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课题: 第一章认知自我准确定位
课次：1 第一节职业化与职业发展
第二节职业兴趣与职业发展
重点内容：了解职业和职业化
了解自我的职业兴趣难点内容：
职业化的表现兴趣与职业
专业与职业的对应关系讲授方法
与实验方法：举例讲解归纳作
业：
课题：第一章认知自我准确定位课次：2 第三节气质性格与职业发展第四节价值观
与职业发展重点内容：了解自我的气质与性格了解自我的价值观与工作价值观难点内容：性格与工作的方式自我价值观测试(大学生就业与创业指导自助式成长手册) 明晰自我的价值观讲授方法与实验方法：归纳讲解举例作业：自我价值观测试(大学生就业与创业指导自助式成长手册) 课题：第一章认知自我准确定位课次：3 第五节职业素质、能力与职业发展重点内容：人才的基本职业素质职业对人才的素质要求了解自我的职业能力难点内容：职业能力解析职
业能力倾向测评（大学生就业与创业指导自助式成长手册）讲授方法与实验方法：分析讨论总结作业：职业能力倾向测评（大学生就业与创业指导自助式成长手册）
课题：第二章规划自我设计生涯课次：4 第一节规划职业生涯的意义第二节规划未来从心态开始重点内容：了解职业生涯的含义知道生涯规划对高职生的重要意义了解生涯发展的基本理论看清高职生容易出现的心态误区难点内容：霍兰德职业兴趣类型论高职生对目标的管理高职生容易
出现的心态误区讲授方法与实验方法：分析引导讨论作业：霍兰德职业兴趣测试
课题：第二章规划自我设计生涯课次：5 第三节职业生涯规划设计书第四节职业决策重点内容：了解如何成为职业管理者了解职业生涯规划书的原则与撰写方法难点内容：职业决策的工具与方法如何撰写职业生涯规划设计书讲授方法与实验方法：分析引导练习作业：小组讨论规划自我设计生涯
课题：第三章了解行情有的放矢课次：6 第一节就业形势分析重
点内容：了解当前的就业形势难点内容：分析2015、2016、2017年的就业形势讲授方法与实验方法：分析讨论引导作业：课题第三章了解行情有的放矢：
课次：7 第二节企业文化第三节企业用人标准第四节劳动权益重点内容：了解企业文化与企业雇主情况弄清企业用人标准了解关于就业的政策法规弄清如何签订就业劳动合同和社会保障了解求职陷阱难点内容：企业文化如何签订就业劳动合同和社会保障求职陷阱讲授方法与实验方法：讲解启发
举例作业：课题：第四章积极求职手续齐备
课次：8 第一节就业信息搜集第二节做好求职准备重点内容：学会信息的搜集、筛选与利用懂得求职前应做的准备难点内容：正确就业信息的渠道、筛选高职生择业中常见的心理问题求职心理调试讲授方法与实验方法：讲解举例作业：课题：第四章积极求职手续齐备
课次：9 第三节简历制作第四节面试技巧第五节手续办理重点内容：掌握制作简历的方法掌握面试中的技巧了解如何
签订就业协议了解毕业手续的办理过程难点内容：制作简历面试中的技巧如何正确签订就业协议讲授方法与实验方法：讲解举例作业：课题：第四章积极求职手续齐备
课次：10 模拟招聘重点内容：难点内容：讲授方法与实验方法：作业：
课题：第五章适应职场走向成功课次：11 第一节角色转换第二节职业道德培养重点内容：了解如何完成职业角色的转换了解加强职业道德修养的途径难点内容：如何正确的完成角色转换
加强职业道德修养的实质及意义讲授方法与实验方法：启发举例讲解作业：
课题：第五章适应职场走向成功课次：12 第三节工作中的人际沟通重点内容：掌握建立和谐人际关系的方法难点内容：如何打造和谐的人际关系遵守团队纪律讲授方法与实验方法：举例分析讲解作业：
课题：第五章适应职场走向成功课次：13 第三节如何做好第一份工作重点内容：把握好第一份工作走好职业生涯的第一步难点内容：如何具备高效
工作的工作素养讲授方法与实验方法：举例归纳作业：
课题：第六章敢于创业各领风骚课次：14 第一节创业精神与创业素质第二节影响成功创业的因素重点内容：了解创业精神与创业素质了解大学生创业必备的条件难点内容：影响大学生创业的因素创业的内在外在条件讲授方法与实验方法：分析讨论作业：
课题：第六章敢于创业、各领风骚课次：15 第三节创办企业的基本程序第四节创业方案设计重点内容：了解大学生
创业的程序掌握创业方案的设计思路难点内容：创业方案的设计思路讲授方法与实验方法：归纳引导讨论作业：
课题：考试课次：16 重点内容：难点内容：讲授方法与实验方法：作业：
第一讲：大学生就业形势与政策 一、教学内容 1.向学生介绍当前的就业环境与就业形势； 2.向学生解读当前的就业政策与就业制度； 3.向学生介绍当前社会人才需求、职业与职位的现状与发展趋势； 二、教学目标 1.帮助学生了解当前就业形势与政策； 2.引导学生树立正确的就业观和择业观，提高学生就业重视度； 3.激发学生早就业意识，做好就业准备。 三、教学方法 1.小组讨论 2.案例分析 3.师生互动 四、教学过程 （一）课前导入 师：在课程开始之前，请大家仔细观看《手绘大学生活》短片。观看后，请大家说说自己的感想？（3分钟，选2-3人） 生：。。。。。。 师（总结）：刚才大家也都说了各自的感想，总结一下：大学生活很精彩，但是大学时光也过的很快，现在大家都已经是大三下的学生了，当你们还沉浸在大学生活的美好当中的时候，你们又对当前即将要面临的就业环境与形势了解多少呢？你们是否做好了就业前的相关准备工作呢？下面请大家仔细思考以下5个问题：（5分钟，选2人对照这5个问题向大家说说自己的情况） 1.我是谁？201X届毕业生，X万毕业生中的一员？ 2.我想做什么？（红道？黑道？黄道？白道？绿道？或者说是出国？考研？公务员？大城市、小城市还是西部？大企业、小企业还是自主创业？） 3.我能做什么？如果和我所想有差距，该如何弥补？ 4.我了解当前的就业形势与政策是怎么样的？ 5.我的资源、能力、人脉、环境允许我做什么？
生：。。。。。。。 师：刚才的两位学生对这5个问题都说了自己的看法，不知道大家听完之后有何感想，总结一下：无论大家之前有没有思考这些问题，但是今天之后大家就更应该思考这些问题了，了解我们自己的同时，也了解一下我们工作的外部世界。2016年毕业季已经结束，高校毕业生达到历史新高765万。2017年招聘季即将到，预计本年度约700多万大学毕业生。再加上出国留学回来及没有找到工作的往届毕业生，将近有1000+万大学生同时竞争。就业形势相当严峻，竞争更是激烈异常。因此，引导大家尽早了解当前就业形势和就业政策，有助于大家更好地了解所面临的机遇和挑战，也将有助于大学生顺利就业。 （二）当前就业形势 师：了解就业形势对我们很重要，那么请大家思考一下并说说自己所学专业当前的就业形势如何？有哪些机遇和挑战？（5分钟：选2名学生结合自己的了解向大家对本专业就业情况做一说明） 生：。。。。。。。。 师（总结）：通过以上两位同学的讲解，相信大家也基本上了解到其实大家对当前的就业形势了解较少或者说大家了解的只是一些皮毛，特别是本专业的就业形势问题，大家可能都还没有有意识的去专门了解，因此，从此刻起大家就应该关注这方面的问题。（资料）目前，大学毕业生由“精英”走向“大众”，大学毕业生就业市场由“卖方”走向“买方”，大学毕业生就业向第三产业倾斜，大学毕业生初期失业率相对较高等情况不断明晰，当前大学生就业形势特点也逐渐呈现出以下特点：就业竞争越来越激烈；公招性工作岗位招聘大量增加；用人单位对毕业生的要求逐渐提高；毕业生的主要去向还是一些中小企业和省内三线城市事业单位等。在此过程中，大学生就业市场上的有利因素主要表现在以下几个方面：大学毕业生总体上仍属供不应求；我国现行的经济发展，加入WTO增加就业机会；高新技术企业对高新技术人才需求加大；民营企业需求加大；毕业生就业市场逐步规范；西部大开发为毕业生提供了新的舞台。我们也可以看一下2016年中国高校毕业生数量按专业大类排名情况。（看图）但是我们也应看到，目前毕业生就业市场上仍存在一些挑战：毕业生就业制度的改革步履艰难；传统的毕业生就业主渠道吸纳能力下降；社会对于毕业生学历层次的需求越来越高；地区间
大学生就业案例分析 目录： 1.分析目的 2.马克思主义原理知识点 ） 3.案例内容简介 4.案例分析过程 5.总结与启示 `
一、分析目的 近几年大学生就业难的现象已成为当前政府重点关切的民生问 题。每年都有上百万的毕业生迟迟找不到工作，但大学生的过剩并不 是表明中国不需要这些高素质的人才，恰恰相反中国正需要这些人才 实现国家的经济和科技的飞速发展。本案例分析通过个案分析当前大 学生就业出现问题的原因。 二、马克思主义原理知识点 1、人拥有自己的精神世界，世界观、人生观、价值观是其中的灵魂。 2、~ 3、人生观是做人的向导，是选择人生道路的指南，它从根本上决定着一个人对社会进步所起作用的性质和大小。 4、社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的反映，社会意识具有复杂的结构，社会意识的能动作用是通过指导人们的实践活动来实现的。 5、矛盾是推动社会发展的动力 6、认识世界和改造世界的过程，既是认识和改造客观世界，也是认识和改造主观世界。 7、人类主体总是受目的性和能动性的驱使，要求客观世界满足自身的需要。
8、实践是认识的基础，实践使得认识得以产生和发展，通过实践使自己的感觉器官直接的同对象接触，才能使对象的各种现象反映到头脑中来，形成一定的直接经验，并进而上升到理性的认识。 9、时间是检验认识真理性的唯一标准，人应该在实践中证明自己思维的真理性。 三、案例内容简介 杨雪在校期间表现出色，学习成绩优秀，曾获得校二等奖学金，同时，她还是学生干部，参加多个社团，人际交往能力和组织能力都不错。因此人们普遍认为，她想找到工作不是件太难的事情，可是她就业也一样多次遭遇波折。 到了年底，部分用人单位开始进校园招聘，别的同学都忙着制作简历，向用人单位推销自己，她却悠闲地在图书馆看书准备考研。她有自己的想法：如果考不上研究生，等节后再找工作也不是什么难事。转眼到了3月份，考研成绩下来了，她没有考上，这时用人单位的需求也达到最高峰，杨雪开始行动了，她向几家中意的媒体、杂志社投出简历，也参加了一些笔试、面试，却没有单位录用她。 ` 经历过几次打击后，杨雪开始“怀疑”自己，也变得有些慌张。于是，她开始退而求其次，决定放弃做一名媒体人的梦想。在毕业前半个月，她应聘到上海一家五星级酒店做服务员。后来，她发现这样
大学生就业指导试题及答案 一、简答题 1.简述大学生择业新观念的科学内涵及基本原则 答案：1科学内涵： （1）树立先就业后择业的观念（2分） （2）树立自主创业和终身学习的观念（2分） （3）树立到基层、农村就业的观念（2分） （4）树立发挥专业所长、注重综合素质的观念（2分） （5）践行社会主义的荣辱观，树立为大多数人的幸福辛勤劳动为荣的观念（2分） 主动原则：答出一项得1分 服务性原则、坚持性原则、主动性原则、现实性原则、发展性原则 2.简述免费师范毕业生的就业政策 答案：就业方式（3分）、就业途径（3分）、履约管理（3分）、服务年限（3分）、支教情况（3分） 3、请简要说明你认为一封出色的自荐信应符合哪些要求？（P213第8章） 答案：答出一点得2分 真实客观、简明扼要、突出个人特点、有针对性，符合应聘单位和应聘岗位要求、排版清晰美观 4、大学生就业渠道主要有哪些？（P115-133第5章） 答案：答出一点得2.5分 公有制单位就业、非公有制单位就业、灵活就业（自主创业、自谋职业）、志愿者计划 5、你认为什么是职业生涯规划？职业生涯规划包括哪些步骤？进行职业生涯规划的意义是什么？ 答案：职业规划的定义、职业规划的步骤、职业规划的意义 6、简述毕业生签订《就业协议书》时应注意的问题。 答案：（1）要注意弄清用人单位是否具备合法的资格。 （2）要按规定的程序签订就业协议，按照签订就业协议的程序，学校应是最后签章，但在实际的工作中，有些毕业生为图方面，要求学校先盖章，再交用人单位签章。 （3）双方协商条款的内容必须在备注栏中注明： 一是关于工资福利待遇，住房条件，服务期限等等。 二是明确违约处理办法 三是考研出国问题 7、简述高校毕业生应征入伍服兵役的优惠政策。 答案：（1）对在地方学习期间获得省部级科技进步三等奖以上的研究生，可视情况定一个工资档或职务（技术）等级。 （2）对接收入伍的硕士以上的毕业生（含部队急需引进的本科生），部队根据有关政策规定个人愿望，在接受入伍的当年解决其住房、家属随军、就业和子女入学、入托等问题，其中对接受队伍的配偶符合特招条件的可特招入伍。 （3）西藏等边缘三类地区部队干部工资收入约为内地部队干部的2.5倍。 （4）对志愿在西藏工作5年以上的本科生，可提高一个工资档次，硕士生、博士生高定一个技术或职务等级。
大学生职业生涯规划与就业指导课教学大纲 课程代码： 授课专业：全日制本科、专科专业，学时数：36 学分：2 一、课程性质和目 就业指导课程是针对所有在校全日制本、专科学生开设公共必修课程。本课程是适应高等学校毕业生就业制度改革需要，按照国家教育部和江苏省教育厅关于开设就业指导课程要求开设。本课程旨在通过就业理论和就业实践指导，帮助大学生正确地进行自我分析与评价，实现正确地自我认知；帮助大学生正确地认识社会对大学生就业需求，树立正确择业观念；根据自身特点和社会需求，形成不同就业取向，进行初步职业生涯规划。并以职业目标为导向，进行大学生生涯设计，使其在大学期间自觉、合理地进行自我塑造，培养求职择业应该具备素质和能力，提高职业素养，增强就业竞争力，为就业做好充分准备。 二、课程教学方式及教学内容 本课程贯穿大学生整个大学生涯，对一至三、四年级大学生进行就业指导相关理论教学和就业实践指导，采取课堂教学与课外实践相结合、集体传授与个性辅导相结合方式，对学生进行全程就业指导。 一年级主题：专业思想与学习目教育 学时数：9学时 授课时间：第一学年每一学期（10月-12月） 授课对象：一年级新生 教学目标： 1、帮助学生了解相关专业基本情况、培养目标、往届毕业生就业情况，本专业职业市场前景，进行初步职业生涯规划； 2、指导新生适应大学学习生活，加强自我管理，提高自主学习能力，积累知识和提高能力，有目标地开展学习和实践；
3、树立不断进取人生目标，提高自身综合素质。 教学内容：了解当前大学生就业制度，专业基本情况及职业素质；全面了解时代对大学生素质需求。鼓励大学生积极培养良好个人素质，有目地过好大学生活，树立正确人生目标。 教学方法手段： 1、就业指导专业教师授课 2、各学院分别聘请专业负责人、优秀毕业生进行专业认知和专业学习报告。 测试与评估： 考查方式：课程论文 考查布置：大学生生涯设计。课堂布置，要求学生从下列题目中任选一题；字数在1500字作业；可以自拟标题。 可供选择论文主题： 1、大学生应该具备怎样素质？ 2、我对本专业认识？ 3、如何实现人生目标？ 二年级主题：自我认知教育及职业生涯规划 学时数：12学时 授课时间：第二学年第二学期（3月-10月） 授课对象：二年级大学本、专科生 教学目标： 1、入了解社会对大学生知识、能力和素质要求； 2、引导学生认识自我，根据个人个性特点，制订职业生涯规划； 3、根据职业生涯规划修正大学学业规划，明确个人知识和能力培养目标。 教学内容：通过社会实践全面了解社会对大学生素质要求；通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养角度明确个人知识和能力培养目标。
中职生就业与创业指导教程（21中职教材）授课教案 日照市高级技工学校课时授课计划（首页） 编号 1 课程：就业与创业指导班级：授课日期： 教学方法：讲授、讨论、图示教学资源教材学时： 2 课时目标： 知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕业生就业的因素 技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能 情感目标：增强求职信心，树立正确的就业观 教学内容 第一章 1、我国就业现状分析 2、影响中级技工学校学校毕业生就业的因素 3、中级技工学校学校就业方向 4、教育部有关就业政策 5、签订就业协议基本政策 6、毕业生报道政策
5分钟2分钟18分钟 5分钟组织教学 一、导入新课 通过向同学提出问题来导入本节课 三年级的期末考试结束了，卫生学校护理专业301宿舍的6个小姐妹即将 走向各自的实习岗位。他们一起憧憬着美好的未来，讨论着如何度过这1年的 实习时光……面对1年后的就业，他们各自发表着意见。小晴说：“现在的就 业形势太严峻了，连大学生毕业后都找不到工作，我们中职生怎么办？”小丽 说：“现在国家护理人才紧缺，学护士就等于有了铁饭碗，不愁工作。”小爽说： “中职毕业进不了大医院，只有进三甲医院才算有出息。” 请同学讨论：面对这些说法，你同意哪一个？你的想法又是怎样的？ 二、讲授新课 目标展示与认定： 知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕业生就 业的因素 技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能 第一节我国就业现状分析 一、我国就业形势及存在的问题 （一）劳动力供求总量矛盾突出 到2010年全国劳动力总量将达到8.3亿人，城镇新增劳动力供给5000万 人，而劳动力就业需求岗位只能新增4000万个，劳动力供求缺口在1000万个 左右。运用下面图片向同学直观展示就业压力 （二）劳动力结构性矛盾突出 传统行业、传统岗位、低素质、低能力人才充斥市场，新兴行业、高素质 人才紧缺 （三）人才和劳动力市场不规范 （四）职业教育和培训工作相对滞后 （五）目前下岗失业人员就业难问题比较普遍，需要对其加强就业指导和服务， 建立和完善公共就业服务体系以及对就业困难人员的就业援助制度，加大对弱 势群体的扶持力度 （六）严重侵害劳动者就业合法权益的行为普遍存在 二、高校毕业生就业令人担忧 讲述 讨论 提问 板书 讲述 讨论 图示
大学生就业指导试题2015 一、选择 2 * 10=20分 二、填空 1 * 20=20分 三、自我分析 10 * 2=20分 四、简述 8 * 3 =24分 五、论述 1 * 16=16分 二、填空 1.自我分析的四个维度：兴趣、性格、技能、价值观。 2.“五险一金”指的是：养老保险、医疗保险、失业保险、工商保险、生育保险、住房公积金。 3.霍兰德职业类型：（6种）？现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型。 4.行业发展分为哪几个阶段：？初创期、成长期、成熟期、 衰退期。 5.辛迪·梵和理查德·鲍尔斯将技能分为哪几种：（3种） 可迁移技能、专业知识技能、自我管理技能。 三、自我分析 1.依据自己的个性、兴趣、能力等，制定个人3-5年规划。 第一年大一在主要适应大学生活的基础上，思考未来，认清自己将来所要从事安全方面的工作和自己性格冲动、做事缺乏计划的不足，进而制定学习目标。在学好英语、计算机、专业基础等课程的同时，积极
参加各类活动，增强自己的人际交往能力、团队合作能力、分析和解决问题的能力等。
第二年大二认识自己对考研兴趣不大，依据自己的价值观、动机和抱负，决定未来的毕业方向为就业。拿下大学英语四、六级证书和计算机二级证书，提高成绩以获得奖学金，担任班委积累组织活动的经验，提高领导能力。 第三年大三提高求职技能、搜集公司信息，开始制作简历并不断改进、时时更新。考取ISO9000内审员资格证书，学习一门外语，目前暂定为日语。 第四年大四开始实习。强化求职技巧，积极了解当前的就业形势就业市场，掌握国家人事劳动部门的就业相关政策。 2.谈谈自己对所学专业的就业方向、就业前景、在国内和民航业的就业岗位（至少5个）。 四、简述 1.Smart原则内容。 --S代表明确性(Specific)指绩效考核要切中特定的工作指标，不能笼统; --M代表衡量性(Measurable)指绩效指标是数量化或者行为化的，验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的; --A代表可实现性(Attainable)指绩效指标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标;
大学生创业教育课教案 第一章绪论 教学目的和要求： 帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识，明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门课程的自觉性。 教学重点： 1、就业与就业指导的含义 2、我国就业指导的现状 教学时间：2课时 教学过程： 第一章创业意识与创业能力 第一节就业及就业指导的基本知识 一、就业及其基本特征 就业、职业——两个名词解释，比较。 （一）解释 1、什么是就业 就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。 把握四个方面： 其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业）， 其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业） 其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业） 其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外） 2、什么职业 职业在德语中乃是“天职”之意，它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。 职业体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求，要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人生价值不断实现的过程。 (二)比较 就业——是劳动者获得一份合法的工作并有一定的经济收入的活动，职业目标尚未确定，是初级的职业活动。 职业——是劳动者专门从事某项事务并终身为之奋斗，目标明确的精神追求，是高级的职业活动。 举例：职业运动员和一般运动员；职业演员和一般文艺工作者等。 2、就业的基本特征 （1）社会性。劳动者与生产资料是构成就业的基本要素。两者相结合，处于一定的生产关系之中。生产关系就是社会关系，就业总是受到社会关系的推动和制约，总是同社会的现状与发展密切相关的。 （2）经济性。对社会来讲，就业活动在宏观上要求尽可能充分合理地利用社会劳动力资源。对劳动者个人来讲，就业是获得生活资料的主要手段。就业活动的结果，要尽可能地满足劳动者不断增长的物质和文化生活的需要，使劳动力再生产的条件不断完善。 （3）计划性和合理性。劳动者和生产资料的结合不是任意进行的，而是要按一定的计划和比例来进行。其计划的方式由生产关系决定，结合的比例限于生产力的发展水平。 （4）变动性和相对稳定性。随着生产力水平的提高和社会分工的不断发展，劳动者就业岗位的变换越来越频繁。这种变动在现代社会是不可避免的。同时，不同劳动资料与劳动对象相结合的劳动就业岗位，对劳动者的文化技术水平有着不同的要求。要提高结合的效益，就要不断提高劳动者的素质，并使劳动者尽可能地稳定在一定就业岗位上，从而发展成职业的追求。 二、就业指导 就业指导的涵义概括为： 就业指导是帮助大学生求职择业的一项公益性服务工作，它以个人的身心、素质及其意愿与社会职业的需要相协调为前提，引导大学生树立正确的就业意识，根据自身特点和社会职业需要选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现自己的人生价值和社会价值。 就业指导帮助大学生更好的理解自己，认识自己，从而拓宽自己的就业思路和择业范围。“我”适合做
一、案例分析题 案例一： 答：1、案例中的奇怪现象说明现在的应届毕业生都想去外资企业或者事业单位工作，而不愿意去一些小型私营企业工作。 首先，大型企业的工作比较稳定，更注重规章制度，更注重团队精神。其次，大型企业有一定的知名度，在整个的职业生涯当中，至少要有大型企业的经历，这样才能让你身价上台阶。另外，大公司的名声好，成长速度虽然可能不快，但以后假如想继续在大公司圈里跳槽，还是需要这样的经历，因为别人认可大型企业的工作经验。相比较而言，虽然小型企业的工资可能高一些，能迅速得到做事机会，独立能力增长可能更快些。但是，假如从小型企业再向大型企业跳，还是有一定障碍的，而且小型企业的危险性较大。 2、第一、不在于是否经常有出国接受教育的机会,而在于你接受的培训是否能让你锻炼优势,或者能帮助你弥补致命的短板。 第二、不在于你是否会犯错,而在于能教会你下一次不再犯同样的错。 第三、不在于企业是否是全球500强,而在于如果你有再一次选择工作的机会时,此次的工作经历是否能为你的履历加分。 第四、不在于是否会教给你圆滑世故的处世方式,而在于有一个相对简单的人际关系可以让你专心去做事。 第五、不在于这份工作本身是否趣味无穷,而在于它是否能让你感受到工作激情并勇于向未知挑战。 第六、不在于能让你立刻赚到很多钱,而在于能让你学到可以赚钱的过硬本领。 第七、不在于你能通过这份工作结识多少达官贵族,而在于通过这份工作你是否能积累工作人脉,并学会与人打交道的方式。 第八、不在于工作环境是否足够奢华,而在于工作氛围是否让你舒服,是否能让你感觉到应有的尊重以及心灵的自由。 （工作内容。一份适合你的工作，工作内容是令你热爱的，我不是叫你去热爱工作的全部，这里的热爱是指热爱工作内容其中的某些部分。一份当初我们认为N精彩的工作，无论是你的兴趣所在，还是你的专长所在，时间久了，总是要退些热度，以前认为有挑战的、现在已经失去了它的挑战性，以前认为好玩有乐趣的、现在也不再感到新鲜乐趣。但在工作中，我们总能碰到令我们开心的事情，或许是在和客户的商谈中，也可能是一个项目的成功，这些事情让我们感到自己愿意回到公司工作。如果相当时间，工作中的任何事情都让我们自己感受不到快乐，哪怕一丝一毫都没有，请你不要迟疑，你已经没有必要在这份工作上耗下去，它对你已经没有意义；同时，请你不要因为担心自己是否能找到一份有意义的工作而继续沉浸下去。 同事。这里的同事是个泛意义上的同事，不仅是指和你平等级的、也指级别大于你或小于你的那些同事。假设其他一切和工作有关因素都非常完美：适合自己的工作内容、令人满意的薪酬、舒适的工作环境等，但因为那些和自己朝夕相处的同事在工作理念或态度不一样，需要自己每天戴着假面具才能生存，那这是一件多么痛苦的事情。适合自己的一份工作，你应该能和大多数同事和睦相处，在你工作陷入困难的时候，也总有人挺身帮你一把。在我第一份工作的时候，我遇到了一位新来的部门经理，我和她相处了不到一个月，但有一个星期，因为她的存在，我对上班感到极度的恐惧，甚至在上班的路上总是有心放缓脚步，就为迟点见到她，终于在第二个星期，我找到了她，告诉她我要走、并且是第二天就要走，我是逃一般地离开我第一份工作的。我认识一个朋友，他新到一家IT公司从事编程工作，他在上一家公司习惯于晚上加班工作，然后第二天很晚才到公司，作为资深IT职业人员，他在
大学生就业指导案例分析 案例一：期望值过高 08届毕业生小王来自云南罗平，直到当年3月份他还未落实工作单位。笔者去参加国家医药管理局的供需见面协调会，顺便将他的应聘材料带去帮他落实单位。刚好罗平有一家制药厂要他，专业对口，又是家乡，然而他本人的择业意向却是：单位地点必须在昆明市，至于到昆明的什么单位、具体做什么工作都无关紧要，除此以外，什么单位都不考虑。在这种心态下，结果自然难以如愿。 分析：小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表性。不少毕业生过于向往经济发达地区，尤其是沿海地区的中心城市，最低的期望也是回自己家乡所在地的中心城市。他们只注重经济文化发达、工作环境优越的一面，而忽视了人才济济、相对过剩的一面，择业期望值居高不下，甚至还有逐年上升的趋势，从而导致主观愿望与现实需求之间的巨大落差。 象小王这样过分看重单位所在地的毕业生不在少数。根据笔者对本校98届毕业生的抽样问卷调查，在衡量单位是否符合自己的标准时，有92％的毕业生要选择效益好、工资高的单位，超过85％的毕业生要求单位地处大中城市，愿意到急需人才的边远地区和艰苦行业的毕业生仅占2％。 案例二：自主择业能力差 在学校今年3月份举办的小型招聘会上，毕业生小李的父母亲在招聘会尚未开始时，就早早地到会场打听单位的情况。招聘会开始很久以后，小B才姗姗来迟，并由家长陪同前往
用人单位摊位前面谈。面谈过程中，小李发言的时间还没有其父母多，结果谈了一家又一家，最终仍一无所获。 分析：小李的问题出在择业过程中过分依赖他人，其实，依赖他人是难以选择到一份满意的工作的。现在的毕业生中，独生子女所占的比例越来越大，他们的生活一帆风顺，没有经历过什么波折，再加上父母亲的过分呵护，客观上也培养了他们的依赖心理。这些毕业生大多缺乏主见，自我意识模糊，在择业中常会茫然不知所措，自己独立进行择业决策的能力差，以致在人才市场上，父母代替子女，亲友代替本人与用人单位洽谈的场面屡见不鲜。难怪有用人单位对依赖性过强的毕业生说：“你本人都要靠别人来推销，企业还能靠你来推销产品吗？” 案例三：信心不足，缺乏主动 毕业生小刘学习成绩和其他方面条件都不错，在就业的初期满怀信心。但由于专业冷门等原因，找过几家单位都碰了壁，结果产生了自卑感，在后来的择业过程中表现越来越差，陷入恶性循环而不能自拔，以至于到了新的用人单位那里，只能被动地问人家：“学某某专业的要不要”，其他什么话都不敢讲，最终未能落实就业单位。 分析：小刘的失败是由于自卑心理在作怪。在择业遭受挫折后，一蹶不振，对自己评价过低，丧失了应有的自信心，择业时缺乏主动争取和利用机遇的心理准备，不敢主动、大胆地与用人单位交谈，也就不能很好地表达自己。越是躲躲闪闪、胆小、畏缩，越不容易获得用人单位的好感。这种心理严重妨碍了一部分毕业生正常的就业竞争，使得那些原本在某些方面比较出色的毕业生也陷入“不战自败”的困惑。 案例四：自负而失败
中职生就业与创业指导教程授课教案 日照市高级技工学校课时授课计划（首页） 编号16 课程就业与创业指导班级授课日期 教学方法讲授、讨论教学资源教材学时 2 课时目标 1、了解创业知识 2、了解创业心理 3、了解创业融资 教学内容 第九章创业准备 第一节创业知识准备 第二节创业心理准备 第三节创业融资准备
5分钟10分钟 30分钟组织教学 一、复习旧课 面对挫折，如何解决？ 二、导入新课 陈某中职毕业后，经过十年的努力拼搏，积累了一定的资金，在北京市的 大兴区开办了自己的公司。为了降低成本，他雇佣了当地农民。尽管公司规模 不大，也没有什么大的收入，但当老板的感觉让陈某很陶醉。几个月后，一个 “多事”的农民辞职后就把公司告了，他要求公司补缴社会保险。根据北京市 的相关规定，公司要给这个农民补缴近万元的社会保险费。事实很清楚，陈某 败诉了。得知这个情况，与官司中情形相似的员工纷纷提出诉讼，要求公司补 缴社会保险。这样一来，补缴金额将超过10万元。这样的情况，让陈某几乎 无法收拾，因为如果缴纳有关费用，公司的资金周转将面临着严重的困难。请 同学试分析：陈某为什么会败诉？ 三、讲授新课 目标展示与认定 1、了解创业知识 2、了解创业心理 3、了解创业融资 第九章创业准备 第一节创业知识准备 一、创业的含义 创业，狭义上是指具有创业能力的人创设新 的职业、创立新的行业。 广义上是指包括以工资形式就业后， 在已有的工作岗位上努力工作，不断创新， 把原有的事业开拓壮大。 二、学习创业知识 合法开业知识、营销知识、货物知识、资金及财务知识、服务行业知识、经济 法常识、劳动用工及社会保障知识、公关及交际基本知识 三、创业相关政策法律法规概述 创业企业运营和管理的相关法律法规 创办企业及特定行业管理的相关条例和许可证制度 提问 讨论 讲述 板书 讲授 图例 讲授
大学生就业指导案例分析案例一：期望值过高 08 届毕业生小王来自云南罗平，直到当年3月份他还未落实工作单位。笔者去参加国家医药管理局的供需见面协调会，顺便将他的应聘材料带去帮他落实单位。刚好罗平有一家制药厂要他，专业对口，又是家乡，然而他本人的择业意向却是：单位地点必须在昆明市，至于到昆明的什么单位、具体做什么工作都无关紧要，除此以外，什么单位都不考虑。在这种心态下，结果自然难以如愿。 分析：小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表性。不少毕业生过于向往经济发达地区，尤其是沿海地区的中心城市，最低的期望也是回自己家乡所在地的中心城市。他们只注重经济文化发达、工作环境优越的一面，而忽视了人才济济、相对过剩的一面，择业期望值居高不下，甚至还有逐年上升的趋势，从而导致主观愿望与现实需求之间的巨大落差。象小王这样过分看重单位所在地的毕业生不在少数。根据笔者对本校98 届毕业生的抽样问卷调查，在衡量单位是否符合自己的标准时，有92％的毕业生要选择效益好、工资高的单位，超过85％的毕业生要求单位地处大中城市，愿意到急需人才的边远地区和艰苦行业的毕业生仅占2％。 案例二：自主择业能力差 在学校今年3 月份举办的小型招聘会上，毕业生小李的父母亲在招聘会尚未开始时，就早早地到会场打听单位的情况。招聘会开始很久以后，小B才姗姗来迟，并由家长陪同前往用人单位摊位前面谈。面谈过程中，小李发言的 时间还没有其父母多，结果谈了一家又一家，最终仍一无所获。 分析：小李的问题出在择业过程中过分依赖他人，其实，依赖他人是难以选择到一
份满意的工作的。现在的毕业生中，独生子女所占的比例越来越大，他们的生活一帆风顺，没有经历过什么波折，再加上父母亲的过分呵护，客观上也培养了他们的依赖心理。这些毕业生大多缺乏主见，自我意识模糊，在择业中常会茫然不知所措，自己独立进行择业决策的能力差，以致在人才市场上，父母代替子女，亲友代替本人与用人单位洽谈的场面屡见不鲜。难怪有用人单位对依赖性过强的毕业生说：“你本人都要靠别人来推销，企业 还能靠你来推销产品吗？” 案例三：信心不足，缺乏主动毕业生小刘学习成绩和其他方面条件都不错，在就业的初期满怀信心。但由于专业冷门等原因，找过几家单位都碰了壁，结果产生了自卑感，在后来的择业过程中表现越来越差，陷入恶性循环而不能自拔，以至于到了新的用人单位那里，只能被动地问人家：“学某某专业的要不要”，其他什么话都不敢讲，最终未能落实就业单位。 分析：小刘的失败是由于自卑心理在作怪。在择业遭受挫折后，一蹶不振，对自己评价过低，丧失了应有的自信心，择业时缺乏主动争取和利用机遇的心理准备，不敢主动、大胆地与用人单位交谈，也就不能很好地表达自己。越是躲躲闪闪、胆小、畏缩，越不容易获得用人单位的好感。这种心理严重妨碍了一部分毕业生正常的就业竞争，使得那些原本在某些方面比较出色的毕业生也陷入“不战自败”的困惑案例四：自负而失败 毕业生小D口才不错，在与用人单位代表面谈时自我感觉良好。一番海阔天空的高谈阔论以后，当对方问他的个人爱好是什么时，他竟得意洋洋地宣称是“游山玩水”，结果被用人单位毫不犹豫地拒之门外。
专题六走出校门
教学内容教学方法 专题六走出校门 毕业生需要的资料：报到证、就业协议书、就业推 荐表。另外，毕业生的档案和户口也要落实好 话题1 毕业时需要做哪些事 ——毕业流程分析 小红不知如何办毕业手续 小红即将毕业，在一家企业实习。小红向班主任汇 询问自己毕业前还要做什么班主任回答“不清楚，等 学校安排，到时候通知你。”后来的一段时间，小红 就一直在学校与实习企业间来回奔走，浪费了很多时 间 一、应届毕业生毕业流程 （1）毕业生在实习期间先登录有关就业网站，将 自己的学习专业、身体情况、特长、奖惩等个人基本 信息录入系统，经审核后学校统一打印和下发的就业 协议书（一式两联）和就业推荐表 （2）与就业单位签订就业协议。此协议书有法律 约束效力，违约者须承担相应的违约责任 （3）签署了协议的毕业生，在毕业离校前，学校 会下发报到证，凭报到证去签订协议的单位报到，同 时完成档案的转移手续。 （4）上班，与用人单位签订劳动合同 教师用多媒体展示本校毕业 生的报到证、就业协议书、就 业推荐表、档案和户口迁移证 的样本 教师结合案例告诉学生离校 实习时，要和哪些部门或老师 保持联系 多媒体展示有关就业网站， 讲解填写方法，防止填写错误 讲解就业协议的法律效力， 要求学生认真对待 讲解报到证和档案的作用， 强调：学生自己要保管好自己 的就业协议书、报到证、就业 推荐表、档案等个人资料，告 诫学生：有些东西，丢失了会 很麻烦 教学内容教学方法
二、就业协议书 就业协议书是用人单位与毕业生之间签订。是明确毕业生、 用人单位和学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务的书 面表现形式 教师展示毕业生就业协 议书，讲解填写方法
第一节国家促进普通高校毕业就业政策 一、鼓励高校毕业生到城乡基层，中西部地区就业 1．参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”项目，符合相关条件的，享受工作生活补贴，学费补偿或国家助学贷款代偿、公务员招录、事业单位招聘、考学升学等优惠政策。 2. 对到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业并履行一定服务期限的，由政府补偿学费或补偿国家助学货款。 3. 对到农村基层和城乡社区公益性岗位就业的，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴：对到农村基层和城乡社区其他社会管理和公共服务岗位就业的，给予薪酬或生活补贴。 4. 对有基层工作经历的，在研究生招录和事业单位选聘时优先录取：自2012年起省级以上机关录用公务员，除部分特殊职位外，均应从具有2年以上基层工作经历的人中录用。 二、鼓励和支持高校毕业生到中小企业和自主创业 5. 到中小企业就业的，在专业技术职称评定、科研项目经费申请、科研成果或荣誉称号申报等方面，享受与国有企业事业单位同事等待遇，并享受档案管理、人事代理、社会保险办理和接续等服务。 6. 在毕业年度内参加创业培训的，按规定给予培训津贴。 7. 初创业时，允许放宽市场准入条件，并按规定申请小额担保货款，从事微利项目的，可享受不超过10万元货款额度的财政贴息扶持。 8. 毕业年度内从事个体经营的，3年按每户每年8000元为限额享受有关税收优惠：毕业2年内从事个体经营时，自在工商部门首次注册登记之日起3年内，可免交有关行政事业性收费。 9.
三、鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役 10. 由政府补偿学费或代偿国家助学贷款。 11. 符合条件的，可以选为士官、提干、报考或报送入军校。 12. 退役后参加政法干警招录培养体制改革试点考试的，教育考试笔试成绩总分加10分。 13. 退役后三年内参加硕士研究生考试初试总分加10分：立二等功及以上的，退役后面试推荐入读硕士研究生。 14. 具有高职（专科）学历的，退役后面试入读成人本科，或经过一定考核入读普通本科。 15. 其家庭按规定相熟军属优待，本人退役后享有退役军人优抚安置政策。 四、强化对困难家庭高校毕业生的就业帮助 16. 对就业困难和零就业家庭的高校毕业生，按相应规定享受“一对一”职业指导和重点帮扶公益性岗位安置，社会保险补贴，公益性岗位补贴等就业援助政策，各高校可根据实际情况给予适当的求职补贴。 17. 各级机关考取公务员、事业单位招聘工作人员时，免收困难家庭高校毕业生报名费和体检费。 18. 对离校后未就业回到原籍的高校毕业生，由各地公共就业服务机构免费进行政府咨询、职业介绍和人事档案托管等服务，并组织就业见习和职业技能培训。 第二节免费师范生就业政策 一、免费师范生政策由来始末 上世纪90年代，中国的师范学校是免费学费。1997年中国高等教育改革，原来不收费
大学生维权案例 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
大学生维权案例（三） 大学生就业劳动合同签订中存在的问题分析 一、目前大学生在签订合同时出现的问题 近年来，由于大学生与用人单位签订就业劳动合同而引起的法律纠纷频繁发生。究其原因主要是因为大学生缺乏社会经验和法律知识，因而在签合同时出现许多不合理的现象。以下是笔者总结的大学生在签合同时经常出现的几个问题。 （一）错误地认为就业协议就是劳动合同。经笔者调查发现，有相当大的一部分毕业生认为，有就业协议就不用签订劳动合同了，就业协议就是劳动合同。这种看法是错误的。就业协议是指毕业生在校时，与用人单位、学校三方协商签订的，是编制毕业生就业计划和毕业派遣的依据。而劳动合同是毕业生与用人单位明确劳动关系中权利义务关系的协议，是上岗毕业生从事何工种劳动的依据。也就是说，就业协议签订在前，劳动合同订立在后。另外，它们所包含的内容也不同，就业协议的内容主要是毕业生如实介绍自身情况，并表示愿意到用人单位就业，用人单位表示同意接受该毕业生，学校同意推荐该毕业生，列入就业方案并纳入就业情况统计，它不涉及毕业生到单位报到后所享有的权利义务。而劳动合同涉及到劳动报酬、劳动保护、工作内容、劳动纪律等，劳动权利义务关系更为明确。因此，毕业生只有弄明白这两个合同的含义，才能更好地通过签订有效的劳动合同来维护自身的权利。 （二）越过就业协议直接签劳动合同。随着法律制度的不断健全，就业协议所包含的内容也越来越广泛。因此，很多毕业生就认为不用签就业协议而直接签劳动合同就可以了。专家认为，直接签劳动合同是有效的，但也存在一些缺陷。首先，就业协议需要经过学校签证，这有助于学校做好就业促进工作。毕业后，学校可以根据就业协议书把学生的档案直接寄给用人单位的档案保管部门，减少了周转的时间，提高了新单位办理手续的效率。其次，劳动合同只规范学生毕业后的就业行为，假如有一方在毕业前反悔，另一方将无法利用就业协议的一些特别政策保护自己。比如，就业协议上往往有违约金规定，违反协议者应支付违约金，而劳动合同必须根据劳动法规定订立，对违约金的设立局限性很大，根本无法像就业协议一样广泛保护。 （三）对自己在劳动合同中的权利和义务不了解。“就业压力大”，是当代大学生找工作所面临的一个共性问题，因此，有些大学生在被招聘单位录用后，就急于与对方签订劳动合同，生怕“煮熟的鸭子又飞了”，认为签了劳动合同，自己的工作就会有保障，就会万无一失。而用人单位此时往往会利用大学生这一心理，在合同上做一些手脚，企图签订对企业有利的“一边倒合同”，使合同里的内容偏向于用人单位这一方。 （四）大学生对合同中存在的不合理条款敢怒不敢言。大学的普及，让很多学子走进了大学的殿堂，但同时，也让更多的大学毕业生面临着就业难题，而这给一些企业提供了利用廉价劳动力的机会，他们利用自己在招聘时的诸多优势，随意在合同中添加“霸王条款”，使一些毕业生签订一些不合法的劳动合同。例如，有的规定毕业生的试用期长达12个月，有的规定毕业生不得恋爱结婚，甚至还出现了“生死合同”。而现实是，一些大学生为了保住自己求之不易得来的工作，不得不与用人单位签订不合理的劳动合同。被社会称之为“天之骄子”的大学生竟不利用法律手段保护自己的合法权益，这实在是一个值得社会深思的问题。
大学生就业指导课授课计划 第一讲、大学生涯与职业准备 第二讲、职业认知与就业选择 第三讲、就业政策、形势与程序 第四讲、择业心理与求职心理 第五讲、自荐材料的准备与面试笔试技巧 第六讲、就业权益与法律保障 （包括求职“陷阱”的识别与防范）第七讲、职场适应与职业发展 大学生就业指导课教案
课程意义：不是一门理论课程，而是定位为一门工具课程，为同学们顺利开始求职提供必要的指导和帮助。 授课形式：课堂讲授，小组讨论、发言，情景模拟， 观看就业指导录像 授课要求：1、全班分为5个讨论小组，抽签决定（确定小组名称，小组口号及小组长） 2、保证课堂纪律、请销假制度 3、及时提出意见和建议 引导案例： 《爬楼梯的故事》话说有两兄弟，他们一起住在一幢公寓楼里。一天，他们一起去郊外爬山。傍晚时分，等他们爬山回来，回到公寓楼的时候，发现一件事情：大厦停电了！这真是一件令人沮丧的事情。为什么呢？因为很不巧，这两兄弟是住在大厦的顶楼。那么，顶楼是几楼呢？呢就更加不巧了，顶楼是80楼。很恐怖吧!虽然两兄弟都背着大大的登山包，但看来，也是别无选择，于是，哥哥对弟弟说：“我们爬楼梯上去吧。” 于是，他们就背着一大包行李开始往上爬。到了20楼的时候，他们觉得累了。于是弟弟提议说：“哥哥，行李太重了，不如这样吧，我们把它放在20楼，我们先上去，等大厦恢复电力，我们再坐电梯下来拿吧。”哥哥一听，觉得这主意不错：“好呀！弟弟，你真聪明呀。”于是，他们把行李放在20楼，继续往上爬。 卸下沉重的包袱之后，两个人觉得轻松多了。他们一路有说有笑地往上爬。但好景不长，到了40楼，两人又觉得累了。想到只爬了一半，往上一看，竟然还有40楼要爬。两人开始相互埋怨，指责对方不注意停电公告，才会落到如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了60楼。 到了60楼，两人筋疲力尽，累的连吵架的力气也没有了。哥哥对弟弟说：“算了，只剩下最后20楼，我们就不要再吵了。”于是，他们一路无言，安静地继续往上爬。终于，80楼到了。到了家门口，哥哥长吁了一口气，摆了一个很酷的姿势，说：“弟弟，拿钥匙来。”弟弟说：“有没有搞错，钥匙不是在你那里吗？”。。。。。。原来，钥匙还留在20楼的登山包里！ 这是一个虚构的故事，但它却形象的反映了我们的人生。20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多压力，不停地做功课、考试、升学，就好像背着一个很重的登山包，加上自己不够成熟，没有什么太大的能力，所以走的很辛苦。20之后，从学校毕业出来，踏上工作岗位，开始自己的职业生涯，自己喜欢做什么就做什么，想怎么做就怎么做，就好像是卸下了沉重的包袱。所以说，从20岁到40岁是一生中最愉快的20年。 到了40岁，人到中年，发现青春早已逝去，但又有很多遗憾，于是开始骂老板不识货，怪家人不体恤，埋怨政府，埋怨国家，埋怨社会。。。。。。就这样在埋怨中又过了20年。
大学生就业指导论文 日益激烈的就业竞争、庞大的待就业人数、国际金融危机的不利影响又使大学生们面临日益严峻的就业形势，但随着经济的逐渐回暖，就业形势也将得到一定好转。因此，学习大学生就业的形势，对我们大学生进行就业指导，形成理性化的求职择业心态，具有十分重要的意义。 通过这学期就业指导的学习，大学生就业指导课程实在让我受益匪浅，收获颇丰。老师采用了与众不同的教学方式，化被动为主动，让我们在课堂上真正学到了东西。 作为全国高等高校的大学生，我深切地感受到所面对的就业压力。就业指导课正好为我这样迷茫着的大学生提供了宝贵的信息。从整个指导课中，我总结出了作为应聘者，应该具备或者注意以下几点： 一、明确方向，合理定位，不再优柔寡断 无论作何打算，大学生都要对毕业后究竟是继续考研、出国留学、自主创业还是求职就业等进行必要的抉择。在当前大学生就业形势比较严峻的背景下，对个人的职业发展进行合理定位是至关重要的。 对于决定求职就业的毕业生来说，现在必须要对自己的就业地区、求职领域、应聘岗位、薪酬待遇等因素加以思考和判断。尽管许多选择都有各自的诱惑力，但鱼和熊掌不可兼得的道理想必大家都懂。因此，尤其是要结合自身的综合能力，明确自己今后职业发展方向从而扬长避短、有所取舍。在职业选择的岔路口，优柔寡断、盲从和趋众，除了增加竞争的激烈程度、付出大量的无用功外，还很有可能使你忽略了自己的能力、特长和兴趣，并丧失了其他较好的机会。 二、拓宽思路，开阔眼界，切勿画地为牢，自我局限 不少同学受思维方式的局限，思路狭隘，总是习惯将自己就业思路局限在就读学校、所学专业等传统的就业领域之中。随着国家就业政策、外部就业环境的变化，在这种狭隘的就业观念支配下，一些同学往往会高不成、低不就，错失不少就业机会。一方面，不同地区的企事业单位，同样可以为大学生施展自己的才华和抱负搭建舞台；另一方面，除了一些技术性极强的工作岗位外，很多招聘岗位并不一味强调专业的对口。 尽管影响大学生求职的因素很多，但用人单位在招聘人才时，更多考虑的因素便是职业能力和素质。可以说，能力是毕业生成功就业的基本条件。因此，大学生在眼下