特殊教育学 概述74页PPT

如何做好一名特殊教育学校教师所谓特殊教育是指教盲童、聋儿、哑童、肢残儿。从事这类教育的教师应具备多方面的素质。首要素质是要有爱心，没有爱心，是无法与这些特殊孩子沟通的。你要理解他们，要深入他们的内心世界，消除他们的恐惧感，给予他们生活的信心和勇气。第二是要有耐心，面对这类学生，没有足够的耐心，是无法取得教育的成功的。因为这类学生的学习，要比正常孩子多花几倍甚

特殊教育学必读书目《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版2.《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版，2001年8月.3.《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版.4.《终身教育引论》[法]保罗?郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版.?

2、单项选择（20分）1.为特殊儿童开展认知、语言、社会适应、生活自理等教育是基于（）A心理发展模式的课程观B医学模式的课程观C社会生态学模式的课程观D职业康复模式的课程观2.培智学校的一般性课程不包括（）A信息技术B劳动技能C生活数学D运动与保健3.特殊学生到资源教师接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比：（）A大部分时间在普通班B大部分时间在资源教室C时

特殊教育学——孤独症（自闭症）儿童概述自闭症儿童概述一、自闭症儿童概述与分类（一）自闭症儿童的概念到目前为止，有关自闭症的概念还只是描述性的概念与分类性的界定。１９９１年美国教育部门对自闭症给出了以下的定义：“自闭症意味着一种发展性障碍，对言语性和非言语性的交流以及社会性相互作用都带来了显著影响。通常在三岁前症状已出现，广泛地影响教育成绩。另一显著特点是他们

第四章 特殊教育的体系与模 式长春光华学院 袁玉 第一节 第二节 第三节特殊教育的体系 特殊儿童的早期教育的模式 特殊儿童学校教育的模式第一节特殊教育的体系一、特殊儿童的早期教育

近几年教育学考研就业前景分析特殊教育学教育学专业考研包括众多二级学科，学科下面又包括众多的研究专业和方向，老师针对同学们在教育学考研报考、选择专业方向等问题上存在的疑惑，为童鞋们一一进行解答,希望对童鞋们的报考有所帮助。近年来各地区教育相关行业的岗位需求量，仅供大家参考。特殊教育学（专业代码040109?）本专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心

.wk.baidu.com+9.+ 鉴定10Snellen Chart（施奈仑视力检查表）在不同的位置成行排列字母“E”，受测者的任务是要分辨“E”的 开口朝向每一

别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。资源教室可以满足具有显著个别差异儿童的特殊教育需求，为他们在普通学校接受平等的教育提供最适合的环境与条

特殊教来自百度文库学 概述56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯

特殊教育学教学大纲一、说明1、本课程的目的、任务本课程的设置旨在使学生了解和掌握特殊教育的基本理论和基本原理，树立正确的教育观；使学生对特殊教育工作的性质、意义、任务以及各类特殊儿童身心发展的基本规律和教育特点有初步了解；并在理解、尊重、热爱特殊儿童和特殊教育事业的基础上，培养对特殊儿童和特殊教育事业的感情和事业心。通过本课程学习将为学生今后系统学习本专业的

特殊教育学理论总知识特殊教育学——特殊教育的概念一.特殊教育与特殊教育学概念特殊教育,就是根据特殊儿童的身心特点与教育需要, 采用一般或特殊的教学方法与手段,最大限度地发挥受教育者的潜能,使她们增长知识、获得技能、培养良好的品德,增强她们适应能力的一种教育。特殊教育就是整个社会教育活动中重要的组成部分。特殊教育学则就是研究特殊教育现象与内在规律的科学。二、特

3、（╳）个体间的差异是指人的个性化。4、（╳）智商低于70的儿童是智力障碍儿童。5、（╳）特殊教育就是针对残疾儿童的教育。6、（╳）视觉障碍的儿童通过放大镜进行学习。7、（√）全

特殊教育专业专业概述所谓特殊教育（special education），专业一点的说法是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。也就是说，让特殊需要的儿童怎样才能像正常儿童一样学习各种知识与技能，怎样帮助他们建立自信，怎样发现，培养天才儿童，这些都是特殊教育学的研究范畴。

（五）智力障碍儿童(Mentally Retarded2006年第二次全国残疾人抽样调查标准 中，将残疾人分为七类： 视力残疾 听力残疾 言语残疾 智力残疾 肢体残疾 精神残疾 多

wenku.baidu.com三、个别化教育原则 个别化教育原则认为，要根据特殊儿童身心发展的具体 情况，本着实事求是的精神，制定个别化的教育与训练 方案，进行针对性的教育。四、系

培训总结朝阳区特殊教育学校牛春婷2016/8/18特殊教育教师研修班培训心得体会朝阳区特殊教育学校牛春婷我有幸参加了由市教育局师资科组织的到市教育学院举办的长春市特殊教师培训学习。这次参观培训学习内容丰富充实、形式多种多样：有专家的精彩讲座，有学员间的互动交流，回想这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，对于首

模拟试卷答案模拟试卷A一、名词解释（每小题4分，共20分）特殊儿童：对于特殊儿童有广义和狭义两种理解。广义的理解，是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。狭义的理解，专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。早期干预：指对学龄前有发展缺陷或有发展缺陷可能的儿童及其家庭提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会服务及家长育儿指导等一系列服务的措施。随班就

基础教育学校（机构）统计报表（特殊教育学校）特殊教育学校统计报表填报总体说明1.填报范围：特殊教育学校填报本表。2.报送日期：9月20日前报出。3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。5.统计时

模拟试卷模拟试卷A一、名词解释（每小题4分，共20分）特殊儿童早期干预随班就读个别化教育计划听力障碍二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确，正确的，请在（）内打“√”，不正确的，请在（）内打“╳”。每题判断2分，修改2分1、（╳）失神性发作称之为癫痫大发作。2、（╳）肢体障碍就是指四肢残缺。3、（╳）个体间的差异是指人的个性化。4、（╳）智