人物的神态描写作文指导课课堂实录大自然小学语文原昕一、回顾游戏，指导说写一段话师：同学们，星期一我们做的“老鹰捉小鸡”的游戏，大家喜欢吗？生（合）：喜欢。师：你能用一句或一段话说说这个游戏吗？（3-5生）师：看来这个游戏大家都非常喜欢，所以记忆犹新。师：请你仔细观察，说说你看到了什么？你们怎么玩的，注意重点抓住人物的神态来说说。二、指导回顾过程，为写好作文奠

孙双金《观察作文》指导课实录写作对于少年儿童，是一种不可缺少的生活本领，更是表情达意，陶冶品性，触及心灵，点燃智慧，培养创新人格，学会做人的一种锻炼。它不仅关系到小学生语文综合素养的提高，更关系到民族整体素质的提升。多年来，小学生习作教学存在种种问题，如何帮助广大语文教师走出作文教学的“费时低效”的困境，教师如何指导儿童喜欢作文、学习作文，走进无拘无束、快乐

作文教学课堂实录（请大家指正）《有趣的游戏》作文指导课课堂实录一、回顾游戏，指导说写一段话师：同学们，星期一我们做的“拼句”游戏，大家喜欢吗？生（合）：喜欢。（教师板书：前仰后合、肚子疼、老师）师：请同学们用上“前仰后合”、“肚子疼”和“老师”这几个词语，把咱们做的游戏说一说，看谁说得好。生甲：老师教我们做了一个“拼句”游戏，大家笑得前仰后合，最后都肚子疼了

“关联”病、“然后”病、让“哑巴”开口说话——管建刚作文讲评课实录一则一、大面积欣赏师：我看了同学们的作文，作文中的句子，给我带来了语言的享受。她非常瘦，无论近看远看，她都是那么瘦。——谭思睿师：看了这个句子，我发呆了两分钟。瘦有什么远看近看的呢，后来一想，有的人远看很苗条，其实不瘦，很丰满。谭思睿这么写，真把瘦写“绝”了。我被爸呛得又掉眼泪又咳嗽。我腿后的

程翔老师《作文讲评课》课堂实录课前主持人隆重介绍程老翔师简历。程翔老师幽默回应那些都是老黄历了，新简历主持人没有介绍，同学们只要知道我是个语文老师就行了。师：直接导入今天我们要评价一篇学生写的作文。已经在同学们手中了，大家看过了没有？可是下面听课的老师不知道我们作文的内容，大家读一读，哪个同学能读一下。男生：读作文《我不认识她》师：你们觉得刚才这位同学读的怎

具体展现真情实感——《那一次，我真_____》作文讲评课课堂实录内乡县赤眉一初中辛颂义师：同学们，上一周我们写了作文《那一次，我真_____》，下面我们再做以简单的回顾。（大屏幕展示上次作文指导的流程，即出示题目——出示习作训练目标——学生补充题目——选材指导——构思指导——误区呈现及范例——范文示例——学生构思后动笔写作。教师边出示幻灯片边做简单提示。）师

《记一件事》作文指导课堂实录贾志敏第一课时一、听话，找中心句师：我们都知道，一篇作文是由一个个段落组成的，每一个段落是由一个个句子组成的，每一个句子又是由一个个词语组成的。因此，写好作文，就要用好每个词，写好每句话和每段话。下面老师念几段话，大家认真听，仔细想，每一段话是围绕哪一句话来写的。(老师念第一段话)生：这段话是围绕“小明是个粗心的孩子”来写的。师：

是我的好朋友作文讲评课堂实录【篇一：作文讲评课课堂实录五】具体展现真情实感——《那一次，我真_____》作文讲评课课堂实录内乡县赤眉一初中辛颂义师：同学们，上一周我们写了作文《那一次，我真_____》，下面我们再做以简单的回顾。（大屏幕展示上次作文指导的流程，即出示题目——出示习作训练目标——学生补充题目——选材指导——构思指导——误区呈现及范例——范文示例

薛法根：作文教学讲评课教学实录及点评——作后讲评课教学实录及点评执教：江苏省苏州市盛泽实验小学金洁萍点评：江苏省苏州市盛泽实验小学薛法根板块一：欣赏语言的幽默感1.出示沈青圆同学作文中的句子：“同学们个个像常年被浸泡在水里的抹布，突然被捞起，全身湿露露的。”师：我看到很多学生读着读着都笑了。你觉得哪里好笑？生：说我们是“常年浸泡在水里的抹布”。师：这样描写很

“直面挫折，学习描写”作文讲评课课堂实录“直面挫折，学习描写”作文讲评课课堂实录驼走大漠“直面挫折，学习描写”作文讲评课课堂实录时间：2011年12月12日地点：河北省涉县第一中学高一（2）班教室播放音乐：汪峰的《怒放的生命》文题回放（多媒体课件展示）：请以“挫折”为话题，写一篇记叙文。要求自拟题目，言之有物，不少于800字，不得抄袭。本次作文的训练重点：能

孙双金观察作文讲评课实录This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020《观察作文》课堂讲评实录孙双金师与生进行短暂的交流后，开始讲评作文师：怎么把作文写好呢自己埋头写是一方面，第2个方面要善于学习同桌同学的长处。学人之长。今天，我教教大家学人之长，

作文讲评课教案1教学目标知识与技能：1、培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的创新思维。2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。过程与方法：通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。情感态度价值观：通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。教学重点：培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及

《父母的爱》作文指导课堂教学实录

具体展现真情实感——《那一次，我真_____》作文讲评课课堂实录师：同学们，上一周我们写了作文《那一次，我真_____》，下面我们再做以简单的回顾。（大屏幕展示上次作文指导的流程，即出示题目——出示习作训练目标——学生补充题目——选材指导——构思指导——误区呈现及范例——范文示例——学生构思后动笔写作。教师边出示幻灯片边做简单提示。）师：我们此次作文的训练目

感受爱心关注细节——作文评讲（二）执教：李镇西L:咱们接着我们的作文评奖，首先这节课我们要来修改一篇文章，这篇文章是从我们这次作文中抽选出来的，我要说明一下，这篇文章不是写得最差的文章，应该说是一篇有代表性的，代表中等水平的一篇文章，那么我们来，一起来帮他改，让他改得更好，那么现在勒，同学们看了以后，先看一遍以后，全班同学议论一下，他哪些地方可取，是值得肯定

贾志敏：《记一件_____事》作文指导课教学实录第一课时一、听话，找中心句师：我们都知道，一篇作文是由一个个段落组成的，每一个段落是由一个个句子组成的，每一个句子又是由一个个词语组成的。因此，写好作文，就要用好每个词，写好每句话和每段话。下面老师念几段话，大家认真听，仔细想，每一段话是围绕哪一句话来写的。(老师念第一段话)生：这段话是围绕“小明是个粗心的孩子

贾志敏：《记一件_____事》作文指导课教学实录第一课时一、听话，找中心句师：我们都知道，一篇作文是由一个个段落组成的，每一个段落是由一个个句子组成的，每一个句子又是由一个个词语组成的。因此，写好作文，就要用好每个词，写好每句话和每段话。下面老师念几段话，大家认真听，仔细想，每一段话是围绕哪一句话来写的。(老师念第一段话)生：这段话是围绕“小明是个粗心的孩子

写人作文教学实录【篇一：小学《写一个熟悉的人》作文指导课堂实录】《写一个熟悉的人》作文指导课堂实录一、创设情境，激趣导入1、【出示课件：喜羊羊与灰太狼动画片中的几个形象，随机播放主题曲《别看我只是一只羊》。】师：今天老师给大家带来几个好朋友，让我们一起来认识他们吧！要求：跟着音乐回忆，想一想自己最喜欢哪一个形象？你为什么要喜欢它？生：我喜欢喜羊羊，因为他聪明

孙双金观察作文指导课实录TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-孙双金《观察作文》指导课实录写作对于少年儿童，是一种不可缺少的生活本领，更是表情达意，陶冶品性，触及心灵，点燃智慧，培养创新人格，学会做人的一种锻炼。它不仅关系到小学生语文综合素养的提高，更关系到民族整体素质的提升。多年来，小学生习

感受爱心关注细节——作文评讲（二）执教：李镇西总结一：语言风格比较严谨稳重，停顿多，给人以顿挫的感觉。L:好了，我们同学互相交流了一下讨论了一下，刚刚我参加了两组同学的讨论，了解了同学们对这篇文章呐，还是看得比较细的，我刚才说了，这篇文章，我们要肯定他的可取之处，哪些地方是值得肯定的，要充分肯定，每个同学写文章呐，他可能都有优点或者有些不足，在这基础上，肯定