《初中物理课堂教学实效性策略研究》结题报告裴家堡初级中学刘明摘要：我们课题组结合我校的实际情况，为了深入推进新课程改革，在课堂教学中落实初中物理课程标准的基本教学理念，以促进学生素质的全面提高和我校物理教师团队的不断进步。从2012年11月立项伊始，历经一年多的实践研究，通过严密的课题论证，理论学习，大胆实践，不断反思，我们认为研究基本达到了预期的效果，初步

浅论初中物理教学方法物理是一门以实验为基础的自然学科，它与社会生活联系紧密，以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点。在我们的实际教学中，教师应该根据不同的课堂教学内容采取多种手段调动学生的积极性，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，让学生通过个

1.为什么要引入功率的概念：多媒体课件图片展示：甲做功50焦、乙做功30焦，谁做功比较快？为什么？2.电功率的物理意义：3.电功率的定义3.电功率的表达式P=W/TP—表示用电器的功率。t—表示消耗这些电能所用的时间w—表示电流做的功(消耗的电能)4.功率的单位:5．.电功率的计算：6. 我想实际测量一下它在电路中的功率，说出你想的办法。7额定电压和额定功率

初中物理教学创新教学方法研究随着素质教育的不断发展，各种教学观念也在发生变化。初中教育是义务教育的重要阶段。初中阶段是学生身心发展的重要时期。搞好初中素质教育是非常重要的。初中物理教学是新课程改革的重要组成部分，在素质教育中也起着重要的作用。本文通过对初中物理教学方法的研究，促进初中物理教学的创新和发展。标签：初中物理教学；教学方式创新；教学模式在初中物理教

初中物理教学方法教学改革是课程改革系统中的一个重要组成部分，没有与新课程配套的、先进的教学方法，再好的课程也难以发挥其应有的作用。目前物理教学中仍普遍存在的突出问题是教师很辛苦，学生很痛苦，即使这样，学生却没有得到应有的发展。想必这一点你也有很深的体会吧?你认为造成这种现状的根本原因是什么?改变现状的根本出路是什么？接下来我将从教学的基本方法出发，与同志们共

初中物理常用的教学方法1．根据教学思想、教学目的来进行划分（1）以传授知识为主要的教学目的的方法，如传授法，程序半等；（2）以培养能力为主要的教学目的的方法，如发现法，自学法；（3）以传授知识和发展能力并重的方法，如启发式教学法，自学指导法，讲讲、练练、读读、议议，实验·综合·引探法，有序启动式教学法，启发式综合教学法，等。2．根据学生掌握知识的过程进行划分

初中物理教学方法总结“掌握一种科学方法胜过解答十个问题。”对研究方法的学习和考查体现着一种新的教学理念。初中物理教学方法有哪些呢下面整理了初中物理教学方法总结，供你参考。初中物理教学方法总结如下一.控制变量法:所谓控制变量法,就是在研究和解决问题的过成中,对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制,只改变某个变量的大小,而保证其它的变量不变,最终解决所研究的

初中物理教学方法研究摘要：初中物理新课程以“为了每一位学生的发展”为理念，转变了课程功能和教学目标。新课程实施中，物理课堂教学方面教师、学生、教材出现了什么问题？形成的原因是什么？作者就个人的观察、思考及分析，谈谈个人对问题解决的方法。关键词：初中；物理；新课程中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）09-083-01建

初中物理教学方法简述近几年的中考中，科学方法的考察已逐渐成为热点内容之一。而在中学课本中，并没有提及到这一方法的知识，老师在上课的时候也很少讲到，所以我们有必要拿出来大家一起学习一下。研究某些物理知识或物理规律，往往要同时用到几种研究方法。如在研究电阻的大小与哪些因素有关时，我们同时用到了观察法（观察电流表的示数）、转换法（把电阻的大小转换成电流的大小、通过

《初中物理实验教学研究》课题研究报告关于《《初中物理实验教学研究》课题研究工作报告》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。一、开题会议《初中物理实验教学研究》课题立项后，在县教研室、学校聂校长及各领导的悉心指导下，由李xx老师负责召开了《初中物理实验教学研究》开题会。通过开题会议使课题小组成员明确了课题提出的意义，确立了课题研究的方法和理论基础，明确

对初中物理教学方法的思考与研究21世纪科学技术正在迅速发展，面对严峻的形势，实施素质教育，尤其是物理教学现代化已经成为了时代的要求。而在这种形势下，中学物理教师必须把握物理学前沿的脉搏，紧跟时代发展的脚步，探索出一套适合自己的教学方法。本文就这一问题谈一些自己的看法。一、物理教学理念方面1.应具备的环境从传统的应试转变为素质教育，是现在全国各地进行改革的一个

初中物理教学方法探索发表时间：2013-07-08T14:01:41.950Z 来源：《素质教育》2013年5月总第119期供稿作者：徐秀根[导读] 同时我们也要注意，一定要结合物理学科的特点，使物理教学更加多姿多彩，启发学生的学习兴趣，为学生的终身发展打下良好的基础。徐秀根河北省南宫市王道寨初中055751初中学生刚刚接触物理课，对只是抽象的概念的物理知识

初中物理的有效教学方法有哪些物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，初中物理教学是学生学习物理知识的入门和启蒙，所以在物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，了解并适应学生心理特点有很大的作用。就初二学生的心理和生理特点而言，他们一方面有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想，同时好动、好胜、好玩。但学习积极性与短暂的“直接兴趣”挂钩，

初中物理几种常用的研究问题的方法黑龙潭乡中杨国盛物理是一门自然科学，由于它联系实际紧密，生活中的应用广泛。因此学生比较感兴趣，我们在教学过程中除让学生掌握基础知识和基本技能外，重要的是让学生掌握一些研究问题的方法，因此最有价值的知识是关于方法的知识。一、控制变量法：所谓控制变量法是指为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除了这个因素以外的其

初中物理教学方法研究论文2018-11-08一、丰富物理教学手段1.用类比方法加强学生对基本物理概念的理解。初中物理教学中，物理概念的教学是最基本的，也是最重要的，让学生掌握物理概念是进行其他教学的基础。物理教学中发现，许多学生对一些相对抽象的物理概念难于理解或是理解错误，教师即使在多次讲解后仍然会有这种现象。这是因为物理概念是客观事物属性和特征在人们头脑中

初中物理教学中常用15种实验方法常用：观察法、实验法、比较法、类比法、等效法、转换法、控制变量法、模型法、科学推理法等。研究某些物理知识或物理规律，往往要同时用到几种研究方法。如在研究电阻的大小与哪些因素有关时，我们同时用到了观察法（观察电流表的示数）、转换法（把电阻的大小转换成电流的大小、通过研究电流的大小来得到电阻的大小）、归纳法（将分别得出的电阻与材料

中学物理教学法1.如何理解新课程“从生活到物理，从物理到社会”的理念？物理是一门以观察、实验为基础的科学。物理知识的形成来源于自然，来源于生活。在物理教学中，教师要巧妙地运用学生在生活中的感知，以激发学生强烈的求知欲，更便于物理知识的学习和理解。学习物理知识的最终目的是运用于社会、服务社会，同时也是适应社会。学生利用已学过的物理知识，解决简单的问题，这样既巩

初中物理教学方法教学改革是课程改革系统中的一个重要组成部分，没有与新课程配套的、先进的教学方法，再好的课程也难以发挥其应有的作用。目前物理教学中仍普遍存在的突出问题是教师很辛苦，学生很痛苦，即使这样，学生却没有得到应有的发展。想必这一点你也有很深的体会吧?你认为造成这种现状的根本原因是什么?改变现状的根本出路是什么？接下来我将从教学的基本方法出发，与同志们共

初中物理教学中常用15种实验方法研究物理的科学方法有许多，经常用到的有观察法、实验法、比较法、类比法、等效法、转换法、控制变量法、模型法、科学推理法等。研究某些物理知识或物理规律，往往要同时用到几种研究方法。如在研究电阻的大小与哪些因素有关时，我们同时用到了观察法（观察电流表的示数）、转换法（把电阻的大小转换成电流的大小、通过研究电流的大小来得到电阻的大小）

初中物理教学方法的适应性研究作者：肖发生来源：《理科考试研究·初中》2014年第11期物理学的探究，以自然界物质的结构以及其运动形式的展开为最基础内容.对于初中物理的学习，要教给学生的学习方式主要就是抓住事物的主要特征和规律，对于过于复杂的事物，该忽略的次要因素，也可以忽略过去.从这些通过学习研究得出的规律和特征中，得出结论，这是对定律的学习和掌握的最基本的