如何构建高中语文高效课堂发表时间：2019-03-07T15:26:56.657Z 来源：《教育学》2019年2月总第169期作者：王杨[导读] 在教学活动中，教师应采用各种方式和手段，用最少的时间，取得尽可能多的教学效果，实现预定的教学目标，以追求教学的有效性。追求高效课堂是教育教学永恒的主题，更是语文课堂教学的生命。辽宁省朝阳市朝阳县实验中学122000

新课改背景下的高中语文高效课堂的建构高中新课改已在若干省顺利实施了，在新课改背景下的语文教学是“高奏凯歌逐浪飞”，还是“穿新鞋子走老路”，一线老师的心中有杆秤。不少语文教师认真学习新理念，不断丰富自己的知识储备，努力改善和优化教学流程，积极地将语文新课程改革落到实处。但也不可否认，很多教师依然是“应试化教学”大行其道。作为一名语文教师，应如何真正投身入新课改

浅析如何构建高中语文高效课堂只我见【摘要】新课程改革全方位展开，各级学校尤其是高中改革步伐很大，这既是基于素质教育的需要，也是高中学段自身定位的必须。新课程改革就是改变传统的应试教育，还学生以自主、时间、主动。改革面临方方面面的问题，大家都静下心来做好自己的本职工作，努力在实践中探索，在探索中学习提高，我们的争鸣才更有价值。【关键词】高中语文；高效课堂；学习

以此实现高效课堂的构建。所以，探究式学习方法的引入，是提高学生语文素质的关键，更是强化学生创新意识的根本，也是帮助学生获得新的教学知识，总结新的学习技能，感受新的情感体验的重要方法。二、构建语文高效课堂的方向1.转变教学行为教师应该改变自身的教学行为，变更传统的知识讲授到成为学生教学的引导者、参与者和合作者。想要实现高中语文课堂的高效性，就要改变学生被动接受

如何建构高中语文的高效课堂摘要：新课程改革就是改变传统的应试教育，还学生以自主、时间、主动。课堂教学，追求的是社会化、人性化教育，强调是有效果、有效率、有效益。以期促进语文课堂教学的有效性。关键词：语文高效课堂新课程改革就是改变传统的应试教育，还学生以自主、时间、主动。课堂教学，追求的是社会化、人性化教育，强调是有效果、有效率、有效益。那么，如何建立有效的语

高中语文高效课堂策略构建浅探发表时间：2014-05-29T14:17:08.637Z 来源：《中小学教育》2014年7月总第177期供稿作者：黄晓峰[导读] 同学们听罢，心悦诚服，热血沸腾，无一例外地报名参加了“敢死队”，课堂上很快出现了争先恐后举手发言的热潮。黄晓峰陕西省榆林市清涧县清涧中学718300在高考指挥棒下的高中语文教学，只重应付考试，不重培养

高中语文高效课堂构建探析【提要】新课程改革对处于较为特殊教育阶段的高中语文的高效课堂构建和推行有着重要的意义。近几年新课改的不断推进，使语文教学取得了很大的成绩，但是，面对新时代的教学要求，具体到高中语文课堂教学的有效性在实施过程中，还存在一些问题。本文对高中语文课堂教学特点和问题进行分析，提出构建高效课堂的策略。【关键词】高中语文;高效课堂;构建;策略社会

新课改视野下建构高中语文高效课堂的思考[摘要] 山东省新课程改革全方位展开,各级学校尤其是高中改革步伐很大,这既是基于素质教育的需要,也是高中学段自身定位的必须。在《中学语文课程标准》的指导下,构建高中语文教学的高效课堂,对于高中语文教学具有重要意义。[关键词] 高中语文高效课堂学生语文素质一、新课程标准对语文课的要求《中学语文课程标准》倡导“探究性学习方式

建构高中语文高效课堂发表时间：2014-12-16T09:01:00.343Z 来源：《素质教育》2014年10月总第161期供稿作者：彭美华[导读] 教师不再是传统教学过程的控制者、教学活动的支配者、教学内容的制定者与学生成绩的评判者。彭美华湖南凤凰县高级中学416200一、什么是高效课堂高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。高效课堂的特

建构高中语文高效课堂江西省新课程改革全方位展开，各级学校尤其是高中改革步伐很大，这既是基于素质教育的需要，也是高中学段自身定位的必须。新课程改革就是改变传统的应试教育，还学生以自主、时间、主动。改革面临方方面面的问题，大家都静下心来做好自己的本职工作，努力在实践中探索，在探索中学习提高，我们的争鸣才更有价值。下面我就本学科的一些问题，结合教学工作谈一些肤浅的

新课改下的高中语文高效课堂构建摘要：构建语文高效课堂，首先应理清高效课堂的内涵。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三

高中语文高效课堂的建构论文2019-07-23新课程改革要求语文作为人类重要的交流工具而发展，要为社会的文化传播做出积极贡献。这一性质强调了语文课程的工具性和人文性，它承载了具体的交流作用又体现了文化传播的重要任务。社会交际的言语必然是对语言的具体运用，包括听说读写，它是每一个成员一天也离不开的。人们凭借口头语言和书面语言，以及用语言形成的文章、文学作品等为