课题
课型新授课授课时间2013年月日执笔人审稿人总第 1.2 课时
相关标准陈述1.培养学生科学精神，认识自然的伟大。
2.学习文体知识，训练学生筛选信息能力概括分析能力。
学习目标1.了解人与自然和谐统一的道理，正确认识人与自然的关系，理解“敬
畏自然”的含义，树立环保意识。
2 .学习议论性散文的语言特点，抓住文章的重点、关键句，理解课
文，体会作者是如何层层深入论证的，锻炼学生思维能力。
评价活动
方案
1.纸质评价
2.板演
3.口述复述
教学活动方案
【创设情境】人们对资源的开发利用，已经在演变成一场巨大利益链条下的疯狂资源掠夺。这样掠夺式开采资源，似乎已经成为人类“靠山吃山、靠水吃水”的一种常态。最近媒体的一些报道可以作证：沿海地区违规批海、占海行为不断增多、非法填海圈地现象的严重性不断凸显；一些地方借保护之名，将国有文物交给商家经营，盘活文物资源频频触碰“红线”；还有一些地方，旅游等资源的开发，地区和部门之间协调不足,各自为政,出现了杀鸡取卵、急功近利等现象……地球上出现了日益严重的生态问题。关注自然，保护自然，是每一个人的责任。在这种情况下，作者提出《敬畏自然》的观点，为了持续生存，人类应该可持续地开发和消耗自然给我们留下的仅有的“库存”。
【确立目标】
学生熟悉学习目标并提出自己的意见
【自主学习】
通读全文，整体感知：找出文中表达作者观点的关键语句，作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?
教学活动方案
局部突破
（1）文章开篇就树靶子，指出人类和自然的关系不是征服与被征服，因为人类是宇宙的一部分，人类的智慧和自然智慧相比就是一滴水与大海的关系，这样写有什么好处？
（2）作者有没有接着论证自然智慧？下文从哪些角度论证？
【合作交流】
（1）那么作者认为自然为什么要创造人类？人类和宇宙是什么关系？
（2）我们如果只是认为作者在运用拟人的修辞，那么就不肯定宇宙有没有生命，宇宙到底有没有生命？
教学活动方案
【释疑解惑】
1.既然我们把宇宙中所有的物质都看作是我们的“兄弟”，就连冰冷的石头也是我们的兄弟，那么我们如何对待和我们共有一个地球的山川河流，小鸟花草？
我们要首先把他们看作和我们一样的平等的生命，不但是平等看待，而且从他们身上我们看到宇宙的美，他们是宇宙智慧的创造，比如雪花的美丽图案，花朵的花瓣个数的神奇，看大自然神奇的万物，怎能不令我们产生敬畏之情?敬畏大自然，就会在人类活动中保护大自然合理利用大自然，与自然求得和谐的发展，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。
2.“人类是一件多么了不起的杰作！宇宙的精华！万物的灵长！”这是莎士比亚的一句名言，如果从作者的观点出发，如何看待这句话？
这正说明了人类是宇宙的杰作，人类智慧是宇宙智慧的高级形式，但人类并不比宇宙中其他物质高明，人类应该和宇宙中其他物质，其他生命是平等的。
3.文中一些语句生动形象而富有哲理，体会下面几句话的含义，理解作者的观点。（课后练习第二题）
①人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是人类开采煤炭石油天然气以及其他各种矿物留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。从而说明人类是愚蠢的。人类的智慧不值得自傲。
②宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。从而讲明人类与宇宙的关系，是部分与整体的关系。
③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的兄弟。我们人类并不是高高在上。
写作特点
1．运用层层推进水到渠成的论述方法。
从否定“征服自然”的口号开头，最后作出“敬畏自然”的结论。先强调人类智慧不值得骄傲是一层；比较人类的智慧与大自然的智慧是一层；指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧，是进了一层；从论智慧到论生命，又进了一层。在层层推进的论述中，人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕，最后水到渠成，引出结论。
2.论证中总括与分说结合。先总说人类的智慧之于自然的智慧，犹如一滴水之于
教学活动方案
9.第一段画线句如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，形象地写出了自然与人类的智慧关系是大海与小水滴的关系，你能否想一个新的比方，来说明二者之间的关系?
答：。10.怎样理解第三段中画线句谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
的含义?
答：。
（二）细读5～7自然段，回答下边问题。
11.第5自然段中说道，“人本身就是自然智慧的最高体现”，这样说有什么依据？答：
12.第6自然段中，作者说：“大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的”，这种“深意”应该怎样理解？
答：
13.第7自然段中，作者使用“一个器官”这一词语的用意是什么？
答：
14.5～7自然段中作者最终要表达的观点是什么？（用文中原句回答）
答：
教学活动方案
【拓展提升】
语言品读：本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，并说说其中包含的深意。
①人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那此狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
【作业布置】美文品读
敬畏自然不是反科学
汪永晨
正当我们为印度洋大海啸夺走了数万人的生命而惋惜、而奉献、而反思的时候，今年第一期的《环球》杂志竟然刊发了这样一篇文章《人类无须敬畏大自然》。在这篇文章中，著名科学家何祚庥说：“我要严厉批评一个口号，即所谓‘人要敬畏大自然’”。
这篇文章说，从历史来讲，在人类发展的早期，人类对自然的抵御能力很有限，所以一些进步思想家强调人定胜天。而就我所知，我们人类的早期恰恰是敬畏大自然的。这在我们传说中有很多记载。像二郎神就是守护神，现在去九寨沟的路上有川主寺来敬奉。只是到了我们人类制造了工具，有了一些发明之后，才不知天高地厚地提出了人定胜天，改造自然。
而自从有了这个口号后，我们吃的苦头还少吗？
在处理人和自然的关系时，在文中旗帜鲜明地说：应该以人为本。他表示绝不反对保护环境和保护生态，但需要弄清楚一个观念，保护环境和生态的目的是为了人。有些时候我们需要“破坏”一下环境、生态，改变一下环境和生态，但也是为了人。
教学活动方案
在这里，我也要旗帜鲜明地与这一观点唱唱反调。
人类本是自然界的一员，大自然存在多久了，而我们人类才生活在这个地球上多少年，为什么一有了我们人类，就要以我们人类为本？民盟中央副主席张梅颖在看了德国一个小学生的环保纪事后很感慨地说：那种不认为自然为母，反以自然为器，乃至要征服自然的反自然观念，助长了环境灾害中日益严重的人类行为致灾。对于天灾实为人祸的警觉，四十多年前已引起西方社会公众和政府的广泛关注。1962年，一本《寂静的春天》唤起了多少民众的环保意识和政府的高度响应。十多年前，110位诺贝尔奖获得者曾共同呼吁：“人与自然正处于迎头相撞的险境，人类的活动为环境的资源带来无可逆转的伤害———人类必须彻底改变管理地球与生命的方式，才能逃过未来的苦难。”
要按照何先生的话，大自然中的一切都是要为人类服务了。树我们可以砍，动物我们可以杀，江河我们可以想怎么截断就怎么截断。不知道何先生知道不知道还有生物链，今天一个物种的灭绝对明天来说意味着什么？
文章中说，现在中国电力短缺，需要开发水能，需要修水库，这就不可避免要破坏一些环境和生态。这里有一个权衡得失的问题，如果过分强调保护环境和生态，那么水库就不能建设。何先生认为，遇到这样的情形，权衡轻重得失的标准就应该是以人为本。
我们姑且不说修水库的愿望是为了防洪，为了发电，我们只说三门峡水库修了近半个世纪了，发电量和预期的设想差距有多大，就是这四十多年来它给渭河流域带来了多少灾难。1992年8月渭河洛河洪水入黄河不畅，漫堤决口，淹没了农田60多万亩，约5万返库移民受灾，近3万人无家可归。这样的修水库是以人为本吗？是不可避免地的破坏一些环境和生态吗？
我并不想承认大自然会报复，大自然不会心胸那么狭窄，它容忍了很多我们人类因无知而犯的错误。但是如果把自然比喻成我们人类的躯体的话，它当然会生病。
如果承认它也是一个家庭的话，它不只有人类一个孩子，在这个家庭中还有其他成员。
课题 Module3 On the radio Unit1Remember to look out for the red light 课型听说课授课时间年月日 执笔人审稿人总第课时 相关标准陈述1、能听懂有关熟悉话题的语段。 2、能就熟悉的话题进行简单交流。 3、了解英语语音中的连读。 学习目标1、掌握本课出现的生词，并能够熟练应用黑体词。 2、通过听读对话，了解广播人员工作的一些特点，体会一些动词不定式和动名词的意义和用法。 3、重点、难点：广播中常用的词汇、短语和句型；动词不定式和动名词作宾语的句子。 评价活动 方案 学习效果自评、小组内互评 教学活动方案随记
【创设情境】以广播为话题，师生对话（ 2分钟） T:Do you like listening to the radio? Sts:Yes I do. T:What radio programmes do you like? 【确立目标】Sts:I like sports programmes ... 1、掌握与电台广播相关的词汇及日常用语：（ 2分钟）newsreader、report、 reporter、 score、 prepare、 goal、 hate、look out for、 Don’t mention it 2、初步了解带有to+v.与v.-ing作宾语的句型如：1、Remember to look out for the red light 2、I engoy showing visitors around. 【自主学习】1、Listen to the radio and finsh Act.1 2、Listen to the radio and finsh Act.2 3、Listen to and read the di alogue and answer the questions. 1)、How does Chen Huan feel about talking them around? 2)、Why don’t Daming and Tony agree with each other about the result? 3)、How do you think t he friends feel about visiting Radio Beijing? 【合作交流】（6分钟） 1、小组内核对Act.1、Act2 and Act.4 答案。 2、组长带领小组内交流对话内容。 3、小组内合作找出2-4句带有to+v.与v.-ing作宾语的句型： 如：1)、I enjoy showing visitors around. 2)、I want to answer your questions. 3)、 . 4)、 . 5)、 . 6)、 .
课题 课型新授课授课时间2013年月日执笔人审稿人总第 1.2 课时 相关标准陈述1.培养学生科学精神，认识自然的伟大。 2.学习文体知识，训练学生筛选信息能力概括分析能力。 学习目标1.了解人与自然和谐统一的道理，正确认识人与自然的关系，理解“敬 畏自然”的含义，树立环保意识。 2 .学习议论性散文的语言特点，抓住文章的重点、关键句，理解课 文，体会作者是如何层层深入论证的，锻炼学生思维能力。 评价活动 方案 1.纸质评价 2.板演 3.口述复述 教学活动方案 【创设情境】人们对资源的开发利用，已经在演变成一场巨大利益链条下的疯狂资源掠夺。这样掠夺式开采资源，似乎已经成为人类“靠山吃山、靠水吃水”的一种常态。最近媒体的一些报道可以作证：沿海地区违规批海、占海行为不断增多、非法填海圈地现象的严重性不断凸显；一些地方借保护之名，将国有文物交给商家经营，盘活文物资源频频触碰“红线”；还有一些地方，旅游等资源的开发，地区和部门之间协调不足,各自为政,出现了杀鸡取卵、急功近利等现象……地球上出现了日益严重的生态问题。关注自然，保护自然，是每一个人的责任。在这种情况下，作者提出《敬畏自然》的观点，为了持续生存，人类应该可持续地开发和消耗自然给我们留下的仅有的“库存”。 【确立目标】 学生熟悉学习目标并提出自己的意见 【自主学习】 通读全文，整体感知：找出文中表达作者观点的关键语句，作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? 教学活动方案
局部突破 （1）文章开篇就树靶子，指出人类和自然的关系不是征服与被征服，因为人类是宇宙的一部分，人类的智慧和自然智慧相比就是一滴水与大海的关系，这样写有什么好处？ （2）作者有没有接着论证自然智慧？下文从哪些角度论证？ 【合作交流】 （1）那么作者认为自然为什么要创造人类？人类和宇宙是什么关系？ （2）我们如果只是认为作者在运用拟人的修辞，那么就不肯定宇宙有没有生命，宇宙到底有没有生命？ 教学活动方案
课题 课型复习课授课时间2013年月日执笔人审稿人总第课时 相关标准陈述了解一元一次方程及其相关概念，会解一元一次方程.能以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题，求解方程和解释结果的实际意义及合理性，提高分析问题、解决问题的能力． 学习目标了解解二元一次方程组的“消元”思想．从而初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想．会解简单的二元一次方程组能用二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合． 评价活动 方案 了解二元一次方程组的图象解法，初步体会方程与函数的关系 教学活动方案： 【自主复习】 1.方程的分类。 2．①解方程的理论根据是：_________________________ ②解方程（组）的基本思想是：多元方程要_________,高次方程要__________. ③在解_____方程，必须验根.要把所求得的解代入______进行检验； 3. 二元一次方程组的解法． （1）代人消元法：解方程组的基本思路是“消元”一把“二元”变为“一元”，主要步骤是，将其中一个方程中的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来，并代人另一个方程中，从而消去一个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程，这种解方程组的方法称为代人消元法，简称代人法．（2）减消元法：通过方程两边分别相加（减）消去其中一个未知数，这种 解二元一次方程组的方法叫做加减消元法，简称加减法． 4．整体思想解方程组． （1）整体代入．如解方程组 3(1) 5 5(1)3(5) x y y x -=+ ? ? -=+ ? ① ② ，方程①的左边可化为3(x+5) －18=y+5③，把②中的3（x+5）看作一个整体代入③中，可简化计算过程，
七年级英语下册 Module 5 Shopping 暑假作业（无答案） I. Useful ex pressions for shopping Match the sentences in Column A with the sentences in Column B. A B II. Brainstorm: What can you buy in a supermarket? III. Complete the conversation with the sentences given. (In the shop…) Shop worker: 1__________________ Lingling: I’d like to buy a T -shirt for my mum. Shop worker: 2__________________ Lingling: Purple. Shop worker: All right. 3_________________ Lingling: Small. Shop worker: What about this one? Lingling: 4__________________ Shop worker: Certainly. Lingling: Shop worker: But wait a minute ! There’s a sale on today. Lingling: OK! 5________________ (In the market…) Lingling: I’ve got some food to buy too. Market worker: 1__________________
山东省冠县东古城镇中学七年级英语《Unit1 Could you tell me how to get to the National Stadium》学案（无答案）人教新目标版 课题 课型新授课授课时间年月日 执笔人审稿人总第 16 课时 相关标准陈述能够听懂有关问路、指路的对话。能就问路与指路话题进行简单交流。会描述地点和方位。 学习目标1.掌握bank,museum,street,excuse me等词汇与短语。 2.理解问路、指路的对话。 3.理解表示地点和方位的句子。掌握如何问路与指路。 评价活动 方案 设置情境，看是否能够具体操作运用英语解决生活实际问题——问路与指路。 教学活动方案随记【创设情景】 教师茫茫然地走进教室，问学生“Can you tell me how to get to…？”，让学生尝试回答， 引出本单元的学习。 【确立目标】 参阅上表学习目标，根据实际，学生制定切实可行的具体目标。 【自主学习】 学生自主学习活动一和二中的词汇，完成下面练习。 补全下列单词 1. b__n__ 2. a__o__g 3. mu__ __um 4. a__ __oss 5. opp__s__te 6. t__u__i__t 7. str__ __t 8. unde__gr__ __nd 学生阅读活动三中的对话，尝试完成下面的单项选择题。 1.Could you tell me how to ________ the National Stadium? A. go B. get C. be D. get to 2. Go ________the street, you will see a shop. A. to B. cross C. on D. across 3. Mary is sitting next________me. We are good friends. A. on B. of C. to D. in 教学活动方案随记 4. It’s down the street ________ the left？ A. on B. in C. to D. from
中考模拟语文试卷 一、积累·运用 （原创）1.阅读下面一段文字，完成题目。（7分） 有一棵感动的心，我们用泪水滋润世间的真善美；有一棵怜mǐn( ▲ )的心，我们用泪水去祭diàn( ▲ )痛苦和衰伤；有一棵真诚的心，▲。人生总在泪水中前行，酸甜哭辣百味尝尽，或许，懂了泪水，就懂了人生。 （1）根据拼音写出汉字。（2分）（▲）（▲） （2）请找出文中两个错别字。（2分）▲改为▲▲改为▲ （3）请仿照画横线的句子，续写一句话。（3分）▲ 2.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（▲）（2分） 东海县提出精致教育，是一种为学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要，教师队伍要，课堂设置要，校园规划要。 A 精良精美精当精细 B 精良精当精细精美 C 精细精良精当精美 D 精细精美精良精当 （原创）3.下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。（3分） 据了解，“与雷锋车同行示范车”评选活动，是东部公交公司学习落实“雷锋车精神”的重要举措。①活动通过相关评定标准，对全公司大约100名左右驾驶员进行考评，最终评选出两名成绩突出的驾驶员，②并授予其车辆“与雷锋车同行示范车”。该公司希望通过这一活动，带动其他驾驶员在今后的工作中进一步提高标准，③为广大市民提供更为优秀的服务。 ①▲ ②▲ ③▲ （原创）4.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（10分） （1）长风破浪会有时，▲。（李白《行路难》） （2）▲，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）何当共剪西窗烛，▲。（▲《夜雨寄北》） （4）▲，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （5）谈笑有鸿儒，▲。（刘禹锡《陋室铭》） （6）先天下之忧而忧，▲。（范仲淹《▲》） （7）在现实生活中，我们常引用《论语八则》中孔子的一句话“▲，▲”表示要随时向周围有长处的人学习的意思。 5.名著阅读题。（4分） 孙大圣执着扇子，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；行者喜喜欢欢，又掮一扇，只闻得习习潇潇，清风微动；第三扇，满天云漠漠，细雨落霏霏。 这段文字出自▲ (作家名)的《西游记》，是“▲”故事中的结局部分。 6.阅读下面两则材料，回答问题。（4分）
1、满分为100分，考试时间90分钟。 2、考生答题必须全部在答题卷上作答，写在试卷上的答案无效。 3、书写不工整，卷面不整洁，从总分中倒扣1—3分。 I卷（选择题共45分） 一．单项选择（每小题1分，共15分） 1．---What ________ interesting story! --- Is ________ story true ? （） A．an；the B．an；a C．a；a D．the；the 2．-When will you get ________ Beijing ?（） -________ the morning of May 1st． A．at；In B．in；In C．to；On D．in；On 3．-________ are you going on a trip to Beijing ? （） -We’ll go there by train． A．When B．How C．Why D．Where 4．-Let’s go to the park now．（） -Sorry，I ________ a phone call． A．wait for B．waited for C．am waiting for D．will wait for 5．There ________ a nice party at seven thirty this evening.（）A．is going to have B．is going to be C．will have D．has 6．Which country has a ________ population，the USA or Russia ?（）A．large B．larger C．much D．more 7. I like English and she ________ likes English.（） A. too B. either C. still D. also 8. ---What will the weather be like tomorrow ? ( ) ---It’ll have ______ rain. A. big B. heavy C. strong D. heavily 9. --- ______ the population of Hong Kong ? ( ) --- About seven million. A. How many B. How much C. What is D. How old 10. Jim is ______ at maths and does ______ in physics. ( ) A. good; well B. well; well C. well; good D. good; better 11. -Is China smaller than Australia? -________．China is bigger than Australia．
课型18.2如何做到对自己的行为负责 课型新授课授课时间年月日执笔人总第课时 相关标准陈述2.3 体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，对自己的行为负责。 学习目标 1.培养判断和控制能力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免带来消极后果的不良行为。2.理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人。 评价活动 方案1.阅读文字、图片，回答问题。 2.纸笔练习。 教学活动方案随记 【创设情景】测一测： 你是个有责任感的人吗？下面这个测试或许能帮你找到答案。请在A、B两个选项中任选一个，最后根据题后的说明计算总分。1）有事与人见面，你通常准时赴约吗？A、是 B、否 2）你认为你这个人可靠吗？A、是 B、否 3）你会因担心以后偶尔缺钱花而积攒下一些吗？A、是 B、否 4）发现朋友犯法，你会通知警察吗？A、是 B、否 5）出外旅行，暂时找不到垃圾桶时，你会把它拿着直到找到垃圾箱吗？ A、是 B、否 6）你经常运动以保持健康吗？A、是 B、否 7）你忌吃垃圾食物或其他有害健康的食物吗？A、是 B、否 8）你永远将正事列为优先，再做其他休闲吗？A、是 B、否 9）你从来没有放弃过任何投票或选举的权利吗？A、是 B、否 10）收到别人的信，你总会在一两天内就回复吗？A、是 B、否11）“既然决定做一件事情，就要把它做好。”你相信这句话吗？A、是 B、否 12）与人相约，你从来不会耽误，即使自己生病时也不例外吗？A、是 B、否 13）你曾经犯过法吗？A、是 B、否 14）你拖延作业吗？A、是 B、否 15）你经常帮忙做家务吗？A、是 B、否 说明：1、选择“是”为1分，选择“否”为0分。 2、判断：总分10-15，你是个非常有责任感的人。你行事谨
一、积累与运用(共20分) 1．根据拼音写汉字，并改正句中的错别字。(2分) Jū gōng尽瘁，死而后以，正好准确地描述了他的一生。 ①jū gōng_______________ ②_________ 改为_________ 2、下列句子没有语病的一句是（）（2分） A、通过大家群策群力的讨论，使我们城南中学逐步走向班级管理的科学化。 B、我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。 C、江山的春天简直就是一座美丽的大花园。 D、切实减轻中小学生过重的课业负担，是能否实施素质教育的关键。 3．请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。（2分） 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 4．名著、文学知识填空。(4分) ①《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是 ;《三国演义》中“煮酒论英雄”的人物是。 ②古人常把“婵娟”作为“月亮”的别称，此外“月亮”的别称还有______、______。 5古诗文积累（10分） ⑴ ,一切都将会过去。《假如生活欺骗了你》 ⑵鸟向檐上飞，。 ⑶，影入平羌江水流。 ⑷此夜曲中闻折柳，。 ⑸岑参的《逢入京使》中表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，这两句名句 是：，。 ⑹《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：，。 ⑺请写出两句你喜欢的描写“黄河”的诗：，。 二.阅读下面的文言文，完成下面的问题。(共12分) [甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒．之为众人，则其受于人者不至．也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
山东省冠县东古城镇中学八年级历史下册《第2课为巩固新中国而斗争》学案（北师大版） 课题 课型 新授课 授课时间 执笔人 总第2课时 相关标准陈述 1．讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 2.知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 学习目标 1．土改运动经过意义；2.抗美援朝的有关内容。 评价活动 方案 1.知识性问题采用口头提问方式和板演形式。 2.技能性问题采用纸、笔形式 。 教 学 活 动 方 案 随记 【创设情境】（1分钟） 新中国成立至今，在农村进行了四次生产关系的调整，你了解第 一次的基本情况吗？《中国人民志愿军军歌》听过吗？它的诞生与什 么历史事件有关呢？ 【确立目标】（2分钟） 1．知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革的大体情 况。正确理解土地改革的重要意义。了解抗美援朝的原因及伟大历 史意义。 2．通过讨论、讲故事，增强认识历史现象和组织历史材料的能力。 3．深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命 英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。 【自主学习】（10分钟） 一、稳定物价之战（请阅读教材第8页的内容，完成以下问题， 能在课本上找到就行） 1．新中国成立之初面临着怎样的经济形势？
2．人民政府面对严峻的经济形势，为了巩固新生的政权，采取 了什么措施？取得了怎样的结果？ 二、农民的翻身解放（土地改革）（请你认真阅读教材第9—10 页的内容，完成下表） 必 要 性 开始 经过 结 果 ① ② 意 义 ③ 特别提醒：一定要注意本目的三幅插图！ 三、抗美援朝，保家卫国（阅读教材内容，完成以下问题，自己 解决不了的听老师讲述） 1．中国政府为什么要组织军队入朝作战？（为什么说抗美援朝 就是保家卫国？） 2．抗美援朝战争的简单经过。 （1）开始： （2）结束： 3．历史意义：