用比例知识解应用题一、教学内容：P113例5，练习二十三。二、教学目标：使学生进一步认识正反比例应用题的特点，理解并掌握解答正反比例应用题的解题思路和解题方法。三、教学重点：使学生学会正确的解答正反比例应用题。四、教学难点：进一步培养学生应用知识进行分析、推理的能力，发展学生的思维。五、教具准备：小黑板。用不同的知识解应用题一、教学内容：教科书第115～11

解答应用题的思维方法的研究一、问题的提出《数学课程标准》提出了当前我国数学课程改革的基本理念，指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。人人学有价值的数

用多种方法解应用题

浅谈小学数学应用题的解答思路应用题是小学数学中的一项重要内容，又是教学的难点。如何培养和提高学生对应用题的分析解答能力，是提高应用题教学质量的关键。进行解题思路训练是学生学好应用题的重要方法。所谓的解题思路就是运用逻辑方法寻找出已知条件和所求问题间的联系，使已知条件和未知条件这对矛盾得到统一，这种构想就叫思路。下面是我在应用题教学中对学生进行解题思路训练的一

如何提高小学生分析及解答应用题的能力应用题是小学数学教学的重要内容。所谓“应用题”，就是把日常生活或生产中的实际数量问题，用语言、文字或图形、表格来表达已知数量和求知数量的相互关系，然后求未知数量的题目。通过解答应用题，促使学生把所学的数学知识同实际生活和一些简单的科学技术知识联系起来，从而使学生既了解数学的实际应用，又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问

比和比例应用题教学内容：教材第116页比表示的具体含义、“练一练”，练习二十二第3～8题。教学要求：1.使学生加深理解比与除法、分数的关系，能用不同的表述方法说明比、分数和倍数关系的含义。2.使学生进一步学会应用不同的知识解答比和比例的应用题，培养学生灵活、合理地解答应用题的能力。教学过程：一、揭示课题1．口算。让学生口算练习二十二第3题。2．引入课题。我们

用不同的知识解应用题 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

用不同的知识解答应用题教学内容教科书第111—112页，例6和“做一做”，练习二十七的第l- 5题。教学目标1．整理和复习有关分数、比和比例的知识，并联系这些知识用不同的方法解答应用题。2．加深对这些应用题中数量关系的理解，进一步提高同学们解答应用题的能力。3．体会数学的实用价值，提高同学们对学习数学的兴趣。教学重点用不同的方法解答应用题。教学难点灵活地用不

以用不同方法来解答同一道应用题应用题是小学数学的重点和难点，是学习上的“碉堡”。应用题看似难学，但是只要灵活运用知识的内在联系、迁移规律也是不难解决的。如用比的知识解答应用题，与根据分数的意义解答应用题，以及根据数量间的倍数关系解应用题，虽然方法不同，但是它们之间是可以互相转化的。因为当把两个数量中的一个作为标准量时，如果另一个数量是它的几倍，那么当把另一个

如何提高小学生解答应用题的能力应用题是小学数学教学的重要内容。所谓“应用题”，就是把日常生活或生产中的实际数量问题，用语言、文字或图形、表格来表达已知数量和求知数量的相互关系，然后求未知数量的题目。通过解答应用题，促使学生把所学的数学知识同实际生活和一些简单的科学技术知识联系起来，从而使学生既了解数学的实际应用，又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能

《用比例知识解应用题》教学设计一、教学内容：P113例5，练习二十三。二、教学目标：使学生进一步认识正反比例应用题的特点，理解并掌握解答正反比例应用题的解题思路和解题方法。三、教学重点：使学生学会正确的解答正反比例应用题。四、教学难点：进一步培养学生应用知识进行分析、推理的能力，发展学生的思维。五、教具准备：小黑板。六、教学过程：教学过程自我增减一、复习：1

比和比例应用题教学内容：教材第116页比表示的具体含义、“练一练”，练习二十二第3～8题。教学要求：1.使学生加深理解比与除法、分数的关系，能用不同的表述方法说明比、分数和倍数关系的含义。2.使学生进一步学会应用不同的知识解答比和比例的应用题，培养学生灵活、合理地解答应用题的能力。教学过程（）：一、揭示课题1．口算。让学生口算练习二十二第3题。2．引入课题。

用比例的知识解答应用题1．基础知识训练。判断下面各题中的两种量成不成比例？成什么比例？（口答。）（1）工作总量一定，工作效率和工作时间。（2）速度一定，路程和时间。（3）绳子的长度不变，剪下的米数和剩下的米数。（4）单价一定，总价和数量。（5）煤的总量一定，每天烧煤量和能够烧的天数。（6）圆的半径和它的面积。学生回答后，可让他们说说正、反比例关系的相同点及不

用比例知识解应用题教学目标：使学生进一步理解和掌握用比例知识解答应用题的方法。抓住解题关键进行熟练准确的判断，从而找准题中的等量关系。通过与算术方法解答相比较，加强知识之间的联系，使学生进一步理解能用比例知识解答应用题的数量关系。教学过程：师：谁能够说说用比例知识解应用题的关键是什么？判断下题中各量成什么比例？并说明理由？指导学习题例。让学生独立解答例7。在

用不同的知识解答应用题教学内容教科书第111—112页，例6和“做一做”，练习二十七的第l- 5题。教学目标1．整理和复习有关分数、比和比例的知识，并联系这些知识用不同的方法解答应用题。2．加深对这些应用题中数量关系的理解，进一步提高同学们解答应用题的能力。3．体会数学的实用价值，提高同学们对学习数学的兴趣。教学重点用不同的方法解答应用题。教学难点灵活地用不

《用不同的知识解应用题》教学设计西池学校景文霞教学内容：人教版小学数学六年级下册总复习教学目标：1、进一步加深对应用题中数量关系的认识，能结合实际情况，用不同的知识解决简单的实际问题。2、通过实例使学生感受到数学来源于生活，生活离不开数学。3、让学生在解决问题的过程中，获得成功的体验，发展实践能力与创新精神。教学重点：1、用不同的知识解应用题。2、灵活地自己

小学六年级数学教案——用不同知识解应用题教案教学目的1．通过复习，使学生能够运用已学的知识解答应用题．2．通过复习，使学生知道同一道题中，数量关系可以转化，用不同方法解答．3．使学生知道知识的内在联系及其可以转化的辩证唯物主义观点．教学重点通过复习，使学生能够运用已学的数量关系，正确解答应用题．教学难点通过复习，使学生知道同一道题中，数量关系可以转化，用不同

用不同的知识解答应用题教学内容教科书第111—112页，例6和“做一做”，练习二十七的第l- 5题。教学目标1．整理和复习有关分数、比和比例的知识，并联系这些知识用不同的方法解答应用题。2．加深对这些应用题中数量关系的理解，进一步提高同学们解答应用题的能力。3．体会数学的实用价值，提高同学们对学习数学的兴趣。教学重点用不同的方法解答应用题。教学难点灵活地用不

用不同的方法解答应用题胡彦会应用题是小学数学的重点和难点，是学习上的“碉堡”。应用题看似难学，但是只要灵活运用知识的内在联系、迁移规律也是不难解决的。如用比的知识解答应用题，与根据分数的意义解答应用题，以及根据数量间的倍数关系解应用题，虽然方法不同，但是它们之间是可以互相转化的。因为当把两个数量中的一个作为标准量时，如果另一个数量是它的几倍，那么当把另一个数

教学要求：1.使学生加深理解比与除法、分数的关系，能用不同的表述方法说明比、分数和倍数关系的含义。2.使学生进一步学会应用不同的知识解答比和比例的应用题，培养学生灵活、合理地解答应用题的能力。教学过程：一、揭示课题1．口算。让学生口算练习二十二第3题。2．引入课题。我们已经复习了比和比例的知识，知道了比和除法、分数之间的联系，根据这样的联系，对于比和比例应用