中职职业语文教学设计比赛获奖《绝品》(1) [1000字]1打出常规非诚勿扰——谈歌小说《绝品》赏读我对文本的理解一直认为，有些经典，是需要静下心来，细细品读的。最好是心无旁骛，最好是再沏上一杯香茗。我想谈歌的《绝品》就属于此类。小说《绝品》有中国传统短篇小说的味道，有研究者认为谈歌的这类小说是笔记小说或文化小说，与唐传奇、宋话本、明清短篇小说有渊源。小说中

《军神》教学设计我的解读：《军神》是人教版小学语文六年级上册的选读课文。“军神”这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂的事情，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的情感。课文按事情发展的顺序，即以“手术前—手术中—手术后”为线索组织材料，把一个感人而又震撼人心的故事呈现在读者的面前。文章巧妙的通过人物的语言、神态，心理

几时才懂爱——《合欢树》教学设计Word文档设计亮点1.时空视角，深读文本不惑之年的作者回看成长中的三个阶段，才发现自己对母子亲情的理解始终是“错位”的：少年自负，青年自闭，壮年自责，母爱的诗意与卑微在当时都被“我”忽略或误读了，而当时空都被拉远后，作者才慢慢从这几段失衡的母子关系中，在爱与误，成长与悔恨之间参悟了母爱和生命的真谛，以“了死生”的文字讲述了一

小学语文参赛教案课程设计文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]WORD文档，可下载修改一、教案背景：1、面向学生：小学学科：语文2、课时：23、学生课前准备：（1）初读课文，了解大意。（2）圈出文中生字词和疑难词语，读准字音，理解词义。（3）标出自然段。（4）上网查阅有关郑和远航相关资料。二、教学课题：通过了解郑和第一次远

附1：教学设计比赛学科：语文教学实施教学环节教师活动（教学内容呈现）学生活动（学习活动）设计意图一、劳动之歌，情景导入二、理解诗歌、吟诵解说（活动任务一）同学们之前研读了本单元《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》《以工匠精神雕琢时代品质》三篇文章，老师根据文本中的人物袁隆平、钟杨、大国工匠人物（主要是纪录片《我在故宫修文物》）找到相关的视频进行了剪辑并命名为

参赛教案参赛课程：大学语文参赛内容：吟咏经典感悟情怀——古典诗歌单元教学授课时数： 4 学时吟咏经典感悟情怀——古典诗歌单元教学教学过程教学结构流程任务驱动成果展示常识梳理网络互评走近屈原知人论世疏通文意诗意初探问题研究把握内容品味意蕴领悟情感学生试读名家范读技巧训练真情吟诵重温唐诗展示意境赏析宋词体味情感写作指导分享作品诗歌朗诵知识测试思维导图创设情境微课

初中语文活动课成语竞赛教案设计成语竞赛教案设计注:这里以36人为班容量，每六人一组，共六组展开竞赛。在竞赛题中分必答题和抢答题两类，随题负有分值，答对可获得相应分数，答错或不会答则不加分。一、主持人首先说明此次活动的目的和意义：中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产生了大量的神话传说和历史故事，后来人们把这些神话传说和历史故事加以锤炼，形成

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广东省刘学金老师《七颗钻石》参赛设计广东省深圳市福田区荔轩小学刘学金刘学金，男，1978年10月出生，现就职于广东省深圳市福田区荔轩小学，任教研室副主任，小学语文高级教师。省级小学语文学科教学能手，省级普通话水平测试员。曾先后被评为深圳市十佳青年教师，福田区中青年骨干教师，福田区教育工作先进个人，福田区教育系统党员排头兵。教学以幽默、轻松见长。他善于捕捉课堂

错过，就是过错？——《合欢树》教学设计设计亮点1.紧贴文本立足《合欢树》散文文体特征，挖掘文中种种“错过”背后的复杂情感流动和深刻智性思考，领会作者独特选材视角和精到言语表达。紧紧抓住语言这把钥匙，打开文本，让学生真正深入“这一篇”，读懂“这一篇”。2.紧贴学生以学生的母爱体验和阅读初感为基础，以“错过”巧妙引入，抓住文中学生易忽略的质朴的对话、简洁的虚词，

课题:《成语识字——月》年级：一年级学科：语文单元：三任课教师：邹山雪授课时间 10 月 24日本课总课时安排第2课时教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、认识“月”并能借助成语识字3、用运用所学的词语和成语初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学重难点：认识“月”并能借助成语识字教学准备： ppt教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批

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识字2 姓氏歌［教学目标］知识与技能1.会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字，认识“弓、走、钅”等部首。2.能正确、流利地朗读课文并背诵课文。3.了解中国姓氏有多少，有什么特点。情感态度与价值观诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。［教学重难点］重点：认识本课生字，正确读写生字。难点：知道姓氏的正确读法

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春末闲谈执教者：赵凤芳（新疆）创设情境：以鲁迅的幽默风趣的故事入手整体感知：一、谈什么？1、速读文章，完成表格人物手段对象结果细腰蜂毒针青虫成为食料学生交流、展示生1：统治者精神麻痹术民众麻痹精神生2：生1的观点最后的结果不对，应是反抗生3：民众的结果应是两种：一是成为牺牲品一是成为反抗者师总结：统治者麻痹术民众不能奏效2、用自己的话概括这篇文章的主要内容二

六师附小2013学年度1—5教龄青年教师现场教学设计比赛方案三年级语文学科朱丹红设计课题学情分析学习材料分析本文是三年级第一学期24课。文章以倒叙的形式，从于连的外貌入手，引出当时发生的紧急事态以及于连急中生智的表现。最后首尾呼应，加强了于连的小英雄形象。教学目标1.通过找近义词、直观感知等方式理解“迸跳、干涸、急中生智”等词语。积累“又……又……”的词以及

新桥实验小学语文教学设计大赛方案一、活动目的：为进一步推进我校课堂教学改革，落实校本培训计划，提高教师专业素质和教学技能，促进教师专业化发展，展示教师风采。二、活动内容：语文教师课堂教学设计比赛三、参加对象：全体语文四、活动时间：2008年12月12日周五中午11：35～12：35五、比赛地点：教师会议室六、监考教师：谈明高章瑜屈卫东七、活动说明：1.要求语

《“红领巾”真好》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）学生通过借助拼音，认识“叽、喳、蓬、跃、棱、巢、崭、牌” 8 个生字，会写“羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨”8 个生字。（2）学生通过反复朗读，正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵课文。（3）在阅读中积累“AABB”形式和“（）的（）”形式的词语。2、过程与方法：在学习活动中，创设活动条件，学

礼士中学语文组教研组教学设计竞赛通知为了营造浓厚的教学研究氛围，发挥教师在教学改革中的主动性、创造性，展示教师的教学特色。学校决定举办语文教师教学设计比赛，请各位教师认真参与，精心准备。参加人员：45周岁以下语文教师截稿时间：2012年2月24日设计内容：陶铸《松树的风格》教学设计竞赛有关要求：一、教学设计应遵循的原则主体性原则、目标性原则、针对性原则、实践