第一单元内容概要
一、教材简析
本单元包括四篇课文, 一个口语交际, 一篇习作, 一次语文活动.《走进大自然》这首诗歌, 用生动优美的语言, 赞美了大自然的美景, 激发了热爱大自然、亲近大自然的感情.《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景, 这里既有色彩斑斓的植物, 又有自由快乐的动物, 字里行间流露出对大自然的热爱, 表现了儿童的一种天真烂漫心理.《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡, 小曦善意隐瞒故乡景色这件事, 写出了小曦美好的心灵.《短文两篇》是一篇略读课文, 其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感；《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面.口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流, 增强环保意识.习作是由“花产生联想”, 让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情.
二、学情分析
本单元的课文文质兼美, 既有大自然的美景, 又有人物的美好心灵.学生乐于朗读, 因此, 应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美.同时注意让学生在读中积累.本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象.学生通过习作训练, 一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力.
三、目标导向
（1）、知识与技能
1、学习本单元生字新词, 并能正确书写部分生字.
2、能正确、流利、有感情地朗读课文.
3、理解课文内容, 感受文中所描绘的画面.
4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动.
（2）、过程与方法:以朗读感悟为主, 充分利用小组合作探究的学习优势, 理解课文内容, 解决学习上的疑难.
（3）、情感态度与价值观
1、通过学习课文, 让学生感受到大自然的美丽, 激发热爱大自然、亲近大自然的感情, 提高对美的鉴赏能力.
2、培养学生美好的心灵, 激发学生对祖国、对家乡的热爱之情.
3、培养学生的语文兴趣, 激发学生积极参与活动的意识.
四、教法与学法
找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味.从而读懂课文内容.同时, 通过合作探究的学习方法, 联系生活实际进行感悟和积累, 教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨.
五、课时安排
本单元教学建议用13～15个课时.其中精读课文每课2课时, 略读课文1～2课时, 习作3课时, 语文活动2课时.
岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_1、走进大自然_________________________ 第__1__课时
岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_1、走进大自然_________________________ 第_2__课时
岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_2、我家的大花园_________________________ 第__1__课时
岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_2、我家的大花园_________________________ 第__2__课时
岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_3、故乡的风景_______________________ 第__1__课时
岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_3、故乡的风景_______________________ 第_2__课时
岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_4、短文两篇_______________________ 第__1__课时
岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_口语交际由数字所想到的________________________ 第_1___课时
岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_习作1 花的联想________________________ 第_1___课时
岩口镇马头完全小学四年级语文》导学案课题:_习作1 花的联想________________________ 第_2__课时
四年级上册语文教学计划 26班倪惠 四年级要完成由中年级，通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、语文园地口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。 本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1认字297个，会写222，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用 毛笔临摹字帖。 3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性 课文的大意。 6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会 写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论， 解决生活中的简单问题落 序号课题计划课时 1《走进大自然》２课时 2、《我家的大花园》２课时 3《故乡的风景》２课时 4、《短文两篇》１课时
湘教版四年级音乐上册教案 第一课《茉莉花》 一、教学设计理念： 在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。 二、教学内容分析： “弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。整个教学内容分三大块：1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。 2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。 3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。 三、教学对象分析： 本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。 四、教学目标：
教学过程： 一、情景导入： 师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？ 1、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断） 师：你们听出来是什么歌吗？ 生：茉莉花 2、谈谈感想 师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。 （生畅谈） 师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。 二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》 1、创设情境
湘教版四年级上学期期末考试语文试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、知识累积 (共8题；共74分) 1. （6分）看拼音，写词语 qīng shuǎng zhēng zhácǎo péng shuāi lǎo guǎng jié shàn yuán bō tāo __________________________________________ 2. （6分）看拼音，写汉字。 huāgǎng qīng chèyúgāng _______ _______ _______ xiùhuā huībǐlóng yǎ _______ _______ _______ 3. （8分）看拼音，写词语。 qí jìyī lài nóng gēng jì tuō ____________________________ huàn xiǎng tàn suǒào mìchéng kòng ____________________________ 4. （20分）多音字注音并组词。 答 _______ _______ _______ _______ 弹 _______ _______ _______ _______ 几 _______ _______ _______ _______
应_______ _______ _______ _______ 骨 _______ _______ _______ _______ 5. （12分）选择关联词语填空。 A.宁可……也不…… B.只有……才…… C.虽然……但是…… D.因为……所以…… E.即使……也…… F.与其……不如…… ①雨来_______说出李大叔的下落，敌人_______不会放了他。 ②_______经受住了考验的人，_______是真正的共产党员。 ③_______雨来没说出李大叔的下落，_______鬼子要杀他。 ④雨来_______牺牲自己，_______说出李大叔的下落。 ⑤鬼子_______很凶残，_______我们决不会退缩。 ⑥我们_______受压迫，_______先起来反抗。 6. （15分）按要求补充诗词及名言警句俗语。 （1）相对于春、秋、冬来说,古人关于夏天的诗词还不多。其实,古诗词中的夏天还是挺好的。比如《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）的“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。_______，_______；比如《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）的“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。_______，_______。” （2）有些古诗,看起来描写的是物,实际上是在赞颂一种精神。比如:咬定青山不放松,立根原在破岩中。_______，_______。《竹石》郑燮）又比如《石灰吟》（于谦）的“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。_______，_______。” （3）六年的小学语文学习中,我们积累的一些名言警句,可以励志一生。比如普朗克（德）的“_______,让我们通向新知识。”还有,《离骚》中的“路更受其修远兮,_______”又比如: “莫看_______,要看_______。”名言告诉我们看事物不能光看事物的表面现象而被迷惑,要透过表面现象来看事物本质。当自己遭受挫折时,可以用阿斯图里（危地马拉）的“_______，才能熬过黑暗,迎来光明.”来激励自己。 我们还积累了一些歇后语,从中感受到了祖国语文的生动有趣。我们也会在生活中偶尔使用它们,比如,
湘教版四年级上册数学期中试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、填空。 (共10题；共13分) 1. （1分）比最小的七位数少1的数是________，它是________位数，最高位是________。 2. （1分） (2019四上·韶关期末) 我国“神州十号载人飞船”在空中运行，每小时飞行约是二千八百零八万米，这个数写作________米，把它改写成“万”作单位的数是________米。 3. （1分） (2018四上·肇庆月考) 10590200000中的9在________位上，表示________，十万位上是________，十亿位上是________，这个数读作________． 4. （1分） (2019四上·景县期中) 一个数由3个十亿，5个十万和6个十组成，这个数写作________，读作________。 5. （1分）读出下面的数，然后写成用“万”作单位的数． 地球的陆地总面积是149000000 ． 149000000=________ 6. （1分）一个数的十万位上是1，个位上是7，十位上是5，其余数位上都是0，这个数写作________，读作________，省略万位后面的尾数约是________。 7. （1分） (2018四上·德江月考) 在同一平面内，两点之间可以画________条线段、经过两点可以画________条直线．角可以分成________角，________角，________角，________角，________角． 8. （1分）∠1=46°，∠2=________。 9. （1分）在45°、130°、90°、15°、140°这些角中，是锐角的有________，是直角的有________，是钝角的有________。
湘教版四年级语文上册期末检测卷及答案 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、积累与运用。 (45分) 1.看拼音,写词语。(10分) (1)小时候,我常在这条河里玩水,河水qīng chè()见底,小鱼儿常来亲我的脚趾。 (2)我总以为自己最了不起,要是不到您这里来看一看,我就会永远受到人们的chǐxiào()啊! (3)后来,由于飞机速度不断提高,jīyì()往往因剧烈抖动而破碎,造成机毁人亡的cǎn huò()。 (4)像是绝望,像是qǐqiú(),更像是对我的蔑视和抗议。 (5)他的喊声刚落,评委席上立刻响起rèliè()的掌声,评委们都站起来,祝贺他大赛duókuí()。 (6)就是在这yōu jìng()的环境中,度过了我的童年。 (7)到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和mào shèng()的青草。 (8)他梦见自己到了茫茫的yǔzhòu()。 2.在括号里填上恰当的字。(8分) 清脆( )转日月星( ) 邯( )学步蹑手蹑( ) 神采飞( ) ( )苦伶仃 自言自( ) 月( )星稀 3.选词填空。(6分) 坚定坚信坚强 (1)女护士( )的对外科专家说:“您是医生,您不能这样做!” (2)在病魔面前,小男孩没有畏惧,真是一个( )的孩子。 (3)小泽征尔( )自己的判断是正确的。 恬静平静安静 (4)( )的水面没有一丝波纹。 (5)月光照在盲姑娘( )的脸上。 (6)教室里很( ),几乎可以听见针掉在地上的声音。 4.按要求写句子。(5分) (1)田野里长着庄稼。(扩句) (2)窗外的小溪传来淙淙的流水声。 (缩句)
(3)他堵上了那个窟窿。(改为“被”字句) (4)织女被牛郎的笛声深深感动了。(改为“把”字句) (5)树叶在水面上漂浮。(比喻句) 5.修改下列病句。(5分) (1)同学们连续地走进教室。 (2)同学们把桌椅擦得又干净又整齐。 (3)昨天傍晚刮了一夜风。 (4)无锡的春天是个美丽的地方。 (5)牛郎不但把牛皮披在身上,而且能上天。 6.古诗和名句填空。(7分) (1)醉里吴音相媚好, 。 (2)姑苏城外寒山寺, 。 (3)如今直上银河去, 。 (4)海上生明月, 。 (5)人不学, 。 (6)近朱者赤, 。 (7) ,始于足下。 7.口语交际。(4分) 庄严同学原本成绩一直不错,可是今年开学以来,受他人影响迷 上了电子游戏,期中考试成绩大幅度下降。他心里难过,在家里闷闷不 乐,有时还发脾气。面对这种情况,请你替庄严的妈妈和同学分别写几 句开导庄严的话。 妈妈: 同学: 二、理解与感悟。 (25分) (一)阅读课文选段,完成练习。(10分) 只有到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给肥大沉 默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是
四年级上册科学学复习要点 第一单元植物生活的秘密 1、植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成。 2、资料卡一般由主题、出处、搜集时间、搜集人和内容摘要五部分组成。 3、根分为直根和须根两种。有明显主侧根之分的根属直根，主侧根分别不明 显的根属须根。 4、根系具有吸收水分和固定植物的作用。 5、茎是植物的生命运输线。在茎内有向上运输水分的导管和向下运输养料 的筛管。 6、我们把绿色植物在阳光的照射下利用根吸收来的水分和空气中的二氧化碳合 成为养料和氧气的过程称为光合作用。 7、1606年，比利时科学家海尔蒙的证明植物的“食物”来源于雨水；1774年， 英国科学家普里斯特利的发现证明植物生长需要吸收二氧化碳。 8、植物体内的水分以气体状态从植物体内散失到空气中去的过程叫蒸腾作用。 9、根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运 输，也可以保持植物相对恒定的体温。 10、仙人掌的针状叶可以降低水分的蒸发，肉质茎可以储存水分，进行光合作用。 第二单元多种多样的动物 1、描述动物的特征可以从运动方式、生活习性、身体结构、食性及繁殖方式等方面去描述。 2、每一种动物的运动方式都与它的身体结构紧密相关的，在不同环境下生活的动物，其身体结构也会出现差别。 3、动物按食性的不同可以分为植食动物、肉食动物、杂食动物和腐食动物。以植物为食的动物叫植食动物，以其他动物为食的动物叫肉食动物，以植物和其他动物为食的动物叫杂食动物，以腐败的动植物为食的动物叫腐食动物。 4、鱼身体外表的主要特点有：身体呈流线型，头部有鳃，体表有鳞，鳞片表面有黏液，身体两侧有侧线，背、胸、腹、尾等处还有鳍。鱼的这些特点都与其在水中生活有关。鳃可以帮助呼吸，鳞可以保护身体，鳍可以帮助游动。 5、金鱼是野生鲫鱼经过数百年的饲养和改良演变来的。 6、我们把胎生、靠吃奶长大的动物叫哺乳动物。鲸、蝙蝠、海豚、鸭嘴兽等都是哺乳动物。 7、不同种类飞翔动物的翅膀是有区别的：鸟类的翅膀长有羽毛，蜻蜓的翅膀膜质，蝙蝠的翅膀是皮质的。 8、羽毛是鸟类特有的，通常分为正羽、绒羽和毛状羽三种。 9、鸟适合飞翔的特点有：羽毛轻，骨骼中空，身体呈流线型，龙骨突发达等。 10、我国的一级珍稀保护动物有：丹顶鹤、中华鲟、金丝猴、大熊猫等。 11、珍稀动物减少或灭绝的原因主要有：栖息地被破坏，食物的匮乏，人为的捕
湘教版四年级上册语文期末测试卷 （时量：90分钟满分：100分） 考前寄语：俗话说：一份耕耘，一份收获。亲爱的孩子们，转眼又到了收获的日子，快快拿起手中的笔，让我们尽情分享收获的喜悦吧！ 一、读拼音，写词语。（8分） zhì huì qiū yǐn yán jiū jī d?nɡ ( ) ( ) ( ) ( ) jiāo lǜ jia bai línɡ l?nɡ fàn làn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列各字组词。（8分） 澈（）竭（）索（）拐（） 翼（）夭（）聚（）魁（） 三、给多音字组词。（6分） sǎn（）ě（） f?nɡ（） 散恶缝 sàn（） wù（） fanɡ（） 四、按要求写词语。（6分） ABB：怯生生 ABAC：笨手笨脚 AABB：端端正正 AABC：振振有词 表示“看”的词有： 表示“走”的词有: 五、在括号里填上合适的词语。（6分） 遥远的（）（）的雾（）的生活 一（）斑点一（）活动一（）花园 六、写近义词和反义词。（6分） （1）近义词：仿佛——（好像） 耻笑——（）阻挡——（）辽阔——（） （2）反义词：低垂——（高耸） 四年级语文共4页第1页 偶尔——（）阴暗——（）微弱——（） 七、按要求改写句子。（5分） （1）我看着这只一动不动躺在网袋里的小松鼠。（缩句） （2）难道这不是真正的荷兰吗？（改为陈述句）
（3）洛迪救了妈妈。（扩句） （4）羚羊在草原上奔跑。（改为比喻句） （5）他年龄小。他很懂事。（用关联词把两句话合成一句话。） 八、用修改符号修改病句。（3分） （1）活动结束了，他第一个首先走出教室。 （2）我敢肯定她可能会来。 （3）草地上开满了五颜六色的红花。 九、根据课文内容填空。（4分） （1）停车坐爱枫林晚，。 （2）学好，学坏。 十、给下列句子加上合适的标点。（4分） （1）白天我在里面读书游戏晚上我在里面睡觉做梦 （2）这圆脑袋胖身子的大家伙有什么秘密呢 十一、阅读题。（14分） 阅读题（一）（7分） 清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的小溪传来淙淙的流水声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，花瓣上闪着晶莹的露珠。牵牛花有鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像鲜艳的小喇叭。枣树上画眉和黄莺对唱着，声音清脆婉转。 1、这段话写了（什么时间）（什么地方）的美丽景色。（2分） 2、作者先写和，接着写了，最后写了 和。（5分） 四年级语文共4页第2页 阅读题（二）（7分） 米斯是一位年仅11岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。（）受不了那种非人的折磨，（）他逃了出来，乘船回家。在船上，三个游客对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许银币和大把铜币。那三人继续喝酒，乘着酒兴，竟露骨地攻击起米斯的祖国来。“哗”！一大把银币、铜币像雹子一样飞掷到那三人的身旁。只见米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声喝道：“拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西。”
湘教版小学四年级科学上册教案全册-精品 文档 【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。】内容如下-湘教版小学四年级科学上册教案全册 第一单元 植物生活的秘密 1. 植物的身体 教学内容： 主要是认识植物的基本结构和功能，“观察植物的身体”。 教学目标： 1、科学探究：通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。 2、科学知识： 知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。 3、情感态度与价值观： 乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。 教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。 教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。 教学准备：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。
学具准备：观察记录表 教学时间：2课时 课 型：新授课 教学过程： 第一课时 一．教学导入： 在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？ 二．活动 观察植物的身体 1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。 2．室外观察多种绿色开花植物。 要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。 3．室内汇报观察后的结果。 4．概括。归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。 5．学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物
各部分的名称。 6．小组评价、教师评价。 三．小结： 今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。 四．板书设计 第一课 植物的身体 根、茎、叶、花、果实、种子 绿色开花植物 观察 爱护植物 第2课时 教学内容：了解植物的器官。 教学目标： 科学探究： 1．学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。 2．能设计实验验证资料内容的正确性。 情感、态度价值观： 1． 乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，
疑问句、反问句、设问句 （一）、题目训练：反问改陈述 方法讲解：只改挨着问好的那一小句，前面有多少文字都只照抄；反问句中有“无”“不”“没有”之类的否定词，改成陈述句就将其去掉。反之，如果原句中没有否定词，改成陈述句就要加上。这个句子反问句中没有否定词，所以该成陈述句就要添上。 1、羊已经丢了，还修羊圈干什么（改成陈述句） 答案：羊已经丢了，就不用修羊圈了。 2、大冷的天，你竟不穿棉衣（改成陈述句） 答案：大冷的天，你应该穿上棉衣。 3、不耕耘怎么有收获不学习怎会有知识（改为陈述句） 答案：不耕耘就没有收获，不学习就没有知识。 4、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗（改为陈述句） 答案：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。 5、字典不正是我无声的朋友和老师吗（改为陈述句） 答案：字典是我无声的朋友和老师。 6、我们遇到困难，怎么能退缩呢（改为陈述句） 答案：我们遇到困难，不能退缩。 7、当农民，难道就不需要文化知识了吗（改为陈述句） 答案：当农民也需要文化知识。 8、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙（改为陈述句）
答案：都是你自己找的，我帮不了你的忙。 9、说出的话难道可以不算数（改为陈述句） 答案：说出的话一定要算数。 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导（改为陈述句） 答案：我们不能忘记老师的谆谆教导。 （二）、题目训练：陈述改反问 方法讲解：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 1、小红在做作业。（改为反问句） 答案：小红在做作业吗 解析：陈述句改为疑问句方法是：在陈述句句末加上“吗”和问号。 2、这是伟大的奇观。（改为反问句） 答案：这不是伟大的奇观吗 解析：把陈述句改为反问句的方法是：将陈述句中表示肯定的词（是、能、会）改为否定的词（不是、不能、不会）。反过来把指陈述句表示否定的词语改为肯定的词语，句末加上语气助词（吗、呢），再加上问号。
湘教版四年级上语文教学计划 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 学生情况分析： 我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。 本册教材的教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1．认字297个，会写222，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
湘教版四年级上册美术教案 第一课教室一角 教学目标： 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。 2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。 教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。 教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学活动： 第一课时 一、谈话导入 1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢? 二、了解队角 1、队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题) 2、为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些? 3、队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 4、这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等) 三、探究设计方法 1、我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意) 2、比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。 3、说一说教材上设计方案草图的特点。 4、你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练) 5、反馈与指导布置方案的设计。 四、分工设计 1、根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议： 每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。 2、学生分工设计。 五、展示评述 每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。 第二课时
湘教版四年级上册语文 教案 Last revised by LE LE in 2021
1.走进大自然第1课时 教学目标：知识技能 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。 2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。过程与方法 通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。 情感态度价值观通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。 教学重点：掌握生字的音、形、义 教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。 教具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件 教学方法：自主探究，合作交流。 教学流程： 一、导入新课 美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们生活的地方----大自然。现在，让我们一起走进它。板书课题 学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的 二、初读课文，感知全诗 1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。 2、学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。 3、学生画出文中的生字、生词，并试拼字音。 三、检查预习情况 1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。 2、教师出示生字卡片，学生认读生字。 重点指导生字读音：追昆融慧 学生给生字组词。 3、教师指导书写生字。 四、指导、巩固朗读 1、教师范读诗歌。 2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。 3、全班齐读课文。 五、课堂小结 引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。 第2课时 教学目标：知识技能精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。 过程与方法采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。 情感态度价值观通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。 教学重点：理解课文内容，体会文章的感情 教学难点：品析课文生动活泼的语言 教具：多媒体课件、课文朗读带 教学方法：观察想象、自读自悟、合作探究。 教学流程：
湘教版四年级语文上册教学总结 这学期来我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。一个学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、贯彻新课程标准，认真上好课 ⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课 认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。 ⑵充分发挥学生的主体作用 课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。 二、积极做好课后辅导工作 能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴
望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 三、积极做好学习方法的指导 教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先,我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。 四、注重知识点的落实、过关 在每个单元的教学任务之后,我都进行检测，针对学生从在的问题,及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导,使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 五、拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 （1)搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 （2）好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。 六、所取成就 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用能力有所提高。? 3、学生的语言积累有所增
Unit 1 Nice to meet you 教学目标： 1、用“Good morning!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关 心，以及对他人的问候做出回应。 2、Is he your brother? Yes, he is. This is Helen. 3、掌握词汇：morning, afternoon 理解词汇：blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly 4、字母组合bl在单词中的发音。 教学重、难点： 1、教学重点：用“Good morning!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问 候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。 2、教学难点： Is he your brother? Yes, he is. This is Helen. 课时安排：
Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词morning； 2、能听懂、会说本课对话； 3、能灵活运用“Good morning!”“How are you?”等问候语进行日常问候。 二、教学重点及难点 重点：用“Good morning!”“How are you?”向他人致意。 难点：Is he your brother? 三、教学准备 句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss. T: Nice to see you again. S: Nice to see you again too. 游戏——击鼓传球 击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。 Step 2 Presentation and drill 1、复习。 老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T: Hello, S1. Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T（向另一个学生）: Hi, what’s your name? S2: My name is S2. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you too.
湘教版小学语文四年级上 全册导学案
第一单元内容概要 一、教材简析 本单元包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作，一次语文活动。《走进大自然》这首诗歌，用生动优美的语言，赞美了大自然的美景，激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景，这里既有色彩斑斓的植物，又有自由快乐的动物，字里行间流露出对大自然的热爱，表现了儿童的一种天真烂漫心理。《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡，小曦善意隐瞒故乡景色这件事，写出了小曦美好的心灵。《短文两篇》是一篇略读课文，其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感；《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面。口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流，增强环保意识。习作是由“花产生联想”，让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。 二、学情分析 本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。学生乐于朗读，因此，应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美。同时注意让学生在读中积累。本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。学生通过习作训练，一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。 三、目标导向
（1）、知识与技能 1、学习本单元生字新词，并能正确书写部分生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受文中所描绘的画面。 4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动。 （2）、过程与方法：以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。（3）、情感态度与价值观 1、通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。 2、培养学生美好的心灵，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。 3、培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。 四、教法与学法 找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味。从而读懂课文内容。同时，通过合作探究的学习方法，联系生活实际进行感悟和积累，教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨。 五、课时安排 本单元教学建议用13～15个课时。其中精读课文每
四年级上册美术教案 第1课祖国在我心中 一．教学目标 1.知识与技能：深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。 2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。 3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。 四．教学重点：学习人物的比例和神情动态的画法。 五．教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。 六．教法选择：讲授法、提问法、分组讨论法。 七．学法指导 1.指导学生学会观察。 2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。 八．教学准备 师：课件、范画。 生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。 九．教学过程 （1）故事导入 1.师：讲爱国英雄杨靖宇的故事。 2.思考：是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后？（举手回答） 3.师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际，让我们一起来学习今天的课程。（板书课题——祖国在我心中） （2）引导记忆 1.师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢？（邀请几位同学说） 2.小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。 3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。 4.回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的? 5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。 （3）了解常识 1.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。
2.抢答有关国旗的知识：你知道国旗的设计者是谁吗？你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？你知道国旗中五颗星星的寓意吗？什么场合会升国旗？升国旗时要注意什么？ 3.师生共同欣赏书上的摄影作品。 4.师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，在一些重要的场合都会升国旗，每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生。 5.播放各种升国旗的场面，并欣赏范画，为创作做准备。 （4）讲解方法、自主表现 1.学生进行构思，谈自己的创作设想，要求有自己独特的想法。 2.解决重难点：如何表现人物动态，人物神态，教师简要示范人物动态。 3.简述绘画步骤：构思—打形（轮廓）—涂色—艺术字 4.学生创作表现，教师巡视辅导，解决绘画中出现的问题。 （5）展示作业，师生共同评价。 （6）拓展延伸：思考作为小学生怎样做才是爱国的表现？ （7）课堂小结：今天，我们了解了关于国旗的一些知识，还学会了如何表现人物的动态与神态，我想每位同学都会有不同的收获，希望小画家们在学习中能养成勤于思考的好习惯，去学习更多的知识，把我们的祖国建设的更加美好。 第2课时间告诉我 一、教材分析： 时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。 钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。 活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。
湘教版四年级语文上册第一单元提升练习题及 答案: 湘教版四年级语文上册第一单元提升练习题 一、积累与运用。 1.看拼音,写词语。 kūn chónɡ( ) bān mǎ( ) róng máo( ) qiū yǐn( ) mínɡ mèi( ) bàng wǎn( ) zhuī qiú( ) zhì huì( ) ɡuǎn lǐ( ) yǒnɡ ɡǎn( ) 2.在括号里填上修饰性词语。
( )的宽厚( )的愿望 ( )的鸣唱( )地讲着 ( )的河水( )的流水声 3.从下列各组词语中选出一个不同类的词。 (1)A.小曦 B.家人 C.朱兰 D.男孩 ( ) (2)A.草丛 B.森林 C.大花园 D.电视塔 ( ) (3)A.菊花 B.荷花 C.礼花 D.桂花 ( ) (4)A.圣诞树
C.柳树 D.杨树 ( ) (5)A.燕子 B.大雁 C.袋鼠 D.天鹅 ( ) (6)A.小河 B.大海 C.湖泊 D.银河 ( ) 4.按要求写句子。 (1)热爱大自然。(扩句) (2)村外的小溪传来淙淙的流水声。 (缩句) (3)大妈的笑从心底溢到脸上。(改为比喻句) (4)树上,小鸟在叽叽喳喳地叫。(改为拟人句) 5.按课文内容填空。 (1)把自己变成 吧,去体验 的宽厚;把自己变成 吧,去感受 的辽远;
爷爷的手,向山里 。 并没看见大榆树, ,它被偷伐者砍去了吧。他们 迷了路,走到了很远的地方。 (3)大儿锄豆溪东, ;最喜小儿无赖, 。 6.口语交际。 春天到了,万物复苏。草儿绿了,花儿开了,鸟儿笑了。为了保护好这美好的自然环境,你打算做点什么?请你说一说,与大家分享。 二、理解与感悟。 (一)阅读课文选段,完成练习。 花开了,就像花睡醒了。鸟飞了,就像鸟上天玩去了。虫子叫了,就像虫子在说话了。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。南瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花;愿意结一个瓜,就结一个瓜;若都不愿意,就是一朵花也不开,一个瓜也不结,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
湘教版四年级上语文第一单元测考试卷（四年级）单元考试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 【题文】看拼音写汉字。 【答案】 昆虫斑斓辽远智慧蚂蚱 绒毛明媚蚯蚓随意沉默 【解析】 【题文】组词。 绍（）昭（）澈（）辙（） 榜（）傍（）喇（）刺（） 芒（）栏（）浆（）经（） 茫（）烂（）桨（）轻（） 【答案】 介绍昭华清澈车辙 榜眼傍晚喇叭刺杀 光芒栏目果浆经过 渺茫灿烂船桨轻松 【解析】 【题文】选词填空。 搜寻寻找查寻 （1）李广用警惕的目光四处（）着。 （2）李广的随从便去射虎的现场（）猎物。 （3）小明在图书馆里（）资料。 意识认识 （4）我( )小明的爸爸。 （5）他马上（）到刚才太自夸了。 【答案】（1）搜寻（2）寻找（3）查寻（4）认识（5）意识 评卷人得分
【解析】搜寻：到处寻找——出自《现代汉语词典》简单理解下来，两者的区别在于，仔细的程度，和寻找的范围广度。寻找：顾名思义，就是去找某样东西或是什么事情，寻：寻觅；找：找寻。可以称为找寻。查寻：查找寻找。意识：是哲学中的基本概念，与之相对应的概念是物质。物质是客观实在，而意识是对客观实在的反映。认识：与意识在本质上相同，是主观的，是对客观的反映。但是使用范畴有所区别，与之相对应的概念应该是实践。认识来源于实践并对实践有指导作用。 【题文】选择正确的词语填在括号里。 无论……都……任凭……也不……既然……就…… 宁可……也不……尽管……还是……只有……才…… （1）邱少云（）牺牲自己，（）破坏革命纪律。 （2）（）困难有多大，他（）都坚持学习。 （3）（）耕耘，（）有收获。 （4）我们都应该做言行一致的人，（）说了，你（）就得去做。 （5）（）小红怎么能说会道，慧敏（）不相信她的谎言了。 （6）（）王峰今天不舒服，他（）坚持来厂里上班。 【答案】（1）宁可......也不......（2）任凭......也不......（3）只有......才......（4）既然......就 (5) 无论……都……（6）尽管……还是…… 【解析】 【题文】排列错乱的句子。 （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （）他看见地上有一团白白的东西。 （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （）下课了，张良在操场上玩。 （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （）想着，他就若无其事地走开了。 （）走近一看，原来是一团废纸。 【答案】4、2、6、1、7、5、3 【解析】从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3 【题文】修改病句。 （1）言行不一的人是一种坏作风。 _____________________________________________________________________ （2）王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。 _____________________________________________________________________ （3）尽管天气不好，我们总是按时到校。 ____________________________________________________________________ （4）相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。 _____________________________________________________________________ （5）我决心努力克服学习中不好的坏习惯。 ____________________________________________________________________ （6）刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。