简笔画人物画法人物是教学中常用的一种形象，如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢？必须先了解以下五个方面。一、人体的结构与比例人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。观看动画人体的比例 （注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。）观看动画（1）成年人比例。一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身

课题：教学简笔画——人物头部画法课时：2课时教学目标：通过教学让学生掌握人物头部简笔画的画法教学重点：人物头部的程式画法和形象夸张教学难点：人物的表情的表现教学方法：讲述、欣赏、示范教学过程：一﹑组织教学二﹑导入新课人是绘画的主要对象，表现人的题材，离不开对人的表情动作的绘画。三﹑讲授新课1.三停五眼人的面部具有非凡的表现力，是人类相互识别的重要标志。“三停

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简笔画教学之人物篇专业知识讲座

简笔画教学之人物篇

人物简笔画(课堂PPT)

课时：2课时教学目标：通过教学让学生掌握人物头部简笔画的画法教学重点：人物头部的程式画法和形象夸张教学难点：人物的表情的表现教学方法：讲述、欣赏、示范教学过程：一﹑组织教学二﹑导入新课人是绘画的主要对象，表现人的题材，离不开对人的表情动作的绘画。三﹑讲授新课1.三停五眼人的面部具有非凡的表现力，是人类相互识别的重要标志。“三停五眼”是指人的头部五官比例。“三

(完整版)人物简笔画

当我们Βιβλιοθήκη Baidu上门窗，就变成了建筑当我们加上拉手，就变成了柜子• 我们再看看基本形相同特征不同的例子选择性练习，体会程式画法和物象基本特征第二课 植物画法结

• ⑴点、线可以概括为9种：点、横线、来自百度文库线、斜 线、折线、弧线、波浪线、锯齿线。• ⑵基本平面图形有12种：正方形、长方形、 三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、 鼓形

《简笔画——人物头像》教案一、教学目标：本课学习人物头像简笔画法，使学生了解和掌握人物简笔画的造型规律，通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。培养学生热爱生活、关心他人的思想感情。二、教学重点与难点：1、重点：人物头像简笔画的造型规律与表现方法。2、难点：如何表现人物的脸型、发型与年龄、性别特征；如何抓住人物的表情、职业服饰特征。三、教学方法：讲授

把一个复杂的人物动态进行提炼，成为既简练又有特点的人物形象， 将简笔画所要表现的人物动态和表 情进行概括、夸张、变形，强调其 特征后，赋予他们更生动、形象、 恒入人心的动态和表情。

人物简笔画的画法人物是教学中常用的一种形象，如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢？必须先了解以下五个方面。一、人体的结构与比例人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。（1）成年人比例。一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。躯干约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。（2）小孩的比例

手把手教你简笔画人物人物简笔画大全人物是简笔画教学中常用的一种形象，如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢？人物的简笔画必须先了解以下五个方面。简笔画人物一、人体的结构与比例人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。）（1）成年人比例。一般以头为标准

2、注意事项• 重心——重量中心 • 重心线——通过人体重心向地面引的垂线支撑面——支撑人体的面积 • 注意：人体的平衡与失衡，是重心与支撑面的关 系，重心线在支撑面内， 重心平衡

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课题：教学简笔画——人物头部画法课时：2课时教学目标：通过教学让学生掌握人物头部简笔画的画法教学重点：人物头部的程式画法和形象夸张教学难点：人物的表情的表现教学方法：讲述、欣赏、示范教学过程：一﹑组织教学二﹑导入新课人是绘画的主要对象，表现人的题材，离不开对人的表情动作的绘画。三﹑讲授新课1.三停五眼人的面部具有非凡的表现力，是人类相互识别的重要标志。“三停

课题：教学简笔画——人物头部画法课时：2课时教学目标：通过教学让学生掌握人物头部简笔画的画法教学重点：人物头部的程式画法和形象夸张教学难点：人物的表情的表现教学方法：讲述、欣赏、示范教学过程：一﹑组织教学二﹑导入新课人是绘画的主要对象，表现人的题材，离不开对人的表情动作的绘画。三﹑讲授新课1.三停五眼人的面部具有非凡的表现力，是人类相互识别的重要标志。“三停

简笔画人物教学下

《简笔画人》教案教学目标：1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣。教学难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。教学重点：画出人物动作。教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。教学过程：一、导入：猜一猜。1、教师画一个圈