高中生物史必修一
必修2
必修3
1、德国科学家施莱登和施旺：细胞学说的建立者 2、英国科学家虎克：用显微镜观察植物的木栓组织，细胞的发现和命名者 3、荷兰磨镜技师：用自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等 4、意大利的马尔比基：用显微镜广泛的观察了动植物的细微结构，但是并没有用“细胞” 描述其发现也没有进一步考虑生物体结构的一致性。 5、德国的魏尔肖：总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，名言：“所有的细胞都来源于先前 存在的细胞”。 6、19世纪末，欧文顿：用500种化学物质对植物细胞膜的通透性进行实验，提出：膜是由 脂质组成的。 7、1959年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗-亮-暗的三层结构，他大胆提出：所 有生物膜都由蛋白质(暗)-脂质（亮）-蛋白质（暗）三层结构构成的。 8、1972年，桑格和尼克森：提出流动镶嵌模型 9、1773年，意大利科学家帕兰札尼：研究鹰的硝化作用，证明胃液中含有消化肉块的物质， 胃具有化学性硝化作用。 10、法国微生物学家巴斯德：酿酒中发酵是由于酵母细胞的存在。 11、德国化学家李比希：认为引起发酵的是酵母细胞中的某些物质 12、德国化学家毕希纳：引起发酵的是酵母细胞中一种叫“酵酶”的物质。 13、美国科学教萨姆纳：证明酶是蛋白质 14、美国科学家切赫和奥特曼：发现少数RNA也有生物催化功能。 15德国植物学家萨克斯：研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素分布在一个更小的结构里（后来称之为叶绿体），而不是整个细胞中。 16、1771年，英国科学家普里斯特利：通过实验验证，植物可以更新因蜡烛燃烧或是小白鼠呼吸而变得污浊的空气。 17、1779年，荷兰科学家英格豪斯：发现普里斯特利的实验只有在阳光下才能成功，植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。 18、1845年德国科学家梅耶：根据能量转化与守恒定律指出，植物在进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。 19、1880德国科学家恩格尔曼：把载有水绵和好氧细菌的装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细光束照射水绵，通过光学显微镜观察，好氧细菌向叶绿体被光照射到的部位集中，证明：氧是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物光合作用场所。 20、1864年，德国科学家萨克斯：把绿叶放在和暗中数小时（耗尽营养物质），让叶片一半曝光，另一半遮光。过段时间用碘蒸气处理叶片，发现曝光的一半呈蓝色，遮光的一半没有颜色，证明光合作用的产物除了氧气还有淀粉。 21、1939年，美国科学家鲁宾和卡门：同位素标记法，证明：光合作用释放的氧气来自水。 22、20世纪40年代，美国科学家卡尔文：用小球藻做实验，证明二氧化碳中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径（卡尔文循环）。 23、1958年，斯图尔德取胡萝卜韧皮部的细胞，放入含有植物激素，无机盐和糖类等物质的培养液中培养，结构这些细胞旺盛的分裂和生长，形成一个细胞团，继而分化成根、茎、叶，移栽到花盆中长成新的植株。证明：高度分化的细胞有发育成完整植物的能力（全能性） 24、19世纪，奥地利孟德尔：基因分离和自由组合定律，假说演绎法，遗传学之父 25、1903年，美国遗传学家萨顿：用蝗虫细胞作为材料，研究精子和卵细胞的形成过程，提出：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 （类比推理法） 26、美国生物学家摩尔根研究果蝇的遗传规律，证实的孟德尔的结论，并证明：基因在染色
高中生物主要科学家成就记忆 1.虎克:细胞的发现者和命名者。 2.施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，揭示细胞的统一性和生物体结构统一性。 3.欧文顿:1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样:凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。于是他提出了膜由脂质组成的假说。 4.罗伯特森:1959年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗―亮―暗的三层结构。 5.桑格和尼克森:提出“流动镶嵌模型”。强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。为多数人所接受。 6.斯帕兰札尼:他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。 7.巴斯德:提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。 8.李比希:认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。 9.毕希纳:他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液，并用这种提取液成功地进行了酒精发酵。 10.萨姆纳:1926年，他从刀豆种子中提取到脲酶的结晶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质。荣获1946年诺贝尔化学奖。 11.切赫和奥特曼：发现少数RNA也有生物催化作用。 12.。鲁宾和卡门：用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水。
13.卡尔文：利用放射性同位素标记法研究光合作用，最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 14.孟德尔:提出了遗传学的分离定律、自由组合定律和遗传因子学说。 15..萨顿:提出了基因位于染色体上的假说。16.摩尔根：用实验证明基因在染色体上呈线性排列。17.道尔顿：第1个发现了色盲症，也是第1个被发现的色盲症患者。 18.格里菲思;通过实验推想，已杀死的S型细菌中，含有某种“转化因子”，使R型细菌转化为S型细菌。 19.艾弗里:通过实验证明上述“转化因子”为DNA，也就是说DNA才是遗传物质。 20.赫尔希和蔡斯:通过噬菌体侵染细菌的实验证明在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA，而不是蛋白质。 21.沃森和克里克:共同提出了DNA分子双螺旋结构模型。 22.克里克提出遗传信息传递的规律：中心法则。 23.袁隆平他是中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂种优势的第一人，被誉为“杂交水稻之父”。 24.达尔文:生物进化论的主要奠基人。，他出版了科学巨著《物种起源》，书中充分论证了生物的进化，并明确提出自然选择学说来说明进化机理。
高中生物科学家成就 1.德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，揭 示了细胞的统一性和生物体结构统一性。 2.欧文顿提出：膜是由脂质组成。 3.罗伯特森在电子显微镜下看到细胞膜暗-亮-暗的三层结 构，即生物膜由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成，认为膜是静态的。 4.桑格和尼克森提出生物膜流动镶嵌模型。 5.1771年，英国科学家普里斯特利，通过实验发现植物可 以更新空气。 6.1864年，德国科学家萨克斯，通过实验证明光合作用产 生了淀粉。 7.1880年，美国科学家恩格尔曼，通过实验证明叶绿体是 植物进行光合作用的场所。 8.20世纪，30年代，美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记 法证明光合作用中释放的氧全部来自水。 9.卡尔文用放射性同位素标记法探明了CO2在光合作用中转 化成有机物中的碳的途径。 必修2 1.孟德尔采用假说-演绎法，提出了遗传的分离定律和自由 组合定。 2.1903年，美国遗传学家萨顿利用类比推理法提出基因在染
色体上。 3.美国科学家摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说--演绎法 证明基因在染色体上。 4.18世纪英国著名的化学家和物理学家道尔顿第1个发现 了色盲症，也是第1个被发现的色盲症患者。 5.1928年，英国科学家格里菲思，通过实验推想，已杀死 的S型细菌中，含有某种“转化因子”，使R型细菌转化为S型细菌。 6.1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，通过实验证明 上述“转化因子”为DNA，也就是说DNA才是遗传物质，蛋白质不是。 7.1952年，赫尔希和蔡斯，通过噬菌体侵染细菌的实验证 明，在噬菌体中，DNA才是遗传物质。 8.1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出 了DNA分子双螺旋结构模型。 9.克里克提出中心法则。 10.l9世纪(1859年)，达尔文，在其《物种起源》一书中．提 出以自然选择学说为核心的生物进化理论。 必修3 1.斯他林和贝利斯发现了促胰液素，这是人们发现的第一种 激素。 2.1880年，达尔文通过实验推想，胚芽鞘的尖端可能会产
高中生物名人与实验 生物学是研究生命、生物种类、生物组织及其运作原理的科学。自古以来，关 于生命和生物的讨论就引起人们极大的兴趣。众所周知，生物学有着许多著名的人物，他们贡献良多，不仅让我们了解到生命的奥妙，也让我们更好地认识了自我。 1. Linné 克劳狄斯·林奈是一个著名的生物学家和分类学家，他的学术成就对现代生物 学产生了很大的影响，被人们称为“现代生物学之父”。林奈是18世纪的人物，他 首次使用有序系统来为生物体进行分类，并采用现代拉丁语为物种命名。成功地建立了现代生物分类历史上的分类体系，创造了生物学词汇，并推动了植物和动物的系统化研究。 2. 达尔文 查尔斯·罗伯特·达尔文是一位著名的自然学家，他是进化论和自然选择理论的 创始人。达尔文的研究发现了物种之间的差异以及它们适应不同环境的能力，进而提出了进化论的理论，对生命科学的发展大有裨益。 3. 门德尔 格里高利·约翰·门德尔是一位著名的奥地利生物学家，他在遗传学和生殖研究 方面做出了巨大的贡献，同时也是遗传学之父。门德尔通过对豌豆遗传性状的观察，提出了遗传因子的概念，为现代遗传学的发展打下了坚实的基础。 4. 华生、基督巴瑞 詹姆斯·沃特森和弗兰西斯·克里克是两位科学家，它们的发现为我们解开了DNA的奥秘。他们在二十世纪50年代提出了DNA双螺旋结构理论，这个理论被 广泛应用于对生物学的研究以及遗传学、分子生物学和生物医学的产生和发展。 5. 默多克
克里斯汀·默多克是一位著名的生物化学家，他对生物大分子结构的研究，对生物大分子的生命功能开辟了新天地。他不仅为生物大分子在生命过程中的结构、性能和生态意义的研究提供了基础，也为生物医学和生物制药的发展做出了杰出的贡献。 除此之外，高中生物实验也是非常重要的，通过实验，我们可以更好地理解生命科学的知识。带我们做实验的老师们会指导我们如何操作，从而让我们更好地理解这些知识。不同的实验可以帮助我们理解不同的科学原理，例如实验中常常出现的生物功能实验、生态学实验、细胞实验等等。通过实验，我们可以更好地探索我们身边的世界，让我们对于生命科学产生更深刻的认识。 总之，生物学是一门重要的学科，其著名人物与实验的贡献可以为我们的生命科学知识提供启发和研究方向，让我们更好地了解这个充满活力的世界，探求生命的奥秘。
高中生物课本中人物总结 生物科学开展史既包括科学家对生命现象的研究过程，又包括科学家研究生命现象时所持有的不同观点和态度，高中生物课本中人物主要有哪些呢？下面我为大家整理高中生物课本中人物简介，希望对大家有所帮助! 高中生物课本人物：必修一 1、虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规那么的小室组成，并把“小室〞称为cell——细胞。 2、列文虎克：荷兰人，他用自制的显微镜进展观察，对红细胞和动物精子进展了准确的描述。 3、19世纪30年代，德国植物学家施莱登M.J.Sehleiden，18o4—1881和动物学家施旺T.Schwann，1810— 1882提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物构造的根本单位。 4、维尔肖R.L.C.Virchow：德国人，他在前人研究成果的根底上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞〞。生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家 5、欧文顿E.Overton：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进展地上万次的试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：但凡可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。于是他提出了膜由脂质组成的假说。 6、罗伯特森J. D. Robertson：1959年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗-亮-暗的三层构造，结合
其他科学家的工作，提出了生物膜构造的“单位膜〞模型。 7、桑格S. J. Singer 和尼克森：在“单位膜〞模型的根底上提出“流动镶嵌模型〞。强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。为多数人所承受。酶的发现涉及的科学家 8、斯帕兰札尼：意大利人，生理学家。1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。 巴斯德：法国人，微生物学家，化学家，提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。 9、李比希：德国人，化学家。认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。 10、毕希纳：德国人，化学家。他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液，并用这种提取液成功地进展了酒精发酵。 11、萨姆纳：美国人，化学家。1926年，他从刀豆种子中提取到脲酶的结晶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质。荣获1946年诺贝尔化学奖。 12、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也有生物催化作用。 光合作用的发现涉及的科学家 13、1771年，英国科学家普里斯特利，通过实验发现植物可以更新空气。 14、1864年，德国科学家萨克斯，通过实验证明光合作用产生了淀粉。
高中生物课本历史人物成就 在生物教材中我们认识了许多生物科学家，高中生物课本历史人物成就有哪些呢?下面是店铺为大家整理的高中生物课本历史人物成就总结资料，希望对大家有所帮助! 高中生物课本历史人物成就：必修一 (一)与细胞有关的科学家 1、虎克：细胞的发现者和命名者。1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell―细胞。 2、列文虎克：用自制的显微镜进行观察，对红细胞和动物精子进行了精确的描述。 3、19世纪30年代，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。 4、维尔肖：德国人，他在前人研究成果的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 (二)生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家 5、欧文顿：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。于是他提出了膜由脂质组成的假说。 6、罗伯特森：1959年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗―亮―暗的三层结构。 7、桑格和尼克森：在“单位膜”模型的基础上提出“流动镶嵌模型”。强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。为多数人所接受。 (三)与酶的发现有关的科学家 8、斯帕兰札尼：1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。 9、巴斯德：提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。
10、李比希：认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。 11、毕希纳：他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液，并用这种提取液成功地进行了酒精发酵。 12、萨姆纳：1926年，他从刀豆种子中提取到脲酶的结晶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质。荣获1946年诺贝尔化学奖。 13、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也有生物催化作用。 (四)光合作用的发现涉及的科学家 14、1771年英国科学家普里斯特利通过实验发现植物可以更新空气。 15、1864年，德国科学家萨克斯通过实验证明光合作用产生了淀粉。 16、1880年，美国科学家恩格尔曼，通过实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所。 17、20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水。 18、卡尔文及其合作者利用放射性同位素标记法研究光合作用，经9年左右的研究，最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 高中生物课本历史人物成就：必修二 (五)遗传方面的科学家 19、孟德尔：奥地利人，遗传学的奠基人。他进行了长达8年的豌豆杂交实验，通过分析实验结果，发现了生物遗传的规律。1866年他发表论文《植物杂交试验》，提出了遗传学的分离定律、自由组合定律和遗传因子学说。 20、约翰逊：丹麦人，植物学家。1909年，他给孟德尔的“遗传因子”重新起名为“基因”，并提出了表现型和基因型的概念。 21、魏斯曼：德国人，动物学家。他预言在精子和卵细胞成熟的过程中存在减数分裂过程，后来被其他科学家的显微镜观察所证实。
生物学史记载了高中主要生物事件和重要生物学家的事迹。 高中生物课本出现的生物学家有哪些呢下面是为大家整理的高中 生物学史，希望对大家有所帮助! 高中生物学史总结：必修一涉及内容一与细胞有关的科学家 1、虎克：细胞的发现者和命名者1665年,他用显微镜观察植 物的木栓组织,发现由许多规则的小室组成,并把“小室”称为 ce―细胞 2、列文虎克：用自制的显微镜进行观察,对红细胞和动物精 子进行了精确的描述 3、19世纪30年代,德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说,指出细胞是一切动植物结构的基本单位 4、维尔肖：德国人,他在前人研究成果的基础上,总结出“细 胞通过分裂产生新细胞” 二生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家 5、欧文顿：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验,发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：
凡是可以溶于脂质的物质,比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞于是他提出了膜由脂质组成的假说 6、罗伯特森：1959年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗―亮―暗的三层结构 7、桑格和尼克森：在“单位膜”模型的基础上提出“流动镶嵌模型”强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性为多数人所接受 三与酶的发现有关的科学家 8、斯帕兰札尼：1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用 9、巴斯德：提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在,没有活细胞的参与,糖类是不可能变成酒精 10、李比希：认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质,但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用 11、毕希纳：他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液,并用这种提取液成功地进行了酒精发酵
高中生物涉及科学家及其科学贡献汇总（按章节） 必修1 第1 章 １.19 世纪30 年代，德国植物学家施莱登(M．J．Sehleiden，18o4—1881)和动物学家施旺(T．Schwann，1810—1882)提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。论证生物界的统一性（细胞的统一性和生物体结构的统一性） 2.细胞学说的建立过程 1543 年比利时的维萨里发表巨著《人体构造》揭示人体器官水平的结构 法国比夏指出器官是由低一层次的结构——组织构成 1665 年英国科学家虎克（R·Hooke）用显微镜观察植物木栓组织并发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为——细胞 荷兰著名磨镜技师列文虎克，用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。 意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构。但是他们并没有用“细胞”来描述其发现。 1838 年施莱登提出细胞是构成植物的基本单位，施旺发现研究报道《关于动植物的结构和一致性的显微研究》 耐格里用显微镜观察了多种上植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。 1858 年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 第2 章 英国科学家桑格经过10 年努力，终于在1953 年测得牛胰岛素全部氨基酸的排列顺序 1965 年我国科学家完成结晶牛胰岛素的全部合成 第3 章 1、美国细胞生物家克劳德摸索出采用不同转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同细胞分开。——定性定量分离细胞组分的经典方法 2、比利时的德迪夫发现了溶酶体 3、罗马尼亚的帕拉德，改进了电子显微镜，发现了核糖体和线粒体结构，1960 年，帕拉德向人们描绘了一幅生动的细胞“超微活动图”。形象地揭示出分泌蛋白质合成并运输到细胞外的过程 第4 章 1、19 世纪末，欧文顿提出膜是由脂质组成的 2、1925 年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，得出细胞膜中的脂质必然排列为连续的两层 3、1959 年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗——亮——暗的三层结构，提出生物膜的模型，所有生物都是由蛋白质——脂质——蛋白质三层结构构成（静态模型） 4、1972 年桑格和尼克森提出流动镶嵌模型 5、1988 年美国科学家阿格雷成功地将构成水通道的蛋白质分离出来。 1998 年美国科学家麦金农测出了钾离子通道的立体结构。 第5 章 1、1773 年，意大利科学家斯帕兰札尼(L．Spallanzani，1729- 1799)，通过实验证明，胃液有化学性消化作用。 2、关于酶本质认识
高中生物科学家总结 高中生物科学家总结 高中生物科学家总结 一、细胞学说的建立过程（必修一第1章） 1.虎克（★）：细胞的发现者和命名者。1665年，用显微镜观察植物木栓组织并发现许多小室，并命名为细胞。（观察到的是死细胞）。 2.列文虎克：用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。 3.马尔比基：用显微镜广泛观察了动植物的微细结构。但是他们并没有用“细胞”来描述其发现。 4.施莱登和施旺（★★）：施莱登提出细胞是构成植物的基本单位，施旺发表《关于动植物的结构和一致性的显微研究》。提出了细胞学说，论证细胞的统一性和生物体结构的统一性。 5.魏尔肖（★）：1858年，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，“所有细胞都来源于先前存在的细胞”。 二、对生物膜结构的探究历程（必修一第4 章） 1.欧文顿（★★）：1895年，他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。于是他提出了膜是由脂质组成。 2.（★★）1925年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气-水界面铺成单分子层，结果膜面积为细胞膜的2倍。得出细胞膜中的脂质必然排列为连续的两层。 3.罗伯特森（★★）：1959 年，在电镜下看到了细胞膜暗—亮—暗的三层结构，提出生物膜都是由蛋白质—脂质—蛋白质构成（静态模型）。 4.1970年，科学家用红色和绿色荧光分别标记人和小鼠细胞表面蛋白质，融合一段时间后两种颜色均匀分布。证明细胞膜具有流动性。
5.桑格和尼克森（★）：1972 年，提出“流动镶嵌模型”。 三、酶的发现（必修一第5章） 1.斯帕兰札尼：1783年，通过鹰吞食金属笼包裹的肉块，证实胃具有化学性消化作用。 2.巴斯德：1857年，通过显微镜观察，提出酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在，没有活细胞 的参与，糖类不可能变成酒精。 3.李比希：认为引起发酵的是酵母细胞中某些 物质，但只在酵母菌裂解后才能发挥作用。 4.毕希纳：发现酵母菌研磨获得的提取液能把 糖类变成酒精，将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶。 5.萨姆纳：1926年，从刀豆种子中提取出脲酶 的结晶，并证实其化学本质是蛋白质。 6.切赫和奥特曼：1982年，发现少数RNA 也 具有生物催化功能。 四、光合作用的发现（必修一第5章） 1.普里斯特利（★★）：1771年，通过小鼠窒 息、蜡烛熄灭实验发现植物可以更新空气。 2.英格豪斯（★★）：1779年，发现普利斯特 利的实验只有在阳光照射下才能成功，植物只有绿叶才能更新污浊的空气，但不了解植物吸收和释放的究竟是什么。 3.1785年，人们确定绿叶在光下放出O2，吸收 CO2。 4.梅耶（★★）：1845年，根据能量转化与守 恒定律提出植物进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。 5.萨克斯（★★★）：1864年，发现叶片曝光 一侧经碘蒸气处理变深蓝色，而遮光一侧没颜色变化，证明光合作用产生了淀粉。1865年，他证明叶绿素仅存在于叶绿体中。（P99、P102) 6.恩格尔曼（★★★）：1880年，发现好氧细
高中生物科学家成就 1. 德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，揭示了细胞的统一性和生物体结构统一性。 2. 欧文顿提出：膜是由脂质组成。 3. 罗伯特森在电子显微镜下看到细胞膜暗-亮-暗的三层结构，即生物膜由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成，认为膜是静态的。 4. 桑格和尼克森提出生物膜流动镶嵌模型。 5. 1771年，英国科学家普里斯特利，通过实验发现植物可以更新空气。 6. 1864年，德国科学家萨克斯，通过实验证明光合作用产生了淀粉。 7. 1880年，美国科学家恩格尔曼，通过实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所。 8. 20世纪，30年代，美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水。 9. 卡尔文用放射性同位素标记法探明了CO2在光合作用中转化成有机物中的碳的途径。 必修2 1. 孟德尔采用假说-演绎法，提出了遗传的别离定律和自由组合定。 2. 1903年，美国遗传学家萨顿利用类比推理法提出基因在染色体上。 3. 美国科学家摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说--演绎法证明基因在染色体上。 4. 18世纪英国著名的化学家和物理学家道尔顿第1个发现了色盲症，也是第1个被发现的色盲症患者。 5. 1928年，英国科学家格里菲思，通过实验推想，已杀死的S
型细菌中，含有某种“转化因子〞，使R型细菌转化为S型细菌。 6. 1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，通过实验证明上述“转化因子〞为DNA，也就是说DNA才是遗传物质，蛋白质不是。 7. 1952年，赫尔希和蔡斯，通过噬菌体侵染细菌的实验证明，在噬菌体中，DNA才是遗传物质。 8. 1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA 分子双螺旋结构模型。 9. 克里克提出中心法那么。 10. l9世纪(1859年)，达尔文，在其?物种起源?一书中．提出以自然选择学说为核心的生物进化理论。 必修3 1. 斯他林和贝利斯发现了促胰液素，这是人们发现的第一种激素。 2. 1880年，达尔文通过实验推想，胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的局部会产生某种影响。 3. 1928年，荷兰科学家温特，通过实验证明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且促使胚芽鞘下面的某些局部生长。 4. 1934年，荷兰科学家郭葛等人从植物中提取出吲哚乙酸——生长素。 ?机关公文常用词句集锦?一一 1、常用排比： 新水平、新境界、新举措、新开展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度； 重要性，紧迫性，自觉性、主动性、坚决性、民族性、时代性、
高中生物涉及科学家及其科学贡献汇总
高中生物涉及科学家及其科学贡献汇总（按章节） 必修1 第1 章 １.19 世纪30 年代，德国植物学家施莱登(M．J．Sehleiden，18o4— 1881)和动物学家施旺(T．Schwann，1810— 1882)提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。论证生物界的统一性（细胞的统一性和生物体结构的统一性）2.细胞学说的建立过程 1543 年比利时的维萨里发表巨著《人体构造》揭示人体器官水平的结构 法国比夏指出器官是由低一层次的结构——组织构成 1665 年英国科学家虎克（R·Hooke）用显微镜观察植物木栓组织并发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为——细胞 荷兰著名磨镜技师列文虎克，用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。 意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构。但是他们并没有用“细胞”来描述其发现。 1838 年施莱登提出细胞是构成植物的基本单位，施旺发现研究报道《关于动植物的结构和一致性的显微研究》 耐格里用显微镜观察了多种上植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。 1858 年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 第2 章
英国科学家桑格经过10 年努力，终于在1953 年测得牛胰岛素全部氨基酸的排列顺序 1965 年我国科学家完成结晶牛胰岛素的全部合成 第3 章 1、美国细胞生物家克劳德摸索出采用不同转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同细胞分开。——定性定量分离细胞组分的经典方法 2、比利时的德迪夫发现了溶酶体 3、罗马尼亚的帕拉德，改进了电子显微镜，发现了核糖体和线粒体结构，1960 年，帕拉德向人们描绘了一幅生动的细胞“超微活动图”。形象地揭示出分泌蛋白质合成并运输到细胞外的过程 第4 章 1、19 世纪末，欧文顿提出膜是由脂质组成的 2、1925 年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，得出细胞膜中的脂质必然排列为连续的两层 3、1959 年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗——亮——暗的三层结构，提出生物膜的模型，所有生物都是由蛋白质——脂质——蛋白质三层结构构成（静态模型） 4、1972 年桑格和尼克森提出流动镶嵌模型 5、1988 年美国科学家阿格雷成功地将构成水通道的蛋白质分离出来。 1998 年美国科学家麦金农测出了钾离子通道的立体结构。 第5 章
高中生物学史总结——必修一：分子与细胞 1、虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。 2、列文虎克：荷兰人，他用自制的显微镜进行观察，对红细胞和动物精子进行了精确的描述。 3、19世纪30年代，德国植物学家施莱登(M．J．Sehleiden，18o4—1881)和动物学家施旺(T．Schwann，1810— 1882)提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。 4、维尔肖（R.L.C.Virchow）：德国人，他在前人研究成果的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家 5、欧文顿（E.Overton）：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。于是他提出了膜由脂质组成的假说。 6、罗伯特森（J. D. Robertson）：1959年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗-亮-暗的三层结构，结合其他科学家的工作，提出了生物膜结构的“单位膜”模型。 7、桑格（S. J. Singer ）和尼克森：在“单位膜”模型的基础上提出“流动镶嵌模型”。强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。为多数人所接受。 与酶的发现有关的科学家 8、斯帕兰札尼：意大利人，生理学家。1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。 巴斯德：法国人，微生物学家，化学家，提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有
活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精的。 9、李比希：德国人，化学家。认为引起发酵的是酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。 10、毕希纳：德国人，化学家。他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液，并用这种提取液成功地进行了酒精发酵。 11、萨姆纳：美国人，化学家。1926年，他从刀豆种子中提取到脲酶的结晶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质。荣获1946年诺贝尔化学奖。 12、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也有生物催化作用。 光合作用的发现涉及的科学家 13、1771年，英国科学家普里斯特利，通过实验发现植物可以更新空气。 14、1864年，德国科学家萨克斯，通过实验证明光合作用产生了淀粉。 15、1880年，美国科学家恩格尔曼，通过实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所。 16、20世纪30年代，美国科学家鲁宾(S．Ruben)和卡门(M．Kamen)用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水。 17、卡尔文（M.Calvin,1911～）：美国人，生物化学家，植物生理学家。在20世纪40年代，他及其合作者开始利用放射性同位素标记法研究光合作用，经9年左右的研究，最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 高中生物学史总结——必修二：遗传与进化
中学生物教材中的中外科学家及科学史学问总结 必修第一册 1、1-1邹承鲁（1923~2006）：江苏无锡人，生物化学家。1958年，他参与发起人工合成牛胰岛素工作，并负责胰岛素A和B链的拆合。这项工作的完成确定了胰岛素全合成线路，为人工合成胰岛素做出了重要贡献。 2、1-2 威尔逊（E.B.Wilson，1856~1939）：美国人，细胞生物学家。1905年他和斯特蒂文特确定了染色体同性别的关系，并提出XX为雌性，XY为雄性。 3、1-10施莱登（M.J.Schleilden，1804~1881）：德国人，植物学家。细胞学说建立者之一。1938年，他通过探讨植物的生长发育，首先提出细胞是构成植物体的基本单位。 4、1-10施旺（T.Schwann，1810~1882）：德国人，动物学家。细胞学说建立者之一。1939年，他发表了探讨报告《关于动植物的结构和一样性的显微探讨》。 5、1-10维萨里（A.Vesalius，1514~1564）：比利时人，人体解剖学创始人。1543年，他通过大量的尸体解剖探讨，发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。 6、1-11比夏（M.F.X.Bichat）：法国人，解剖学家。他指出器官由低一层次的结构——组织构成，并把组织分为21种。 7、1-11虎克（R.Hooke，1635~1703）：英国人，物理学家，细胞的发觉者和命名者。 1665年，他用显微镜视察植物的木栓组织，发觉由很多规则的小室组成，他把视察到的图像画了下来，并把“小室”成为cell——细胞。 8、1-11列文虎克（A.van Leeuwenhoek，1632~1723）：荷兰人，博物学家，微生物学的开拓者。他用自制的显微镜进行视察，对红细胞和动物精子进行了精确描述，发觉了原生动物和细菌，并描述了细菌的3种类型。 9、1-11马尔比基（M.Malpighi，1628~1694）：意大利人，解剖学家。用显微镜广泛视察了动植物的微细结构。1660年，他描述了蛙肺联结动脉和静脉的毛细血管，证明白哈维的血液循环理论。 10、1-11耐格里（K.Nabeli）：德国人，植物学家。他用显微镜视察了多种植物生长点上新细胞的形成，发觉新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。 11、1-11魏尔肖（R.L.C.Virchow）：德国人，细胞病理学家。1858年，他在前人探讨成果的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 12、1-12文特尔（C.Venter，1947~）：美国人，分子生物学家。1995年，他领导的探讨小组对人体生殖道支原体的基因组进行了测定。此后，他领导的塞莱拉公司胜利进行了人类基因组的测定，并正在进行“组装细胞”的试验探讨。 13、1-24桑格（F.Sanger）：英国人，生物化学家。1953年，测定了牛胰岛素的全部氨基酸的排列依次。 14、1-39翟中和（1930~）：江苏溧阳人，细胞生物学家。中国科学院院士。他在国际上首次证明原始真核细胞存在染色体骨架和核骨架，在植物细胞核原始真核细胞中存在角蛋白中间纤维。15、1-51克劳德（A.Claude，1899~1983）：美国人，细胞生物学家。他首创分级离心法分别细胞组分，为从亚细胞层次探讨生理学奠定了基础。与德迪夫、帕拉德一起荣获1974年诺贝尔生理学或医学奖。 16、1-51德迪夫（R.de.Duve，1917~）：比利时人，细胞生物学家。1949年，他发觉了溶酶体。与克劳德、帕拉德一起荣获1974年诺贝尔生理学或医学奖。 17、1-51帕拉德（G.E.Palade，1912~）：罗马尼亚人，细胞生物学家。他改进了电子显微镜样品固定技术，并应用于动物细胞超微结构的探讨，发觉了核糖体和线粒体的结构。他还应用同位素示踪技术，形象地揭示出分泌蛋白合成到分泌到细胞外的过程。与克劳德、德迪夫一起荣获1974年诺贝尔生理学或医学奖。 18、1-59汪堃仁（1912~1993）：安徽休宁人，生理学家、组织化学家和细胞生物学家。他对垂体后叶反射、胃泌酸机制、肝、胰病变机理的探讨取得很多突出成就，对环核苷酸代谢及细胞骨架等方面都有开创性探讨。 19、1-65欧文顿（E.Overton）：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万
人教版高中生物科学家及其成就归纳总结 高中生物科学家成就 1.德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，揭示了细胞的统一性和生物体结构统一性。 2.欧文顿提出：膜是由脂质组成。 3.罗伯特森在电子显微镜下看到细胞膜暗-亮-暗的三层结构，即生物膜由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成，认为膜是静态的。 4.桑格和尼克森提出生物膜流动镶嵌模型。 5.1771年，英国科学家普里斯特利，通过实验发现植物可以更新空气。 6.1864年，德国科学家萨克斯，通过实验证明光合作用产生了淀粉。 7.1880年，美国科学家恩格尔曼，通过实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所。 8.20世纪，30年代，美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水。 9.卡尔文用放射性同位素标记法探明了CO2在光合作用中转化成有机物中的碳的途径。 必修2 1.孟德尔采用假说-演绎法，提出了遗传的分离定律和自由组合定。 2.1903年，美国遗传学家萨顿利用类比推理法提出基因在染色体上。 3.美国科学家摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说--演绎法证明基因在染色体上。 4.18世纪英国著名的化学家和物理学家道尔顿第1个发现了色盲症，也是第1个被发现的色盲症患者。 5.1928年，英国科学家格里菲思，通过实验推想，已杀死的S型细菌中，含有某种“转化因子”，使R型细菌转化为S型细菌。 6.1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，通过实验证明上述“转化因子”为DNA，也就是说DNA才是遗传物质，蛋白质不是。
7.1952年，赫尔希和蔡斯，通过噬菌体侵染细菌的实验证明，在噬菌体中，DNA才是遗传物质。 8.1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型。 9.克里克提出中心法则。 10.l9世纪(1859年)，达尔文，在其《物种起》一书中．提出以自然选择学说为核心的生物进化理论。 必修3 1.斯他林和贝利斯发现了促胰液素，这是人们发现的第一种激素。 2.1880年，达尔文通过实验推想，胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响。 3.1928年，荷兰科学家温特，通过实验证明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且促使胚芽鞘下面的某些部分生长。 4.1934年，荷兰科学家郭葛等人从植物中提取出吲哚乙酸——生长素。 《机关公文常用词句集锦》一一 1、常用排比： 新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度； 重要性，紧迫性，自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性； 法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统性、时效性； 热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心； 政治意识、政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识；
高中生物课本中人物总结 高中生物课本人物：必修一 1、虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。 2、列文虎克：荷兰人，他用自制的显微镜进行观察，对红细胞和动物精子进行了精确的描述。 3、19世纪30年代，德国植物学家施莱登 (M.J.Sehleiden，18o4—1881)和动物学家施旺(T.Schwann，1810— 1882)提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。 4、维尔肖(R.L.C.Virchow)：德国人，他在前人研究成
果的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家 5、欧文顿(E.Overton)：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。于是他提出了膜由脂质组成的假说。 6、罗伯特森(J. D. Robertson)：1959年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗-亮-暗的三层结构，结合其他科学家的工作，提出了生物膜结构的“单位膜”模型。 7、桑格(S. J. Singer )和尼克森：在“单位膜”模型的基础上提出“流动镶嵌模型”。强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。为多数人所接受。酶的发现涉及的科学家 8、斯帕兰札尼：意大利人，生理学家。1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。
巴斯德：法国人，微生物学家，化学家，提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。 9、李比希：德国人，化学家。认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。 10、毕希纳：德国人，化学家。他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液，并用这种提取液成功地进行了酒精发酵。 11、萨姆纳：美国人，化学家。1926年，他从刀豆种子中提取到脲酶的结晶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质。荣获1946年诺贝尔化学奖。 12、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也有生物催化作用。