研究生学位课程试卷 院（系、所） 人文与传播学院 专业 课程与教学论（语文） 考试科目教育心理学第 一 学期 研究生姓名 黄岩辉学号 162200025 考试成绩 导师评语： 导师签字 年 月 日 说 明 一、凡学位课程考试试题、试卷必须

论教育惩罚的意义及其实现 论教育惩罚的意义及其实现 当前，以表扬、赞赏为特征的赏识教育逐渐成为一种教育“时尚”。诚然，从带有惩罚色彩的传统教育过渡到以赏识为鲜明特征的新型教育，充分体现了以人为本的教育和管理理念。然而

惩罚案例分析 （重庆110中学 龚茜） “惩罚是指对学生的不良言行做出负面评价或进行处理，以达到改变词种行为的目的。广义的惩罚包括批评。这里所说的惩罚，用的是狭义，指除去批评之外的其他措施。”惩罚是学校教育中必不可少的教育手段，它和素质教育

负强化与惩罚概念辨析及应用 摘要：一些学者混淆了负强化与惩罚概念代写论文，将负强化等同于惩罚。从概念中正负的含义、行为与结果的关系、强化物与厌恶刺激的呈现与撤销等方面可以准确了解负强化与惩罚的含义。负强化与惩罚可以应用于家庭教育、组织管理等

辨析题 一、考察类型及作答方法 1、概念混淆型 特点：对两个概念做区分 作答方法：（1）对题目做出判断：该说法正确 / 错误 （2）说明理由： ①将概念一一提取，进行解释 ②并判断两个概念之间的关系（联系或区别） ③得出结论 （3）总结 2

惩 罚 惩罚（punishment）是控制行为的最常使用的办法，其方式包括打屁股、训斥、给“不及格”、罚款、剥夺某种权利、解雇和判刑，等等。不了解惩罚的作用，就无法全面地了解学习。如前所述，惩罚可以降低一个反应再次发生的可能性。为了使一种反

2015武汉事业单位教师考试——行为主义学习理论重要概念辨析 湖北华图 郑冰 学习理论是教育心理学部分的重点内容，在2015武汉事业单位教师岗的笔试中也经常会涉及，但是这部分内容因为难度较大，需要准确理解，对于很多没有心理学背景的考生来说比

’教育惩戒，　颇受争议，不同的学者持不同的态度，　有　赞成者，也有反对者，但这种不同的态度往往源于其对教育　惩戒的不同理解。赞成者赞成的是教育中的惩戒，而反对者　往往反对的是教育中的体罚。为了深入理解教育惩戒，有必　要对教育惩戒的概念进行深

教育心理学易混知识点之强化与惩罚 纵观历年教师招聘考试，斯金纳的强化理论一直是教育心理学部分的考试重点，而强化理论中的强化和惩罚这两个知识点又极易混淆，今天我们就一起来探讨下斯金纳的强化和惩罚。 (一)概念 凡是能增加行为频率的刺激和事件

（一）概念辨析 1.负强化 中止某种（讨厌的）刺激以 增强反应发生的概率。（注意看：是增强！ ！！） 例子：小明今天按时完成作业了，妈妈不让他做家务了，以后小明按时完成作业 的次数越来越多了！ 不让小明做家务是撤销了一个厌恶的刺激， 强化了

. '. 辨析题 1、有人认为，只要有考试，学生就会围绕着考试转，被分数牵着走，要实现学生的全面发展，就不要考试。请您针对这一观点作出判断。 答：这种观点是错误的 （1）教学评价是指对教学过程，教学结果进行的价值判断，考试作为一种教学评价形

辨析题考点总结1.教育的概念——广义与狭义混淆、教育的本质（人独有）P22.教育的相对独立性——不平衡性P43.影响个体身心发展的因素——地位混淆P264.教育目的的层次结构——概念混淆P365.全面发展教育的构成——平均发展P416.课程

重点概念辨析PPT下载,共65页

心理学基本概念系列——惩罚形而上是人类区别于动物的重要文明之一，情志，即现在所说的心理学，在人类医学有重要地位。本文提供对心理学基本概念“惩罚”的解读，以供大家了解。 惩罚①学习理论术语。在一种行为发生后随即出现厌恶事件，导致该行为出现率下

《法律基础知识》中几组易混淆的法律概念辨析 摘要：本文运用对比的方法，通过对几组易混淆的法律概念的适用对象、适用范围、适用主体、法律依据、救济途径等进行比较，使混淆的法律概念变得易于理解。 关键词﹕对象﹒行为﹒主体﹒依据﹒途径 在《法律基础

1教育的概念——广义与狭义混淆、教育的本质(人独有) 广义教育:凡是增加人的知识技能、发展人的智力体力、影响人的思想观念的活动，包括社会教育学校教育家庭教育 狭义教育:主要指教育者根据一定社会要求，有目的有计划有组织的通过学校对教育者施加身

易读文库 负强化与惩罚概念辨析及应用 摘要：一些学者混淆了负强化与惩罚概念代写论文，将负强化等同于惩罚。从概念中正负的含义、行为与结果的关系、强化物与厌恶刺激的呈现与撤销等方面可以准确了解负强化与惩罚的含义。负强化与惩罚可以应用于家庭教育、

教育惩罚论文 摘要：对于教育惩罚的管理来说，最重要的就是让学生自主选择。让学生自己确定纪律规范，自己确定惩罚的方式方法，自己施行，把教育惩罚的管理权交给学生自己。当然，在这其中需要教师的监督和规范。有些教师在实施教育惩罚时是根据自己的主观臆

第五章行政处罚(1)一、行政处罚的法定种类（第8条）（二）罚款罚款，是对行政相对人科以一定数量金钱义务的 行政处罚形式。是当前行政处罚实践中应用最广泛的 一种处罚形式。比较罚款、罚金、没收财产！第五章行政处罚(1)一、行政处罚的法定种类（第

【MeiWei81-优质实用版文档】 【MeiWei81-优质实用版文档】 （一）概念辨析 1.负强化 中止某种（讨厌的）刺激以增强反应发生的概率。（注意看：是增强！！！） 例子：小明今天按时完成作业了，妈妈不让他做家务了，以后小明按时完成