新世纪版初中英语初一英语下册《A Healthy
Diet》教案及教学反思
一、教案设计
1. 教学目标
1.知识目标：掌握有关健康饮食的词汇、短语和句子。
2.能力目标：提高学生听、说、读、写的能力。
3.情感目标：培养学生关注健康饮食的意识。
2. 教学内容
本课主要内容是有关健康饮食的词汇、短语和句子，具体
包括：
1.健康饮食的英语词汇：fruit, vegetable, grn,
protein, dry, junk food等。
2.健康饮食的英语短语：have a balanced diet, eat
in moderation等。
3.健康饮食的英语句子：I eat a lot of vegetables
and fruit.等。
3. 教学重点
1.掌握与健康饮食相关的词汇、短语和句子。
2.提高学生了解健康饮食的意识。
4. 教学难点
如何让学生们掌握与健康饮食相关的词汇、短语和句子，
并提高其对健康饮食的意识。
5. 教学方法
本课采用听、说、读、写等多种教学方法，重点采用情境
交际教学法，旨在提高学生的语感和实际运用能力。
6. 教学过程
（1）Pre-Listening
介绍有关健康饮食的简单知识，如何饮食健康等；
（2）Listening
教师播放录音，让学生们听录音并完成下列练习：
1.How does the speaker feel after eating junk
food?
（A）Happy.（B）Full.（C）Unhappy.
2.How does the speaker describe a healthy diet?
（A）Fruit and vegetables only.（B）Pizza and burgers.（C）A balanced diet.
3.What does the speaker think about junk food?
（A）It’s unhealthy.（B）It’s good for you.（C）
It’s delicious.
（3）Post-Listening
1.要求学生们根据所听到的内容，完成一篇约50词的
答案；
2.要求学生们根据所听到的内容，完成一份饮食计划。
（4）Language Points
1.健康饮食的英语词汇、短语和句子；
2.对学生发表讨论, 学生们用所学词汇作出关于健康
饮食的描述。
（5）Summary
要求学生们对于本次课的所学知识进行简要总结。
（6）Homework
1.完成一篇关于饮食，健康的短文；
2.阅读一篇与健康饮食相关的文章。
二、教学反思
本节课主要素材是有关健康饮食的英语词汇、短语和句子，但教学重心并不是让学生们掌握这些词汇，而是要让学生们了解到健康饮食的重要性。教师运用了情境交际教学法，使学生们的学习变得不再是单纯的记忆词汇，而是带有一定的情境和背景知识，更有利于学生对于所学内容的理解和掌握。本节课还通过听、读、写等多种教学方式来提高学生的语言运用能力。
在教学过程中，应注意突出所需降低课堂英语交流难度的
语音，确保学生们更好地理解和掌握所学知识。另外，本节课还设计了相关的听力、阅读练习，帮助学生们更好地掌握所学内容。
总的来说，本节课的教学方式是灵活而有效的，不仅能够
让学生们掌握与健康饮食相关的词汇、短语和句子，还能够培养学生关注健康饮食的意识。但在今后的教学中，我们应该更加注重学生的实际语言运用能力，让学生在课堂中更多地进行英语交际，以提高其英语语言学习水平。
新世纪版初中英语初一英语下册《A Healthy Diet》教案及教学反思 一、教案设计 1. 教学目标 1.知识目标：掌握有关健康饮食的词汇、短语和句子。 2.能力目标：提高学生听、说、读、写的能力。 3.情感目标：培养学生关注健康饮食的意识。 2. 教学内容 本课主要内容是有关健康饮食的词汇、短语和句子，具体 包括： 1.健康饮食的英语词汇：fruit, vegetable, grn, protein, dry, junk food等。 2.健康饮食的英语短语：have a balanced diet, eat in moderation等。 3.健康饮食的英语句子：I eat a lot of vegetables and fruit.等。 3. 教学重点 1.掌握与健康饮食相关的词汇、短语和句子。 2.提高学生了解健康饮食的意识。 4. 教学难点 如何让学生们掌握与健康饮食相关的词汇、短语和句子， 并提高其对健康饮食的意识。
5. 教学方法 本课采用听、说、读、写等多种教学方法，重点采用情境 交际教学法，旨在提高学生的语感和实际运用能力。 6. 教学过程 （1）Pre-Listening 介绍有关健康饮食的简单知识，如何饮食健康等； （2）Listening 教师播放录音，让学生们听录音并完成下列练习： 1.How does the speaker feel after eating junk food? （A）Happy.（B）Full.（C）Unhappy. 2.How does the speaker describe a healthy diet? （A）Fruit and vegetables only.（B）Pizza and burgers.（C）A balanced diet. 3.What does the speaker think about junk food? （A）It’s unhealthy.（B）It’s good for you.（C） It’s delicious. （3）Post-Listening 1.要求学生们根据所听到的内容，完成一篇约50词的 答案； 2.要求学生们根据所听到的内容，完成一份饮食计划。 （4）Language Points 1.健康饮食的英语词汇、短语和句子；
小学英语写作教学设计 ----《A healthy diet》 一、教学内容 本教学设计是苏教版小学六年级学生练习写的一篇英小作文。 用英语简要介绍健康饮食，并结合生活实际，谈谈自己的感想。 字数要求：不少于6句话。 二、教学目标 1、知识目标：（1）学生能掌握有关食物类单词: healthy，diet ,meat，vegetables, junk food, soft drinks… (2) 学生能掌握运用句型：What do you have for breakfast/lunch/supper ? (3) 学生能熟练运用句型：Does she/he have….？ 2、能力目标：（1）学生能熟练掌握本课所涉及到的单词以及句型。 (2) 在饮食金字塔图的帮助下尝试叙述自己或他人的饮食，了解a few、a little 的区别。 （3）培养学生初步的写作能力、学会运用食物名称以及句型叙述有关健康饮食方面的事。 3、情感目标：（1）通过这一写作，培养学生基本的英语写作能力，并通过讨论和书写健康 饮食习惯，倡导健康饮食。 （2）通过表演活动和小组活动，学生学会协助与合作，从而提高学习效果，合作学习的意识得到进一步加强。 三、教学重点：（1）通过对阅读内容的理解，培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的 英语语言表达。 （2）学生能够初步学会运用食物名称以及句型叙述有关健康饮食方面的事。 四、教学难点：（1）学生能够熟练掌握并运用本课的词汇和句型 （2）学生能够通过本课的写作，掌握一定的英语写作方法和能力。 五、教学准备 光盘、PPT、课堂练习、图片等。 六、教学过程. Step1 Warm- up and lead-in 1.Sing a song.
Unit 3 A healthy diet The 1st period 一、教学内容 Unit 3 A healthy diet Story time 二、教学目标 1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need. 2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。 3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。 三、教学重点 1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need. 2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。 四、教学难点 1.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。 五、教学准备： PPT 六、教学过程 Step 1 Warm up. 1.师出示食物类单词,让学生说同类的词。 2. Free talk: T: What did you have for breakfast ? T: What do you like to eat\drink? T: Are they healthy food? Learn the new word healthy. (Healthy means they are good for our bodies. ) Our bodies need food to give us energy. Look at the food pyramid. It shows us how much of each kind of food we need every day. Show the phrases: a lot of, some, a little, a few, How much should we need? Talk about the meaning of the phrases in groups. T: The food pyramid shows us a healthy diet. Learn the new word diet. (diet means somebody’s eating and drinking habits. ) Show the students two groups of pictures, teach the students how to use a lot of, some, a little and a few to describe the pictures after comparing
以境导学互助促学 ——译林版《英语》（六年级下册）Unit3 A healthy diet (Story time)教学设计 江苏省无锡市前洲中心小学杜琛 一、教学内容： 教学内容是译林版《英语》（六年级下册）Unit3 A healthy diet (Story time)板块。二、教材分析： 译林版《英语》（六年级下册）Unit3 A healthy diet的Story time板块通过认识健康饮食金字塔，介绍Mike和Yang Ling的日常饮食习惯，让学生关注“健康饮食”这个话题，树立合理饮食、健康生活的观念。 三、学情分析： 学生曾经学过很多食品类单词、水果类单词和饮料类单词，但已经很久没有再接触这类单词了，很多学生都记不清了。所以，教师可以通过游戏、对话等方式帮助学生回忆学过的这类词汇，在唤醒学生记忆的基础上再循序渐进地呈现新知，更利于学生习得。 四、教学目标： （一）认知目标：1.能听懂、会读、会说日常交际用语He has a lot of /some noodles/meat. She eats a few eggs/ a little rice.。2.能听懂、会说、会读、会写词汇healthy, diet, a little, a few, meat, vegetables。3.能听懂、会说、会读词汇at a time. （二）技能目标：1.初步理解Story time的内容，理清文本脉络。2.能结合话题介绍自己的饮食习惯，辨别饮食习惯健康与否，能适当给予建议。 （三）情感目标：通过学习Story time，树立合理饮食，健康生活的观念。 五、教学重难点： 重点：1.能听懂、会读、会说日常交际用语He has a lot of /some noodles/meat. She eats a few eggs/ a little rice.。2.能听懂、会说、会读、会写词汇healthy, diet, a little, a few, meat, vegetables。3.能听懂、会说、会读词汇at a time. 难点：：1.初步理解Story time的内容，理清文本脉络。2.能结合话题介绍自己的饮食习惯，辨别饮食习惯健康与否，能适当给予建议。 六、教学理念： 1．情境教学 “语言总是在一定的情景中使用的。如果学生能在相对完整的、真实的情景中接触、体验、理解和学习语言，那么他们就能够更好地理解语言的意义和用法，也能更好地掌握语言的形式。”（陈思羽，2011）因此，教师立足于学生的年龄特征，结合教材内容采用游戏和图片创设语境，让学生在语境中展开学习，由于所创设的语境贴近学生的生活，是学生非常熟悉的，所以学生乐于表达、敢于表达。 2. 伙伴互助 “伙伴”主要是指学生的学习伙伴，包括老师和同龄学习者。“互助”顾名思义为互相帮助。因此，“伙伴互助”可以理解为学生在学习过程中，通过与老师和同龄学习者的互相帮助，发挥师生间教学相长的效应，达到互学、互助，共同提高，共同进步的目的。在教学中，教师采用先扶后放的方式，让学生在了解学习策略之后，通过伙伴合作共同完成学习任务，以达成学习目标。 七、教学准备： PPT，词条，人物图，单词卡 八、教学过程： 一、复习旧知，激发学习兴趣。
Healthy eating教案 Unit 2 Healthy eating 锛╋紟鎶€鑳界洰鏍嘢kill Goals Talk about healthy diet Make suggestions or giving advice on diet Distinguish the meanings of Modal verbs Make a balanced menu II锛? 鍔?鑳?鍙?寮?Practice talking about your ideas Yes, I think so. I don鈥檛think so. I agree. I don鈥檛agree. That鈥檚correct. Exactly. That鈥檚exactly my opinion. You鈥檙e quite right. I don鈥檛think you are right. I quite agree with you. I鈥檓afraid I don鈥檛agree / disagree with you. Of course not. I鈥檓afraid not. All right. That鈥檚a good idea. Certainly. / Sure. No problem. Practice giving advice and suggestions You must / must not... 璇?姹?1. 鍥涗細璇嶆眹diet, energy, fiber, digestion, bean, cucumber, mushroom, lemon, balance, ham, mutton, roast, slim, curiosity, raw, lie, research, customer, weakness, strength, rid, amount, debt, glare, gently, limit, benefit, sigh, combine, item, packet, tin 2. protective, spaghetti, protein, crisp, kebab, sugary, muscle, calmly, cooperation 3. 璇嶇粍get tired of, throw away, get away with, tell lies, get rid of, earn one鈥檚living, in debt, set out, run one鈥檚business, carry on 璇? 娉?The use of ought to 1. Statements You ought to cook fresh vegetables and meat without too much fat if you want to stay slim. You ought not to eat the same kind of food at every meal. 2. Difficulty Distinguish and summarize the usage of ought to and should. 鈪? 鏁欐潗鍒嗘瀽涓庢暀鏉愰噸缁?1. 鏁欐潗鍒嗘瀽
ahealthydiet英语作文 Title: The Importance of a Healthy Diet. A healthy diet is crucial for maintaining good health and well-being. It provides the necessary nutrients that our bodies need to function properly and stay strong. Eating a variety of foods from all the food groups is essential to ensure that we get a balanced mix of vitamins, minerals, and other vital nutrients. A diet rich in fruits, vegetables, whole grains, lean proteins, and healthy fats can help prevent various health problems such as heart disease, obesity, diabetes, and certain types of cancer. These foods provide essential nutrients like fiber, antioxidants, and omega-3 fatty acids that are beneficial for our overall health. In contrast, a diet high in processed foods, sugars, and unhealthy fats can lead to weight gain, nutritional deficiencies, and an increased risk of chronic diseases. It's important to limit the intake of sugary drinks, fast food, and snacks high in salt and sugar to maintain a healthy weight and reduce the risk of developing health issues.
六年级下册英语说课稿-Unit 3 A healthy diet 第2课时-译林 版三起 一、教学内容 本节课将为学生讲解关于饮食健康的知识，并帮助学生学会描述一个健康的饮食搭配。 二、教学目标 1.理解并使用重点词汇。 2.能听懂并掌握有关饮食健康的表达方式。 3.能就健康饮食向同学进行交流。 4.提高学生的语言表达能力。 三、教学重点 1.饮食健康的表达方式。 2.描述一个健康的饮食搭配。 四、教学难点 如何让学生理解并掌握有关饮食健康的表达方式。 五、教学准备 1.课本P29。 2.投影仪。 六、教学过程 1. 开场导入（5分钟） 老师用PPT呈现一组图片，让学生用英语说出图片中的食物名称。引导学生讨论健康饮食的重要性。 2. 学习新词（10分钟） 通过展示图片以及音频的方式向学生介绍一些与饮食有关的词汇。例如：protein, carbohydrate, fiber, vitamins, minerals等。 3. 交流学习内容（25分钟） 让学生小组内自由交流，学习新词汇的具体含义，并探讨如何健康搭配食物。
4. 演示健康搭配食物（10分钟） 学生进行集体表演，描述一个健康的饮食搭配，可以使用PPT、图片等辅助工 具进行展示。 5. 考核（10分钟） 老师随机抽取几名学生，进行口语考核，让学生在小组前就健康饮食谈论交流。 七、教学反思 本节课主要围绕健康饮食的表达方式及健康饮食搭配的讨论展开，通过小组自由讨论以及集体表演等多种方式，提高了学生的语言表达能力。但是，在考核环节中发现部分学生在听懂英语问题上存在着困难，对于这部分学生需要我们在后续课程中进行更多的辅导和练习。
均衡饮食a healthy diet英语作文 篇一：a healthy diet Everyone has his favorite food.I think eating healthy food is important for you . someone likes fast food. I think it`s bad for you.You should eat a lot of vegetable and drink some milk.It`s good fou you health. someone is a vegetarian.they eat vegetable and fruit every day they think it`s good for health but I think it`s also fine to eat some meat or fish . People who eat a balanced diet should be healthier than those who only eat biscuits and hamburgersshouldn`t they?I prefer to only eat healthy foodand I think I`m a vegetarian. 【参考译文】 每个人都有他最喜欢的食物。我认为吃健康的食物是很重要的。 有人喜欢快餐。我认为这是对你有害。你应该吃大量的蔬菜喝一些牛奶。它喝醉的你的健康有好处。 人是一个素食者。他们每天吃蔬菜和水果他们认为这对健康有好处但我认为这也可以吃一些肉或鱼。 吃平衡饮食的人应该比只吃饼干和汉堡的人健康不应该吗?我更喜欢只吃健康的食物我认为我是一个素食者。 篇二：Food And Health As we knowgood health is more important than wealth.Food gives us energyso we must have enough food to keep healthy. we should eat more fruit and vegetables and less meatand we also must have right kinds of food.A cup of milk a day can help make us healthy as well.Different foods help us in different waysif we eat too little or too muchor if we choose the wrong foodwe may become sickso we must have meals three times
a healthy diet英语作文范文 饮食健康很重要，那么以a healthy diet为题的英语作文到底要怎么写呢?下面店铺为大家整理a healthy diet英语作文篇篇范文，希望对你有所帮助! a healthy diet英语作文篇1 From a psychological and cultural perspective, a healthier diet may be difficult to achieve for people with poor eating habits. This may be due to tastes acquired in early adolescence and preferences for sugary and fatty foods. It may be easier for such a person to transition to a healthy diet if treats such as chocolate are allowed; sweets may act as mood stabilizers, which could help reinforce correct nutrient intake. a healthy diet英语作文篇2 Healthy eating habits are very important for our health. We should build healthy eating habits. We should eat fresh vegetables and fruits everyday.They supply rich and the necessary vitamins for us. We also should eat less meat everday.And we had better drink a glass of milk in the morning or at night. Besides, we should focus on abalanced diet, which assures us the necessary nutritions. Junk food is a fatal killer for our health so that we should stay far from them. It is said that most of students do not eat anything at all in the morning. It is very bad for our health. Breakfast is the most important meal for people. 健康的饮食习惯对我们的健康很重要。我们应该建立健康的饮食习惯。我们应该每天吃新鲜的蔬菜和水果，它们能给我们提供丰富的必要维生素。我们每天还应该少吃肉，最好每天早晚喝一杯水。此外，我们应该注意饮食平衡，这能保证我们必要的营养。垃圾食品是我们健康的致命杀手，所以我们应该远离它们。据说大部分的学生早上几
Unit 3 A Healthy diet 一、教学内容 本节课内容是Unit3 A Healthy diet 中story time板块，课文主要围绕“健康饮食” 这一主题，以分别介绍Mike和YangLing的饮食习惯为主线，围绕健康膳食金 字塔的形式，讨论人们生活中的饮食习惯。学习内容贴近学生的生活，具有指导性、实用性，体现了英语课程工具性和人文性的统一。 二、教学目标 1、能在整体情境中理解story time的内容，养成预测文本、处理信息等能力。 2、能听懂、会说、会读单词，词组或句型：：at a time, healthy, diet, cola, a little, a few. He has a lot of/some noodles/meat. She has a few eggs/a lettle rice. 3、能正确朗读课文，能用所学句型、交际用语等讲述自己的饮食习惯。 4、能主动参与课堂活动，与他人合作。 5、能初步了解关于健康饮食的文化与知识。 三、教学策略 1、围绕话题，情趣导入，从逛大润发超市，复习食物单词和了解学生的早餐导入，激发学生兴趣，激发学生学习相关语言的欲望。 2、设计课前活动，激活学生的思维和知识储备；课堂活动注重学生的语言实践 和阅读技巧的培养，培养学生用英语做事情的能力；课后活动让学生将所学语言 初步运用于生活中。 3、互动合作，重视学生的思维参与度，培养学生的综合英语运用能力。 四、教学过程： Step 1Pre-Reading 1. Greetings. 2.Review T shows students around the RT Mart and talk about some food、meat、fish、vegetables and sweet food. T:Did you have some milk for your breakfast?What about your breakfast? T：I think you have a healthy diet\I think your diet is not healthy?Why do say that?\ T show Healthy Food Pyramid and talk about it. 揭题：A healthy diet Teach: diet, a few, a little, healthy, unhealthy.
Section B第5课时（3a~3b）工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》 原创不容易，【关注】店铺，不迷路！ 类别学习重点 重点单词life 重点短语haveahealthylife 重点句式 Ihaveaveryhealthylife. 课前预习 写一写 生活life 译一译 一种健康的生活ahealthylife 背一背 我过着一种很健康的生活。 Iliveaveryhealthylife. 新 课导 入 Teacedoyouusuallygetup?Doyoueaboutyourdailyroutine?Let’sdiscussingroups. 新课展示 【完成教材3a~3b的教学任务】 1.请同学们认真阅读3a中的句子，之后将这些句子按正确的顺序排列组成一篇介绍生活习惯的小短文。小组核对答案，然后教师领读短文。 2.学生仿照3a短文的形式写一篇介绍自己生活习惯的短文，写完后在小组内交流，教师抽查点评。 典例参考：
Letmetellyouaboutmydailyroutine.Ioftengetupat6:00.Tyfacequickly.Ieatmybreakfasta t6:https://www.doczj.com/doc/0919483644.html,uallyIilkandbreadforbreakfast.Igotoscorning. Pleasewritetomeandtellmesometorning. 活学活练（A）Jackhasavery______life. A.healthy B.health C.healthily D.healths 布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。 教学反思 本课时主要通过听、说、读、写相结合的教学方式巩固重点知识，既加深了学生对课文内容的理解，又提升了学生的综合能力。 教学过程中老师的疑问： 教师点评和总结： 【素材积累】 岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。又召 他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命
译林英语六下教案Unit 3 A healthy diet 第二课时 教学目标： 1.能够掌握单词和短语：more, less, vegetables, lettuce, cucumber, carrots, broccoli, seafood, pork, beef, poultry, mutton。 2.能够借助图片和句子进一步描述健康饮食的必要性，培养学生养成良好的饮食习惯。 3.能够运用“more”, “less”等词语描述一个人的健康饮食习惯。 4.通过展示图片及相关句子，共同探讨并介绍不同地区的食物文化。 教学重点： 1.词汇掌握。 2.能够运用新单词短语描述健康饮食习惯。 教学难点： 1.如何运用新单词进行描述。 2.帮助学生理解不同地区的食物文化。 教学方法： 讲授法、展示法、交流探讨 教学过程： Step1 Introduction 1.Greetings.
2.Ask students some questions: Do you like eating? What food do you like? Do you think what you eat affects your health? Why is it important to have a healthy diet? 3. Introduce the topic. Today we are going to talk about healthy eating. We know that what we eat affects our health. So it is important to have a healthy diet. We will look at some different foods and talk about how we can have a healthy diet. Step 2 Vocabulary 1. Use pictures to teach new words. 2. Let students read the new words and phrases in chorus. 3. Get students to practice the new words and phrases. Step 3 Presentation 1. Show some pictures of healthy food and ask students to guess what they are. 2. Then show some pictures of unhealthy food and ask students to guess what they are. 3. Ask students whether they think they have a healthy diet or not. Step 4 Practice 1. Ask students to work in pairs.
六年级下册英语教案-Unit 3 A healthy diet 第1课时-译林版 三起 课程目标 1.学习以下单词：vegetable, fruit, milk, meat, egg, bread, rice, fish; 2.能够使用以上单词描述健康饮食的概念和各个部分; 3.学会询问和回答有关饮食的问题; 4.通过讨论和分享了解健康饮食的重要性。 课程准备 1.展示图片或其他饮食相关的课件; 2.准备以下问题供学生进行讨论：What do you usually eat for breakfast/lunch/dinner? Do you think your diet is healthy? Why or why not?; 教学步骤 第一步：导入新词汇 1.展示图片或其他课件，向学生介绍以下单词：vegetable, fruit, milk, meat, egg, bread, rice, fish; 2.使用图片和例句的方式帮助学生记忆以上单词，并解释其含义。 第二步：探究健康饮食 1.询问学生平时饮食习惯，是否有吃蔬菜、水果、肉类、鱼类等等; 2.鼓励学生积极分享自己的饮食习惯，并与同学进行比较，讨论哪些饮食习惯是健康的； 3.播放介绍健康饮食概念和标准的视频让学生了解更多。 第三步：学习表达 1.介绍如何用英语描述饮食习惯并回答朋友和老师提出的问题，如What do you usually eat for breakfast/lunch/dinner? 2.向学生展示一些样例句子，并让他们模仿表达。
第四步：练习 1.小组讨论关于健康饮食的问题，例如：What is a healthy breakfast? What snacks are good for you? 等等。 2.向学生分发练习册，要求他们根据课堂内容回答上面的问题，帮助他们巩固所学知识和词汇。 第五步：课堂总结 1.教师问学生课程内容的回顾，借此帮助学生回顾今天的课程; 2.让学生分享自己认为今天学到的最重要的知识以及对于今天课程的反馈和感受; 3.教师总结今天的教学目标，确保学生成为了一个健康的饮食。 课后作业 1.向家人和朋友咨询他们的饮食习惯，了解他们的偏好和习惯。 2.根据今天所学的知识，整理你的饮食习惯并作出改变。 小结 本节课主要介绍健康饮食的概念和组成部分，同时学习了相关的英语词汇和表达方式。通过小组讨论和总结，学生们更深入地了解了健康饮食的重要性，也意识到了自己的饮食偏好和需求，希望对他们养成健康饮食习惯有所帮助。
6下 Unit3单元分析
交往互动式教学设计
结构breakfast/lunch/dinner. He/she likes______. He/she doesn’t like____. He /she only eats/drinks_______________ _______.3 组完善并修改你的 thinking map，选出一个最棒的全班展示，并把组仍未解决或有争议的问题全班讨论。 10 min Step4 Task 2呈现 刺激材料，活 用结构 Let’s debate Which food is healthier, Western food or Chinese food ? Group work: 1 小组确定辩题Western food /Chinese food. 2 组员每人给出一个理由。 若组员在表达上有困难，大 家可以帮助他组织语言。 3 组长记录整理论据。 通过辩论的方式，让学 生更喜闻乐见。通过问 题的追问，更快的理解 文本。达成目标2 12 min Step5 Task 3 引发期待行为，强化结构Give some suggestions（建议） Group work: 1 小组每人给一个建议，注意 提建议的句型结构。 2 组员如果在表达上有困难， 大家可以帮他组织语言，或纠 正语法错误。 2 组长以关键词的形式把建议 整理下来，并汇报。 通过为他们提建议，巩 固本节课所学的单词、 词组、句型，分清几个 修饰副词的正确用法。 达成目标3 Step6 Post task提供反馈评价，巩固结构Practice time Healthy diet In a healthy diet ,there is_______fruit and v____.There is also ______rice and bread .You can have _______meat and fish in your meals .You can have _____milk every Group work: 1 四人一小组，组讨论，确定 话题。 2 创设情景，人物，时间，地 点等。 3 对于表达有困难的同学，要 给予帮助，或安排容较少的句 子。 4 小剧容要涉及healthy diet 容。 通过学习，理解意思， 明白道理。高年级的学 习不仅仅是就文本而 文本，在理解这些的基 础上，能有更高的要 求，会用自己的语言说 说收获，让学生的语言 学以致用。达成目标4
Unit3A healthy diet The1st period 一、教学内容 Unit3A healthy diet Story time 二、教学目标 1.听得懂，会说，会读，会写a lot of,some,a little,a few,healthy,diet,need. 2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。 3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评 价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。 三、教学重点 1.听得懂，会说，会读，会写a lot of,some,a little,a few,healthy,diet,need. 2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。 四、教学难点 1.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评 价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。 五、教学准备： PPT 六、教学过程 Step1Warm up. 1.师出示食物类单词,让学生说同类的词。 2.Free talk:
T:What did you have for breakfast? T:What do you like to eat\drink? T:Are they healthy food? Learn the new word healthy.(Healthy means they are good for our bodies.) Our bodies need food to give us energy. Look at the food pyramid.It shows us how much of each kind of food we need every day. Show the phrases:a lot of,some,a little,a few, How much should we need? Talk about the meaning of the phrases in groups. T:The food pyramid shows us a healthy diet.Learn the new word diet.(diet means somebody’s eating and drinking habits.) Show the students two groups of pictures,teach the students how to use a lot of,some,a little and a few to describe the pictures after comparing them. Step2Presentation and practice 1.看卡通，回答文中出现的两个问题 2.读课文，圈出Mike和Yang Ling的日常食物并完成Read and write。 3.Read the text in groups and finish the exercise of True or False on page28,discuss and introduce the dieting