《跳吧，跳吧》教案一、美的引入1.图片导入：出示新疆儿童歌舞的图片。设问：图中儿童是哪个少数民族的?他们在做什么?2.介绍一首短小精悍的新疆塔塔尔族民歌，仅仅两句，但非常欢快，听两遍就能唱，一唱就能记住，唱了还想跳。不信你试试——欣赏歌曲范唱。二、美的发现1.大家说说歌曲的内容与情绪?2.这首歌曲为什么这么欢快？生：因为是2/4拍的。师：让我们一起跟着快乐的

第四课时教学目标：1、听、视、唱结合学习歌曲《跳吧，跳吧》及表演歌曲。感受歌曲欢快跳跃，富于舞蹈性，情绪热烈欢快，时起彼伏。2、体验新疆塔塔尔族人民豪爽的性格和欢乐舞蹈的热烈场面。教学内容：1、学唱歌曲《跳吧，跳吧》。教学重难点：1、听、视、唱结合学习歌曲《跳吧，跳吧》，感受歌曲的欢快跳跃，并有感情地演唱好歌曲教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器教学过程：一、组

《跳吧！跳吧》教学目标：1、通过学唱歌曲《跳吧！跳吧》，感受新疆歌曲的风格，学会2－3个新疆舞蹈动作，抒发“我能唱，我能跳”的愉快心情。2、掌握歌曲难点节奏，能用难点节奏为歌曲伴奏。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、组织教学：在歌曲《青春舞曲》中，师生舞蹈律动进教室。【在充满新疆风情的图片、音乐和舞蹈动作中感受欢快的气氛，同时带领学生进入到新疆的异域风

教学目标:一、学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》，掌握歌曲的节奏曲调，即兴编舞蹈使歌舞一体。二、聆听钢琴曲《新疆舞曲》(第二号)?感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。教学内容聆听《新疆舞曲》(第二号)；学唱《跳吧，跳吧》；本地区舞曲交流。教材分析钢琴曲《新疆舞曲》(第二号)?新疆各少数民族都是能歌善舞的民族。小伙子们敲着手鼓与姑娘们

跳吧跳吧教案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998教学内容：歌曲《跳吧！跳吧》设计意图：让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，能在边唱边舞中感受轮舞的魅力。学生是本课的

小学音乐《跳吧跳吧》的教学反思小学音乐《跳吧跳吧》的教学反思首先，如果你是个导演。你的电影卖不卖座，取决于你选的剧本、演员、拍摄的手法等多种因素。我们的课就好比一部电影，教学内容就是剧本，导演有权更改剧本，创意剧本，就如同教师要合理的应用教材，组织教学内容。在上《跳吧跳吧》这一课时，教材上安排的教学内容是：聆听《新疆舞曲》（第二号）；学唱歌曲《跳吧跳吧》，教

辽宁省丹东七中七年级音乐跳吧跳吧教案课时：一课时设计意图：让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，能在边唱边舞中感受轮舞的魅力。学生是本课的主体，他们用声音和肢体表现着音乐，也享受着音乐。教学目标：1、了解波尔卡舞曲的形式

《跳吧，跳吧》【教学目标】1、了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美好。3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。【教学重点】《跳吧，跳吧》的演唱情绪【教学难点】切分节奏的把握聆听为主，体验情感；分析比较，

《跳吧！跳吧！》教案及教学反思一、教材分析：《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈

学唱《跳吧，跳吧》教学过一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课聆听《新疆舞曲(第二号)》1.谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。2.我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么?——欣赏乐曲。3.学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。4.再欣赏一遍。设问：钢琴中的伴

十一、音乐教案《跳吧！跳吧》教学内容：歌曲《跳吧！跳吧》设计意图：让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，能在边唱边舞中感受轮舞的魅力。学生是本课的主体，他们用声音和肢体表现着音乐，也享受着音乐。教学分析：《跳吧！跳吧》是

《跳吧！跳吧！》教案《跳吧！跳吧！》教案作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《跳吧！跳吧！》教案，欢迎阅读与收藏。《跳吧！跳吧！》教案1教学目标：（一）能够用热烈、欢快的情绪演唱《跳吧！跳吧！》。（二）感受波尔卡舞曲的特点；了解斯洛伐克的音乐文化，体验音

《跳吧，跳吧》教案教学内容：歌曲《跳吧，跳吧》；教学目标：1、通过学唱歌曲《跳吧，跳吧》，体验新疆人民豪爽的性格和载歌载舞的热闹场面2、模仿学习新疆舞动作，通过体验和编创舞蹈，进一步掌握新疆的音乐风格教学重点：让学生能够选择合适的节奏型和打击乐器为歌曲《跳吧跳吧》伴奏，在舞蹈中体验新疆的音乐风格教学难点：在学唱歌曲《跳吧，跳吧》后，即兴创编舞蹈使歌舞一体。教

音乐教案《跳吧跳吧》【教学目标】通过欣赏斯洛伐克民间歌舞，以及一系列音乐活动了解斯洛伐克歌曲的风格特点。能够用热烈、欢快的情绪演唱斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，并在小组合作中较好地表现歌曲。【重点难点】1、了解斯洛伐克歌曲的风格特点。2、学会小组合作，能大胆的创编动作表现音乐。【教学过程】课前准备组织同学入位，观看波尔卡舞蹈一、组织教学师生问好歌二、导入——

学唱《跳吧，跳吧》教学过一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课聆听《新疆舞曲(第二号)》1.谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。2.我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么? ——欣赏乐曲。3.学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。4.再欣赏一遍。设问：钢琴中的

跳吧！跳吧！（七年级）教学目标：1、了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美好。3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。教学重难点：感受歌曲的风格特点，表现歌曲。教学过程：一.导入1.欣赏录像片段并且思考以

小学音乐苏少版（简谱）四年级下册《舞起来动：集体舞（跳吧！跳吧！）律动（我的家在日喀则）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教材分析：《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的斯洛伐克民歌，以波尔卡舞曲节奏写成，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了

《跳吧跳吧》说课稿各位评委老师，大家好：今天，我说课的内容是小学四年级人教版教材第二单元第二课时中《跳吧！跳吧！》一．说教材《跳吧跳吧》选自小学音乐教版教材第二单元第二课时连绵白桦林，这是一首斯洛伐克民歌。以民间波尔卡舞曲节奏写成，故被称为《土风舞》，主要表现了人们载歌载舞庆贺丰收的热闹场面。歌曲节奏明快活跃，情绪热情奔放，旋律朴实流畅。全曲分为两个乐段，第

文博学校音乐备课教案模板年月日学科音乐年级四年级主备教师韩潇宁二次备课老师韩潇宁课题《跳吧，跳吧》课型教唱课第课时教学目标1、初步认识了解新疆民族风情、音乐、舞蹈2、学会歌曲《跳吧，跳吧》并能有感情的演唱。学习简单的新疆舞动作，能够随着音乐自己编创简单的新疆舞动作。通过演唱、创编、表演等培养学生的音乐创造力、表现能力和良好的乐感。3、通过演唱新疆歌曲、学跳新

跳吧，跳吧教学内容：学唱歌曲《跳吧，跳吧》教学目标：1、学唱新疆塔塔尔族民歌，感受新疆民歌带来的快乐。2、用欢快的情绪演唱那个歌曲《跳吧，跳吧》。3.在学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲《跳吧，跳吧》。。教学难点：在学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。教学过程：一、聆听欣赏：1.谈话导入：今