春的消息金波阅读理解
春的消息
金波
“春正在悄悄向人间走来，它洒满了希望，温暖了我们的心。”
夏天已经过去很久了，季节又变回了春天。太阳又照耀着大地，带来了明媚的景色，春风也在吹拂着这片土地，使这里充满了希望和温暖，暖暖的温度为这里点缀了淡淡的幸福感。
我们都知道，春的来临伴随着生机勃勃的生命活动，春天里植物都变得绿油油，长满了绿叶，树叶伴随着春风习习地摆动，甚是如诗如画，将整座山水画廊装扮得十分美丽。
春花也开始慢慢绽放，五彩缤纷的花朵随着春风舞动，带来了无尽的喜悦和欢乐，它们把春的消息送给每一个角落，令有馨香漫山遍野，把人们带到了一片绿意盎然的温馨世界中。
春天，是一个丰收的季节，既充满了希望，又洋溢着生机，它拥抱着大地，把春的消息传递出去，让每一个人都感受到生命的活力和生活的热情。春，让我们拥有了更多的希望和期望，让我们充满希望地展望未来，充满温暖体会生活的真谛。
鲁教版小学二年级下册语文课件：《春的消 息》 请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？ ２、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。 （三）学习第一小节（课件展示图片，让学生先说说看到了什么） 1、枝条绿了。 （1）你看到哪些枝条绿了？ （2）（出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风____________________， 2、鸭羽毛白了。 （1）你看到了什么？ （2）（出示小黑板）水，染绿__________，水，映出____________。 “摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。 3、指导朗读三四句。 （1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫
出来！ （2)她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴！指名朗读。 （3)我们一起把她带到我们面前吧！（齐读） 4、欣赏美丽的春天。 （1)你看，春天已经来到！（欣赏春天图片） （2)小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读这一小节） （四）学习第二小节 1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。（课件展示春装的多种款式、颜色） 2、我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过____________________，飞过____________________。（读出快乐之情。）（五）学习第三小节 1、感受蝴蝶飞。（课件展示） 2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？ 3、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。 4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？ 5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三小节）
第一单元捎来春的消息 春的消息 金波 风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。 到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我 .
又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 练习 1、从文中找出合适的词语，填一填。（）的小草（）的太阳（）地雀跃（）地捕捉 2、用“”划出文中的比喻句。 3、文章为我们描写了春天的蝴蝶、雏菊等事物，那你还喜欢春天的哪些事物呢?能用 .
自己的话来说一说你为什么喜欢他们吗？.
古诗两首 宿新市徐公店 宋杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 春夜喜雨（节选） 唐杜甫 好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 .
练习 1、选择正确的读音。 新（xīn xīng）径（jìn jìng）声（shēn shēng） 2、读一读，完成练习 ①从诗中你能发现这是什么季节吗？从哪里知道的，请勾画出。诗中描写的是。 ②“随风潜入夜, 润物细无声。” 你能用自己的话语说说诗句的意思吗？ .
春天在哪里 陈伯吹春天在哪里？ 春天在枝头： 春天的风微微吹动， 柳条儿跳舞， 桃花儿脸红。 春天在哪里？ 春天在草原上： 春天的雾轻轻细细， 草儿醒过来， 换上绿的新衣。 春天在哪里？ 春天在竹林里： .
春的消息金波朗读节奏划分 摘要： 一、春天到来的消息 1.春风拂面 2.万物复苏 3.春天的气息 二、金波的朗读 1.金波的背景介绍 2.金波的朗读风格 3.金波朗读春的消息的表现 三、朗读节奏划分 1.节奏的意义 2.节奏的划分方法 3.春的消息金波朗读的节奏划分实例 正文： 春天到来的消息总是让人期待和欣喜。在这个时节，春风拂面，万物复苏，春天的气息弥漫在空气中。人们通过各种方式来感受春天的美好，其中朗读是一种极具魅力的方式。 金波作为一位知名的朗读艺术家，以其独特的朗读风格赢得了广大听众的喜爱。他的朗读风格独具特色，能够在字里行间传达出文字所蕴含的情感，让人们在聆听的过程中，仿佛置身于故事之中。
在金波朗读的春的消息中，我们可以明显感受到他对节奏的精准把握。节奏是朗读中的重要元素，它能够影响作品的情感表达和听众的感受。金波在处理春的消息的节奏时，恰到好处地将舒缓与激昂相结合，使得整个作品充满了生机与活力。 为了更好地理解春的消息金波朗读的节奏划分，我们首先要了解节奏的意义。节奏是指在一定时间内，声音的高低、强弱、快慢等变化规律。在朗读中，节奏的处理能够凸显作品的情感色彩，增强作品的艺术感染力。 在春的消息金波朗读的节奏划分中，我们可以看到他运用了多种划分方法。例如，在描述春风拂面时，金波采用了较为舒缓的节奏，以表现春风的柔和与温馨；在描述万物复苏时，金波采用了逐渐增强的节奏，以展现春天的生机与活力；在描述春天的气息时，金波又采用了富有变化的节奏，以传达春天丰富多彩的气息。 通过金波的朗读，我们能够更加深刻地感受到春天的美好。他的节奏划分既符合作品的内容，又具有独特的艺术魅力。
春的消息的课文 关于春的消息的课文 《春的消息》是河北教育出版社语文课本三年级下册第一课，是金波所著现代诗。下面小编给大家带来《春的消息》的课文及教案，欢迎大家阅读。 春的消息的课文 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到! 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山冈， 到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚; 我高兴地捉住它， 又爱怜(lián)地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认得我吗? 你看我又长高了多少! 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞; 再去唤醒沉睡的溪流， 听它唱歌，和它一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊?
啊，身边又钻出嫩绿的小草。 关于春的消息的课文教案 学习目标： 1、认识并能正确拼读“怜、雏、禁、耀、雏、苞、搔、痒”等8个生字，以及“漂、禁”两个多音字。 2、理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。 3、能准确、流利、有感情地朗读全诗，通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。 4、合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天来临的喜悦。 学习重难点分析： 重点：带着喜悦的心情有感情的朗读全诗 难点：学习目标2 学具准备：相关课件一份古诗词学习资料 学习过程 一、盼望春天 (-)相关知识的导入： 一年级的时候，小朋友们就学习了一首儿歌，题目是《秋叶飘飘》，还能背吗? (出示一年级(上)《秋叶飘飘》(课件))我们一起来读一读或背一背。 1、那红色的真是蝴蝶吗?那黄色的真是小鸟吗?(不，那是红叶舞，黄叶飘，是秋姑娘用秋天的红叶儿和黄叶儿给小朋友们发的电报，告诉咱们一个好消息，秋天已经来到!) (二)引题 秋姑娘可真聪明，发个电报小朋友们就知道秋天到来的消息了。不过我们人也很聪明，能写信，打电话，告诉别人某件事情的情况，像这样啊，告诉别人某件事情的情况，就叫做消息。(板书：消息) 春姑娘也想给小朋友们发一个“春天到来”的好消息，你帮她想一想;春姑娘可以发哪些电报告诉咱们这个好消息呢? 1、引导说话：比如说柳树发芽;小草偷偷钻出土地;冬眠的`小动物
语文初一上人教新资料第29课(盲孩子和他的影子)拓展阅读（9 篇） ①春的消息 金波 风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天差不多来到！ 让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我快乐地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，周围又钻出嫩绿的小草…… ②带雨的花 金波 我是您不听话的孩子，我偷偷地跑出了家。 穿过树林，走过小桥，在明亮的湖岸上，我尽情地玩耍。 我不记得了您，也不记得了家，请原谅我，妈妈。 我去追赶蝴蝶，它飞进了树林，躲进了一朵小花。 我不愿再去捉它，因为那朵小花，确实是它香甜的家。 我在湖边，看一位叔叔钓鱼，一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚。 我还看那位老爷爷，用一根羊骨头做诱饵，就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾！ 我向叔叔要一条小鱼，我向老爷爷要一只小虾。 我说，我保证可不能吃掉它，我家有个大鱼缸，给它们做家，让它们在那儿长大。 突然，下起了雨，雨点儿又急又大，打在脸颊上，又疼，又麻。 人们都在跑，这时，我才想起了家，想起了妈妈。 望着雨天，我想起了妈妈最喜爱这带水珠儿的鲜花。 我在雨中，采着野花，采了一把，又一把。 我那么快乐，因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花！ 我往家走。我又有些可怕。 我是个不听话的孩子，刚才，我真不该偷偷地跑出了家。 也许就因为那个我会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打？
金波春的消息教案 教案标题：金波春的消息教案 教案目标： 1. 通过阅读理解金波春的消息，学生能够掌握关键信息和主要细节。 2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。 3. 提高学生的写作技巧，使他们能够撰写简短的新闻报道。 教案步骤： 引入活动： 1. 向学生介绍新闻报道的重要性和基本要素，如标题、导语、主体内容等。 2. 以金波春的消息为例，向学生展示一篇简短的新闻报道，并讨论其特点和结构。 阅读理解： 1. 分发金波春的消息给学生，并要求他们默读一遍。 2. 提问学生关于新闻中的关键信息和主要细节，引导他们回答问题。 - 金波春是谁？ - 他的消息是什么？ - 消息的来源是什么？ - 这个消息对金波春有何影响？ - 这个消息对其他人有何影响？ 3. 引导学生分析金波春的消息中的事实和观点，并讨论其可信度和影响力。写作练习： 1. 向学生解释新闻报道的结构，包括标题、导语、主体内容和结尾。
2. 要求学生根据金波春的消息撰写一篇简短的新闻报道，要求包括标题、导语、主体内容和结尾。 3. 学生互相交换他们的新闻报道，并提供建议和反馈。 总结和评估： 1. 回顾学生的新闻报道，评估他们是否能够准确传达金波春的消息和主要细节。 2. 鼓励学生分享他们在写作过程中遇到的挑战和解决方法。 3. 总结本课的重点和学习收获，并展示学生的进步。 教案扩展： 1. 鼓励学生选择其他新闻报道，并进行类似的阅读理解和写作练习。 2. 组织学生参观当地新闻机构，让他们亲身体验新闻报道的过程和职责。 3. 引导学生进行新闻稿件的编辑和修订，提高他们的写作和编辑技巧。 教案评估： 1. 学生对金波春的消息的理解程度。 2. 学生在写作新闻报道中的表现和技巧。 3. 学生在讨论和分析新闻消息中的事实和观点时的批判性思维能力。 教案建议和指导： 1. 引导学生注重新闻报道的结构和要素，确保他们能够准确传达关键信息和主 要细节。 2. 鼓励学生进行批判性思考，分析新闻消息的来源、可信度和影响力。 3. 提供学生写作技巧和编辑指导，帮助他们撰写准确、简洁的新闻报道。 4. 鼓励学生进行讨论和合作，促进他们在阅读理解和写作方面的发展。
春的消息读后感（5篇范文） 第一篇：春的消息读后感 春的消息读后感范文 读完一本名著以后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的春的消息读后感范文，欢迎阅读与收藏。 春的消息读后感1 品读了《春的消息》之后，我仿佛又回到了儿童时十一的童话里。孩子的想象随着文字的美好而展开。这首优美的儿童诗诗孩子眼里闪烁的春色。 《春的消息》中，文字特别优美，多处采用了比喻和拟人的手法来写春天的消息。最后的“啊，身边又钻出嫩绿的小草……’’则以抒情的语气召唤孩子们对春的.喜悦与热爱之情。诗歌中“捕捉”、“等待”、“瘙痒”等词都勾出浓烈的感情。 除了感情没之外，诗歌的节奏很轻快，两处用到了“看到”、“第一”，反复的节奏使得诗歌富于饮料、音乐美。音乐美和清情感美是这首诗歌的特点，另外还有绘画美。儿童在学是诗歌的时候，总会幻想所接受的内容，而此诗歌给我们展示了一副有“风”，有“绿树”，有水，有鸭，也有蝴蝶和雏菊的春天。所以春天，所以春天在儿童的眼睛里自然是美丽的，自然美好的。这让我明白了，儿童诗是为孩子而创作的，就要站在儿童的角度，培养儿童的情操。 在教孩子的时候也要注重他们对情感的积累和感受。注重几种美的教育，才能把真正的每传递给孩子们，从而让他们感知自然地美好，对生活充满热爱。 春的消息读后感2 今天，我们和老师一起读了《让太阳长上翅膀》这本诗集。其中，我最喜欢《春的消息》这首诗。春天是美丽的，春天是令人陶醉的。 “看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚，我高兴地捉住它，又爱怜地放掉。”读到这句，我想到春天有很多昆虫。有一次，我去田
（一）自读自悟 1，自读自问 春的消息 一幅幅魅力四射的早春图 风，摇绿了树的枝条，枝条是风摇绿的？ 水，漂白了鸭的羽毛，鸭的羽毛是水漂白的？ 盼望了整整一个冬天，因为有冬天的存在，春天对于我们才更有价值你看，春天已经到来！春天来了怎么会不知道呢？ 让我们换上春装，不换装行不行？ 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山冈，没有翅膀怎么飞？ 到处有春天的欢笑。谁在欢笑？ 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚；怎么“牵引”的？ 我高兴地捉住它，怎么会“高兴”的？有多高兴？ 又爱怜地把它放掉。多辛苦的成果“放掉”是为什么？ 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃，“雀跃”是什么样子的？ 小花朵，你还认得我吗？和小花怎么交流？ 你看我又长高了多少！小花怎么知道“我”的生长情况？ 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞；这样的“等待”需要多大的耐心啊？ 再去唤醒沉睡的溪流，怎么“唤醒”怎么“奔跑”呢？
听它唱歌和它一起奔跑。 跑累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀，现在的阳光你要躺吗？ 是谁瘙痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草。小草敢和我捉迷藏了这得长的多迅速啊，哪 来的力量？ 2，自读心得 春天很美，令人向往，惹人怜爱，每每都要依依不舍地惋惜春光短暂，好景不常。可是当我来到云南那个四季如春的“春城”，却看不到欣欣向荣的新鲜气氛，人们对季节的麻痹，穿着打扮显得陈旧灰暗。我才明白，春天现有的价值，是因为人们经历了冬天的漫长等待。我们难忘期盼的痛苦，也就难忘春天到来时的激动。所有的忍耐产生的毒素需要大量的冲动又疯狂的举止来冲刷。 （二）教学教案 （1），教材分析 本文是金波写的一首儿童诗，诗歌字里行间表现出对春天强烈的热爱之情。虽为现代诗体裁，但内容浅显易懂，贴近儿童的生活。凝练的词语还需要学生仔细揣摩，富有情趣的画面，需要学生调动想象能力去建构。 （2），教学目标 知识目标：会读陌生字词。 能力目标：有感情的朗读整首诗歌。 情感目标：体会春天的美好。 （3），教学过程 1，激趣导入 听《四季歌》 小朋友们这首好听的的叫《四季歌》，那么一年中那个季节最秀丽鲜明啊？春天，给人美好
. 第一单元捎来春的消息 春的消息 金波 风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我快乐地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。 到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我 . .word..
.又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 练习 1、从文中找出适宜的词语，填一填。〔〕的小草〔〕的太阳〔〕地雀跃〔〕地捕捉 2、用“〞划出文中的比喻句。 3、文章为我们描写了春天的蝴蝶、雏菊等事物，那你还喜欢春天的哪些事物呢?能用 . .word..
.自己的话来说一说你为什么喜欢他们吗？ . .word..
. 古诗两首 宿新市X公店 宋杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 春夜喜雨〔节选〕 唐杜甫 好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 . .word..
.练习 1、选择正确的读音。 新〔xīn xīng〕径〔jìn jìng〕 声〔shēn shēng〕 2、读一读，完成练习 ①从诗中你能发现这是什么季节吗？从哪里知道的，请勾画出。诗中描写的是。 ②“随风潜入夜, 润物细无声。〞 你能用自己的话语说说诗句的意思吗？ 春天在哪里 . .word..
《金波儿童诗选》阅读试题 一、选择题。 1、白云飘飘，好像弯着腰？《白云飘飘》 A、老爷爷 B、老奶奶（答案：A 3页） 2、大火车奔跑时发出怎样的声音？《一列火车长又长》 A、轰隆隆 B、扑通扑通 C、哐当当（答案：C 4页） 3、我长大了开火车，带上建设祖国走四方。《一列火车长又长》 A、砖瓦、钢, B、生活用品 C、学习用品（答案：A 4页） 4、漫天飞舞的雪花，干什么去了？《雪花飞》 A、美化大地 B、给麦苗盖被 C、给孩子们堆雪人打雪仗用（答案：B 5页） 5、春天雪花化成水，。《雪花飞》 A、滋润油菜 B、滋润麦苗 C、滋润土壤（答案：B 5页） 6、小三毛割草时，先忘了带。《丢三落四的小三毛》 A、镰刀 B、草帽 C、篮子（答案：A 6页） 7、我们扫雪时没有扫。《扫雪》 A、学校 B、院子 C、大街（答案：A 10页） 8、小妞妞到去拾豆子。《小妞妞》 A、田野里 B、山脚下 C、村口（答案：C 11页） 9、小妞妞摔倒了，爹娘要给她买。《小妞妞》 A、冰糖葫芦 B、布娃娃 C、拨浪鼓（答案：C 11页） 10、小妞妞不要拨浪鼓，爬起来。《小妞妞》 A、数豆子 B、跟妈妈撒娇 C、拍去身上的泥土（答案：A 11页） 11、大老哥看到长着长牙齿的老虎，吓得去打。《大老哥打猎》 A、狼 B、狐狸 C、豹子（答案：A 12页） 12、大老哥最终被吓跑的。《大老哥打猎》 A、狼 B、熊 C、松鼠（答案：C 13页） 13、花果山家家户户被遮住了。《桃花岭，杏花谷》 A、葡萄藤蔓 B、窗帘 C、桃树（答案：A 16页） 14、花果山没有种。《桃花岭，杏花谷》 A、苹果 B、桃子 C、葡萄（答案：A 16页） 15、小苗圃里的树最后要种到。《小苗圃》 A、山坡上 B、小河边 C、大道旁（答案：A 17页） 16、小树苗栽在。《小渠水》 A 、西山 B 、东山C、南山（答案：A 18页） 17、小渠水，慢点跑，请你帮我洗洗。《小渠水》 A、脸 B、手 C、脚（答案：C 18页） 18、西山种的小树苗是。《小渠水》 A 、白杨B、柳树C、果树（答案：C 18页） 19、弟弟种树是为了。《弟弟有片小果园》 A 、解渴B、解馋C、解闷（答案： B 20页） 20、弟弟的果园里最终长了。《弟弟有片小果园》 A、狗尾巴草 B、苹果树 C、酸枣树（答案：A 20页） 21、队长送给小毛。《送他一把小铁锄》 A 、一把铁锄B、一把剪刀C、一袋肥料（答案： B 23页） 22、小伙伴们去果园，走在前面。《送他一把小铁锄》 A、小兰 B、大保 C、豆豆（答案：C 22页） 23、果园围上了新飘带指的是。《果园围上了新飘带》 A、杨树 B、紫穗槐 C、柳树（答案：B 24页） 24、铁柱跟着去种树。《学种树》 A、爸爸 B、妈妈 C、老爷爷（答案：C 28页）
《金波儿童诗选》阅读测试题 一、选择题 1、白云飘飘，好像（）弯着腰？《白云飘飘》 A、老爷爷 B、老奶奶 答案：A 2、大火车奔跑时发出怎样的声音？《一列火车长又长》 A、轰隆隆 B、扑通扑通 C、哐当当 答案：C 3、我长大了开火车，带上（）建设祖国走四方。《一列火车长又长》 A、砖瓦 B、生活用品 C、学习用品 答案：A 4、漫天飞舞的雪花，干什么去了？《雪花飞》 A、美化大地 B、给麦苗盖被 C、给孩子们堆雪人打雪仗用 答案：B 5、春天雪花化成水，（）。《雪花飞》 A、滋润油菜 B、滋润麦苗 C、滋润土壤 答案：B 6、小三毛割草时，先忘了带（）。《丢三落四的小三毛》
A、镰刀 B、草帽 C、篮子 答案：A 7、我们扫雪时没有扫（）。《扫雪》 A、学校 B、院子 C、大街 答案：A 8、小妞妞到（）去拾豆子。《小妞妞》 A、田野里 B、山脚下 C、村口 答案：C 9、小妞妞摔倒了，爹娘要给她买（）。《小妞妞》 A、冰糖葫芦 B、布娃娃 C、拨浪鼓 答案：C 10、小妞妞不要拨浪鼓，爬起来（）。《小妞妞》 A、数豆子 B、跟妈妈撒娇 C、拍去身上的泥土 答案：A 11、大老哥看到长着长牙齿的老虎，吓得去打（）。《大老哥打猎》 A、狼 B、狐狸 C、豹子 答案：A
12、大老哥最终被（）吓跑的。《大老哥打猎》 A、狼 B、熊 C、松鼠 答案：C 13、花果山家家户户被（）遮住了。《桃花岭，杏花谷》 A、葡萄藤蔓 B、窗帘 C、桃树 答案：A 14、花果山没有种（）。《桃花岭，杏花谷》 A、苹果 B、桃子 C、葡萄 答案：A 15、小苗圃里的树最后要种到（）。《小苗圃》 A、山坡上 B、小河边 C、大道旁 答案：A 16、小树苗栽在（）。《小渠水》 A、西山 B、东山 C、南山 答案：A 17、小渠水，慢点跑，请你帮我洗洗（）。《小渠水》 A、脸 B、手 C、脚
《春的消息》教案 《春的消息》教案1 教学目标 1. 学会本课生字。正确理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”“面颊”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 一边诵读，一边展开想象，感受春天的美好。 教学准备 教师：1. 本课的生字卡片、教学挂图或课件。 2. 舒缓、优美的音乐和其他赞美春天的诗歌。 学生：搜集有关春天的信息资料。 教学建议 这首语言精练优美、富有韵味和童趣的现代诗，是著名作家金波的作品。诗人用儿童的眼光去观察春天，用儿童的手去触摸春天，用儿童的心去体验春天，用细腻的笔去描绘春天，字里行间充溢着对春天的热爱。 全诗共六节。第一节概述春天已经来到。春风吹绿了树枝，“春江水暖鸭先知”，冬天过去，春天来到。第二节承上启下，写“我们”到树林里、山冈上去寻找春天。第三至六节写“我们”聆听到的.春天的声音，追寻到的春天的足迹。 有感情地朗读是学习诗歌的主要方法。在诵读过程中领悟内容，在诵读过程中体验情感。本课的教学重点是在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。 建议本课用1～2课时。 《春的消息》教案2 活动设计背景 冬去春来，万物苏醒。伴随着轻音乐中的儿童诗歌《春的消息》“风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛；盼望了整整一个冬天；你看，春天已经来到；让我们换上新装像小鸟换上新的羽毛、”小鸟在枝头上叽叽喳喳唱歌，小燕子也在漫天飞舞、
活动目标 1：理解诗歌的内容，有感情的朗诵诗歌，理解诗歌。 2：用感官感受春天，通过学习诗歌丰富了关于春天的词汇如：嫩绿、美丽、融化、舒展、苏醒、盼望。并能用完整的语言表述春天来了。3培养幼儿对大自然的热爱。 教学重点、难点 1有感情的朗诵诗歌感受大自然，热爱大自然。 2通过诗歌的学习；亲身的感受；丰富的词汇，能用完整的语言表达春天来了。 活动准备 1：图片：美丽的春天；有粉红的桃花、可爱的燕子、河里的青蛙、嫩绿的'柳树、小草、蒲公英、 2：有关春雨、燕子、小鸟、青蛙、等声音的录音。 活动过程： 1、老师伴随着轻音乐有感情的朗诵诗歌，通过观察图片，引领幼儿到操场上找春天。 2 、通过聆听诗歌观看图片听录音，感受春天。 3 、老师：“观察周围的环境，小朋友们发现了什么？” 小朋友：“太阳暖暖的” “我们可以穿裙子了”“小燕子飞回来了” “柳树绿发芽了” “小草发芽了”“奶奶家的鸭子可以游泳了、”通过师生的观察，小朋友们各抒己见。 4 、教师小结：小朋友们从自身的着装、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳树、联想到田野、河流、充分表达了春天来了。春天是一个美丽的季节，万物舒醒，象征着新的开始。 5、重温意境优美的诗歌内容。通过语言生动活泼具有童话色彩的诗歌，来感受大自然；培养对大自然的热爱。 《春的消息》教案3 教学目标
春的消息（精选15篇） 春的消息篇1 文本细读： 这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。 全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬天”，到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、玩耍，将喜悦之情表现得淋漓尽致。 第一小节仿佛是一个个特写镜头，春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上； 第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息； 第三小节至第六节诗歌为我们“推”出四幅戏春图：捉、放飞舞的蝴蝶，是爱，是怜，是珍惜；问候开放的雏菊，是欣喜，更是朋友般的亲密。枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒；明丽的太阳、搔痒面颊的嫩草……一切都是那么生机勃勃，让喜欢春天的孩子陶醉于春的消息之中。 诗中的孩子们在大自然中欢笑，于是，读诗的孩子在诗人笔下的大自然中徜徉，便也拥有了大自然般博大的情怀，浓浓的爱意，从而更加热爱大自然，热爱我们这个世界！ 知识与技能目标： 1、认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。 2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高
学生的阅读能力。 2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感态度与价值观目标： 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 策略与方法： 合作交流，读中感悟。 教学准备： 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、激发兴趣导入新课 1、教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。 师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？” （学生畅所欲言。） 春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 二、初读课文，自学生字。 1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 2、出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 开火车读。 3、用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 4、检查读文情况： 教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。
《春的消息》阅读答案（精选14篇） 《春的消息》阅读答案篇1 《春的消息》为金波所著现代诗，是河北教育出版社和上海语文课本三年级下册第一课。小编在这里整理了《春的消息》阅读答案，希望能帮助到您。 春的消息 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到! 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山冈， 到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚; 我高兴地捉住它， 又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认得我吗? 你看我又长高了多少! 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞; 再去唤醒沉睡的溪流， 听它唱歌，和它一起奔跑。 跑累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊? 啊，身边又钻出嫩绿的小草……
《春的消息》阅读题目： 1.第一节中哪些词语表达了孩子们渴望和欣喜的感情? 2.用“ ”画出诗歌中的比喻句。这句话是把比作。 3.诗歌每一节中都有表现“春的消息”的词语，请找出几个来。 4.这首诗描写了的春天，表达了作者。 《春的消息》参考答案： 1.盼望整整 2.让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛我们换上春装小鸟换上新的羽毛 3.风枝条水鸭春装蝴蝶飞雏菊开放绿苞唱歌太阳照耀搔痒嫩绿 4.情趣盎然对春天、对大自然的喜爱之情(意思对即可) 《春的消息》阅读答案篇2 《春的消息》 西湖小学刘勤 《春的消息》是一首意蕴优美的诗歌。读着这首诗，仿佛陶醉于一种初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地来了，她用那纤纤细手触摸着树的枝头、雏菊的绿苞，触摸着小鸟的羽毛、潺潺的溪流，触摸着我们粉红的面颊、跳跃的脉搏……课文以优美的语言、流畅的音韵将“景”与“情”紧密结合，让我们读着课文，仿佛真的来到了春天的田野，心灵与自然便融为一体了。 又因为这是一篇自读课文，所以我想在布置学生做好预习的基础上，把引导学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境作为重点。并根据对诗歌的感悟，欣赏春的美景图片，再联系生活实际，谈一谈自己眼中的春天。本以为是一节流畅的、充满朝气和美感的课堂，可是事与愿违！下面就本节课不如人意处做一细细反思： 1. 别太高估学生。 本来以为，就课文里那几个生字，学生完全可以凭着预习掌握牢固，我只要以检查预习的方式让他们读几遍，少数不会的孩子自然也就跟上了。谁知，生字的掌握错误百出，单是这一块，就占去了课堂