结合 起来，如在阅读资料后，出示 螺丝杆与套筒扳手、外六角螺 丝与内六角螺丝，让学生动手 学生来选择合适的螺 丝刀。 学生尝试使用螺丝刀 学生观看制作小笔筒 的视频。 学生分组合作开始制 作小笔筒。 学生对各小组制作的 小笔筒进行评价。 学生也可以试着做小 板凳。 学生阅读相关资料 在制作过程中学会 使用螺丝刀，并能用 螺丝固定物体，增强 学生的动手能力。 让学生认识更多的 螺丝和拧螺丝的工 具，知道多样的工 具可以提咼人们的 工作效率。 让学生动手 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 科学教案（第课时） 教学时间： 年 月曰
11.拧螺丝 江苏省南京市汉江路小学吴蓓蓓 教材分析】 本课是学生认识常见工具后的一课，重点在学生通知过制作小板凳，知道螺丝有不同的形状，不同形状的螺丝需要不同的螺丝刀才能拧进去。 【学情分析】 二年级学生接触科学课时间不长，但是对这门课程的学习热情却很高，求知欲强，喜欢动手实践，愿意与人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。由于生活经验的积累以及家长的指点，他们或多或少都对螺丝有所认识和了解，可是这些认识又是零散的、不全面的。针对这种情况，在设计教学的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设宽松、平等、和谐的学习氛围，培养学生观察能力，发展动手操作能力，发挥学习主动性。 【教学目标】 1．通过对螺丝钉观察对比，认识各种种各样的螺丝并会给螺丝钉分类 2．通过观察和动手拧螺丝，发现不同的螺丝要选择合适的螺丝刀。 3．通过动手制作小板凳，学会拧螺丝的方法。 【教学重点】 认识螺丝，能给各种各样的螺丝分类 【教学难点】 制作小板凳：学会选择合适的螺丝刀将螺丝来固定木头 【教学准备】 教师材料：各种螺丝钉、铁定、板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀、PPT 学生材料：每组各种螺丝钉一枚（圆头一字、圆头十字、六角头一字、六角头十字）、每组一个板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀 【教学时间】 1课时 一、导入新课
紧的咬合在一起连接固定物 体。（板书贴图） 寻找新朋友：请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，那些地方是用螺丝连接固定的？ 4．小组讨论：你可以按照你们刚刚发现每个螺丝的特征给这些螺丝分分类呢？你有几种分类方法？每种螺丝钉作彩图，让学生先在黑板上进行分类。 5．教师总结归类：螺丝的种类可真多啊！3．学生观察、自由发言。 4．学生根据自己观察对螺丝进行分类（长度、头部外形、材质、头部剖沟、颜色、尾部形状） 三、寻找好朋友：使用合适的螺丝刀制作小板凳1．啊呀有这么多不同的螺 丝，喜羊羊又犯愁了，修理 坏掉的板凳到底该用哪种螺 丝呀？你能帮帮他吗？说说 你的理由 2．小组讨论：准备选择什么 样的螺丝钉修理手中坏掉的 板凳。并说出你的理由。 1．学生自由发言 2．小组讨论（金属的； 选择尖头的；头部剖 沟和螺丝刀花纹要吻 通过情景帮助喜洋洋 修理板凳，通过动手 ——发现——疑惑— —观察——解疑—— 再动手的过程，知道 螺丝刀要和螺丝头上 的形状配对。并在操 作过程中，明白拧螺
冀教版小学科学二年级上册3拧螺丝教案冀教版小学科学二年级上册3、拧螺丝教案 3.拧入 教学目标： 1.了解螺丝钉在快乐活动中的作用。 2.学习配对螺钉和螺母，探索螺钉的拧紧方法。 3.积极参与勘探活动，初步体验合作成功。教学准备： 各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合玩具。带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。 教学过程： 一、手指游戏“小白兔”，活动小手 老师：孩子们，伸出你们的小手，让我们一起移动它们。老师和学生一边说儿歌一边玩手指游戏。 （评析：让学生充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。）二、游戏导入，引出主角 令人兴奋的：玩具车坏了。谁来帮忙修理？2.问题：玩具车是如何连接的？（展示螺丝） 3．出示多媒体课件，思考回答：图中的闹钟和方凳哪些地方用到了螺丝？ 4.小结：将其穿过孔并拧紧。你可以用螺丝钉把汽车安装好。在我们的生活中，螺丝钉被用在很多地方。螺丝钉的性能非常好。 三、选择工具 1.向我展示一字螺丝刀、十字螺丝刀、钳子、扳手和其他工具，以及十字螺丝、一字螺丝和内六角螺钉。，内部有三角形螺钉、六角螺钉和其他螺钉。 2、这些螺丝分别用哪种工具来拧呢？ 3.汇总选择方法： 拧一字螺丝用一字螺丝刀，拧十字螺丝用十字螺丝刀，拧内六角螺丝用内六角扳手，拧内三角螺丝用内三角扳手，拧六角螺丝扳手或者钳子。， 四、动手操作和深入探索1。固定螺钉（1）以明确操作要求。
第一步：先观察螺丝是哪种螺丝，然后选择适当的工具。然后握住螺丝刀或者扳手。 第二步：将螺丝刀和螺丝刀头插入螺钉的直螺纹或十字螺纹，然后拧紧。（或将扳手 放在六角螺钉上） 第三步：拧动螺丝刀或扳手（注意拧动方向：左松右紧）（2）学生操作，教师巡视 指导，提醒学生注意安全。2、拧带螺母的螺丝 （1）展示带螺母的螺丝：请考虑一下。你看到这些螺丝了吗？你在哪里见过他们？ 请比较一下。这些螺丝有什么不同？再拧一次，看看能不能分开。 师：这些螺丝有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？（2）．交流操作结果。 老师：你找到了吗？有什么不同？你能拧开它吗？拧下螺钉后，它变成了多少个零件？ （3）．小结：这些螺丝由螺栓和螺母组成，螺栓上和螺母里都有螺纹。张大嘴巴的 是螺母，它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺母能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。 （4）用螺栓和螺母来寻找朋友。 提问：螺帽和螺母是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗？看谁找得又对又多。 学生操作并交换操作结果。 提问：为什么能拧到一块儿？成功了吗？成功了几个？你是怎么给它们找到好朋友的？ 小结：粗螺栓配大螺母，细螺栓配小螺母。它不是太大或太小，无法拧在一起。 （5）用螺丝和螺母把有孔的带条连接起来。四、联系实践，感悟提升1．介绍自己找到的螺丝物品。 （1）问：你在家里哪里找到螺丝？谁来介绍这些地方的螺丝是用来做什么的？ （2）小结：螺丝虽然小，但是很有用，像外面的吊车，如果少了螺丝就很危险，小 椅子少了螺丝，我们就坐不成了。 2.做个小修理工。（1）解释操作要求。 师：检查自己的桌椅上的螺丝是否松动，如果松动把它拧紧。（2）学生操作，教师 巡回观察、指导。五、课外作业： 检查你家里各种物品上的螺丝是否松动。如果松动，则拧紧。
11.拧螺丝 【教学目标】 1．通过对螺丝钉观察对比，认识各种种各样的螺丝并会给螺丝钉分类。 2．通过观察和动手拧螺丝，发现不同的螺丝要选择合适的螺丝刀。 3．通过动手制作小板凳，学会拧螺丝的方法。 【教学重点】 认识螺丝，能给各种各样的螺丝分类。 【教学难点】 制作小板凳：学会选择合适的螺丝刀将螺丝来固定木头。 【教学准备】 教师材料：视频、PPT。 学生材料：不同类型的螺丝、螺丝刀、小板凳的部件。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、谈话导入 1．校运会就要来了，学校要求大家携带小板凳，明明别出心裁，想自己动手做一个。瞧！这就是他的材料和工具箱。可是要做板凳，似乎还缺点什么。（螺丝）2．预设：螺丝刀（你真棒，直接挑出了我们今天要使用的工具）那我们用螺丝刀能干什么呢？你会使用吗？今天我们就一起学学拧螺丝，帮助明明做一个板凳小模型吧！ 3．螺丝（怎么用呢？）那会从工具箱里选用哪种工具？你会使用吗？ 二、了解螺丝，给螺丝分类 1．大家见过螺丝吗，它长什么样？（介绍螺丝的样子，结构）真了不起，开来我们同学都是生活的有心人。 2．火眼金睛考考你：哪个是螺丝，为什么？（区分铁钉和螺丝） 3．那螺纹和凹槽在螺丝的什么位置？（认识螺丝的结构螺丝头，螺丝杆，螺丝尾）4．PPT今天老师也给大家带来一些螺丝，可是这么多螺丝我该选择哪一种来帮明明坐板凳呢？
预设：螺丝尾尖尖的（为什么呀？）这样才能钻进木块里。 5．是不是这样呢？老师请一个同学上来试一试—— （目的：（1）感受尖头的好拧（2）选择匹配的螺丝刀<你为什么选用这样的螺丝刀呀？（看来选择合适的螺丝刀对于我们拧螺丝也很重要）大家一起说说看——十字螺丝头要选十字螺丝刀；一字螺丝头要选一字螺丝刀>） 6．选好了螺丝和螺丝刀，你会正确使用螺丝刀吗？我们来一起学习一下吧。三、制作小板凳 1．现在请各组一号同学上来领取工具包，根据大屏幕上的图纸，开始制作吧。（学生领取工具包——动手实践——学生上台展示）。 2．学生认真阅读安装图纸及注意事项。 3．分享交流：拧螺丝的秘诀。 四、好朋友：认识不同拧螺丝需要不同的工具 1．之前我们还认识了其它样子的螺丝钉（六角形的），他们又是怎么使用的呢？又是用在哪里的呢？图片视屏 2．小朋下课后看一看，找一找，教室里或者别的地方，哪些地方是用螺丝连接固定的？用的是哪种螺丝？”
2.拧螺丝的学问 【教材分析】 轮轴从杠杆转化而来，变成了用钥匙拧开的门锁、可转动的用把手打开房门，还有提水的辘轳、拧螺丝的扳手，具有了别样的形态和使用方法。本课将轮轴最为一种简单机械，指导学生从四个部分来认识它、了解它。技术发明都是对科学原理创造的结果，从而让学生在理解轮轴概念的基础上发现身边更多的技术运用。本课的学习内容是对工程技术领域技术的核心是发明这一内容的具体物化。 本课的学习内容分为三部分。 第一部分，介绍轮轴的结构。教材先选择生活中最常见的螺丝刀和方向盘，引导认识轮轴的结构，说明从整体上认识轮轴的存在。在此基础上，通过具体事例辨析轮轴的两个部分，让学生寻找削笔器、门把手、水龙头哪部分是轮，哪部分是轴，将学生的视角认知上来说，从物体整体感知导向部位局部聚焦的过程，符合从具象到抽象的原则。 第二部分，研究探究轮轴在什么情况下更省力。引导学生分两个步骤进行实验，即：在轴上钩码不变的情况下，在轮上挂几个钩码可以使轮轴能够保持平衡；或者换更大的轮后，所挂钩码的个数是否有变化，使学生懂得在轮上用力省力，还是在轴上用力省力。在换上更大轮的情况下，使轮轴保持平衡的情况，以此建立对轮轴省力的认知。同时要求实验中积极思考，发展探究及思维能力。 第三部分，认识各种各样的轮轴。观察多种轮轴及其使用的相关图片，分析其使用原理，懂得如何使用这些轮轴。辨识生活中广泛使用的轮轴工具的情况，用力在轮上还是轴上，让学生体会在轴上施加力的好处，发现轮轴的用途。 第四部分，了解科学史。阅读介绍《天工开物》中关于轮轴的记载资料，，了解使用轮轴工具的历史由来已久，且有些目前还在运用，说明这些古代中国人的这一发明创造推动了技术和社会的发展。 【教学目标】 1.在比较重认识轮轴装置的结构特点。认识轮轴的结构特征，探索轮轴省力的原理。 2.通过实践体验，发现施加在轮上和轴上力的不同作用效果。 3.了理解轮轴原理在生活中的技术运用并能分析出其原理。 4.知道轮轴的运用对生产发展的价值。感受科学技术对生活的改善意义。 【重点与难点】 [重点]研究轮轴在什么情况下更省力轮轴探究实验。 [难点]分析在轴上用力的轮轴的好处。 【教学准备】 PPT、螺丝、螺丝刀，内六角螺丝、内六角扳手、轮轴实验器材 【教学过程】 课前活动： 1.出示螺丝和木板：谁能把这枚螺丝钉拧进木块?(一生上台尝试，发现徒手拧不动) 2.提问：可以使用什么工具帮助我们拧螺丝？（螺丝刀） 3.拧螺丝钉活动：老师这有两把大小不同的螺丝刀，谁来试试？ 4.采访使用感受：你觉得哪把螺丝刀好用？ （一）认识轮轴的结构 1.导入课题：在刚刚的课前活动中，我们发现使用螺丝刀确实能帮助我们比较轻松地拧进螺丝,大螺丝刀似乎比小螺丝刀使用起来更省力,看来拧螺丝中也有许多学问，值得我们去探究。这节课我们就一起揭秘“拧螺丝的学问”。（板书课题） 2.在拧螺丝时，你观察到使用螺丝刀将螺丝钉拧进木块时，螺丝刀是怎样工作的了吗？ 3.学生描述并小结：拧螺丝钉的时候是用螺丝刀的“刀把带动刀杆一起转动”。像刀把这样比较粗的我们可以叫它“轮”，像刀杆这样比较细的叫做“轴”，通常用轮带动轴一起转动来工作。(板书:轮轴)
《拧螺丝》教学设计 【对应课标内容】 本课教学设计依据义务教育《小学科学课程标准》中，第十七条“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造”而建立—— 17.3工具是一种物化的技术 认识常见工具，了解其功能。 使用工具对材料进行简单加工。 【教学内容分析】 本课根据苏教版小学科学二年级下册教材，第四单元《打开工具箱》中《拧螺丝》一刻进行设计。前面的教学内容中孩子已经对使用工具有了初步的认识。本课教学以“通过加工使盒子实用”为主题，以“在木盒上拧螺丝，安装合页和锁扣”为两个主要活动，让学生在动手操作中认识螺丝的结构和作用，学会使用螺丝刀拧螺丝的方法，并能根据实际情况选择合适的螺丝，解决实际问题。 【学情分析】 对二年级学生而言，螺丝很常见。但很少观察，普遍缺少使用螺丝的经验。生活中会面对买来的材料配好了螺丝，需要选择螺丝刀；或者买来的材料没有配好相应的螺丝，需要自己选择螺丝和螺丝刀的两种情况。其中前一种情况较常见，学生相对有一定的生活经验，但缺少分析和归纳等思考过程，并未形成能力。后一种情况绝大多数学生没有实际解决过。且因为后者同时存在两个选择变量（螺丝的选择和螺丝刀的选择）对于二年级学生相对复杂。所以先解决相对简单的“螺丝刀的选择”问题，确定根据螺丝选择合适的螺丝刀以及根据安装材料的特点选择螺丝成为了思维训练的焦点。此外，授课班级学生较多，简单的小组合作模式效率较低，不合适使用。 【教学目标】 通过安装合页的活动，说出螺丝、螺丝刀各部分的名称。能根据螺头花纹的特点选择合适刀头的螺丝刀，体验拧螺丝的过程。 通过安装锁扣的活动，对比不同螺丝的特点，结合观察锁扣、木盒等获取的信息，选择合适的螺丝，培养拧螺丝的能力。 【重点与难点】 重点：观察螺丝的结构，选择合适的螺丝和螺丝刀。 难点：通过加工木盒的活动，体验螺丝和螺丝刀的作用。 【教学准备】 课件、盒子、各种螺丝、螺丝刀、合页、锁扣。 【教学策略】 差异化策略——
苏教版小学科学二年级下册 第四单元打开工具箱 11.拧螺丝教学设计 【教材分析】 第四单元打开工具箱，本单元由三课组成，《认识工具》《拧螺丝》《做个小温室》。这一单元是对机械的启蒙单元，主要引导学生了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务，从而意识到工具的发明制造给人们的生活带来了便利。学生对工具既熟悉又陌生，只有通过动手操作才能真正感受到工具的作用，获得经验层面的积累。 【学情分析】 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展动手操作等活动。学生在生活中都接触过螺丝，有的学生也有拧螺丝的经验，但是学生对螺丝的认识很片面，需要教师带领孩子从各个角度来认识螺丝，并正确使用螺丝刀拧螺丝，放手让孩子自己完成板凳的制作。【教学目标】 1．学生通过对螺丝钉的分类，知道螺丝可以按不同的标准来分类。 2．学生拧螺丝之前，能根据需要选择合适的螺丝刀。 3．学生能正确的使用螺丝刀拧螺丝，完成小板凳的制作。 4．通过视频了解其他种类的螺丝以及拧螺丝的工具，了解工具的多样性，意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。 【教学重点】 对螺丝钉的分类，知道螺丝可以按不同的标准来分类。 能正确的使用螺丝刀拧螺丝，完成小板凳的制作。 【教学难点】 能在老师的指导下利用工具对材料进行简单的加工。 【教学准备】
科学《拧螺丝的学问》说课稿 开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《拧螺丝的学问》。 一、说教材 《拧螺丝的学问》是苏教版科学五年级下册第4单元《简单机械》的第二课时。通过二年级下册第4单元《打开工具箱》的学习，学生已经使用过螺丝刀，因此拧螺丝对学生来讲是一种非常熟悉的工具，但是学生并不了解螺丝刀是轮轴的一个模型。本课带领学生认识轮轴的结构特点及其省力的原理。 本课前一课学习了杠杆，而轮轴从杠杆转化而来，内容的研究从剪刀、螺丝刀、跷跷板变成了用钥匙拧开的门锁、可转动的门把手、提水的辘轳、拧螺丝的扳手，具有了别样的形态和使用方法。本课将轮轴最为一种简单机械，指导学生从四个部分来认识它、了解它。 第一部分，介绍轮轴的结构。教材先选择生活中最常见的螺丝刀和方向盘，引导认识轮轴的结构，说明轮轴的存在，。在此基础上，通过具体事例辨析轮轴的两个部分，让学生寻找削笔器、门把手、水龙头哪部分是轮，哪部分是轴，将学生的视角从物体导向具体部位。 第二部分，研究轮轴在什么情况下更省力。引导学生分两个步骤进行实验，即：在轴上钩码不变的情况下，在轮上
挂几个钩码可以使轮轴能够保持平衡；换更大的轮后，所挂钩码的个数是否有变化，使学生懂得在轮上用力省力，还是在轴上用力省力。 第三部分，认识各种各样的轮轴。观察多种轮轴及其使用的相关图片，分析其使用原理，懂得如何使用这些轮轴。 第四部分，了解科学史。阅读介绍《天工开物》中关于轮轴的记载资料，了解使用轮轴工具的历史由来已久，且有些目前还在运用，说明这些发明创造推动了技术和社会的发展。 二、说学情 通过二年级下册第4单元《打开工具箱》的学习，学生已经直观地认识了螺丝刀，了解螺丝刀的外观及其刀口分为“一”字型和“十”字型，，学生不会有意识地去观察和归纳螺丝刀的基本模型是轮轴，他们对轮轴的结构特点和原理是陌生的。本课教学中要重点通过实验活动帮助学生认识轮轴的结构特点及其省力的原理。五年级学生经过前面四年的实验教学，已经具有较强的实验能力，在实验过程中，引导学生自己设计实验方案和学生自己动手实验，并着重培养学生仔细观察、及时记录和数据处理等实验习惯，对实验中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。 从学生的年龄结构和心理特征来看，五年级的小学生对未知原理的事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。通过二年级下科学四单元《打开工具箱》的学习，在二年级时他们运用工具，拧过螺丝、做过小板凳，但对属于简单机械的
蒙氏生活教案拧螺丝 篇一:蒙氏工作转螺丝钉 转螺丝钉 名称:转螺丝钉 年龄:2.5——4岁 教具:高低不同的螺丝,最好6个尺寸, 提示: 1、左手握住螺丝钉～右手三个手指,大拇指、食指、中指,握螺丝帽 2、右手轻轻转一圈松开,手腕不动,方向是:顺时针方向向下转螺丝钉～转一圈～手指松开还原～转一圈～再松开还原～转到螺丝钉红色记号处 3、左手握住螺丝钉～右手按逆时针方向转～转一圈～手指松开还原～再转一圈直到转平,螺丝帽与螺丝钉平平的,注意:手腕不转动～转动时动作很慢, 4、收回螺丝钉 练习: 1、转到与螺丝钉平 2、所有的螺丝钉与螺丝帽一个一个的取出练习提示:同上述1——4的步骤～转其余粗细不同的螺丝钉 3、取出螺丝帽再配对转回 提示:?左手转螺丝钉～右手握螺丝帽～按逆时针方向 转～把螺丝帽 一一取下来 ?依照螺丝钉大小～找到螺丝帽～按顺时针方向转～转平螺丝帽 ?转好所有螺丝帽 ?收回螺丝钉
*从托盘里取出螺丝钉的顺序从 左到右～收回时要从右向左 控制错误:红色记号,在螺丝钉的2/3处做标记,螺丝配合螺丝帽兴趣点:转的动作～螺丝帽和螺丝钉要平 直接目的:学会转螺丝钉备注:转时一定要慢 篇二:拧螺丝的学问教案 《拧螺丝钉的学问》教案 韩虹燕 教学目标 ,.知道轮轴也是一种简单机械。 ,.能够通过观察～描述轮轴是由一个固定在可转动的轴上构成的。 ？.能够组装器材～探究运用轮轴可以省力。 ,.能够寻找出螺丝刀相同性质的轮轴用具。 ,.知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途～能够识别出轮轴 教学重点、难点 重点:通过组装器材进行实验～发现运用轮轴可以省力 难点:通过实验、测量～发现轮与轴的直径相差越大～越省力, 教学准备 木头～螺丝钉～螺丝刀～轮轴的实验材料、钩码、测力计等 教学过程 复习提问: 1、复习杠杆～并画图。 2、使用机械有什么好处 , 导言: 这节课我们在认识一种新的机械类型——轮轴。
小学科学11拧螺丝（教案）拧螺丝的教案 一、教学目标 1. 知识目标：学生能够了解和掌握拧螺丝的基本操作方法。 2. 能力目标：培养学生动手操作和观察实验的能力。 3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。 二、教学内容 拧螺丝的基本操作方法及相关实验。 三、教学重难点 重点：学生了解和掌握拧螺丝的基本步骤。 难点：培养学生观察实验现象和解决问题的能力。 四、教学准备 螺丝刀、不同类型的螺丝、螺母。 五、教学过程 1. 导入（5分钟） 教师将一颗螺丝放在讲台上，让学生观察并描述它的形状、材质和应用场景。引导学生思考：螺丝通常用来做什么？为什么我们要学会拧螺丝？ 2. 实验操作（30分钟） 步骤：
a. 教师示范拧螺丝的操作方法，包括握住螺丝刀、对准螺丝孔、顺时针或逆时 针转动等。 b. 学生分成小组，每组分配一颗螺丝、一个螺母和一个螺丝刀。 c. 学生按照示范的方法，互相帮助和观察，尝试拧螺丝。教师巡回指导和解答 疑惑。 3. 实验总结与归纳（15分钟） 教师引导学生回顾实验过程，并提出以下问题： a. 拧螺丝时需要注意哪些要素？ b. 为什么拧螺丝需要用螺丝刀？ c. 如何判断螺丝的顺时针方向和逆时针方向？ 学生回答并进行讨论。 4. 拓展实验（25分钟） 教师组织学生进行拓展实验，将不同类型的螺丝和螺母集中在一起，要求学生 通过观察和实际操作，找出它们之间的不同之处，并讨论不同类型螺丝的应用场景。 5. 拧螺丝小游戏（15分钟） 教师设计一个小游戏，每个小组选一名代表，比赛谁能最快拧下螺丝。通过游 戏加强学生的合作意识和动手能力。 六、课堂延伸 可以引导学生通过观察、提问和实验，进一步研究螺丝的种类、结构以及使用 方法，培养他们的探究精神和创新能力。 七、课堂小结与反思
《拧螺丝》教学设计 拧螺丝教学设计 一.目标制定的依据课标要求 1.科学知识目标1认识常见工具，了解其功能。2使用工具对材料进行简单加工。2科学探究目标在教师的指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论.交流。在教师指导下，具有对探究过程.方法和结果进行反思.评价与改进的意识。3科学态度目标能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。4科学.技术.社会与环境目标1了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。2了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。教材分析本节课选自苏教版小学科学第四单元打开工具箱，第二课拧螺丝。本单元主要涉及课标中的“技术与工程领域”。 技术与工程实践活动可以使学生体会到“做”的成功和乐趣，并养成通过“动手做”解决问题的习惯。学习过第一课认识工具，本节课选择一种工具“螺丝”，并用到螺丝刀制作小板凳，让学生通过简单的动手尝试，初步体会“做”的乐趣，同时锻炼动手能力。学生分析学生在生活中都接触过螺丝，有的学生也有拧螺丝的经验，但是学生对螺丝的认识很片面，需要教师带领孩子从各个角度来认识螺丝，并正确使用螺丝刀拧螺丝，放手让孩子自己完成板凳的制作。
二.学习目标1通过给螺丝分类，认识了解各种各样的螺丝。2通过制作小板凳，能够根据不同的情况选择合适的螺丝和对应的螺丝刀，同时体会到“做”的乐趣。3通过课外阅读，认识更多的螺丝和拧螺丝的工具。 三.学习重点1通过给螺丝分类，认识了解各种各样的螺丝。2通过制作小板凳，能够根据不同的情况选择合适的螺丝和对应的螺丝刀，同时体会到“做”的乐趣。 四.学习难点1通过给螺丝分类，认识了解各种各样的螺丝。2通过制作小板凳，能够根据不同的情况选择合适的螺丝和对应的螺丝刀，同时体会到“做”的乐趣。3通过课外阅读，认识更多的螺丝和拧螺丝的工具。教学准备教材.学生活动手册.教学课件.木材.各种螺丝和螺丝刀六.学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图给螺丝分类活动1同学们，老师今天给大家带来了一个好朋友阿曼。阿曼是一名修理工，今天他遇到了一点问题。我们一起来看看吧教师出示动画。提问阿曼遇到了什么问题他是怎样打开机器的用到了什么你在生活中见过吗活动2出示各种各样的螺丝。提问仔细观察，它们一样吗有什么特点呢活动3引导学生以小组为单位为螺丝分类。全班交流分享。活动1认真观看视频。在教师的引导下回忆常见的螺丝。活动2观察教师出示的螺丝。小组讨论，这些螺丝各有什么特点。活动3以小组为单位为螺丝分类，并全班交流分类方法。本环节通过动画视频引入，引发学生兴趣，引入课题。通过活动
《拧螺丝》教学设计 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文资料、数学资料、英语资料、幼儿资料、教案大全、案例分析、教学反思、教育笔记、说课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as Chinese materials, mathematics materials, English materials, children’s materials, lesson plans, case analysis, teaching reflection, education notes, lecture notes, other materials, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!
《拧螺丝》 一、教学目标 科学知识： 1、认识身边的螺丝，知道螺丝各部位名称。 2、认识常见的几种工具并且学会使用。 科学探究： 1、通过给螺丝分类知道螺丝有不同的种类。 2、探索螺丝的拧法，知道不同的螺丝要选择不同的螺丝刀去拧。 科学态度： 1、在愉快的探究活动中，了解螺丝的作用，学会使用简单的工具。 2、在科学探究活动中主动与他人合作，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境： 1、能够利用螺丝刀和螺丝制作简单的小象。 2、意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。 二、重点与难点 重点：认识多种多样的螺丝，利用合适的工具拧螺丝。 难点：制作玩具小象。 三、教学准备 分组材料：材料1——各种各样的螺丝（里面混有一枚铁钉）、分类盒， 材料2——装有四种（十字、一字、外六角、内六角）螺丝的木块四块、一字与十字螺丝刀、内六角和外六角扳手 材料3——制作玩具小象的组件（包括木块组件与螺丝） 教师材料：同分组材料电动钻头一个、课件、实物投影仪、板书贴 四、教学过程 （一）引入。 1、PPT出示螺丝图片。 T：小朋友们，看一看这是什么？（螺丝）你们见过吗？在哪里见到的？ 学生回答在图片上哪里看到有螺丝。 PPT：螺丝出现的一组图片（零件上、书柜撑脚、桌脚）
2、PPT：图片——衣柜门 T：考考你们，这扇衣柜门上有没有用到螺丝，用在哪里？ 学生指出来——拉手。 T：在工业上和我们的生活中，很多地方都要用到螺丝，它可以连接两个物体，并将它们紧紧地固定在一起，因此。螺丝还有一个名字——紧固件。 T：你们拧过螺丝吗？今天就让我们一起来玩——拧螺丝！（板贴课题） （二）学习新知。 1、学习螺丝的构造。 （1）PPT：放大的螺丝。 T：说一说螺丝的构造，螺丝分为螺丝头、螺丝杆。 2、根据螺丝的特征，给螺丝分类。 （1）出示操作材料1， T：细心的孩子肯定会发现，你们生活中观察到的螺丝有好多种，是吗？一起来看看。首先请小组讨论，将里面不是螺丝的物体挑出来。 T：说说理由，得出螺丝与铁钉的不同，螺丝杆上有螺纹，铁钉是光滑的。 （2）小组操作，给螺丝分类。 要求：每次分类只选择一种标准。同一类螺丝放进一个格子里。分几类就用几个格子。 学生操作后交流：按照什么分类标准，给螺丝分成了几类，哪几类？ 预设：学生可能的分类标准——颜色、长短、螺丝杆是尖的还是平的、螺丝头的花纹 2、拧螺丝。 （1）观察螺丝头的花纹，认识四种常见的螺丝。 拿出分组材料中的两枚螺丝，颜色、大小、长短都一样，一枚十字、一枚一字，放在投影仪下面观察，请学生说出区别。 PPT：十字螺丝和一字螺丝图片 T：你们看到有什么不一样？螺丝头的花纹不一样，一种、一种—，它们分别叫十字螺丝和一字螺丝（板贴） T：要用什么工具来拧它们呢？——十字螺丝刀和一字螺丝刀。 PPT：内六角和外六角螺丝的图片 T：这样的螺丝叫什么？要用到什么工具？还是用螺丝刀吗？
《3、拧螺丝》教案 丛台区广安小学王凡教材分析： 《拧螺丝》一课是冀人版小学科学二年级上册第一单元常见的工具中的第三课内容，这一课是本单元的最后一课，也是让学生应用到生活中的一课，学好这一课是学生走进生活、提高生活能力的基础。所以本科起到了检验学生理论与实践相结合的能力，同时在实践过程中也提高了学生学习的兴趣和积极性。 学情分析： 二年级的学生注意力时间短，但却有较强的想象力和好奇心。实践操作的课程容易调动他们的学习的求知欲，学生能够主动学习并积极参与到小组的活动中，但由于年龄小课堂不容易掌控，需要老师多方法多手段控制教学。注重学生动手能力的学习，重视语言表达的完整和规范性培养。从而使学生从小培养一定科学的学习方法和技能。教学目标： 科学知识目标： 认识生活中常见的螺丝并能为它们选择合适的工具。 知道简单工具的功能和使用方法。 能够动手完成拧螺丝的任务。 科学探究目标： 在教师的指导下探索拧螺丝方法并进行反思和改进。 科学态度目标：
能够参与到小组活动中，乐于表达、讲述自己的观点 科学、技术、社会与环境目标： 通过学习了解工具给人类生活带来了便利。 教学重难点：探索快速安全地拧螺丝的方法 教学准备： 课件、各种螺丝、工具、活动记录单 教学过程 教学设计： 一、导入 1、出示一辆拼装小车激起孩子的兴趣 2、出示组装小车零件的幻灯片提问组装小车需要螺丝引出本课课题，《拧螺丝》板书 二、新课讲授 活动一：观察螺丝（出示幻灯片） 1、寻找教室中的螺丝 2、出示生活中常用的四种螺丝，一字螺丝、十字螺丝、内六角螺丝、六角螺丝。让学生寻找四种螺丝的相同之处和不同之处 3、观察螺丝头的不同。首先要求每人观察一种螺丝再在小组内说一说螺丝的不同（提醒交流过程中要轻声细语）最后要求学生把观察的螺丝画下来在下面并贴在下面的小组活动记录单中。
《拧螺丝》教案 【教学目标】 1.知道螺丝有不同的种类。 2.知道拧不同的螺丝要选择不同的螺丝刀。 3.学会使用一些简单的工具。 【教学重点】 认识各种各样的螺丝，选择合适的螺丝刀拧螺丝。 【教学难点】 制作小板凳。 【教学准备】 各种各样的螺丝、印泥、一字螺丝刀、十字螺丝刀、制作小板凳的材料。 【教学过程】 一、导入新课 1.同学们，上一课我们学习了《认识工具》，认识了一些常见的工具，知道了它们的作用，并初步学会了使用这些工具。 2.教师出示一把螺丝刀，引导：同学们，你们认识这个东西吗？你们知道它有什么作用吗？生答：这是一把螺丝刀，是拧螺丝用的。 3.教师引导：是的，这是一把螺丝刀，是用来拧螺丝的。今天这节课，我们就试着用螺丝刀来拧螺丝。 4.板书课题：拧螺丝。 二、了解螺丝，给螺丝分类 1.教师引导：同学们，你们见过螺丝吗？是在哪里见到的，它们是用什么材料制作的？什么样子的？用来干什么的？ 学生说一说自己见过的螺丝材料、样子、作用等等。 2.教师对学生的发言加以引导并表扬，然后出示教材35页的插图，引导学生看一看这幅图上的螺丝，并思考给这些螺丝分类。 学生观察螺丝，并且和同小组的同学讨论交流，试着给这些螺丝分类。 3.全班交流，点名说一说本小组是怎样给螺丝分类的。 预设：
（1）从材质上分，可以分成钢螺丝、铁螺丝、铜螺丝等等。 （2）从长短上分，可以分成长螺丝、短螺丝。 （3）从粗细上分，可以分成粗螺丝、细螺丝。 （4）从螺帽的形状上来分，可以分成六角螺丝、圆帽螺丝等等。 （5）从螺帽上的花纹来分，可以分成十字螺丝、一字螺丝。 （7）从螺丝顶头形状来分，可以分为尖头螺丝、平头螺丝。 …… 三、做小板凳 1.教师引导：同学们，螺丝在我们生产生活中的应用非常广泛，使用螺丝离不开螺丝刀。下面我们就用螺丝和螺丝刀来做一个小板凳。 2.出示材料：螺丝、一字螺丝刀、十字螺丝刀、做小板凳的木条、木板等。 教师引导：同学们，做小板凳用的板凳腿、板凳面都已经准备好了，大家只需要用螺丝刀和螺丝把它们拼接起来并固定好就可以了。 3.制作步骤。 教师引导学生看一看螺丝和螺丝刀，知道螺丝有一字螺丝和十字螺丝两种，螺丝刀也有两种——一字螺丝刀和十字螺丝刀，拧十字形的螺丝要用十字螺丝刀，拧一字形的螺丝要用一字螺丝刀。 学生明白螺丝和螺丝刀要对应使用。 教师引导：同学们，弄明白了螺丝和螺丝刀的对应关系之后，我们只要用螺丝固定好木框和板凳面就可以了。老师要特别提醒同学们注意，做小板凳是一个技术活。下面我们就把时间交给大家，请各小组开始动手做小板凳。看哪一组做得小板凳又漂亮又结实。注意同小组要互相合作，才能更好的完成任务。 4.学生分小组制作小板凳，教师巡视，了解学生制作小板凳的进程，并引导学生注意，同小组同学合作相当重要，在制作小板凳的过程中一定要注意安全。 5.各小组的小板凳做好之后，全班展示各小组的小板凳，看哪一个小组做的小板凳又结实又漂亮。 6.全班同学评价各小组做的小板凳，评价标准：第一是结实，然后是漂亮。 7.评选出全班最佳合作小组和最佳工程小队。 四、拓展积累
拧螺丝 活动目标： 1．知道螺丝有不同的种类。 2．知道拧不同的螺丝要选择不同的螺丝刀。 3．学会使用一些简单的工具。 活动准备： 1．每组一块木板，一个门把手，四个螺丝钉 2．各种各样的螺丝，一字与十字螺丝刀 3．螺丝和螺丝刀匹配图。 活动过程 一、谈话导入，引起操作兴趣 1．师：嗨，大家好，我是你们的好朋友，丽丽老师。欢迎大家来到“科学小课堂” 2．今天我们要研究的是谁呢（出示螺丝） 二、认识不同种类的螺丝 （一）认识螺丝的结构，并知道和钉子的区别 1．师：在生活中你们见过螺丝吗在哪里见过螺丝 师：看来在生活中，螺丝是随处可见的。（学生回答） （二）分类 1．这些螺丝混合在一起，使用非常不方便，我们可以怎么办呢（分类） 2．那我们就来分类吧 3．你们是给螺丝怎么分类的（请2-3个孩子在投影仪下展示） 4．总结：螺丝可以分成十字螺丝、一字螺丝、六角螺丝。（当讲到六角螺丝，直接告诉孩子：使用平头螺丝时，还需要一个零件和它配合使用，这个零件就是螺母。老师示范拧螺母） （三）：选择工具 师：这些螺丝可以用什么工具呢 出示一字和十字螺丝刀 师：有这两种螺丝刀，一样吗它们有什么地方不一样 师：这些螺丝刀应该拧哪种螺丝呢 总结：拧一字螺丝用一字螺丝刀，拧十字螺丝用十字螺丝刀。 使用螺丝刀 师：你是怎么拧的呢 师：我将你们的拧的方法还拍成了视频，我们一起来看一下。 师：我们需要注意什么 师：我们大家再来试一试（学生操作） 师：你们将螺丝拧紧，都是朝哪个方向拧的用手指画一画 （根据学生手指动作，教师出示ppt,明确朝右旋转是“顺时针”） 师：朝右，顺时针方向，是拧紧。如果需要将螺丝拧下来，可以朝哪个方向(朝左，逆时针方向)。师：我们试着再将螺丝拧下来。 使用扳手 师：这是什么哪组同学刚才玩过的这可以固定什么螺丝 师：喔，原来六角螺丝需要使用扳手来固定。