第一单元口语交际
[交际指导]
1先以小组为单位，练习"说-说"。
(1在小组内互相说一说自己在春天里的"新发现"。
(2)可以从植物、动物、天气变化和人们的活动等方面,把观察到的说出来。人家说过的就不要说了。
(3)可以把自己的新发现想象成可爱的人物，按照一定的顺序说出来。
2.组织班内交流发现的成果。
3.要注意听同学的发言，比比谁能从同学的说话中得到更多的启示，联想到更多的"新发现"。
[交际例文]
春天里的发现
老师带我们去春游，我看到了春天。
|春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来了。大地披上了绿色的新装。柳树发芽了，果树开花了。小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞。啊，它们在美好的春光里多么快乐呀!
第四单元口语交际
[交际指导]
1课前每人准备一份小制作。
2.课上展示，在小组中交流时谈谈自己的构思和制作过程。
3.评选出"能工巧匠"和"优秀设计师"。
[交际例文]
我的小制作
昨天晚上，我用老师教给我们做书签的方法做了一个小书签。
我找来硬纸板、剪刀、胶水、画笔。先把硬纸板剪成长方形. 准备自己画幅画，但是我的绘画能力不强，画得不好，怎么办呢。我皱起眉头想了想，终于想出了一个好办法·把粘贴画贴在书签上。这样既能节省时间，又美观。然后，我把其余的部分涂上各种各样的颜色，再写上几句激励我学习的名言.我的小书签就这样诞生了。
我的小书签正面的上半部是两张笑嘻嘻的娃娃脸，活泼可爱，下半部是一个女孩儿拿着一金礼品，好像要送给我;背面有一张米老鼠的粘贴画.粘贴画的上面是我引用的一句名言"不经十年风霜苦，难得梅花放清香。"以此来勉励自己刻苦学习。经我一装饰.书签多漂亮啊!
第六单元口语交际
[交际指导]
1再现情境。(有一次，小华在校门口值日，同班同学李小龙迟到了。小华心想：要是把小龙的名字记下来，自己班级就不能得到纪律红旗，同学们还会责怪自己；要是不记，就没有尽到责任。这可怎么办？)口语交际之前，指导两名学生把小华遇到的难题这件事表演出来。
2小组讨论。自己先想一想小华该怎样做，再和小组同学说一说。有不同的意见可以讨论、争辩，确定一名同学做代表给小华提建议。
3.提出建议。
4.辩论赛。根据提建议的情况，教师按"要记下名字"和-~ 能记下名字"两种意见，推举参加辩论的人，其他同学按自己三观点分坐两边做拉拉队，开展辩论。
5.两人一组表演从遇到难题到解决问题的过程。
[交际例文]
假如我是小华，我会记下小龙的名字。我还要教育小龙今后不要再迟到，更重要的是让他明白个人与集体的关系。如某同学们责怪我，我会向他们解释清楚，相信他们
会理解的，相信大家都愿做诚实、守信、尽责的人。
第七单元口语交际
[交际例文]
聪明的王明
一天，王明一个人在家里写作业。突然，听到"咚咚"的敲门声，王明走到门口问"谁呀?"外面的人回答说"我是你爸爸的朋友。"王明搬来小凳子踩上去，从"猫眼"往外看.外面的叔叔他不认识。他想:老师曾说过，不能随便给陌生人开门。于是王明说：“对不起.我爸爸没在家.请您留下电话号码，我让爸爸回电话好吗?”
外面的叔叔留下电话号码。王明记好电话，礼貌地与叔叔说再见。
第八单元口语交际
口语交际
[交际指导]
一、分小组讨论。
1把自己知道的科学知识和同学们交流一下。
2.耐心听别人介绍，不清楚的可以提出来。
二、全班交流。
1请同学们在班上交流。
2.不明白的地方可以提出来。
[交际例文]
我最喜欢吃的水果是苹采。有一次，妈妈把一个削好皮的苹采放在饭桌上让我吃。因为我忙着写作业就把这事给忘了。等到想起来时，发现苹果削去皮的地方明显变了色褐色。我不知道怎么办才好，急忙问妈妈。妈妈笑着说.，我先把褐色的地方削掉，至于为什么变成褐色，你还是自己查《十万个为什么》更好。"
我迫不及待地冲进我的房间，迅速拿起《十万个为什么》。喔，原来是这样
的:苹采里面有一种叫氧化酶的物质，它接触到空气后会马上变成褐色。另外，小刀在削苹果时，刀上的铁会与苹果肉里一种叫草草酸铁的物质发生反应，产生叫草草酸铁的物质，加重了褐色。《十万个为什么》还告诉我，苹采皮里含有丰富的维生素c，削皮后维生素C就流失了.以后我要尽量连皮一起吃。
看来，生活处处有科学，处处有学问，我以后要更加注意观察身边的科学。
