第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义。难点：理解改革开放，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流。教法：情景设置，引导讲解。学法：自学、合作探究。(一)情景导入生成问题1．播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。2．教师针对歌词，设置问题：(1)时事考察：党的十九大的召开确定了我国走进了什么“新时代”

《中国近现代社会生活的变迁》教学反思[摘要] 新课标要求教师要经常不断地进行教学反思，以提高教学艺术。引导学生通过历史学习的“三步曲”：了解―理解―见解，来学习并深入理解“物质生活和社会习俗的变迁”。[关键词] 新课标；教学反思；历史学习设计思路本课是人民版历史必修二专题四《中国近现代社会生活的变迁》中的第一课。在设计本课时，我想重点引导学生通过历史学习的“

部编人教版道德与法治九年级上册1.1.1《坚持改革开放》【教学目标】知识目标结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义能力目标能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力情感、态度与价值观目标充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】教学重点：改革开放的意义。教学难点：改革开放的必要性。教

第9课对外开放上信中学陈道锋青海一中李清1 教学分析【灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》◆举世不师，故道益离。柳宗元◆落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》◆东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》◆教学目标】【重点难点】教学重点：经济特区的建立；加入世界贸易组织教学难点：对外开放格局初步形成的过程、特点；加入世界贸易组织的

《对外开放》教学设计教学目标知识与能力了解深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成；我国加入世界贸易组织。过程与方法利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。情感态度与价值观对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义

第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放1 教学分析【教学目标】知识目标结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义能力目标能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力情感、态度与价值观目标充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】教学重点：改革开放的意义。教学难点：改革开放

经济全球化与对外开放教学反思反思一：经济全球化与对外开放>教学反思这堂课设计了切合学生实际的探究活动，调动了学生的热情，吸引了学生主动参与课堂的讨论和思考，既完成了知识和能力目标，又实现了情感、态度和价值观目标。探究问题设计得好，能起到事半功倍的教学效果。1、注意难易度，设置好适当的思维梯度。问题的难易度要接近学生的最近发展区，过于简单或过于复杂，都不利于调

第9课对外开放1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放。教学难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。2 教学过程一、导入新课改革开放前的深圳改革开放后的深圳中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建

《对我开放的基本国策》教学反思——岳口初中饶军安1、本节课关老师对教材内容进行了适当的整合，教材的体系安排是为什么要实行对外开放，什么是对外开放,怎样正确地实行对外开放？，结合初三历史的教学，学生已初步接触对外开放，把它设计为：是什么？为什么?怎么办？既符合学生的学情，又符合逻辑思维的规律，既尊重了教材，又超越了教材，符合新课程的理念和要求。2 、运用多媒体

第9课对外开放上信中学陈道锋师院附中李忠海1 教学分析【灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》◆举世不师，故道益离。柳宗元◆落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》◆师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈◆教学目标】【重点难点】教学重点：经济特区的建立；加入世界贸易组织教学难点：对外开放格局初步形成的过程、特点；加入世界贸易组织的意义2

部编人教版道德与法治九年级上册1.1.1《坚持改革开放》【教学目标】知识目标结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义能力目标能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力情感、态度与价值观目标充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】教学重点：改革开放的意义。教学难点：改革开放的必要性。教

《改革开放》优秀教学反思

对外开放的逐步扩大教学反思初中部李焕整节课我把它分成两部分来完成，第一部分设置为“引进来”，第二部分为“走出去”。优点：1、整节课用问题去引导学生，图文结合。主要以发动学生自学为主，学生活动形式也比较多样，有小组讨论、有自主探究及合作探究还有抢答环节，学生的参与热情高。2、课堂语言比较生动，把中国比作一家人，从这家人的生活状况的变化得出不同时期我国对外开放侧

第9课《改革开放》教案【教学目标】1、知识与能力：了解和掌握以下基础知识：家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济选区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。2、过程与方法：通过“家庭联产承包责任制”一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区、沿

导学案009——第九课改革开放

第1课时坚持改革开放1教学分析【教学目标】知识目标结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义能力目标能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力情感、态度与价值观目标充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】教学重点：改革开放的意义。教学难点：改革开放的必要性。2教学过程一、导入新课参观校

《改革开放》教学反思《改革开放》教学反思在历史教学或学习中，不管是老师还是学生往往会形成一些误区。比如历史是英雄人物的历史。确实历史书上太多的历史事件都在讲述历史英雄人物，使得老师或学生有了这样的错误认识。其实，历史是人民群众创造的，人民群众才是历史的主人。在讲《改革开放》这一课时，家庭联产承包责任制这个制度乍看是政府出台的，但是，同学们经过本课的学习后就知

《对我开放的基本国策》教学反思——岳口初中饶军安1、本节课关老师对教材内容进行了适当的整合，教材的体系安排是为什么要实行对外开放，什么是对外开放,怎样正确地实行对外开放，结合初三历史的教学，学生已初步接触对外开放，把它设计为：是什么为什么怎么办既符合学生的学情，又符合逻辑思维的规律，既尊重了教材，又超越了教材，符合新课程的理念和要求。2 、运用多媒体上课，对

《改革开放》教学设计与反思一、教学设计思想1. 教材分析本课时讲述了十一届三中全会召开后新中国的巨大变化。十一届三中全会的召开是新中国历史上的伟大转折。这次会议后，中国进入改革开放时期，社会主义建设事业取得巨大成就。教材意在让学生通过学习这段历史，理解伟大成就的取得不仅靠全国人民的团结一致共同奋斗，也是党和国家正确战略决策的结果；同时让学生认识发展经济、改革

《改革开放》教学反思通过教学，重点培养了学生解决问题和敢于质疑、比较分析历史事件的能力，注重学生动脑、动手、动口能力的培养，学生畅所欲言，真正体现了学生是课堂的主人。学生自主探究环节、分析归纳能力与表达能力亟待加强，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律有一定的难度，同时因课容量大,教师须合理掌控好时间。在今后的教学中要注意在教学设计方面体现教改精神