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文字介绍：四年级上册教材简介《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又有了新的变化。为了帮助老师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基

人教版四年级英语上册教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

人教版四年级语文上册教材分析第一部分：目标及建议教材的基本结构本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）

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人教版小学语文四年级上册教材解析作者（来源）：陕西省灞桥教师进修学校孟晓阳发布时间：2010-09-26再读《语文课程标准》1、横向把握整体《语文课程标准》是语文教学的指导思想，是语文教学的航标灯。语文教师首先要深入地学习体会《语文课程标准》，充分领会课标中关于语文的性质、地位、基本理念、设计思路、各年段教学目标和教学建议的阐述。在没有深入学习课标的情况下，

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我的设想与做法❖ 加强预习，搭“桥”建“梁”课中汇报： １、概括课文主要内容提供简短提示，检查学生 预习后对课文的理解。２、对词语的理解通过朗读、交流来检查。３、精心安排四人小组成

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4. 同桌各写一个数，互相读一读。三、巩固练习5. 用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。问题：小组交流，你是怎么想的。 预设：0放在每个数级的前面或中间读0，

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教材说明《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供四年级第一学期使用。为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地理解教材，使用教材，现就本册教材的基本结构、主要特点作一简要介绍，并就如何凭借教材改进语文教学提出具体建议。教材的基

人教版小学四年级上册说教材尊敬的各位专家领导、各位老师：大家好！今天我就人教版四年级数学上册结合数学课程标准及学段目标谈谈我对教材的理解。新课程标准将义务教育分成三个学段，即1—3年级为第一学段，4—6年级为第二学段，7—9年级为第三学段。本册教材是小学数学第二学段的一册教材，有着承上启下的重要地位。下面我将从解读课标要求、教材内容分析、教学建议与评价三个方

教材解读1、课文简说。这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，

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