新标日初级下册第25课
单词部分：
1.数学（歹刁力,）0型音名词数学
学音读（音読族）：力,
数音读（音読族）：歹头于头于训读（訓読
知 :力、于、力、艺'元召
注意点：在日语中，一般一个字就一个音读和一个训读。数是特殊情况。
2.専門（乜人哲人）0型音名词专门
实际表可以示一个专业，如：英語①専門英语专业。
日语中，専攻（乜人乙刁）也表示专业的意思，不过层面比専門（乜人哲人）要高一点：对比：専門
（）:技校、中专的专业；専攻（）:大学的专业。
3.女優（C^^^ ） 0型音名词女演员
日语中，男演员表示：男優（沧人叨）
不分男女的演员：俳優）现在也讲成：芸能人（厅）
4.営業課（元S老」刁力、）0型音名词营业科
業音読族：老」》女口：授業（Cd老」》）
課音読族：力、女口：課長（力、弐/刁）
5.市（L）街（力"、）1型音名词市内，市街，繁华街道
街音読族：力"、訓読
^：^^
6.道潞（6 ） 1型音名词道路，马路
道音読d.注
訓読d：d^
7.交通量（乙）3型音名词交通流量，通行量
通音読d : 女口：流通）
形容交通量很大，说成：交通量力•多S
8.空港（） 0型音名词机场
飛（Q）行（乙刁）場（C^^ ）也表示机场，但是，是飞机停的地方。
9.高速道路（^^^<^^6 ） 5型音名词高速公路
高音読d:乙刁訓読d:尢力
速音読d:^< 訓読
10.部品工場（恳。人乙TC/T ） 4型音名词零件制造厂
場：读C^^时，表示大的地方女如:工場
读泾时，表示小的地方女口：売◎場
11. 一夕一3型音名词电梯英语外来语：elevator
表示升降式的电梯。超市那种扶梯：工入力"一夕一escalator
12.自然（）0型音名词大自然
日语中，然一般读成：它人，只有【天然】特殊天然：疋人相人
13.給料（） 2型音名词工资
日语中表示费用的还有：賃（家賃仲弐人））代（八入借歹）代陡、））費（費用（Q
Q))
14.泊(七底召0 型音五段动词住，过夜，住宿
住，投宿
停，停止
两个动词前都接助词「^」表示一个着落点。
这两个词还对应有一个一段动词：泊和止
注意：一般一个动词有两个读音，五段动词和一段动词时，五段动词时自动词，一段动词
时他动词。所以，泊去召和止去召是自动词，泊和止是他动词。
15.結(^T )^^T 原型：結恳连接，系
既是他动词也是自动词，他动词：
⑴•系，结木夕夕彳总結恳
⑵.结合，链接二人总結恳絆
⑶.结盟，结交，结成条約总結恳
自动词：
⑴•结，凝结蓮①葉露力谢
⑵.勾结敵七結恳
16.生原型：生出生，诞生
前接助词c：〜〜c生上海^〜〜
上海忙生去m、上海疋育生于上海，长在上海。
注意：育。前面接「^」、生前接「c」
17.大吉肚/小总肚连体词
与其形容词的区别：大吉肚/小总肚是连体词，只能接体言
大試、/小不仅可以接体言，还可以接用言
如：大/小
18.別C 0型音副词并不
后项一般接否定女如別C難口语中，一般直接用：別C 来回答并不难啊什么的。
其他如：乞人肚c //o /加否定，也表示，没那么〜〜二，语法：
重点：用言如何作定语
基本概念：⑴•用言包括形容词，形容动词，动词。
⑵ .用言和名词一起，构成了一个名词词团，可以用来做主语，胃语，宾语⑶•名词词团里有小主语
出现时，助词要用「力*
接续：形容词：原形+ 体言如：
形容动词：词干+ 体言动词：动词连体形：动词连接体言的形式
⑴•动词原形修饰体言
表示客观恒常、将来意志、经常反复的动作，动词原形作定语。
①.将来意志：日本行〈王H要去日本的小王
②.经常反复:毎日6時C起吉召王H
③.客观恒常:.長、歴史总持。中国。
(2).动词尢形修饰体言
①.表示纯粹的过去読人疋小説。看过的小说。
②.状态的持续着物总着尢女性。穿着和服的女人。(着尢-着T^§)
⑶.动词疋()^§修饰体言
①.动作正在进行本总読dUW王^人。正在看书的小王。
②.状态的持续着物总着女性。
③.经常反复的动作毎日6時忙起吉王^人。
(4).动词疋(pS七修饰体言
①.过去动作的进行本总読人0比王^人。刚刚在看书的小王。
②.过去状态的持续去年上海忙住W'T:王^人。
③.过去经常反复的动作去年毎日6時忙起W七王^人。
用言修饰体言后组成的名词团，可以做主语、宾语、胃语。
⑴.做谓语：
乙池比王力*書、尢絵PTo
⑵.做主语：
昨日会社总休人疋人总森^ePT。
⑶.做宾语：
私总李読小説总落七。去。尢。
三，课文：
句型分析：⑴•拎出句子的主干
⑵•离鮎」和「^歹」最近的看起，逐步向前分析。
1.基本课文：
⑴.乙池比明日会議P使刁資料PT。
主干：〜〜。弍〜〜PT 离鮎」最近的「乙料」这个
离「PT」最近的「資料」资料，是个名词，那么，这是个判断句。主干的意思就是这是资料。
然后一个词一个词的往前看，发现「使是用来修饰资料的用言原形。表示将来意志。整句话的意思就是：这是明天会议上要用的资料。
⑵ 甲：笳①窓①七乙人总疋料PT力、。
乙：笳料总受付①戴
①. :名词后加" 的形式，可以把本来不表示场所的名词变为表示场所的词语。
②受付O戴中的“O“，在这里是一个同位语。
同位语：互相可以证明女口：今日O火曜日不能说是今天的星期二，而是今天星期二，今
日是火曜日，火曜日是今日。
注：体言+ O + 体言可以表示：所属关系〜〜的。
内容。出版地点，制造地点。
③中的“/“，提醒对方注意。
2. 应用课文：
⑴.今日泊去召木亍丿以比天安飯店尢相。
这里的不是表示过去，而是表示确认。虽然助词“相“单独也可以表示确认，但对于那些从前知道，但记得不太确切的事情进行确认，一般要用“〜〜PL尢相”
⑵.于、痞人去〈滋道路PT相。
于、痞人表示数量多，时间花的多的时候用。含有令人吃惊、意外的语气。
⑶.日本O歌力■好吉肚epT力、。
:表示对眼前的所见所闻，要求对方马上给予解释说明。
第1课李(り)さんは中国人(ちゅうごくじん)です 基本课文 李(り)さんは中国人(ちゅうごくじん)です。 森(もり)さんは学生(がくせい)ではありません。 林(はやし)さんは日本人(にほんじん)ですか。 李(り)さんはJC(ジェーシー)企画(きかく)の社員(しゃいん)です。 <基本课文译文> 1．小李是中国人。 2．森先生不是学生。 3．林先生是日本人吗? 4．小李是JC策划公司的职员。 Ａ甲：私(わたし)は李(り)です。小野(おの)さんですか。 乙：はい，そうです。小野(おの)です。 Ｂ甲：森(もり)さんは学生(がくせい)ですか。 乙：いいえ，学生(がくせい)ではありません。会社員(かいしゃいん)です。 Ｃ甲：吉田(よしだ)さんですか。 乙：いいえ，ちがいます。森(もり)です。 Ｄ甲：李(り)さんはJC(ジェーシー)企画(きかく)の社員(しゃいん)ですか。 乙：はい，そうです。 Ａ甲：我姓李。(您)是小野女士吗? 乙：是的，(我)是小野。 Ｂ甲：森先生是学生吗? 乙：不，不是学生。是公司职员。 Ｃ甲：您是吉田先生吗? 乙：不，不是。我是森。 Ｄ甲：小李是JC策划公司的职员吗? 乙：是的。 应用课文出迎(でむか)え 李(り)：JC(ジェーシー)企画(きかく)の小野(おの)さんですか。 小野(おの)：はい，小野(おの)です。李秀麗(りしゅうれい)さんですか。 李(り)：はい，李秀麗(りしゅうれい)です。はじめまして。どうぞよろしくお願(ねが)いします。 小野(おの)：はじめましで，小野緑(おのみどり)です。
森(もり)：李(り)さん，こんにちは。 李(り)：吉田(よしだ)さんですか。 森(もり)：いいえ，私(わたし)は吉田(よしだ)じゃありません。森(もり)です。 李(り)：あっ，森(もり)さんですか。どうもすみません。 森(もり)：いいえ，どうぞよろしく。 李(り)：李秀麗(りしゅうれい)です。こちらこそ，よろしくお願(ねが)いします。 <应用课文译文>机场迎接 飞机准点到达成田机场。小野绿和同事森健太郎在候机大厅等着小李。小李办完入境手续．到大厅后，看到写着“李秀麗樣”字样的牌子。 (小李朝牌子的方向走去) 李：(您)是JC策划公司的小野女士吗? 小野：是的，我是小野。是李秀丽女士吗? 李：是的，我是李秀丽。初次见面，请多关照。 小野：初次见面。我叫小野绿。 (森在一旁插话) 森：李女士，你好! 李：(您)是吉田先生吗? 森：不，我不是吉田。(我)是森。 李：啊，是森先生呀。对不起。 森：没关系。请多关照。 李：我是李秀丽。以后请您多多关照。 生词表 ちゅうごくじん（中国人）〔名〕中国人 にほんじん（日本人）〔名〕日本人 かんこくじん（韓国人）〔名〕韩国人 ?メリカじん（～人）〔名〕美国人 フランスじん（～人）〔名〕法国人 がくせい（学生）〔名〕（大）学生 せんせい（先生）〔名〕老师 りゅうがくせい（留学生）〔名〕留学生 きょうじゅ（教授）〔名〕教授 しゃいん（社員）〔名〕职员 かいしゃいん（会社員）〔名〕公司职员 てんいん（店員）〔名〕店员 けんしゅうせい（研修生）〔名〕进修生 きぎょう（企業）〔名〕企业
新标日初级下册第25课 单词部分： 1.数学（歹刁力,）0型音名词数学 学音读（音読族）：力, 数音读（音読族）：歹头于头于训读（訓読 知 :力、于、力、艺'元召 注意点：在日语中，一般一个字就一个音读和一个训读。数是特殊情况。 2.専門（乜人哲人）0型音名词专门 实际表可以示一个专业，如：英語①専門英语专业。 日语中，専攻（乜人乙刁）也表示专业的意思，不过层面比専門（乜人哲人）要高一点：对比：専門 （）:技校、中专的专业；専攻（）:大学的专业。 3.女優（C^^^ ） 0型音名词女演员 日语中，男演员表示：男優（沧人叨） 不分男女的演员：俳優）现在也讲成：芸能人（厅） 4.営業課（元S老」刁力、）0型音名词营业科 業音読族：老」》女口：授業（Cd老」》） 課音読族：力、女口：課長（力、弐/刁） 5.市（L）街（力"、）1型音名词市内，市街，繁华街道 街音読族：力"、訓読 ^：^^ 6.道潞（6 ） 1型音名词道路，马路 道音読d.注 訓読d：d^ 7.交通量（乙）3型音名词交通流量，通行量 通音読d : 女口：流通） 形容交通量很大，说成：交通量力•多S 8.空港（） 0型音名词机场 飛（Q）行（乙刁）場（C^^ ）也表示机场，但是，是飞机停的地方。 9.高速道路（^^^<^^6 ） 5型音名词高速公路 高音読d:乙刁訓読d:尢力 速音読d:^< 訓読 10.部品工場（恳。人乙TC/T ） 4型音名词零件制造厂 場：读C^^时，表示大的地方女如:工場 读泾时，表示小的地方女口：売◎場 11. 一夕一3型音名词电梯英语外来语：elevator 表示升降式的电梯。超市那种扶梯：工入力"一夕一escalator 12.自然（）0型音名词大自然 日语中，然一般读成：它人，只有【天然】特殊天然：疋人相人 13.給料（） 2型音名词工资 日语中表示费用的还有：賃（家賃仲弐人））代（八入借歹）代陡、））費（費用（Q Q)) 14.泊(七底召0 型音五段动词住，过夜，住宿 住，投宿
八年级语文下册精品教案（人教版新课标） 25．诗词曲五首 教学目标： 1．培养学生对我国古代文化的兴趣。 2．体会诗歌所描绘的意境。 3．体会诗歌所表达的思想感情。 4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 教学重、难点： 1．体会诗歌所描绘的意境。 2．体会诗歌所表达的思想感情。 3．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。 教学准备： 1．布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。 2．了解各位诗人的生平。 教学方法： 本课教学，以诵读为主。这五首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是《语文课程标准》要求学生背诵的篇目。因此，教学本课，首先应在熟读的基础上，落实背诵的要求。在读、背的过程中，让学生完成默写的练习。通过默写，使学生更熟练地识记这五首诗词曲。基本上是按照“读——品——背”的顺序进行，精讲多读，以读带品。 品读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神，《赤壁》中流露出的抑郁不平之气，《过零丁洋》中的忧国之痛和愿死国难的满怀豪情，《水调歌头》中的缠绵悱恻与乐观旷达，《山坡羊潼关怀古》中对国计民生的忧虑等。 教学时间：两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练
的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧! 二、研习诗歌 (一)《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 1．朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。 2．作家作品简介。 这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡(772—846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。 3．师生共同读品诗句。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 诗人在二十余年的贬谪生活中，多次迁徙边远地区，这里用“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 “闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》，王质人山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 “沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区。寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢?而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜?显示了诗人开朗的胸怀。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 今日在酒宴上听到您(指自居易)诗歌《醉赠刘二十八使君》，真是高山流水遇知音，我喝着酒听着歌不禁觉得精神振作。
初下语法整理 以え段或者い段结尾但是五段的动词：知る，走る，帰る、入る、切（き）る 形容词名词化：词尾去い加さ 助词を、が在碰见别的助词时，可被替换。 で/へ/から/まで/と+の：这些助词可后跟は、の连用，に不能和の连用。 助词て的用法：1、表场所、2、表范围3、表手段、4、表数量5、表轻微原因 助词に的用法：1、表示事物存在，2、具体时间，寒暑假后必+に，3、表示一段时间内动作反复发生，4、表目的，5、表附着、粘着 自动词与他动词：1、ます前假名为い段：多为自动。2、ます前假名为え段：多为他动。3、る结尾：一般为自动。 接续名词：形容词+名词，动词简体+名词，形容动词だ变な+名词，名词+の+形容词 接续动词：名词+を/に/から+动词，形容词词尾い改成く+动词，形容动词だ变に+动词（即形容动词和形容词的副词用法） 若是一句话中包含好几种词性，则用它们的“て“型相接，也就是名词和形容动词词干接“で”，形容词词干接“くて”，动词て型，这就分别是它们的“て”型了。 表推测：でしょう比かもしれません把握高，二者前面均为动词简体形 でしょう用法：1、推测2、反复确认3、建议 表示一边干什么，一边干什么：1、XXて，XXて2、前一个动词词干+なから ています表示的情况：1、ing。2、习惯、状态。3、瞬间动作结果。4、惯用法。 5、形容词用作动词 表示想做某事： 1、たい（仅想法） 2、意志形（有计划打算。意志形+と思います?と思っています：一次性打算和持续一段时间的打算）
3、动词基本型/ない形+つもりです。说话前已形成意志和打算，与2基本相同 4、动词基本型/ない形+ことにします/ことにしました：表示对将来的事，当场临时做了决定。（若后面接ことにしています，则通常用于努力坚持某个习惯） 5、动词基本型/ない形++ことになりました：通常用于规则规定，或事态的自然发展，此句型用于并非一个人可以做决定，需由多个人做决定的事 动词て形用法： 1、表示并列 2、表示原因、理由 3、表示动作相继发生 4、动词て形/动词ない形+句子：表示保持某个状态做某件事 前三种情况主语可以不一致，第四种情况，主语必须一致。 动词て形+いきます/きます： 1、表示以说话人为气垫的移动的方向。 2、表示一种独立的动作（动作本身独立） 3、表示一种独立的动作（行为主体独立） 4、表示循环性动作 5、表示事态发展 6、てくる（てきます/てきました）：表示出现，变化。 そうです用法： 1、小句简体形+そうです：表示传闻。常用句型：N+にろると….そうです 2、动词/形容词+そうです：表示样态和推测。表样态时：形容词去い，形容动 词去だ接续，表推测是动词去ます接续，常与今にも厉胜男用坏。そうです后面接续为：な+名词，に+动词，或そうだ完结。
1、「动词（简体形）+名词/动词小句（简体形）+名词」几种用法 （一）「动词（简体形）+名词/动词小句（简体形）+名词」使用时的一些注意点。 ①必须使用简体连接后面的名词。 例：先読んだ小説はどこにおいたのか忘れました。○ 先読みました小説はどこにおいたのか忘れました。× （我忘记我刚才看过的小说放在那里了。） あれは先あなたが読んだ小説です。○ あれは先あなたが読みました小説です。× （那本就是刚才你看过的小说。） ②动词简体和名词中间，不可以使用の。 例：先読んだ小説。○ 先読んだの小説。× ③动词基本形（原形）：某种习惯；或者即将要发生的动作。 动词「た」形：动作已经完成。 例：先読んだ小説。 明日授業で使う資料。 ④*动词「た」形，除了表示动作完成，接在状态动词后面，还可以表示状态的持续，或者某种样子。和形容词形容动词类似。 例：変わったやつ。（奇怪的家伙。） 車が曲がった道を走っている。（车子行驶在蜿蜒的道路上。） （二）动词小句（简体形）+名词は名词/ 形容词です 「动词小句（简体形）+名词」形成的名词短语，可以作为后面句子成分的主语。 例：昨日お母さんが作ってくれたケーキはおいしかったです。（昨天妈妈给我做的蛋糕很好吃！）
（三）动词小句（简体形）+名词を／に／からV-ます 「动词小句（简体形）+名词」形成的名词短句，也可以作为后面动词的宾语，对象语等。 例：日本で買ったお土産を友達にあげました。（把在日本买的特产送给了朋友。） アメリカに留学した恋人に手紙を書きます。（给在美国留学的恋人写信。） 昔分かれた彼氏からクリスマスのプレゼントをもらいました。（从已经分手的男朋友那里收到了圣诞礼物。） * 注意：动词小句的主语用「が」提示，不用「は」。这就是我们常提到的，小主题主语用「が」提示。大主题主语用「は」提示。 例：お母さんが買ってくれた洋服はきれいです。○ お母さんは買ってくれた洋服はきれいです。× （妈妈给我买的洋装很好看。） ——这两个句子的主语都是「洋服」。所以前面的小句用「が」提示。 お母さんはきれいな洋服を買ってくれました。○ （妈妈给我买了漂亮的洋装。） ——这个句子的主语是「お母さん」，所以后面的助词用「は」。 2、 名词+ が+ 形容词（基本形）| 名词+ が+ 形容动词（な）| + 名词 名词1 + が+ 名词2 + （の）| 例：値段が高いテレビを買いました。（买了价格高的电视。） 交通が便利なアパートをすみたいです。（想住在交通便利的公寓。） 英語が専門の先生は病気で休みました。（教英语的老师因为生病休息了。） * 注意：形容词修饰名词和动词修饰名词是一样的，都不需要加「の」。
新版中日交流标准日本语初级下同步测试卶（第25课） 一、将下列汉字用平假名填入＿＿中。(0. 5 X 20) 1.女優 2.今夜 3.雑誌 4.資料 5.場所 6.時差 7.自動車 8.手紙9.営業10.間 11.結婚12.操作13.絵本14.専門 15.会議 16.道路17.部品18.数学19.簡単20.真下 二、将下划线部分的假名用汉字填入＿＿内。(0. 5 X 20) 1.しごと 2.じょうず 3.よむ 4.かす 5.すわる 6.とまる 7.ひこうき 8.さがす9．ともだち10.やすい 11.じゅうたい12.えいぎょう13.こうくう14．むすぶ15.うけつけ 16.やさしい17.しゃしん18．びじゅつかん19.ゆたか20.にんき 三、从下列①②③④中选择正确答案，并将其填入＿＿处。(1X10) 1. ＿＿買ったCDを彼女にあげました。 ①フランスに②フランスで③フランスが④フランスへ 2.コンピューターが＿＿先生が学校を休みました。 ①専門の②専門な③専門で④専門に 3.今日午後の授業は＿＿1時からでしたね。 ①たかかに②たしか③たしかで④たしかな 4．＿＿休むところを探しましょう。 ①しっかり②はっきり③ゆっくり④さっぱり 5．このホラルから市街まで＿＿30分ぐらいです。 ①たいてい②たぶん③だいたい④だいぶ 6.あそこにある＿＿白い建物は何ですか。 ①大きい②大きな③大きく④大きで 7.これは来週＿＿説明するレポートです。 ①会議に②会議が③会議④会議で 8. ＿＿転勤した友達にメールを送りました。 ①力ナダの②カナダが③力ナダと④力ナダへ 9.森さんは先月の旅行で＿＿写真を見ます。 ①撮る②撮って③撮った④撮りた 10．＿＿もらったペンをなくしました。 ①姉に②姉と③姉の④姉へ 四、从下列①②③④中选择恰当的答案，填人（）中。(1X10) 1.こうえんにいぬが（）。 ①あります②あるきます③はしります④います 2．このケーキはとても（）ですね。 のさむい②こわい③あまい④おそい 3.（）をのみました。 ①ペン②ネクタイ③タクシー④ワイン 4.りんご（）バナナをください。 ①と②の③は④を 5.いま、日本語（）べんきょうをしています。 ①を②の③に④と 6.これからデパートへ行きますが、いっしょに（）。
新标日初级下册总结1 第7单元 第25課 Base 1.これは明日会議で使う資料です。 2.わたしが明日乗る飛行機は中国航空です。 3.中国で買ったＣＤを友達に貸しました。 4.操作が簡単なパソコンが欲しいです。 1.李さん，この人はだれですか。 その人は中国でとても人気がある女優です。 2.あの窓のところにいる人は誰ですか。 あれは受付の戴さんですよ。 ◥名+のところ：变为表示场所的词语 （すぐ課長のところへ行ってください）快去科长那儿！ 3.何をしているんですか。 昨日李さんにもらった本を読んでいます。 4.この会社で歌が一番上手な人は誰ですか。 森さんだと思います。 ●动（简体）/小句（动词简体）+名词 动作完成时用た形（あれは倒産した会社です），名词前不用敬体（森さんが知らないニュース），不接の（森さんが座る場所） ●小句（动词简体）+名は名/形です（小野さんが作る料理はおいしいです）●小句（动词简体）+名を/に/から动ます わたしが知らない人から手紙がきました ◥修饰小主语时用が（森さんが買った本） ●小句（一类形/二类形/名）+名 ◥一类形+基本型（入り口が広いあの建物がわたしの会社です） ◥二类形+な（交通が便利なアパート）交通便利的公寓 ◥名+の（数学が専門の先生が休みました） APP北京市街へ 森：今日泊まるホテルは天安飯店でしたね。表确认已知的事 李：ええ。１か月ぐらいホテルに泊まってくださいい。 ゆっくり住む所を探しましょう
森：ずいぶんまっすぐな道路ですね。 馬：これは空港と北京市街を結ぶ高速道路で， 市街までだいたい３０分ぐらいです。 森：あっ，これ，日本の歌ですね。 馬：はい，そうです。日本人の友達にもらったＣＤです。 森：日本の歌が好きなんですか。 馬：ええ，大好きです。中国には日本の歌が好きな人がたくさんいますよ。森：あそこにある大きな白い建物は何ですが。 小さな只修饰名词 李：あれは最近できた建物ですね。馬さん，知っいますが。 馬：ああ，あれは自動車の部品工場ですよ。 森：だいぶ車が多くなりましたね。 馬：ええ。今走っている道路は三環路ですが，このあたりはよく渋滞します。 表场所的周边 李：三環路は北京で一番交通量が多い道路ですからね。 ■位置 上（うえ）中（なか）前（まえ）左（ひだり） 下（した）外（そと）後ろ（うしろ）右（みぎ） 横（よこ）侧面側（そば）旁边（人） 周り（まわり）周围向かい（むかい）对面 間（あいだ）中间隅（すみ）角落真下（ました）正下方 東（ひがし）南（みなみ）西（にし）北（きた） ■专栏（高速公路） SA（サービスエリア）服务区 PA（パーキングエリア）停车区 ATM（エーテイーエム） 第26課 Base 1.自転車に２人で乗るのは危ないです。 2.手紙を出すのを忘れました。 3.明日のあさは大雨になるっでしょう。 4.森さんは今日会社を休むかもしれません。
第25 课 数学）［名］数学它《哲^（専门）［名］专门 C^^5（女优）［名］女演员 営业课）［名］营业科 L^V（市街）［名］市内，市街，繁华街道^^6（道路） ［名］道路，马路 交通量）［名］交通流量，通行量 <5^5（空港）［名］机场乙刁乞< 第25課これは明日会議で使う資料です ? ? ? ? ? ? ? ? 数学（各科目の読み方）英語国語（こくご）歴史（れきし）体育（たいいく）音楽美術化学（かがく）物理（ぶつり）地理（ちり）外国語（がいこくご）生物（せいぶつ）高等数学（こうとうすうがく）経済貿易（けいざいぼうえき） ? ? ? ? ? ? ? ? ＊専門专业，专长彼の専門は数学だそれは専門外だ専門家専門課程専門店専門医専門技術専門学校専業せんぎょう専攻せんこう英語を専攻しています経貿（けいぼう）英語けいざいぼうえき ? ? ? ? ? ? 女優男優だんゆう俳優はいゆう声優せいゆう（すきな俳優？）（日本人名の読み方）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 営業課えいぎょうか＊市街しがい＊道路高速道路ハイウェー道みち道路を横切る（よこぎる）横断する＊交通量交通＊空港成田空港羽田空港国際空港? ＊部品工場部品工場? ＊エレベーター升降机? エスカレーター自动扶梯? 絵本 ? 自然介）（日本美意識のひとつとして紹 ? ? ? ? 給料月給げっきゅう年給ねんきゅうボーナス収入しゅうにゅう年収ねんしゅう? （日本人の給料について）? 年功序列能力主義 ? 今夜今晩昨夜さくや? ＊怪我（けが）怪我の程度がひどい? けがする手にけがをする? ＊時差北京と東京では1時間の時差がある? 错开时间：時差出勤時差通学? とまる／とめる三日二泊? さんにちにはく? 友人の家にとまる? 今夜泊まるところはない? 港に泊まっている船 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 結ぶ ネクタイ／くつひもを結ぶA点とB点を直線で結ぶ上海と神戸を結ぶ直通航路縁えんを結ぶ条約を結ぶ結び结縁結び男結び女結び结束末尾むすびの言葉饭团子おむすび ? 取るメモを取る（使い方が多いので、詳しく説明しない）? ＊生まれる生む? こどもが生まれるこどもを生む? 貧しい家に生まれる? 倒産する? 渋滞する? チェックする ? 豊か? あまり豊かでない生活? このあたりは海産物が豊かです? ＊大きな小さな（名詞を修飾する時使う）大きい小さい? ＊別に別にいきたくない? 別に珍しくもない? 忙しいですか――いや、別に ? ? ? ? 名詞形容詞形容動詞文 ＋名詞 ? 中国人の? きれいな? かわいい ? ? 用言の連体形（句子修饰名词）名词和各个助词连用，组成各类句子（?? 第二十五課 提要 2级重点语法句型： 1、～といい、～といい接続注意：名詞意思：也好～，～也好～ 2、～（し）きれない意思：……不完,……不了 3.～もあれば～もある ～も～ば～も/～も～なら～も意思：既～又～ 4.～から見ると接在名词后。表示“从～来看～”。 5.“～応じた”与“～に応じて”按照 1级重点语法句型： “～に即した”与“～に即して”符合 生词表1生词解说、用例 選考 選考に漏[も]れる落选 ゲスト 特別ゲスト特邀嘉宾 超す 予定の時間を超しました超过了预定时间 部門 部門別に会議をする各部门分别开会 押さえる 左手で紙を押さえて、右手で字を書く左手按着纸，右手写字 犯人は押さえられた犯人被抓住了 随一 万里の長城は北京の随一の観光地だ长城是北京首屈一指的观光胜地足を運ぶ たびたび足を運ばせてすみません老让您亲自过来真是不好意思 何度も足を運んだが、無駄だった跑了好几趟还是没用 生词表2生词解说、用例 婚約する わたしは友達の妹と婚約しました我和朋友的妹妹订婚了 勧[すす]める 日本人はお酒を勧める習慣がありません日本人没有劝酒的习惯 手触り 手触りのいい布[ぬの] 手感好的布 ひげ ひげを剃[そ]る刮胡子 ひげを生[は]やす留胡子 年末 年末の大売[おおうり]出し年终大甩卖 ひざ ひざを交[まじ]えて話し合う促膝交谈 警告する 何度も警告したが、全然耳を貸さない警告过好几次了，就是不听展示会 展示会を開く开展览会 緩和 緊張した雰囲気を緩和する缓和紧张的气氛 生词表3生词解说、用例 数える 数えきれないほど 数不胜数 応じる “响应、回应、按照、根据“等 巻く 袖を巻く 卷起袖子 漬ける 漬物[つけもの] 咸菜 即そくす 現実に即した考え方 符合现实的想法 即応 适应,顺应. 時代の要求に即応した教育／适应时代要求的教育. 事態に即応して臨時の措置を取る／为顺应局势,采取临时的措施. 貫く 友好精神を貫いている 贯彻友好精神 岩 岩のように硬[かた]い 坚如磐石 種 種をまく 播种 鉢 鉢植[う]え 花盆 過去 過去を顧[かえり]みる 回顾过去 【新换】七年级下册语文第25课《活板》原文+知识 点 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如知识梳理、古诗鉴赏、阅读理解、计划总结、学习综合、试题大全、教案大全、作文大全、语文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! 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Please pay attention to the data format and writing method! 部编版七年级语文下册 第25课《活板》预习知识点梳理 一、重点字词 板：同“版”，用雕版。 尚：还。盛：大规模地。 为：做、使用。 之：它，指“板印书籍”。 五经：儒学的经典，指《易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》，汉后合称《五经》。已后：以后。 已：同“以”。 典籍：重要的文献书籍。 布衣：平民。古代平民穿麻布衣服，所以称布衣。 钱唇：铜钱的边缘。 印：印模，字模。 具：准备好。 更（gēng）互：交替，轮流。 韵：指韵部，唐宋时，人们按照诗歌押韵的规律，把汉字分为206韵，后来又合并为106韵。木格：用木格。 奇字：写法特殊、或生僻、不常用的字。 素：平时。 旋：随即、立即、马上、立刻。 不可取：拿不下来。燔土：指火烧过的黏土字印。 燔：烧。 讫（qì）：终了，完毕。 火：用火烤。 拂：擦拭，掸去。殊：极、绝。 殊不：一点也不。群：众、诸。 从：次于最亲的亲属，指堂房亲属。 群从：堂兄弟及侄子辈。 得：得到。 二、重点句子翻译 1、原文：其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 翻译：它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 2、原文：先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 翻译：先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。 3、原文：欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板。 翻译：想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版。 4、原文：持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。 翻译：把它拿到火上烘烤，待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的） 字模就像磨刀石那样平。 5、原文：若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 翻译：如果只是印刷三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。 6、原文：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。 翻译：通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已准备好了。 两块相互交替使用，很短的时间就能完成。 7、原文：不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 翻译：不使用的时候，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 8、原文：升死，其印为予群从所得，至今保藏。 翻译：毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。 课题跨媒介阅读与交流（三）课时2课时（90 min） 教学目标知识技能目标： （1）了解广告词的写作要求，掌握广告词的写作技巧 （2）了解协商的原则，掌握协商的技巧 思政育人目标： （1）提高学生甄别信息的能力，使其可以运用信息解决实际问题（2）丰富学生语文学习的手段，培养其合作、交流和反思能力 教学重难点教学重点：广告词的写作要求，协商的原则 教学难点：写出优秀的广告词，通过协商成功解决问题 教学方法讲授法，讨论法、启发式教学法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计第1节课：考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（23 min）→写作训练（15 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→情景模拟（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程主要教学内容及步骤设计意图 第一节课 考勤（2 min）⏹【教师】使用APP进行签到 ⏹【学生】按照老师要求签到 培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况 问题导入（5 min）⏹【教师】提出问题： 你对哪个广告印象最深？为什么？ ⏹【学生】聆听、思考、举手回答 通过问题导入， 引导学生思考，调 动学生的主观能 动性 传授新知（23 min）⏹【教师】根据学生的回答，引入知识点，介绍广告的写作要 求和写作技巧 一、广告词的写作要求 1．实事求是 广告内容要真实，不弄虚作假。 2．突出主题 通过理论讲解、 举例、提问等教学 方式，让学生了解 广告词的写作要 求和写作技巧 主题是广告的核心内容，是广告词要告诉公众的主要问题。 3．独具创意 广告词的突破性、新颖性和独到性，不仅有助于告知公众、吸引公众的注意和启发公众的思维，也有益于广告对象在公众心目中保持较高的地位。独到的创意能使广告词变得有趣、耐人寻味，甚至成为艺术品。 4．语言精妙 广告语言要准确、简明、形象、生动、幽默、文明，并具有鼓动性、说服力和感染力。 Φ【多媒体】教师组织学生扫码观看“公益广告词的写作”视频，加深学生对广告词写法的认识 二、广告词的写作技巧 Φ【课堂互动】教师讲述“2016年汽车圈广告文案”案例，然后提出问题： 你认为这些汽车广告的文案优秀在哪？ Φ【学生】聆听、思考、举手回答 Φ【教师】评价学生的发言 1．运用修辞手法 修辞手法的运用，可以增强广告词的表达效果。如“普通话，沟通的桥梁，智慧的结晶”，采用比喻的修辞手法，生动形象；“说地地道道普通话，做堂堂正正中国人”，采用对偶的修辞手法，对仗工整；“推广普通话，靠你，靠我，靠大家”，采用排比的修辞手法，铿锵有力。 2．注重押韵 广告词注重押韵，可以充分发挥听觉器官在记忆中的作用，利用声音的回环往复，增加语言的节奏感和音乐美，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆，利于流传。如倡导公民义务献血的公益广告“人间自有真情在，献出热血播种爱”；推广普通话广告“说好普通话，走遍神州都不怕”。 3．化用或借用歌词、名句等 把名句或歌词进行改装后，更有利于大众的接受和传播。如环保公益广告“一花一草皆生命，一枝一叶总关情”，化用了名句，文采斐然；“56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通 统编版小学语文 二年级下册第25课阅读理解训练专项题 一、现代文阅读 羿射九日（节选） 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。界又仲手拔箭，准备射下最后一个太旧。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 从此，太阳每天从东方升起，到画方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 1．照样子，写词语。 慌慌张张（AABB式）_______ ________ 2．羿为什么要留下最后一个太阳？用“﹏﹏﹏”在文段中画出相关语句。 3．天上没有了太阳，世界会怎么样？ _______________________ 4．有了太阳后，大地上是一派什么景象？ ______________________ 二、阅读短文，回答问题。 小河与大海 夏天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大。他得意扬扬地流向大海，想和大海比一比谁大。一路上，小河仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气抬起脚跟，怎么也 看不到对岸。他懊丧地自言自语：“我以为自己很大，原来海比我大得多。” 大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。” 小河听了，更佩服大海了。 5．根据意思从文中找到相应的词语，写在括号里。 （1）自己跟自己说话，独自低声说话。（______） （2）形容非常得意的样子。（______） 6．文中画“_____”的句子中，表示小河流淌时动作的词语有（______）、（______）、（______）、（______）。从这些动词中，可以看出小河的心情是_________。 7．文中哪句话描写了大海特别大？用“﹏﹏”画出来。 8．这篇短文告诉了我们什么道理？在正确的答案后面画“√”。 （1）无数江河要流到大海里。（） （2）小河比大海大。（） （3）人外有人，天外有天，不要骄傲自大。（） 三、阅读理解。 神农尝百草 很久很久以前，人们靠打猎（liè）生存。有一位神农，他帮助人们做出了各种农具，教人们种庄稼，使人们生存下去。 人们不知道什么有害，经常因为乱吃东西生病。神农看到了，非常焦急，决定亲自尝遍百草，这样，就能知道什么可以吃，什么不能吃了。于是，神农做了两只大口袋，挂在身体两侧（cè）。他每尝一样东西，觉得可以吃的，就放在左侧的口袋里，将来给人吃；觉得能治病的，就放在右侧的口袋里，将来当药用。 经过他的努力，人们摆脱了疾病和饥（jī）饿（è）。为了纪念神农的功劳，人们奉（fèng） 第25课 1 すうがく（数学）[名] 数学 せんもん（専門）[名] 专门 じょゆう（女優）[名] 女演员 えいぎょうか（営業課）[名]营业科 しがい（市街）[名]市内，市街，繁华街道 どうろ（道路）[名]道路，马路 こうつうりょう（交通量）[名]交通流量，通行量くうこう（空港）[名]机场 こうそくどうろ（高速道路）[名]高速公路 ぶひんこうじょう（部品工場）[名]零件制造厂エレベーター[名]电梯 えほん（絵本）[名]图画书，连环画 しぜん（自然）[名]大自然 きゅうりょう（給料）[名]工资 こんや（今夜）[名]今天晚上 けが[名]伤 1 とまります(泊まります)［动1］住，过夜，住宿むすびます(結びます) ［动1］连接，系 とります（取ります）［动1］印，记下 うまれます（生まれます）［动2］出生，诞生 とうさんします（倒産～）［动3］倒闭，破产 じゅうたいします（渋滞～）［动3］堵车，停滞チエックします［动3］确认 ゆたか（豊か）［形2］充裕，丰富 おおきな（大きな）［连体］大的 ちいさな（小さな）［连体］小的 べつに（別に）［副］并不 たい（戴）［专］戴 しゅう（周）［专］周 とう（唐）［专］唐 ちゅうごくこうくう（中国航空）［专］中国航空てんあんはんてん（天安飯店）［专］天安饭店さんかんろ（三環路）［专］三环路 2 ------------------------------------------- このあたり这一带，这附近 第26课 おおあめ（大雨）［名］大雨 さくら（桜）［名］樱花 かぜ（風）［名］风 つき（月）［名］月亮 ひょう（表）［名］表 あくしゅ（握手）［名］握手 しゅうかん（習慣）［名］习惯 おじぎ（お辞儀）［名］鞠躬 あいさつ［名］寒暄 て（手）［名］手 おきゃくさん（お客さん）［名］顾客，客人ふつう（普通）［名］一般，普通 つぎ（次）［名］这回，下面，下回 3新标日25课单词
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