湖南省湘阴县第五中学高一语文《蜀道难》导学案新人教版
《蜀道难》
【学习目标】
1、了解作家生平、作品风格、本诗的创作背景和创作目的。
2、熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。
3、品味诗歌的浪漫主义风格。
【学习方法】
反复诵读、讨论探究
【学习过程】
【相关知识】
1、走近作者
李白，唐代诗人。字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一位伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。
2、关于蜀道
蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。
3、关于这首诗的写作目的
唐代孟棨的《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都记载李白初到长安会见贺知章，出示《蜀道难》，博得“谪仙”雅号的事。可见这是李白的一篇习作，大抵以驰骋文采为高，未必有什么寓意。李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文，以超越古人为能事。杜甫曾论李白诗说：“李侯有佳句，往往似阴铿。”从诗意来看，这是一篇送友人入蜀的诗歌，大约作于唐天宝初年。同类题材的作品在李白集中还有五言律诗《送友人入蜀》和《剑阁赋》，可以相互印证。因为贺知章的赏识，李白名声大振，从此奠定了“诗仙“的地位，《蜀道难》可以说是他的成名作。
【自主学习】
一、给下列加点字注音：
噫吁嚱
．．．（）鱼凫．（）秦塞．（）
石栈．（）猿猱．（）扪参
．．（）
抚膺．（）巉．（）岩喧豗．（）
飞湍．（）砯．（）崖崔嵬．（）
吮．血（）咨嗟
．．（）
二、给下列诗句划分节奏
（1）噫吁嚱，危乎高哉! 蜀道之难，难于上青天!
（2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
（3）其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!
（4）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
三、解释下列句中加点词语的意义和用法。
（1）猿猱欲度愁．攀援（2）雄．飞雌．从绕林间
（3）使人听此凋．朱颜（4）砯．崖转．石万壑雷
（5）侧身西．望长咨嗟（6）朝．避猛虎，夕．避长蛇
四、解释下列句子中加点的词语
（1）危．（）乎高哉
（2）蜀道之难，难于．（）上青天
（3）开国何．（）茫然
（4）西当．（）太白有鸟道，可以横绝．（）峨眉颠
（5）黄鹤六飞尚．（）不得过
（6）但．（）见悲鸟号古木，雄飞雌从．（）绕林间
（7）连峰去．（）天不盈．（）尺
（8）一夫当．（）关，万夫莫开。
（9）所守或．（）匪亲
【信息筛选】
梳理文章内容结构。
【合作探究】
一、鉴赏、研讨重点语句。
1、文章开头用“噫吁嚱，危乎高哉!”有什么作用？
2、“蚕从及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”这句的用典有何用？
3、说说诗人主要运用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻的？
4、诗的第二节中，诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？
5、“连峰去天……万壑雷”几句描写好在哪里？
6、如何理解最后一节诗的内容？
【课堂小结】
一、如何理解这首诗的主旨？
二、如何把握本诗的艺术特点？
【当堂检测】
1、背诵全诗
2、完成《创新课堂》自主学习篇。
【课堂延伸】
湖南省湘阴县第五中学高一语文《蜀道难》导学案新人教版 《蜀道难》 【学习目标】 1、了解作家生平、作品风格、本诗的创作背景和创作目的。 2、熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。 3、品味诗歌的浪漫主义风格。 【学习方法】 反复诵读、讨论探究 【学习过程】 【相关知识】 1、走近作者 李白，唐代诗人。字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一位伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。 2、关于蜀道 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。 3、关于这首诗的写作目的 唐代孟棨的《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都记载李白初到长安会见贺知章，出示《蜀道难》，博得“谪仙”雅号的事。可见这是李白的一篇习作，大抵以驰骋文采为高，未必有什么寓意。李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文，以超越古人为能事。杜甫曾论李白诗说：“李侯有佳句，往往似阴铿。”从诗意来看，这是一篇送友人入蜀的诗歌，大约作于唐天宝初年。同类题材的作品在李白集中还有五言律诗《送友人入蜀》和《剑阁赋》，可以相互印证。因为贺知章的赏识，李白名声大振，从此奠定了“诗仙“的地位，《蜀道难》可以说是他的成名作。 【自主学习】 一、给下列加点字注音： 噫吁嚱 ．．．（）鱼凫．（）秦塞．（） 石栈．（）猿猱．（）扪参 ．．（） 抚膺．（）巉．（）岩喧豗．（） 飞湍．（）砯．（）崖崔嵬．（） 吮．血（）咨嗟 ．．（） 二、给下列诗句划分节奏 （1）噫吁嚱，危乎高哉! 蜀道之难，难于上青天! （2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
第三节开花与结果教学设计方案贵州省织金县第五中学穆仕伟
受精卵凋落 花瓣胚 子房壁 2、有些花“花会说慌”，像黄瓜，南瓜等植物的花多半都不会结果，你能解释这 种现象的原因。 备课资料： 一、自编话剧：《我是最重要最伟大的》 甲（根）：我是根，我最重要，我养活了你们，为你们吸收水分、吸收无机盐，我的功劳最大。 乙（叶）：不对、不对，我吸收阳光，制造有机物，我功劳最大。 丙（茎）：说什么呢？根，你需要的有机物是谁运给你的呢？叶，我每天把你高高托起，帮你运来水和无机盐，没有我，你们能实现自己的价值吗？ 甲乙丙（交头齐说）：看来我们三个都很重要（向花、果实和种子看去）哈哈:花、果实种子，你们没话说吧？你们是有可有无的，哈哈 丁（果实与种子）：做人不要忘本啊！你们是怎么长出来的？没有种子妈妈，哪有你们呢？ 戊（花）：种子你说得太对了，但我认为我最伟大的，我漂亮招人喜欢，我芳香怡人，我还产生了你们种子，我是最伟大的。 甲乙丙（交头齐说）：没有我们，你能存在吗？你能产生种子吗？ 戊（花）：这…这…… 己（人）：你们就不必争了，你们都很重要，你们是一个有机的统一整体，缺一不可，（甲乙丙丁戊点头认同）你们都那么的重要，养活了我们人类，哎呀，我好饿啊，我要吃你们了。 甲乙丙丁戊：不要、不要……（退场） 己追随着退场 二、教具制作 1、挑花教具制作（见图一、图二） （1）材料：废旧泡沫、粉红与绿色卡纸、竹签、 细线、废旧编衣针（金属），颜料（多种） （2）方法：①用泡沫制作底座、雌蕊和雄蕊的花 药。雌蕊分为前后两半，每半又分为上下两部分（柱 头和花柱与子房）之间用竹签连接，可拆可组。花 药与编衣针构成雄蕊，可拆可组。粉红卡纸剪成花 瓣，绿色卡纸剪成萼片，两者在对称轴中央加竹签 固定。
梦想，从这里起飞 ——湘阴五中简介湘阴县第五中学地处湘阴县城中心尚书路，是一所市级示范性普通高级中学，始建于1958年，占地面积55亩，建筑面积达40000余平方米。现有教职员工139人，其中高级教师46人，中级教师79人；省市级骨干教师12人，教学班级26个，学生1600余人。 这里环境幽雅，文化氛围浓郁，是人才成长的沃土，是莘莘学子通往成功的摇篮，有设施齐全的运动场所，有装备精良的校园网络，有藏书近10万册的图书室，有设备齐全的理、化、生、劳实验室，有供学生培训的画室、音乐室、舞蹈室，有高标准的学生食堂和学生公寓，有美丽典雅的“英才苑”；释放个性的校园艺术节，墨香流溢的《尚书》期刊，硕果累累的“鹿鸣文学社”，生动活泼的“青春飞扬广播站”，多姿多彩的课间才艺表演，形式多样的课外兴趣小组活动，构成了独特的校园文化风景线。 近四年来，学校进入到一个全新的发展时期，市十佳校长陈觉民同志率领精诚团结、锐意进取的五中团队，拉开了“精品+特色”的学校发展序幕，实现三个跨越——打造精品市级示范学校、创建省艺术特色学校、建设书香校园，取得了一个又一个骄人的成绩，2010年高考本科上线率61.5%，二本上线率25.5%，2011年高考本科上线率66.3%，二本上线率26.8%，2011年高二学考居全市第四名，教学质量逐年攀升。学校先后荣获“湖南省安全文明校园”、“湖南省文明卫生单位”、“湖南省书香校园”、“岳阳市教育教学质量先进学校”、“岳阳市教改实验示范学校”、“湘阴县教育教学目标管理先进单位”、“湘阴县高考质量先进单位”等荣誉称号，赢得了社会的高度肯定和广泛好评。 追求永无止境，创造其乐无穷，五中人信心百倍，众志成城，立志将湘阴五中打造成洞庭湖畔的一颗璀璨明珠。
湘阴湘江大桥设计简介 陈涛（湖南省交通规划勘察设计院） 提要：介绍了湘阴湘江大桥的设计概况，包括设计条件、总体布置、结构设计及结构计算等 1、工程概述 湘阴湘江大桥是省道1809线跨越湘水尾闾东支河上的一座特大桥，是我省的重点建设项目。该桥位于湘阴县城乡结合地带，东岸桥轴线在县食品工业公司与县木材公司之间穿过接建新路与冬茅西路的交叉口，西岸接城西垸的1809线。大桥建成后，将大大改善省道1809线岳阳经湘阴至益阳的交通，促进湘阴县的经济发展，特别是对城西垸的防汛抗灾，蓄洪安全转移具有十分重要的意义。 大桥桥面净宽16m(净—9m行车道+2x1.5m人行道+2x0.5m防撞栏杆)；航道等级Ⅲ—(2)级；设计洪水频率1/100；设计荷载汽车—20级，挂车—100级，人群荷载 3.5kN/m2。主桥设有竖曲线，半径为9000，纵坡为1.5%及1.97%，桥面设双向1.5%的横坡。 2、设计条件 2.1 地形地貌 湘阴县的地势自东南向西北递降，形成一个微向洞庭湖盆中心的倾斜面。桥位位于湘江县城西北部，东岸属湘江Ⅱ级堆积阶地为丘陵地貌，地形起伏不大，地面高程43.0m~46.00m(黄海)，河床呈较宽阔的“U”型。两侧岸坡西缓东陡，水流方向与桥轴线基本正交，主河道偏向东岸，其地面高程7.50~12.0m水流速度较大，常水位水深为 4.5m~19.0m。河床西侧为河漫滩，地面较平坦，种植有防洪林，河漫 滩近西岸一侧地势较低，地面高程23.3m~26.1m，常水位河漫滩处水深一般1.8m~3.6m。西岸防洪堤以西为湘江Ⅰ级堆积阶地，遍布农田、池塘，地形平缓，地面高程一般为25.4m~26.9m，两岸防洪大堤之间距离约810m。 2.2 区域地质条件及地震 桥位处河床开阔，河岸较顺直。靠近西岸河道淤积，形成河洲，覆 １
2012－2013学年度湖南省普通高中省级优秀学生干部名单 长沙 谷杰夫男湘一芙蓉中学 李典女天心区第一中学 彭智男长沙市第十九中学银宇曾男长沙市第七中学 王期林男稻田中学 党婷女长沙市第二十六中学刘少卿男同升湖实验学校 张倩女望城区第二中学 徐轩林男望城区第六中学 雷骊兰女望城区第一中学 张雅静女长沙县第一中学 朱泽邈男长沙县实验中学 周郡女长沙县第二中学 金晶女长沙县第三中学 黄露女长沙县第六中学 罗冠婷女长沙县第七中学 饶灿男长沙县第九中学 王玉双女浏阳市第一中学 熊晓宇女浏阳市田家炳中学王宇佳男浏阳市第二中学 朱柏露男浏阳市第三中学 胡军男浏阳市第四中学 卢琼女浏阳市第五中学 张鹏程男浏阳市第六中学 徐扬丽女浏阳市第八中学 黄江红女浏阳市第十一中学吴欢女浏阳市艺术学校 姜小康男宁乡第一高级中学 喻启华女宁乡第一高级中学 刘祝女宁乡第一高级中学 杨竹男宁乡第二高级中学 刘凯男宁乡第四高级中学 成舒婷女宁乡第四高级中学 刘佳兮女宁乡第十三高级中学彭健男宁乡第十三高级中学赵浩男宁乡玉潭中学 杨静女宁乡县实验中学 王冰倩女长沙市第一中学 薛宇舸女长沙市第一中学 周梦竹女湖南师范大学附属中学唐楚虹女湖南师范大学附属中学潘乡女长郡中学 邱阳男长郡中学 刘俊杰男雅礼中学 许晴女雅礼中学 陈小雪女长沙市明德中学 刘雅女周南中学 黄少梅女周南中学 王侃男周南中学 易子微女长沙市实验中学 马东发男麓山国际实验学校 王晨晨女南雅中学
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小肠绒毛结构模型制作 料及用具：白纸、柔软的彩色包装纸（或布条）、剪子、双面胶、透明胶布 1.将白纸折成扇子状，作为小肠的内层皱襞。另外取一张宽度相同但长度较短的白纸，作为小肠的外表面。将折好白纸的一边用双面胶与另一张长度较短白纸上的一边固定。里面折好的白纸要长些，外面平整的白纸要短些，这样才能形成内表面积和外表面积的大小对比。这样的结构要做两个。一个用于继续制作，另外一个用于作面积大小的对比。 2.将柔软的彩色包装纸剪成条，用针缝在褶皱面上，缝好之后将相连的彩色纸条剪断。这样使纸条呈绒毛状。这个过程也可以用布条代替彩色包装纸。同时留一部分的彩色包装纸作为面积的对比。 3.将里面褶皱白纸的底部用双面胶固定在外面的白纸上，然后将这张纸卷成筒状。将纸的边缘用透明胶布粘好。
特点：通过材料使用前和使用后的对比，可以直观的看出小肠的特殊结构──绒毛和皱襞使消化的面积增加。这样就可以给学生一个直观的感性认识，解决教学上的重点和难点染色体结构模型制作 黑龙江省第四中学朱萍 一、设计意图 染色体、DNA和基因这几个概念比较抽象。只靠讲解学生不易理解。借助模型等辅助教学工具可以提高学生感性认识，帮助学生加深对染色体、DNA和基因等抽象概念的认识。这样可以降低教学内容的难度。 二、材料用具 曲别针、橡皮泥、彩笔、纸条 三、制作过程 1、取三个曲别针串成一串，共串两串。将橡皮泥搓成小球状，共六个。每个曲别针上固定一个小球。每一串代表一条染色单体。橡皮泥搓成的小球代表蛋白质。 2、取两张长短相同的纸条，在纸条上涂上几种不同的颜色，不同的颜色代表不同的基因。将纸条卷成螺旋型，螺旋型的纸条代表DNA链状的双螺旋结构。同样的纸条再做两条。
高中的政治教学方法 摘要：高中政治是高中素质教育的重要组成部分，它具有极强的综合性，它集合了人文性、社会性、哲学性的特点。高中政治因为面临高考的特殊性，要求教师应改变传统的教学模式，深入研究教材的内容，把握政治考试的重点和难点，了解学生的实际学习情况，遵循学生的心理特征和兴趣规律，进行针对性的政治教学，教师应不断地加深自己的专业知识和更新教学观念，依据新课改的教学目标进行教学改革，创设高效的、科学的政治课堂学习环境，在政治课堂教学的实践中不断地进行反思和总结，观察学生的学习实际情况，根据情况进行教学调整，充分的调动学生学习积极性和自主学习兴趣，真正的实现高中政治教学的有效性。 关键词：高中政治，教学方法，策略，方式方法 一、高中政治教学的现状 目前的政治教学中，第一，大多数教师仍采用传统的教学模式，以教师为课堂主导者，学生为被动的知识接受者，往往忽略了学生的学习感受，单方面的进行知识的灌输，学生进行政治知识点的笔记抄写，高中政治课理论深度在不断加深，学生习惯性地进行板书的笔记抄写，往往会忽略了老师的知识讲解，课后死记硬背笔记，但是多数政治知识偏理论化，记忆起来十分困难，不能很好地将知识内化成自己的，教学方法单一，师生之间缺乏交流，教师忽略了培养学生的自主学习能力，不能充分地调动高中生的主观能动性，政治课堂氛围枯燥、乏味，学生学习起来困难，思维受到了限制，导致学生对政治课有厌学的情绪，没有学习的热情和积极性。第二，高中政治知识点多并且复杂，学生掌握起来困难并且吃力，考试时题目难度逐年增加，重视考察学生的综合政治能力，不仅仅是单纯地政治知识点背诵默写，学生在考试时不能很好的运用知识点，分析问题的角度无法掌握。第三，老师的职业素养、专业知识等方面直接影响着教学效果和学生，在教学过程中，老师不仅要传授书本的基本专业知识，也要与时俱进，不断汲取新知识，提高自己综合素养，更好的实现高中政治教学的有效性。 二、创设和谐民主的课堂氛围，打下良好的政治教学基础 传统的政治课堂中，大多数教师采用一人讲课，学生被动地接受知识，教师在黑板上写板书，学生在下面记录笔记的教学模式，一堂课中学生只是机械化地进行抄写，导致对于政治知识的学习掌握不牢固。教师应该转变传统的教学方法，革新教学理念，将课堂还给学生，让学生成为课堂学习的真正主人，在教学过程之中增加提问环节，创设问题情
湘教电馆通（2007）24号 关于湖南省第三届中小学校园电视节目暨首届数字动漫设计大赛作品评选结果的通报 各市州、县市区电教馆（站）： 湖南省第三届中小学校园电视节目暨首届数字动漫设计作品大赛已取得圆满成功，本次大赛在各市州和县市区电教馆（站）精心组织下，各级各类学校师生积极参与，报送的作品数量较往年有所增多，作品质量有所提高，达到了预期目的。现将评选结果通报如下：本次大赛共评选出优秀电视作品奖和优秀数字动漫设计作品奖131个，其中，优秀电视作品一等奖26个、二等奖51个、三等奖27个；优秀数字动漫设计作品一等奖8个、二等奖10个、三等奖9个。部分优秀获奖作品将在湖南省基础教育资源中心网站展播。 在本次大赛中，长沙市教科院、株洲市教育技术装备所、湘西自治州电教仪器站、永州市电化教育馆、怀化市电化教育馆等5个单位组织得力，报送和获奖的作品数量多，成效显著，被评为优秀组织单位。 希望获奖单位和个人戒骄戒躁，发扬成绩，开拓创新，为全面实施素质教育，不断提高数字化设备在教育教学中的应用水平，努力倡导健康文明的校园文化，丰富师生的业余文化生活作出更大的贡献。 附件：参赛作品获奖名单 湖南省电化教育馆 二○○七年十二月二十日
附件： 参赛作品获奖名单 一、电视作品获奖名单 一等奖（26个）： 株洲市天元区白鹤小学《小白鹤》 株洲市荷塘区荷塘小学《开满玫瑰的院子》醴陵市泉湖中心小学《飞向未来》 华容县第一中学《苏武牧羊》 湘阴县第一职业中等专科学校《走近一职专》 湘阴县第一中学《湘阴一中专题》常德市第一中学《如此创新》 常德市鼎城区第一中学《爱心传递》 澧县第三中学《脚步匆匆》 澧县第一中学《千载风流谁可续》澧县第一完全小学《我们美丽的校园》永州市第二中学《老街的故事》 永州市第三中学《和美三中》 祁阳县第一中学《芳华时节忆青松》祁东县第二中学《荆轲刺秦王》 宜章县第一中学《灼灼其华桃妖娆》怀化市舞水小学《走进绿色》
琵琶行（并序）导学案 白居易 〖学习目标〗 １．用普通话流畅地朗读课文，感受诗歌的丰富内涵，背诵全诗。 ２．品味诗歌优美的语言，理解作品所描述的艺术形象。 ３．在欣赏、感受、发现艺术美的同时，获得有关艺术欣赏的知识，得到艺术美的陶冶、情感的升华、心灵的唤醒，提高自己的艺术文化素养。 〖文本导学〗 奇妙的音乐、高超的技艺给我们带来无尽的愉悦，徜徉于如泣如诉、如怨如慕的轻拢慢捻中，尽情地欣赏着来自不远处的乐苑经典，感受艺术魅力，体味百味人生。白居易的《琵琶行》将带我们进入艺术的殿堂，追溯生生不息的人类长河中不断绽开的美丽的浪花。 〖梳理与整合〗 一、作者简介： 白居易，字，号。晚年号。他是继杜甫之后又一个伟大的 诗人，人称“”。他和好友在文学上积极倡导“”运动，主张“，”。强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，即所谓“”（《新乐府》50首《秦中吟》10首）。白居易诗的通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。其艺术成就最高的是长篇叙事抒情诗，如、。著有《 _》。以44岁为界，之前抱定“”之思，之后则“”。晚年官至太子少傅，谥号“”，世称白傅、白文公。 二、知识链接 【有关题目】：《琵琶行》原作《琵琶引》。行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，是其名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。歌、行、引（还有曲.吟.谣等）本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别，其音节、格律一般都比较自由，形式采用五言、七言、杂言等的古体。 【司马青衫】：司马：古代官名，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。司马的衣衫为泪水所湿。形容极度悲伤。司马青衫，作为典故，出自于白居易《琵琶行》中的诗句：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”后来高中语文课文王实甫《长亭送别》“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”、林觉民《与妻书》“司马春衫，吾不能学太上之忘情也”都用到这个典故。白居易任江州司马，在送客上船时，偶然听得琵琶声，于是邀请琵琶女演奏。在和琵琶女对话中，白居易了解了琵琶女的身世，觉得他们两人命运相同，写出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的惊人句，并为之泪湿青衫。青衫，是白居易司马身份的标志。 三.知识整理
正确认识语文性质，让“语文味”回归 毛勇 XX省织金县第五中学 【摘要】语文是我国的中小学里及高校非汉语专业里都开设的研究汉语文字表达的基本方法与基本规律、培养并提高学生正确运用汉语言文字的普通能力的一门基础学科，对语文性质的研究，到如今观点很多，最主要，最基本的观点有：工具性，人文性，基础性，思想性、知识性，文学性、技能性，科学性、综合性等，现在争论激烈的是人文性，只有正确认识语文性质，在语文教学中才能让“语文味”回归。 【主题词】认识语文性质，“语文味”回归 语文是一门基础学科，对语文性质的研究，到如今观点很多，最主要，最基本的观点有：工具性，人文性，基础性，思想性、知识性，文学性、技能性，科学性、综合性等。这些观点中，呼声最高的是工具性、基础性、思想性，人文性，过去争论激烈的是工具性和思想性，现在争论激烈人文性，不管是哪一种观点，语文的性质是什么目前为止还没有达成一致的结论。 那么，语文的性质到底是什么呢。 语文的本质属性是：语文是我国的中小学里及高校非汉语专业里都开设的研究汉语文字表达的基本方法与基本规律、培养并提高学生正确运用汉语言文字的普通能力的一门基础学科，他具体包括小学语文、中学语文及大学语文这三个大类。 我们知道，语文课不像数理化课，数理化课是知识体系很严谨的课，他没有特别严格的知识系统，也没有特别强的逻辑关系；语文课不像英语课，它不是语法系统很细致的课，不能像英语课那样切分成若干知识点。语文课的迷离和茫然，严重困扰着语文教学的有效提升，语文课怎样上才有效，长期以来没有得到解决。 语文学科有着自己的特点，是工具性和人文性的统一，换句话说，就是从文本出发，对字词句篇的进行揣摩和体悟，感知文本中所蕴含的精神。具体来说，学语文就是字要规规矩矩地写，词要一个一个地积累，句子要一句一句第理解和训练，课文要正确流畅地朗读，作文要顺顺畅畅地写，说话要清清楚楚的说，诗文要老老实实的背诵。 认识了语文的本质属性，在新课标理念下，语文课怎样上，才能让“语文味”回归呢？ 语文味的回归，就是落实“实”、“活”、“美”三个字。一堂熔“实”、“活”、“美”于一炉的语文课，才能称得上成功。因此语文老师就是要尽力去发现，探究、尝试，在“实”、“活”、“美”三个字上下功夫，把语文课上“实”、上“活”、上“美”，上出语文味，上出有效的语文课。
-学年度湖南省普通高中省级优秀学生干部名单
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2012－2013学年度湖南省普通高中省级优秀学生干部名单 长沙 谷杰夫男湘一芙蓉中学 李典女天心区第一中学 彭智男长沙市第十九中学银宇曾男长沙市第七中学 王期林男稻田中学 党婷女长沙市第二十六中学刘少卿男同升湖实验学校 张倩女望城区第二中学 徐轩林男望城区第六中学 雷骊兰女望城区第一中学 张雅静女长沙县第一中学 朱泽邈男长沙县实验中学 周郡女长沙县第二中学 金晶女长沙县第三中学 黄露女长沙县第六中学 罗冠婷女长沙县第七中学 饶灿男长沙县第九中学 王玉双女浏阳市第一中学 熊晓宇女浏阳市田家炳中学王宇佳男浏阳市第二中学 朱柏露男浏阳市第三中学 胡军男浏阳市第四中学 卢琼女浏阳市第五中学 张鹏程男浏阳市第六中学 徐扬丽女浏阳市第八中学 黄江红女浏阳市第十一中学吴欢女浏阳市艺术学校 姜小康男宁乡第一高级中学 喻启华女宁乡第一高级中学 刘祝女宁乡第一高级中学 杨竹男宁乡第二高级中学 刘凯男宁乡第四高级中学 成舒婷女宁乡第四高级中学 刘佳兮女宁乡第十三高级中学彭健男宁乡第十三高级中学赵浩男宁乡玉潭中学 杨静女宁乡县实验中学 王冰倩女长沙市第一中学 薛宇舸女长沙市第一中学 周梦竹女湖南师范大学附属中学唐楚虹女湖南师范大学附属中学潘乡女长郡中学 邱阳男长郡中学 刘俊杰男雅礼中学 许晴女雅礼中学 陈小雪女长沙市明德中学 刘雅女周南中学 黄少梅女周南中学 王侃男周南中学 易子微女长沙市实验中学 马东发男麓山国际实验学校 王晨晨女南雅中学
织金五中创建语言文字示范校实施方案 为切实贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，积极推进我校语言文字规范化工作，遵循教育部提出的创建语言文字规范化示范校要“重在过程，重在建设，重在实效”的根本原则，经研究决定，我校开展创建省级语言文字规范化示范学校活动，特制定此实施方案。 一、指导思想 开展语言文字示范学校创建活动，目的在于进一步推进学校语言文字工作，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，全面推进素质教育。贯彻执行国家关于语言文字工作的政策、法规，坚“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针，把语言文字规范化作为学校教学管理的重要内容，以学校为基础，以师生为示范，影响和带动全社会说普通话、用规范字，营造语言文字工作的良好氛围。 二、工作目标 结合我校已有的教学设施和经常使用规范语言文字的实际情况，这次创建“语言文字规范化示范学校”活动的目标是：在上级组织的评估验收时，全校教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话成为师生在教学中使用的语言；师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，并最终做到在校内各种场合都说普通话。教师的教案、板书，学生的作业用字及公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。 三、组织机构 1.成立创建语言文字示范校工作领导小组： 组长：左秀璞 副组长：石明红、邓光宝、郭荣军 成员：毛勇、升、杨祖军、肖邦、黄德禄、刚、
王勇、罗静、王震宇、姬斌、弘 领导小组下设办公室： 办公室主任：石明红（兼） 成员：毛勇、杨祖军、肖帮、升、国金、喻林、 穆鹏飞、弘、罗静及教研组长、年级组长和语文组全体教师 四、具体分工 1.组织管理组 负责人：石明红 成员：毛勇、刘升、杨祖军、肖邦 2.教育教学和校园用语用字环境组 负责人：肖邦 成员：李国军童光义饶昌胜 3.环境整治组 负责人：陈刚 成员：蔡刚毅 4.师生语言文字规范意识和能力组 负责人：刘春左忠友谌志琦周勉宇薛勇徐再武成员：各班主任 5.教科研工作组 负责人：杨祖军 成员：各教研组长 6.特色项目组 负责人：王震宇 成员：全体语文组教师 7.宣传报道组 负责人：刘升 成员：国金
2012年度湖南省基础教育信息化工作先进单位、先进个人名单 一、先进单位： 株洲市教育技术装备所 湘西自治州电教仪器站 岳阳市教育科学技术研究院 邵阳市电化教育馆 益阳市教育技术装备所 衡阳市教育技术装备站 常德市电化教育馆 郴州市电化教育馆 湘潭市教育技术研究室 张家界市电教仪器站 长沙市教育科学研究院 芙蓉区教育信息化管理中心 长沙县仪器电教站 炎陵县教育技术装备站 荷塘区教育技术装备站 株洲市第一中学 湘潭县电教仪器站 韶山市教育局电教仪器站 岳阳县教学仪器电教站
岳阳市云溪区教育局教科室 岳阳楼区教育技术中心 桃源县教学仪器站 澧县教学仪器电教站 常德市第四中学 安化县教育技术装备站 益阳市桃江县电化教育馆 益师艺术实验学校 涟源市现代教育技术管理中心新化县仪器电化教育管理站 娄底市第六中学 珠晖区教文体局电教仪器站 蒸湘区教文体局教育技术装备站衡阳市实验小学 郴州市苏仙区教育技术中心 郴州市北湖区电教馆 桂阳县教育局 临武县电化教育馆 东安县电教仪器站 双牌县教育局电教仪器站 永州市第四中学 隆回县教学设备管理站 隆回县电教仪器站 2
湖南省新宁县第一中学 沅陵县教育局电化教育馆 溆浦县电教站 沅陵县金山学校 张家界市武陵源区电教仪器站 吉首市电教仪器站 龙山县电教仪器站 花垣县边城高级中学 二、先进个人： 吴果夫湖南省电化教育馆 赵雅茜长沙市一中 谢永红湖南师大附中 缪雅琴长沙市教育局 廖学文长沙市教育局 王志鳌雨花区信息技术与装备中心邹今倜天心区教师进修学校 李波岳麓区教育局信息中心 苏果浏阳市教育技术装备站 彭宇长沙市雅礼中学 甘鹏程长沙市长郡中学 周硕雨花区枫树山大桥小学 3
《咏怀古迹（其三）》导学案 【学习目标】 1、了解诗歌的创作背景和创作目的。 2、整体感知诗歌的感情基调，感受诗人的情怀。 3、品鉴借古咏怀的写作手法。 4、背诵诗歌，赏析并积累名句。 【学法指导】诵读法探究、讨论法 【学习过程】 【知识链接】 写作背景：《咏怀古迹》也是一组七律组诗，和《秋兴八首》同作于大历元年的秋天。夔州一带有很多古迹，有些历史人物的故事深入人心，千古流传。《咏怀古迹》共五首，每首各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。杜甫吟咏古迹，追思历史人物，同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。 【自主学习】 一、知识积累 1、认读字音： 朔（）漠青冢（）省（）识 2、理解词义： 去紫台青冢 省春风面环佩 二、熟读诗歌，掌握内容。 1、吟诵诗歌，感受音韵和节奏。 2、结合背景，明确感情基调。 3、概括诗歌主要内容。 【合作探究】 一、《咏怀古迹（其三）》作者表面上叙写了王昭君的不幸遭遇，实质上在写什么？试结合诗歌的创作背景加以分析。 二、名句赏析。
“画图省识春风面，环佩空归夜月魂。” 【课堂小结】 【课堂检测】 下面对《咏怀古迹》（其三）的赏析，有误的一项是（） A．全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比，表现了作者对昭君命运的同情。 B．颔联既写出了王昭君一生的苦楚，死后的孤独，也由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂。 C．诗歌的后两联借历史传说谴责了汉元帝的不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为 D．全诗借对王昭君的同情、对统治者的谴责，也表达了自己怀才不遇的感慨。【课后反思】
2012-2013学年度湖南省普通高中省级优秀学生干部名单
2012－2013学年度湖南省普通高中省级优秀学生干部名单 长沙 谷杰夫男湘一芙蓉中学 李典女天心区第一中学 彭智男长沙市第十九中学 银宇曾男长沙市第七中学 王期林男稻田中学党婷女长沙市第二十六中学 刘少卿男同升湖实验学校 张倩女望城区第二中学 徐轩林男望城区第六中学 雷骊兰女望城区第一中学 张雅静女长沙县第一中学 朱泽邈男长沙县实验中学 周郡女长沙县第二中学 金晶女长沙县第三中学 黄露女长沙县第六中学 罗冠婷女长沙县第七中学 饶灿男长沙县第九中学 王玉双女浏阳市第一中学 熊晓宇女浏阳市田家炳中学 王宇佳男浏阳市第二中学 朱柏露男浏阳市第三中学 胡军男浏阳市第四中学 卢琼女浏阳市第五中学 张鹏程男浏阳市第六中学 徐扬丽女浏阳市第八中学 黄江红女浏阳市第十一中学 吴欢女浏阳市艺术
学校 姜小康男宁乡第一高级中学 喻启华女宁乡第一高级中学 刘祝女宁乡第一高级中学 杨竹男宁乡第二高级中学 刘凯男宁乡第四高级中学 成舒婷女宁乡第四高级中学 刘佳兮女宁乡第十三高级中学 彭健男宁乡第十三高级中学 赵浩男宁乡玉潭中学 杨静女宁乡县实验中学 王冰倩女长沙市第一中学 薛宇舸女长沙市第一中学 周梦竹女湖南师范大学附属中学 唐楚虹女湖南师范大学附属中学 潘乡女长郡中学邱阳男长郡中学刘俊杰男雅礼中学 许晴女雅礼中学 陈小雪女长沙市明德中学 刘雅女周南中学 黄少梅女周南中学 王侃男周南中学 易子微女长沙市实验中学 马东发男麓山国际实验学校 王晨晨女南雅中学 王琳智男长沙市第六中学 刘雅欣女长沙市第十一中学 陈昱女长沙市第十五中学 周意女长沙市第二十中学 熊弋慧女长沙市第二十一中学 蔡何添涵男长沙市湘府中学 彭意男长沙铁路第一中学 张可鹏男长沙市雷锋学校 何阳男长沙市耀华中学 王田田女湖南广益实
湘阴县金龙镇新光村示范片情况简介 湘阴县金龙镇新光村新农村建设示范片位于金龙镇中心位置，南与望城区茶亭镇临界，长沙芙蓉北路，湖南武警直升机场进场公路纵横贯穿，距离长沙市区26公里。该示范片计划以新光村为核心，带动望东村、狮岭村共同创建，总面积为11.5平方公里，人口近5000人。 一、片区内各村基本情况 1、新光村基本情况。新光村位于金龙镇最南部，与望城区临界，是湘阴县对接省会长沙的桥头堡，境内有晚清名臣左宗棠的出生地“左太傅祠”。下辖18个村民小组，人口1578人，水田面积1200亩，旱土600亩，林地2800亩，总面积2.8平方公里。新光村已纳入长株潭两型社会滨湖示范区的核心区域，是金龙镇工业园区建设的主战场，近年来，该村大力发展主导产业----工业制造业，目前共引进工业项目16个，已开工投产项目6个，全村经济社会呈现又好又快发展趋。 2、望东村基本情况。望东村地处金龙镇北部，与玉华乡接壤，位于芙蓉北路沿线，全村辖19个村民小组，总人口1624人，其中党员61名，总面积5.7平方公里，其中水田1506亩、旱地700亩，林地1500余亩。近年来，该村利用村内已有的油菜花海观光风光带、苗木种植基地等特色农
业种植，积极规划和打造“农村休闲旅游业”产业定位。全村基础设施建设完备，各项公益事业协调发展，村民安居乐业。 3、狮岭村基本情况。狮岭村地处金龙镇东部，距芙蓉北路2.5公里，界华公路东西穿境而过。全村总面积2.95平方公里，其中水田1520亩、旱地1100亩，林地2800余亩，辖19个村民小组，总人口1562人，其中党员42名。狮岭村充分利用山水人文优势，突出“现代科技农业”规划布局。已引进湖南凯佳生态农业科技有限公司，流转土地1100多亩，发展集观光旅游和现代农业为一体的生态种养农业园，安排农民就业68人，就业农民年均增加收入3万余元。 二、示范片工作基础 新光片区与长沙市望城区交界，距离省会城区仅26公里，交通便利；处于长株潭“两型社会”建设综合配套改革试验区滨湖示范区核心区、长沙半小时经济圈内，区位优越；境内有600米高的青山山脉及燎原水库，山水资源极为丰富，同时又是晚清重臣左宗棠和红军早期将领陈毅安烈士故里，人文厚重，均是不可或缺的旅游资源；片区以新光村为核心，坚持辐射带动，现已初步形成“工业制造业、现代科技农业、休闲旅游业”三大产业集群，产业优势明显。