《空城计》教学教案Teaching plan of empty city plan《空城计》教学教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学目标1学会本课生字。2利用工具书把课文读通、读懂。能复述课文。3学习作者塑造人物形象的方法，体会诸葛亮的足智多谋，激发学生阅读古

《空城计》教学设计第一课时教学内容1、学习生字、新词2、有感情地朗读课文，理清故事情节。预设目标1、掌握生字、新词2、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象。3、理清故事脉络。教学重难点1、掌握生字、新词2、感受诸葛亮的勇气和智慧。教学准备重温《三国演义》教学预案一、激情导趣生活就像是一首歌，欣赏歌就像是欣赏生活。同学们，现在就让我们一起来欣赏一支歌吧……

《空城计》教学资源

空城计教学教案导读：素质教学目标1．理清小说的故事情节，把握人物形象，体会阅读小说的基本方法。2．激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学生对文学名著的鉴赏力。3．积极创造机会，引导学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题。教学重点、难点1．重点：理解孔明的“三笑”的他的“空城计”得以施行成功的重要原因。2．难点：学生对文学作品中

七年级空城计教学反思空城计是七年级语文的一篇课文，那老师如何教学的呢?并在教学上进行反思，提升质量呢?七年级空城计教学反思1《空城计》这篇课文在冀教版三年级中第一次出现，它有着许多吸引孩子的地方。在这节教学后我有着很多很多的遗憾一时让自己的情绪都无法释然，更深刻的感受到了教学是一门不完美的艺术。我现在还没有想让自己追求教学的完美只希望能把孩子们应该掌握的知识

《空城计》教学设计执教人：陈再飞教学目标：(一)知识与能力目标1、通过自学理解积累文中字词。2、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”的内涵的理解。3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。4、能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。(二)过程与方法1、激发学生学习兴趣，调动

空城计

空城计的教学课件空城计的教学课件教学目标1、初读课文，自学生字新词。2、整体感知课文内容，理清条理，复述故事。3、有感情地朗读课文。教学过程一、创境激趣、生奇导入听一听：欣赏词曲临江仙—滚滚长江东逝水.生：这是电视连续剧《三国演义》的主题歌.也是小说的卷首记一记“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春

22.空城计设计理念：根据基础教育新课程改革的具体目标，结合本实验组的研究课题“自主学习、合作学习、探究学习教学策略的研究”，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化。教材分析：这是六年级第二学期《语文》第二十二课的教学内容。

19 空城计教学设计教学目的：1、仔细阅读课文，复述故事内容。2、理解诸葛亮“两笑”的含义。3、懂得空城计得以施计成功的重要原因。4、分析诸葛亮和司马懿这两个人物形象，加深对“智慧”的内涵的理解。教学重点：理解诸葛亮的“两笑”和他的“空城计”得以施计成功的重要原因。教学难点：学生对文学作品中的人物形象实行全面、客观、公正的评价。教学课时：《空城计》第二课时教

空城计PPT教学课件

空城计教学课件空城计教学课件《空城计》文通过逼计、施计、中计、释计这一脉络生动描述了诸葛亮面对强敌处变不惊，运用计谋，终于使魏国名将司马懿引兵退去精彩场面。第一课时教学内容1、学习生字、新词2、有感情地朗读课文，理清故事情节。预设目标1、掌握生字、新词2、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象。3、理清故事脉络。教学重难点1、掌握生字、新词2、感受诸葛亮的

《空城计》教学设计作者：朝阳县羊山实验中学李树锐教学目标：1、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”的内涵的理解。2、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。3、学习掌握对比映衬的手法，体会生动的细节描写；通过课文学习，激发阅读小说的兴趣，培养想象力。4、激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与学

《空城计》教学设计《空城计》选自《三国演义》这部名著之中，下面和一起学习一下这篇文章吧。设计理念：根据基础教育新课程改革的具体目标，结合本实验组的研究课题“自主学习、合作学习、探究学习教学策略的研究”，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的

《空城计》教学实录（第二课时）教学目标：1、了解“空城计”是怎么一回事，感受故事的魅力，从而激发学生阅读名著的兴趣，2、了解诸葛亮为什么要摆空城计、怎样摆空城计以及空城计成功的原因。3、引导学生从故事中感受人物形象。教学重点：了解诸葛亮为什么要摆空城计、怎样摆空城计以及空城计成功的原因。教学难点：从故事中感受人物形象。教具：CAI课件教学方法：自读自悟、引导

《空城计》教学设计教学目标1、知识与技能:(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)正确认读本课十一个生字，会写十个。(3)理解课文的内容，体会了解诸葛亮。2、过程与方法:(1)学生反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。(2)展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。(3)让学生自己发现问题，合作探究，解决问题。3、情感态度与价值观：学习作者塑造

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《空城计》教学设计教学目标：1、知识与能力：通过自学理解积累文中字词，了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”的内涵的理解。2、过程与方法：重视学生在阅读中的情感体验，注重

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级语文：《空城计》教案(教案文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias",

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级语文：《空城计》教案(参考文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias",

5《空城计》教学设计南安市毓元中学林金朗【教材分析】本文是七下《语文》第五课的教学内容。节选自《三国演义》第95回。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马翻引兵退去，突出表现诸葛亮的足智多谋。学习本文要引导学生反复阅读课文，借助注释和工具书疏通文意，弄清文章是通过哪些生动的情节和人物的语言来表现诸葛亮和司马熬这两个人物的性格。【学情分析】学