87654321ABCDE易达彼思教育学科教师辅导讲义学员姓名： 年 级：七年级 课时数： 辅导科目：数学 授课时间： 学科教师：学科组长签名 及日期教务长签名及日期课 题 平行线及其判定及性质教学目标1.理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的两种位置关系；2.掌握平行公理及其推论，会按要求画平行线；3.掌握平行线的判定方法，并会运用这些方法进行简单的推

平行线的判定和性质一、选择题1.如图，下列条件：①∠1=∠3，②∠2+∠4=180°，③∠4=∠5，④∠2=∠3，⑤∠6=∠2+∠3中能判断直线l1∥l2的有（）A. 5个B. 4个C. 3个D. 2个2.如图，已知∠1=∠2，其中能判定AB∥CD的是（）A. B.C. D.3.下列条件中，能说明AD∥BC的条件有（）个①∠1=∠4 ②∠2=∠3 ③∠1+∠

87654321ABCDE易达彼思教育学科教师辅导讲义学员姓名： 年 级：七年级 课时数： 辅导科目：数学 授课时间： 学科教师：学科组长签名 及日期教务长签名及日期课 题 平行线及其判定及性质教学目标1.理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的两种位置关系；2.掌握平行公理及其推论，会按要求画平行线；3.掌握平行线的判定方法，并会运用这些方法进行简单的推

平行线的判定定理和性质定理[一]、平行线的判定一、填空1．如图１，若∠A=∠3，则 ∥ ； 若∠2=∠E ，则 ∥ ； 若∠ +∠ = 180°，则 ∥ ．2．若a⊥c，b⊥c，则a b ．3．如图２，写出一个能判定直线a ∥b 的条件： ． 4．在四边形ABCD 中，∠A +∠B = 180°，则 ∥ （ ）． 5．如图３，若∠1 +∠2 = 180°，则

平行线的判定和性质经典题一．选择题（共18小题）1．如图所示，同位角共有（）第1题第2题A．6对B．8对C．10对D．12对2．如图所示，将一张长方形纸对折三次，则产生的折痕与折痕间的位置关系是（）A．平行B．垂直C．平行或垂直D．无法确定3．下列说法中正确的个数为（）①不相交的两条直线叫做平行线②平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直③平行于同一条直

平行线的判定与性质4.已知两个角的两边分别平行,其中一个角为40°，那么另一角是度．9.如图，已知∠l+∠2=１８0°，∠3＝∠B,试判断∠AED 与∠ＡCB 的大小关系，并对结论进行证明．1３．如图，已知21//l l ，AB ⊥1l ，∠ABC=1３0°，则∠α= ．14.如图,直线AB ∥CD ，∠E ＦＡ=30°，∠ＦＧH=90°,∠HM Ｎ＝３0°

平行线的判定和性质的综合应用2. 如图，AD ⊥BC 于点D ，EF ⊥BC 于点F ，EF 交AB 于点G ，交CA 的延长线于点E ，且∠1=∠2．AD 平分∠BAC 吗？说说你的理由．C E 1 2 AB CD F G E3. 如图，若AB ∥CD ，∠1=∠2，则∠E =∠F ，为什么？4、如图，将纸片△ABC 沿DE 折叠，点A 落在点A ′处，已

平行线的判定和性质

平行线的判定定理和性质定理[一]、平行线的判定一、填空1．如图１，若∠A=∠3，则 ∥ ； 若∠2=∠E ，则 ∥ ； 若∠ +∠ = 180°，则 ∥ ． 2．若a⊥c，b⊥c，则a b ．3．如图２，写出一个能判定直线l 1∥l 2的条件： ．4．在四边形ABCD 中，∠A +∠B = 180°，则 ∥ （ ）．5．如图３，若∠1 +∠2 = 180°，

平行线的判定、性质公理及定理

87654321A BCDE教师辅导讲义学员姓名： 年 级：七年级 课时数： 辅导科目：数学 授课时间：课 题平行线及其判定及性质教学目标1.理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的两种位置关系；2.掌握平行公理及其推论，会按要求画平行线；3.掌握平行线的判定方法，并会运用这些方法进行简单的推理证明；教学内容知识回顾写出下图中所有的同位角、内错角、同旁内角

平行线的判定与性质证明题1．如图，∠D =∠A ，∠B =∠FCB ，求证：ED ∥CF ．2．如图，若∠C=∠1，则∠2=∠E ．3．已知：AB ∥CD ，∠B=∠D ，求证：。AD ∥BC4．如图，已知∠4=∠B ，∠1=∠3，求证：AC 平分∠BAD ．5．在下图中,已知AEF EFD ∠=∠，ME 是AEF ∠的平分线, FN 是EFD ∠的平分线,

【免费下载】七年级下册数学平行线的判定及性质

授课主题平行线教学目的1.理解平行线的概念，掌握平行公理及其推论；2.掌握平行线的判定方法及性质，并能进行简单的推理3. 掌握命题的定义，知道一个命题是由“题设”和“结论”两部分组成，对于给定的命题，能找出它的题设和结论；教学重点平行线的判定及性质教学内容【知识梳理】要点一、平行线1．定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，如果直线a与b平行，记作a

直线平行的条件知识精点通过本节的学习，要了解两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角、同旁内角的定义，掌握平行线的识别方法，理解由角的关系得到两条直线的平行关系．本节的主要概念：1．同位角、内错角、同旁内角的概念——两条直线被第三条直线所截，构成八个角，俗称“三线八角”．其中分别在两条直线的同一侧，并且在第三条直线的同旁的一对角叫同位角；在两条直线之间．

平行线的判定和性质测试题一、选择题1．下列命题中，不正确的是____ ( )A．两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行B．两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行C．两条直线被第三条直线所截，那么这两条直线平行D．如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行2．如图，可以得到DE∥BC的条件是_____

平行线的判定及性质（一） 【知识要点】一.余角和补角:1、如果两个角的和是直角，称这两个角互余. ∵αβ+= 90o ∴αβ与互为余2、如果两个角的和是平角，称这两个角互补. ∵αβ+= 180o ∴αβ与互为补角 二.余角和补角的性质: 同角或等角的余角相等 同角或等角的补角相等. 三.对顶角的性质: 对角相等.四.“三线八角” ：1、同位角 2、内错角

授课主题平行线教学目的1.理解平行线的概念，掌握平行公理及其推论；2.掌握平行线的判定方法及性质，并能进行简单的推理3. 掌握命题的定义，知道一个命题是由“题设”和“结论”两部分组成，对于给定的命题，能找出它的题设和结论；教学重点平行线的判定及性质教学内容【知识梳理】要点一、平行线1．定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，如果直线a与b平行，记作a

平行线的判定和性质一、 填空1、两条直线被第三条直线所截，则 。A 、同位角相等B 、内错角相等C 、同旁内角互补D 、以上结论都不对。 2、a 、b 、c 是同一平面内的三条不同直线，下列说法不正确的是 。 A 、若a ⊥b ，b ⊥c ，则a ⊥c ； B 、若a ⊥b ，b ∥c ，则a ⊥c ； C 、若a ∥b ，b ∥c ，则a ∥c ； D 、

平行线的性质与判定的综合运用班级： 姓名：学习目的：1、复习平行线的判定和性质定理。2、学会对知识进行分类整理，掌握简单推理（证明）的书写方法。3、掌握本节常见常见辅助线作法。学习重点：熟练运用平行线的性质和判定解决相关问题。学习难点：1、能正确的书写简单的推理（证明）过程。2、掌握本课时的常用辅助线作法。一、温故知新1、平行线的判定与性质2、如果两条直线都