口语交际《我说你做》【教学目标】1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。【教学重点】在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。【教学难点】培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。【教学课时】1课时一课时【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件

《口语交际：我说你做》教学设计教材分析风趣的游戏不但给我们带来了喜悦，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清晰地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听

口语交际《我说你做》教学设计教材分析《我说你做》是人民教育出版社义务教育教科书一年级上册第一单元“口语交际”中的内容。主要通过有趣的游戏，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。教学目标1.引导学生认真听取别人说话。2.能按照要求做相应的动作。3.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。重点难点重点:1.注意听别人说话，养成“听”的习

《口语交际：我说你做》教学目标：1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学重点：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。课时安排：1课时教

【创新教案】《我说你做》教学设计【教学设想】通过游戏，知道怎样听指令做动作，培养良好的听说习惯及口语交际能力。一、创设情境，激趣导入同学们喜不喜欢做游戏？让我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作，这样的游戏叫“我说你做”。二、学（初步感知）课件动画演示学生做游戏的情境。三、研1.通过观看视频，学生试着叙述视频内容。2.通过看视频，师生共同拟定游戏规则

师：看来，要想把别人交代你的事情做好，认真听清楚要求很重要，同时要想让别人听清楚，说话的人应该大声说，清楚地说，让别人听清、听懂。(板书：大声说，让别人听得见。注意听别人说话。)二、继续情境，明确要求.师：刚才在×××取作文书的时间里，老师要求大家做了什么事？生3：老师要求我们拿出语文书、练习本、铅笔和橡皮，并把它们摆在桌子上。师：老师在要求大家摆学习用品的

口语交际《我说你做》【教学目标】1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。【教学重点】在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。【教学难点】培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。【教学课时】1课时一课时引言：游戏给我们带来很多快乐，今天让我们做我说你做的游戏吧！我

口语交际《我说你做》课型：口语交际时间：月日主备人：张亚棉教学目标：1.在游戏过程中让学生注意听别人说话，发令官音量要让别人听得见。2.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开始。教学重点：在游戏过程中让学生注意听别人说话，发令官音量要让别人听得见。教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力.教学准备：奖励物品、PPT 教学过程：教学过程：一、

口语交际：我说你做 教学设计

口语交际《我说你做》教案教学目标：1.在游戏过程中让学生注意听别人说话，发令官音量要让别人听得见。2.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开始。3.培养学生语言表达能力和与他人合作的意识,感受游戏的快乐。教学重难点：设计指令，清楚地表达。教学准备：奖励物品、PPT课时：一课时教学过程：一、导入新课。1.你做过哪些有趣的游戏？2.大家议一议：“我说

口语交际《我说你做》教案【教材分析】《我说你做》是人民教育出版社义务教育教科书一年级上册第一单元“口语交际”中的内容。主要通过有趣的游戏，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。【学情分析】一年级小学生的表达和倾听能力尚不成熟，因此，教师在教学中要采用有趣的游戏、图片欣赏等形式，给学生充足的时间,引导学生在说话和听话的过程中进行

口语交际《我说你做》教案教学目标：1.在游戏过程中让学生注意听别人说话，发令官音量要让别人听得见。2.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开始。3.培养学生语言表达能力和与他人合作的意识,感受游戏的快乐。教学重难点：设计指令，清楚地表达。教学准备：奖励物品、PPT 课时：一课时【教学过程】一、看图说话，导入新课1.（课件出示2：情境图）图上有几位

口语交际《我说你做》【教学目标】1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。【教学重点】在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。【教学难点】培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。【教学课时】1课时一课时【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件

口语交际：《我说你做》教学设计教材分析有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听

《口语交际－我说你做》教案学习目标1.通过观察插图和倾听老师讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.引导学生在相互交流活动中，大胆说，敢于说和注意倾听他人讲话，养成良好的听说做的习惯和与人口语交际的能力。感知准确听话的重要性。学习重点在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且注意倾听他人说话。学习难点培养学生良好的听说做习惯和口语交际能力。课时

部编版一年级上册《口语交际：我说你做》教学设计

口语交际《我说你做》教案【教材分析】《我说你做》是人民教育出版社义务教育教科书一年级上册第一单元“口语交际”中的内容。主要通过有趣的游戏，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。【学情分析】一年级小学生的表达和倾听能力尚不成熟，因此，教师在教学中要采用有趣的游戏、图片欣赏等形式，给学生充足的时间,引导学生在说话和听话的过程中进行

口语交际我说你做教学目标：1.引导学生认真听取别人说话。2.能按照要求做相应的动作。3.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。教学重点：1.注意听别人说话，养成“听”的习惯。2.发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。教学难点：1.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。2.口语交际。教学准备：教学课件、游戏的头饰。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴

口语交际《我说你做》教学设计教材分析有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别

口语交际：《我说你做》教学设计教学导航【教材分析】有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。【学情分析】《你说我做》是一年级新教材的第一次口语交际。初入学的小学生有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的注意力不够集中，不会听