新世纪版初中英语初一英语下册《AHealthyDiet》教案及教学反思

Unit 3 A Healthy diet一、教学内容本节课内容是Unit3 A Healthy diet 中story time板块，课文主要围绕“健康饮食”这一主题，以分别介绍Mike和YangLing的饮食习惯为主线，围绕健康膳食金字塔的形式，讨论人们生活中的饮食习惯。

学习内容贴近学生的生活，具有指导性、实用性，体现了英语课程工具性和人文性的统一。

二、教学目标1、能在整体情境中理解story time的内容，养成预测文本、处理信息等能力。

2、能听懂、会说、会读单词，词组或句型：：at a time, healthy, diet, cola, a little, a few. He has a lot of/some noodles/meat. She has a few eggs/a lettle rice.3、能正确朗读课文，能用所学句型、交际用语等讲述自己的饮食习惯。

4、能主动参与课堂活动，与他人合作。

5、能初步了解关于健康饮食的文化与知识。

三、教学策略1、围绕话题，情趣导入，从逛大润发超市，复习食物单词和了解学生的早餐导入，激发学生兴趣，激发学生学习相关语言的欲望。

2、设计课前活动，激活学生的思维和知识储备；课堂活动注重学生的语言实践和阅读技巧的培养，培养学生用英语做事情的能力；课后活动让学生将所学语言初步运用于生活中。

3、互动合作，重视学生的思维参与度，培养学生的综合英语运用能力。

四、教学过程：Step 1Pre-Reading1. Greetings.2.ReviewT shows students around the RT Mart and talk about some food、meat、fish、vegetables and sweet food.T:Did you have some milk for your breakfast?What about your breakfast?T：I think you have a healthy diet\I think your diet is not healthy?Why do say that?\T show Healthy Food Pyramid and talk about it.揭题：A healthy dietTeach: diet, a few, a little, healthy, unhealthy.Step2 While-reading1.Look at Mike and YangLing’s diets.Q:What food do they both like? Ss:...What kind of sweet food does Mike eat? Ss:...How much sweet food does YangLing eat? Ss:...Way: read the text quickly and answer2.What food do they eat for three meals?Way: a, watch and tick b, answer3.Talk about Mike’s diet.Q: How much bread and milk does Mike eat for breakfast?How much meat and fish does Mike eat for breakfast?How much rice does Mike eat for breakfast?Way: read and under the key words.4.T: What do you think of Mike’s diet? Ss:...What is a healthy diet?T: In fact, it’s according to a special form--Healthy Food PyramidWay: show the Say something about the Healthy Food Pyramid.What shape is it? How many floors are these?To keep healthy, we should have a lot of rice, noodles, bread, fruit and vegetables. Because they are a good source of carbohydrates and vitamins. They keep us healthy. We should eat some meat, fish,eggs, and milk. They can make us strong. At last, we just have a little sweet food. Because they provide calories, and they can make us fatter and fatter.5.Give Mike some advice.Tips: Hey, you should/can... Please eat... ...can make us....Don’t...6.Talk about YangLing’s diet. Does s he have a good healthy diet? Why?Way: read and underline.7.Listen and repeat.Tips:跟录音朗读，注意语音清楚，语调自然。

新世纪课标版七年级英语下册《Lesson2AHealthyDiet》教案及教学反思Lesson2AHealthyDiet概述Lesson2AHealthyDiet是新世纪课标版七年级英语下册的第二课，主要讲解健康饮食的知识和方法，包括如何选择健康食品、如何合理搭配饮食、以及饮食对健康的影响等多个方面。

本课程旨在通过学习英语掌握一些有关健康饮食的知识，从而促进学生的健康和成长。

教学目标1.理解和掌握本课所涉及的饮食相关词汇和表达方式。

2.理解何为健康饮食，并能够在日常生活中进行实践。

3.能够进行口语表达和听力训练，并通过听、说、读、写等多种方式提高英语能力。

教学原则本课采用项目化教学的方式，通过个人学习及小组合作展开。

教师主要扮演的是组织者和指导者的角色，在课中通过提问题、设计活动等引导学生思考，激发学生的兴趣和积极性，帮助他们更好的学习英语知识。

教学内容和方式教学内容Lesson2AHealthyDiet主要包含以下内容：1.What are healthy foods?2.Why is a healthy diet important?3.What kinds of food do you usually have forbreakfast/lunch/dinner?4.What’s your favourite food?5.What do you think of fast food?6.Do you think you have a healthy diet? Why orwhy not?教学方式本节课教学内容以小组合作的方式展开，教师首先对每个问题进行提问，然后将学生分组，并让每个小组进行交流和讨论。

教师可以要求每个小组从五个方面来发表意见：吃饭，运动，辅助用品，健康与习惯。

学生可以在自己的说话和思考时间内发表自己的观点。

教学步骤1.教师引入课程，简单介绍今天的内容以及教学目标。

2.教师出示健康饮食相关图片，让学生通过图片了解健康饮食的重要性。

HealthyEating教案
健康饮食教案
一、教学目标
1、让学生了解健康饮食的重要性，学会如何合理地搭配食物。

2、培养学生良好的饮食习惯，提高自我保健意识。

二、教学内容
1、介绍健康饮食的基本概念和意义。

2、讲解不同食物的营养成分和作用。

3、分析不良饮食习惯对身体健康的影响。

4、传授如何科学地选择食物和搭配的原则。

5、提醒学生注意饮食卫生，养成良好的饮食习惯。

三、教学步骤
1、导入环节通过展示一些常见的食物，让学生思考哪些食物对我们的身体健康有益，哪些食物对我们的身体健康有害。

2、知识讲解 a. 介绍健康饮食的基本概念和意义。

b. 讲解不同食物的营养成分和作用。

c. 分析不良饮食习惯对身体健康的影响。

3、实践环节通过课堂上的实物展示，让学生了解如何科学地选择食物和搭配的原则。

4、总结归纳通过总结，让学生回顾所学知识，明确健康饮食的重要性，并提醒学生注意饮食卫生，养成良好的饮食习惯。

四、教学反思
1、通过学生的反馈，评估学生对健康饮食的了解和掌握情况。

2、分析教学中存在的问题和不足，及时调整教学策略，提高教学效果。

3、提醒学生注意日常饮食中的问题，将健康饮食的理念融入到日常生活中。

五、作业布置
1、让学生回家后，根据所学知识，制定一份适合自己的健康饮食计划。

2、提醒学生在日常生活中注意观察食物的配料和营养成分，培养良好的饮食习惯。

新世纪版初中英语初一英语下册《Healthand…》教案及教学反思前言做好英语教案是英语教师的头等大事，英文版初一下册《Healthand…》是一个较为难度适中、内容丰富、联系实际的教材，很受学生们的欢迎。

在教学实践中，根据学生的实际情况，我结合教材自己编写了教案。

本文将详细介绍本人编写的教案及教学反思。

教材简介新世纪版初中英语初一英语下册《Healthand…》是由外教统编的教材。

整本书分为六个单元，包括“Health and lifestyle”、“Food”，“Clothes”、“Weather”、“Hobbies and interests”和“Holiday plans”。

这本书的作用不仅仅是考察学生的语言水平，更是引导学生在学习英语的过程中形成良好的学习习惯和个人品质。

教案编写教学目标1.了解与健康方面的词汇，并学会运用其进行口语表述。

2.学会询问自己或他人的客观情况，并运用所学问句进行答复。

3.学习阅读商店和超市的布局图，并能够根据图上所示的位置购买所需商品。

教学重点和难点1.健康方面的词汇的听、说、读、写。

2.会询问和回答个人基本信息的口语表达。

3.学会阅读和理解购物场所的布局图。

教学过程Step1 自我介绍1.教师用英语介绍自己，例如我叫小明，来自北京，我很喜欢英语和体育等；介绍完毕后可随机抽籤让学生自我介绍。

Step2 健康方面的词汇1.教师以词汇卡片的形式，用英文发音将单词读出来，学生根据发音和词汇卡片的提示猜测并尝试说出单词。

2.教师逐一教导学生听、说、读、写几组健康方面的词汇，例如：sick、cough、fever、headache等。

3.学生根据单词卡片上的示例及图片举例进行口语练习。

Step3 个人基本信息询问1.教师以贴现形式展示学生的信息表，学生在信息表里填写姓名、年龄、家庭地址等信息，并演示如何用英语向学生谈自己和他人的信息情况；2.教师边问问题，边指导学生这种的基本语言表达，并让学生相互问答；3.可运用教材中的活动为例，例如学习周，让学生应用所学语言向他人描述自己或他人的信息情况。

Unit3 A healthy diet第五课时教案教学目标1、复习重点四会单词2、复习重点词组3、复习重点语法点教学重点、难点复习重点语法点教学准备课件、图片教学过程一.单词1.healthy 健康的(名词:health)2. diet 饮食3.little 不多，少许（修饰不可数名词）4. few 很少（修饰可数名词）5. meat 肉6. only 仅仅，只有7. vegetable 蔬菜8.correctly 正确地9.add 加10. noodles 面条11.porridge 稀饭，粥12.steamed 蒸熟的13. bun 包子，馒头14. Western 西方的15. cereal 谷物16.sausage 香肠17. cola 可乐18. need 需要19. meal 餐二、词组1. have a healthy diet 有一个健康的饮食2. a little water 一点水3. eat some meat 吃一些肉4. a few eggs 一点点鸡蛋5. eat some vegetables 吃一些蔬菜6. at a time 一次7. a lot of rice 许多米饭8. for lunch and dinner作为午餐很晚餐9. drink some water 喝一些水10. only a little 只有一点11. eat a little at a time 每次吃一点12. like drinking juice 喜欢喝果汁13. a lot of sweet food 许多甜食14.every day 每天15. get out 出去16. have some porridge 喝些粥17. steamed buns 蒸熟的包子18. Western people 西方人19. have some cereal 喝麦片粥20. not much food 没有多少食物21. in the fridge 在冰箱里22. go to the supermarket去超市23. come with me 跟我来24. see some drinks 看见一些饮料25. have some cola 喝一些可乐26. drink too much cola 喝太多的可乐27. need a lot of rice 需要许多米饭28. too heavy太重29. take a small bottle拿一小瓶30. want some fish 想要一些鱼31. have a rest 休息一下32. be bad for our health 对我们的健康有害33. have a good rest好好休息三、句子1.Mike likes eating sweets, cakes and ice cream. 麦克喜欢吃糖，蛋糕和冰激凌。

Lesson 2 A Healthy Diet ( 第一课时 )一教材简介1.英语(新世纪版) New Century English七年级第二学期(试用本)上海外语教育出版社2.本节课是lesson 2的第一课时，即A Healthy Diet的教学，这一部分是七年级的学生接触关于均衡饮食有关方面的的英语,应当充满乐趣,激发学生英语学习的兴趣. 二学情分析七年级学生三教学目标(一) 知识与技能1.学生能根据图片及相关提示回答并完成问题,对于均衡饮食的有关常识有一定了解.2.理解Text中语篇的内容；能生动地表演Text中语篇的内容，并能在生活中运用新授的内容.3.联系实际, 在生活上学会均衡饮食.(二) 过程和方法4. 学生能体会并总结出日常生活中均衡饮食方面的相关口语: You have to go on a diet .(三) 情感态度和价值观5. 在英语学习的阶段，给学生提供舞台，培养学生认真听，大胆模仿的好习惯。

四教学重难点1. Lesson Notes.2. Comprehension Check.五教学方法情景教学法六教学手段多媒体(录音机或教学光盘)小组活动七课程类型新授课八教学过程1.Presentation: What’s wrong with the boy?What does he have to do ?2. Text;3. lesson notes：prehension Check：九家庭作业Write several sentences to describe what you learn from this lesson.十板书设计Unit 2 Health and DietLesson 2 A Healthy Diet十一教学反思：通过本课时的巩固学习，同学们对饮食节制,均衡饮食等情况能进行较正确的表达.。

Unit 3 A healthy diet教学反思
本单元的story time版块采用第三人称叙述的方式，对比介绍了Mike和YangLing的日常饮食习惯，以康健饮食金子塔和问题“Doyou have a healthy diet?”引发学生的思考。

作为第一课时，学生在理解和朗读上问题不大。

但文中出现的a lot of, some, a few, alittle的用法却是本单元的学习重难点。

单独列开，学生能清晰的知道a lot of+可数名词复数或不可数名词，some+可数名词复数或不可数名词，a few+可数名词复数，a little +不可数名词等，但是混合在一起，再加上以前学过的many,much,lotsof,somany,toomany, too much等，一些学习基础差的学生开始混淆了。

练习中学生这类问题两极分化危机。

需要对部分学生进行有针对性的辅导，例如先读熟知识点，再背诵一些例句，并尝试自己用英语说说新句子等。

这篇文章中出现了很多有关食物、水果、饮料等的名词，名词可以划分为可数名词和不可数名词，可数名词的单复数变化规律等知识点上学期教学中我已经指导学生进行过专项学习，学生只要在此基础上稍加巩固即可。

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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 3 A healthy diet（story time ）The 1st period【教学目标】1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。

【教学重点】1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

【教学难点】1.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。

【教学过程】Step 1 Warm up.1.Talk about the day, date and weather.2.Show the students some pictures of different kinds of food and ask the questions: T: What’s your favourite food? / What food do you like? / What do you like drinking? / Can we eat a lot of hamburgers or chips? / What food should we eat more?/ What food should we eat less?导入健康饮食的话题。

3.Play a game: Picking apples. ( 向学生展示一些表示食物的单词，要求学生先正确朗读出来然后分别按照可数以及不可数名词将它们进行归类)Step 2 Presentation and practice1.Show the students four groups of pictures, teache the students how to use a lot of,some,a little and a few to describe the pictures after comparing them.2.Look and match.引导学生将a little 和a few 同若干食物（包括可数以及不可数名词）和饮料图片匹配，然后说出完整的句子。

《A healthy die》评课教学反思观摩了四节A healthy diet单元整体教学课例，让人耳目一新，很好地诠释了大观念背景下的单元整体教学的相关理念和策略，值得我反复观摩和学习。

本单元主要围绕“健康饮食”这一主题，第一课时介绍Mike和Yang Ling的饮食习惯，第二课时介绍Our diets，第三课时以Nana 和Nick两个孩子的早餐、王兵的午餐及Sam的晚餐贯穿起来介绍Three meals a day ，第四课时在前面三课时的基础上介绍food safety，四课时巧妙地结合在一起讨论人们生活中的饮食习惯。

学习内容贴近学生的生活，具有指导性、实用性，体现了英语课程工具性和人文性的统一。

下面我主要谈一谈听了张老师执教的第三课时后我的心得体会。

热身环节，师以rap形式简短的自我介绍导入，延续本单元话题——健康饮食。

师通过介绍自己的一日三餐，让学生听继而复述出来，潜移默化地培养学生认真倾听的好习惯。

同时引出这节课的话题“How should we eat three meals a day?”师生对话，由老师的一日三餐自然过渡到两个朋友Nana 和Nick 的早餐，Wang Bing的午餐以及Sam的晚餐，巧妙的设计完成Culture time ,Checkout time和Cartoon time 的教学内容。

三个情境的创设，由人及己，总结出We usually eat well for breakfast.We usually eat enough forlunch.We usually eat less for dinner.情境的创设与学生生活紧密结合，让学生将新旧知识有效地联系起来，在原有的认知基础上，让学生的理解与表达更为丰富。

此外，在本节课中西方文化介绍的基础上渗透了更多的中西方文化的差异，让学生更多地了解西方文化，增加对英语的认识，提高其英语的思维品质。

本课的最大亮点仍然是膳食指南的使用，在前面两个课时的延续下，这一课时通过老师的辅助学习，学生知道了一日三餐的重要性，并设计自己的一日三餐，将语言教学升级，激发学生的思维意识，为他们搭建用英语表达的平台和机会。