第四节生物多样性保护教学目标一、知识与技能1．了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。2．了解物种灭绝的自然原因和人为原因。二、过程与方法1．通过阅读地球历史上5次大规模物种灭绝，探讨物种灭绝的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。2. 通过阅读近300年俩世界物种灭绝的趋势，探讨人口增长和物种灭绝的关系，并掌握分析这类统计图的一般方法。三、情感态

第四节生物多样性保护教学目标一、知识与技能1．了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。2．了解物种灭绝的自然原因和人为原因。二、过程与方法1．通过阅读地球历史上5次大规模物种灭绝，探讨物种灭绝的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。2. 通过阅读近300年俩世界物种灭绝的趋势，探讨人口增长和物种灭绝的关系，并掌握分析这类统计图的一般方法。三、情感态

普通高中课程标准实验教科书（2003年人教版）选修地理6 环境保护第四章生态环境保护第四节生物多样性保护教学设计【教学目标】了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。2.了解物种灭绝的自然原因和人为原因。3.运用整体性思维，理解生物物种资源（多样性）对地理环境以及人类生产生活的重要意义，逐步树立保护生物多样性的意识。4.通过对周边地区的生物多样性保护的成效的

第四节生物多样性保护教学目的： 1．了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。2．了解物种灭绝的自然原因和人为原因。3．理解生物物种资源对人类的重要意义，逐步树立热爱自然、保护自然的意识。教学重难点：物种灭绝的自然原因和人为原因教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等课时安排：1课时教学过程：导入：“长江刀鱼最高峰能卖7800元一斤!”

4.4生物多样性保护

课题：第四单元 生态环境保护 第四节 生物多样性保护【学习目标】①了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布；②掌握物种灭绝的自然原因和人为原因；③理解生物物种资源对人类的重要意义，树立热爱自然、保护自然的意识。预习案（自主预习、梳理知识）【知识梳理】认真阅读课本Ｐ66～Ｐ69页，在课本上勾画、标注知识要点，将本课的基础知识进行梳理，建立知识体系、设计框架图体

人教版高中地理选修6第四章第四节生物多样性保护课件

第四节生物多样性保护

高考地理复习第四节生物多样性保护测控导航知识点题号物种灭绝正常吗1、2、3人类活动加速了物种灭绝3、4、5、6、7一、选择题2016年国际生物多样性日的活动主题是“生物多样性与气候变化”,联合国大会于2001年5月通过决议,宣布每年5月22日为“国际生物多样性日”,以增加对生物多样性问题的理解和认识。据此,回答1～2题:1.生物多样性不包括( )A.遗传多样

第四章生态环境保护第四节生物多样性保护教学设计【教学目标】1.了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。2.了解物种灭绝的自然原因和人为原因。3.运用整体性思维，理解生物物种资源（多样性）对地理环境以及人类生产生活的重要意义，逐步树立保护生物多样性的意识。4.通过对周边地区的生物多样性保护的成效的实例，知道政府和个人能做的合理科学的生物保护途径。5.理解生物

生物多样性保护.ppt

生物多样性保护

第四节生物多样性保护记一记填一填1．生物多样性的层次：包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。2．生物多样性的现状：(1)物种数量：估计有500万～5 000万种，目前数量日益减少。(2)物种分布：约3/4生活在热带地区，以生活在热带雨林和珊瑚礁中的最为丰富。(3)物种寿命：物种也有发生、发育和消亡的过程，物种平均寿命大约是500万年。(4)灭绝

第四章第四节生物多样性保护

前言地理在文科中属于较为理科的科目，需要一定的逻辑理解，同时也需要刻苦的死记硬背。所以合适的学习课件对大学来说至关重要。因此这份资料提供给大家使用，主要包含有一些课件和习题教案。后序中有提到一些关于学习的建议。第四章生态环境保护第四节生物多样性保护(一)教材第67页思考1．300年来世界人口数量变化呈上升趋势。2．300年来世界物种灭绝数量呈上升趋势。3．世

第四节生物多样性保护(20210206160054)

第四节 生物多样性保护

第四节生物多样性保护一、选择题云南具有特殊的地理位置，丰富的物种和不可替代的生态服务功能，并具有良好的自然生态环境和人文环境。在云南的生物多样性构成中，滇西北地区有着举足轻重的地位，这一地区有全球不可替代的生物多样性资源，加强滇西北的生物多样性保护是云南生态文明建设的重中之重。据此完成1～2题。1．滇西北生物资源丰富的最主要原因是该地区( )A．交通不便B．

第四节生物多样性保护(对应学生用书P81)►课前演练1.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，而物种灭绝是生物多样性减少的具体表现。2．物种灭绝是正常的自然现象。地球上的生物3/4生活热带地区，以生活在热带雨林和珊瑚礁中的物种最为丰富。物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程。物种的平均寿命约500万年，地球历史最近2亿年来，每

课题：第四单元 生态环境保护 第四节 生物多样性保护【学习目标】①了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布；②掌握物种灭绝的自然原因和人为原因；③理解生物物种资源对人类的重要意义，树立热爱自然、保护自然的意识。预习案（自主预习、梳理知识）【知识梳理】认真阅读课本Ｐ66～Ｐ69页，在课本上勾画、标注知识要点，将本课的基础知识进行梳理，建立知识体系、设计框架图体