大学生就业指导讲稿
第一讲绪论（2学时）
导入：大学生就业指导在校园里悄然兴起，大有“星星之火，可以燎原”之势。究其原因，主要是来自于大学生就业压力和谋求成功人生的需要。
好，下面我们开始进入第一个内容——开设本课程的时代背景
第一，开设本课程是大学生自身成长和职业发展的内在需要。我们都很明白人生是可以选择的，可以规划的；机会总是青睐有准备的人；早起的鸟儿有食吃等等，这是告诉我们通过认真的职业规划，将极大地有利于我们的自身成长和以后的职业发展。
有这样一个故事：
有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”
这个小故事告诉我们什么呢？很明显，由于三个人当时做
出了不同的选择带来了不同的结果，也就是说什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们四年后的生活。作为刚步入大学生活的我们，第一步必须得尽快适应大学生活，从高考中解放出来。
有一位知名大学的老校长经常问他的学生两个问题（诸位也可以自己问问自己）：
第一，到大学来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人。
现在同样适用于我们。我希望在座的同学们也自己扪心自问下自己，你来上大学是干什么的？为了纯粹的要张文凭吗？你来学校后将来毕业要做什么？希望同学们不要出现毕业即失业这一可悲的结果。
最后我们来看第三个故事：
老师：
就要毕业了。回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。最大的收获也许是……对什么都没有的忍耐和适应……
上面这封来信道出了不少即将毕业学生的心声。大学期间，有许多学生放任自己、虚度光阴，还有许多学生始终也找不到正确的学习方向。我们在座的同学已经感觉到大学的学习生活远没有高中时代这么紧张，不会有班主任、任课老师、家长在背后时刻监督着你们该干什么，该怎么复习了，班主任可能一个月难得见到一次面，任课老师上完课就走。很多时候学
习都要靠自己自主学习，所以我们适应大学生活就必须得培养自己自主学习的能力。当我们的同学被第一次补考通知唤醒时，当他们由于计算机和英语考试没达到学士学位要求而无法获得学士学位证书时，当他们收到第一封来自应聘企业的婉拒信时，这些学生才惊讶地发现，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都为时已晚，后悔大学光阴的虚度……
?同学们，大学是人一生中最为关键的阶段。从入学的第一天起，你们就应当对大学三年有一个正确的认识和规划。为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。只要做好了这七点，你们临到毕业时的最大收获就绝不会是“对什么都没有的忍耐和适应”，而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了这七点，你们就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。大家可以参考现任创新工场董事长兼首席执行官，曾任Google 全球副总裁兼中国区总裁，微软公司全球副总裁李开复先生的《大学四年应是这样度过》，这本书对我们非常有指导意义。李开复根据自己的学习和工作，给我们明确提出了大学四年应有的生活和目标。大家也可以去看李开复先生的博客，他已经写了七封给中国学生的信，博客里都有，还有一些对大学生活，大学生碰到困惑的看法的博文。
三个故事讲完之后，大家一定有很多感想。可能会有很多同学热血沸腾，摩拳擦掌，准备开始进行职业生涯规划了，也有同学可能在想象自己20年后的景象了。是啊，哪个人不想成就一番大事业？哪个人原意平平庸庸一辈子？可能也有
一部分同学半信半疑，有这么神吗？神不神的问题我们今天不讨论，等课程进行到一定程度的时候，大家自然有更深刻的认识。在后面的章节，我们会具体的学习职业生涯规划的每一个步骤。
第二，开设本课程是社会需求对大学生成长和职业发展的客观要求。我们大学生毕业后有以下几种选择：就业——端起别人给自己制造的饭碗；创业——自己给自己以及给别人制造饭碗；留学——把国外的知识装入自己的饭碗；考研——追求知识并获取更大的饭碗；失业——暂时还没有端起自己的饭碗。在这几种选择中，绝大部分同学选择就业，那当前的就业形势好吗？下面我们通过一张图表来看看近几年的全国大学毕业生人数和浙江省大学毕业生人数的变化：
在大学毕业生逐年比较大的增幅下，我们的就业岗位随之增加了吗，我们的就业能力增强了吗？大学生与岗位之间的匹配度高吗？就数量而言：工作岗位的增长，远跟不上大学毕业生的增加速度。就结构而言：既存在大学生不愿从事的大量工作岗位，也存在因大学生就业能力不足而无法从事的职业。由于现在很多大学生在大学期间自己没有很好的规划，也没有明确的职业目标，造成了自己就业能力不足，结果是毕业了不知道干什么？在新的工作岗位上，想干却不知道怎么干？
同学们，我们还能耗得起自己的大学生涯吗？我想大多的同学应该是定下目标，做好规划，积极行动起来，而不是坐以待毙。
下面我们通过举例简单了解下用人单位对人才的要求。专
业知识、织沟通能力、团队精神与道德品行、心理素质、人文素质和身体素质是优秀职业人的六大要素；摩托罗拉的用人标准是诚信、勤奋、富于创造性、有团队精神；英美烟草的用人标准是领导才能、思考能力、沟通能力、创造力；壳牌公司的用人标准是成就力、关系力、分析力；UT斯达康的用人标准是创新力、团队合作、动力、态度、智慧、目标明确；宝洁公司用人的9大要求是出色的分析和解决问题能力、强烈的主动性和进取心、卓越的领导才能、优秀的精神、良好的表达沟通能力、独特的创造能力、合理的优先设定能力、优异的专业技能、诚实正直。
用人单位对人才的要求考察了我们的胜任能力，所谓的胜任能力是个体的态度、价值观和自我形象，动机和特质等潜在的深层次特征，将某一工作（或组织、文化）中表现优秀者和表现一般者区分开来。胜任能力是决定工作绩效的持久品质和特征。
为了能增强我们的胜任能力，在大学期间，我们应当从专研学习，提升应用能力；健全人格，提高情商；学会感恩，增强社会责任感；做好职业规划，提升职业竞争力这四个方面提高我们的核心竞争力。
讲完绪论的第一部分，那我们接下来讲下本课程的主要内容和学习方法。
在讲主要内容之前，我们先了解下学习本课程的目标。我希望通过课程教学，我们应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
第一，态度层面：通过本课程的教学，我们应当树立起职
业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
第二，知识层面：通过本课程的教学，我们应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
第三，技能层面：通过本课程的教学，我们应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
在此目标下，为了克服大学不知道自己能干什么？不知道自己想干什么？不知道自己适合干什么？不知道社会需要什么样的人？不了解自己所学专业未来的发展状况？不了解到哪里找工作？不知道现在该做些什么？不知是否应该考研、出国、择业？我们这本书将涉及到以下主要内容。在第二章，我们要学习职业生涯规划概述、影响大学生职业生涯发展的因素和职业生涯规划的步骤，使同学们对职业生涯规划有比较系统的认识。在第三章里，我们要学习自我认识的维度与方法、大学生职业倾向与职业发展，使同学们通过特定的方法实现自我的认识和了解自己的职业倾向。在第四章里，我们将学习大学生就业市场、职业与职业信息、职业环境，使同学们能比较清楚地了解职业发展的环境。在第五章里，也就是本书的最后一章里，我们将学习职业决策、职业发展行动计划以及优秀的职业生涯规划范例，使我们的同学们通过本书的学习，能够达到
知己、知彼，做出适合自己的职业抉择，确定明确的职业目标，积极地行动起来。
最后我们要了解下学习本课程的一些方法。
通过上面对本课程主要内容的初步了解，我想我们对学好这门课程的方法也有基本的认识。本课程是实践性的课程，我们会通过案例分析、课堂模拟、同学分组、问卷调查、网络搜索、社会调查等方法，实现对本课程系统全面地认识，以帮助大家做出职业生涯规划。
总结回顾本节内容，同学们应该有以下收获：
了解开设本课程的时代背景。
了解本课程的主要内容和学习方法。
进一步明白就业指导及职业规划的重要性
附件：第一讲课件见（H:\田特\大学生就业指导\PPT就业指导TT）
中职生就业与创业指导教程（21中职教材）授课教案 日照市高级技工学校课时授课计划（首页） 编号 1 课程：就业与创业指导班级：授课日期： 教学方法：讲授、讨论、图示教学资源教材学时： 2 课时目标： 知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕业生就业的因素 技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能 情感目标：增强求职信心，树立正确的就业观 教学内容 第一章 1、我国就业现状分析 2、影响中级技工学校学校毕业生就业的因素 3、中级技工学校学校就业方向 4、教育部有关就业政策 5、签订就业协议基本政策 6、毕业生报道政策
5分钟2分钟18分钟 5分钟组织教学 一、导入新课 通过向同学提出问题来导入本节课 三年级的期末考试结束了，卫生学校护理专业301宿舍的6个小姐妹即将 走向各自的实习岗位。他们一起憧憬着美好的未来，讨论着如何度过这1年的 实习时光……面对1年后的就业，他们各自发表着意见。小晴说：“现在的就 业形势太严峻了，连大学生毕业后都找不到工作，我们中职生怎么办？”小丽 说：“现在国家护理人才紧缺，学护士就等于有了铁饭碗，不愁工作。”小爽说： “中职毕业进不了大医院，只有进三甲医院才算有出息。” 请同学讨论：面对这些说法，你同意哪一个？你的想法又是怎样的？ 二、讲授新课 目标展示与认定： 知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕业生就 业的因素 技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能 第一节我国就业现状分析 一、我国就业形势及存在的问题 （一）劳动力供求总量矛盾突出 到2010年全国劳动力总量将达到8.3亿人，城镇新增劳动力供给5000万 人，而劳动力就业需求岗位只能新增4000万个，劳动力供求缺口在1000万个 左右。运用下面图片向同学直观展示就业压力 （二）劳动力结构性矛盾突出 传统行业、传统岗位、低素质、低能力人才充斥市场，新兴行业、高素质 人才紧缺 （三）人才和劳动力市场不规范 （四）职业教育和培训工作相对滞后 （五）目前下岗失业人员就业难问题比较普遍，需要对其加强就业指导和服务， 建立和完善公共就业服务体系以及对就业困难人员的就业援助制度，加大对弱 势群体的扶持力度 （六）严重侵害劳动者就业合法权益的行为普遍存在 二、高校毕业生就业令人担忧 讲述 讨论 提问 板书 讲述 讨论 图示
中职生就业与创业指导教程授课教案 日照市高级技工学校课时授课计划（首页） 编号16 课程就业与创业指导班级授课日期 教学方法讲授、讨论教学资源教材学时 2 课时目标 1、了解创业知识 2、了解创业心理 3、了解创业融资 教学内容 第九章创业准备 第一节创业知识准备 第二节创业心理准备 第三节创业融资准备
5分钟10分钟 30分钟组织教学 一、复习旧课 面对挫折，如何解决？ 二、导入新课 陈某中职毕业后，经过十年的努力拼搏，积累了一定的资金，在北京市的 大兴区开办了自己的公司。为了降低成本，他雇佣了当地农民。尽管公司规模 不大，也没有什么大的收入，但当老板的感觉让陈某很陶醉。几个月后，一个 “多事”的农民辞职后就把公司告了，他要求公司补缴社会保险。根据北京市 的相关规定，公司要给这个农民补缴近万元的社会保险费。事实很清楚，陈某 败诉了。得知这个情况，与官司中情形相似的员工纷纷提出诉讼，要求公司补 缴社会保险。这样一来，补缴金额将超过10万元。这样的情况，让陈某几乎 无法收拾，因为如果缴纳有关费用，公司的资金周转将面临着严重的困难。请 同学试分析：陈某为什么会败诉？ 三、讲授新课 目标展示与认定 1、了解创业知识 2、了解创业心理 3、了解创业融资 第九章创业准备 第一节创业知识准备 一、创业的含义 创业，狭义上是指具有创业能力的人创设新 的职业、创立新的行业。 广义上是指包括以工资形式就业后， 在已有的工作岗位上努力工作，不断创新， 把原有的事业开拓壮大。 二、学习创业知识 合法开业知识、营销知识、货物知识、资金及财务知识、服务行业知识、经济 法常识、劳动用工及社会保障知识、公关及交际基本知识 三、创业相关政策法律法规概述 创业企业运营和管理的相关法律法规 创办企业及特定行业管理的相关条例和许可证制度 提问 讨论 讲述 板书 讲授 图例 讲授
专题六走出校门
教学内容教学方法 专题六走出校门 毕业生需要的资料：报到证、就业协议书、就业推 荐表。另外，毕业生的档案和户口也要落实好 话题1 毕业时需要做哪些事 ——毕业流程分析 小红不知如何办毕业手续 小红即将毕业，在一家企业实习。小红向班主任汇 询问自己毕业前还要做什么班主任回答“不清楚，等 学校安排，到时候通知你。”后来的一段时间，小红 就一直在学校与实习企业间来回奔走，浪费了很多时 间 一、应届毕业生毕业流程 （1）毕业生在实习期间先登录有关就业网站，将 自己的学习专业、身体情况、特长、奖惩等个人基本 信息录入系统，经审核后学校统一打印和下发的就业 协议书（一式两联）和就业推荐表 （2）与就业单位签订就业协议。此协议书有法律 约束效力，违约者须承担相应的违约责任 （3）签署了协议的毕业生，在毕业离校前，学校 会下发报到证，凭报到证去签订协议的单位报到，同 时完成档案的转移手续。 （4）上班，与用人单位签订劳动合同 教师用多媒体展示本校毕业 生的报到证、就业协议书、就 业推荐表、档案和户口迁移证 的样本 教师结合案例告诉学生离校 实习时，要和哪些部门或老师 保持联系 多媒体展示有关就业网站， 讲解填写方法，防止填写错误 讲解就业协议的法律效力， 要求学生认真对待 讲解报到证和档案的作用， 强调：学生自己要保管好自己 的就业协议书、报到证、就业 推荐表、档案等个人资料，告 诫学生：有些东西，丢失了会 很麻烦 教学内容教学方法
二、就业协议书 就业协议书是用人单位与毕业生之间签订。是明确毕业生、 用人单位和学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务的书 面表现形式 教师展示毕业生就业协 议书，讲解填写方法
日照市高级技工学校课时授课计划（首页） 编号 1 课程：就业与创业指导班级：授课日期： 教学方法：讲授、讨论、图示教学资源教材学时： 2 课时目标： 知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕业生就业的因素 技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能 情感目标：增强求职信心，树立正确的就业观 教学内容 第一章 1、我国就业现状分析 2、影响中级技工学校学校毕业生就业的因素 3、中级技工学校学校就业方向 4、教育部有关就业政策 5、签订就业协议基本政策 6、毕业生报道政策
（二）劳动力结构性矛盾突出 传统行业、传统岗位、低素质、低能力人才充斥市场，新兴行业、高素质人才紧缺 （三）人才和劳动力市场不规范 （四）职业教育和培训工作相对滞后 （五）目前下岗失业人员就业难问题比较普遍，需要对其加强就业指导和服务，建立和完善公共就业服务体系以及对就业困难人员的就业援助制度，加大对弱势群体的扶持力度 （六）严重侵害劳动者就业合法权益的行为普遍存在 二、高校毕业生就业令人担忧
课时授课计划（底页） 评价及反馈 通过课堂提问、课后作业，同学们能够基本掌握本节课所学的内容，反馈良好。复习题 中职毕业生应当树立怎样的就业观念？ 预习提示 中等技工学校毕业生就业政策 教学小结 本次课讲解清楚，课堂气氛好，基本掌握所授的内容，完成教学任务。 教研组长（签字）： 日期： 日照市高级技工学校课时授课计划（首页） 编号 2 课程就业与创业指导班级授课日期 教学方法讲授、讨论、图示教学资源教材学时 2 课时目标 知识目标：了解毕业生就业政策 技能目标：运用所学知识指导自己签订就业协议 情感目标：增强求职信心 教学内容 第二章 1、教育部有关就业政策 2、签订就业协议基本政策 3、毕业生报到政策
教学内容教学方法 】 专题二打开事业之门 “首轮效应”或“第一印象效应”认为：在初次见面的几秒钟内，别人对你的第一印象，在此后的相互交往中将产生巨大影响。在职业生涯发展中，职业形象、社交礼仪及职业素养是不可忽视 话题1 自我包装 探寻1 做好仪容包装 笑笑选修礼仪课 笑笑还有一个学期就要毕业了，她决定选修礼仪课，让自己大方得体，以便在面试时完美地展现自己，从而赢得更多的就业机会 一、头发及面部的要求 头发要干净、整齐、长短适当，发型简单、大方、朴素、典雅 ？ 女性：发色自然，保持自然黑或棕黑色，尽量不染发，不戴假发套。如烫发，应保持整齐不凌乱。发饰的颜色应以黑色为宜 男性：前发不遮前额，后发不过衣领，侧发不遮住耳朵。禁止留光头、长发、长鬓角，烫夸张的发型 个人卫生要求 1. 头发要勤于梳洗，发型要朴素大方。男士要剃净胡须，刮齐鬓角，不留胡子和大鬓角 2. 注意面部和脖颈处清洁。女士避免使用气味浓烈的化妆品 教师问学生：你第一次见到我时的第一印象如何 和蔼的严肃的博学的老学究时髦的不容易亲近的 教师讲解第一印象的重要性，让学生分析：第一印象是如何形成的 @ 教师提问：笑笑为何要选修礼仪课如何做好仪容包装 教师讲解对头发及面部要求时，要结合学生中存在问题进行讲解，并进行现场示范。 要教育学生，现在修饰头发和面部时，要符合学生身份 ? 教师讲述时要注意分析原因，让学生思考：面试时对发型的要求与在校学习时有何不同为什么 教学内容教学方法
3.勤洗澡、勤换衣袜、勤漱口，上班前忌食大葱、大蒜、韭菜等有强烈气味的食物 4.勤洗手，不要留长指甲、涂指甲油 5. 最好不佩戴首饰，如果佩戴耳环应尽量小巧。在社交场合禁止发出异响 ` 黄先生谈业务 黄先生到一家单位洽谈业务，前台工作人员显得无精打采。黄先生一看到她就觉得心情欠佳。上茶时，黄先生看到她涂的指甲油缺了一角，黄先生的第一反应就是缺少的一角掉到他的茶水里了。会谈结束后，该工作人员没有送他。自此黄先生再也没去这家单位 二、着装要求 1. 面试着装要求 学生思考：女生面试时为何不能留长指甲、涂指甲油能否佩戴首饰 ^ 教师讲述“黄先生谈业务”的故事，学生思考：前台工作人员在接待黄先生的过程中存在哪些问题 教师讲解不同职业对面试着装的要求，分析它们之间的差别，并根据学生所学专业给学生提出面试着装建议 & 学生思考：在面试时，自己如何着装 要教育学生，现在着装时，要符合学生身份
《大学生就业与创业指导》示范课程教学教案 课程名称第一章收集就业信息授课时间20分钟课时1 教学目标1.知识目标：收集真实对口的就业信息。 2.能力目标：筛选人职匹配的就业信息。 3.态度目标：主动找寻与暂不匹配的就业信息匹配的方法。 教学重点了解就业信息收集以及筛选的方法。 教学难点找寻与暂不匹配的意向职业匹配的方法。 教学方法1.讲授法：正本清源，对知识点进行讲解。 2.（小组）讨论法：通过与师生或同学之间的交流，对开放性的问题进行思考，延展思 路，深刻领悟知识。 3.归纳（总结）法：对重要知识点进行归纳、总结，强化学生的认知。 4.情境演练法：通过组织学生进行主题情境表演，使学生设身处地的感受到相应的场景， 并找到解决问题的办法。 开场：各位同学，大家好，临近毕业，很多同学都迈出了求职的第一步，他们是怎么做的呢？很多同学直接从网上找寻简历模板，然后将相同的简历投给所有有意向的单位，这样做的结果也往往不尽人意，因为当你用复制粘贴的方式对待用人单位的时候，在单位的心中，你也不过是沧海一粟，不值得关注。这些同学走入了一个误区，其实了解用人单位的需求才是求职的第一步。希望通过今天的学习，各位同学都能了解搜集和匹配就业信息的方法，并且找到努力的方向和目标。 一、何为就业信息？ 就业信息：通过各种媒介传递的，和就业有关的消息和情况。 狭义的就业信息一般指招聘启事； 广义的就业信息包括：就业政策、行业前景、企业性质等等与就业有关的信息。 二、搜集就业信息的渠道有哪些？ 1.通过学校就业指导中心 2.2.参加社会招聘会 3.正规招聘网站 4.社会资源 5.“全国高校毕业生就业状况调查”课题组发布信息：毕业生获得求职信息的三驾马车为：学校、网络、亲朋好友 三、如何提高人职匹配度？ 如何衡量一则就业信息与个人特质的匹配度？ 以某网站一则关于会计从业人员的 招聘启示为例： 通过刚才的招聘启事分析，请大家思考如下几个问题： 每道题都有A.完全符合（加10分）；B.基本符合（加5分）；C.完全不符（加0分）三个选项，
第次课教案月日第周星期章节§3 兴趣课型新授教时 1 教学目的认知：知道兴趣与职业兴趣的概念，及二者间的关系； 情感态度及观念：树立培养自己职业兴趣的意识； 能力：正确探索自己的职业兴趣并能制订自己的职业兴趣养成方案。 教学重点职业兴趣养成方案 教学难点职业兴趣探索 教具及准备工作设计授课思路，准备相关案例资料 授课主要内容及板书设计 §3 兴趣 自我分析法 兴趣——职业兴趣 兴趣量表测评法——职业兴趣的养成（途径）教学札记
教学过程与内容教法、学法 导入新课：游戏“兴趣岛” 为什么会选择这个岛屿？ 讲授新课： §3 兴趣 一、兴趣与职业兴趣 (一)兴趣 探究学习： 1、我感兴趣的三件事 2、在这些兴趣活动中，你有何收获？ 兴趣是对事物喜好或关切的情绪。表现为人们对某件事物、某件活动的选择性态度和积极的情绪反应。每个人的兴趣爱好不同，但相同的是每个人的都会对自己感兴趣的事物给予优先注意和积极探索。 从古自今，我们都可以看到有关兴趣的名言警句：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”。“兴趣是最好的老师”等等，兴趣是我们学习的动力，同时对我们的职业生涯也起着重要的影响。 （二）兴趣与职业 阅读案例《戴尔的选择》，畅谈启示。 1、兴趣是职业生涯选择的重要依据； 2、兴趣是职业稳定、生涯发展的内在动力； 3、兴趣是职业生涯成功的重要因素。 （三）职业兴趣 职业兴趣是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向。 二、职业兴趣探索 （一）职业兴趣探究方法 1、主观-----自我分析法； 填一填：探究学习P25 2、客观-----兴趣量表测评法 探究：霍兰德职业兴趣理论 职业兴趣有六种类型：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型。各类型特点分析与职业匹配。 三、职业兴趣的养成 途径：日常生活中养成；社会实践中体验；在专业学习中提升；在职业活动中强化； 注意：培养职业兴趣要切合自身实际。探究学习《失败的驴子》游戏导入 板书 案例讨论板书 名言警句 板书 探究 板书 板书 填一填探究 板书 案例分析
专题四就业准备进行时
教学内容教学方法 专题四打开事业之门 每一个职业目标背后，都寄托着一个美好的梦想，在 社会飞速发展和经济不断变化的今天，如何能在求职就 业这一关中脱颖而出，成为幸运的“潮人”？就业需要 先做哪些准备呢？ 话题1 成功地推销自己 ——简历的制作与投递 探寻1 职业信息的收集 笑笑投简历 眼看要毕业了，笑笑和其他同学一样，将一份份简历 投递到很多公司，并期望获得青睐。但是他们并不知道 这么多份简历投递出去之后，到底会发生什么 简历投递及企业筛选过程 让学生明白，顺利就业需 要做好足够的准备 学生思考：就业前应做哪 些准备？ 教师讲述笑笑投简历的 故事，学生思考：投简历需 要考虑哪些问题？如何能 准确地投出简历，并引起用 人单位的重视？
教学内容教学方法 刘林收集就业信息 刘林在毕业前半年就开始收集就业信息。他先到阅览室，了解最近的就业形势和国家有关就业的政策，随后与班主任及学校就业指导部门联系，留下自荐材料，并拜托亲朋好友。最后，他又到人才交流市场查询招聘信息。刘林不断接到用人单位的面试通知，选择的机会颇多。他一毕业就找到了满意的工作 一、搜集有效招聘信息的内容 招聘信息的内容：公司介绍（所属行业、公司地点、规模和发展阶段）、招聘岗位内容（岗位职责和应聘条件）、岗位待遇、工作环境和联系方式 二、就业信息的搜集渠道 教师讲述刘林收集信息的故事，学生思考：在当今社会，有效信息重要吗？从什么渠道了解信息？ 让学生明白招聘信息的主要内容，可以通过提问的形式让学生懂得应全面的了解招聘信息 让学生上网查询本专业毕业生的就业信息，并筛选出适合自己应聘的岗位 教学内容教学方法
完成课时登记表班级班级周节周节日期授课内容（章节）日期 授课内容（章节）次数次数 课题: 第一章认知自我准确定位 课次：1 第一节职业化与职业发展 第二节职业兴趣与职业发展 重点内容：了解职业和职业化 了解自我的职业兴趣难点内容： 职业化的表现兴趣与职业 专业与职业的对应关系讲授方法 与实验方法：举例讲解归纳作 业： 课题：第一章认知自我准确定位课次：2 第三节气质性格与职业发展第四节价值观
与职业发展重点内容：了解自我的气质与性格了解自我的价值观与工作价值观难点内容：性格与工作的方式自我价值观测试(大学生就业与创业指导自助式成长手册) 明晰自我的价值观讲授方法与实验方法：归纳讲解举例作业：自我价值观测试(大学生就业与创业指导自助式成长手册) 课题：第一章认知自我准确定位课次：3 第五节职业素质、能力与职业发展重点内容：人才的基本职业素质职业对人才的素质要求了解自我的职业能力难点内容：职业能力解析职
业能力倾向测评（大学生就业与创业指导自助式成长手册）讲授方法与实验方法：分析讨论总结作业：职业能力倾向测评（大学生就业与创业指导自助式成长手册） 课题：第二章规划自我设计生涯课次：4 第一节规划职业生涯的意义第二节规划未来从心态开始重点内容：了解职业生涯的含义知道生涯规划对高职生的重要意义了解生涯发展的基本理论看清高职生容易出现的心态误区难点内容：霍兰德职业兴趣类型论高职生对目标的管理高职生容易
出现的心态误区讲授方法与实验方法：分析引导讨论作业：霍兰德职业兴趣测试 课题：第二章规划自我设计生涯课次：5 第三节职业生涯规划设计书第四节职业决策重点内容：了解如何成为职业管理者了解职业生涯规划书的原则与撰写方法难点内容：职业决策的工具与方法如何撰写职业生涯规划设计书讲授方法与实验方法：分析引导练习作业：小组讨论规划自我设计生涯 课题：第三章了解行情有的放矢课次：6 第一节就业形势分析重
专题三蓄势待发 :
教学内容教学方法专题三蓄势待发 毕业生走上工作岗位前要做好的心理准备：1．要克服恐慌，勇于承担责任 2．积极主动地对待每一项工作，注意工作中的每一个细节 、 3．以宽容感恩的心态对待工作，以脚踏实地的态度适应职场 话题1 准备好就业心理 笑笑投简历 笑笑在招聘网站上投简历，在填写月薪时犯了难。投简历前应先了解以下问题： 1．你所在城市的平均工资是多少最低薪资标准是多少 2．亲朋好友是何时进入社会的他们目前的薪资是多少 （ 3．自己的期望薪资是否能被企业接受 一、毕业生需要的心理准备 1．克服就业忧虑和恐惧心理 应届毕业生的优势：可塑性强、薪酬要求低、谦虚好学、有活力 2．脚踏实地，降低过高的期望值 要根据实际情况给自己准确定位，要认真考虑自身的知识和能力水平、专业和社会适应性 让学生思考：在走上工作岗位前，要做好哪些心理准备 , ~ 学生思考：自己期望的薪资是多少为什么 ￥ 教师分析学生的就业心理，培养学生的自信心 教师根据学生所学专业分析就业岗位及最低工作和本专业可能达到的最高工资
教学内容教学方法| 数控人才的三个层次 对于数控人才，有以下三个层次的需求，所需掌握的知识和技能也各不相同 （1）蓝领层 数控操作技工：从事数控机床的操作和维护工作 精通机械加工和数控加工工艺知识，熟练掌握数控机床的操作和手工编程，了解自动编程和数控机床的简单维护（2）灰领层 数控编程员：掌握数控加工工艺知识和数控机床的操作，掌握复杂模具的设计和制造专业知识，熟练掌握CAD／CAM 软件，如UC、ProE 等；熟练掌握数控手工和自动编程技术数控机床维护、维修人员：掌握数控机床的机械结构和电气知识，掌握数控机床的操作与编程，熟悉各种数控系统的特点、软硬件结构、PLC 和参数设置。精通数控机床机械和电气的调试、维修 & （3）金领层 数控通才：具备并精通数控操作技工、数控编程员和数控维护、维修人员所需掌握的综合知识，并在实际工作中积累了大量实战经验，知识面很广。精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，掌握数控机床的机电知识；能自行完成数控系统的选型，数控机床电气系统的设计、安装、调试和维修；能独立完成机床的数控化改造 教师根据学生专业分析人才层次，让学生给自己定位，同时让学生规划今后的专业发展目标
做好就业与自主创业的准备教案 【综合探究设计的意图】 本单元综合探究的目标是:认清就业前景，掌握就业常识，了解创业素质，试选创业之路。该综合探究的设计体现三个意图: 第一、补充单元重要内容。 创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课标所要求的本单元的重要内容。由于内容安排、文字所限等原因，在本单元三课中没有体现，因此在本探究活动中予以展开。第二、通过学生思维活动贯穿或拓展本单元重要知识。 就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识是本单元的重要内容，本探究活动将把这些知识联系起来加以运用，并且增加了求职技巧、创业素质、创业能力等新知识，有助于拓展学生视野。 第三、培养学生综合运用知识、参与经济实践的能力。 即培养学生综合运用本单元的知识，进行就业、创业的实践能力。 【探究活动开展建议】 1、指导学生收集我国就业形势、就业政策等方面的信息; 在实施过程中要注意学生所收集信息的权威性，指导他们收集权威信息，如政府劳动部门的信息、领导人的讲话、人才市场发布的信息等。 2、收集岗位成才、创业成功人士的具体事例; 在实施过程中要注意所收集事例的代表性、典型性。 3、组织学生讨论就业、创业应当具备的素质; 4、确定择业、创业模拟活动的方式，明确分工，按小组分头准备; 例如，组织学生分组设计，举办模拟招聘会;或模拟创业比赛等。 5、演示择业、创业模拟活动;
在进行了充分的课外准备后，在课堂上实施模拟活动方案。 6、总结收获体会。 以板报或演讲的方式总结本次活动的成果。 (7)课时安排:1课时 教学目的: 知识目标: 通过学习，让学生结合本地区经济发展状况，提出创业设想，制定创业方案，探索创业成功的要素，学以致用。能力目标: 培养学生运用辩证思维方法分析问题，关注在市场经济的背景下自主选择和人生规划的能力。情感、态度与价值观目标:旨在让学生感悟到锐意进取、诚实劳动、合法经营的意义，还可以进一步领会到，中国特色社会主义经济建设是伟大的创业实践，伟大的创业实践，需要伟大的创业精神来支撑和鼓舞。注重利用成功带来的积极体验促进学生的学习。教学内容分析:本课内容是立足于学生现实的生活经验，了解当前的就业形势，着眼于学生的发展需求，培养学生的创业意识和创业精神，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，选取正反例子作分析，增强学生的辩证思维能力。学生分析:高一学生对经济生活的内容甚感兴趣，上网收集资料的习惯慢慢养成，动手能力在不断提高，关心社会现状，有利于教学活动的开展，但学生构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力仍有待提高。教学重点:引导激发学生思考创业所需的素质教学难点:学生对创业的探索和实践教学方法:学生自主、合作、探究的学习方式与教师的教学模式有机整合，案例分析法，讨论法,综合活动法。教学准备:1、指导学生收集我国当前就业形势、就业政策等方面的信息。 2、收集岗位成才、创业成功人士的具体、典型事例。 3、学生设计调查问卷、制定创业的详细方案。 4、将全班56人分成12个小组，以小组为单位开展课堂活动。教学过程: 一、导入新课: