二年级道德与法治上册第一单元整体教学设计
Ol.【单元教材解读】
一、单元主题
第一单元主题是“我们的节假日”，包括第1课《假期有收获》、第2课《周末巧安排》、第3课《欢欢喜喜庆国庆》、第4课《团团圆圆过中秋》四课，旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。单元前两课分别以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学习如何合理安排节假日，积极度过较长时段的假日生活和较短时段的周末生活；第3课和第4课，按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日一一国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，旨在引导学生理解自己生活中节日的不同风俗及其文化含义，以文化之光点亮他们的生活世界。
二、教材分析
本单元的四课，在逻辑上它们基本属于并列关系。第1课和第2课主要讲假日，核心是如何过好闲暇时光，学会安排时间与生活；第3课和第4课主要讲节日，重在领悟节日的历史与文化意义。
本单元是关于时间的内容，具体指人们对一个社会群体共有的时间意义的领悟，是一个群体文化认同的重要组成部分，感受与领悟时间的意义，
理解生命的有限性与意义的无限性，以具体的生活事件引导二年级学生把握与安排好自己的时间，从而理解节日的文化意义。
三、学情分析
学生都喜欢过假期，可是对刚完成一年级学习的学生而言，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，他们并不知道如何才能度过一个充实有意义的长时段假期。即使安排得好，大多数也是父母所为。本单元重在引导学生过有收获的假期；引导学生学会合理安排自己长时段的假期生活，与同学交流并分享假期的收获，感受假期生活的充实和快乐。
二年级的学生年龄小，历史知识有限，教师需培养儿童的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。学生对我国传统节日了解较少，在教学中，教师要注意引导学生了解不同民族有不同的秋天节日以及庆祝方式，感受和理解文化的多元性。
四、素养落实点
核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。本单元对应的核心素养是：健全人格、政治认同、责任意识。
第1课《假期有收获》和第2课《周末巧安排》核心素养是一
“乐观开朗，积极向上，愉快、积极地生活。确立符合自身实际的健
康生活目标，热爱生活，积极进取”。第3课《欢欢喜喜庆国庆》核心素养是一一“家国情怀。热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉筑牢中华民族共同体意识，实现中华民族伟大复兴为己任的使命感”。第4课《团团圆圆过中秋》核心素养是一一“负责任、有爱心的生活,爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
1、培养有计划、有目标地安排自己长时段闲暇生活的意识；体会用心过、有计划地过生活所带来的收获与快乐；与同学分享自己假期生活的收获。
2、具有管理和控制自己行为的能力；遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、老师、同学商量，寻求解决方法。
3、知道国庆节是新中国的诞生日，了解新中国诞生的革命人物故事；知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所体现；理解人人都在为国家强盛而努力，为国家的强盛而自豪。
4、了解中秋节的来历、传说和习俗，理解中秋团圆的文化内涵，热
爱祖国的传统节日；积极参与秋天里的文化活动，感受中华民族多样的民俗风情、节日特色；懂得敬老爱老，加深学生对多民族生活的了解与热爱；增强劳动意识；培养学生观察、探究的兴趣。
02.【单元梳理定位】
一、梳理定位
二年级上册承接一年级下册的“共生共在”这一教育主题，针对二年级学生存在着“小自私”（自我中心）倾向的特点，结合现代公共生活的需要，设立“共有与共享”的核心教育主题，引导学生扩展视野，将自我放置于更为广阔的生活世界中，为学生公共意识的养成奠定基础，也为学习中高段的相关内容打下基础。循着学生生活的时间和逐步扩大的空间这两条线索，
本册教材由如下单元构成：《我们的节假日》《我们的班级》《我们在公共场所》《我们生活的地方》。
二、逻辑梯度：
本册教材的内容设计，以儿童的生活为经，内在发展为纬，内含两条线索。即教材的明线是随着学生生活空间的不断扩展，体现为各册单元的安排逻辑是沿着学生与自我、自然、家庭、学校、社区、国家的关系不断展开，同时与儿童的现实生活时间相契合（如有关节假日的内容安排在第一单元）；教材的暗线是学生的道德成成长，表现为学生生活和成长中遇到的重要生活事件或者问题。
03.【单元教学建议】
任务一：《假期有收获》
编写目的：希望学生能意识到自己的假期生活需要有计划、有目标地合理安排；要懂得与老师和同学交流、分享；要学会调节自己的情绪，拥有积极、向上的心态。
活动一：用心过，有收获
本环节的主体画面呈现了暑假中学生在野外玩耍的一系列活动。
童趣的场景与旁边的小诗相映衬，使学生与文本产生共鸣。重点引导学生回忆自己暑假的快乐时光，感受暑假生活的丰富多彩。
活动二：有打算，不忙乱
本环节以时间为序，用绘本的形式展现了两个小朋友不同的假期安排。通过对比，引导学生思考：怎样才能度过一个充实而有意义的假期。引导学生合理安排假期时间，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。
任务二：《周末巧安排》
引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末；能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。
活动一：说说我的周末
本环节是一个经验回顾部分，引导学生积极参与，畅所欲言，通过回头看的方式说一说自己的周末是怎么过的。引导学生讲过程、体验和感受。
活动二：这样可以吗？
通过贴近学生生活的情境，以对比的方式呈现，判断自己要成为什么样的人，过什么样的生活。引导学生深入思考与探讨，反思自己是否有过类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
活动三：怎样安排更精彩
本环节引导学生交流巧妙安排周末活动。通过比较周末不同安排的利弊，通过小组讨论等方式，让学生明白做事情需要分清主次，优先安排重要的事情；学会与同伴沟通和分享，互相学习；能意识到珍惜时间、合理安排时间的重要性。
任务三：《欢欢喜喜庆国庆》
编写目的：培养儿童的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。儿童的家国情怀是需要培养的,生活在今天的儿童，要了解新中国的来之不易，珍惜今天和平而幸福的生活,怀念为新中国的建立而流血牺牲的先辈；要珍爱国旗、国徽，会唱国歌，在生活中从小事和细节处着眼，逐渐做到心中有国家。
活动一：新中国的生日
本环节一是引导学生懂得国旗、国徽、国歌是国家的象征，并从国家层
面理解这些标志的神圣性和崇高性。二是引导学生理解国庆节的由来，明白新中国来之不易，感恩与崇敬先烈，珍惜和热爱当下的生活。
活动二：庆祝我们共同的节日
国家是大家共同建设出来的。国家因为大家的努力而有了日新月异的发展和成就，这是可喜可贺的，所以我们要庆祝。引导学生了解国家所取得的建设成就，理解国庆节放假庆祝的原因。
任务四：《团团圆圆过中秋》
编写目的：感受到传统文化的内涵，明白中秋团圆的意义，激发学生重阳敬老之心，并能用自己的方式关爱父母长辈；在资料收集、分析、整理的过程中，着重培养与提升学生探究、交流、分享的能力。
活动一：我们这样过中秋
本环节引导学生充分思考，提高学生观察生活、收集信息的能力。通过交流分享，使学生了解各地的过节习俗，从而培养学生对传统节日、传统文化的兴趣。
活动二：中秋节，团圆夜
本环节引导他们讲述自己和家人过中秋节时的内心体验，体会“中秋节，团圆夜”的中秋文化味道。让学生在实践中展示自己的体会，表达自己对中秋文化的理解。
活动三：秋天里还有什么节日
本环节引导学生了解秋天丰富的节日，奠基多元的文化意识。在学习中懂得重阳节敬老爱老的内涵，希望他们能够继承中华民族的优良传统，在生活中做到敬老爱老。
需要说明，秋天是收获的季节，让学生充分意识到正因为人们付出了劳动和努力，才有收获。
小学道德与法治二年级上册第一单元第2课《怎样安排更精彩》教学设计 《周末活动巧安排》第二课时 《怎样安排更精彩》教学设计 【教材分析】 怎样安排更精彩是道德与法治二年级上册第一单元第2课《周末巧安排》中的。《周末巧安排》这一课是对当下生活的回顾与未来生活规划的组合。一共安排了两课时，第一课时是反思以往，侧重于当下生活的反思与明辨；第二课时是规划未来，是一个实践行动。本课是第二课时，分为两个层次，一是引导学生规划下周末想做的事情或内容，教材先呈现六个情境图列举了学生在周末想做的事情，然后通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：首先是先做重要的事情，然后劳逸结合，适当安排户外活动；其次是时间安排，让学生把即将确定的周末活动放入合适的时间表，制定切实的周末生活安排。教材设置了情景对话重在指导学生能与父母商量自己的周末计划，使自己的计划有更大的可行性。通过本课教学，让学生学会选择适合的周末活动，有计划合理安排活动，能与家长商量周末活动。 【学情分析】 二年级的学生由于年龄小，周末活动大多数都是由父母来安排，如上一些课外辅导班，完成老师布置的作业等。能够让学生自由安排的时间很少，二年级的学生规划自己周末生活的经验很
少，缺乏时间观念和自我管理的能力，通过本课教学，使学生在众多活动中学会选择适合的周末活动，能有计划合理安排周末活动，懂得与家长沟通商量。 【教学目标】 1.会选择适合的周末活动，能有计划合理安排周末活动，懂得与家长商量周末计划。 2.引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。 3.知道要合理安排时间，培养时效观念。 【教学重点】 1.能合理安排周末生活。 2.愿意有计划有目的的安排周末生活。 【教学难点】 学会合理安排自己的周末生活。 【教具准备】 希沃白板5课件，活动名称图片 教学过程】 课前交流 玩对口令的小游戏：小眼睛看老师小耳朵认真听 活动一周末活动齐畅谈 1.谈话引入
二年级道德与法治上册第一单元整体教学设计 Ol.【单元教材解读】 一、单元主题 第一单元主题是“我们的节假日”，包括第1课《假期有收获》、第2课《周末巧安排》、第3课《欢欢喜喜庆国庆》、第4课《团团圆圆过中秋》四课，旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。单元前两课分别以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学习如何合理安排节假日，积极度过较长时段的假日生活和较短时段的周末生活；第3课和第4课，按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日一一国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，旨在引导学生理解自己生活中节日的不同风俗及其文化含义，以文化之光点亮他们的生活世界。 二、教材分析 本单元的四课，在逻辑上它们基本属于并列关系。第1课和第2课主要讲假日，核心是如何过好闲暇时光，学会安排时间与生活；第3课和第4课主要讲节日，重在领悟节日的历史与文化意义。 本单元是关于时间的内容，具体指人们对一个社会群体共有的时间意义的领悟，是一个群体文化认同的重要组成部分，感受与领悟时间的意义，
理解生命的有限性与意义的无限性，以具体的生活事件引导二年级学生把握与安排好自己的时间，从而理解节日的文化意义。 三、学情分析 学生都喜欢过假期，可是对刚完成一年级学习的学生而言，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，他们并不知道如何才能度过一个充实有意义的长时段假期。即使安排得好，大多数也是父母所为。本单元重在引导学生过有收获的假期；引导学生学会合理安排自己长时段的假期生活，与同学交流并分享假期的收获，感受假期生活的充实和快乐。 二年级的学生年龄小，历史知识有限，教师需培养儿童的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。学生对我国传统节日了解较少，在教学中，教师要注意引导学生了解不同民族有不同的秋天节日以及庆祝方式，感受和理解文化的多元性。 四、素养落实点 核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。本单元对应的核心素养是：健全人格、政治认同、责任意识。 第1课《假期有收获》和第2课《周末巧安排》核心素养是一 “乐观开朗，积极向上，愉快、积极地生活。确立符合自身实际的健 康生活目标，热爱生活，积极进取”。第3课《欢欢喜喜庆国庆》核心素养是一一“家国情怀。热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉筑牢中华民族共同体意识，实现中华民族伟大复兴为己任的使命感”。第4课《团团圆圆过中秋》核心素养是一一“负责任、有爱心的生活,爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
第一单元《我们的节假日》单元梳理 第一单元《我们的节假日》包括《假期有收获》《周末巧安排》《欢欢喜喜庆国庆》《团团圆圆过中秋》四课。本单元旨在引导学生了解节假日的文化意义，学会有意义地度过闲暇时光。前两课分别以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学习如何合理安排节假日，积极度过较长时段的假期生活和较短时段的周末生活；后两课，按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，引导学生理解节日的不同风俗及其含义，以文化之光点亮生活世界。 本单元的四课，在逻辑上属于并列关系。如下图表示： 本单元在本册中的地位。二年级上册教材共有4个单元16课。承接一年级下册的“共生共在”这一教育主题，针对二年级学生存在着“小自私”（自我中心）倾向的特点，本册教材结合现代公共生活的需要，设立了“共有与共享”的核心教育主题。本单元为本册的起始单元，起着重要的承接作用。
好，老师们，下面我们来解读每一课的教学重难点及教学建议。 第一课《假期有收获》。节假日自主时间较多，如何度过一个有意义的、有收获的假期，是每个学生都需要好好思考的。通过本课的学习，我们引导学生养
成合理安排闲暇时间的好习惯，将方法运用到节假日中，从而为后面三课的学习及合理安排更长远的闲暇时光打好基础。这一课的编写目的是能够回顾自己的假期生活；学会反思自己和他人的假期生活；培养有计划、有目标地安排自己长时段闲暇生活的意识；体会用心过、有计划地过生活所带来的收获与快乐。 《假期有收获》第一个栏目是“用心过，有收获”。栏目标题已经点明本环节的核心问题是让学生明白假期用心过，才能有收获。对假期生活的交流是本课时的重点活动，旨在引导学生通过各种方式展示和分享自己暑假的收获与成长，可以是新学的本领、旅行的见闻，参加的活动……在与同学的分享交流中，体会假期生活的丰富多彩，感受假日的愉快和充实。在分享过程中，教师要注意引导，不能让课堂成为技能展示大赛，要关注学生对生活细心的观察与领悟方面的成长。 本课时教学需要关注的问题：学生实际生活的需要。 有很多孩子在假期中有快乐的体验和收获，然而还有为数不少的孩子，特别是农村孩子因父母工作原因没有闲暇陪伴孩子。因此，利用我们的课堂指导此类学生客观地接受现实，合理应对这样的现状，引导他们“愉快、积极地生活”，是我们需要思考的问题。绘本《小强的暑假快乐吗》旨在让学生观察与思考留守儿童这一特殊群体的假期生活。课堂上，应重视帮助学生从儿童的视角去思考，去感悟，逐步培养乐于与人交往的能力与习惯。 第二课时“有打算，不忙乱”是本课的第二个栏目标题，也是本课的第二个教学生长点。我们重在引导学生合理安排假期时间，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。
部编版道德与法治二年级上册第一单元 二.周末巧安排 备课时间：2020年9月5日 教材分析：本文是道德与法治二年级上册的第一单元的第二课，本课教学旨在让学生意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。本课共有《说说你的周末》《这样可以吗》《怎样安排更精彩》三个栏目，引导学生结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩。让学生会判断自己的行为是否合理。引导学生逐渐具有管理和控制自己行为的意识。以后当他在周末遇到问题时，能自己想办法解决，同时也能与家人老师同学商量，寻求各种解决方法。学情分析：二年级的学生虽然已有了几年过周末的经历，但是他们对周末的安排多数还是依赖大人。鉴于学生不能自主安排周末的特点，本节教学时较多地采用了小组合作的学习方式。这种学习方式给课堂教学注入了活力。学生在小组学习活动中，由于角色相同地位平等，因而愿意自主发言，大大提高了他们的积极性。教学目标： 1.通过学习明白自己在周末里，该干的事情与不该干的事情，合理安排时间; 2.能够结合自己生活的具体情况，判断自己的周末过得怎么样?让周末过得愉快精彩; 教学重点： 学会安排时间，使自己的周末过得愉快精彩。 教学难点： 能够为下节课在成人的帮助下制定自己的周末计划并努力实现打基础：明白什么样的事情有意义。 前置作业： 前置作业类型：调查思考、搜集图片类作业。 布置作业时间：上本内容前一周安排。 前置作业内容： 小朋友们,你喜欢过周末吗？回忆一下，你的周末是怎样度过的呢？你都喜欢做些什么呢？请在大人的帮助下，简单完成下面的调查表吧。也可以把你过周
末的照片带到学校，让同学们和你共享一下你过周末的美好情景吧 第一课时 （一）导入： 师：上节课，老师和大家一起聊了如何过假期的话题，这一节课我们继续学习《周末巧安排》。 设计意图:谈话导入简单回顾上一节课的内容，自然引出本节课的内容。回归学生生活，指引学生当下生活。 （二）活动一：说说我的周末 1.介绍周晓明的周末 师：你们看，有一个叫周晓明的小朋友，他很喜欢周末，有一个周末她是这样过的。 【结合书上P6插图介绍：上周末，妈妈带我去了书店。书店里的人真多，大家都很安静。书店里的书也很多。我读到了一本很有趣的书。妈妈叫我回家时，我真舍不得放下。下周，我还要去书店看书。】 师：周晓明周末做了些什么？她过周末时心情如何？ 预设：周晓明周末去书店看书，他很开心。 师：说得真好，周晓明的周末过得很开心。 2.其他小朋友的周末 我们再来看看这个小朋友他在周末做些什么呀？ 录音：大家好，我叫曹欣怡，我在周末会上很多的兴趣班，有舞蹈、英语、书法、乒乓等。每个周末我都能学到很多的新本领。我特别喜欢过周末。 预设：她上了很多的兴趣班。学到了很多本领。 3.聊聊我的周末，交流前置作业。 师：听了他们的周末，我们也来聊聊我们的周末。
二年级道德与法治上册全册教案新人教版 完美版 第一单元：我们的节假日 教学目标： 知识与技能：了解爱护书本的重要性；认识学校的设施和设备；比较幼儿园与学校生活的不同，体验角色转换的快乐。 过程与方法：通过看图、玩游戏等方式，引导学生理解学生身份，积极面对学校生活，克服不良情绪。 情感、态度、价值观：认识学校和幼儿园生活、研究的差异；体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点： 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法
教学准备及手段：多媒体课件 一、导入： 教师问：“孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？”学生回答后，教师领读一首关于夏天的小诗。 教师：提到暑假，我们的暑假正好结束了，你们的暑假过得怎么样？你们收获了什么？今天，我们一起来研究“假期有收获”。 二、授新： 一）故事导入：讲述书中小故事《小强的暑假快乐吗》。 二）讨论：小强的暑假快乐吗？学生进行回答和讨论。 三）教师出示课文的彩图，让学生说说图画上的小朋友们在干什么，他们说了些什么，以及学生假期里印象最深的事情是什么。然后，学生展示他们假期里最好的照片，讲讲他们一家的假期故事。 四）小调查：教师询问学生假期作业是否完成，是何时完成的。学生进行回答。
三、教师总结： 暑假生活忙碌又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？ 四、拓展： 请你为下一个暑假制定一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？ 五、课堂小结。 六、板书设计： 假期有收获 用心过有收获 有打算不忙碌 七、教学反思： 第二单元：周末巧安排 教学目标：
部编版小学二年级上册道德与法治第一单元我们的节假日 《我们的节假日》单元整体说课 单元整体说课 “我们的节假日”是教材的第一单元的内容。这一单元以“假期有收获”“周末巧安排”“欢欢喜喜庆国庆”“团团圆圆过中秋”为主要内容，主要目的为发展和继承传统节日文化，传承民族优秀文化遗产，弘扬民族精神；开展传统文化节日活动，开发其中蕴含的道德教育资源。本单元共安排了四个方面的主题内容，其结构如下： 我们的节假日 ①假期有收获 ②周末巧安排 ③欢欢喜喜庆国庆 ④团团圆圆过中秋 单元课程标准 学生学习该单元的内容，有以下要求： 通过了解同学们假期的度过方法，给自己制订计划在暑假学好、玩好、休息好，度过一个愉快而有意义的假期。 喜欢度过周末，合理安排时间。除了必须做的事情外，还可以做自己喜欢做的事情。 知道新中国的生日，知道中国烈士纪念日。了解中华人民共和国的国旗、国歌、国徽的特征。通过调查的方法了解身边的人为建设我们的国家付出的努力。 通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。 单元教材分析 “我们的节假日”是教材的起始单元，本单元的学习成功与否关系到学生对本课程的认识和兴趣，因此，本单元在整本教材中有着举足轻重的地位。联系生活实际，让学生合理安排假期，巧妙安排周末，发展和继承传统节日文化，传承民族优秀文化遗产，弘扬民族精神，宣传和推广中华民族优秀文
化传统。教材安排了4个主题： 主题一假期有收获，重在让学生交流丰富多彩的暑假生活，学好，玩好，休息好，有划，有收获。 主题二周末巧安排，主要让学生能巧妙地安排周末，有计划、精彩地度过周末。 主题三欢欢喜喜庆国庆，主要让学生了解新中国的来之不易，了解为新中国献身的英雄的故事，激发爱国的热情。 主题四团团圆圆过中秋，主要让学生了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，渗透盼望祖国统一的教育。 单元重点难点 制订合理的假期计划，并按计划执行。 周末巧妙安排，在不耽误学习的同时，还能做很多自己喜欢做的事情。 知道新中国的生日，了解中华人民共和国的国旗、国歌、国徽的特征。 通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，渗透盼望祖国统一的教育。 单元教法建议 忆一忆：在教授第一个话题“假期有收获”时，教师可以采用回忆的方法，让学生回忆自己的假期是如何度过的。可以制订假期计划，合理安排时间。 说一说：在进行“周末巧安排”教学活动时，教师可以让学生说一说自己周末是怎么度过的。是不是想睡懒觉，想痛快地玩，不想写作业？让学生自己找到答案：什么可以做？先做什么？后做什么？什么不可以做？ 在教授“欢欢喜喜庆国庆”时，让学生通过看英雄的视频资料和国旗、国徽的图片，亲身感知，向为新中国献身的英雄们表达感激与怀念之情。 在教授“团团圆圆过中秋”时，可以让学生提前搜集中国的传统节日的有关资料，通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，渗透盼望祖国统一的教育。
2021人教部编版二年级上册道德与法治第一单元教学设计及每课教学反思 1、《假期有收获》教学设计 【教材分析】 《假期有收获》一课，所在单元“我们的节假日”旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成。本课的课时安排是2课时。第1课时是“用心过，有收获”部分，学生通过交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获，使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，产生愉悦的情感。 【学情分析】 二年级的学生刚刚经历了小学阶段的第一个暑假，假期生活各具特色，内心充满与同学分享的期待。然而，限于年龄特点，他们还不善于表达自己的所见所闻所感，《假期有收获》一课将会使学生学会感受长假带来的乐趣，乐于与人交流收获。与此同时，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时段闲暇时间的安排，对他们有较大难度。 【活动目标】 1. 知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的。 2. 通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，意识到暑假中可能遇到的问题。
3. 知道用心过暑假，会有很多的收获。学会思考，学习处理，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。 【活动重难点】 重点：知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的。 难点：知道用心过暑假，会有很多的收获。 【活动准备】 PPT课件；师生共同收集假期生活的故事、图片、作品等。 【活动过程】 一、谈话导入，引出课题 师：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天的天气，怎么样？ （教师引导学生认识到：烈日和蝉鸣都是夏天带给我们的礼物。雷雨、彩虹也是夏天送给我们的礼物。） 师：夏天多美好呀，老师最喜欢夏天了。你觉得夏天给我们最好的礼物是什么呢？ 师：是啊，就是同学们最喜欢的暑假！快乐的暑假你一定有不少收获吧，今天就让我们一起来学习——《假期有收获》（出示课题） 【设计意图：我们的课堂要以学生生活为起点，这一环节引导学生观察生活、回忆生活，体验夏天的美好，假期的多彩。】 二、快乐假期交流会 1.同学们，暑假过得开心吗？老师和大家一样也度过了一个愉快的假期，想听我介绍吗？（PPT播放老师的假期档案） 2.师：是的，老师的假期收获很大，同学们的假期也一定过得很充实愉快吧，下面咱们就开个假期交流会。 3.出示交流小提示 4.评价小组交流的表现 【设计意图：老师的首先示范，一方面在无形中为接下来学生的交流进行了引领指导，指导学生怎么说，另一方面也为学生的交流拓宽了思路，明确了说什么。二年级的学生在合作学习过程中往往出现无序混乱的现象，对交流内容和要求的进一步明确使活动更为有效。】 三、假期收获现场秀
部编版二年级道德与法治上册课程教学设计（通用9篇）部编版二年级道德与法治上册课程教学设计 1 一、学生基本情况分析 （一）总体状况分析 本班有学生48人：其中男生28人，女生20人。均来甘沟园区十多个自然村，年龄大都在在7-8岁。通过一星期的深入了解，学生的思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行。能够尊敬师长，团结同学，劳动积极，讲究维护集体荣誉，有较强的上进心。大多数同学能够明确学习目的，端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪律，能够认真完成老师布置的思考、讨论、口语交际、看图、考察、搜集资料、图片、写话等学习任务，积极动脑动手，大胆举手，踊跃发言，按时完成老师布置的各项作业；回家后能认真复习学过的旧知和课文，使自己温故知新，努力提高自己的学习成绩。但也有一部分同学上课纪律观念差，对待学习不认真，不能明确学习目的，学习态度不端正，学习成绩较差，有待于加强辅导。 （二）学情分析 通过一年的学习，大部分学生积累了一定的知识，掌握了一定的学习方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。 从课堂反馈情况来看，在48人中有五分之一的同学，无论是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑思考回答问题，并能帮助其他同学搞好学习。他们担任学习小组的组长，督促帮助其他同学搞好学习。班内的差生大致分为两种情况：一是有的同学接受能力差，学东西慢，同学反应问题慢，接受能力较差，跟班听讲有一定困难；另一种情况是上课注意力不集中，学习习惯不行，上课听讲不认真，爱做小动作，还有不完成作业的现象，根据上述学生的实际情况，做到心中有数，以便教学时做到更好的因材施教。 学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的
《周末巧安排》第二课时教学设计 【教材分析】 本课是部编版二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。教材内容由“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三项活动内容组成。作为第二课时“怎样安排更精彩”的部分，需要充分联系学生的生活实际，并通过教师创设情境，小组合作探究、互相帮助的方式，在有趣的活动里，让学生在潜移默化中学会思考，学会安排。 【学情分析】 对于二年级的学生来说，周末并不陌生。他们对周末是充满期待的，希望在周末完成更多资自己的事情。但限于年龄特点，他们缺乏时间观念和自我管理能力。在上一课《假期有收获中》，同学们已经掌握了长时段闲暇时间的安排方法。《周末巧安排》一课将会让学生明白在短时段的闲暇时间中，做事情需要分清主次，要优先安排重要的事情；还要学会与同伴沟通和分享。在课堂的引导过程中，需要结合具体的生活情境以及生活细节来进行分析，避免抽象地、绝对地讲怎样安排合理，怎样不合理。 【教学目标】 1.学生能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么该 做，什么事不该做。 2.引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末. 3.增强时间管理意识和自律意识，正确处理学习与休息、兴趣活动之间的关系， 做到劳逸结合，健康成长。 【教学重点】 能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么是可以做，什么事不可以做。
【教学难点】 引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末 【教学准备】 1.课前请同学们准备好自己周末活动的照片； 2.ppt课件 【教学过程】 活动一：周末活动大家谈 一、说一说 1.同学们好，上节课，我们分享了在周末发生的有趣的事情。那么上个 周末你们都做了些什么呢？ 2.哪位同学和大家分享一下自己的周末呢？（学生回答，并将照片贴在 黑板上。） 3.一周很快就过去了，那你们又想在即将到来的这个周末做些什么事情 呢？请你们和组员互相分享一下。请注意，讨论过程中小组成员要轮流发言，音量适中，吐字清晰，向组员们完整的表述自己的周末。讨论开始。 3.请同学们看书本第八页。下个周末有的同学打算和爸爸妈妈到户外走 走，有的同学约小伙伴一起玩，有的同学探望长辈，还有的同学打算做家务、看课外书，做航模……同学们，我们一天时间，就只能做一件事情吗？（不是），一天的时间那么多，要是好好安排，能完成的事情可不少呢。今天我们就来学习如何安排自己的周末。（板书：周末） 二、分一分 1.以小组合作的形式，把周末活动事项分为“应该做”“选择做”“不能 做”。并说一说你为什么要这样分类。 2.成品展示 活动二：怎样安排更精彩 能安排 1.观看视频思考：小姐姐是用什么方法安排自己繁忙的周末呢？她
3、欢欢喜喜庆国庆 （一）教材分析： 《欢欢喜喜庆国庆》是部编二年级上册第一单元第3 课的内容教材针对学生实际，从“新中国的生日” 入手，通过图片及文字介绍，让学生知道国庆节的来历，感受新中国来之不易。让学生学习国旗、国徽的知识，会唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。通过图文故事“这时应该怎么办” ，启发学生自觉尊重和爱护国旗等国家标志，激发学生对祖国的热爱之情。 （二）学情分析： 10 月1 日是我国的国庆节，每到国庆节，全国各地都会以不同的方式庆祝。孩子们只知道国庆节放假，却不知道为什么放假。低年级学生的孩子认知水平有限，对于国旗、国歌、国徽了解甚少，这节课的教学就显得尤为重要。 （三）教学目标： 1、知识与水平：知道国庆节的由来及含义。了解国旗，国歌，国徽。知道国旗、国歌、国徽是国家象征。 2、情感与态度：启发学生缅怀先烈，激发学生的爱国情怀。 3、行为与习惯：了解新中国诞生的革命故事。 （四）过程与方法：通过调查的方法了解在哪些地方见过国旗、国徽？什么时候我们要唱国歌。 （五）教学重点：知道知道国庆节的由来及含义。知道国旗，国歌，国徽是国家象征。 （六）教学难点：了解中华人民共和国的国旗、国歌、国徽。建立初步的国家意识，激发爱国情怀。
（七）课前准备： 1、教师：收集国旗国徽等标志，制作多媒体课件。 2、学生：搜集为新中国做出贡献的英雄事例和国旗国徽等标志。 （八）教学课时：第一课时 （九）教学过程： 一、歌曲导入揭示课题 1、师：同学们在上课之前，让我们一起来听一首歌曲。大家猜一猜，这首歌曲名称是什么？（播放《祝你生日快乐》） 2、师：大家喜欢过生日吗？你知道自己的生日在哪一天吗？你是怎么庆祝生日的？ 3、师：我们每个人都有自己的生日，我们祖国妈妈也有自己的生日，当祖国妈妈生日来临的时候，我们又是怎么给她庆祝的呢？今天，我们就一起来学习第3 课《欢欢喜喜庆国庆》。（板书课题） 4、师：请同学们把题目齐读一遍。 二、活动学习新知，新中国的生日活动一：国庆节的由来 1、师：现在请同学们翻开书本第3 课，把第10 页和第11页看遍，等会儿请个同学来告诉大家：哪一天是新中国的生日？？（出示课件） 2、师：谁来告诉大家：哪一天是新中国的生日？（板书：10月1日） 3、师：10 月1 日是祖国妈妈的生日也是我国的国庆节。（贴国庆节图片）国庆节是怎么来的呢？让我们一起来看一段视频。（播放视频：开国大典） 4、师：交流：谁来说说什么时候谁宣告什么？是谁升起第一面五星红旗？
3 欢欢喜喜庆国庆 教育部审定义务教育教科书小学道德与法治二年级上册第一单元 一、教材分析 《欢欢喜喜庆国庆》是部编版二年级上册第一单元的第三课。本单元的前两课主要讲假日，后两课主要讲节日，旨在引导学生学会有意义的度过闲暇时光，了解节日的历史及文化意义。《欢欢喜喜庆国庆》一课由四部分组成：“新中国的生日”“认识国旗国歌国徽”“庆祝我们共同的节日”“调查身边的劳动者”。本课将使学生了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，感受“开国大典”的隆重、热闹，引导学生理解自己生活中节日的历史与文化意义，以激发学生作为一名中国人的自豪感，培养学生的国家意识、爱国情感，表达对祖国生日的最美好的祝福。不断丰富和发展自己的经验、情感、能力和知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。 二、学情分析 从小学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生年纪小、阅历浅，对于他们而言，国家是一个比较模糊的概念，大多数学生认为国庆节只是“放假”“游玩”，很多学生不能准确地说出国家的全称，不知道国庆节是哪一天，因此他们对国庆节的认识是模糊的、不全面的，不清楚可以用什么样的方式爱国，不能从爱国的角度去看待国庆节。 从社会环境与生活基础来看，二年级学生很少有机会直接参与国庆节活动，但他们在生活中还是能够感受到节日气氛的，比如，国庆节学校放假，孩子们可以回家去过节。街上布置的花篮、建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰等。有条件的农村家庭，父母还会带孩子去城里参观游玩。再有孩子们通过翻看日历，看电视节目中的庆祝画面等途径，也能够感受到一些国庆节的信息。对于国旗、国徽、国歌只有简单的认知，对于依法尊重国旗、国徽，不能真正落实在生活的细节中。 基于学情发现学生需要更加全面地去了解国庆节，并且亲身体验庆祝国庆节的过程，以增强孩子们的爱国情怀。 三、教学目标
第一单元我是家庭的成员 1、自己的事情自己做 活动目标 1、激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。 2、培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。 3、让学生知晓，自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情，掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。 4、通过观察，引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，提示道德观点。 第一课时 活动准备 1、准备小手大嘴巴的故事，用教材中的插图制成连环画。 2、学生完成课前小调查。 3、课件。 活动过程 一、听故事，提问题。 1、今天老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。 （老师一边播放连环画图片，一边讲述《小手大嘴巴》的故事。 2、故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手变得越来越小呢，小朋友，你能告诉他吗？ 3、是啊，像清洗玩具、整理房间、吃饭，这些都是小熊自己的事情，就应该自己做，不能依赖别人。 （揭示课题：自己的事情自己做） （二）小调查，明确认识 1、小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事情是自己的事情呢？ 2、课件出示调查表，指名交流几类“自己的事”。 （饮食方面，比如倒水喝，洗水果吃…… 穿戴方面，穿衣服，扎辫子，细鞋带…… 家务方面，整理自己的房间，饭后收拾碗筷……
学习方面：整理书包，检查作业…… （三）照镜子，反思行为 1、（出示本图本书插图），书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也能做到了？请画笑脸。暂时没能做到的，先空着，课后学着去做。 2、除了书上提到的，还有哪些事情是你自己做的？当时你的心情如何？拿出调查表在小组内进行分享？ 3、指名在全班进行分享。 4、哪些事情是你还没有做过的？是什么原因没有去做呢？ （四）小论坛，明确责任 1、我们来看看下面这些小朋友是怎么做的，他做的对吗？为什么？不对的，请提出建议。 （1）妈妈出差了，没有人给星星整理书包。第二天星星发现忘带作业本了，打电话让奶奶赶快给他送到学校来。 （2）小青早上上学迟到了，他跟老师解释说，因为妈妈没有喊她起床。 （3）放学后，爷爷看见丁丁在做值日，便抢着要帮他拖地，丁丁却坚持要自己去拖地。（4）玲玲每天起床后，自己梳辫子；睡觉前，总是自己把把床铺得好好的。 2、你们的建议非常好，贝贝熊听了也觉得很有道理。不过他也要为自己说两句：“自己的事的确应该自己做，但我们小朋友的学业负担也比较重，周末还要上辅导班，有时候比大人还累。这些小事还是让家长替我们做吧。”你同意这样的说法吗？为什么？ 提示：自理能力要从小培养，小的时候依赖大人，长大了怎么办呢？爸爸妈妈也很辛苦，应该让他们少为我们操点心。 在亲自动手的过程当中，我们可以学会动脑筋，想办法去解决问题。 …… （五）总结提升，诵读经典 1、师小结：是啊，平时我们遇到自己能做的事情，无论是生活上的，还是学习上的，一定要坚持自己来做，可不能找借口依赖家人啊！ （板书：会做的事情不依赖） 2、齐读陶行知的《自立歌》。 第二课时
新人教版二年级上册道德与法治全册教案 2018秋季最新编辑教案 本教案是2016年审定最新版教材全册教案教学设计，详 细环节齐全，可直接打印。请注意，本教案存在一些不足之处，请谨慎下载。 教学进度表 科目：道德与法制 任课班级：二年级 任课教师： 2018年月日 教学内容 第一单元：我们的节假日 1.假期有收获 2.周末巧安排
3.欢欢喜喜庆国庆 4.团团圆圆过中秋 5.我爱我们班 6.班级生活有规则 第二单元：我们的班级 7.我是班级值日生 8.装扮我们的教室 9.这些是大家的 10.我们不乱扔 11.大家排好队 12.我们小声点 第三单元：我们在公共场所 13.我爱家乡的山和水 14.家乡物产养育我 15.可亲可敬的家乡人 16.家乡新变化 教学目标
知识与技能：了解学校的设施和设备的重要性；比较幼儿园和学校生活的不同；体验上学的快乐和作为小学生的自豪感。 情感、态度、价值观：懂得学校和幼儿园生活和研究的差异，积极面对上学生活，克服不良情绪。 教学重点、难点 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学难点：体验上学的快乐和作为小学生的自豪感。 教学方法 谈话讨论法、观察法、探究发现法 教学准备及手段 多媒体课件
教学过程 一、导入 让学生分享他们喜欢夏天的原因，并领读一首关于夏天的小诗。 二、教学内容 介绍第一单元的内容，重点讲解假期有收获和周末巧安排。 三、教学方法 使用谈话讨论法，让学生了解上学的意义和适应上学生活的方法。 四、教学准备 使用多媒体课件，展示学校的设施和设备，比较幼儿园和学校生活的不同。