部编教材小学二年级语文口语交际教学建议部编语文教材二年级上册口语交际的编排，承接一年级的编写理念，共安排了四个交际话题：交流有趣的动物、介绍自己的一件手工作品、与别人商量事情、看图讲故事。话题的选择都来源于学生的生活，让学生在真实的交际情境中完成有实际意义的交际任务。根据课程目标，教材为每一次口语交际活动都设定了清晰的口语交际目标，使教和学更加有章可循。此外

课题：口语交际《做手工》【教学要求】1.能按照顺序介绍自己的小制作的制作过程。2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。【活动准备】1.学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……）2.把学生划分成若干个交际小组。3.多媒体课件。【教学重点】能按照一定顺序介绍自己的小制作的制作过程。【教学难点】认真聆听别人的介

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一年级语文下册专项训练口语交际训练一、一边看图，一边听老师讲《三个和尚》的故事，然后自己也讲讲这个故事。从前有座山，山上有一个破庙，有一天，一个小和尚他来到庙里，看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝最后恢复了生机。他每一天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个高和尚。他渴极了，他一到庙

如何上好低年级语文的口语交际课论文在小学语文写作过程中，许多同学存在的问题就是觉得无话可说、无话可写、无从下笔，如何培养学生“善说会写”的兴趣？新课程标准小学《语文百花园》已为我们低年级设计了一项“口语交际”内容，这项内容有益于提高学生的口语表达能力。口语就是以学生“说”为主，这种“说”就是我们日常生活、人际交往、学习中的思想交流。口语课中，教师如何让学生有

小学一年级语文口语交际《我会拼图》教案教材分析：《我会拼图》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的口语交际内容。本课是一次制作交流，图中一个小学生正坐在桌前面用圆形纸片拼图。这一部分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图，拼图前需要先准备好大小不等的圆形纸片。图上有三个已经拼成的图画：熊猫、小兔、猪头。这些图既提示学生图片的使用可用整圆也可用圆的一部分，又启迪

口语交际指导方案“一起做游戏”教案设计教材分析本次口语交际的主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。教学目标1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2．规范学生的口头语言，能大方

小学一年级语文口语交际《我会拼图》教案教材分析：《我会拼图》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的口语交际内容。本课是一次制作交流，图中一个小学生正坐在桌前面用圆形纸片拼图。这一部分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图，拼图前需要先准备好大小不等的圆形纸片。图上有三个已经拼成的图画：熊猫、小兔、猪头。这些图既提示学生图片的使用可用整圆也可用圆的一部分，又启迪

试论小学低年级语文口语交际教学语言是人类最主要的交际工具。新课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”在日常生活中，我们与他人交往时所用的表达方式所占的比例分别为：口头表达占９５％，体态表达占有４％，书面表达和其它表达方式占１％。可见，口语表达是最主要、最重要的表达方式。口语交际教学则是指在教师的指导下，通过具体生动的交际情景，交际活动的设置和开展

浅议小学低年级语文口语交际与运用摘要：口语是一种有声的语言，口语交际是现代公民的必备能力，为了更好地培养和提高学生的口语交际能力，适应社会的进步及学生自身的发展，新大纲将“听话、说话”改为“口语交际”。要求学生要”具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。笔者从近几年的教学效果中，总

二年级下册“单元写话”和“口语交际”练习学生例文：春天里的发现啊，春天是五彩的季节。春天来了,冰雪融化,杨柳发芽,。绿色的大草地上各色的野花开了。可爱的小燕子从南方飞回来了。青蛙跳出洞口，欣赏这迷人的景色。到处一片美丽的景色。春天来了冬爷爷悄悄地离开了，春姑娘迈着脚步轻轻地走来了。青青的小草破土而出，露出嫩绿的叶子。河岸边的柳树正抽出枝条，长出绿绿的细叶。院

试论小学低年级语文口语交际教学语言是人类最主要的交际工具。新课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”在日常生活中，我们与他人交往时所用的表达方式所占的比例分别为：口头表达占９５％，体态表达占有４％，书面表达和其它表达方式占１％。可见，口语表达是最主要、最重要的表达方式。口语交际教学则是指在教师的指导下，通过具体生动的交际情景，交际活动的设置和开展

口语交际注意说话的语气【教学目标】1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。【重点难点】重点：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。难点：与人交流时，能注意用恰当的语气说话。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】1课时第一课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课俗话说“一句话能让人笑，一句话也能让人跳。”你知道这句话是

一年级语文下口语交际请你帮个忙教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-口语交际教案第一课时一、教学内容1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。3．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你

[低年级,口语,语文]低年级语文口语交际能力培养刍议

口语交际：注意说话的语气教学目标：1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。2、能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。3、通过情境演练，进行口语交际锻炼。教学重难点：重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。教学课时：1课时教学过程：一、情境导入老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张

部编版小学语文低年级口语交际训练题-最新

第一单元口语交际[交际指导]1先以小组为单位，练习"说-说"。(1在小组内互相说一说自己在春天里的"新发现"。(2)可以从植物、动物、天气变化和人们的活动等方面,把观察到的说出来。人家说过的就不要说了。(3)可以把自己的新发现想象成可爱的人物，按照一定的顺序说出来。2.组织班内交流发现的成果。3.要注意听同学的发言，比比谁能从同学的说话中得到更多的启示，联想

口语交际与写话专项口语交际一注意说话的语气一、训练目标：1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。3.学会用和气的语气解决生活中的问题。二、练一练。小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗

怎样完成低年级语文口语交际课在小学语文写作过程中，许多同学存在的问题就是觉得无话可说、无话可写、无从下笔，如何培养学生“善说会写”的兴趣？新课程标准小学《语文百花园》已为我们低年级设计了一项“口语交际”内容，这项内容有益于提高学生的口语表达能力。口语就是以学生“说”为主，这种“说”就是我们日常生活、人际交往、学习中的思想交流。口语课中，教师如何让学生有话说，