18.古诗二首--敕勒歌 教学设计

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敕勒歌教学目标：1、读懂诗句，体会诗中的思想感情。2、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。3、引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。4、学生会背诵这首民歌。教学重点；1、学习11生字。2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。一、歌曲导入：播

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3．去掉拼音，小组检查认读生字。4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。1．学生自由读诗。2．指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3．指名朗读全诗。五、整体感知诗意1．设计问题：夜宿山寺是什么意思？（此处为空白点，让学生自己去理解。）2.教师播放多媒体画面，创设情境，让学生边读边欣赏感悟，谈谈看

部编版二年级上册语文课文6第18课《古诗二首—敕勒歌》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础题 (共2题；共11分)1. （8分）辨字组词。挥________ 佯________ 绣________ 腾________辉___

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18古诗二首夜宿山寺敕勒歌,2018部编本二年级上册语文18古诗二首夜宿山寺敕勒歌(动画版)

02 敕勒歌北朝民歌chì lèchuān yīn shān xià敕勒川，阴山下。tiān sì qióng lúlǒng gài sìyě天似穹庐，笼盖四野。tiān cāng cāng yě máng máng 天苍苍，野茫茫，fēng chuīcǎo dī xiàn niú yáng 风吹草低见牛羊。04 回乡偶书贺知章shào xiǎo líjiā

部编版小学二年级语文上册微课《敕勒歌》教学设计课文内容：敕勒川/阴山下/天似穹庐/笼盖四野/天苍苍/野茫茫/风吹草低见牛羊助学资料：《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。歌中的敕勒川就是今天的呼和浩特市周围的广大地区。北有大青山挡风，南有黄河迂曲补水，乃是游牧民族十分向往的冬夏两宜的肥美牧场。《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。《乐府诗集》是宋代郭茂倩

18、《敕勒歌》教学设计（第一课时）一、教材分析：《敕勒歌》是部编版教材第七单元第18课《古诗二首》中的第二首。本组教材都充满了想象力，给人以启迪。《敕勒歌》是一首北朝时期的乐府民歌。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔，牧草丰茂，牛羊肥壮的草原风光，表现了北方少数民族对生活和家乡的热爱。整首诗意境高远，语言通俗。在景物描写上，动静结合是显著特点。二、学

生自由读古诗，结合注释理解诗句含义。2．聚焦诗句，想象画面。（1）课件出示：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。”教师补充：川的意思是平地，敕勒川就是敕勒族人居住的大草原。阴山下就是阴山脚下。所以这一句交代的是什么？预设：地点。（2）“天似穹庐，笼盖四野。”是什么意思？预设：天空像一顶毡帐，笼罩着大地。课件出示课本插图二。观察插图，找到图上的穹庐，想象天似

18、敕勒歌教学目标：1、读懂诗句，体会诗中的思想感情。2、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。3、引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。4、学生会背诵这首民歌。教学重点；1、学习11生字。2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。教学过程：

部编二上语文 18《敕勒歌》