小学四年级语文教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.掌握本课的生字词。教学过程：一、谈话激趣，导入学习童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！（板书：风筝）二、初读课文，

第五单元第一课时第五单元第2课时第五单元第3课时课堂教学设计方案第五单元第4课时

第五单元平行四边形和梯形教学设计第1课时平行与垂直教学内容教材第56~57页的例1和“做一做”。内容简析例1教材通过小组画直线的活动,让学生认识同一平面内两条直线的位置关系,有相交和不相交两种情况,相交又有不同的情况,有成直角的和不成直角的。在此基础上给出平行和垂直的概念。这里值得注意的是把不相交的两条直线延长以后看看它们是否相交。目的是让学生认识平行线的本

Unit 5 Dinner’s ready.1 2 32 37

统编版语文四年级上册第五单元教学设计16 麻雀【教材分析】《麻雀》是部编版四年级上册第五组教材的一篇课文，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。【作者介绍】屠格涅夫，19世纪俄国著名现实主义作家，全名伊凡•谢尔盖耶维奇•屠格涅夫。屠

四年级英语学科上册第五单元第一课课题：Unit 5 Dinner’s ready! A Let’s talk \ Let’s survey\ Let’s spell教学目标：1．能听、说、认读句型：What’s for dinner?What would you like (for …)? I'd like some...,please.2．能在情境中运用句

人教版义务教育教科书◎数学四年级上册第五单元平行四边形和梯形第1课时平行与垂直教学内容教材第56～57页例1（认识平行与垂直）。教学目标知识与技能：让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。过程与方法：使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。情感态度与价值观：在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中真实存在，增强学生对数学的

第五单元教学计划教材分析：我国历史悠久古迹众多，但由于种种原因，有的文化古迹遭到破坏，通过本单元课文的学习，引导学生了解祖国大好河山的壮丽和文化的灿烂，从中受到热爱祖国的教育。激发学生的民族自豪感学生运用已有的学习方法，通过教师的教学，进一步掌握观察事物和描写景物的方法。这组教材共编排了两篇精读课文、一篇略读课文、一个词语盘点和一个语文园地。《长城》赞美了，

人教版四年级英语上册第五单元教案

课堂教学设计方案出31

人教版四年级英语上册第五单元教案

人教版义务教育教科书◎数学四年级上册第五单元平行四边形和梯形第1课时平行与垂直教学内容教材第56〜57页例1 （认识平行与垂直）。教学目标知识与技能：让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。过程与方法：使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。情感态度与价值观：在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中真实存在，增强学生对数学

部编版四年级上册语文【第五单元】教案完整版

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Unit 5 Dinner’s ready.1 2 32 37

课堂教学设计方案一次备课二次备课Unit 5 Dinner 's readyPeriod One1.能在情景中运用句型：What would you like? I’d like…。2.能理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。3.能在实际生活中运用本节课对话，能听懂、会说：What’s for dinner?What would you like?

四年级语文科教案四年级语文科教案四年级语文科教案四年级语文科教案四年级语文科教案四年级语文科教案四年级语文科教案四年级语文科教案

第五单元平行四边形和梯形教学目标:1．使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。2．使学生掌握平行四边形和梯形的特征。3．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。第一课时：垂直和平行教学目标知识与技能：1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析、综

部编版四年级上册语文教学设计（第五单元）16 麻雀【教学目标】知识与能力:1.认识“嗅、奈”等6个生字,会写“嗅、呆”等13个字,会写“打猎、猛烈、无可奈何”等17个词语。2.知道可以按照事情发展的顺序写事,把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容。4.体会老麻雀为保护小麻雀表现出的不畏强

第五单元16 麻雀【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读本课“嗅、奈”等生字,规范书写“量、巢”等生字,能理解“无可奈何、掩护、嘶哑、搏斗、庞大”等词语的意思。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生从故事当中体会母爱的巨大力量。2.过程与方法(1)以读代讲,调动学生学习和使用书本语言、合作互动、大胆创新的兴趣,培养学生敢于发表自己观点的精神。(2)学